仿寫與句式變換-2025年統(tǒng)編版六年級語文寒假專項提升（含答案）

專題06仿寫與句式變換

復習要點概述：

六年級上冊在復習什么是仿寫句子？仿寫句子的要求是什么？怎樣仿寫

句子？復習什么叫句式變換？句式變換原則是什么？常見的句式變換有哪幾種？

等知識點的基礎上，又重點學習了體會“說”的不同說法來仿寫句子、仿寫人物對

某件事入迷的樣子；仿寫人物外貌以及仿寫語段（分類別的方法）；仿寫心理活

動。

知識結構整合：

句式變換

什么叫句式變換？

仿照給指定的句子造句或者仿在保持原來內容不變的前提下，把句

照所給的語段等寫作語段等。子的表達形式按定的要求從一種形式

改變?yōu)榱硪环N形式的練習.

仿寫句子的要求是什么？

句式變換原則是什么？

注意例句的修辭手法，像

比喻、對偶、排比等.不改變原意，不能增刪改變內容.

注意不要脫離話題。可增制個別詞語.

要保證句子結構相同.注意層次及邏輯關系，盡量避免重復.

怎樣仿寫句子？常見的句式變換有哪幾種？

從形似的角度聯想.把陳述句改寫成"把"字句

一從神似的角度聯想.和"被"字句.

從相反角度聯想。"把"字句與"被"字句的互改.

肯定句和否定句的互改。

因果關系的句式變化、把直接敘述改

為間接敘述……

體會"說"的不同說法來仿寫句子

仿寫人物對某件事入迷的樣子

仿寫人物外貌以及仿寫語段（分類別的方法）

仿寫心理活動.

考試命題焦點：

從近年來小考題的命題來看，仿寫與句式變換主要考查的題型有把“—

句，，與“—句”轉換、改寫成“??句”、選擇正確的答案、仿寫句子、補充句子

和改寫句子等。由于此部分涉及句子成分、語法等知識，所以命題較靈活。對此

應安排一定時間，全面、系統(tǒng)地進行復習。在平時學習中要加強這方面的積累與

訓練，這樣做此類題就會得心應手，游刃有余了。做題時還要認真審題，弄清要

試卷第1頁，共10頁

求，把握題型特點，準確答題。

（2024深圳市南山區(qū)期末六年級期末專項訓練）

1.照樣子，仿寫語段。

人們認為天體上若有生命存在，至少應有這樣幾個條件：二星適合生物生存的溫度,

一般應在-50?150。（3之間；三星必要的水分，生命物質諸如蛋白質、核酸的活力都和水緊密

相關，沒有水，也就沒有生命；與星適當成分的大氣，雖然己發(fā)現少數厭氧菌能在沒有氧氣

的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱,

為生命系統(tǒng)提供能源。

向媽媽請求，每周三放學后踢一會兒足球_______________________________________

（2024聊城百草園小學六年級期末專項訓練）

2.讀句子，仿寫句子。（提示：寫人物說話時，可以不用“說”來表達）

（1）①清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好??！”

②“我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了。"我婉言謝絕了伙伴的邀請。

（2）①“既然這樣，你以后再也不要找我借書了！”話一出口，我就后悔了。

②媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”

