安徽省黃山市歙縣2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題（解析版）

2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測

七年級語文試題

溫馨提示：

1.你拿到的試卷滿分為100分（其中卷面書寫占3分），考試時間為120分鐘；

2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“答題卷”共2頁；

3.請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。

一、語言積累與運(yùn)用（24分）

1.默寫古詩文名句。

當(dāng)詩歌遇上想象，最是人間“情”深處！牽掛是李白“①,"的寄月愁心

（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）；惆悵是王灣“②,”的北歸鴻雁

（《次北固山下》）；壯志是陸游“③,”的風(fēng)雨夢境（《十一月四日風(fēng)雨大作》）；豪邁是

譚嗣同“④,”的少年意氣（《潼關(guān)》）。要勤學(xué)善思才能獲得美妙詩

情，正如《〈論語〉十二章》中所說的“⑤,"。

【答案】①.我寄愁心與明月②.隨君直到夜郎西③.鄉(xiāng)書何處達(dá)④.歸雁洛陽邊⑤.

夜闌臥聽風(fēng)吹雨⑥.鐵馬冰河入夢來⑦.河流大野猶嫌束⑧.山入潼關(guān)不解平⑨.學(xué)而不

思則罔⑩.思而不學(xué)則殆

【解析】

【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：寄、郎、雁、洛、闌、嫌、潼、殆。

2.學(xué)校決定開展以“以書會友，共沐書香”為主題的綜合性實(shí)踐活動。

（1）請你為此次活動擬寫一則宣傳語。請仿照上句補(bǔ)寫出下句，使之構(gòu)成對偶句。

親近書籍開闊視野，_________________

（2）活動中，大家閱讀了名著《朝花夕拾》和《西游記》，其中“文心墨語”小組對不同作品中的兒童形

象進(jìn)行交流，請你幫忙完成交流成果表。

創(chuàng)作這一形象的意

作品選讀章節(jié)兒童形象

圖

《朝花夕

《五猖會》兒時的“我”①____________

拾》

第四十回嬰兒戲塑造對周邊山神土

化禪心亂，猿馬地進(jìn)行重重盤剝

刀歸木母空妖王形象，影射了

第四十一回心猿明中后期巧取豪奪

《西游遭火敗，木母被②___________的地方豪強(qiáng)惡霸。

記》魔擒

③思考：在對不同作品中的兒童形象加以整理和交流的過程中，同學(xué)們

運(yùn)用了多種讀書方法，請你任選一種進(jìn)行評價。（讀書方法：精讀和跳

讀、對比閱讀）

（3）活動中，同學(xué)們紛紛發(fā)表了對“讀書”的感想。下面是小明同學(xué)發(fā)言稿的部分內(nèi)容，其中存在一些

問題，請你幫他修改。

隨著學(xué)校讀書活動的開展，［A］同學(xué)們的紙質(zhì)媒介閱讀量和數(shù)字媒介閱讀量都呈上升趨勢，閱讀水平

有了很大的改善。沉浸在書籍的世界里,仿佛詩意的梢居在精神家園?！綛】讀書，讓我們體驗(yàn)生活的樂

趣，讀書，讓我們感悟人生的真di。與書本為友,使你狹窄的心靈逐步變大；與大師對話，使你的生活變

得豐富多采。

①請給加點(diǎn)字注音。

真山（）棲居（）

②這段發(fā)言稿中有一個含有錯別字的詞，請你幫助修改。將“"改為“”。

③A處畫線句子搭配不當(dāng)，可將“"改為“”。

④B處畫線句子有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

（4）活動后，小海跟小濱展開了關(guān)于交友的討論，請你將下面的對話補(bǔ)充完整。

小濱：這次讀書活動，我知道了不少名人友情的故事，如,讓我對友情有了更深的理解。友情好

像雨季的一把傘，撐起了一片晴空。

小海：是啊，我也從孔子的名言“益者三友，損者三友”中悟到了的交友之道。

【答案】（1）例如：閱讀經(jīng)典潤澤心靈

（2）①.表達(dá)了作者對封建強(qiáng)權(quán)教育對孩子天性扼殺的強(qiáng)烈譴責(zé)。②.紅孩兒③.對比閱讀:

對比閱讀就是指把內(nèi)容或形式相近的或相對的兩部作品或一組作品放在一起，對比著進(jìn)行閱讀。在閱讀過

程中將其有關(guān)內(nèi)容不斷進(jìn)行比較、對照和鑒別，這樣既可以開闊眼界，活躍思想，使認(rèn)識更加充分、深刻，

又可以看到差別，把握特點(diǎn)，提高鑒賞力。

精讀和跳讀：精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；跳讀則是主動地舍棄、有意義地忽略，以求

更高的效率。在閱讀一些長篇著作時可以將精讀和跳讀結(jié)合運(yùn)用，抓住一部作品的重要內(nèi)容、精彩片段，加

以解讀欣賞，忽略那些無關(guān)緊要或并不精彩的內(nèi)容，從而提高閱讀的效率。

(3)①.諦②.qT③.豐富多采④.豐富多彩⑤.改善⑥.提高⑦.將第二個

“讀書”前逗號改為分號。

(4)①.例如：管鮑之交、伯牙與鐘子期、劉柳情誼等②.示例：交友要慎重，要多交益友。(意

近即可)

