《探訪家鄉(xiāng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版

《探訪家鄉(xiāng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《探訪家鄉(xiāng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《探訪家鄉(xiāng)》為主題，旨在通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、地理等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過探訪家鄉(xiāng)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析家鄉(xiāng)歷史、文化資料的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的空間感知能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)理解家鄉(xiāng)地理環(huán)境。

3.培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)作能力，在探訪活動(dòng)中學(xué)會(huì)表達(dá)與傾聽。

4.提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)自然和人文景觀的欣賞能力。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的年齡階段，他們對(duì)家鄉(xiāng)充滿好奇，愿意探索和了解。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的歷史、文化、地理等有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性和深度。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力有待提高，尤其是在實(shí)地探訪和資料整理過程中。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力需要加強(qiáng)。此外，部分學(xué)生可能存在對(duì)家鄉(xiāng)文化認(rèn)知不足、缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)等問題，這些因素可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的積極性和參與度。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入探討家鄉(xiāng)的歷史文化。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗(yàn)家鄉(xiāng)變遷。

3.通過實(shí)地探訪，讓學(xué)生親身感受家鄉(xiāng)的自然景觀和人文環(huán)境。

4.利用多媒體技術(shù)展示家鄉(xiāng)的歷史圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

5.引入項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組合作完成探訪報(bào)告，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師展示家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.提問：“同學(xué)們，你們對(duì)家鄉(xiāng)有哪些了解？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)知和情感。

3.總結(jié)：家鄉(xiāng)是我們生活的土地，今天我們就來探訪家鄉(xiāng)，了解它的歷史、文化和地理。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解家鄉(xiāng)的歷史：介紹家鄉(xiāng)的起源、發(fā)展歷程和重要?dú)v史事件。

2.講解家鄉(xiāng)的文化：介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗、民間藝術(shù)和特色美食。

3.講解家鄉(xiāng)的地理：介紹家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌和氣候特點(diǎn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演歷史人物，講述家鄉(xiāng)的歷史故事。

2.實(shí)地探訪：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的古跡、博物館等地，親身感受家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。

3.圖片展示：讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景、人文圖片，制作成PPT進(jìn)行展示。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.家鄉(xiāng)的歷史有哪些值得驕傲的地方？

2.家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗有哪些？

3.家鄉(xiāng)的自然景觀和人文環(huán)境有哪些特點(diǎn)？

舉例回答：

1.家鄉(xiāng)的歷史有豐富的文化遺產(chǎn)，如古建筑、歷史名人等。

2.家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗有春節(jié)、中秋節(jié)等，其中最具特色的是地方特色美食。

3.家鄉(xiāng)的自然景觀有山水風(fēng)光、風(fēng)景名勝等，人文環(huán)境有獨(dú)特的民俗風(fēng)情。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的歷史、文化和地理特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：作為家鄉(xiāng)的一份子，我們應(yīng)該如何傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)的文化？

3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的美好未來貢獻(xiàn)自己的力量。

本節(jié)課用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《安徽歷史名人傳》：介紹安徽歷史上的著名人物，如曹操、包拯等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化名人。

-《徽州文化》：介紹徽州的歷史、建筑、民俗等，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。

-《安徽地理知識(shí)》：介紹安徽的地理特點(diǎn)、自然資源和地理環(huán)境，幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然地理。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱家鄉(xiāng)的歷史資料，了解家鄉(xiāng)的歷史變遷。

-通過實(shí)地考察或網(wǎng)絡(luò)搜索，了解家鄉(xiāng)的地理特征和自然資源。

-收集家鄉(xiāng)的民間故事和傳說，整理成冊(cè)，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力：

-組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡，如古村落、古建筑等，進(jìn)行實(shí)地考察和記錄。

-讓學(xué)生參與家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)，如學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工藝、參與民俗表演等。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展家鄉(xiāng)風(fēng)光攝影比賽，通過攝影作品展示家鄉(xiāng)的自然美景和人文景觀。

4.開展家鄉(xiāng)文化研究項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神：

-以小組為單位，選擇家鄉(xiāng)的一個(gè)特定主題進(jìn)行深入研究，如家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、地方戲曲等。

-設(shè)計(jì)研究方案，包括文獻(xiàn)查閱、實(shí)地調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等環(huán)節(jié)。

-小組合作完成研究報(bào)告，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行成果展示。

5.利用信息技術(shù)，拓寬學(xué)生的視野：

-引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線博物館、歷史檔案等，進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生觀看與家鄉(xiāng)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《舌尖上的中國》中的安徽篇，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的美食文化。

-利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，分享家鄉(xiāng)的文化成果，增強(qiáng)學(xué)生的文化自豪感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入地方特色文化：在教學(xué)中，我嘗試將家鄉(xiāng)的歷史、文化、地理等元素融入課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感。

2.強(qiáng)化實(shí)踐活動(dòng)：通過組織實(shí)地探訪、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分活動(dòng)中，部分學(xué)生參與積極性不高，可能是因?yàn)閷?duì)家鄉(xiāng)的了解不夠深入，或者對(duì)活動(dòng)形式不感興趣。

2.教學(xué)資源有限：由于教學(xué)資源有限，部分實(shí)踐活動(dòng)難以達(dá)到預(yù)期效果，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的歷史文化有初步的了解。同時(shí)，設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)形式，如家鄉(xiāng)知識(shí)競賽、家鄉(xiāng)攝影展等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)資源：積極尋求校內(nèi)外資源支持，如聯(lián)系當(dāng)?shù)夭┪镳^、文化中心等，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、視頻資料等，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：引入過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如團(tuán)隊(duì)合作、問題解決能力等。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，形成全面、客觀的評(píng)價(jià)體系。此外，鼓勵(lì)學(xué)生參與家鄉(xiāng)文化保護(hù)項(xiàng)目，將評(píng)價(jià)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①家鄉(xiāng)歷史