（2024廣東省清遠市六年級期末專項訓練）

3.選擇正確的答案。

3.填入句子中橫線上的部分，最合適的一項是（）

“爸爸，老師說這次親子班會家長二”“好，

A.一定要參加不得不參加。B.一定要參加一定會參加。

C.不得不參加不得不參加。D.不得不參加一定會參加

4.下面句子句式的變換有錯誤的一項是（）

A.老師培育我們成長。（改為比喻句：老師像媽媽一樣培育我們成長。）

B.星星一閃一閃地掛在天空。（改為擬人句：星星眨眼著眼睛，一閃一閃地掛在天空。）

C.教室里很安靜。（改為夸張句：教室里很安靜，靜的能聽到同學們的心跳聲。）

D.萬里長城是世界歷史上的一個偉大奇跡。（改成雙重否定句：萬里長城不能不是世界歷

試卷第2頁，共10頁

史上的一個偉大奇跡。）

（2024湖南省長沙市雨花區(qū)六年級期末）

4.按要求改寫句子。

5.大象死后就在原地沒有被移動過。大象的骨架能夠這樣完整地保存下來。（用恰當的關

聯詞，把兩個句子合并成一句話）

6.忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬。

①改變語序，意思不變：

②仿寫句子：_________________

7.可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。（改為“把”字句）

（2024浙江省杭州市下城區(qū)六年級期末專項訓練）

8.讀語段，聽一聽自己喜愛的音樂，展開聯想和想象，把想到的情景寫下來。

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來微波粼粼的海面上,

霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風,

卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……

（2024吉林省延邊自治州六年級期末）

6.選擇正確的答案。（填序號）

9.將句子改為雙重否定句，正確的一項是（）

聽到這個消息，所有人都很高興。

A.聽到這個消息，不可以不高興。

B.聽到這個消息，沒有一個人不高興。

C.聽到這個消息、，一個人不高興。

D.聽到這個消息，沒有一個人高興。

10.填入下面橫線上的句子，表達最合適的一項是（）

我們的要求非常合理，更何況民意洶洶，即使他心里一百個不愿意，_o

A.也不得不答應我們的要求。B.也未必不答應我們的要求。

C.也并非不答應我們的要求。D.也只得不答應我們的要求。

（2024北京石景山區(qū)六年級期末）

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11.讀句子，按要求仿寫句子。

下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱

鬧。常要等老師進來，才知道己經上課，便一哄作鳥獸散。

（1）仿照例句，補充下文。

操場上的熱鬧場景吸引了教室里的同學，他們把窗戶圍得嚴嚴實實，你看，陽陽的手一直放

到嘴邊，;西西瞪大雙眼，;東東呢，手上拿著水

杯，。

（2）仿照例句，描寫一個人人迷的情景。

（2024山東省淄博市六年級期末）

8.按要求，變換句式。

12.父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不能傷他們的心。（改為反問句）

13.解放軍叔叔參加抗洪搶險的事跡感人。（改為反問句）

14.高粱的全身具有鮮明地個性。（改為雙重否定句）

15.小宇說：“這是我送你的新年祝福?！保ǜ臑檗D述句）

16.有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。（改成直接引語）

這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。（改為感嘆句和反問句）

17.感嘆句:_________________________________________________________

18.反問句:_________________________________________________

（2024北京朝陽區(qū)六年級期末）

9.選擇正確的答案。

19.下列句子中的加點詞語，不表示“說”的一項是（）。

A.漁夫一臉隼急：“得把他們抱回來，快去！別等他們醒來。”

B.“多好?。　北澈蠛鋈粋鱽硪宦暳愣?。

試卷第4頁，共10頁

c.她個再解樗著：“京劇中的雜技成分，是為了突顯人物的英雄氣概?！?/p>

D.“抱歉，抱歉！”我連聲謝簞了她的邀請，“我周末有事，實在無法前往?！?/p>

20.下面的句子是反問句的一項是（）?

A.在這山水之間行走，怎么會不漸漸地“野”起來呢？

B.我們要怎樣才能把自己培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才呢？

C.地球所擁有的自然資源是有限的嗎？

D.我們會忘記這比山還高比海還深的情誼嗎？不會。

（2024四川成都錦江區(qū)六年級期末）

21.讀??讀體會人物復雜的內心世界。試著寫一寫你忐忑不安或猶豫不決時的心理活動。（仿

寫心理活動）

?桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的

五個孩子已經夠他受的了…是他來啦？……不，還沒來！…為什么把他們抱過來??？…他會

揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”

?我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。

我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。

我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。

22.照片凝固了生活中的一個個瞬間。從你的照片中選一張，仿照例子，寫一寫。

例：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜,

其間有一個十一二歲的少年項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猗盡力的刺去，那猗卻將身一

扭，反從他的胯下逃走了。

2.按要求改寫句子。

23.老漢兇得像只豹子。（仿照句子來寫一個人）

24.清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆:“多好??！”（這個句子

用“贊嘆，，代替了“說，，，請你也用這樣的說法寫一個句子）

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25.聽到波濤的轟鳴和狂風的怒號，桑娜感到心驚肉跳。（改為反問句）

26.姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！埃〒Q種說法）

27.五壯士的英勇壯舉令我們感動。（把“?！备臑椤?？”，意思不變）

28.有人會說，宇宙空間不是大得很嗎？（去掉問號，意思不變）

29.根據要求填空。

以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化，并（）植物的生長和枯萎造成的，

（）風把火星表面上的塵土吹來吹去引起的顏色明暗變化。

（1）在括號里填上關聯詞語。

（2）這句話的意思是：____________________________

3.照樣子，仿寫句子。

30.我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。（根據句

式特點，仿寫句子）

31.我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。（體會句

子中分號的作用，仿寫句子）

32.那里的天比別處的更可愛，空氣呈那4清鮮，天空星那4明朗，使我總想高歌一曲，表

示我滿心的愉快。（注意加點部分，仿寫句子）

33.“我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了。"我妙言謝絕了伙伴的邀請。（用表示“說”

的詞語代替“說”。）

（1）“如果我能變成超人，就可以幫爸爸工作了?！焙⒆涌粗＞氲母赣Ho

（2）“你都寫完了嗎？”自習課上，一對同桌正____________,“哪有這么快??！你呢？”

34.媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”（用說話時的心理、神

態(tài)、動作等來代替“說”。）

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（1）媽媽:“昨晚，這些生字全聽寫過了，怎么還錯？”

（2）奶奶:“人和樹一樣，要鍛煉獨立自主的心，努力向上生長?！?/p>

把下面的陳述句改為反問句。

35.我們不能被困難嚇倒。

36.這潮濕冰冷的地面不能睡。

37.像桑娜那樣品德高尚的人值得稱贊。

38.這個世界上一定有我們想要得到的東西。

5.選擇正確的答案。

39.期末考試成績出來了，明明回到家里，媽媽問他：“考得怎么樣？”明明（）（多選）

①說：“明明考試前復習得很全面，考得還不錯?！?/p>

②說：“考試前復習得很全面，考得還不錯。”

