2024-2025學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市瀏陽市高二上學(xué)期期末考試語文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1湖南省長(zhǎng)沙市瀏陽市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“文章五訣”形、事、情、理、典，毛文是典范。在毛澤東的政論文里，為了說服讀者接受他的觀點(diǎn)，他都能隨手抓來一個(gè)形象，借典說理或借事言情，深入淺出。毛文開創(chuàng)了政論文從未有的生動(dòng)局面。毛澤東是有大志的人，他永遠(yuǎn)有追求不完的目標(biāo)。其中一個(gè)目標(biāo)就是放下身段，當(dāng)一個(gè)行吟詩人，當(dāng)一個(gè)作家。他多次說過要學(xué)徐霞客，他有一句名言“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮。”他明確表達(dá)自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，他對(duì)群眾語言、古典語言是那樣熱愛，對(duì)教條主義的語言、官僚主義的語言是那樣憎恨。延安“整風(fēng)運(yùn)動(dòng)”中，他把文風(fēng)與學(xué)風(fēng)、黨風(fēng)并提，討伐“黨八股”，給它列了八大罪狀，說它是對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的反動(dòng)，是不良黨風(fēng)的最后一個(gè)“防空洞”。新中國成立之初《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表長(zhǎng)篇社論，號(hào)召正確使用祖國語言，他在改稿時(shí)特別加了一句：“我們的同志中，我們的黨政軍組織和人民團(tuán)體的工作人員中，我們的文學(xué)家、教育家和新聞?dòng)浾咧?，有許多是精通語法、會(huì)寫文章、會(huì)寫報(bào)告的人。這些人既然能夠做到這一步，為什么我們大家不能做到呢？當(dāng)然是能夠的。”（《人民日?qǐng)?bào)》1951年6月6日）后來，我們漸漸機(jī)關(guān)化了，文章中假、大、空的語言多了。他對(duì)此極為反感，甚至是憤怒，嚴(yán)厲要求領(lǐng)導(dǎo)干部親自寫文章，不要秘書代勞。他批評(píng)那些空洞的官樣文字：“講了一萬次了依然紋風(fēng)不動(dòng)，靈臺(tái)如花崗之巖，筆下若玄冰之凍。哪一年稍稍動(dòng)一點(diǎn)，使讀者感覺有些春意，因而免于早上天堂，略為延長(zhǎng)一年、兩年壽命呢？”（1958年9月2日的一封信）他強(qiáng)調(diào)內(nèi)容一定要是客觀存在的事實(shí)，他是一輩子都在與“黨八股”的壞文風(fēng)作斗爭(zhēng)的。政論文是一種特殊的學(xué)術(shù)論文，細(xì)讀毛澤東的政論文，發(fā)現(xiàn)他的文章能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認(rèn)的真理，特別是他獨(dú)特的語言風(fēng)格，足可自立為一門一派，是對(duì)教條主義的語言、官僚主義的語言的最佳駁斥。在大力倡導(dǎo)改文風(fēng)的今天，我們有必要靜下心來研究一下他的文章。這至少有兩個(gè)用處；一是專門搞寫作的人可以從中汲取營養(yǎng)，特別是補(bǔ)充一些文章外的功夫，好直起文章的腰桿；二是領(lǐng)導(dǎo)干部可以向他學(xué)一點(diǎn)寫作，這也是工作的一部分，能增加領(lǐng)導(dǎo)的魅力。須知：打天下要靠筆桿子，治天下更要靠筆桿子。（摘編自梁衡《關(guān)于毛澤東政論文文風(fēng)的鮮明特點(diǎn)》）材料二：我讀史書讀到商鞅搬移木桿樹立誠信一事，不禁慨嘆起我國國民愚昧，執(zhí)政者煞費(fèi)苦心，幾千年來民眾不覺悟、國家接近走向滅亡的悲慘命運(yùn)來。認(rèn)為我說的不可信的，請(qǐng)?jiān)试S我詳盡地說出我的道理。法令，是謀求幸福的工具。法令如果好，它讓我們民眾獲得的幸福就一定多，我們民眾正擔(dān)心不公布這些法令，或者公布后擔(dān)心這些法令不產(chǎn)生效力，一定竭盡全力來保障它，維持它，務(wù)必使它達(dá)到完善的目的為止。政府和國民互相維系，哪有不信任法令的道理呢？法令如果不好，那不但沒有幸?？裳?，而且還有足夠讓人恐懼的危害，我們國民又一定會(huì)竭盡全力來阻止這些法令。即使想要讓我相信（法令），又哪有相信它的道理呢？就如商鞅與秦國民眾之間（具有同樣的利害關(guān)系），卻恰恰運(yùn)用跟政府與國民互相信用相反的方法（即運(yùn)用徙木立信的辦法）去做，這又是為什么呢？商鞅的法令是好法令。如果試著翻閱一下我國四千多年的記載，尋求那些利國福民的偉大的政治家，商鞅不是位居第一嗎？商鞅處在秦孝公時(shí)代，中原局勢(shì)極不安定，戰(zhàn)事正盛，全國民力疲憊，（達(dá)到了）不能夠言說和描述（的程度）。在這種情勢(shì)下，卻想戰(zhàn)勝各諸侯國，統(tǒng)一中原，不很難嗎？在這種情勢(shì)下，變法的命令出臺(tái)了，這些法令懲罰壞人來保護(hù)人民的權(quán)利，鼓勵(lì)種田織布來增加國民的財(cái)力，崇尚戰(zhàn)功來樹立國威，把貧困、懶惰者收為奴隸來杜絕人力、物力資源的損耗。這確實(shí)是我國從來沒有過的重大政策，國民害怕什么而不相信呢？一定要（通過）搬移木桿來樹立誠信，我從這里知道了執(zhí)政者都費(fèi)了苦心，我從這里知道了我國國民愚昧，我從這里知道了幾千年來民眾智慧缺乏、國家差點(diǎn)兒走向滅亡的悲慘境地是有原因的。雖然這樣，但一件不尋常的事情開始出現(xiàn)時(shí)，百姓對(duì)此會(huì)感到驚懼。國民是這些國民，法令是那些法令，我為什么對(duì)此感到奇怪呢？我只擔(dān)心這搬移木桿樹立誠信一事，如果讓東西方各國文明程度高的那些國民聽了，一定會(huì)捧著肚子大笑，（或者）高聲譏誚。唉呀！我不想說了。（摘編自毛澤東《商鞅徙木立信論》白話譯文）材料三：英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長(zhǎng)江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間，國民黨反動(dòng)派經(jīng)營了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對(duì)岸，不到二十四小時(shí)，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。（摘編自毛澤東《我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.政論文這種文體具有假、大、空特點(diǎn)，毛澤東堅(jiān)決與之做斗爭(zhēng)，以他獨(dú)樹一幟的文風(fēng)，開創(chuàng)了政論文的新局面。B.材料一結(jié)尾，作者關(guān)聯(lián)現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)要研究毛澤東文章，只有這樣，才能增加領(lǐng)導(dǎo)魅力，才能扭轉(zhuǎn)當(dāng)前不正文風(fēng)。C.面對(duì)商鞅“徙木立信”的歷史故事，作者認(rèn)為不論法令是好是壞，政府與民眾始終是互相維系、具有同等利害的關(guān)系。D.材料三，作者舉重若輕，用極少的文字及時(shí)向全世界報(bào)道了中國人民解放軍揮師南下、勢(shì)如破竹的事實(shí)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.毛澤東的政論文形象生動(dòng)、深入淺出，這與他熱愛群眾語言、古典語言，反對(duì)教條主義的語言、官僚主義的語言分不開。B.毛澤東嚴(yán)格要求領(lǐng)導(dǎo)干部親自寫文章，不要秘書代勞，可知當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部不自己執(zhí)筆寫文章的現(xiàn)象比比皆是。C.毛澤東由“徙木立信”的歷史故事，慨嘆民眾愚昧、民族前途昏暗，可見作者能以小見大加以論述，思想深刻。D.材料三中人民解放軍的勝利，是軍事與政治的完美結(jié)合，而蘇洵在《六國論》中分析了六國之?dāng)?，而是政治上的失策?.下列選項(xiàng)不適合證明材料一第三段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.“革命不是請(qǐng)客吃飯，不是做文章，不是繪畫繡花，那樣從容不迫，文質(zhì)彬彬，是一個(gè)階級(jí)推翻一個(gè)階級(jí)的暴烈的行動(dòng)。”（《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》）B.詩的語言，當(dāng)然要以現(xiàn)代大眾語為主，加上外來語，語言是表現(xiàn)形式。要有民族風(fēng)味，叫人愛看、愛誦（毛澤東接見臧云遠(yuǎn)時(shí)的談話）C.