比較歸納型選擇題（提分技巧+模擬題組練）-2025年高考生物熱點題型專項復習（原卷版）

專題04比較歸納型選擇題

目錄

一、比較歸納型知識解讀

二、比較歸納型知識歸納

【比較歸納型知識1】細胞結構與結構

【比較歸納型知識2】細胞代謝

【比較歸納型知識3】細胞的生命歷程

【比較歸納型知識4】遺傳規(guī)律與基因表達

【比較歸納型知識5】生物的變異與進化

【比較歸納型知識6】內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)

【比較歸納型知識7】植物激素的調節(jié)

【比較歸納型知識8】生態(tài)系統(tǒng)

【比較歸納型知識9】生物技術與工程

三、最新模考題組練

PART1比我歸綱型瓠諛解遺

在高中生物中，比較歸納法是很重要的學習方法。

比較是把有關的知識加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點。例如，在學習原核細胞和真核細胞時:

相同點：都有細胞膜、細胞質，遺傳物質都是DNA。不同點：原核細胞沒有以核膜為界限的細胞核，只有

擬核；真核細胞有細胞核。原核細胞只有核糖體一種細胞器，真核細胞有多種細胞器，像線粒體、葉綠體

（植物細胞有）等。

歸納是把零散的知識按照一定的標準進行分類整理。比如，在學習細胞呼吸時可以歸納：

①有氧呼吸：場所是細胞質基質、線粒體，反應式是“C6Hl2O6+6H2O+6。2-6CC）2+12口2<3+能量”，它可

以分為三個階段，每個階段都有特定的酶和反應底物參與。

②無氧呼吸：場所主要是細胞質基質，反應式分為產生酒精的（C6Hl206-2C2HQH+2c。2+少量能量）和產

生乳酸的（C6Hl2O6-2C3HQ3+少量能量）兩種情況，它是在無氧條件下進行的。

通過比較歸納，可以更系統(tǒng)地理解高中生物知識，比如在學習不同的植物激素時，比較它們的產生部位、

作用和生理功能等，從而更好地掌握這些知識。

PART2幽較膽納型頻設分類蜩納

【比較歸納型知識1】細胞的結構與功能

【典例分析1-11（2023.湖南郴州模擬）①②③④為四類生物的部分特征：①僅由蛋白質與核酸組成；②

具有核糖體和葉綠素，但沒有形成葉綠體；③出現(xiàn)染色體和各種細胞器；④細胞壁主要成分是肽聚糖。下

列對應的敘述錯誤的是（）

A.含④的生物都是自養(yǎng)生物

B.肯定屬于原核生物的是②和④

C.流感病毒最可能屬于①

D.有以核膜為界限的細胞核的生物是③

【提分秘籍】

【典例分析1-2]（2024.貴陽高三模擬）下列圖中對動植物體內糖類、脂質的分類，正確的是（）

動物核糖

細胞脫氧核糖

葡萄糖

【提分秘籍】

糖類分為單糖、二糖和多糖，單糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖和脫氧核糖，二糖由兩分子單糖脫水

縮合而成，包括蔗糖、麥芽糖和乳糖。多糖主要包括淀粉、纖維素、糖原。

脂質分為脂肪、磷脂和固醇，固醇包括膽固醇、性激素、維生素D。

物質跨膜運輸?shù)姆绞接腥N：自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸，其中自由擴散和協(xié)助擴散被稱為被動運輸。