③說我考試前復習得很全面，考得還不錯。

④說他考試前復習得很全面，考得還不錯。

A.①②

B.②③

C.③④

D.②④

40.下面的句子，改寫后與原意不符的一項是（）

A.現在，我們正好用這些裂縫來玩竹節(jié)人。一現在，這些裂縫正好被我們用來玩竹節(jié)人。

B.媽媽說：“你去聽英語講座吧！”一媽媽讓我去聽英語講座。

C.這，哪里還是戲??？-這，還是戲劇。

D.我們小時候的玩具，只能自己做。-我們小時候的玩具，不得不自己做。

41.將句子改為轉述句，正確的一項是（）

王強對老師說：“是我不對，請您批評我。”

A.王強對老師說，是他不對，請老師批評我。

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B.王強對老師說，是他不對，請老師批評他。

C.王強對老師說，是我不對，請老師批評我。

D.王強對老師說，是我不對，請老師批評他。

42.將句子改為反問句，正確的一項是（）。

大瀑布的消失，引起人們對環(huán)境問題的重視。

A.大瀑布的消失，會引起人們對環(huán)境問題的重視嗎？

B.大瀑布的消失，難道會引起人們對環(huán)境問題的重視嗎？

C.大瀑布的消失，難道不會引起人們對環(huán)境問題的重視嗎？

D.大瀑布的消失，會引起人們對環(huán)境問題的重視嗎？會。

6.按要求，變換句式。

43.藺相如說他連秦王都不怕，還會怕廉頗嗎？（反問句改為直述句）

44.這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。

改為肯定句：_____________

改為感嘆句：_____________

改為反問句：_____________

45.沒有比鍛煉身體、增強體質更重要的事情了。（陳述句改為反問句）

46.照樣子，仿寫人對某件事入迷的樣子。

只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說悄悄話；忽然眼睛閃著

異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……一刻鐘過去了，

半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講

好像已經消失了——大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著塑像癡癡地微笑，然后輕輕地

舒了口氣。

8.按要求，改寫句子。

47.如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土不會這樣濕。（改為反問句）

48.得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！（改為陳述句）

試卷第8頁，共10頁

49.他沉默了一會兒，說他希望我的手指已經好了。（陳述句改為直述句）

50.照樣子，從兩種不同的角度改寫句子。

原句：我漫步在廣場上，忽然背后有人說：“多好啊！”

改寫①：我漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好??！”（用和“說”有關的詞語代替

“說”）

改寫②：我漫步在廣場上，忽然背后有聲音傳入耳中：“多好??！”（不用“說”或和“說”有關

的詞語）

（1）“《憫農》的作者是李紳！"我說。

（2）老師對他說：“這次考試考得不錯啊!

（3）“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。”

（4）要先讀懂題，再去想解題方法…”老師耐心地說。

51.根據情境進行轉述。

（1）請你以王亮同學的身份給王亮爸爸打電話！

校運動會上，好友王亮在百米沖刺時扭傷了腳。你把王亮送到醫(yī)務室進行了醫(yī)治，校醫(yī)建議

王亮回家休養(yǎng)兩天。請你以王亮同學的身份給王亮爸爸打電話，說明情況并轉告校醫(yī)的建議。

（2）將下面的通知轉述給自己的爸爸。

試卷第9頁，共10頁

通知

各位同學：

本周日(5月14日)上午8：30,教育專家高林生在百草園小學萬合校區(qū)的階

梯教室召開六年級“家校講壇”，交流如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣。歡迎家長朋

友來參加。

注意事項：

(1)學校車位緊張，建議家長選擇公共交通工具。

(2)請?zhí)崆笆昼姷竭M場，將手機調至靜音狀態(tài)。

百草園小學

5月12日

試卷第10頁，共10頁

1.媽媽，請您允許我每周三放學后踢一會兒足球吧，因為踢足球對我的成長有很多好處：

一是能夠強身健體，讓我身體強壯、身手矯?。欢悄軌蚺囵B(yǎng)堅韌不拔的意志和積極向上的

精神，還能提高自身的適應能力和競爭意識；三是能夠提升人際關系處理能力，在和隊友的

溝通交流中學會更好地團結協(xié)作。

【詳解】本題考查仿寫句子。

語段加點的部分“一是……二是……三是……”，運用數字陳述，這樣分列表達，更讓人覺得

條理清楚，觀點鮮明。這樣寫的好處是：可以使觀點清楚；可以把理由表達得有序，條理分

明。

針對“向媽媽請求，每周三放學后踢一會兒足球”這一話題運用逐條列舉的表達方法。解答時，

開頭應有稱呼，然后向媽媽提出每周三放學后一會兒足球的請求，要注意語句連貫，語言得

體。

示例：媽媽，我希望每周三放學后能踢一會兒足球。一是我特別喜歡踢足球；二是踢足球是

一項非常好的運動，能鍛煉身體；三是我向您保證，我一定會按時完成作業(yè)，絕對不會因為

踢足球影響我的功課。請您答應我的請求吧！

2.“這道題有三種解題思路……”掃視了一遍試卷上的最后一題，王老師胸有成竹地講

解起來。媽媽緊皺著眉頭：“你怎么連這道題也做錯？你是不會，還是粗心啊……”

【詳解】本題考查仿寫句子的能力。

寫人物說話時，可以不用“說”來表達。可用表示說的詞語來表達，如：講、問、答、喊、嚷、

吼、曰、論、叫、商議、贊嘆、責備、告訴、數落、質問、回答、探討、請教等。

(1)這兩句話在描寫人物語言時都沒有使用“說”，兩句話分別用表示“說”的詞語“贊嘆”和

“婉言謝絕''代替了"說”。

如：爸爸又要出差了，陽陽一臉的難過，輕聲嘟嚷著：“爸爸，您要早點兒回來啊！”