【解析】

【小問1詳解】

本題考查對聯(lián)的擬寫。

根據(jù)題干可知，下聯(lián)應(yīng)圍繞活動的主題“與書相伴”來擬寫。上句“親近書籍開闊視野”，由“親近書

籍”“開闊視野”兩個動賓短語組成。下句也用兩個動賓短語，動詞要與上句不同，名詞中心語寫“書

籍”和“視野”的同義詞近義詞即可。

示例：品賞美文陶冶情操

【小問2詳解】

本題考查對名著內(nèi)容的理解和分析及讀書方法。

①《五猖會》中，兒時的“我”對于看會有著強(qiáng)烈的渴望，過于嚴(yán)厲的父親突然要“我”背《鑒略》，背

不出來就不許出門。后來雖然死記硬背完成了任務(wù)，但是當(dāng)初的興趣已經(jīng)減去了大半，這給“我”的心靈

留下了深深的創(chuàng)傷。從中可看出作者認(rèn)為教育好兒童的前提是教育者對兒童天性、特有的審美情趣以及心

理世界的關(guān)照，強(qiáng)制的家長教育會對兒童天性束縛和摧殘。作者借這一形象強(qiáng)烈譴責(zé)了封建強(qiáng)權(quán)教育對孩

子天性的扼殺。

②根據(jù)“嬰兒戲化禪心亂，猿馬刀歸木母空”和“心猿遭火敗，木母被魔擒”這兩個回目可以確定，其中

的兒童形象是紅孩兒，他是牛魔王與羅剎女的妻子，善使三昧真火，悟空與其爭斗不敵，后觀音前來，將

紅孩兒除服，收為座下童子。

③開放性試題，任選一種讀書方法進(jìn)行評價即可。

如果選擇對比閱讀，要明確對比閱讀可以充分展示出不同作品的異同點(diǎn)，更加有助于讀者深入理解和討

論。在對不同作品中的兒童形象進(jìn)行對比的過程中，可以幫助學(xué)生們認(rèn)識到不同作者在不同語境下對同類

主題的不同詮釋和寫作手法，更好地理解作品的深層意義并提高閱讀能力。

如果選擇精讀和跳讀，要明確精讀與當(dāng)前閱讀目的相關(guān)的內(nèi)容，跳讀與當(dāng)前閱讀目的無關(guān)的內(nèi)容，抓住關(guān)

鍵之處加以解讀欣賞，從而提高閱讀效率。

示例：為了探究不同作品中的兒童形象，我會選擇對比閱讀，對比閱讀能夠幫助我們更加深入地理解作品

中的兒童形象。通過比較《朝花夕拾》中的“兒時的我”和《西游記》中紅孩兒的不同描寫，我們能更好

地感受到作者表達(dá)意圖的差異，以及在不同的歷史背景下兒童形象的塑造特征。對比閱讀讓我們能夠從多

個角度思考問題，全面提高我們的閱讀理解能力。

【小問3詳解】

①本題考查漢字字音字形的正確使用。

真諦：zhendi,真切的理論和精義。

棲居：qlju,棲息、寄居。

②本題考查漢字字形的正確使用。

豐富多采——豐富多彩，彩，神態(tài)、花色。

③本題考查病句修改。

A處搭配不當(dāng)，“閱讀水平”與“改善”搭配不當(dāng)，可將“改善”改為“提高”。

④本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。

B處“讀書，讓我們體驗(yàn)生活的樂趣”和“讀書，讓我們感悟人生的真諦”是兩個并列關(guān)系的分句，中間

應(yīng)該使用分號連接，故應(yīng)將第二個“讀書”前逗號改為分號。

【小問4詳解】

本題考查補(bǔ)全情景對話

①此處任意補(bǔ)充一個名人友情故事即可，例如：范式與張劭的雞黍之交、陳重與雷義的膠漆之交等。

②先明確“益者三友，損者三友”的意思：有益的朋友有三種，有害的朋友三種?？鬃拥拿詮?qiáng)調(diào)交友要

注重品德和正向影響，與值得信賴和學(xué)習(xí)的人交朋友，可以令自己受益匪淺，所以填入橫線的內(nèi)容應(yīng)該與

慎重選擇朋友相關(guān)。例如：必須慎重選擇朋友。

二、閱讀(43分)

