2024秋四年級語文上冊第二單元習作二小攜物園教案新人教版

Page1習作——小小“動物園”第一課時作文指導教學目標：1.能夠找出家人和對應動物間的相像點，享受家人角色轉(zhuǎn)換的趣味，感受“小小‘動物園’”的氛圍。2.發(fā)覺并初步運用將家人寫出動物特征的方法，獲得新閱歷。3.感受表達過程中收獲習作的歡樂與成就感。教學重點：能夠找出家人和對應動物間的相像點，享受家人角色轉(zhuǎn)換的趣味，感受“小小‘動物園’”的氛圍。教學難點：發(fā)覺并初步運用將家人寫出動物特征的方法，獲得新閱歷。教學打算：動物圖片、課件教學過程：導入1.嬉戲：動物猜猜猜（一個同學描述所看到的圖片上動物，其他同學猜動物。）2.播放動畫，情境引入：同學們，有個孩子把他的家想象成了小小“動物園”。那里有哪些動物呢？我們?nèi)タ纯窗?。二、明確寫作要求1.指名讀P31第一段。2.分析家庭成員與對應動物間的相像點。3.指名讀P31“想一想”。4.互動溝通，打開思路：把自己家也變成動物園，你覺得你的家人分別像哪種動物呢？5.反饋引導：能從外貌、性格、習慣、愛好、本事、品質(zhì)等不同角度說清家人像什么動物，哪里像。6.小組溝通：借助“動物園”導圖說說家人分別像哪種動物。三、合作探究1.老師協(xié)作家人照片，介紹自己家的“小小動物園”，觸發(fā)情感共鳴。（1）出示老師個人形象圖，學生識別。（2）老師介紹自己家的“小小動物園”。（3）導語激勵：我家還有綿羊，媽媽媽媽、公雞爸爸。你看，我把他們寫下來了，有意思吧？你們也來寫寫自己家的小小“動物園”吧。2.口頭描述。學生描述自己家的小小“動物園”中的一位成員。3.溝通講評。4.同桌互評。四、習作1.溝通探討：如何將家人寫得更像動物，更好玩？隨機提煉學生的已有閱歷：運用語言、動作描寫以及夸張等小妙招放大家人的特點。2.運用擬人的修辭手法進行寫作。3.作品展示，全班自主批閱，圈畫精彩語句。4.集中賞析佳作。五、情感升華1.溝通生活在這個“動物園”里的感覺。2.后續(xù)習作任務：接著寫其他家人，形成完整的作品。家長評一評，作品秀一秀。其次課時作文講評教學目標：結合講評，仔細修改習作。教學方法：小組溝通教學打算：1.多媒體課件。2.展示活動前，師生共同設計布置展示區(qū)域，陳設展示物品。教學過程：一、朗讀展示優(yōu)秀習作1、老師在批改中選擇優(yōu)秀習作，用多媒體展示優(yōu)秀習作，小作者朗讀自己的文章。2、全班同學聽后逐一評議，溝通哪些方面值得學習。引導學生從以下幾方面進行評議：a.內(nèi)容充溢詳細。b.所描寫的動物和家人相像度高不高。c.語言美麗好玩。d.正確運用標點，不寫錯別字。二、小組溝通相互評議前后四人相互朗讀、溝通自己的習作，互評互議。三、修改謄寫，張貼展覽、發(fā)表1、各自修改自己的習作。2、將修改后的習作在學習園地里張貼展覽。3、激勵學生投稿?！痉段摹课壹业摹皠游飯@”有人說，家是愛的港灣，為我們遮風擋雨。而家在我的眼里，卻是一個妙趣橫生的動物園。你們肯定會問，家怎么會是動物園呢？假如你不信，那就聽我漸漸道來。我的媽媽是大家公認的“老黃?！薄Ｋ惶熳畲蟮南硎芫褪歉杉覄栈?她還常常說:“做人哪,肯定要勤快些才好?！奔偃缒愕轿壹襾砜隙〞吹轿覌寢寗诼档纳碛?。我時常勸她不要太辛苦,免得累壞了身子?？伤傉f:“沒事,多活動活動對身體有好處嘛?！闭f起我的老爸，那可真是十足的“大懶貓”。每天一下班，他便躺在沙發(fā)上，邊看電視邊唱著小曲。那逍遙自由的樣子,別提有多舒適。你們說,我爸爸是不是很懶呢?嘿嘿,要說我嘛。就是一只貪吃又機智的“小老鼠”，有空就“啃啃”客廳里的零食，有時還會“偷”一些零食，放在書房一邊看書一邊吃，還常常把家里翻的亂糟糟的。