(2)這兩句話則是用人物的心理描寫和神態(tài)描寫代替了“說”，另外，人物的動作描寫也可

以代替“說”。這樣寫，可以使人物語言富于變化，避免重復。

如：林林又遇上大麻煩了，這回他也不知道如何處理，一副無可奈何的樣子：“該怎么辦

呢？”

3.B

【詳解】本題考查選詞填空。

結合句子“爸爸，老師說這次親子班會家長」可知，是孩子在給爸爸轉告老師要求這次班會,

家長要參加，故應選：一定要參加。

答案第1頁，共15頁

結合句子“好，」可知，是爸爸在回答自己要去參加這個班會，故選：一定會參加。

故選B。

4.A

【詳解】本題考查改寫句子。

A.“老師”和“媽媽”是同類事物，不能作比喻。示例：老師像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮

了別人，培育我們成長。句式變換有誤；

故選Ao

5.因為大象死后就在原地沒有被移動過，所以大象的骨架能夠這樣完整地保存下來。

【詳解】本題考查合并句子。

先要分清楚兩個句子的關系?！按笙笏篮缶驮谠貨]有被移動過?！笔窃颍按笙蟮墓羌苣?/p>

夠這樣完整地保存下來?！笔墙Y果，兩句話表示因果關系，所以用關聯詞“因為……所

以……”連接，如：因為大象死后就在原地沒有被移動過，所以大象的骨架能夠這樣完整地

保存下來。

6.忽然，遠處的小丘上出現了一群馬，像被一陣風吹來似的。我們熱愛家園，

就像遨游的魚兒眷戀大海廣闊的懷抱一樣。

【詳解】本題考查改寫句子和仿寫句子。

①句子指這群馬像一陣風似的出現，將第二個分句和第三個分句的位置互換即可，句子改

為：忽然，遠處的小丘上出現了一群馬，像被一陣風吹來似的。

②觀察事物之間的相似點，寫一個比喻句，如：真誠就像開滿枝頭的花朵，總是能結出友

誼的果實。

7.可是，火光暴露了他自己，敵人的機槍把他打中了。

【詳解】本題考查改寫句子。

“把”字句：將接受動作對象提到動作發(fā)生者后面，并在動作發(fā)生者的后面加上一個“把”字。

“把”字句的基本格式：主動者+把+被動者+動作成分。

句子中的主動者是“敵人的機槍”，被動者是“他”，動作是“打中了”。

即：可是，火光暴露了他自己，敵人的機槍把他打中了。

8.聽著這美妙的樂曲，我的內心平靜了下來。我仿佛進入了一個無比神奇的世界，眼前時

而有小鳥飛過，時而有綠蔭環(huán)繞。一嗅，有青草的清香，有野花的幽香；一聽，有歡快的鳥

鳴，有潺潺的水聲。

【詳解】本題考查情景寫話。

答案第2頁，共15頁

閱讀語段可知，這段文字是對皮鞋匠聽音樂時內心聯想與想象的具體描繪，展現了一個由靜

到動、由柔和到壯闊的音樂畫面。語段中描述了月亮從水天相接處升起，微波粼粼的海面灑

滿銀光，營造出一個寧靜而美麗的夜晚景象。這里的“微波粼粼”和“銀光”都是對柔和音樂的

細膩描繪。這段文字通過皮鞋匠的聯想，將音樂轉化為視覺畫面，使讀者能夠“看到”音樂的

變化，感受到其中蘊含的情感。

作答時，我們也可以借鑒語段的表現手法，將自己聽到的音樂結合具體的場景，如百鳥齊飛、

黃河流水等具體的畫面，結合想象描繪畫面的具體內容，運用細致描繪細節(jié)和修辭手法展現

音樂帶給自己的感受。

示例：聽著自己喜歡的古典樂，我仿佛置身于幽靜的山谷之中。月光透過樹梢，斑駁地灑在

蜿蜒的小徑上，宛如銀霜覆蓋。突然，一陣悠揚的笛聲隨風飄來，宛如山谷中的精靈在翩翩

起舞，引領我步入一個夢幻般的仙境。

9.B

【詳解】本題主要考查將肯定句改為雙重否定句。

肯定句轉換為雙重否定句的方法：①根據句子意思，選擇恰當的雙重否定詞；②替換或刪

去原句中“要、得、者B、應該、只好、一定、必須、肯定''等詞語；③刪去原句中“很、非常、

十分、分外、更加”等表示程度深的詞語；④檢查改后的句子是否和原句意思一樣，是否讀

得通順。

A.“不可以不高興”帶有強迫之意；

B.“沒有一個人不高興”即所有人都很高興，符合原意；

C.“一個人不高興”與原句意思相反；

D.“沒有一個人高興”與原句意思相反。

故選B。

10.A

【詳解】本題考查句子的理解。

讀句子可知，需要填入的意思為：也必須答應我們的要求。

A.是雙重否定句，表達的意思是：也必須答應我們的要求。

B.表達的意思是：也可能會答應我們的要求。

C.表達的意思是：也可能會答應我們的要求。

D.表達的意思是：不答應我們的要求。

故選Ao

答案第3頁，共15頁

11.口水都快流下來了眼珠一動不動，好像兩顆碩大的黑珍珠里面的水什

么時候灑出去了都不知道軍軍瞪著眼睛，聽得入了迷，直到故事講完，他還呆呆地望

著前方，同桌用手捅了捅他的胳膊，他才如夢初醒，眨眨眼睛，傻傻地笑了。

【詳解】本題考查仿寫和補充句子。

例句通過生動描繪課間教室內的熱鬧，展現了學生們入迷的場景，語言富有畫面感和感染力。

（1）首先看陽陽的動作“手一直放到嘴邊”，根據例句中對同學們入迷狀態(tài)的描寫，這里可

以補充一個表現他入迷的神態(tài)或動作，比如“口水都快流下來了”、“好像在咬著手指，入神

極了”，因為當人非常專注于某件事時可能會不自覺地出現這種反應。

對于西西“瞪大雙眼”，后面可以補充形容他入迷狀態(tài)的內容，比如“眼珠一動不動，好像兩

顆碩大的黑珍珠”、“一眨不眨，像是被定住了一樣“，通過對眼睛狀態(tài)的細致描寫來體現入

迷。

東東“手上拿著水杯”，可以補充“里面的水什么時候灑出去了都不知道”、“水杯傾斜了都沒

