Module7 Unit1 What's this（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語三年級上冊

Module7Unit1What'sthis（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語三年級上冊主備人備課成員設計意圖本課設計旨在通過趣味性的活動，引導學生運用所學詞匯和句型進行日常交流，激發(fā)學生學習英語的興趣。結合三年級學生的認知特點，通過游戲、歌曲等多種形式，幫助學生理解和運用"What'sthis?"等核心句型，提高學生的口語表達能力。同時，通過圖片、實物等教學資源，加深學生對本單元詞匯的記憶，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、思維品質和文化意識。通過實際情景的創(chuàng)設，學生能夠靈活運用"What'sthis?"句型進行交流，提升口語表達能力。同時，通過觀察和思考，學生能夠培養(yǎng)批判性思維，對所學內容進行判斷和推理。此外，通過接觸西方文化元素，學生能夠增強文化意識，拓寬國際視野。教學難點與重點1.教學重點，

①靈活運用"What'sthis?"句型進行簡單的詢問和回答。

②正確識別和運用本單元的核心詞匯，如"this"、"that"、"it"等。

2.教學難點，

①學生在真實語境中運用句型時，能夠準確區(qū)分"This"和"That"的用法。

②學生在聽說活動中，能夠理解并正確回應"What'sthis?"的問題，并能夠使用正確的語調、語速和語音。

③學生在觀察圖片或實物時，能夠迅速識別并描述其特征，同時能夠將描述與所學詞匯和句型相結合。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：外研版三年級上冊英語教學平臺

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習網站

-教學手段：實物教具（如圖片卡、小玩具）、多媒體課件、課堂活動卡片教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師播放一段與動物有關的英語動畫片片段，吸引學生的注意力。

2.提出問題：教師提問：“Whatdoyouseeinthevideo?”引導學生回答，復習已學詞匯。

3.引導學生關注：教師引導學生觀察教室周圍的物品，提問：“What'sthis?”

4.引入新課：教師宣布本節(jié)課主題，并板書標題“Module7Unit1What'sthis”。

（二）講授新課（用時10分鐘）

1.教師講解本課核心句型"What'sthis?"，并舉例說明其用法。

2.教師展示圖片卡片，讓學生跟讀句型，加深印象。

3.教師帶領學生朗讀課文，強調語音、語調。

（三）鞏固練習（用時15分鐘）

1.教師發(fā)放練習題，包括聽力和口語兩部分。

2.聽力部分：教師播放錄音，學生根據錄音內容完成題目。

3.口語部分：教師引導學生用"What'sthis?"句型進行問答練習，并給予個別指導。

4.學生小組合作，互相練習，教師巡視指導。

（四）課堂提問（用時10分鐘）

1.教師提問：“Canyoutellmesomethingaboutthepictureswesawbefore?”

2.學生自由發(fā)揮，用所學句型和詞匯描述圖片內容。

3.教師挑選部分學生的回答進行點評和指導。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師邀請幾位學生上臺，用"What'sthis?"句型提問其他同學。

2.學生根據提問回答，鞏固所學知識。

3.教師對學生的回答進行點評，鼓勵學生積極參與。

（六）核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.教師提出問題：“HowcanweuseEnglishtocommunicatewithothers?”

2.學生思考并回答，培養(yǎng)跨文化交流意識。

3.教師總結，強調英語在實際生活中的應用。

（七）總結與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。

2.學生回顧所學，提出疑問。

3.教師布置作業(yè)：回家后用"What'sthis?"句型詢問家人或朋友。

教學時長共計45分鐘。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用"What'sthis?"句型進行日常交流，提高了他們的口語表達能力。

2.詞匯掌握：學生對本單元的核心詞匯有了深刻的理解和記憶，如"This"、"That"、"It"等，能夠正確使用這些詞匯進行描述和提問。

3.語境理解：學生在教師的引導下，能夠根據圖片或實物情境，正確理解和運用所學詞匯和句型，增強了語境感知能力。

4.思維品質：學生在課堂活動中積極參與，通過觀察、思考和回答問題，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維能力。

5.文化意識：學生通過接觸西方文化元素，如圖片、動畫等，增強了文化意識，拓寬了國際視野。

6.學習興趣：通過多樣化的教學手段和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)了學生的學習興趣，使他們更加樂于參與英語學習。

7.合作能力：在小組合作環(huán)節(jié)，學生學會了與他人協(xié)作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

8.自主學習能力：學生在課后能夠主動復習所學知識，通過家庭作業(yè)鞏固學習成果，培養(yǎng)了自主學習能力。

9.交際策略：學生在實際交際中，能夠運用所學知識解決實際問題，提高了交際策略的應用能力。

10.適應能力：學生在課堂活動中的表現(xiàn)，展現(xiàn)了良好的適應能力，能夠迅速融入不同的學習環(huán)境。課后作業(yè)1.完成課本練習冊中的練習題，包括聽力和口語部分。

-聽力練習：聽錄音，回答問題。

-Example:Listentotherecordingandanswerthefollowingquestions.

-Whatistheanimalinthepicture?

-Whatcolorisit?

-口語練習：用"What'sthis?"句型進行問答。

-Example:Askandanswerquestionsusingthesentence"What'sthis?"

-Q:What'sthis?

-A:Thisisacat.

2.制作一張關于本節(jié)課內容的單詞卡片，包括"This"、"That"、"It"等詞匯。

-Example:Createavocabularycardwiththewords"This","That","It",andapictureofeachitem.

3.家長協(xié)助，用英語進行日常對話，練習"What'sthis?"句型。

-Example:Duringfamilytime,practiceasking"What'sthis?"abouteverydayobjectsaroundthehouse.

4.觀察周圍環(huán)境，用英語描述所見物品。

-Example:Describetheitemsyouseeinyourroomusingthesentence"What'sthis?"

-Myroomhasabed,adesk,andawindow.

5.創(chuàng)作一個小故事，包含本節(jié)課學習的詞匯和句型。

-Example:Writeashortstoryusingthesentence"What'sthis?"andthevocabularyfromthelesson.

-Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.Hewaslookingatapicturebook."What'sthis?"heasked."It'sadog,"hismotherreplied."What'sthat?"heasked,pointingtoacat."That'sacat,"shesaid.Tomsmiledandcontinuedlookingatthepictures.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景教學法：通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在自然環(huán)境中學習英語，提高了學生的實際運用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：部分學生在課堂活動中的參與度較低，需要更多關注和引導。

2.教學進度把握不夠準確：在部分教學環(huán)節(jié)，如鞏固練習和課堂提問，由于時間控制不當，導致教學進度受到影響。

3.評價方式單一：主要依賴口頭評價，缺乏多元化的評價手段，無法全面了解學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.針對學生參與度不均衡的問題，我將采取以下措施：

-在課堂活動中，設計更具吸引力的任務，鼓勵所有學生積極參與。

-適時給予個別學生關注和鼓勵，提高他們的自信心。

-課后與學生家長溝通，共同關注學生的進步。

2.為解決教學進度把握不夠準確