斷句練習(xí)（文言文本閱讀）-2025年高考語文復(fù)習(xí)專練（原卷版）

重難點(diǎn)12斷句練習(xí)（文言文本閱讀）

（原卷版）

命題趨勢

卷別提問方式設(shè)題角度

2024年

10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答

新高考I文言斷句

案標(biāo)號涂黑。（3分）

卷

2024年

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案

新高考II文言斷句

標(biāo)號涂黑。（3分）

卷

2023年

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案

新高考I文言斷句

標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

卷

2023年10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答

新高考II案標(biāo)號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）文言斷句

卷

2022年新10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

文言斷句

高考I卷

2022年新10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

文言斷句

高考n卷

2025年考向預(yù)測：

斷句題為必考題型，由過去的客觀題變成現(xiàn)在的斷三處，在相應(yīng)位置涂黑。文言文斷句無法單純依靠答題

技巧得分，要求考生根據(jù)自己理解斷句。試題將出現(xiàn)4種類型得分。分、1分、2分、3分，區(qū)分度得以提高。

此外，考生要在“可斷可不斷”與“非斷不可”之間要做出正確取舍。每涂對一處給1分，涂四處及以上不得分。

所選句子多為敘述性句子，展示人物生平和命運(yùn)轉(zhuǎn)折的重要時刻；50字左右。設(shè)6?8處停頓，有兩處難

度大的不同。側(cè)重語法停頓而非語音停頓，一般不考具體的標(biāo)點(diǎn)，只要求斷開。

I重難詮釋

★高分技巧

「醋黝耘蝶要購懶鞠噩卡上醐娜酸標(biāo)懿懶-嬲份胭三處砌

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螂肺］、慚恂嬲岫、堀能置恥吸t雕阻等；(3)m

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熟記文言斷句口訣

古文斷句莫畏難,仔細(xì)琢磨只等閑。

文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。

章法內(nèi)容全理解，始可動手把句斷。

聯(lián)系全文前后看,先易后難細(xì)分辨。

緊緊抓住"曰”“云”“言”，對話最易被發(fā)現(xiàn)。

常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看。

習(xí)慣句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。

詞性詞義要精研，語法結(jié)構(gòu)幫助判。

排比對偶與反復(fù)，修辭提供好條件；相同詞語緊相連，一般中間要點(diǎn)斷。

題目做完回頭看，根據(jù)要求細(xì)檢驗(yàn)。

打牢基礎(chǔ)看課本，培養(yǎng)語感讀經(jīng)典；操千曲，觀千劍，斷句也要反復(fù)練。

限時提升練◎（建議用時：50分鐘）

基礎(chǔ)過關(guān)練

一、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

冬，十月，詔舉賢良方正直言極諫之士，上親策問以古今治道，對者百余人。廣川董仲舒對日：夫不

素養(yǎng)士而欲求賢，譬猶不琢玉而求文采也,故養(yǎng)士之大者，莫大乎太學(xué)；太學(xué)者，賢士之所關(guān)也，教化之

本原也。今以一郡、一國之眾對，亡應(yīng)書者，是王道仔彳生而絕也。臣愿陛下興太學(xué)，置明師，以養(yǎng)天下之

士，數(shù)考問以盡其材，則英俊宜可得矣。今之郡守、縣令，民之師帥，所使承流而宣化也。今更跪亡教訓(xùn)

于下或不承用主上之法暴虐百姓貧窮孤弱,冤苦失職，甚不稱陛下之意。

臣聞眾少成多，積小致匏，故圣人莫不以啥致明，以微致顯。是以堯發(fā)于諸侯，舜興乎深山，非一日

而顯也，蓋有漸以致之矣。言出于已，不可塞也；行發(fā)于身，不可掩也：言行，治之大者，君子之所以動

天地也。故盡小者大，慎微者著；積善在身，猶長月加益而人不知也；積惡在身，猶火銷膏而人不見也；

此唐、虞之所以得令名而桀、紂之可為悼懼者也。

《春秋》大一統(tǒng)者，天地之常經(jīng)，古今之通誼也。今師異道，人異論，百家殊方，指意不問，是以上

無以持一統(tǒng)，法制數(shù)變，下不知所守。臣愚以為諸不在字苓之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)，邪