(-)

塞外的春天

梁容若

①說到長城外邊，古代的詩人們，常常想成永久的荒涼。“春風(fēng)不度玉門關(guān)”“春風(fēng)疑不到天

涯"“三春哪得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飛沙飄雪以外，什么都沒有。其實(shí)塞外自有動人的

春天，也綺麗，也溫馨，使人熱辣辣、軟綿綿，所看到聽到的充滿了生命的愉快、歡欣。

②首先報道春消息的是‘'啦啦"的白烏鴉跟“嘎嘎"的長頸雁。它們回來了，也就是說真要大地回春

To到了驚蟄，蟄伏的昆蟲們可并不驚動，只是沙灘可以看見驚鴻，樹上新飛來了鳴鳩，陪襯上舊有的百

靈、沙雞……天上地上，聲音色澤都起了新的變化。簡單的復(fù)雜了，素樸的絢爛了。

③“春分河自爛”，冷冰冰靜悄悄的黃河，長眠了四個月，忽然塌陷龜裂，接著流起凌來，大塊的像

山，小塊的像床，有長條，有方塊，你撞我，我擠你，筑成了冰壩，攔高了春水，大渠小渠，黃水湯湯，

有金色鯉魚在跳躍。當(dāng)家家嘗到開河魚的鮮味兒的時候，喧嘩咆哮的黃河，凌流完了，平滑如鏡，皮筏

子、平底船都等著下河了。

④清明確是天清日朗，可是走遍原野，也看不見一點(diǎn)嫩綠草芽?！按河曩F如油”，那是華北的話，要

是在塞外，“清明時節(jié)雨紛紛”，簡直是百年不遇的事。碰到陰天，也說不定還要飄幾片白雪。杏花要到

谷雨節(jié)才能看到，天氣太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的美人。從谷雨到立夏，世界可

要劇變了。嬌艷是榆葉梅，芬芳是丁香，高雅是珍珠穗，潑辣是馬蘭草，海棠天桃，應(yīng)有盡有，葡萄藤

蘿，到處都成架。如果您立在歸綏（呼和浩特舊稱）城頭上看去，真是煙云霧樹，家家錦繡，百花爛漫，

萬紫千紅。輕浸的柳龕,一精制的楊花潢造的揄銬，…隨著風(fēng),.飄來飄去1…自—由也成堆成券.。.踏上去,有的

軟綿綿，有的沙沙響，可算是十分春色，布滿了人間。原野里到處是栽山藥（馬鈴薯）、種油麥、澆青菜

的人。太陽越來越有力量，接近中午，曬得人汗津津的，大家把白板皮短襖一脫，就赤體當(dāng)陽，充分吸收

一下紫外線。不是“早穿皮襖午穿紗”，乃是不折不扣的“太陽當(dāng)衣天當(dāng)瓦”。

⑤要想看看塞外的嬉春圖，那么，黃昏的平沙落雁，清晨的乳鳩爭巢，當(dāng)然很有意思。不過最有情趣

的還是艷陽天芳草地里看牧場。時間最好在太陽剛剛西斜的當(dāng)兒，成百成千的牛羊駝馬，都吃得飽欣欣

地，胖油油地，各有各的美麗，各有各的精神。您看吧，有的比肩曬太陽，有的臥著說家常，有的雙雙在

散步,.―有的成對比掩角有的追,有的跑，有的抱，有的跳；有三角的趣劇，有四角的笑料，有勇武的

正生，有滑稽的丑角。勝利的拉開嗓子唱歌，失敗的夾著尾巴逃走。形形色色，畫不出也寫不出。這兒的

愛情廣場，沒有金錢、地位、門第的問題，各自憑了先天的毛色、當(dāng)下的健康、平常的人緣、一時的機(jī)

智，決定成功跟失敗，大體上看，是“天地皆春，百獸率舞”。

⑥我看過幽燕的上林春色，我看過江南的草長鶯飛，這些都不能使我忘情于塞外的渠口春漲，繞郭柳

煙。我參與過陜壩的“手栽楊柳三千樹”，我撫摸過歸綏的“春風(fēng)十萬散榆錢”。六七年來，卻是越走越

遠(yuǎn)，越走越向南。哪里是天上？哪里是人間？哪里是中原，哪里是九邊？我怕聽“嘎嘎”的雁聲，因?yàn)樗?/p>

還是海闊天空，有去有還。我愿藉春風(fēng)寄語，我想請海水傳言，看飽了繁花似錦，聽夠了軟語如綿；最好

是青春結(jié)伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飛度陰山，看天青日白，萬家騰歡，埋骨在黃河