它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動(dòng)于母腹中的快要成熟了的一個(gè)嬰兒。（《星星之火，可以燎原》）D.在《別了，司徒雷登》中，他這樣來寫美國對(duì)華政策破產(chǎn)：“總之是沒有人去理他，形影相吊’，沒有什么事做了，只好夾起皮包走路。4.材料二是毛澤東19歲以第一名的成績(jī)考入湖南全省高等中學(xué)校時(shí)的考試作文，請(qǐng)梳理全文的寫作思路。5.假如你要參加“毛澤東政論文特點(diǎn)”的專題研討會(huì)，請(qǐng)結(jié)合材料，擬出你的發(fā)言要點(diǎn)?！敬鸢浮?.D2.B3.B4.①拋出話題，總說自己讀徙木立信故事的感受；②從法令好壞入手，談自己對(duì)商鞅用跟政府與民眾信用相反的方法去執(zhí)行法令的疑惑；③分析原因，商鞅法令是好，問題根源在國民愚昧；④聯(lián)系當(dāng)下，談自己對(duì)國民落后的擔(dān)憂與痛心。5.①議論的說服性，在毛澤東的政論文里，為了說服讀者接受他的觀點(diǎn)，他都能隨手抓來一個(gè)形象，深入淺出地說明道理，以理服人；②傾向性，他明確表達(dá)自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，他熱愛群眾語言、古典語言，憎恨教條主義的語言、官僚主義的語言；③政治性，表達(dá)政治愿望，用商鞅移木立信論引出自己對(duì)國民落后的擔(dān)憂與痛心；④創(chuàng)造性，毛澤東的政論文能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認(rèn)的真理，特別是他豪邁磅礴的語言風(fēng)格，極具個(gè)人特色?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章通過對(duì)毛澤東政論文的解讀，展現(xiàn)了其語言生動(dòng)、深入淺出的特點(diǎn)，以及其對(duì)“黨八股”和假、大、空文風(fēng)的深惡痛絕，同時(shí)結(jié)合“徙木立信”論、渡江戰(zhàn)役等材料，呈現(xiàn)了毛澤東善于以事明理、以事抒情的文風(fēng)特色。文章強(qiáng)調(diào)毛澤東將政治思想與獨(dú)特語言藝術(shù)相結(jié)合的能力具有現(xiàn)實(shí)借鑒意義，尤其對(duì)現(xiàn)代文風(fēng)建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)干部的寫作提出了啟示?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“政論文這種文體具有假、大、空的特點(diǎn)”錯(cuò)誤，政論文本身并不具有假、大、空的特點(diǎn)，是后來漸漸出現(xiàn)了這種不良文風(fēng)，該項(xiàng)偷換概念。B.“只有這樣，才能增加領(lǐng)導(dǎo)魅力，才能扭轉(zhuǎn)當(dāng)前不正文風(fēng)”表述過于絕對(duì)，研究毛澤東文章有這兩方面的作用，但并不是唯一途徑。C.“作者認(rèn)為不論法令是好是壞，政府與民眾始終是互相維系、具有同等利害的關(guān)系”錯(cuò)誤，根據(jù)材料二，法令好則民眾會(huì)維護(hù)，法令不好則民眾會(huì)阻止，并非始終是互相維系、具有同等利害關(guān)系。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷推理的能力。B.“可知當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部不自己執(zhí)筆寫文章的現(xiàn)象比比皆是”錯(cuò)誤，以偏概全，由原文“嚴(yán)厲要求領(lǐng)導(dǎo)干部親自寫文章，不要秘書代勞”可知，存在“領(lǐng)導(dǎo)干部不自己執(zhí)筆寫文章，而交由秘書代筆的現(xiàn)象”，但沒說比比皆是，選項(xiàng)于文無據(jù)。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料一第三段的觀點(diǎn)是：政論文是一種特殊的學(xué)術(shù)論文，毛澤東的政論文具有獨(dú)特的風(fēng)格，沒有官僚主義和教條主義的語言。B.不是政論文，所以不適合證明材料一第三段的觀點(diǎn)。故選B。【4題解析】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。①第一段，說先說到自己讀史書讀到商鞅徙木立信的故事，并且說到自己讀到時(shí)的感受，拋出話題。②第二段，首先說到法令如果好，民眾一定竭盡全力來保障它，維持它，務(wù)必使它達(dá)到完善的目的為止。如果法令不好，那么民眾又一定會(huì)竭盡全力來阻止這些法令。而商鞅卻用跟政府與民眾信用相反的方法去執(zhí)行法令，這讓自己很疑惑。③第三段，首先說到商鞅的法令是好法令。然后通過商鞅徙木立信知道了根源在于國民的愚昧，從而分析了原因。④第四段，聯(lián)系當(dāng)下，說到如果讓東西方各國文明程度高的那些國民聽了，一定會(huì)捧著肚子大笑，（或者）高聲譏誚，談到自己對(duì)國民落后的擔(dān)憂與痛心?！?題解析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)能力?！懊珴蓶|政論文特點(diǎn)”在材料一中作者進(jìn)行了充分論述，材料二、三是具體體現(xiàn)，結(jié)合材料篩選關(guān)鍵詞句概括整合即可。①“在毛澤東的政論文里，為了說服讀者接受他的觀點(diǎn)，他都能隨手抓來一個(gè)形象，借典說理或借事言情，深入淺出”體現(xiàn)其說服性；②“他明確表達(dá)自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，他對(duì)群眾語言、古典語言是那樣熱愛，對(duì)教條主義的語言、官僚主義的語言是那樣憎恨”體現(xiàn)其傾向性；③材料二《商鞅徙木立信論》白話譯文，體現(xiàn)其政治性，“我從這里知道了我國國民愚昧，我從這里知道了幾千年來民眾智慧缺乏、國家差點(diǎn)兒走向滅亡的悲慘境地是有原因的……我只擔(dān)心這搬移木桿樹立誠信一事，如果讓東西方各國文明程度高的那些國民聽了，一定會(huì)捧著肚子大笑”表達(dá)其對(duì)國民愚昧的擔(dān)憂；④“他的文章能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認(rèn)的真理，特別是他獨(dú)特的語言風(fēng)格，足可自立為一門一派”，材料三的語言“國民黨反動(dòng)派經(jīng)營了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊發(fā)，直取對(duì)岸”等體現(xiàn)其創(chuàng)造性，以豪邁磅礴的語氣，報(bào)道渡江戰(zhàn)役。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）閱讀下面的文字，完成下列各題。絕墨談歌民國三年冬月，保定下了第一場(chǎng)大雪。漫天雪花飄舞，寒風(fēng)沿街掃蕩。大雪竟然不歇?dú)猓瑑磧吹叵铝巳?。東關(guān)“飛云酒樓”也沒有了平日的熱鬧，只有零星散座。老板侯洪志讓伙計(jì)去請(qǐng)城內(nèi)幾位丹青高手，來酒樓品酒論畫。“飛云酒樓”是保定的老字號(hào)。老板侯洪志雖是商賈，卻有繪畫的雅好。城內(nèi)丹青高手先后踏雪趕來，在樓上飲酒論畫。說到興致時(shí)，侯洪志取來紙墨，乘興涂抹出幾枝梅花，眾人齊聲喝彩。圍看的一個(gè)黃臉漢子叫了聲好，也走到桌案前，捉起筆，飽蘸了墨，在紙上涂抹起來，洪志和眾人不覺屏住了氣，就見漢子筆墨雄渾，氣勢(shì)磅礴，一幅“高山流水圖”躍然紙上。漢子擲筆拱手：“侯老板，今日就以此畫相贈(zèng)吧！”洪志瞪大了雙眼，張著嘴巴看畫，半晌方醒，忙讓伙計(jì)取了一疊大洋，說道：“先生留步，侯某請(qǐng)先生再留下一幅丹青，這是酬金?！睗h子冷笑一聲：“我適才留一張畫，是興之所至，切磋酬和的雅事，絕非你的銀子所能買去！”說罷，抓起桌案上的那張畫，扯了個(gè)粉碎。洪志苦笑道：“侯某做了多年井蛙。今日得遇大手筆，方知天高地厚。明日，我就關(guān)閉酒樓，專意丹青?！钡诙欤帮w云酒樓”改了字號(hào)，掛出“洪志畫坊”牌匾。洪志終日躲在樓內(nèi)作畫，如此過了兩年，“洪志畫坊”在保定畫壇名聲大噪。一天，侯洪志正在作畫，當(dāng)年那個(gè)黃臉漢子走進(jìn)店來。侯洪志忙起身拱手：“原來是大師到了，請(qǐng)多多指教！”漢子四壁看看，道：“侯老板果然是生意人?！焙橹疽徽骸按嗽捲踔v？”漢子大聲笑起來：“我看到四壁皆是濃濃的商賈氣。”侯洪志白了臉，木在了那里。漢子笑道：“近日我要在對(duì)面街上開一座畫坊，還請(qǐng)侯老板多多照應(yīng)！”幾天后，侯洪志畫坊的對(duì)面，果然開了一座畫坊，字號(hào)“山月畫店”。起初兩店不分高下。后來，侯洪志的生意淡下來，漢子那邊的生意火爆起來。那漢子似乎成心與洪志作梗。洪志畫梅，他便也畫梅。洪志畫花鳥，他便也畫花鳥……侯洪志忍不下心頭惡氣，就找到漢子的店中。侯洪志冷冷說道：“你我并無仇恨，如何死死逼我？”漢子道：“侯老板心靈聰慧，就該用心筆墨。一味心高氣盛，爭(zhēng)強(qiáng)斗狠，那筆下自然呆滯浮躁，難脫俗氣?！