察覺”，這也是從側面體現他因為專注于外面的熱鬧場景而忽略了手中的水杯。

示例：操場上的熱鬧場景吸引了教室里的同學，他們把窗戶圍得嚴嚴實實，你看，陽陽的手

一直放到嘴邊，仿佛要隨時呼喊出內心的激動；西西瞪大雙眼，一眨不眨，像是被定住了一

樣；東東呢，手上拿著水杯，水杯傾斜了都沒察覺。

（2）要描寫一個人入迷的情景，我們可以先確定一個場景，然后描寫這個人的神態(tài)、動作

等細節(jié)。

例如：小剛坐在圖書館的角落里，捧著一本厚厚的歷史書。他的眼睛緊緊盯著書頁，眉頭時

而緊皺，時而舒展，仿佛完全沉浸在書中的世界里。周圍的喧鬧聲似乎都與他無關，他的身

體一動不動，只有手指偶爾輕輕翻動書頁，那專注的神情就好像他已經穿越到了書中所描述

的那個時代。

12.父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們怎么能傷他們的心呢？

【詳解】本題考查改反問句。

陳述句改為反問句的方法：1.將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、

不能、不會等）。2.將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會

等）。3.在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語詞。4.句尾加上疑問

助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。

根據方法，原句中的“不應該”改為“應該”，前邊加上難道、怎能，句子末尾加上反問詞嗎,

句尾句號改為問號。

答案第4頁，共15頁

句子修改為：父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，難道我們能傷他們的心嗎？

13.解放軍叔叔參加抗洪搶險的事跡難道不感人嗎？

【詳解】本題考查陳述句改反問句。

陳述句改反問句，在句中添加疑問詞“難道”和疑問助詞“嗎”，將肯定句變?yōu)榉穸ň?，最后?/p>

句號改為問號即可。

改為：難道解放軍叔叔參加抗洪搶險的事跡不感人嗎？

14.高粱的全身沒有一處不具有鮮明的個性。

【詳解】本題考查改寫句子。

雙重否定句是指一種句式，即否定兩次，表示肯定的意思。雙重否定句一般分成由兩個不連

續(xù)作用構成和由否定副詞加不字構成。

分析句意，雙重否定在動詞“具有”前加上兩個否定詞“沒有”和“不”。改為：高粱的全身沒有

一處不具有鮮明的個性。

15.小宇說，這是他送我的新年祝福。

【詳解】本題考查陳述句改轉述句。

陳述句在改成轉述句時，去掉外面的用來表示引用人物語言的雙引號，把第一人稱改為第三

人稱，看句子前面是誰對誰說話。

本句中，，說，，字后面的冒號去掉，改為逗號；去掉引號，第一人稱“我”改為“他”，第二人稱“你”

改為“我”。

改為：小宇說，這是他送我的新年祝福。

16.有一次，她說：“你的琴聲能給我?guī)砜鞓泛托腋！！?/p>

【詳解】本題考查改寫句子。

直接引述句改寫技巧：（1）改標點改逗號為冒號，添加引號。（2）改人稱如果轉述內容中是

第三人稱“他（她）”或“他（她）們”，應改為“我（們）”；如果在轉換時遇到一個句子中有

兩個第一人稱“我”時，應改后面的一個“我”為第二人稱“你”。（3）檢查句子表述是否合理。

本題“說”后面添加冒號與引號，“我”改為“你”，“她”改為“我”，最后句子通順即可。

改為：有一次，她說：“你的琴聲能給我?guī)砜鞓泛托腋??！?/p>

17.這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，真是太令人驚嘆了！18.這樣宏偉的建

筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，難道不令人驚嘆嗎？

【解析】17.本題考查改寫句子。

結合所給句子，把雙重否定句改為感嘆句，去掉否定詞“不能不”可以加上感嘆詞“真”或“多

答案第5頁，共15頁

么”“太”，加上語氣詞“啊”“呀”，句末句號改成感嘆號。

改為：這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，太令人驚嘆了！

18.本題考查改寫句子。

對于改反問句，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，然后在句子中加上“難道”“怎

能”等詞，句尾加上“嗎”“呢”等詞，句末的句號改為問號。

改為：這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，怎能不令人驚嘆呢？

19.A

【詳解】本題考查的是對語言描寫的掌握。

A.“焦急”是神態(tài)描寫，并不表示“說”。只是此處省略了說，直接由神態(tài)描寫來引導后面說

的話。

B.“贊嘆”為“稱贊”“贊揚”的意思，表示“說”的意思。

C.“解釋”有“說明”的意思，可以表示“說”。

D.“謝絕”的意思是“拒絕，有表示“說”的意思。

故選Ao

20.A

【詳解】本題考查了反問句。

A.句子中“怎么”是反問詞，去掉否定詞“不"，去掉語氣詞“呢”“怎么會不漸漸地野起來呢”