灣處，大青山前。

（選自《深山書簡》，有刪節(jié)。作著原籍河北行唐，畢業(yè)于北平師范大學(xué)，后移居臺灣。）

3.本文②一⑤段描繪了四幅塞外春天的圖畫，分別是、、、塞外嬉春圖。這四幅

圖畫是按照—順序來描寫的。

4.品味賞析下面的句子。

（1）輕浮的柳絮,精制的楊花，濫造的榆錢,隨著風(fēng)，飄來飄去，自由地成堆成垛。（從詞語運(yùn)用的角度說

說劃線詞語的表達(dá)作用）

（2）有的比肩曬太陽，有的臥著說家常，有的雙雙在散步，有的成對兒比椅角。（從修辭運(yùn)用的角度說說該

句的表達(dá)效果）

5.作者在文章開頭引用古人的詩句來表現(xiàn)塞外的荒涼，有什么作用？

6.仔細(xì)品讀文章最后一段劃線部分，結(jié)合全文說說該句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

【答案】3.①.塞外迎春圖（百鳥報春圖）②.塞外春分圖（黃河開凍圖）③.塞外清明圖（百

花鬧春圖）④.時間順序

4.（1）“輕浮”指人言行舉止隨便，不穩(wěn)重；“濫造”指寫文章或做東西馬虎草率，只求數(shù)量，不顧質(zhì)

量。這里貶詞褒用，“輕浮”寫出了柳絮輕盈飄逸的情狀；“濫造”突出了榆錢數(shù)量之多。

（2）運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，賦予這些動物以人的情感，將它們的活動描寫得豐富多彩而富有情趣,

生動形象地體現(xiàn)了“塞外嬉春圖”，表現(xiàn)了作者的喜愛之情。

5.欲揚(yáng)先抑，前后形成鮮明對比，突出后文描寫的塞外春天的生機(jī)與活力，給讀者留下深刻的印象。

6.表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)，眷戀祖國、家鄉(xiāng)，希望盡快回到家鄉(xiāng)，葉落歸根的思想感情。（意近即可）

【解析】

【導(dǎo)語】本文通過詳細(xì)描繪塞外絢麗多彩的春天景色，生動展現(xiàn)出其特有的自然美。作者運(yùn)用細(xì)膩的筆觸

營造出春的氣息，打破傳統(tǒng)印象中的荒涼之象，以多幅生動的圖景喚起讀者對塞外春天的無限向往。在對

動物、植物、河流以及人們春日活動的描寫中，展現(xiàn)出一種濃郁的生命力和自然生機(jī)。最后一段則抒發(fā)了

作者對塞外春天的眷戀與懷念之情，表達(dá)了對故土的深切熱愛與思戀。

[3題詳解】

本題考查梳理內(nèi)容?；卮疬@個問題要抓住題目中提到的第②?⑤段。

第②段“到了驚蟄，蟄伏的昆蟲們可并不驚動，只是沙灘可以看見驚鴻，樹上新飛來了鳴鳩，陪襯上舊有

的百靈、沙雞……”要點(diǎn)是“鳥報春”，可概括為：塞外迎春圖（百鳥報春圖）；

第③段“冷冰冰靜悄悄的黃河，長眠了四個月，忽然塌陷龜裂，接著流起凌來”側(cè)重點(diǎn)是“黃河”，可概

括為：塞外春分圖（黃河開凍圖）；

第④段“從谷雨到立夏，世界可要劇變了。嬌艷是榆葉梅，芬芳是丁香，高雅是珍珠穗，潑辣是馬蘭草，

海棠天桃，應(yīng)有盡有，葡萄藤蘿，到處都成架”主要寫的是“百花”，可概括為：塞外清明圖（百花鬧春

圖）

第⑤段扣住“嬉春圖”概括為“塞外嬉春圖”。

寫作順序可以從“首先報導(dǎo)春消息"“春分”“清明”等詞語判斷出是時間順序。

【4題詳解】

本題考查賞析語句。

(1)輕浮，釋義是言語舉動隨便，不嚴(yán)肅不莊重。濫造指寫文章或做東西馬虎草率，只求數(shù)量，不顧質(zhì)