-古代歷史：先秦時(shí)期、漢魏六朝、唐宋元明清

-歷史名人：曹操、包拯、朱元璋等

②家鄉(xiāng)文化

-民俗風(fēng)情：春節(jié)、中秋節(jié)、徽州民俗等

-民間藝術(shù)：徽劇、黃梅戲、剪紙等

③家鄉(xiāng)地理

-地理位置：安徽省中部，長江下游

-地形地貌：山地、丘陵、平原

-氣候特點(diǎn)：亞熱帶季風(fēng)氣候

④家鄉(xiāng)發(fā)展

-經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)

-現(xiàn)代城市：合肥、蕪湖、馬鞍山等

-未來規(guī)劃：可持續(xù)發(fā)展、文化傳承等課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們通過《探訪家鄉(xiāng)》這一主題，一起了解了家鄉(xiāng)的歷史、文化和地理?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

首先，我們了解了家鄉(xiāng)的歷史。從先秦時(shí)期到唐宋元明清，我們的家鄉(xiāng)經(jīng)歷了許多重要的歷史事件，產(chǎn)生了許多著名的歷史人物，如曹操、包拯、朱元璋等。

其次，我們探討了家鄉(xiāng)的文化。春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，以及徽劇、黃梅戲、剪紙等民間藝術(shù)，都是我們家鄉(xiāng)文化的瑰寶。

再來看家鄉(xiāng)的地理。我們的家鄉(xiāng)位于安徽省中部，長江下游，地形多樣，氣候宜人，為我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和旅游業(yè)提供了良好的條件。

最后，我們討論了家鄉(xiāng)的發(fā)展。農(nóng)業(yè)、工業(yè)和旅游業(yè)是家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三大支柱，而合肥、蕪湖、馬鞍山等城市則是家鄉(xiāng)現(xiàn)代化建設(shè)的重要成果。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測：

1.填空題：

-家鄉(xiāng)的歷史悠久，從（）時(shí)期到（）時(shí)期，都留下了豐富的文化遺產(chǎn)。

-家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日有（）、（）等，其中最具特色的是（）。

2.選擇題：

-以下哪個(gè)不屬于家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)？（A.徽劇B.黃梅戲C.象棋D.剪紙）

-家鄉(xiāng)的氣候類型是：（A.溫帶季風(fēng)氣候B.亞熱帶季風(fēng)氣候C.溫帶大陸性氣候D.高原氣候）

3.簡答題：

-簡述家鄉(xiāng)的地理位置和地形地貌特點(diǎn)。

-請(qǐng)舉例說明家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)。

檢測結(jié)束后，我們將對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，幫助大家鞏固所學(xué)知識(shí)。希望大家能夠積極參與，認(rèn)真思考，將今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)化為自己的知識(shí)。典型例題講解典型例題1：

家鄉(xiāng)的地理位置在安徽省中部，長江下游，屬于亞熱帶季風(fēng)氣候。請(qǐng)簡要分析這種氣候特點(diǎn)對(duì)家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

解答：

這種亞熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)是四季分明，雨量充沛。具體來說，它對(duì)家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響有以下幾點(diǎn)：

①春季溫暖濕潤，有利于農(nóng)作物的播種和生長。

②夏季高溫多雨，為水稻等夏季作物的生長提供了充足的水分。

③秋季涼爽干燥，有利于農(nóng)作物的收獲和晾曬。

④冬季溫和少雨，有利于農(nóng)作物的越冬。

典型例題2：

家鄉(xiāng)的徽劇是安徽省的地方戲曲之一，被譽(yù)為“中國戲曲活化石”。請(qǐng)列舉徽劇的兩個(gè)主要特點(diǎn)。

解答：

徽劇作為安徽省的地方戲曲，具有以下兩個(gè)主要特點(diǎn)：

①音樂風(fēng)格：徽劇的音樂以徽州民歌為基礎(chǔ)，旋律優(yōu)美，富有地方特色。

②表演形式：徽劇的表演注重唱、念、做、打的技藝，特別是演員的做工細(xì)膩，具有很高的觀賞價(jià)值。

典型例題3：

家鄉(xiāng)的黃山以其奇松、怪石、云海、溫泉四絕聞名于世。請(qǐng)簡述黃山“四絕”的形成原因。

解答：

黃山“四絕”的形成原因如下：

①地質(zhì)構(gòu)造：黃山位于古老的變質(zhì)巖地區(qū)，經(jīng)過長時(shí)間的地質(zhì)作用，形成了奇特的地貌。

②氣候條件：黃山氣候濕潤，有利于植被的生長，形成了豐富的生物多樣性。

③水文條件：黃山有眾多溪流和瀑布，水源充足，為動(dòng)植物提供了良好的生存環(huán)境。

④人文歷史：黃山歷史悠久，歷代文人墨客留下了許多贊美黃山的詩詞歌賦，使其聲名遠(yuǎn)播。

典型例題4：

家鄉(xiāng)的徽菜是中國八大菜系之一，以其選料講究、制作精細(xì)、色香味俱佳而著稱。請(qǐng)舉例說明徽菜的兩個(gè)傳統(tǒng)名菜。

解答：

徽菜的兩個(gè)傳統(tǒng)名菜有：

①宣城紅燒肉：選用優(yōu)質(zhì)豬肉，經(jīng)過多道工序精心烹制而成，色澤紅亮，肉質(zhì)酥爛。

②黃山燉雞：選用黃山地區(qū)的土雞，加入多種調(diào)