大分子通過胞吞和胞吐進出細胞。

在構成細胞的化合物中，多糖、蛋白質、核酸都是生物大分子。生物大分子的基本單位稱為單體，每一個

單體都以若干個相連的碳原子構成的碳鏈為基本骨架。生物大分子是由許多單體連接成的多聚體。

【典例分析1-3]（2023?福建?晉江二模）真核細胞中某種生物大分子的物質合成及運輸過程涉及下列

幾種細胞器或細胞結構：

①動、植物細胞中都有但功能不同的細胞器②沒有膜結構的細胞器③含有糖蛋白的細胞結構④具有雙層膜

結構的細胞器⑤單層膜構成的網狀結構的細胞器

下列有關此過程的敘述中，正確的是（）

A.該大分子物質經過的路徑依次為②④⑤①③

B.該物質合成與分泌過程中③與⑤膜面積的變化趨勢相同

C.該過程不需要④來提供能量

D.可使用35s標記來研究該物質合成及運輸?shù)耐緩?/p>

【提分秘籍】4種?？嫉摹澳さ鞍住奔捌涔δ軈^(qū)分

（1）信號分子（如激素、淋巴因子、神經遞質）的受體蛋白一糖蛋白。

（2）載體蛋白：膜用于協(xié)助擴散和主動運輸?shù)妮d體蛋白。

（3）具催化作用的酶：如好氧型細菌其細胞膜上可附著與有氧呼吸相關的酶，此外，細胞膜上還可存在ATP

水解酶（催化ATP水解，用于主動運輸?shù)龋?/p>

（4）識別蛋白：用于細胞與細胞間相互識別的糖蛋白（如精卵細胞間的識別、免疫細胞對抗原的特異性識別

等）。

【比較歸納型知識2】細胞代謝

【典例分析2-1]（2024-浙江嘉興模擬）某實驗小組在某植物細胞的質壁分離及質壁分離復原實驗中，觀

察到結果依次如圖所示（各細胞均處于存活狀態(tài)），其中①②指細胞的相關結構。下列相關敘述正確的是

)

A.甲到乙的變化原因之一為①的伸縮性比②小

B.乙狀態(tài)時已達到滲透平衡，此時無水分子進出

C.乙到丙過程中，細胞的吸水能力逐漸增強

D.若用洋蔥內表皮進行該實驗，則無質壁分離及其復原現(xiàn)象

【典例分析2-2]（2024.廣東清溪模擬）下列關于酶的敘述正確的是（）

①酶具有催化作用，并都能與雙縮胭試劑反應呈紫色

②酶通過提供反應所需的活化能提高反應速率

③蛋白酶能催化不同的蛋白質水解，因此酶不具有專一性

④細胞代謝能夠有條不紊地進行，主要由酶的高效性決定

⑤酶是由具有分泌功能的細胞產生的

⑥酶既可作為催化劑，也可以作為另一個反應的反應物

A.③⑤⑥B.②③⑥

C.③⑥D.@

【提分秘籍】

項目錯誤說法正確理解

產生場所具有分泌功能的細胞才能產生活細胞（不考慮哺乳動物成熟的紅細胞等）

化學本質蛋白質有機物（大多數(shù)為蛋白質，少數(shù)為RNA）

作用場所只在細胞內起催化作用可在細胞內、細胞外、體外發(fā)揮作用

溫度影響低溫和高溫均使酶變性失活低溫只抑制酶的活性，高溫使酶變性失活

作用酶具有調節(jié)、催化等多種功能酶只起催化作用

來源有的可來源于食物等酶只在生物體內合成

【典例分析2-3]（2024?黑龍江佳木斯模擬）在下列四種化合物的化學組成中，與“A”所對應的名稱相符

合的是（）

磷酸

不

(A)-P~P~P⑷dG

核糖TqqA

①②③

A.①一一腺喋吟核糖核甘酸

B.②——腺喋吟

C.③一一腺喋吟脫氧核糖核甘酸

D.④——腺昔

【提分秘籍】

轉化場所常見的生理過程

細胞膜消耗ATP：主動運輸、胞吞、胞吐

細胞質基質產生ATP：細胞呼吸第一階段

產生ATP：光反應

葉綠體

消耗ATP：暗反應和自身DNA復制、轉錄、翻譯等

產生ATP：有氧呼吸第二、三階段

線粒體

消耗ATP：自身DNA復制、轉錄、翻譯等

核糖體消耗ATP：蛋白質的合成

【典例分析2-4](2024.湖北天門模擬)將單細胞綠藻置于25°C、適宜的光照和充足的C02條件下培養(yǎng),

經過一段時間后，突然停止光照，發(fā)現(xiàn)綠藻體內的C3含量突然上升，這是由于()