量。“輕浮”形象地表現(xiàn)了柳絮隨風(fēng)飄蕩、不受拘束的特點(diǎn)；“濫造”生動地寫出了榆錢繁多隨意生長的

情景，帶有幾分幽默和俏皮。這些詞語運(yùn)用擬人化的手法，賦予景物以性格特征，貶詞褒用，描繪出塞外

春天生機(jī)勃勃又別具趣味的特點(diǎn)，增強(qiáng)了語言的生動性和形象感。

(2)這一句中“有的……有的……”的排比手法，描寫出不同動物在牧場上的生活情景，使畫面更加豐

富、生動，富有層次感?！氨燃鐣裉枺P著說家常，雙雙在散步，成對兒比特角”，賦予這些動物以人

的情感，擬人的修辭，表現(xiàn)出了塞外春天的生機(jī)和自然的和諧美。

【5題詳解】

本題考查句段作用。

引用古人的詩句“春風(fēng)不度玉門關(guān)”“春風(fēng)疑不到天涯”“三春哪得桃杏花”，來表現(xiàn)塞外的荒涼，起到

了欲揚(yáng)先抑的作用，前后形成鮮明的對比，反襯出塞外春天的美麗與熱鬧，使讀者感受到作者描繪的春天

的獨(dú)特與生動，從而增強(qiáng)描寫的感染力。

【6題詳解】

本題考查理解語句及情感。

文章最后一段劃線部分提到對“繁花似錦”“軟語如綿”的喜愛和思念，以及對塞外風(fēng)光的眷戀和回憶，

表達(dá)了作者希望回到熟悉的自然環(huán)境，享受純粹質(zhì)樸生活的渴望。結(jié)合全文，作者從身處他鄉(xiāng)對塞外春色

的展示，一直滲透著對故土的熱愛和深切懷念，“我希望再踏草原，我希望飛度陰山，看天青日白，萬家

騰歡，埋骨在黃河灣處，大青山前”表達(dá)出希望將自己的生命與那片土地緊密相連。

(二)

材料一：

①南京大學(xué)天文與空間科學(xué)學(xué)院院長李向東在接受中青報?中青網(wǎng)記者采訪時曾經(jīng)這樣說，“每個孩

子心中都有一個天文夢，在仰望星空時會產(chǎn)生無盡的遐想。這是刻在我們基因里的好奇心。但很多人在生

活學(xué)習(xí)環(huán)境中，這樣的夢想和好奇心也就慢慢變淡了。”

②教育部基礎(chǔ)教育科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)專委會副主任委員、廣西師范大學(xué)教授羅星凱說：“不管在哪個國

家，隨著年齡的增長，孩子的好奇心都會逐漸降低，因?yàn)樗麄儠絹碓綄Ｗ⒂谀硞€領(lǐng)域，也會對習(xí)以為常

的東西不再提出問題。但有一部分人例外，他們能在人們習(xí)以為常的現(xiàn)象中看到問題，提出來并想辦法去

解決。所以說，科學(xué)家就是長大的孩子。”

③北京師范大學(xué)科學(xué)教育研究院院長鄭永和指出：“創(chuàng)新最怕的就是形成路徑依賴?！闭业浇鉀Q問題

的新辦法可以稱作創(chuàng)新，如果下次再遇到相同問題時，我們會按照上一次的路徑去解決，慢慢就形成了路

徑依賴。刷題講究機(jī)械化、熟練，甚至是“條件反射”，只要拿到題，馬上就能搜索到“印”在腦海里的

解題套路。刷題和創(chuàng)新顯然不能同向而行。

（摘編自《中國青年報》2023年2月6日第005版《教育周刊》）

材料二：

中小學(xué)生知道科學(xué)家事跡后對科學(xué)研究產(chǎn)生興趣的占比圖

孩子天然就對宇宙空間具有好奇心，有好奇心是好事。我國在航天事業(yè)方面取得的巨大成就會進(jìn)一步

激發(fā)孩子們探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科學(xué)的種子。以往，我們認(rèn)為科普就像一個大水壺往杯子里倒

水，也就是科學(xué)家把科學(xué)知識教給學(xué)生。但通常情況下，科普工作是另一個場景，科學(xué)家需要將知識變成

一滴滴水播灑給學(xué)生，學(xué)生就會像小樹苗一樣自己慢慢吸收水分。

（摘編自《南方日報》2023年4月17日第A12版《深周刊?對話》）

7.根據(jù)材料，下列對相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.隨著年齡的增長，孩子們的天文夢想和好奇心漸漸變淡，完全是因?yàn)樗麄冊趯W(xué)習(xí)的過程中過分注重刷