改為陳述句是：會漸漸地野起來。

B.句意分析，只是提出了“怎樣才能把自己培養(yǎng)成全面發(fā)展人才”的問題，沒有答案。該項

為疑問句。

C.句意分析，只提出問題“自然資源是有限的嗎？”沒有答案。該項為疑問句。

D.句意分析，提出問題“我們會忘記這比山還高比海還深的情誼嗎？”再作答“會的”是設問

句。

故選A。

21.花瓶“啪”的一聲掉在地上，摔得粉碎。我嚇得像被施了定身術一般，呆呆地站在

原地。半晌，我才緩過神來，這可是媽媽最心愛的花瓶，如果媽媽知道了，我肯定要挨打了。

我心里開始忐忑不安。要是媽媽回來看到這幕場景，肯定是罪上加罪，還是先把這里收拾一

下吧。我手忙腳亂地把地上的碎片收拾干凈，然后低頭坐在書房內，雙腿不斷地打顫。

門響了，是媽媽回來了？我趕緊抬頭一看，原來是家里“討厭”的小花狗在悠閑地轉悠，我緊

繃的神經暫時放松下來。“明明，在家干什么呢？”正在這時，媽媽回來了，我一時語塞，竟

答案第6頁，共15頁

不知道該說些什么……

【詳解】本題考查仿寫句子。

每個人都有忐忑不安或猶豫不決的時候，可以根據自己真實的生活體驗，進行詳細地描寫。

比如上臺表演時的心理、被老師提問時的心理等等。語句要通順、連貫、完整。

“忐忑不安”可以體現桑娜的憂慮、緊張的心理；從桑娜的語言可以感受到，她在為這件事情

的結果而擔心；“自己的五個孩子已經夠他受的了“體現出桑娜的自責。仿寫如：上課了，語

文老師說要提問昨天所學內容，可是我卻沒有背下來，心里直打鼓。我要鎮(zhèn)定，千萬不能讓

老師發(fā)現我。怎么回事？突然肚子疼，老師看了我一眼，等下叫到我怎么辦？不行，下次一

定要準備好，這種感覺太煎熬了。

“我的心緊縮著”體現出“我”的擔心；“不敢朝他那兒看”“不忍看”體現出“我”的痛苦；“忍不住

看”“盼望奇跡”體現出“我”的期盼；“不忍看”又“忍不住看”整段內心活動的矛盾都能體現出

“我”的緊張。仿寫如：時間一分一秒的過去了，老奶奶一直艱難地站著，我的額頭沁出了點

點汗珠。讓，還是不讓？要知道上了一天的輔導班，我也需要有個座位歇一下；可是老師常

常教育我們要尊敬老人啊……我在心里一遍遍問自己。

22.照片中是操場，操場上有兩隊人，一隊身穿橙衣，一隊身穿藍衣，他們正在進行拔河比

賽。身穿橙色衣服的隊員正拽著繩子拼命往后拉，臉上無不顯示出奮力的表情，但繩子還是

一點點地往藍衣的一隊挪。繩子邊有一個身穿黑衣的裁判，正全神貫注地盯著繩子中間的紅

布，時刻準備著宣布比賽的結果。

【詳解】本題考查學生的語言表達能力。

解答本題可結合實際情況，用語言描寫一下令自己印象深刻的一張照片。

例如：那天是我的十歲生日，爸爸媽媽忙活了一下午，做了一桌子豐盛的晚餐，我穿著媽媽

給我買的公主裙，頭戴生日帽，閉著眼睛對桌子正中間的生日蛋糕許愿，爺爺奶奶外公外婆

爸爸媽媽都滿眼慈愛地看著我，我感覺自己是世界上最幸福的孩子。

23.他像困在籠子里的豹子。

【詳解】本題考查仿寫句子。

分析句意，該句句式為單句，運用了比喻的修辭手法，把“老漢”比喻成“豹子”，據此仿寫即

可。

示例：他溫順得像只小貓。

24.他自言自語地感嘆著：“今天的天氣多好?。　?/p>

【詳解】本題考查了句子的仿寫。

答案第7頁，共15頁

仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一

個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。原句不用“說”來表達，可以用一些表示“說”

的詞語，如：感嘆、贊嘆、滔滔不絕等等。

如：他終于踏上了回國的旅程，當他親眼見證祖國的巨大變革時，不禁感慨：“祖國的發(fā)展

真是令人震撼！”