①光反應停止，不能形成NADPH和ATP

②光反應仍進行，形成ATP和NADPH

③暗反應仍進行，C02與C5結合，繼續(xù)形成C3

④C3的還原停止，由于缺少NADPH和ATP,不能繼續(xù)將C3還原成糖類等有機物，因此積累了許多C3

A.②③④B.①②③

C.①③④D.①③

【提分秘籍】1.光照強度

(1)原理：光照強度通過影響植物的光反應進而影響光合速率。光照強度增加，光反應速度加快，產生的

[H]和ATP增多，使暗反應中還原過程加快，從而使光合作用產物增加。

②AB段：隨光照強度增強，光合作用強度也逐漸增強，CO2釋放量逐漸減少。

③B點：為光補償點，細胞呼吸釋放的CO2全部用于光合作用，即光合作用強度等于細胞呼吸強度。

④BC段：表明隨著光照強度不斷增強，光合作用強度不斷增強，到C點后不再增強了。

⑤C點：為光飽和點，限制C點以后光合作用強度不再增加的內部因素是色素含量、酶的數(shù)量和最大活性,

外部因素是CO2濃度等除光照強度之外的環(huán)境因素。

(3)應用：①溫室生產中，適當增強光照強度，以提高光合速率，使作物增產；②陰生植物的光補償點和光

飽和點都較陽生植物低，間作套種農作物，可合理利用光能。

【典例分析2-5］（2024.湖南長沙模擬）下列關于真核生物、原核生物和病毒的敘述中有幾項錯誤（）

①乳酸菌、青霉菌、大腸桿菌都屬于原核生物

②乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA

③心噬菌體（一種病毒）的繁殖只在宿主細胞中進行，因為只有核糖體一種細胞器

④細胞沒有葉綠體就不能進行光合作用

⑤有些細菌只含有RNA

A.1項B.2項C.3項D.4項

【典例分析2-6］（2023?河南開封模擬）下列現(xiàn)象屬于滲透作用的是（）

①水分子通過植物細胞的細胞壁②蔗糖分子通過植物細胞的細胞壁③水分子或其他溶劑分子通過植物細

胞的細胞膜④水分子或其他溶劑分子通過液泡膜⑤水分子或其他溶劑分子通過原生質層

A.①②③B.②④⑤C.③④⑤D.①③⑤

【提分秘籍】

1.巧判細胞能否發(fā)生質壁分離和復原

（1）從細胞角度分析

①死細胞、動物細胞及未成熟的植物細胞（如根尖分生區(qū)細胞）不發(fā)生質壁分離和復原現(xiàn)象。

②具有中央大液泡的成熟植物細胞可發(fā)生質壁分離和復原現(xiàn)象。

（2）從溶液角度分析

①在一定濃度（溶質不能透過膜）的溶液中只會發(fā)生質壁分離現(xiàn)象，不能發(fā)生質壁分離后自動復原現(xiàn)象（只有

用清水或低滲溶液處理，方可復原）。

②在一定濃度（溶質可透過膜）的溶液（如KN03、甘油等）中可發(fā)生質壁分離后自動復原現(xiàn)象。

③在過高濃度溶液中可發(fā)生質壁分離現(xiàn)象，因過度失水而不會發(fā)生質壁分離復原現(xiàn)象。

【比較歸納型知識3】細胞的生命歷程

【典例分析3-1］（2024.湖南懷化模擬）下列幾種細胞在進行細胞分裂時，始終觀察不到染色體的是（）

①洋蔥根尖分生區(qū)細胞②變形蟲細胞③大腸桿菌細胞④蛙的紅細胞⑤蛙的囊胚期細胞⑥人的造

血干細胞⑦發(fā)菜

A.③④⑦B.③⑥⑦

C.①③⑤D.②④⑥

【典例分析3-2］（2024.安徽蕪湖調研模擬）下列關于細胞分化的說法，正確的是（）

①分化是穩(wěn)定的，而且一般是不可逆的，一旦細胞沿一定方向分化，便不會再脫分化到原先的狀態(tài)

②分化的結果是賦予不同種類的細胞特異的形態(tài)、結構和功能

③細胞分化的實質是基因的選擇性表達

A.①②B.②③

C.①③D.①②③

【提分秘籍】

1.根據(jù)染色體的特點辨別細胞分裂方式一一“三看法”