焙詈橹疽汇?，臉紅了，呆呆地看那漢子。漢子道：“善畫者，以山為居，以云為所，仗筆走天涯。積一世心血，積勞，積思，積墨，積石成山，積情為畫。意到物我兩忘，忘喜忘憂忘夢(mèng)忘醒，忘乎忘耶，不忘猶忘。”說罷，猛地緘口，兩眼微閉。侯洪志朗聲笑了，拱手道：“多謝指教！”侯洪志自此刻意專攻花卉。一年過去了，他筆下的梅花桃花格外出色。一日，來了一個(gè)姓李的客商，張口要買十張“梅花圖”，講好要十種梅花姿態(tài)，當(dāng)場(chǎng)放下五百定金。侯洪志點(diǎn)頭應(yīng)下，并寫了收據(jù)。兩月過去，李客商前來取畫，一一展開畫卷，細(xì)細(xì)看過。微微皺眉道：“恕我直言，侯老板是用了心力，只是仍呆滯了些，缺少了些靈氣。”洪志冷笑道：“請(qǐng)指教！”李客商從懷中取出一張畫，竟是一張“紅梅圖”。畫中大雪紛飛，梅花爭(zhēng)奇斗妍，朵朵迎風(fēng)欲動(dòng)。兩下比較，洪志那些梅花確有些呆傻。洪志漲紅了臉，拱手道：“再寬限我兩個(gè)月，這十張畫我重新再畫。”李客商點(diǎn)頭道：“只要侯老板畫得精湛，我再等兩個(gè)月，并無妨礙。”轉(zhuǎn)眼兩月，梅花圖畫畢，卻不見李客商來。這一天，有人叩門，竟是那黃臉漢子！“聽說侯老板近來筆下功夫精進(jìn)，也讓我一開眼界。”幾個(gè)月未見，他形容枯槁，面色更是黃中透青。侯洪志一見竟忘卻前嫌，關(guān)切道：“您這是害了什么?。靠烧裔t(yī)生瞧了？”漢子慘然笑道：“病入膏肓，時(shí)日無多，日后不會(huì)再逼你長(zhǎng)進(jìn)了。今日來是要看看你那十張梅花圖畫得怎樣了？”說著從懷中掏出那張給李客商的收據(jù)。侯洪志心中登時(shí)大悟，淚如泉涌：“洪志淺薄愚昧，誤解了先生一番苦心?！睗h子笑道：“請(qǐng)拿紙筆來。”漢子拈過筆來，在硯中飽蘸了，卻不落筆。目光迷離，悲喜全無。侯洪志剛要說什么，漢子一張口，一口血就噴在了那潔白的宣紙上，只見紅紅的血浸染開來。漢子筆走龍蛇，就著那血，勾出一幅“梅花斗寒圖”，畫中大雪紛飛，梅花爭(zhēng)奇斗妍，朵朵迎風(fēng)欲動(dòng)。漢子似用盡了全身的氣力，軟軟坐下，臉?biāo)萍埌?。侯洪志猛地跪倒，淚流滿面：“請(qǐng)收洪志為徒?！睗h子吃力地笑笑：“你我早已經(jīng)是師徒一場(chǎng)。你畫梅花，便要化為梅花。所謂出神入化，才可縱橫無忌！”漢子仰天笑道：“幸甚至哉！惟筆在握，守拙不移，癡心不易，梅花香自苦寒來！”笑罷，起身，出門。第二天，“山月畫店”就關(guān)了張。漢子不知去向。再過了幾天，侯洪志也悄然離開保定，再也沒有回來過。后來就傳說，侯洪志的一張畫在北京賣價(jià)一萬大洋。（有刪改）6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說開頭便點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間——“民國三年冬月”，以及地點(diǎn)——“保定”，為讀者提供了一個(gè)清晰的歷史和地理背景。B.“侯某做了多年井蛙”，意味著侯洪志已經(jīng)意識(shí)到自己過去存在自滿、視野狹窄的缺點(diǎn)，沒有意識(shí)到人外有人，天外有天。C.“洪志淺薄愚昧”中“淺薄愚昧”是反語，如同《荷花淀》中水生說女人們是“一群落后分子”一樣，都是口是心非的說法。D.小說結(jié)尾沒有明確解釋所有的細(xì)節(jié)，比如“山月畫店”關(guān)張的原因、漢子的去向等，這些都給讀者留下了想象和解讀的空間。7.關(guān)于文中黃臉漢子畫“梅花斗寒圖”的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.“洪志忙送上筆墨，將宣紙鋪上桌案，一旁垂手侍立”寫出了洪志內(nèi)心對(duì)漢子的恭敬之情。B.“漢子起身站定，拈過筆來。就在硯中飽蘸了”，功作簡(jiǎn)潔。“卻不落筆”這一細(xì)節(jié)則充滿懸念。C.“一口血就噴在了那潔白的宣紙上，只見紅紅的暴浸開來。”這里的描寫具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。D.作者在這一部分多用短句，整散結(jié)合，行文富有變化，語言風(fēng)格與趙樹理的《小二黑結(jié)婚》一致。8.有人認(rèn)為小說中的“黃臉漢子”可以稱為“良師”。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。9.班級(jí)文學(xué)小組準(zhǔn)備選擇本篇小說推薦給全班同學(xué)閱讀。請(qǐng)從“藝術(shù)之美”“人性之光”“思想之力”這三個(gè)角度中任選兩個(gè)，寫一篇推薦詞?！敬鸢浮?.C7.D8.①注重激發(fā)斗志。酒樓論畫不動(dòng)聲色，留畫相贈(zèng)，讓侯洪志知道山外有山，激發(fā)其斗志。②注重相機(jī)引導(dǎo)。相機(jī)指出侯洪志畫作商賈氣太重，難臻一流之境。③巧妙激發(fā)潛能。派人買侯洪志不同姿態(tài)梅花圖，將其“逼”上藝術(shù)巔峰。④注重臨場(chǎng)示范。故意畫梅畫鳥，現(xiàn)場(chǎng)作“梅花斗寒圖”并進(jìn)行指導(dǎo)。9.①藝術(shù)之美：這篇小說的語言凝練而優(yōu)美，文白相雜，富有韻味；故事結(jié)構(gòu)緊湊，邏輯嚴(yán)密，富有傳奇色彩；以小見大，突出藝術(shù)精進(jìn)與傳承的主題。②人性之光：小說塑造的兩個(gè)人物都散發(fā)著人性的光輝，侯洪志對(duì)繪畫篤志精誠，潛心鉆研，慘淡經(jīng)營；黃臉漢子愛才育才，授業(yè)傳道，以身入局，用心良苦。③思想之力：小說講述的故事含義雋永，給人啟迪，又激人奮進(jìn)。故事中蘊(yùn)含著的藝術(shù)追求之道、為學(xué)之道、為師之道，引人深思，耐人尋味?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇小說通過精煉的情節(jié)和細(xì)膩的人物刻畫，展現(xiàn)了藝術(shù)修行者在追求卓越道路上的內(nèi)心掙扎和成長(zhǎng)。故事中的黃臉漢子作為“良師”，通過極具震撼力的行為教導(dǎo)洪志，不僅引導(dǎo)他從技藝走向心靈深處，更促進(jìn)了其藝術(shù)境界的提升。作品中豐富的情感沖突及其隱含的哲理思考，令讀者在沉浸于故事情節(jié)的同時(shí)，也反思藝術(shù)創(chuàng)作的真正意義與價(jià)值?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“是反語”錯(cuò)誤，洪志看到李客商的收據(jù)，頓悟，說自己淺薄愚昧，是他的真實(shí)感受。《荷花淀》中水生說女人們是“一群落后分子”也不是反語。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“語言風(fēng)格與趙樹理的《小二黑結(jié)婚》一致”錯(cuò)誤。兩者的語言風(fēng)格不同，前者古樸典雅，后者語言極具鄉(xiāng)土氣息。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。①黃臉漢子在酒樓中以精彩畫作震撼侯洪志，使其意識(shí)到自身不足，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的提升意愿，從原本經(jīng)營酒樓轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ｐ耐渡淼で?，這種無聲的激勵(lì)為侯洪志藝術(shù)追求注入了初始動(dòng)力，讓他有了明確的奮斗目標(biāo)，知道自己需要在繪畫領(lǐng)域努力追趕更高水平。②當(dāng)看到侯洪志畫作有商賈氣時(shí)，黃臉漢子及時(shí)指出問題所在，精準(zhǔn)地剖析出侯洪志畫作的缺陷，使侯洪志能認(rèn)識(shí)到自己的局限，避免在錯(cuò)誤的方向上繼續(xù)深入，為其藝術(shù)道路的修正提供了關(guān)鍵指引，引導(dǎo)他向更高藝術(shù)境界探索。③通過安排李客商購買梅花圖并提出較高要求，黃臉漢子巧妙地給侯洪志施加壓力，讓他在壓力下不斷挖掘自身潛力，兩個(gè)月的閉門創(chuàng)作雖未完全成功但也促使其技藝有所提升，而這種“逼迫”的方式最終推動(dòng)侯洪志走向藝術(shù)巔峰。④黃臉漢子在生命最后時(shí)刻，以自身鮮血為墨作“梅花斗寒圖”，不僅展示了高超的繪畫技藝，更用實(shí)際行動(dòng)向侯洪志傳授了繪畫的真諦——要將自身與梅花融為一體，達(dá)到出神入化的境界，這種言傳身教的示范是最深刻、最直觀的教導(dǎo)方式?！?題解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品寫作特色，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①藝術(shù)之美：文白相雜語言風(fēng)格使小說既有古典文學(xué)的韻味，又不失現(xiàn)代文的通俗易懂，在敘述、對(duì)話中用詞精煉準(zhǔn)確，比如對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)描寫用詞簡(jiǎn)潔卻生動(dòng)形象，如“捉起筆”“擲筆拱手”等，使整個(gè)故事充滿藝術(shù)感染力。