25.聽到波濤的轟鳴和狂風的怒號，桑娜能不感到心驚肉跳嗎？

【詳解】本題考查陳述句改成反問句。

陳述句改反問句的方法：將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、

不會等）。將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。在肯

定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，

句末的句號改為問號。

本句中，“桑娜”前面加反問詞“難道”，“感到”前面加否定詞“不”，句尾加上疑問助詞“嗎”，

句末的句號改為問號。

改為：聽到波濤的轟鳴和狂風怒號，難道桑娜不感到心驚肉跳嗎？

26.姑娘說，哥哥，別難過，她不過隨便說說罷了。

【詳解】本題考查了改寫句子。

陳述句在改成轉述句時，去掉外面的用來表示引用人物語言的雙引號，把第一人稱改為第三

人稱，看句子前面是誰對誰說話。

分析題意，把句中的第一人稱“我”改為第三人稱“她”，去掉“你”，在“說”的后面去掉冒號改

為逗號，然后去掉雙引號。改為：姑娘說，哥哥，別難過，她不過隨便說說罷了。

27.五壯士的英勇壯舉怎能不令我們感動呢？

【詳解】本題考查改寫句子。

將句子改為反問句，改寫時，就是把將句中的否定詞改為肯定詞，或將肯定詞改為否定詞,

在句中的恰當位置添加反問語氣詞，最后句尾加上疑問助詞，句末的句號改為問號。

本題首先將“令”改為“不令”，添加反問語氣詞“怎能”與疑問助詞“呢”，將句號改為問號，最

后句子通順即可。

即：五壯士的英勇壯舉怎能不令我們感動呢？

28.有人會說，宇宙空間大得很。

【詳解】本題考查句式轉換。

要去掉問號，意思不變，可將所給反問句改為陳述句。反問句改成陳述句可分為四步：①

答案第8頁，共15頁

將反問句中的否定詞改為肯定詞，本題將“不是”去掉即可。②將反問句中的反問語氣詞去

掉。③將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。④將句子梳理通順。有人會

說，宇宙空間不是大得很嗎？是反問句，表示的意思是肯定的。換種說法，意思不變，可以

刪掉“不是、嗎”，把問號改為句號，改為陳述句。

本句中去掉“不是”“嗎”，“？”改為

故改為：有人會說，宇宙空間大得很。

29.⑴不是而是

（2）因為風把火星表面上的塵土吹來吹去，所以火星顏色變化。

【詳解】（1）本題考查關聯詞。

句子“植物的生長和枯萎造成的”與“風把火星表面上的塵土吹來吹去引起的顏色明暗變化?！?/p>

是兩個對立的原因比較，是轉折關系，使用表示轉折關系的關聯詞“不是……而是……”來相

連接。

（2）本題考查句意概括。

結合選擇的關聯詞可知本句意思為火星表面顏色的四季變化并不是由于植物的生長和枯萎

造成的，而是因為風把火星表面的塵土吹來吹去，從而引起顏色的明暗變化。

由此可知本句話意思為：火星顏色之所以變化，是因為風把火星表面上的塵土吹來吹去。

30.我是畫家筆下絢麗的色彩，我是詩人心中靈動的意象，我是舞者足尖優(yōu)美的旋律。

【詳解】本題考查仿寫句子。

觀察例句可知，這里使用了排比的修辭手法，通過“我是……我是……我是……”的句式,

強調了“我”在不同場景中的重要作用。據此仿寫排比句。

示例：我是學生求知路上的燈塔，我是老師辛勤耕耘的成果，我是校園里傳遞知識的紐帶。

31.我在風中狂舞，使空氣中彌漫著花的芬芳；我在地下涌動，使大地血脈暢通。

【詳解】本題考查仿寫句子。

例句是用分號分隔兩個并列關系的分句，每個分句都描述“我”在不同環(huán)境中的動作及其帶來

的影響。每個分句內部都包含主語（“我”）、謂語（動作，如“搖曳”、“呼吸”）和賓語（動

作的對象及結果，如“使原野風光更加旖旎”）。據此仿寫。

如：我在森林中漫步，使森林氣息更加清新；我在星空中仰望，使星空夢想更加璀璨。

32.這棵樹是那么筆直，是那么粗壯，吸引了眾多鳥兒前來，真像是“鳥的天堂”。

【詳解】本題考查仿寫句子。

題目要求仿寫句子，先要判斷例句的特點，再仿照句子另寫一個。本題中是運用了反復的修

答案第9頁，共15頁

辭手法，接連用了兩個“是那么……是那么……”，將句子串聯起來，使之達到加強語氣的效

果，而且打了著重號。因此我們在寫的時候要注意這一點，也要使用兩個“是那么……如：

我們的校園真美麗，操場是那么寬闊，教室是那么明亮，我愛我們的校園。

33.自言自語竊竊私語

【詳解】本題考查仿寫和補充句子。

題干要求寫人物說話時可以不用“說”來表達。此時要把“說”用其他詞語代替。

(1)題干中“如果我能變成超人，就可以幫爸爸工作了?！笔呛⒆幼约赫f的話，表達自己對

自己說的詞語有：喃喃自語、自言自語等。

如：“如果我能變成超人，就可以幫爸爸工作了?！焙⒆涌粗＞氲母赣H喃喃自語。

(2)題干中“自習課上”一對同學在對話，由此可知是低聲的、悄悄的在交談，表示低聲說

話的詞語有：竊竊私語、低聲密談、低聲私語等。

如：“你都寫完了嗎？”自習課上，一對同桌正低聲私語，“哪有這么快?。∧隳?？”

