蘇少版美術(shù)五年級上冊 第12課　包的世界 教案

包的世界(二)教學(xué)設(shè)計認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識和了解包的世界，培養(yǎng)孩子初步的設(shè)計意識。技能目標(biāo)：在了解包的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，設(shè)計一款有特色的情感目標(biāo)：在活動中能夠體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點：觀察分析，了解、欣賞包的世界，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力和審美能力。教學(xué)難點：發(fā)揮想象，設(shè)計出一款有新意、有特點的包。一、探索導(dǎo)入師：同學(xué)們，愉快的周末快要到了，老師一家想要去登山，我準(zhǔn)備了外套、水杯、還有各種吃的和用的，怎么帶去呢?生：包師：老師家里有爸爸的背包，老師的手拎包還有女兒的小挎包，用哪個包呢?你們來幫老師選一選?生：背包有可能學(xué)生選拎包，這時就隨機讓他裝一裝，裝不下正好也說明要用大的包。師：謝謝這兩位同學(xué)，請回到座位上去。為什么選擇這款包?生：空間大生：可以背著走師：同學(xué)們說得非常好，包不光可以裝東西，有時它還有著裝飾作用，下面就讓我們一起走進包的世界。二、觀察、了解包師：在每個小組的桌上有幾款包，請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，包分哪幾個部分?生：有背帶師：那是包帶師：還有嗎?生：拉鏈師：對，它也是包的組成部分，但是主要的部分呢?我們把東西裝進包里不掉出來，這個地方叫什么對，包底師：我們剛才發(fā)現(xiàn)包有包身、包底、包帶，現(xiàn)在老師能在短時間內(nèi)教你們折一個包，想學(xué)嗎?生：想師：好，拿起你桌上的紙，選擇兩條最長邊向中間折進2厘米(折完等幾秒),先折出包身的前片，不要折得太長(等幾秒),再折一個窄窄的包底，多余的部分可以折下來蓋住包口，看這個包就折好了，簡單吧!你們呢?我看還有同學(xué)沒折好，倒數(shù)10秒，好，我們把手中的包放下。師：同學(xué)們每個包都有包身、包底、看這個包完成了嗎?生：沒有，還缺少包帶師：對，我們加上短一點的就是手拎包，長一點的是挎包，兩根放后面的是背包，就看你們怎么來用它。師：請繼續(xù)觀察桌上的包，看看它們都有那些形狀?生觀察師：聽了你們的介紹，讓我發(fā)現(xiàn)了一個全新的包的世界，老師這兒也有一款包，什么造型的?生：大象師：對，這個包身就是個大象頭，其實設(shè)計師在設(shè)計包時都是從生活中的某一樣?xùn)|西上產(chǎn)生聯(lián)想，再加上包的特質(zhì)就成了一款新穎別致的包，這種方法叫做移花接木法，今天，我們就來向動物朋友學(xué)設(shè)計。三、師示范師：魚在中國有著年年有余的吉祥寓意，它給我?guī)砹嗽O(shè)計靈感，我想設(shè)計一款魚形包，想看老師是怎樣移花接木的嗎?生：想師：那你們可得看仔細(xì)了。1、抓住魚的特征，在彩砂紙上用油畫棒勾勒出外形，可以省略一些小細(xì)節(jié)。2、接下來幫它畫上五彩的魚鱗，涂色時注意色彩的搭配。3、沿畫好的外輪廓剪下來，用剪刀時注意安全。4、最后，我運用了紙盒把它貼上去，老師今天也準(zhǔn)備了一些紙盒，你們作業(yè)時可以利用起來。5、這樣一個魚形的包就設(shè)計好了。(注意這個魚的外輪廓蓋住紙盒，如果沒蓋住還是魚形的包嗎?所以你們設(shè)計時輪廓要比紙盒大)四、尋找方法師：老師這里還有其他小設(shè)計師設(shè)計的包，你們能看出他們是怎樣來移花接師：那這幾款包呢，他們又是怎樣來移花接木的呢?師：開始動手做吧。教師巡視六、作業(yè)評價師：請同學(xué)們放下手中的筆，每組派出代表把你們設(shè)計的包拎著或背著到前面來展示。師：老師今天想來個包包t臺秀，請展示的同學(xué)聽音樂圍繞教室走一圈，讓全班的同學(xué)都能看到你們設(shè)計的包。師：這么多包我該選擇哪個帶回去呢?同學(xué)們來幫我選一選。剛才我給了部分同學(xué)大拇指的評價卡，評價卡內(nèi)容是色彩、造型、創(chuàng)意，請你們上來選擇喜歡的包把評價卡貼到這個包的包帶上，看看哪款包最受歡迎。生評價七、課后拓展師：看來這款包的人氣很高，帶回去給我女兒，她肯定很開心。不過，同學(xué)們不要把你們的想法停留在這些紙盒、紙袋上，事實上很多包因為有了設(shè)計時的奇思妙想變得更加有意思了。師：看，這是地球包，把地球背在身上是一件多么酷的事啊。師：旅行的時候，背