故事結(jié)構(gòu)緊湊，從酒樓論畫開始，到黃臉漢子與侯洪志的一系列競(jìng)爭(zhēng)、交流互動(dòng)，再到最后黃臉漢子離去、侯洪志畫作成名，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密，沒有冗余情節(jié)，且情節(jié)發(fā)展富有傳奇色彩，如黃臉漢子吐血作畫等情節(jié)，引人入勝。同時(shí)以繪畫這一藝術(shù)領(lǐng)域的故事展現(xiàn)藝術(shù)傳承與精進(jìn)的大主題，以小見大，體現(xiàn)了藝術(shù)之美在小說中的多元呈現(xiàn)。②人性之光：因?qū)L畫的熱愛侯洪志從一個(gè)酒樓老板變成專門繪畫，在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挫折時(shí)沒有放棄，而是不斷努力提升自己，體現(xiàn)出對(duì)繪畫的篤志精誠。他能在黃臉漢子的點(diǎn)撥下虛心接受并潛心鉆研，在經(jīng)營畫坊過程中也是慘淡經(jīng)營，這種對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求彰顯了人性中的堅(jiān)韌與熱愛。黃臉漢子獨(dú)具慧眼，看到侯洪志的繪畫潛力，便用一系列巧妙的方式去引導(dǎo)、激發(fā)，從最初的贈(zèng)畫到后來的競(jìng)爭(zhēng)與教導(dǎo)，他愛才育才，最后甚至不惜以生命為代價(jià)進(jìn)行授業(yè)傳道，這種無私奉獻(xiàn)、用心良苦的行為充分展現(xiàn)了人性中的善良與偉大，兩人的形象共同構(gòu)成了小說中人性光輝的閃耀。③思想之力：小說通過侯洪志的經(jīng)歷告訴讀者，藝術(shù)追求需要不斷突破自我，不能滿足于現(xiàn)狀，要在競(jìng)爭(zhēng)與壓力下不斷磨礪技藝，如侯洪志在黃臉漢子的刺激下逐步成長(zhǎng)。小說體現(xiàn)了學(xué)無止境的思想，侯洪志原本以為自己有一定繪畫水平，但遇到黃臉漢子后才知道差距，這啟示讀者在學(xué)習(xí)任何事物時(shí)都要有謙虛態(tài)度，不斷探索更高境界。黃臉漢子的為師方式別具一格，不是單純說教，而是通過多種巧妙手段激發(fā)學(xué)生潛能、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，這為教育者提供了一種獨(dú)特的教育思路，故事中這些思想內(nèi)涵深刻，能引發(fā)讀者深入思考并從中獲得啟示與力量，所以說具有思想之力。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：趙孝成王問曰：“昔伊尹為臣而放其君，其君不怨，何可而得乎此也？”子順①答曰：“伊尹執(zhí)人臣之節(jié)，而拂其君以禮，亦行此道而已矣。”王曰：“方以放君為名，而先生稱禮，何也？”子順曰：“克其君以禮，使入于善也?！痹唬骸捌湔f可得聞乎？”答曰：“《商書》言太甲②在喪，不明乎人子之道，而欲知政。于是伊尹使之居桐，近湯之墓，處憂哀之地，放之不得知政。三年服竟，然后反之，即所以奉禮執(zhí)節(jié)事太甲者也。率其君以義，強(qiáng)其君以孝道，未有行此見怨也?！蓖踉唬骸吧圃?！我未之聞也?！蔽喊册嵧鯁栕禹樤唬骸榜R回之為人，雖少才文，梗梗亮直，有大丈夫之節(jié)。吾欲以為相，可乎？”答曰：“知臣莫若君，何有不可？至于亮直之節(jié)，臣未明也?！蓖踉唬骸昂喂?？”答曰：“聞諸孫卿③云：‘其為人也，長(zhǎng)目而豕視者，必體方而心員。’每以其法相人，千百不失。臣見回，非不偉其體干也，然甚疑其目?！蓖踝溆弥Ｈ?，果以諂得罪。（節(jié)選自《孔叢子·執(zhí)節(jié)》）材料二：史曰：“舜見父瞽瞍朝己，其容蹙焉。孔子曰：‘當(dāng)是時(shí)也，危哉，天下岌岌！有道者，父固不得而子，君固不得而臣也?！背荚唬骸翱鬃颖疚粗┲翼樦酪踩粍t有道者進(jìn)不可為主臣退不可為父子耶？父之所以欲有賢子者，家貧則富之，父苦則樂之。君之所以欲有賢臣者，國亂則治之，主卑則尊之。今有賢子而不敬父，則父之處家也苦；有賢臣而不效君，則君之處位也危。然則父有賢子，君有賢臣，適足以為害耳，豈得利焉哉？所謂忠臣，不危其君；孝子，不非其親?！保ü?jié)選自《韓非子·忠孝》）〖備注〗①子順：孔子六世孫。②太甲：商朝第四位國君。③孫卿：即荀子，兩漢時(shí)因避漢宣帝劉詢名諱稱孫卿。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。孔子A本未知B孝悌C忠順之道也D然則E有道者F進(jìn)不可為G主臣H退不可為父子耶11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.克，約束，與《論語十二章》中“克己復(fù)禮為仁”中的“克”意思相同。B.事，侍奉，和《人皆有不忍人之心》中“不足以事父母”中的“事”意思相同。C.目，眼神，和《論語十二章》中“顏淵曰：‘請(qǐng)問其目’”中的“目”意思相同。D.而，轉(zhuǎn)折連詞，“卻”，和《大學(xué)之道》中“安而后能慮”的“而”的用法不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.子順認(rèn)為伊尹放逐自己的君王太甲是為了約束太甲的行為，促使其向善，這是遵行臣下之道，因此太甲并不怨恨他。B.根據(jù)《商書》記載，君王在父喪期間掌管朝政是不符合禮的行為。子順認(rèn)為大臣用強(qiáng)力迫使其遵循孝道是合禮的行為。C.子順認(rèn)為馬回雖然身形偉岸，但從其看人的眼神得出他心術(shù)圓滑不正的結(jié)論，不過魏安釐王堅(jiān)持任用馬回，最終的結(jié)果應(yīng)驗(yàn)了子順的判斷。D.因?yàn)楫?dāng)時(shí)天下形勢(shì)危急，所以舜在面對(duì)父親瞽瞍的朝見時(shí)，表現(xiàn)出局促不安的樣子，孔子認(rèn)為舜不該有這樣的表現(xiàn)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）率其君以義，強(qiáng)其君以孝道，未有行此見怨也。（2）君之所以欲有賢臣者，國亂則治之，主卑則尊之。14.儒家和法家對(duì)“孝”的看法有怎樣的不同？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?0.DFH11.C12.D13.（1）以義來規(guī)導(dǎo)君主的言行，以孝道來勸勉君主提高修養(yǎng)，沒有見過這樣做而被君主怨恨的。（2）君主之所以希望有賢能的臣子，是因?yàn)閲一靵y時(shí)臣子能把國家治理好，君主地位低微時(shí)臣子能讓君主尊貴起來。14.儒家：君主應(yīng)遵循孝道，但若是在君臣關(guān)系的場(chǎng)合，就不應(yīng)再遵循父子之禮。法家：君主應(yīng)遵循孝道，即便是在君臣關(guān)系的場(chǎng)合，也應(yīng)遵循父子之禮?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】材料一講述了子順在與趙孝成王和魏安釐王的對(duì)話中闡述忠臣的作用。伊尹放逐太甲是通過禮法引導(dǎo)君王向善，強(qiáng)調(diào)臣子的責(zé)任。材料二則討論了孝道與忠誠的界限，認(rèn)為子女和臣子應(yīng)通過自身的品格來改善家庭和國家的狀況。二者共同探討了忠孝對(duì)于治理家庭與國家的重要性，反映了儒家和法家對(duì)個(gè)人道德在社會(huì)中的作用的不同理解?！?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：孔子原本就不懂得孝悌忠順的道理。既然這樣，那么道德高尚的人，在朝堂上不能做君主的臣子，回到家中不能做父親的兒子嗎？“孔子本未知孝悌忠順之道也”主謂賓結(jié)構(gòu)完整，主語是“孔子”，謂語是“未知”，賓語是“孝悌忠順之道”，“也”為句末語氣詞，D處斷開；“然則”為句首連詞，后面不斷開，“有道者”為主語，“進(jìn)不可為主臣”與“退不可為父子”結(jié)構(gòu)一致，為并列的謂語部分，故FH處斷開。故選DFH?！?1題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：以禮約束他的君主。/約束自我，使言行歸復(fù)于先王之禮就是仁。B.正確。句意：這就是（伊尹）奉行禮義、秉持節(jié)操來侍奉太甲的情形呀。/不夠用來去侍奉父母。C.錯(cuò)誤。句意：但很懷疑他的眼神。目：條目，細(xì)則。句意：請(qǐng)問仁的條目。D.正確。句意：現(xiàn)在有賢能的兒子卻不敬重父親。而：連詞，表承接。句意：性情安和才能思慮精詳。故選C?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“因?yàn)楫?dāng)時(shí)天下形勢(shì)危急，所以舜……”錯(cuò)誤，舜見父親瞽瞍朝見時(shí)表現(xiàn)局促，孔子認(rèn)為這讓天下岌岌可危，因?yàn)樗醋鳛榫?，此時(shí)不應(yīng)是兒子的身份，而非天下形勢(shì)危急導(dǎo)致舜的局促。故選D?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“率其君以義”“強(qiáng)其君以孝道”，狀語后置，正常語序?yàn)椤耙粤x率其君”“以孝道強(qiáng)其君”；“強(qiáng)”，勸勉；“見”，表被動(dòng)。