題，慢慢就形成了路徑依賴。

B.在知道一些科學(xué)家的事跡后，17.2%的中學(xué)生和10.7%的小學(xué)生都表示沒有興趣，說明中小學(xué)生已經(jīng)對

科學(xué)研究失去了好奇心。

C.科普就像一個大水壺往杯子里倒水，科學(xué)家把科學(xué)知識教給學(xué)生，所以科普工作應(yīng)提倡以知識傳授為

中心的培養(yǎng)模式。

D.有好奇心是好事，但僅有好奇心是不夠，還應(yīng)學(xué)會創(chuàng)新，不要依賴解題套路，用科學(xué)知識不斷尋找

解決問題的新辦法。

8.結(jié)合材料一，寫出你對“科學(xué)家就是長大的孩子”這句話的理解。

9.結(jié)合材料二，你能提煉出怎樣的信息。

10.結(jié)合三則材料，談?wù)剳?yīng)如何用科學(xué)點(diǎn)亮孩子的好奇心。

【答案】7.D8.（1）科學(xué)家從孩童時期起，一直對科學(xué)研究有強(qiáng)烈的興趣和好奇心。（2）孩子要不斷

地對習(xí)以為常的現(xiàn)象提問，并嘗試找出方法去解決，才有可能成長為科學(xué)家。（3）學(xué)校教育要讓學(xué)生保持好

奇心，不要過分注重刷題。

9.示例一：絕大多數(shù)中小學(xué)生知道科學(xué)家事跡后會對科學(xué)研究產(chǎn)生興趣和好奇心，少數(shù)沒有興趣；

示例二：小學(xué)生知道科學(xué)家事跡后會對科學(xué)研究產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心的人數(shù)遠(yuǎn)高于中學(xué)生。

10.（1）學(xué)習(xí)中避免“刷題”所形成的路徑依賴，提倡創(chuàng)新和學(xué)生科學(xué)理解、吸收知識。（2）發(fā)揮科學(xué)家

榜樣的力量，使他們對科學(xué)研究保持強(qiáng)烈的興趣和好奇心。（3）加強(qiáng)科普宣傳，用科技的巨大成就激發(fā)孩子

們探索宇宙的好奇心（播種好奇心的種子）。

【解析】

【導(dǎo)語】材料通過多角度探討了科學(xué)教育的重要性及激發(fā)孩子好奇心的策略。材料一提出隨著年齡增長，

孩子容易失去好奇心，而科學(xué)創(chuàng)新需要這種好奇心。材料二通過數(shù)據(jù)圖表展示了科學(xué)家事跡對中小學(xué)生產(chǎn)

生科學(xué)研究興趣的不同影響。材料三則指出科普教育應(yīng)像滴灌，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自主吸收為中心的教育方式。

整體看，文章倡導(dǎo)教育者運(yùn)用多種手段，如科學(xué)家事跡的啟發(fā)和改進(jìn)的科普方式，持續(xù)點(diǎn)亮孩子的科學(xué)好