辟之說滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一，法度可明，民知所從矣！

（選自《資治通鑒?漢紀(jì)》，有刪改）

材料二：

鄉(xiāng)舉之法，與太學(xué)相為經(jīng)緯。鄉(xiāng)所賓興，皆鄉(xiāng)校之所教也。學(xué)校之教，行之?dāng)?shù)十年，而鄉(xiāng)舉行焉。所

舉不當(dāng)者罰之，罰其不教也，非罰其不知人也。仲舒之策，首重太學(xué)，庶知本矣。不推太學(xué)以建庠序于郡

國，而責(zé)貢士于不教之余，是以失也。

經(jīng)天下而歸于一正，必同條而共貫。惟同條而共貫，統(tǒng)天下而經(jīng)之，則必乘時以精義，而大業(yè)以成。

仲舒之策目：“不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道?！贝朔侨ㄒ?，然而三代之精義存矣。何也？六

藝之科，孔子之術(shù)，合三代之粹而闡其藏者也。故王安石以經(jīng)義取士，踵仲舒而見諸行事，可以行之千年

而不易。元祐改安石之法，而并此革之，不知通也。溫體仁行保薦以亂之，重武科以亢之，于是乎士氣偷,

奸民逞，而生民之禍遂極，皆仲舒之罪人也，況孔子乎！習(xí)其讀，粗知其義，雖甚小人，且以是為夜氣之

雨露，教亦深矣。

（選自王夫之《讀通鑒論》，有刪改）

1.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

今A吏既亡B教訓(xùn)于下C或不承用D主上之法E暴虐F百姓G貧窮孤弱

2.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.往往，時常，與《項(xiàng)脊軒志》中“內(nèi)外多置小門墻，往往而是”的“往往”意思相同。

B.“日”，一天天，與《阿房宮賦》中“辭樓下殿，輦來于秦”的“輦”的活用情況相同。

C.“六藝”，指“禮、樂、射、御、書、數(shù)”六種技能，與《師說》中“六藝經(jīng)傳”的“六藝”所指內(nèi)容不同。

D.“建庠序于郡國”與《燭之武退秦師》中“以其無禮于晉”的特殊句式類型相同。

3.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.董仲舒認(rèn)為，朝廷遍尋一郡或一國，卻找不到符合要求的人來回答皇帝問題，可見王道斷絕了，因

此他希望朝廷能注重養(yǎng)士。

B.董仲舒認(rèn)為言語與行動對于治理國家來說非常重要，所以君子要注意一言一行，從小事做起，注重

積累，以提升品德修養(yǎng)。

C.王夫之認(rèn)為太學(xué)與鄉(xiāng)校都應(yīng)當(dāng)抓好教育，實(shí)施了數(shù)十年教育后還舉薦不當(dāng)，不能只懲罰舉薦的人而

不懲罰不好好學(xué)習(xí)的人。

D.王夫之認(rèn)為，那些廢除經(jīng)義取士、推行保薦法或提高武科地位而最終導(dǎo)致百姓災(zāi)難深重的人，均是

違背董仲舒思想的罪人。

4.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）夫不素養(yǎng)士而欲求賢，譬猶不琢玉而求文采也。

（2）故王安石以經(jīng)義取士，踵仲舒而見諸行事，可以行之千年而不易。

5.董仲舒和王夫之有哪些相同的觀點(diǎn)？請結(jié)合兩則材料加以概括。

二、閱讀下面的文言文，完成各題。

材料一:

程琳，字天球，永寧軍博野人。舉服勤辭學(xué)科，補(bǔ)泰寧軍節(jié)度推官。時元昊反，猶遣使來朝，眾請按

誅之。琳日：“遣使，常事也，殺之不祥。''后使者益驕橫，大臣患之。琳曰：“始不殺，無罪也；今既驕橫，

可暴其惡誅之，國法也，又何患耶？”又議重賄嘀廝啰使討賊，得地即與之。琳日：“使嘀廝啰得地，是復(fù)生

一元昊矣。不若用間，使二羌勢不合，中國利也。''元昊死，諒祚立，方幼，三大將分治其國。議者謂可因

此時，以節(jié)度使啖三將，使各有所部分，以弱其勢，可不戰(zhàn)而屈矣。琳日：“幸人之喪，非所以柔遠(yuǎn)人，不

如因而撫之。“議者惜其失幾。

（選自《宋史?程琳傳》，有刪改）

材料二：

元昊死，諒祚初立，議者請餌其三將，破分其勢，可以得志。程琳日：“幸人之喪，非所以柔遠(yuǎn)人?！?/p>

立說之非，人皆知之，誠哉其不可與謀也！春秋重伐喪之貶，予士句之還①，彼有取爾矣。鄰國友邦，偶

相失以相愈，兵臨服罪，同好如初，則乖約肆淫，大傷人子之心，信不仁矣。元昊者，淪于夷之叛臣，為

我蠡賊者也。死亦不足恤也。喪亦不足矜也。妲甚可削士必在息妾民雙固量守惡容小丕忍以亂大謀哉?故

琳說之非，不可托春秋之義為之解也。雖然，宋至此而欲乘喪以圖諒祚，談何容易乎？昔者繼遷死，德明

弱，曹瑋②欲得精兵俘孤雛，郡邑其地；廟算無成，而元昊嗣之以逞?；蛉眨航裨凰?，為破分其國之說,

亦師瑋之智，而奚謂其未可邪?目：難得而易失者，時也，德明方弱之日也；已去而不可追者，亦時也，

元昊初喪之日也。夫所謂理勢者，豈有定理，而形跡相若，其勢均哉？度之己，度之彼，智者不能違，勇

者不能競，唯其時而已。知時以審勢，因勢而求合于理，豈可以概論哉？以此思之，琳或有深心焉，未可

知也。

（選自王夫之《宋論》，有刪改）

［注］①土吉（gai）,晉國軍事家，率軍擊齊途中聽說齊侯去世，便棄攻而返。②曹瑋，北宋將領(lǐng)。李

繼遷死，曹瑋向宋真宗提議活捉其子李德明，真宗未允，希望以恩德招降。

46.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

如其可A削平B以休息C吾民D鞏固E吾守F惡容G小不忍H以亂大謀哉

7.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.按，查辦，與成語“按圖索驥”“按兵不動”中“按”的意思均不同。

B.“不如因而撫之”與《過秦論》“蒙故業(yè)，因遺策”中的“因"意思不同。

C.“誠哉其不可與謀也”與《赤壁賦》中"渺渺兮予懷”的句式一致。

D.矜，憐憫，與《陳情表》中“本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)”的“矜”意思相同。

8.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.李元昊造反后仍派使者來朝中覲見，眾人要求將使者誅殺，程琳起先拒絕，后因使者過于驕橫，便

建議公布其惡行并誅殺他。

B.眾人建議賄賂確廝啰，利用他討伐叛賊，所得土地均歸他所有；程琳并不認(rèn)同，認(rèn)為這會讓他成為

下一個“李元昊

C.王夫之認(rèn)為，《春秋》中對“伐喪”行為的貶低是有條件的，若兩國關(guān)系友好，那么違背約定、趁人

之危確為不仁。

D.王夫之認(rèn)為，李元昊己淪為夷狄叛賊，不值得體恤，程琳反對“伐喪”的錯誤在于盲目遵循《春秋》

道義而未加辨析。

9.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）以節(jié)度使啖三將，使各有所部分，以弱其勢，可不戰(zhàn)而屈矣。