（2）“治”，治理好；“卑”，地位低微；“尊”，使動(dòng)用法，使……尊貴?！?4題解析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)探究文中思想觀點(diǎn)的能力。①由原文“舜見瞽瞍，其容造焉?？鬃釉唬骸?dāng)是時(shí)也，危哉，天下岌岌！有道者，父固不得而子，君固不得而臣也。父固不得而子，君固不得而臣也'”可知，儒家認(rèn)為，在朝廷、朝見等有君臣之分的場(chǎng)合，就要君臣相見，不能再遵循父子之禮。②由原文“然則有道者，進(jìn)不為主臣，退不為父子耶”“孝子，不非其親”可知，法家認(rèn)為，無論進(jìn)退和其他情況下，父子之禮不可變。參考譯文：材料一：趙孝成王問道：“以前伊尹身為臣子而放逐他的君主，他的君主卻不怨恨，如何才能做到這些呢？”子順回答：“伊尹保持人臣的節(jié)操，以禮輔佐他的君主，只是遵行臣下事君之道罷了?！壁w孝成王問：“剛才說伊尹放逐君主，而先生稱他事君以禮，為什么呢？”子順說：“以禮約束他的君主，使其向善?！壁w孝成王問道：“這種說法可以聽您說說嗎？”子順答道：“《商書》說太甲為先王守喪，不明白做子孫的道理，就想管理政事，于是伊尹就讓他居住在桐宮，接近商王湯的墳?zāi)梗硖幈瘋?，放逐他而使他不能干預(yù)政事。三年喪期結(jié)束后，伊尹讓他返回，這就是（伊尹）奉行禮義、秉持節(jié)操來侍奉太甲的情形呀。以義來規(guī)導(dǎo)君主的言行，以孝道來勸勉君主提高修養(yǎng)，沒有見過這樣做而被君主怨恨的?！壁w孝成王說：“太好了！這是我從來沒有聽到過的。”

魏安釐王問子順說：“馬回這個(gè)人，雖然缺乏才華，但他耿直磊落，有大丈夫的氣節(jié)。我想任命他為丞相，可以嗎？”子順答道：“了解臣子的莫過于君主，為什么不可以呢？至于說到光明磊落的氣節(jié)，我不清楚啊。”魏安釐王問道：“為什么？”子順答道：“我聽孫卿說過：‘如果人的眼睛狹長(zhǎng)而偷眼看人，這樣的人一定是看起來身體偉岸但心術(shù)不正的人。’每次用這個(gè)方法來察看人，即使是千百個(gè)人也不會(huì)錯(cuò)看一個(gè)人。我看馬回，并不是不稱贊他的魁梧身軀，但很懷疑他的眼神?！蔽喊册嵧踝罱K還是任用馬回為相。三個(gè)月后，馬回果然以諂媚獲罪。材料二：史書上說：“舜見到父親瞽瞍來朝見自己，臉上露出局促不安的神情?？鬃诱f：‘在那個(gè)時(shí)候，真是危險(xiǎn)啊，天下岌岌可危呀！對(duì)于道德高尚的人來說，父親本來就不能夠把他當(dāng)作兒子看待，君主本來也不能夠把他當(dāng)作臣子看待。’”我（韓非）認(rèn)為：“孔子原本就不懂得孝悌忠順的道理。既然這樣，那么道德高尚的人，在朝堂上不能做君主的臣子，回到家中不能做父親的兒子嗎？父親之所以希望有賢能的兒子，是因?yàn)榧依镓毟F時(shí)兒子能讓家境富裕起來，父親痛苦時(shí)兒子能讓父親快樂起來。君主之所以希望有賢能的臣子，是因?yàn)閲一靵y時(shí)臣子能把國家治理好，君主地位低微時(shí)臣子能讓君主尊貴起來?，F(xiàn)在有賢能的兒子卻不敬重父親，那么父親在家里就會(huì)很痛苦；有賢能的臣子卻不效力于君主，那么君主處在君位上就會(huì)很危險(xiǎn)。既然這樣，那么父親有賢能的兒子，君主有賢能的臣子，恰好足以成為禍害罷了，哪里能得到什么好處呢？所謂的忠臣，不會(huì)危害他的君主；所謂的孝子，不會(huì)非議他的親人?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共1小題，9分）閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。鵝贈(zèng)鶴①[唐]白居易君因風(fēng)送入青云，我被人驅(qū)向鴨群。雪頸霜毛紅網(wǎng)掌，請(qǐng)看何處不如君？次韻介甫集禧池上詠鵝[宋]王令池上溶溶浮暖日，野鵝無數(shù)自相於。謀生跡與風(fēng)波密，擇地心將網(wǎng)弋疏。毛羽鮮明疑振鷺，聲鳴和好似關(guān)雎。應(yīng)憐豢養(yǎng)輕身者，只直羲之?dāng)?shù)紙書。〖備注〗①本詩寫于詩人被貶江州司馬期間。15.下列對(duì)兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.白詩以鵝對(duì)鶴傾訴的形式入詩，第一人稱的代入感極強(qiáng)，便于末句直接抒發(fā)情感。B.王詩中“謀生”“擇地”等詞語運(yùn)用擬人手法描寫野鵝搏擊風(fēng)浪、小心覓食的形象。C.王詩尾聯(lián)憐憫家鵝，認(rèn)為它只抵得上王羲之的幾張字，暗含對(duì)王羲之書法的貶抑。D.兩詩都有對(duì)鵝的外貌描寫，但二者側(cè)重點(diǎn)不同，白詩抓住的是色彩，王詩聲色兼顧。16.兩首詩歌都把鵝與其他動(dòng)物加以比較，但其效果頗有不同，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以分析?！敬鸢浮?5.C16.①白詩把鵝與鶴加以比較，鶴憑借風(fēng)力飛入青天，鵝卻被驅(qū)向鴨群，但鵝的頸白如雪，羽毛光潔如霜，紅掌撥波，美麗動(dòng)人，詩人以鵝自喻，表達(dá)了對(duì)命運(yùn)不公的憤懣不平之情。②王詩把鵝與鷺、雎等鳥比較，鵝的羽毛潔白鮮明，叫聲和諧動(dòng)聽，但那些被豢養(yǎng)的鵝，雖然美麗優(yōu)雅，但它們的命運(yùn)卻掌握在別人的手中，它們的價(jià)值只是相當(dāng)于羲之的幾幅書法紙而已，詩人借鵝的遭遇，表達(dá)了對(duì)那些沒有自由，沒有尊嚴(yán)，沒有價(jià)值，只是別人玩物的生命的同情和悲嘆?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】白居易的《鵝贈(zèng)鶴》通過鵝與鶴的對(duì)比，表達(dá)了詩人雖被貶仍不自卑的內(nèi)心抗?fàn)?。詩中，鵝與鶴形象迥異，境遇也天差地別，然而鵝不甘被埋沒，自信獨(dú)立，象征著詩人對(duì)不公平命運(yùn)的反抗。王令的《次韻介甫集禧池上詠鵝》則描繪了野鵝在自然中的自由自在，對(duì)比家養(yǎng)的鵝命運(yùn)，表現(xiàn)出對(duì)于自由生活的向往以及對(duì)束縛的反思。兩者都通過動(dòng)物影射人事，情感深沉。【15題解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C.“暗含對(duì)王羲之書法的貶抑”錯(cuò)誤。王詩尾聯(lián)通過寫家鵝的價(jià)值之低，側(cè)面襯托了野鵝的不慕榮利珍惜羽毛自尊自愛高潔獨(dú)立的高貴品質(zhì)。同時(shí)，通過對(duì)野鵝的深度刻畫，含蓄地表達(dá)了詩人向往自由、淡泊名利、愛惜名節(jié)、自尊自愛、高潔自守的人生追求與境界。故選C?！?6題解析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。①《鵝贈(zèng)鶴》中，詩人把鵝與鶴加以比較，“君因風(fēng)送入青云，我被人驅(qū)向鴨群”，鶴借助風(fēng)力飛入青天自由翱翔，鵝卻命運(yùn)不濟(jì)，被人驅(qū)趕著和鴨子一起成群活動(dòng)。“雪頸霜毛紅網(wǎng)掌，請(qǐng)看何處不如君”，鵝的頸項(xiàng)潔白如雪，羽毛光潔如霜，紅掌撥波，美麗動(dòng)人，請(qǐng)問鶴，你哪里比得上鵝呢？詩人通過鶴與鵝的對(duì)比，表達(dá)了自己對(duì)命運(yùn)的不平和感慨，自己才華出眾，卻屢遭貶謫，而平庸無能者卻青云直上，詩人以鵝自喻，表達(dá)了對(duì)命運(yùn)不公的憤懣不平之情。②《次韻介甫集禧池上詠鵝》中，詩人把鵝與鷺、雎等鳥比較，“毛羽鮮明疑振鷺，聲鳴和好似關(guān)雎”，鵝的羽毛潔白鮮明，讓人懷疑是振翅高飛的白鷺，鵝的叫聲和諧動(dòng)聽，好像《詩經(jīng)》里關(guān)雎的和鳴。詩人通過鵝與鷺、雎的比較，突出了鵝的美麗和優(yōu)雅，“應(yīng)憐豢養(yǎng)輕身者，只直羲之?dāng)?shù)紙書”，那些被豢養(yǎng)的鵝，雖然美麗優(yōu)雅，但它們的命運(yùn)卻掌握在別人的手中，它們的價(jià)值只是相當(dāng)于羲之（王羲之）的幾幅書法紙而已，詩人借鵝的遭遇，表達(dá)了對(duì)那些沒有自由，沒有尊嚴(yán)，沒有價(jià)值，只是別人玩物的生命的同情和悲嘆，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)那些能夠自由飛翔，自由歌唱，自由生活的生命的向往和贊美。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《〈論語〉十二章》中，告訴我們不但要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要以別人的短處為警戒的句子是“____________，____________”。（2）《詩經(jīng)·無衣》中，表現(xiàn)將士們修整鎧甲和兵器，奔赴前線共同殺敵的句子是“____________，____________”。（3）張若虛的《春江花月夜》寫春江花月之夜景，抒思鄉(xiāng)孤獨(dú)之情，其中“____________，____________”這兩句則滲透了人事變幻、江月永恒的哲理。