染減數(shù)分裂且無同源染色體存在

數(shù)n,

器無同

髓?減數(shù)分裂U’出現(xiàn)聯(lián)會、,

減

四分體、同

有無同數(shù)

偶，㈡源染色源染色體分

到看離、同源染'分

有同裂

色體排列在

源染三、染色體I

色體赤道板兩側

、看1行為

有

無上述同源

T染色體的特絲

分

殊行為

裂

【典例分析3-3]（2024.廣東揭陽模擬）下圖甲是某生物的一個精細胞，根據(jù)染色體的類型和數(shù)目，判斷

圖乙中與其來自同一個精原細胞的有（）

A.①②B.①④

C.①③D.②④

【提分秘籍】

“口訣法”判斷配子的來源:

【比較歸納型知識4】遺傳規(guī)律與基因表達

【典例分析4-1]（2024.廣西桂平模擬）某研究人員模仿赫爾希和蔡斯進行“噬菌體侵染細菌的實驗”，

實驗過程如下：①用X標記T2噬菌體一②侵染大腸桿菌一③操作Y-④檢測到沉淀物中有很高的放射性。

下列有關說法錯誤的是（）

A.①中的X代表32P,標記T2噬菌體前需先標記大腸桿菌

B.③中的Y代表攪拌、離心，目的是使吸附在大腸桿菌上的T2噬菌體與大腸桿菌分離

C.②步驟需經過長時間保溫，④的檢測結果才真實可靠

D.將大腸桿菌換成肺炎鏈球菌不會得到④的檢測結果

【提分秘籍】三次涉及大腸桿菌

樂耳空分別用含3叩、35s的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌

一廠冗旦也分別獲得被32P、35s標記的大腸桿菌

一一1津隹用上述被標記的大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體

第二次H目的

「一四也獲得分別被32P與35s標記的T2噬菌體

操作用含32P、3ss標記的T2噬菌體分別侵染

,2廠未被標記的大腸桿菌

[第三次》依據(jù)放射性主要分布在上清液還是沉淀

恒弛物中，確認蛋白質和DNA是否“進入”

大腸桿菌

【典例分析4-2]（2024.黑龍江模擬）生長在太平洋西北部的一種海蜚能發(fā)出綠色熒光，這是因為該種海

蜚的DNA分子上有一段長度為5170個堿基對的片段一一綠色熒光蛋白基因。轉基因實驗表明，轉入了海

螢的綠色熒光蛋白基因的轉基因鼠，在紫外線的照射下，也能像海裝一樣發(fā)光。這個材料說明（）

①基因通常是DNA分子上的片段②基因存在于染色體上③基因控制特定的遺傳性狀④基因控制性狀

的途徑有兩條⑤轉基因技術可以定向地改造生物的遺傳性狀

A.①②③B.②③④

C.①④⑤D.①③⑤

【典例分析4-3]（2023.山東蓬萊模擬）某種二倍體植物的n個不同性狀由n對獨立遺傳的基因控制（雜

合子表現(xiàn)顯性性狀）。已知植株A的n對基因均雜合。理論上，下列說法錯誤的是（）

A.植株A的測交子代會出現(xiàn)2n種不同表型的個體

B.n越大，植株A測交子代中不同表型個體數(shù)目彼此之間的差異越大

C.植株A測交子代中n對基因均雜合的個體數(shù)和純合子的個體數(shù)相等

D.n22時，植株A的測交子代中雜合子的個體數(shù)多于純合子的個體數(shù)

【提分秘籍】

1.方法：將自由組合定律的性狀分離比拆分成分離定律的分離比分別分析，再運用乘法原理進行逆向組

合。

2.題型示例

（1）9：3：3：1=>（3：1）（3：1）=>（AaXAa）（BbXBb）；

(2)1：1：1：1=>(1：1)(1：1)=>(AaXaa)(BbXbb)；

(3)3：3：1：1=>(3：1)(1：1)=(AaXAa)(BbXbb)或(AaXaa)(BbXBb)；

(4)3：1=>(3：l)Xln(AaXAa)(BBX__)或(AaXAa)(bbXbb)或(AAX__)(BbXBb)或(aaXaa)(BbXBb)。

【典例分析4-4](2024.浙江義烏調研)下列細胞能在細胞核中發(fā)生轉錄的是()