（2）今元昊死，為破分其國之說，亦師瑋之智，而奚謂其未可邪？

10.材料一中，議者認(rèn)為程琳反對“伐喪”失去了削弱西夏的時機(jī)。王夫之是否認(rèn)同議者的看法？請結(jié)合材料

二簡要分析。

三、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

魏文侯封太子擊于中山，三年，使不往來。舍人趙倉唐進(jìn)稱日：“為人子，三年不聞父問，不可謂孝；

為人父，三年不問子，不可謂慈。君何不遣人使大國乎？“太子日：“愿之久矣。未得可使者?！皞}唐日：“臣

愿奉使。侯何嗜好？"太子日：“侯嗜晨鳧，好北犬?！庇谑悄饲矀}唐韁北犬，奉晨鳧，獻(xiàn)于文侯。

倉唐至，占謁目：“孽子擊之使者，不敢當(dāng)大夫之朝，請以燕閑，奉晨鳧敬獻(xiàn)庖廚，細(xì)北犬敬上涓人。”

文侯悅目：“擊愛我，知吾所嗜，知吾所好。”召倉唐而見之，曰：“擊無恙乎？"倉唐日：“唯，唯！”如是者

三，乃日：益出木子而封之國君關(guān)之韭禮也英侯懷然為之堂容,問曰：“子之君無恙乎？”倉唐日：“臣來時，

拜送書于庭。”文侯顧指左右，目：“子之君長①孰與是？'‘倉唐日：“《禮》，擬人必于其倫。諸侯毋偶，無

所擬之。”曰:“長大孰與寡人?！眰}唐日：“君賜之外府之表則能勝之，賜之斥帶②，則不更其造。“文侯日：

“子之君何土？”倉唐日：“業(yè)《詩》?！蔽暮钊眨骸坝凇对姟泛魏?？”倉唐日：“好《晨風(fēng)》《黍離》。”文侯自

讀《晨風(fēng)》，目：“子之君以我忘之乎？’’倉唐日：“不敢，時思耳?！?文侯復(fù)讀《黍離》，曰：“子之君怨乎？”

倉唐日：“不敢，時思耳。'‘文侯于是遣倉唐賜太子衣一襲，卷倉唐以雞鳴時至。

太子迎拜，受賜，岑筐，視衣，盡顛倒。太子日：“趣早駕，君侯召擊也。“倉唐日：“臣來時不受命?！?/p>

太子日：“君侯賜擊衣，不以為寒也。欲召擊，無誰與謀，故敕子以雞鳴時至，詩目：，東方未明，顛倒衣裳，

顛之倒之，自公召之。，''遂西至謁文侯。大喜，乃置酒而稱日：“夫遠(yuǎn)賢而近所愛，非社稷之長策也?！蹦?/p>

出少子摯，封中山，而復(fù)太子擊。故曰：“欲知其子，視其友；欲知其君，視其所使?！壁w倉唐一使，而文侯

為慈父，而擊為孝子。

（節(jié)選自劉向《說苑?奉使》，有刪改）

【注】①長：讀chWng。②斥帶：大絲帶，又稱為“紳

11.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句。

君出A太子而封之B國C君名之D非E禮也F文侯怵G然為之H變?nèi)?/p>

12.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.上，上書，和《促織》中“撫軍大悅，以金籠進(jìn)上”的“上”詞義不同。

B.業(yè)，以……為業(yè)，與《種樹郭橐駝傳》中“駝業(yè)種樹”的“業(yè)”詞義相同。

C.敕，國君詔命，與《林黛玉進(jìn)賈府》中“敕造寧國府”的“敕”詞義相同。

D.發(fā)，打開，與《庖丁解?！分小岸度腥粜掳l(fā)于硼”的“發(fā)”詞義不同。

13.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.趙倉唐認(rèn)為，魏文侯和太子擊父子之間三年未通音信，可謂不慈不孝，違背人倫，因此勸諫太子派