【答案】（1）擇其善者而從之其不善者而改之（2）修我甲兵與子偕行（3）人生代代無窮已江月年年望相似三、語言文字運(yùn)用（本題共1小題，18分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共1小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。《永樂大典》由于體量過于龐大，書成之后一直A。八國聯(lián)軍入侵北京時(shí)，《大典》遭到劫難，大量典籍流失海外，這才引起廣泛關(guān)注。至今留存在全世界的《大典》只有全冊(cè)的百分之四。更讓人B的是，這百分之四的殘冊(cè)，也是嘉靖年間重錄的副本甚至是其后來的再抄本，《大典》正本早已失了蹤跡。郭沫若認(rèn)為《永樂大典》正本埋藏在明神宗朱翊鈞的定陵之中，曾經(jīng)組織考古人員進(jìn)入定陵墓道，但沒有發(fā)現(xiàn)《永樂大典》。由于當(dāng)時(shí)發(fā)掘經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致墓中大量珍貴文物被毀。鑒于定陵的教訓(xùn)，嘉靖皇帝的永陵國家一直嚴(yán)禁勘探，“北大字節(jié)跳動(dòng)人文數(shù)字開放實(shí)驗(yàn)室”承接了“永樂大典數(shù)字化圖書館”項(xiàng)目。將目前流傳世界各地的《大典》進(jìn)行數(shù)字化處理。①在“字節(jié)跳動(dòng)”與北京大學(xué)的相互合作中，②從設(shè)計(jì)到運(yùn)用再到研發(fā)，④讀者可以與之形成互動(dòng)。⑤寶典有了永恒的數(shù)字居所，⑥并為全民所有。這是令人欣慰的事情。真可謂：歷經(jīng)波劫，世紀(jì)大書屢遭顛沛境遇，蒙受屈辱；幸逢盛世，中華寶典借助科技手段，重見天日。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。20.文中畫橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?8.A束之高閣B痛心疾首19.①“字節(jié)跳動(dòng)”與北京大學(xué)的相互合作②從設(shè)計(jì)到研發(fā)再到運(yùn)用20.形式工整勻稱、節(jié)奏鮮明，讀來朗朗上口，更加凝練集中地表現(xiàn)《永樂大典》從顛沛屈辱到如今利用科技重見天日、為全民所有的經(jīng)歷，前后對(duì)比鮮明，使表達(dá)更具感染力?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處，語境是說《永樂大典》體量過于龐大，書成之后被人使用或關(guān)注的少，可用“束之高閣”?！笆唛w”本義是把東西捆起來以后放在高高的架子上。指棄之不用或置之不理。B處，語境是說《永樂大典》的現(xiàn)存狀態(tài)，現(xiàn)存的只有全冊(cè)的百分之四且不是原本，如此有價(jià)值的大典卻沒有了真本給人的感覺是痛心，可用“痛心疾首”。“痛心疾首”多指對(duì)人或事的痛恨。【19題解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①“在……中”介詞掩蓋主語，造成句子缺主語?？蓜h除“在……中”，將句子調(diào)整為“‘字節(jié)跳動(dòng)’與北京大學(xué)相互合作”；②“從設(shè)計(jì)到運(yùn)用再到研發(fā)”語序不當(dāng)。三個(gè)動(dòng)詞出現(xiàn)要注意順序性，應(yīng)為先設(shè)計(jì)，再研發(fā)，最后運(yùn)用。因此應(yīng)修改為“從設(shè)計(jì)到研發(fā)再到運(yùn)用”。【20題解析】本題考查學(xué)生賞析常見的修辭手法的能力。本句分號(hào)前后兩句話字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、內(nèi)容意義相對(duì)，是對(duì)偶的修辭，解答對(duì)偶的效果題目，主要從結(jié)構(gòu)、音韻、內(nèi)容角度作答。對(duì)偶從結(jié)構(gòu)上整齊劃一，會(huì)給人結(jié)構(gòu)的美感；從音韻上，音韻和諧，使得讀起來抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口，富有節(jié)奏感和音樂性；從內(nèi)容上，高度概括所要表達(dá)的內(nèi)容，使語言更加凝練集中。組織內(nèi)容角度的答案，要結(jié)合文段信息去分析。前半部分，“歷經(jīng)波劫，世紀(jì)大書屢遭顛沛境遇，蒙受屈辱”，主要寫出了《永樂大典》之前經(jīng)歷的波折，或流失海外，或被損毀，正本下落成謎。后半部分“幸逢盛世，中華寶典借助科技手段，重見天日”，則體現(xiàn)在當(dāng)今時(shí)代，利用數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行處理，使得寶典重見天日，有了永恒的數(shù)字居所，并為全民所有，這是令人欣慰的事情。前半句描述了《永樂大典》的不幸歷史，后半句卻以積極的語氣表達(dá)出在新時(shí)代科技幫助下它重新煥發(fā)生命的驚喜和希望，前后對(duì)比鮮明，生動(dòng)地表現(xiàn)出《永樂大典》在過去和現(xiàn)在的不同命運(yùn)，前者沉痛，后者欣慰，增強(qiáng)了表達(dá)的效果，讓讀者更深刻地體會(huì)其文化價(jià)值及科技復(fù)興的希望，使表達(dá)更具感染力。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。很多人以為，玻尿酸是外部注入的，其實(shí)，①。玻尿酸是細(xì)胞基質(zhì)的重要組成部分，在人體內(nèi)廣泛分布，發(fā)揮多種生理功能，它主要分布在皮膚、關(guān)節(jié)、軟骨、眼睛、結(jié)締組織等處。這些玻尿酸會(huì)定期替換，比如皮膚里的玻尿酸每天會(huì)替換20%左右，可見人體自身的玻尿酸合成量是相當(dāng)可觀的。一提起“玻尿酸”的用途，②?？墒聦?shí)上，玻尿酸用途極其廣泛，在臨床上它早已成功用于美容整形之外的眼科、骨科、燒傷科的醫(yī)療實(shí)踐中。在國外，它還經(jīng)常添加到食品和膳食補(bǔ)充劑中。那么吃了這些玻尿酸食品能達(dá)到美容護(hù)膚、保護(hù)關(guān)節(jié)的效果嗎？歐盟食品安全局對(duì)此作了專門評(píng)估，③。其實(shí)，這是很容易解釋的，因?yàn)槌赃M(jìn)去的玻尿酸在經(jīng)過消化道時(shí)會(huì)被破壞一部分，剩下的“殘兵敗將”經(jīng)腸道吸收并進(jìn)入血液轉(zhuǎn)運(yùn)，但進(jìn)入血液的玻尿酸降解很快。21.下列句子中加點(diǎn)的“這”和文中畫橫線處的“這”，用法相同的一項(xiàng)是（）A.他這也想做，那也想做，結(jié)果是一件事也沒做好。B.你不要眉頭緊鎖不高興了，我說完了，我這就走。C.這是我們廠開發(fā)的新產(chǎn)品，價(jià)格便宜，用途很多。D.都這么晚了，外面雪又那么大，你就明天再走吧！22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過15個(gè)字?！敬鸢浮?1.C22.①人體自身可以合成玻尿酸②人們可能只會(huì)想到醫(yī)學(xué)美容整形③最終得出否定的答案【解析】【21題解析】本題考查學(xué)生理解詞語在不同語境中的含義的能力。畫橫線處的“這”用來指示比較近而又確定的事物。A.“這”跟“那”對(duì)舉，表示眾多事物；B.“這”意為“這時(shí)候”；C.“這”與文中畫橫線處的“這”都用來指示比較近而又確定的事物；D.“這”跟“那”對(duì)舉，描述程度。故選C?！?2題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①“其實(shí)”說明前文“玻尿酸是外部注入的”的說法不準(zhǔn)確，后文也有“玻尿酸是細(xì)胞基質(zhì)的重要組成部分，在人體內(nèi)廣泛分布”“可見人體自身的玻尿酸合成量是相當(dāng)可觀的”，可見人體自己可以合成玻尿酸，此處應(yīng)填：人體自身也能合成玻尿酸。②此處是說玻尿酸的用途，后文“可事實(shí)上，玻尿酸用途極其廣泛，在臨床上它早已成功用于美容整形之外的眼科、骨科、燒傷科的醫(yī)療實(shí)踐中”，可見一提起“玻尿酸”的用途，人們往往以為只用于美容，應(yīng)填：人們可能只會(huì)想到美容整形。③前文提出問題“吃了這些玻尿酸食品能否達(dá)到美容護(hù)膚、保護(hù)關(guān)節(jié)的效果”，后文說“因?yàn)槌赃M(jìn)去的玻尿酸在經(jīng)過消化道時(shí)會(huì)被破壞一部分，剩下的‘殘兵敗將’經(jīng)腸道吸收并進(jìn)入血液轉(zhuǎn)運(yùn)，但進(jìn)入血液的玻尿酸降解很快”，這是解說吃進(jìn)去的玻尿酸不能起到美容的作用，得到的答案是否定的，此處應(yīng)填：最終得出否定的答案。四、寫作（60分）23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，很多人都感慨自己無法避免熱度推介的裹挾，一不小心就會(huì)落入別人希望你要的生活。