三年級科學上冊第三單元秋天一幅美麗的圖畫2果實累累的季節(jié)教學設計大象版

PAGEPAGE1果實累累的季節(jié)教材分析《果實累累的季節(jié)》由三個活動組成，即“秋天的果實”、“找‘星星”’和“果實分類”，把探究的事物定位于果實。從三個不同的層面、用不同的方法探討果實，層次分明；從不同的角度認知事物，探究事物，檢驗探究性學習的成果。學情分析三年的學生對存在于自然界的各類事物感愛好，但生活閱歷的不豐富造成他們對事物的更深層缺乏了解，例如他們對水果類的果實基本相識正確，但對蔬菜類的果實卻很模糊，誤認為凡是植物結出的可食用的部分都是果實，而不能從科學意義上去相識果實的特征。針對學生在本階段的認知水平和科學這一科目的特點，本節(jié)課我將以指導為輔，讓學生從日常生活實際和自身愛好動身主動的發(fā)覺問題，通過細致的視察和主動的動手操作從而駕馭果實的特征，并能敏捷的運用這一學問區(qū)分果實與非果實，重返生活，深化學問。學習目標1.引導學生全面探究，知道什么是果實，明確果實的特征。2.通過了解果實的特征，能正確的對植物的果實進行分類。3.感受自然界的奇異無窮與多姿多彩,激發(fā)學生探究的愛好與欲望。教學重難點重點：知道什么是果實，明確果實的特征。難點：通過了解果實的特征，能正確的對植物的果實進行分類。評價任務能說出果實的特征并會分辨果實。教學打算蘋果、梨、橘子、花生、葵花籽、核桃、土豆、紅薯、蘿卜等水果蔬菜；水果刀。教學過程一、創(chuàng)設情景，引入課題1.引言：同學們，我們在上節(jié)課里，探訪了秋天，誰來說一說，秋天里都有什么呢？2.學生匯報。（天氣涼快，樹葉變黃，果實成熟……）3.秋天是個收獲的季節(jié)，許多的果實都成熟了，這節(jié)課我們就一起來相識果實、了解果實、探討果實。（板書課題）4.課件展示各種果實圖片，讓學生說出各種果實的名字。二、初步相識果實1.大家拿出自己帶來的果實，開一個展示會。2.提出視察要求：用自己的“五官”細致視察，找出各種果實有哪些不同點？有什么相同點？3.學生分別用看、摸、聞、嘗的方式重點視察果實。組織學生匯報，用感官視察的狀況：（板書如下）摸——是否光滑、形態(tài)看——顏色、大小聞——氣味嘗——味道師總結：看來，果實的形態(tài)、顏色、味道各不相同。但全部的果實都有果皮。（老師板書結果）三、趣味活動——找“星星”1.剛才我們僅僅從果實的外部進行了視察，還不能正確、全面地進行推斷，那么還應當對對果實進行怎樣探討呢？（學生回答：從果實的內部來探討。）2.老師用小刀切開蘋果，讓學生視察。問：你們看到了什么？中間的核兒像什么？（星星）師：我們看到的“星星”就是果實的種子，它被厚厚的果皮裹著，有序地排列在一起。2.指導學生用小刀切自己帶的水果和蔬菜，看誰能找到“星星”。留意事項：運用小刀時要留意平安，既不能損害自己，更不能損害到他人。3.引導學生總結果實的共同特征。（凡是果實都有果皮和種子，只有果皮或只有種子或者兩者都沒有的都不是果實）四、拓展應用，找尋果實1.出示各種不同的圖片（實物），讓學生進行辨別，哪些是果實，哪些不是果實，并說出理由。2.科學自助餐閱讀《馬鈴薯為什么不能參與果實大會》，說說馬鈴薯為什么不能參與果實大會？3.小組合作溝通，生匯報結果。4.角色表演：馬鈴薯為什么不能參與果實大會？五、試劍石1.猜一猜（打一植物的果實）驚奇驚奇真驚奇，頭頂長出胡子來，解開衣服看一看，顆顆珍寶露出來。學生自由發(fā)言，然后出示正確答案：玉米。2.下面列出的有的是果實，有的不是果實，請把它們區(qū)分開來，并將其序號分別填入下表中。①西瓜②冬瓜③胡蘿卜④馬鈴薯⑤花生⑥蘿卜⑦棉桃⑧西紅柿⑨姜⑩豌豆莢果實不是果實六、實踐課后去采集南瓜或者其他植物的種子，下節(jié)課進行展示。教學反思1.課前布置學生自己打算兩種以上的果實，上課時每個小組都有十多種不同的果實。因此，教學中學生有了豐富的視察材料，學習主動性很高，每個學生都投入到活動中去了，真正把視察探究活動落到了實處。2.雖然學生在日常生活中，對果實有初步的相識，但是在視察果實的外部特征，找尋果實外部的相同點時，許多學生只找到了“都可以吃”、“是圓形的”、“都很硬”等特征，只有少數小組通過視察發(fā)覺了“都有果皮”這個最主要的共同特征。3.在給果實分類活動中，對于常見