人出使大都，并推薦自己。

B.趙倉唐出使前特意向太子詢問魏文侯的嗜好，到達(dá)后上書求見并敬獻(xiàn)晨鳧、北犬，這是為了投其所

好，動之以情，有助于進(jìn)諫。

C.趙倉唐在回答魏文侯問話時，從容得體，引用禮制，既維護(hù)了太子擊的身份，又勸諫了魏文侯應(yīng)遵

守禮儀、禮義，以理服人。

D.作者認(rèn)為，趙倉唐出使達(dá)成了使三人獲利的目標(biāo)：魏文侯有慈父之名，太子擊恢復(fù)地位且有孝子之

稱，小兒子摯分封中山國。

14.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）《禮》，擬人必于其倫。諸侯毋偶，無所擬之。

（2）乃置酒而稱曰：“夫遠(yuǎn)賢而近所愛，非社稷之長策也?！?/p>

15.孔子曾說“不學(xué)詩，無以言；不學(xué)禮，無以立”，又說“興于詩，立于禮，成于樂”。請結(jié)合材料，簡要概

括趙倉唐、魏文侯、太子提及《詩經(jīng)》的不同意圖。

能力提升練

四、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

自秦漢迄今千數(shù)百歲，若司馬遷、班固、陳壽、范蔚宗者，方其著書之時，豈不欲曲盡其善而傳之無

窮，然終亦未免后人之詆斥。至唐獨(dú)稱劉知幾，能于修史之外，自為一書，貫穿古今，譏評前載。觀其以

史自命之意，殆以為古今絕倫；及取其嘗所論著，而考其謬戾，則亦無異于前人。由是言之，史才之難，

豈不信哉！必也編次事實(shí)，詳略取舍，褒貶文采，稽諸前人而不謬，傳之后世而無疑，使后學(xué)觀之而莫敢

輕議,然后可以號信史。我宋之興尊儒敬道日以崇廣學(xué)校名臣綴緝不絕于時,前朝舊史，如《唐書》已修

為新書，頒于天下。自頒行迨今，幾三十載，學(xué)者傳習(xí)，與遷、固諸史均焉?？b以愚昧，竊嘗尋閱新書，

間有未通，則必反復(fù)參究；或舛駁脫謬，則筆而記之。歲時稍久，事目益眾，深怪此書抵梧穿穴，亦已太

甚。族之前史，皆未有如是者。推本鷹咎，蓋其多采小說，而不精擇。蓋唐人小說，類多虛誕，但期博取,

故其所載或全篇乖梧。

（節(jié)選自吳縝《新唐書糾謬序》）

材料二：

吳縝《糾繆》謂《新書》多采唐人小說，但期博取，故所載或全篇乖悟。然李泌子繁嘗為泌著家傳十

篇，《新書?李泌傳》雖采用之，而傳贊云：繁言多不可信，按其近實(shí)者著于傳。是《新書》未嘗不嚴(yán)于

別擇。如《王播傳》不載其“闔黎飯后鐘”之事，《杜牧傳》不載其揚(yáng)州狎游，牛奇章遣人潛護(hù)，及湖州水嬉、

綠樹成陰之事。此皆載詩話及《北夢瑣言》等書，膾炙人口，而《新書》一概不收，則其謹(jǐn)嚴(yán)可知。錢起

客湖湘間，遇鬼吟“曲終人不見，江上數(shù)峰青”之句，后入試，用以押官韻，遂登第。史思明攻太原，李光弼

使人為地道，突出擒賊，賊驚呼為“地藏菩薩此皆《舊書》所載，《新書》以其稍涉于纖且俚，遂削而不

書。則其立言有體，較之《晉書》、南北史專以新奇悅?cè)硕空?，其卓識固不同矣?！杜f書?良吏傳》無

韋丹、何易于，則采杜牧《樊川集》以補(bǔ)丹，采《孫樵集》以補(bǔ)易于。此豈得謂徒趣小說也？亦有瑣言碎

事，《舊書》所無，而《新書》反增之者。如《李賀傳》，韓愈、皇甫混至其家，賀即賦《高軒過》，及

出游得句，即投古錦囊事。賀本文人，無他事跡可紀(jì)。此正見其才，非好奇也。

（節(jié)選自趙翼《垓馀叢考》）

16.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

我宋之興A尊儒B敬道C日以崇廣D學(xué)校E名臣綴緝F不絕G于時

17.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、范蔚宗的《后漢書》、陳壽的《三國志》被稱為二十四史的