①有絲分裂中期的洋蔥根尖細胞②精原細胞③高度分化不再分裂的神經細胞④人體內成熟的紅細胞

⑤胰島B細胞⑥次級卵母細胞

A.②③⑤B.①③④⑥

C.①②③④⑤⑥D.①②⑤⑥

【比較歸納型知識5】生物的變異與進化

【典例分析5-1](2023?黑龍江哈爾濱模擬)下列配子產生的過程中沒有發(fā)生基因重組的是()

Ab

A.基因組成為手干的個體產生了Ab和ab的配子

AB

B.基因組成為宜■的個體產生了AB、ab、Ab和aB的配子

A_B

C.基因組成為于於的個體產生了ab、aB、Ab和AB的配子

-A?—B?—C

D.基因組成為TT1的個體產生了ABC、ABc、abC和abc的配子

【提分秘籍】

利用四個“關于”區(qū)分三種變異

(1)關于“互換”：同源染色體上的非姐妹染色單體之間的交叉互換，屬于基因重組；非同源染色體之間的

互換，屬于染色體結構變異中的易位。

(2)關于“缺失或增加”：DNA分子上若干基因的缺失或重復(增加)，屬于染色體結構變異；DNA分子上若

干堿基對的缺失、增添，屬于基因突變。

(3)關于變異的水平：基因突變、基因重組屬于分子水平的變化，在光學顯微鏡下觀察不到；染色體變異屬

于細胞水平的變化，在光學顯微鏡下可以觀察到。

(4)關于變異的“質”和“量”：基因突變改變基因的質，不改變基因的量；基因重組不改變基因的質，一

般不改變基因的量，轉基因技術會改變基因的量；染色體變異不改變基因的質，會改變基因的量或基因的

排列順序。

【典例分析5-2](2023.福建南安模擬)下列對a?h所示的生物體細胞中各含有幾個染色體組的敘述，正

確的是()

A.細胞中含有一個染色體組的是h,對應個體是單倍體

B.細胞中含有兩個染色體組的是e、g,對應個體是二倍體

C.細胞中含有三個染色體組的是a、b,但對應個體未必是三倍體

D.細胞中含有四個染色體組的是c、f,對應個體一定是四倍體

【典例分析5-3]（2023?云南安寧模擬）雄性縫蠅的求偶方式有：①向雌蠅提供食物；②用絲縷簡單纏繞

食物后送給雌蠅；③把食物裹成絲球送給雌蠅；④僅送一個空絲球給雌蠅。以上四種方式都能求偶成功。

下列敘述錯誤的是（）

A.求偶時提供食物給雌蠅有利于其繁殖，是一種適應性行為

B.④是一種儀式化行為，對縫蠅繁殖失去進化意義

C.③是雌蠅對雄蠅長期選擇的結果

D.④可能由③進化而來

【典例分析5-3]（2023.陜西高平模擬）下列符合現(xiàn)代生物進化理論內容的有（）

①適應是自然選擇的結果

②種群是生物進化的基本單位

③突變和基因重組提供進化的原材料

④自然選擇導致種群基因頻率的定向改變，進而通過隔離形成新的物種

⑤獲得性遺傳和共同由來學說

⑥地理隔離是新物種形成的必要條件

⑦生物進化的過程實際上是生物與生物、生物與無機環(huán)境協(xié)同進化的過程

⑧生物多樣性是協(xié)同進化的結果

A.①②③④⑥⑦⑧B.①②③④⑥⑦

C.①②③④⑦⑧D.②③④⑥⑦⑧

【提分秘籍】

⑴協(xié)同進化

①概念：不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展。

②原因：生物與生物之間的相互選擇和生物與無機環(huán)境之間的相互影響。

（2）生物多樣性的形成

①內容：基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

②形成原因：生物的協(xié)同進化。

③研究生物進化歷程的主要依據(jù)：化石。

（3）是否為同一物種及發(fā)生進化與否的判斷

①判斷兩個種群是否屬于同一物種，是看它們之間是否存在生殖隔離，若存在生殖隔離，則一定是兩個物

種。

②判斷種群是否進化，是看其基因頻率是否發(fā)生了變化，若種群基因頻率沒有發(fā)生變化，則種群沒有發(fā)生

進化。

【比較歸納型知識6】內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)