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@是一道引語式材料作文題。材料闡述網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們被熱度裹挾，陷入“別人希望你要生活”和“過上自己想要的生活”的迷茫之中。在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的當(dāng)下，信息如潮水般涌來，熱度推介無處不在。一方面，人們深感被其裹挾，各種熱門潮流、網(wǎng)紅生活方式充斥視野，社交平臺(tái)、廣告推送等不斷向大眾灌輸所謂“理想生活”樣本，使得很多人在無意識(shí)中跟隨他人設(shè)定的模式前行，迷失自我。另一方面，材料又拋出疑問：全然否定熱度、刻意排斥，是否就能達(dá)成內(nèi)心真正向往的生活？這引導(dǎo)我們思考，熱度并非單純的負(fù)面存在，它既帶來干擾，也蘊(yùn)含機(jī)遇，關(guān)鍵在于如何在熱度浪潮中找準(zhǔn)自己的航向，理性抉擇，平衡好順應(yīng)與堅(jiān)守的關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)理想生活狀態(tài)?？忌鷮懽鲿r(shí)，可以圍繞“熱度”“別人希望你要的生活”“自己理想的生活”的關(guān)鍵詞來立意構(gòu)思?？忌梢赞q證看待“熱度”，闡述網(wǎng)絡(luò)熱度有正面價(jià)值。許多知識(shí)科普博主走紅，將晦澀知識(shí)以趣味形式傳播，為大眾打開學(xué)習(xí)新視野。比如羅翔講授法律知識(shí)，他憑借幽默風(fēng)趣的風(fēng)格、深入淺出的講解，在網(wǎng)絡(luò)掀起學(xué)法熱潮，年輕人可利用這類熱度拓展知識(shí)邊界，汲取有益養(yǎng)分，不盲目跟風(fēng)娛樂潮流，主動(dòng)篩選熱度信息構(gòu)建成長(zhǎng)路徑。可以闡述在“熱度”盛行的時(shí)代，個(gè)人如何應(yīng)對(duì)“熱度推介的裹挾”，突出在喧囂熱度下保持定力的重要性。比如李子柒在田園生活短視頻大熱時(shí)，眾多博主一擁而上模仿，但她從始至終專注呈現(xiàn)詩意田園本真，不被流量裹挾改變風(fēng)格，按內(nèi)心節(jié)奏創(chuàng)作，用傳統(tǒng)美食、手工藝傳承文化，啟示我們明確生活目標(biāo)，不被外界熱度牽著走，方能抵達(dá)理想彼岸?？梢赞q證探討“熱度”與理想生活之間的關(guān)系，指出“熱度推介無處不在”雖無所不在，但是我們可以合理利用它，并借助它來實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，過上自己理想的生活。比如一些小眾手工藝品店，店主借助網(wǎng)絡(luò)直播、社交媒體展示獨(dú)特商品，搭乘電商熱度快車，從無人知曉到訂單爆棚。他們堅(jiān)守手工品質(zhì)，不單純追求產(chǎn)量、迎合低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)熱度，實(shí)現(xiàn)商業(yè)成功與藝術(shù)追求共贏，展現(xiàn)個(gè)體如何在熱度環(huán)境中把握平衡，開創(chuàng)理想生活。具體寫作時(shí)，考生可以簡(jiǎn)單概述材料，提出觀點(diǎn)，理性抉擇，掌生活之舵。接著，結(jié)合材料，闡述網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展下，熱度推介如影隨形的事實(shí)，并辯證指具有的積極作用。然后，指出“熱度推介無處不在”是必然存在的現(xiàn)象，我們要做的就是堅(jiān)守內(nèi)心，理性抉擇，以實(shí)現(xiàn)自己想要的生活。比如李子柒，在眾人追逐熱度、倉促跟風(fēng)之際，她靜守田園初心。從播種到收獲，從染布到制衣，不疾不徐，將傳統(tǒng)文化瑰寶融入日常煙火。任外界熱度風(fēng)向變幻，她只依內(nèi)心節(jié)奏，用四季三餐訴說悠悠華夏情。正是這份堅(jiān)守，讓她脫穎而出，成為文化輸出典范。最后，總結(jié)觀點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代熱度翻涌，我們既不可隨波逐流，亦不應(yīng)盲目抗拒。當(dāng)以慧眼識(shí)熱度珍寶，以定力守內(nèi)心港灣，如此，方能在生活的大海上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，抵達(dá)夢(mèng)想的星辰大海。立意：1.堅(jiān)守內(nèi)心，不被熱度裹挾。2.巧用熱度，成就自我。3.在熱度浪潮中堅(jiān)守自我，掌握生活之舵。湖南省長(zhǎng)沙市瀏陽市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“文章五訣”形、事、情、理、典，毛文是典范。在毛澤東的政論文里，為了說服讀者接受他的觀點(diǎn)，他都能隨手抓來一個(gè)形象，借典說理或借事言情，深入淺出。毛文開創(chuàng)了政論文從未有的生動(dòng)局面。毛澤東是有大志的人，他永遠(yuǎn)有追求不完的目標(biāo)。其中一個(gè)目標(biāo)就是放下身段，當(dāng)一個(gè)行吟詩人，當(dāng)一個(gè)作家。他多次說過要學(xué)徐霞客，他有一句名言“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮?！彼鞔_表達(dá)自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，他對(duì)群眾語言、古典語言是那樣熱愛，對(duì)教條主義的語言、官僚主義的語言是那樣憎恨。延安“整風(fēng)運(yùn)動(dòng)”中，他把文風(fēng)與學(xué)風(fēng)、黨風(fēng)并提，討伐“黨八股”，給它列了八大罪狀，說它是對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的反動(dòng)，是不良黨風(fēng)的最后一個(gè)“防空洞”。新中國成立之初《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表長(zhǎng)篇社論，號(hào)召正確使用祖國語言，他在改稿時(shí)特別加了一句：“我們的同志中，我們的黨政軍組織和人民團(tuán)體的工作人員中，我們的文學(xué)家、教育家和新聞?dòng)浾咧校性S多是精通語法、會(huì)寫文章、會(huì)寫報(bào)告的人。這些人既然能夠做到這一步，為什么我們大家不能做到呢？當(dāng)然是能夠的?！保ā度嗣袢?qǐng)?bào)》1951年6月6日）后來，我們漸漸機(jī)關(guān)化了，文章中假、大、空的語言多了。他對(duì)此極為反感，甚至是憤怒，嚴(yán)厲要求領(lǐng)導(dǎo)干部親自寫文章，不要秘書代勞。他批評(píng)那些空洞的官樣文字：“講了一萬次了依然紋風(fēng)不動(dòng)，靈臺(tái)如花崗之巖，筆下若玄冰之凍。哪一年稍稍動(dòng)一點(diǎn)，使讀者感覺有些春意，因而免于早上天堂，略為延長(zhǎng)一年、兩年壽命呢？”（1958年9月2日的一封信）他強(qiáng)調(diào)內(nèi)容一定要是客觀存在的事實(shí)，他是一輩子都在與“黨八股”的壞文風(fēng)作斗爭(zhēng)的。政論文是一種特殊的學(xué)術(shù)論文，細(xì)讀毛澤東的政論文，發(fā)現(xiàn)他的文章能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認(rèn)的真理，特別是他獨(dú)特的語言風(fēng)格，足可自立為一門一派，是對(duì)教條主義的語言、官僚主義的語言的最佳駁斥。在大力倡導(dǎo)改文風(fēng)的今天，我們有必要靜下心來研究一下他的文章。這至少有兩個(gè)用處；一是專門搞寫作的人可以從中汲取營養(yǎng)，特別是補(bǔ)充一些文章外的功夫，好直起文章的腰桿；二是領(lǐng)導(dǎo)干部可以向他學(xué)一點(diǎn)寫作，這也是工作的一部分，能增加領(lǐng)導(dǎo)的魅力。須知：打天下要靠筆桿子，治天下更要靠筆桿子。（摘編自梁衡《關(guān)于毛澤東政論文文風(fēng)的鮮明特點(diǎn)》）材料二：我讀史書讀到商鞅搬移木桿樹立誠信一事，不禁慨嘆起我國國民愚昧，執(zhí)政者煞費(fèi)苦心，幾千年來民眾不覺悟、國家接近走向滅亡的悲慘命運(yùn)來。認(rèn)為我說的不可信的，請(qǐng)?jiān)试S我詳盡地說出我的道理。法令，是謀求幸福的工具。法令如果好，它讓我們民眾獲得的幸福就一定多，我們民眾正擔(dān)心不公布這些法令，或者公布后擔(dān)心這些法令不產(chǎn)生效力，一定竭盡全力來保障它，維持它，務(wù)必使它達(dá)到完善的目的為止。政府和國民互相維系，哪有不信任法令的道理呢？法令如果不好，那不但沒有幸?？裳裕疫€有足夠讓人恐懼的危害，我們國民又一定會(huì)竭盡全力來阻止這些法令。即使想要讓我相信（法令），又哪有相信它的道理呢？就如商鞅與秦國民眾之間（具有同樣的利害關(guān)系），卻恰恰運(yùn)用跟政府與國民互相信用相反的方法（即運(yùn)用徙木立信的辦法）去做，這又是為什么呢？