“前四史

B.揆，衡量，與《離騷》“皇覽揆余初度兮”的"揆”意思相近。

C.厥，其，它的，與《六國論》“思厥先祖父”的“厥”用法不相同。

D.摭，拾取，摘取，與成語“摭華損實(shí)”的“摭”意思相同。

18.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.歷代史家著述歷史都力求盡善盡美，然而最終還是不可避免地遭到讀者詆斥，司馬遷、班固、陳壽、

范尉宗、劉知幾都是如此。

B.宋朝建立后，重視文教，名臣們在前朝舊史基礎(chǔ)上新編修了《唐書》，但吳縝反復(fù)研讀、質(zhì)疑考證,

指出了該書的一些不足之處。

C.《新唐書》盡量載入可靠史料，選用了李繁所著十篇家傳的部分內(nèi)容，不收錄王播、杜牧、錢起、

李光弼等人為人所知的奇聞軼事。

D.與《舊唐書》相比，史家在編修《新唐書》時，增補(bǔ)了韋丹、何易于、李賀等人的傳記，主要是為

了悅?cè)硕?、追求新奇?/p>

19.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）稽諸前人而不謬，傳之后世而無疑，使后學(xué)觀之而莫敢輕議。

（2）賀本文人，無他事跡可紀(jì)。此正見其才，非好奇也。

20.對《新唐書》選用唐人小說，吳縝和趙翼各持什么看法？請簡要概括。

五、（2024?新課標(biāo)全國I卷?真題再現(xiàn)）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

李廣有孫陵，為侍中，善騎射。帝以為有廣之風(fēng)，使教射酒泉、張掖以備胡。及貳師擊匈奴㈤，陵叩

頭自請目：“臣所將屯邊者，皆荊楚勇士奇材劍客也。愿得自當(dāng)一隊(duì)，到蘭干山南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳

師軍。臣愿以少擊眾,步兵五千人涉單于庭?！鄙蠜_而許之。陵至浚稽山，與單于相值，騎可三萬圍陵軍。

陵搏戰(zhàn)攻之，虜還走上山，漢軍追擊，殺數(shù)千人。單于大驚，召八萬余騎攻陵。陵軍步斗樹木間，復(fù)殺數(shù)

千人。陵居谷中，虜在山上，四面射，矢如雨下。士卒多死，不得行。陵目：“無面目報(bào)陛下！“遂降。上怒

甚，群臣皆罪陵。上以問太史令司馬遷，遷盛言：“陵事申孝，與士信，常奮不顧身以徇國家之急，其素所

畜積也，有國士之風(fēng)。且陵提步卒不滿五千，深蹂戎馬之地，抑?jǐn)?shù)萬之師。身雖陷敗，然其所摧敗亦足暴

于天下。彼*不死，宜欲得當(dāng)以報(bào)漢也。“上以遷為誣罔，下遷腐刑。久之，上悔陵無救。上遣（公孫）敖

深入匈奴迎李陵，敖軍無功還，因目：“捕得生口，言李陵教單于為兵以備漢軍。'‘上于是族陵家。既而聞之，

乃漢將降匈奴者李緒，非陵也。陵使人刺殺緒，大鬧氏欲殺陵，單于匿之北方。大鬧氏死，乃還。單于以

女妻陵，立為右校王，與衛(wèi)律皆貴用事。衛(wèi)律常在單于左右；陵居外，有大事乃入議。（征和三年）三月，

遣李廣利將七萬人出五原，擊匈奴。匈奴使大將與李陵將三萬余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日。