奇心。

【7題詳解】

本題考查理解材料內(nèi)容。

A.結(jié)合材料一第②段“不管在哪個國家，隨著年齡的增長，孩子的好奇心都會逐漸降低，因?yàn)樗麄儠絹?/p>

越專注于某個領(lǐng)域，也會對習(xí)以為常的東西不再提出問題”可知，這里“完全是因?yàn)樗麄冊趯W(xué)習(xí)的過程中

過分注重刷題，慢慢就形成了路徑依賴”與原文表述不符；

B.結(jié)合材料二柱狀圖可知，在知道一些科學(xué)家的事跡后，有67.5%的中學(xué)生和60.4%的小學(xué)生對科學(xué)研究

有一些興趣和好奇心，有15.3%的中學(xué)生和28.9%的小學(xué)生對科學(xué)研究有強(qiáng)烈的興趣和好奇心，因此可概

括為大部分中小學(xué)生對科學(xué)研究感興趣和有好奇心，因此這里“說明中小學(xué)生已經(jīng)對科學(xué)研究失去了好奇

心”表述不正確；

C.結(jié)合材料三“以往，我們認(rèn)為科普就像一個大水壺往杯子里倒水，也就是科學(xué)家把科學(xué)知識教給學(xué)生。

但通常情況下，科普工作是另一個場景，科學(xué)家需要將知識變成一滴滴水播灑給學(xué)生，學(xué)生就會像小樹苗

一樣自己慢慢吸收水分”可知，這里“所以科普工作應(yīng)提倡以知識傳授為中心的培養(yǎng)模式”表述不正確；

故選D。

【8題詳解】

本題考查理解句子。

結(jié)合材料一第②段“但有一部分人例外，他們能在人們習(xí)以為常的現(xiàn)象中看到問題，提出來并想辦法去解

決。所以說，科學(xué)家就是長大的孩子”可知，科學(xué)家要不斷地對習(xí)以為常的現(xiàn)象提問，并嘗試找出方法去

解決，才有可能成長為科學(xué)家；

結(jié)合材料一第③段“創(chuàng)新最怕的就是形成路徑依賴。找到解決問題的新辦法可以稱作創(chuàng)新，如果下次再遇

到相同問題時，我們會按照上一次的路徑去解決，慢慢就形成了路徑依賴。刷題講究機(jī)械化、熟練，甚至

是‘條件反射'，只要拿到題，馬上就能搜索到在腦海里的解題套路”刷題和創(chuàng)新顯然不能同向而

行”可知，學(xué)校教育要讓學(xué)生保持好奇心，不要過分注重刷題，這樣孩子長大了才有可能成為科學(xué)家；

結(jié)合材料二柱狀圖可知，在知道一些科學(xué)家的事跡后，有67.5%的中學(xué)生和60.4%的小學(xué)生對科學(xué)研究有

一些興趣和好奇心，有15.3%的中學(xué)生和28.9%的小學(xué)生對科學(xué)研究有強(qiáng)烈的興趣和好奇心，由此可知大

部分中小學(xué)生知道科學(xué)家事跡后對科學(xué)研究產(chǎn)生興趣，興趣是最好的老師，由此可知，科學(xué)家從孩童時期

起，一直對科學(xué)研究有強(qiáng)烈的興趣和好奇心。

【9題詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

材料二圖表是“中小學(xué)生知道科學(xué)家事跡后對科學(xué)研究產(chǎn)生興趣的占比”，從圖表看，有強(qiáng)烈的興趣和好

奇心的占比為中學(xué)生15.3%,小學(xué)生占比為28.9%；有一些興趣和好奇心的占比較大，分別為中學(xué)生

67.5%和小學(xué)生60.4%；故可提煉主要信息就是中小學(xué)生知道科學(xué)家事跡后對科學(xué)研究產(chǎn)生一些興趣和好

奇心的占比最高，而且中學(xué)占比高于小學(xué)生。

【10題詳解】

本題考查理解材料內(nèi)容。

結(jié)合材料一第②段“不管在哪個國家，隨著年齡的增長，孩子的好奇心都會逐漸降低，因?yàn)樗麄儠絹碓?/p>

專注于某個領(lǐng)域，也會對習(xí)以為常的東西不再提出問題”和第③段“創(chuàng)新最怕的就是形成路徑依賴。找到

解決問題的新辦法可以稱作創(chuàng)新，如果下次再遇到相同問題時，我們會按照上一次的路徑去解決，慢慢就

形成了路徑依賴”可知，用科學(xué)點(diǎn)亮好奇心，應(yīng)在學(xué)習(xí)中避免“刷題”所形成的路徑依賴，提倡創(chuàng)新和學(xué)

生科學(xué)理解、吸收知識；

結(jié)合材料二柱狀圖中小學(xué)生知道科學(xué)家事跡后對科學(xué)研究產(chǎn)生興趣的占比可看出，大部分中小學(xué)生會受到

科學(xué)家事跡的影響，用科學(xué)點(diǎn)亮好奇心，可以發(fā)揮科學(xué)家榜樣的力量，使他們對科學(xué)研究保持強(qiáng)烈的興趣

和好奇心；

結(jié)合材料三“以往，我們認(rèn)為科普就像一個大水壺往杯子里倒水，也就是科學(xué)家把科學(xué)知識教給學(xué)生。但

通常情況下，科普工作是另一個場景，科學(xué)家需要將知識變成一滴滴水播灑給學(xué)生，學(xué)生就會像小樹苗一

樣自己慢慢吸收水分”可知，用科學(xué)點(diǎn)亮好奇心，可以加強(qiáng)科普宣傳，用科技的巨大成就激發(fā)孩子們探索

宇宙的好奇心。

(三)(14分)

【甲】

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非

學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

(選自《誡子書》)

【乙】

孫叔敖①疾，將死，戒其子曰：“王數(shù)②封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必?zé)o受利地③。楚、

越之間有寢之丘④者；此其地不利，而名甚惡⑤。荊⑥人畏鬼，而越人信禳⑦?？砷L有者，其⑧唯此也?！?/p>

孫叔敖死王果以美地封其子而子辭,請寢之丘，故至今不失。孫叔敖之知，知不以利為利矣。知以人之所

惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。

(選自《呂氏春秋》)

①孫叔敖：(約前630年-前593年)春秋時期楚國令尹。羋姓，名敖，字叔敖，今河南淮濱人。②數(shù)：

多次、屢次，音shub。③利地：好的土地，即下文中所說的‘‘美地"。④寢之丘：地名，含有“陵墓”之

意。⑤惡：兇險，難聽。⑥荊：楚國的別稱。⑦禳(ji)：迷信鬼神，向鬼神求福。一作“機(jī)”。⑧其：恐

怕，大概，語氣副詞，表推測的語氣。

11.解釋下列加點(diǎn)的詞語。

(1)非學(xué)無以廣才廣：(2)險躁則不能檢性治：

(3)毯其子曰戒：(4)政至今不失故：

12.用“/”給下面句子劃分節(jié)奏(限兩處)

孫叔敖死王果以美地封其子而子辭

13.翻譯下面文言語句。

(1)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

(2)孫叔敖之知，知不以利為利矣。

14.甲、乙兩文都是勸解、告誡兒子的書信，但是目的不同，請分別寫出諸葛亮和孫叔敖兩人的勸誡目

的。

【答案】11.①.廣：增長②.治：修養(yǎng)③.戒：告誡故：所以

12.孫叔敖死/王果以美地封其子/而子辭

13.(1)不內(nèi)心恬淡就無法明確志向，不寧靜專一就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