34.拿著我打滿紅叉的本子，又急又怒慢慢站起來，指著樹，語重心長地看著我

【詳解】本題考查仿寫句子。

解答時，先注意題干的要求，要借用心理、神態(tài)、動作等來代替“說”，例句中用“俯下身

子”“盯著我的眼睛”“一臉焦急”這些動作和神態(tài)描寫來體現媽媽說話時的狀態(tài)，代替了“說”

這個字。

示例：媽媽眉頭緊皺，手指著本子：“昨晚，這些生字全聽寫過了，怎么還錯？”

奶奶微笑著，輕輕拍了拍我的肩膀：“人和樹一樣，要鍛煉獨立自主的心，努力向上生

長。”

35.我們怎么能被困難嚇倒呢？36.這潮濕冰冷的地面怎么能睡呢？37.像桑娜那

樣品德高尚的人難道不值得稱贊嗎？38.難道這個世界上沒有我們想要得到的東西嗎？

【解析】35.1-4小題主要考查了陳述句改反問句。

將句子改為反問句，改寫時，就是把將句中的否定詞改為肯定詞，或將肯定詞改為否定詞,

在句中的恰當位置添加反問語氣詞，最后句尾加上疑問助詞，句末的句號改為問號。

分析句意，把句中的否定詞“不能”改為肯定詞“能”，在“我們”前面加上反問詞語“難道”或在

“我們”后面加反問詞“怎么”，句末加上疑問詞“嗎”“呢”等，句末句號改問號。

改為：我們怎么能被困難嚇倒呢？

36.分析句意，把句中的否定詞“不能”改為肯定詞“能”，在“這潮濕冰冷的地面”前面加上反

問詞語“難道”或在“這潮濕冰冷的地面”后面加反問詞“怎么”，句末加上疑問詞，句末句號改

答案第10頁，共15頁

問號。

改為：這潮濕冰冷的地面怎么能睡呢？

37.分析句意，把句中的肯定詞“值得”改為否定詞“不值得”，在“像桑娜那樣品德高尚的人”

后加上否定詞“怎么”“難道”，句末加上疑問詞，句末句號改問號。

改為：像桑娜那樣品德高尚的人難道不值得稱贊嗎？

38.分析句意，把句中的肯定詞“一定”改為否定詞“沒有”，在“這個世界上”前面加上反問詞

語“難道”，或在沒有前面加反問詞“怎么”句末加上疑問詞，句末句號改問號。

改為：難道這個世界上沒有我們想要得到的東西嗎？

39.D

【詳解】本題考查理解句子含義。

①本句是明明說的話，應該用第一人稱，而句中用了“明明”不正確。

②本句是一個簡潔且直接的回答，表達正確，符合語法規(guī)則。

③本句是轉述句，句中不能使用第一人稱“我”。

④本句使用了第三人稱“他”，“說他考試前復習得很全面，考得還不錯?！北磉_正確，符合語

法規(guī)則。

故選D。

40.C

【詳解】本題考查句子轉換。

A.結合題干，將原句改寫為被字句：“這些裂縫正好被我們用來玩竹節(jié)人。”句意不變。

B.結合題干，將原句對話改寫為轉述句：“媽媽讓我去聽英語講座?！本湟獠蛔?。

C.題干中“這，哪里還是戲??？”是反問句，改寫為陳述句的句意應為：“這，已經不是戲

劇?！倍斑@，還是戲劇?！熬湟馀c原句不符。

D.結合題干，將原句肯定句改寫為雙重否定句，表肯定：“我們小時候的玩具，不得不自己

做?！本湟獠蛔?。

故選C。

41.B

【詳解】本題考查改寫轉述句。

轉述句就是將直接敘述改為間接敘述的表達句式，需要修改人稱，標點符號和代詞等。

“說”后面的冒號改逗號，引號去掉，“我”改為“他“，“您”改為“老師”。即：王強對老師說，

是他不對，請老師批評他。

答案第11頁，共15頁

故選B。

42.C

【詳解】本題考查陳述句改成反問句。

將句子改為反問句，改寫時，就是把將句中的否定詞改為肯定詞，或將肯定詞改為否定詞,

在句中的恰當位置添加反問語氣詞，最后句尾加上疑問助詞，句末的句號改為問號。

A.“會引起人們對環(huán)境問題的重視嗎？”為反問句，意思是大瀑布的消失，不會引起人們對

環(huán)境問題的重視。

B.“難道會引起人們對環(huán)境問題的重視嗎？”為反問句，意思是大瀑布的消失，不會引起人

們對環(huán)境問題的重視。

C.“難道不會引起人們對環(huán)境問題的重視嗎？”為反問句，意思是大瀑布的消失，會引起人

們對環(huán)境問題的重視。

D.本句一問一答，運用了設問的修辭手法。

故選C。

43.藺相如說：“我連秦王都不怕，還會怕廉頗嗎？”

【詳解】本題考查句子轉換。

把反問句改為直述句，一提示語不變，二變標點（加上冒號和雙引號），三改人稱（改變說

話對象的人稱）。

本句應將“他”改成第一人稱代詞“我”，加上冒號和引號，即：藺相如說：“我連秦王都不怕,

還會怕廉頗嗎？”

44.這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，令人