（節(jié)選自《資治通鑒?漢紀(jì)》）

材料二：

李陵之降也，罪較著而不可掩。如謂其孤軍支虜而無援，則以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而非武帝

命之不獲辭也。陵之族也，則嫁其禍于李緒；迫其后李廣利征匈奴，陵將三萬余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日，亦

將委罪于緒乎？如日陵受單于之制，不得不追奔轉(zhuǎn)戰(zhàn)者，匈奴豈伊無可信之人？令陵有兩袒之心，單于亦

何能信陵而委以重兵，使深入而與漢將相持乎！遷之為陵文過若不及，而抑稱道李廣于不絕，以獎其世業(yè)。

為卷面隆隆而為之效比以邀里欲浣滌其反而②緇之素不可復(fù)自。大節(jié)喪，則余無可浣也。李陵日“思一得當(dāng)

以報(bào)漢“，愧蘇武而為之辭也。其背逆也，固非遷之所得而文焉者也。

（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷三）

［注］貳師，指漢代貳師將軍李廣利。

?21.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

為將而降A(chǔ)降而為之B效死C以戰(zhàn)D雖欲浣E滌其污F而已G緇之素不可復(fù)白。

22.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.壯，認(rèn)為……豪壯，意動用法，與《老子》“不貴難得之貨”的“貴”用法相同。

B.親，父母，可偏指父或母，與《孔雀東南飛》“我有親父兄”的“親”意思不相同。

C.“彼之不死”與《愛蓮說》“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染”的“之”用法不相同。

D.迨，等到，與《項(xiàng)脊軒志》“迨諸父異爨”的“迨”字意思相同。

23.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.李陵擅長騎馬射箭，受命在酒泉、張掖訓(xùn)練軍隊(duì)。李廣利出擊匈奴時，李陵請求以少擊眾，率五千

步卒深入單于王庭，王夫之認(rèn)為這是“自炫其勇”。

B.李陵遭遇單于三萬人馬，奮力作戰(zhàn)，單于震恐，召八萬人圍攻李陵，李陵率軍殺敵數(shù)千。對于李陵

的戰(zhàn)功，司馬遷稱贊他雖敗猶榮，而王夫之則未置一詞。

C.李陵投降后，武帝大怒，司馬遷竭力替李陵辯白。王夫之認(rèn)為，司馬遷這樣做的原因，是擔(dān)心如果

不及時為李陵掩飾罪過，就會損害李廣的聲譽(yù)。

D.武帝誤信李陵幫助匈奴訓(xùn)練軍隊(duì)，誅殺李陵家族，其實(shí)幫助匈奴的是李緒。王夫之認(rèn)為，即便滅族

之禍可以歸罪于李緒，李陵的罪責(zé)也無可推卸。

24.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）愿得自當(dāng)一隊(duì)，到蘭干山南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳師軍。

（2）李陵曰“思一得當(dāng)以報(bào)漢”，愧蘇武而為之辭也。其背逆也，固非遷之所得而文焉者也。

25.王夫之強(qiáng)調(diào)李陵“大節(jié)喪，則余無可浣也”，材料一有哪些事實(shí)可以支持王夫之的觀點(diǎn)？請簡要概括。

六、（2024?新課標(biāo)全國II卷?真題再現(xiàn)）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一:

文侯受子夏經(jīng)藝，客段干木①，過其閭，未嘗不軾也。秦嘗欲伐魏，或曰：“鸚苣賢人夏禮國人稱仁上

丁和合木可國也?！蔽暮钣纱说米u(yù)于諸侯。

（節(jié)選自《史記?魏世家》）

材料二：

上欲廢太子，立戚夫人子趙王如意。呂后恐，乃使建成侯呂澤劫留侯，強(qiáng)要曰：“為我畫計(jì)。“留侯日：

“顧上有不能致者，天下有四人。今公