Unit4 This is my friend（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit4Thisismyfriend（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit4Thisismyfriend”為主題，圍繞三年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)特點，結(jié)合譯林版教材，以情境教學(xué)為主線，通過歌曲、游戲、對話等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫基本技能，提高語言運用能力。通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別并描述人物特征，運用日常問候和介紹，增強跨文化交際意識，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)生能夠正確運用句型"Thisis..."來介紹朋友的外貌特征，如"name,age,hobbies"等。

-具體細節(jié)：

-正確發(fā)音和語調(diào)，尤其是對于元音和輔音的區(qū)分。

-詞匯的準確使用，如"name","age","hobbies"等。

-句型的結(jié)構(gòu)完整，包括主語、系動詞和表語。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生對于英語語法的理解和使用，特別是在復(fù)合句和簡單句之間的轉(zhuǎn)換。

-具體細節(jié)：

-理解并掌握"Thisis..."句型的語法結(jié)構(gòu)，包括主語和表語的正確搭配。

-在實際對話中靈活運用句型，尤其是在介紹朋友特征時的連貫性和邏輯性。

-對于不同文化背景下的朋友介紹習(xí)慣的理解和適應(yīng)，例如，不同文化中對于年齡、興趣等信息的敏感度不同。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機、白板

-課程平臺：譯林版英語三年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典

-教學(xué)手段：圖片卡片、人物頭飾、英語歌曲、互動游戲教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對朋友介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有好朋友？你們是如何介紹你們的朋友的？”

展示一些關(guān)于朋友的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受朋友間的互動和友誼。

簡短介紹朋友介紹在英語學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基本句型講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解"Thisis..."句型的基本用法和結(jié)構(gòu)。

過程：

講解"Thisis..."句型的結(jié)構(gòu)，包括主語、系動詞和表語。

進行句型變換練習(xí)，讓學(xué)生從不同的角度運用句型進行介紹。

3.人物特征詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標：幫助學(xué)生掌握描述人物特征的詞匯。

過程：

教授描述人物特征的詞匯，如"tall,short,thin,fat,young,old,happy,sad"等。

進行詞匯接龍游戲，鞏固學(xué)生對詞匯的記憶。

4.朋友介紹情景模擬（15分鐘）

目標：通過情景模擬，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

過程：

設(shè)計一個簡單的朋友介紹情景，如“我是李華，這是我的朋友張偉，他很高，喜歡打籃球?！?/p>

讓學(xué)生兩人一組，分別扮演介紹者和被介紹者，進行角色扮演。

教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

5.課堂活動：猜猜他是誰（10分鐘）

目標：提高學(xué)生的聽說能力和反應(yīng)速度。

過程：

準備一些圖片，展示人物的特征，如身高、體重、年齡、愛好等。

教師將圖片展示給學(xué)生，讓他們根據(jù)特征猜測人物是誰。

學(xué)生舉手回答，教師根據(jù)學(xué)生的猜測給出正確答案，并解釋原因。

6.小組合作：制作朋友介紹卡（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和創(chuàng)造力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個朋友，并制作一張介紹卡。

介紹卡上要包括朋友的名字、年齡、愛好、外貌特征等信息。

每組展示他們的介紹卡，其他小組猜測卡上的朋友是誰。

7.課堂展示與點評（10分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對朋友介紹的理解。

過程：

每組選派一名代表上臺展示他們的朋友介紹卡，其他學(xué)生猜測朋友是誰。

教師和學(xué)生對展示內(nèi)容進行點評，強調(diào)正確使用句型和詞匯的重要性。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)朋友介紹在英語學(xué)習(xí)中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型、詞匯和情景模擬。

強調(diào)朋友介紹在英語交流中的實用性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多進行實踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后用所學(xué)知識介紹一個新朋友，并記錄下來。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyBestFriend》

故事簡介：通過閱讀一篇關(guān)于朋友之間的友誼故事，學(xué)生可以進一步了解如何用英語描述朋友的特點和故事情節(jié)。

閱讀目的：增強學(xué)生對"Thisis..."句型的實際應(yīng)用能力，同時學(xué)習(xí)如何用英語講述故事。

-閱讀材料二：《CelebrityFriends》

故事簡介：介紹一些名人之間的友誼故事，如明星與導(dǎo)演、作家與歌手等，讓學(xué)生了解不同領(lǐng)域的人物之間也能成為朋友。

閱讀目的：激發(fā)學(xué)生對友誼的思考，同時學(xué)習(xí)如何用英語介紹不同人物的背景和關(guān)系。

-閱讀材料三：《MySchoolFriends》

故事簡介：通過一個學(xué)生的視角，介紹他在學(xué)校的朋友和他們的特點。

閱讀目的：幫助學(xué)生從自身經(jīng)歷出發(fā)，用英語描述自己與朋友的關(guān)系和友誼。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館尋找關(guān)于友誼的英文書籍或文章，進行自主閱讀，擴展詞匯量和閱讀理解能力。

-家長可以協(xié)助學(xué)生制作關(guān)于自己朋友的介紹卡片，并用英語進行口頭或書面介紹，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-學(xué)?？梢越M織英語角或友誼主題的英語演講比賽，讓學(xué)生有機會用英語展示自己的友誼故事和觀點。

-教師可以布置一些角色扮演的作業(yè)，讓學(xué)生在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中尋找朋友，進行實際對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語交際能力。

-通過觀看英文電影或電視劇中的友誼場景，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語表達情感和觀點，同時了解不同文化背景下友誼的表達方式。板書設(shè)計①Thisis...句型結(jié)構(gòu)

-主語：人名

-系動詞：is

-表語：形容詞或名詞短語描述人物特征

②人物特征詞匯

-tall,short,thin,fat,young,old

-happy,sad,smart,funny,kind,brave

③句型變換

-Thisismyfriend.->He/Sheis...

-Thisismyfriend.->Myfriendis...

④句型應(yīng)用

-Thisismyfriend,Tom.Heistallandstrong.

-Thisismyfriend,Lucy.Sheisshortandthin.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本上的練習(xí)題，包括句型填空、詞匯匹配和對話模仿。

-學(xué)生需根據(jù)所學(xué)句型和詞匯，完成課本上的相關(guān)練習(xí)，以鞏固對"Thisis..."句型的掌握。

2.制作朋友介紹卡片

-學(xué)生選擇一個好朋友，制作一張介紹卡片，包括朋友的名字、年齡、愛好、外貌特征等信息。

-通過制作卡片，學(xué)生能夠?qū)嶋H運用所學(xué)詞匯和句型，提高語言表達能力。

3.家庭作業(yè)：用英語寫一篇短文

-題目：MyBestFriend

-要求：學(xué)生用英語描述自己最好的朋友，包括他們的外貌特征、性格特點、興趣愛好等。

-目的：通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的書面表達能力，同時加深對朋友介紹的理解。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)

-教師需在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時反饋。

2.反饋方式

-通過書面批注，指出學(xué)生的錯誤，并提供正確的答案或解釋。

-面對面交流，與學(xué)生討論作業(yè)中的問題，解答他們的疑問。

3.存在問題的指出

-教師需指出學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題，如語法錯誤、詞匯使用不當?shù)取?/p>

-對于個別學(xué)生的錯誤，教師應(yīng)給予具體的指導(dǎo)和幫助。

4.改進建議

-教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，給出針對性的改進建議，如加強詞匯記憶、練習(xí)句型變換等。

-鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)