【典例分析6-1]（2023?安徽宿州模擬）下列屬于人體內環(huán)境組成成分的是（）

①血漿、組織液和淋巴液

②胰島素、CO2和葡萄糖

③血紅蛋白、02和Na+④生長激素受體、K+和氨基酸

A.①②B.①③C.②④D.③④

【提分秘籍】內環(huán)境存在與不存在的化學物質舉例歸類

類別物質舉例

營養(yǎng)物質無機鹽、氨基酸、維生素、葡萄糖、甘油

存在的代謝產物淋巴因子、血漿蛋白、神經遞質、激素、抗體、溶菌酶

代謝廢物二氧化碳、尿素

細胞內特有呼吸酶、血紅蛋白、DNA聚合酶、糖原

細胞膜上的載體、受體

不存在的

消化道中的消化酶

不被吸收的麥芽糖、纖維素

【典例分析6-2]（2024.陜西模擬）以槍烏賊的粗大神經纖維為材料，在神經纖維的表面放置兩個相距厘

米的電極，利用不同的處理使神經纖維上膜電位產生不同的變化，處理方式及作用機理如下。①?④處理方

式與下列可能出現(xiàn)的結果對應正確的是（）

外電

“息

由

靜(

現(xiàn)的

實”有

的

位負

確

電內

正

作正

中

動外

生“述

產化敘

，強關

奮

④②而相

一一興列

膜從

丁丁，下

后，

，，膜

觸圖

③④后

突意

一一觸

使示

丙丙，突節(jié)

，，流入調

②①內進其

一一+一及

乙乙a1高低

NC謝解原甘等

，，高低升降

致如代分糖成酯

①③升降值值

導子糖化成化三

一一值值峰峰關

可離峰氧合轉油

甲甲負峰位位有

者位之以魚一

.B.D致位電電是

流前電電--組織細胞

內中，導-高低圖

-下

液質可高升降)

「溶③③低生

C遞則升降度度擬

A日與衽跳+一一性者發(fā)

致a丁丁度度濃濃模

N制后++可

導，，濃濃aa津.

，的抑，++NN22均

①②K天收程

道道度果與化K?解化

道一一位過

通濃效質轉位3吸分轉

+通通丙丙電2②

低用遞的電0、

a+「，，作2原質中

NKC稍作性”息(化

②①動]糖物胞

斷斷開于及奮負靜

一一響3消糖細

阻阻打置質興外響-

I乙乙影6的肝

IHI維】為正影非

，，性度析類、

物物物纖籍分內度

④④的濃分肉

藥藥秘一糖

藥經一一質以濃+例肌

用用用神分遞可負+a中

甲甲KN典在

利利利將..提經質內。D)【物.

與整2

Am?①②③④AC【神遞正位((食a

b.胰島B細胞分泌的激素促進①③過程

c.胰島A細胞分泌的激素促進②③過程

d.胰島素促進④⑤⑥⑦等過程的實現(xiàn)

A.零項B.一項C.兩項D.三項

【提分秘籍】

⑴胰島素的主要作用是促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，抑制肝糖原的分解和非糖物質轉化為