(2)孫叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益。

14.諸葛亮希望兒子要靜以修身，儉以養(yǎng)德(用自己的話說清楚也行)；孫叔敖希望兒子不要貪圖眼前利益，

要目光長遠(yuǎn)，懂得把別人所厭惡的作為自己所喜歡的。

【解析】

【導(dǎo)語】《誡子書》和《呂氏春秋》選文，分別展現(xiàn)了諸葛亮和孫叔敖在教誨子女時的不同側(cè)重。諸葛亮

的信強(qiáng)調(diào)修身、志向與學(xué)習(xí)的重要性，告誡子女在浮躁的環(huán)境中保持寧靜及儉樸以求遠(yuǎn)大抱負(fù)。孫叔敖則

通過不貪利地為子女留后路的方式，傳達(dá)了一種善于避險、逆于俗常的智慧。兩則文本共同反映了古人重

視內(nèi)在修養(yǎng)和實(shí)際判斷的智慧，為人生決策提供了寶貴的借鑒。

【11題詳解】

本題考查對文言實(shí)詞的理解。

(1)大意：不學(xué)習(xí)就無法增長才干。廣：增長。

(2)大意：急躁冒險就不能陶冶性情。治：修養(yǎng)。

(3)大意：告誡他的兒子說。戒：告誡。

(4)大意：所以這塊土地至今沒有被他人占有。故：所以。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停

頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。這句話的大意是：孫叔敖死后，楚王果然把肥美的土地賜給他的

兒子，但是孫叔敖的兒子謝絕了?！皩O叔敖死”是整個事件的起因；“王果以美地封其子”是動作行為；

“而子辭”表示結(jié)果。通過兩個劃分點(diǎn)，將句子中的起因、動作行為和結(jié)果清晰地展現(xiàn)出來。故停頓是：

孫叔敖死/王果以美地封其子/而子辭。

【13題詳解】

本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原

則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。

(1)重難點(diǎn)詞語有：淡泊，內(nèi)心恬淡，不慕名利。無以，沒有什么可以拿來，沒辦法。明志，明確志

向。致遠(yuǎn)，達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

(2)重難點(diǎn)詞語有：第一個“知”，通“智”，智慧。第二個“知”，知道、明白。以……為，把……

作為。

【14題詳解】

本題考查對文章寫作目的的理解。

甲文從“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”可以看出，諸葛亮寫信目的是希望兒子“靜以修身，儉以養(yǎng)

德”，培養(yǎng)自己良好的品行。

乙文從“為我死，王則封汝，必?zé)o受利地。楚、越之間有寢之丘者；此其地不利，而名甚惡。荊人畏鬼，

而越人信禳。可長有者，其唯此也”“孫叔敖之知，知不以利為利矣”可以看出，叔敖勸誡兒子不要接受

大王封賞的肥沃的土地，要去選擇那些貧瘠而名聲很差的封地。孫叔敖從實(shí)際利益的考慮出發(fā)，告誡兒子

要選擇別人避諱的地方，避免因追求短期利益而忽視長遠(yuǎn)的安全與持續(xù)性。要目光長遠(yuǎn)，懂得把別人所厭

惡的作為自己所喜歡的。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志

向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才

干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光

而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困

的居舍，其時悔恨又怎么來得及？

【乙】孫叔敖病了，臨死的時候告誡他的兒子說：“大王多次賜給我土地，我都沒有接受。如果我死了，

大王就會賜給你土地，你一定不要接受肥沃富饒的土地。楚國和越國之間有個寢丘，這個地方土地貧瘠，

而且地名很不吉利。楚人畏懼鬼，而越人迷信鬼神和災(zāi)祥。所以，能夠長久占有的封地，恐怕只有這塊土

地了?！睂O叔敖死后，楚王果然把肥美的土地賜給他的兒子，但是孫叔敖的兒子謝絕了，請求賜給寢丘。

所以這塊土地至今沒有被他人占有。孫叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益，懂得把別人

所厭惡的東西當(dāng)作自己所喜愛的東西，這就是有道之人之所以不同于世俗的原因。

三、作文(33分，含卷面分3分)

15.按要求作文

進(jìn)入初中雖然才一個學(xué)期，你一定已經(jīng)有了豐富多彩的經(jīng)歷。有的經(jīng)歷讓你快樂、自豪、幸福，有的

經(jīng)歷讓你困惑、懊惱、傷心……這些都是成長中的寶貴財富。

請以“這件事真讓我"為題，寫一篇不少于600字的記敘文，要求如下：

(1)先將題目補(bǔ)充完整，再抄寫在答題卡上。

(2