《向動物朋友學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計

3/3《向動物朋友學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標：1.通過教師的講授與自己日常學(xué)習(xí)，初步了解仿生學(xué)的知識，能夠進行一些有趣的仿生設(shè)計。2.學(xué)習(xí)了解設(shè)計圖的基本要求，并能夠通過對自己熟悉動物的特殊能力和生理習(xí)性，進行觀察、研究，大膽科學(xué)地聯(lián)想，從而進行模仿、發(fā)明和創(chuàng)造，并用繪畫形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對仿生學(xué)的獨特見解。3.通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生多觀察、多思考的品質(zhì)及熱愛動物，讓動物與人類和諧相處的情感。教學(xué)重、難點：重點：學(xué)習(xí)了解動物的生理習(xí)性及仿生學(xué)知識，并學(xué)習(xí)用圖畫表現(xiàn)自己的設(shè)計。重點：如何運用組合與添加的方法描繪出自己的仿生設(shè)計。課前準備：教師：課件、范畫、彩筆。學(xué)生：彩筆，作業(yè)本，預(yù)習(xí)一些仿生學(xué)知識。教學(xué)過程：一、感知與體驗1.同學(xué)們，你們聽過“三人行，必有我?guī)煛边@句話嗎？這句話是什么意思呢？學(xué)生解釋這句話，說說對這句話的理解。2.這句話告訴我們，做人要虛心，每個人都有值得我們學(xué)習(xí)的地方?？墒墙裉?，我們要學(xué)習(xí)的對象就有點特別了，想不想知道是誰??？3.教師板書課題——向動物朋友學(xué)習(xí)。4.同學(xué)們想想看，我們能向動物學(xué)習(xí)什么呀？學(xué)生講述……（學(xué)生自由發(fā)表自己的意見）5.我們將這種向其他生物學(xué)習(xí)，模仿它們的特殊本領(lǐng)，利用它們的結(jié)構(gòu)和功能原理來制造機械或各種新技術(shù)的科學(xué)叫做仿生學(xué)。仿生學(xué)雖然誕生于上世紀中期，但是人類在很早以前就已經(jīng)開始向動物學(xué)習(xí)了，例如人們模仿魚的身體造出了船，模仿魚鰭造出了漿，隨后又改良出了櫓、舵。你能說出幾個發(fā)生在我們身邊的向動物朋友學(xué)習(xí)的例子嗎？學(xué)生商量，講述。6.出示兩組圖片，用比較的方法欣賞、了解動物特殊的生活習(xí)性形成的特異能力與發(fā)明的仿生學(xué)之間的關(guān)系及其外形特點。（如屎殼郎搬糞球與輪子的外形特點及關(guān)系，滑翔機與鳥類翅膀的外形及關(guān)系）7．小練習(xí)，請學(xué)生將自己想到的其他的人類向動物朋友學(xué)習(xí)的例子用簡單的筆觸畫下來。師生共同講評學(xué)生的作業(yè)，從畫面效果，表現(xiàn)內(nèi)容等方面進行評論。二、創(chuàng)作與表現(xiàn)1.老師請同學(xué)們欣賞一組人類運用仿生原理設(shè)計制造的成果的圖片，并逐一講解（重點放在仿生學(xué)設(shè)計成果的外形特點、色彩及設(shè)計細節(jié)上，為學(xué)生如何畫打基礎(chǔ)）。2．同學(xué)們說了許多我們向動物朋友學(xué)習(xí)的例子，剛才，我們又欣賞了人類仿生學(xué)的成果。下面，讓我們來描繪一幅關(guān)于仿生的圖畫。教師演示：（1）首先找到一種動物的特殊本領(lǐng)，找到可以學(xué)習(xí)的部位及其外形特點，然后用單色描畫。在構(gòu)圖上不要放在中間，要突出重點，可以只畫局部；（2）描繪出完整仿生的成果。要求：主題突出，構(gòu)圖大方，線條流暢，色彩明快；（3）展示完成圖。3.學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)賞評（從畫面的構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面賞析）。4.布置作業(yè)要求，學(xué)生練習(xí)，教師巡視。三、展評與拓展1.展評作業(yè)，老師學(xué)生共同講評作業(yè)，以學(xué)生評價為主。評析作品的優(yōu)缺點。評價要點：（1）畫面的構(gòu)圖、設(shè)色；（2）創(chuàng)意想象；（3）畫面中最出彩的地方，說出好在哪里；（4）畫面中還有哪些不足，提供改進意見。2.拓展：欣賞一組當(dāng)今仿生學(xué)前沿發(fā)展的圖片。動物朋友還有許多的本領(lǐng)和專長是我們?nèi)祟愃痪邆涞?，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對動物朋友的了解日漸深入，我們一定會從動物朋友身上學(xué)到很多很多。作業(yè)要求本課教學(xué)的作業(yè)分成以下兩個部分：1.小練習(xí)（1-2分鐘)。學(xué)生通過這個小練習(xí)，回想身邊還有哪些仿生的設(shè)計。同時，運用這個小練筆及教師鼓勵性的評價，提高學(xué)生對本次練習(xí)的興趣。教師則通過本次練習(xí)，對學(xué)生掌握本課的情況有一個更加深刻的了解，提供更加貼近學(xué)生的課堂生成性的進一步的講解。2.完整練習(xí)。在