糖。而胰高血糖素和腎上腺素的主要作用是促進肝糖原的分解和非糖物質轉化為糖。

⑵影響胰島素分泌的因素

①血糖濃度——高濃度，即a途徑；

②神經調節(jié)——下丘腦傳出神經，即b途徑；

③胰高血糖素，即c途徑。

（3）影響胰高血糖素分泌的因素

①血糖濃度一一^低濃度，即f途徑；

②神經調節(jié)——下丘腦傳出神經，即e途徑；

③胰島素，即d途徑。

⑷從調節(jié)方式來看，血糖調節(jié)屬于神經一體液調節(jié)；從調節(jié)過程來看，血糖調節(jié)屬于負反饋調節(jié)。

【典例分析6-4]（2023?黑龍江大慶模擬）下列屬于人體免疫系統(tǒng)的組成成分的是（）

①骨髓②扁桃體③淋巴細胞④抗體⑤紅細胞

⑥巨噬細胞⑦抗原⑧淋巴結⑨纖維蛋白原

A.①③④⑤⑥B.③④⑥⑦C.①②③④⑥⑨D.①②③④⑥⑧

解析：免疫系統(tǒng)由免疫器官（骨髓、脾、淋巴結、扁桃體、胸腺等）、免疫細胞（淋巴細胞、樹突狀細胞、

巨噬細胞等）、免疫活性物質（抗體、溶菌酶、細胞因子等）組成，⑤紅細胞、⑦抗原、⑨纖維蛋白原都

不是免疫系統(tǒng)的組成成分，D符合題意。

答案：Do

【比較歸納型知識7】植物激素調節(jié)

【典例分析7-1］（2024.廣東惠州模擬）為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機均分成

兩組，實驗組胚芽鞘上端一側放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對照組胚芽鞘上端同側放置不含IAA的瓊

脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAAo兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照

組胚芽鞘無彎曲生長，實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長，如圖所示。根據(jù)實驗結果判斷，下列敘述正確的是

A.胚芽鞘b側的IAA含量與b'側的相等

B.胚芽鞘b側與胚芽鞘c側的IAA含量不同

C.胚芽鞘b’側細胞能運輸IAA而c,側細胞不能

D.瓊脂塊d'從a'中獲得的IAA量小于a'的輸出量

【提分秘籍】

1.不同濃度生長素對植物生長影響的曲線分析

捌邛

區(qū)共

靠華

髭出

（1）a點一一既不促進生長也不抑制生長。

（2）a-c段（不含a、c點）一一促進生長，隨生長素濃度升高，促進作用逐漸增強。

（3）c點一一促進生長的最適濃度，促進作用最強。

（4）c-e段（不含c、e點）一一促進生長，隨生長素濃度升高，促進作用逐漸減弱。

（5）e點一一生長素濃度低于此點促進生長、高于此點抑制生長。

（6）e-f段（不含e點）一一抑制生長，隨生長素濃度升高，抑制作用逐漸增強。

（7）b、d點一一生長素濃度不同，但促進生長的效果相同。

【比較歸納型知識8】生態(tài)系統(tǒng)

【典例分析8-1］（2022?高考全國卷）分層現(xiàn)象是群落研究的重要內容。下列關于森林群落分層現(xiàn)象的敘

述，正確的是（）

①森林群落的分層現(xiàn)象提高了生物對環(huán)境資源的利用能力

②森林植物從上到下可以分為不同層次，最上層為灌木層

③垂直方向上森林中植物分層現(xiàn)象與對光的利用有關

④森林群落中動物的分層現(xiàn)象與食物有關

⑤森林群落中植物的分層現(xiàn)象是自然選擇的結果

⑥群落中植物垂直分層現(xiàn)象的形成是由動物種類決定的

A.①③④⑤B.②④⑤⑥C.①②③⑥D.③④⑤⑥

【典例分析8-2](2024.四川廣漢模擬)在生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)和能量流動過程中，連接生物群落與非生物

環(huán)境的重要的生理作用和主要的生物成分分別是()

①蒸騰作用②光合作用③呼吸作用④生產者⑤消費者⑥分解者

A.①②和④⑥B.②③和④⑥C.②③和④⑤D.①③和④⑥

【典例分析8-3](2024.甘肅臨夏模擬)下列實例中，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值的是()

①濕地可以凈化生活污水②從黃花蒿中提取青蒿素治療瘧疾③種植水稻供人類食用④森林具有調節(jié)

氣候的作用⑤尚未清楚的野生生物的價值⑥古人創(chuàng)作出很多首以梅花為題材的詩詞

A.①④B.②③⑥C.①②③④D.②③

【提分秘籍】

1.生物多樣性的層次

(1)基因多樣性：所有生物擁有的全部基因，是生物多樣性的根本原因。

(2)物種多樣性：所有的植物、動物和微生物。

(3)生態(tài)系統(tǒng)多樣性：各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)。

2.生物多樣性的價值(連線)

①直接價值\.a.生態(tài)功能

②間接價值b.目前尚不清楚的價值

③潛在價值/'c.食用、藥用、工業(yè)原料、美學、

科研價值

3.保護生物多樣性的措施

(1)就地保護：主要是指建立自然保護區(qū)以及風景名勝區(qū)，這是對生物多樣性最有效的保護。

(2)易地保護：如建立植物園、動物園以及瀕危動植物繁育中心等。

(3)利用生物技術對瀕危物種的基因進行保護。

⑷加強立法、執(zhí)法和宣傳教育?！颈容^歸納型知識9】生物技術與工程

【典例分析9-11(2023.吉林大安模擬)現(xiàn)有兩種固體培養(yǎng)基，已知其配制時所加的成分和含量如下表所

示，假設用這兩種培養(yǎng)基分別去分離土壤中的兩種微生物，甲、乙培養(yǎng)基適合分離的微生物是()

成分甲培養(yǎng)基乙培養(yǎng)基

KH2P040.02%0.02%

MgS04?7H200.02%0.02%

NaCl0.02%0.02%

CaS04?2H200.01%0.01%

CaC030.5%0.5%

葡萄糖0.5%一

純淀粉2%一

①甲培養(yǎng)基適于分離自養(yǎng)型自生固氮菌

②甲培養(yǎng)基適于分離異養(yǎng)型自生固氮菌

③乙培養(yǎng)基適于分離自養(yǎng)型自生固氮菌

④乙培養(yǎng)基適于分離異養(yǎng)型自生固氮菌

A.①③B.②③C.②④D.①④

【典例分析9-2］科研工作者將基因型為Bb的某植物幼苗用秋水仙素處理，使其成為四倍體；然后將該四

倍體產生的配子進行花藥離體培養(yǎng)，形成幼苗后再用秋水仙素處理使其染色體數(shù)目加倍。依據(jù)上述材料，

你認為下列判斷正確的是()

①最終獲得的后代有3種基因型

②上述育種方式包含了多倍體育種和單倍體育種

③最終獲得的后代都是純合子

④第二次用秋水仙素處理后得到的植株是可育的

A.①②③B.①②④

C.①③④D.②③④

【提分秘籍】

植物組織培養(yǎng)過程中應注意的問題

(1)接種時注意外植體的方向，應將外植體的形態(tài)學下端插入培養(yǎng)基，不能倒插。

(2)培養(yǎng)一株完整的試管苗，必須先進行生芽培養(yǎng)，再進行生根培養(yǎng)。如果順序顛倒，先誘導生根，就不好

誘導生芽了。

(3)菊花的組織培養(yǎng)中，愈傷組織的形成一般不需要光照，而在后續(xù)的培養(yǎng)過程中，需要一定量的光照。

（4）試管苗一般在高濕、弱光、恒溫等條件下培養(yǎng)生長，出瓶后一定要注意保溫、保濕。

（5）試管苗的光合作用能力弱，在移栽前應給予較強光照、閉瓶煉苗，以促進幼苗向自養(yǎng)苗轉化?！镜淅?/p>

析9-3］（2023.浙江蘭溪模擬）在基因工程的操作過程中，獲得重組質粒不需要（）

①DNA連接酶②限制性內切核酸酶③RNA聚合酶④具有標記基因的質粒⑤目的基因⑥四種脫氧核

甘酸

A.③⑥B.②④C.①⑤D.①②④

1.（2023?湖北荊州模擬）下圖為與生物學有關內容的包含關系示意圖，下列選項內容與圖中序號依次對

應，其中錯誤的是（

A.細胞中的脂質：脂肪、磷脂、膽固醇、固醇、性激素

B.植物細胞中的糖：單糖、二糖、多糖、纖維素、淀粉

C.進出細胞的物質運輸方式：胞吞和胞吐、主動運輸、被動運輸、自由擴散、協(xié)助擴散

D.植物細胞內的大分子物質：淀粉、纖維素、核酸、核糖核酸、脫氧核糖核酸

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