商鞅的法令是好法令。如果試著翻閱一下我國四千多年的記載，尋求那些利國福民的偉大的政治家，商鞅不是位居第一嗎？商鞅處在秦孝公時(shí)代，中原局勢(shì)極不安定，戰(zhàn)事正盛，全國民力疲憊，（達(dá)到了）不能夠言說和描述（的程度）。在這種情勢(shì)下，卻想戰(zhàn)勝各諸侯國，統(tǒng)一中原，不很難嗎？在這種情勢(shì)下，變法的命令出臺(tái)了，這些法令懲罰壞人來保護(hù)人民的權(quán)利，鼓勵(lì)種田織布來增加國民的財(cái)力，崇尚戰(zhàn)功來樹立國威，把貧困、懶惰者收為奴隸來杜絕人力、物力資源的損耗。這確實(shí)是我國從來沒有過的重大政策，國民害怕什么而不相信呢？一定要（通過）搬移木桿來樹立誠信，我從這里知道了執(zhí)政者都費(fèi)了苦心，我從這里知道了我國國民愚昧，我從這里知道了幾千年來民眾智慧缺乏、國家差點(diǎn)兒走向滅亡的悲慘境地是有原因的。雖然這樣，但一件不尋常的事情開始出現(xiàn)時(shí)，百姓對(duì)此會(huì)感到驚懼。國民是這些國民，法令是那些法令，我為什么對(duì)此感到奇怪呢？我只擔(dān)心這搬移木桿樹立誠信一事，如果讓東西方各國文明程度高的那些國民聽了，一定會(huì)捧著肚子大笑，（或者）高聲譏誚。唉呀！我不想說了。（摘編自毛澤東《商鞅徙木立信論》白話譯文）材料三：英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長(zhǎng)江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間，國民黨反動(dòng)派經(jīng)營了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對(duì)岸，不到二十四小時(shí)，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。（摘編自毛澤東《我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.政論文這種文體具有假、大、空特點(diǎn)，毛澤東堅(jiān)決與之做斗爭(zhēng)，以他獨(dú)樹一幟的文風(fēng)，開創(chuàng)了政論文的新局面。B.材料一結(jié)尾，作者關(guān)聯(lián)現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)要研究毛澤東文章，只有這樣，才能增加領(lǐng)導(dǎo)魅力，才能扭轉(zhuǎn)當(dāng)前不正文風(fēng)。C.面對(duì)商鞅“徙木立信”的歷史故事，作者認(rèn)為不論法令是好是壞，政府與民眾始終是互相維系、具有同等利害的關(guān)系。D.材料三，作者舉重若輕，用極少的文字及時(shí)向全世界報(bào)道了中國人民解放軍揮師南下、勢(shì)如破竹的事實(shí)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.毛澤東的政論文形象生動(dòng)、深入淺出，這與他熱愛群眾語言、古典語言，反對(duì)教條主義的語言、官僚主義的語言分不開。B.毛澤東嚴(yán)格要求領(lǐng)導(dǎo)干部親自寫文章，不要秘書代勞，可知當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部不自己執(zhí)筆寫文章的現(xiàn)象比比皆是。C.毛澤東由“徙木立信”的歷史故事，慨嘆民眾愚昧、民族前途昏暗，可見作者能以小見大加以論述，思想深刻。D.材料三中人民解放軍的勝利，是軍事與政治的完美結(jié)合，而蘇洵在《六國論》中分析了六國之?dāng)?，而是政治上的失策?.下列選項(xiàng)不適合證明材料一第三段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.“革命不是請(qǐng)客吃飯，不是做文章，不是繪畫繡花，那樣從容不迫，文質(zhì)彬彬，是一個(gè)階級(jí)推翻一個(gè)階級(jí)的暴烈的行動(dòng)?！保ā逗限r(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》）B.詩的語言，當(dāng)然要以現(xiàn)代大眾語為主，加上外來語，語言是表現(xiàn)形式。要有民族風(fēng)味，叫人愛看、愛誦（毛澤東接見臧云遠(yuǎn)時(shí)的談話）C.它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動(dòng)于母腹中的快要成熟了的一個(gè)嬰兒。（《星星之火，可以燎原》）D.在《別了，司徒雷登》中，他這樣來寫美國對(duì)華政策破產(chǎn)：“總之是沒有人去理他，形影相吊’，沒有什么事做了，只好夾起皮包走路。4.材料二是毛澤東19歲以第一名的成績(jī)考入湖南全省高等中學(xué)校時(shí)的考試作文，請(qǐng)梳理全文的寫作思路。5.假如你要參加“毛澤東政論文特點(diǎn)”的專題研討會(huì)，請(qǐng)結(jié)合材料，擬出你的發(fā)言要點(diǎn)?！敬鸢浮?.D2.B3.B4.①拋出話題，總說自己讀徙木立信故事的感受；②從法令好壞入手，談自己對(duì)商鞅用跟政府與民眾信用相反的方法去執(zhí)行法令的疑惑；③分析原因，商鞅法令是好，問題根源在國民愚昧；④聯(lián)系當(dāng)下，談自己對(duì)國民落后的擔(dān)憂與痛心。5.①議論的說服性，在毛澤東的政論文里，為了說服讀者接受他的觀點(diǎn)，他都能隨手抓來一個(gè)形象，深入淺出地說明道理，以理服人；②傾向性，他明確表達(dá)自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，他熱愛群眾語言、古典語言，憎恨教條主義的語言、官僚主義的語言；③政治性，表達(dá)政治愿望，用商鞅移木立信論引出自己對(duì)國民落后的擔(dān)憂與痛心；④創(chuàng)造性，毛澤東的政論文能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認(rèn)的真理，特別是他豪邁磅礴的語言風(fēng)格，極具個(gè)人特色?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章通過對(duì)毛澤東政論文的解讀，展現(xiàn)了其語言生動(dòng)、深入淺出的特點(diǎn)，以及其對(duì)“黨八股”和假、大、空文風(fēng)的深惡痛絕，同時(shí)結(jié)合“徙木立信”論、渡江戰(zhàn)役等材料，呈現(xiàn)了毛澤東善于以事明理、以事抒情的文風(fēng)特色。文章強(qiáng)調(diào)毛澤東將政治思想與獨(dú)特語言藝術(shù)相結(jié)合的能力具有現(xiàn)實(shí)借鑒意義，尤其對(duì)現(xiàn)代文風(fēng)建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)干部的寫作提出了啟示?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“政論文這種文體具有假、大、空的特點(diǎn)”錯(cuò)誤，政論文本身并不具有假、大、空的特點(diǎn)，是后來漸漸出現(xiàn)了這種不良文風(fēng)，該項(xiàng)偷換概念。B.“只有這樣，才能增加領(lǐng)導(dǎo)魅力，才能扭轉(zhuǎn)當(dāng)前不正文風(fēng)”表述過于絕對(duì)，研究毛澤東文章有這兩方面的作用，但并不是唯一途徑。C.“作者認(rèn)為不論法令是好是壞，政府與民眾始終是互相維系、具有同等利害的關(guān)系”錯(cuò)誤，根據(jù)材料二，法令好則民眾會(huì)維護(hù)，法令不好則民眾會(huì)阻止，并非始終是互相維系、具有同等利害關(guān)系。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷推理的能力。B.“可知當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部不自己執(zhí)筆寫文章的現(xiàn)象比比皆是”錯(cuò)誤，以偏概全，由原文“嚴(yán)厲要求領(lǐng)導(dǎo)干部親自寫文章，不要秘書代勞”可知，存在“領(lǐng)導(dǎo)干部不自己執(zhí)筆寫文章，而交由秘書代筆的現(xiàn)象”，但沒說比比皆是，選項(xiàng)于文無據(jù)。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料一第三段的觀點(diǎn)是：政論文是一種特殊的學(xué)術(shù)論文，毛澤東的政論文具有獨(dú)特的風(fēng)格，沒有官僚主義和教條主義的語言。B.不是政論文，所以不適合證明材料一第三段的觀點(diǎn)。故選B。【4題解析】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。①第一段，說先說到自己讀史書讀到商鞅徙木立信的故事，并且說到自己讀到時(shí)的感受，拋出話題。②第二段，首先說到法令如果好，民眾一定竭盡全力來保障它，維持它，務(wù)必使它達(dá)到完善的目的為止。如果法令不好，那么民眾又一定會(huì)竭盡全力來阻止這些法令。而商鞅卻用跟政府與民眾信用相反的方法去執(zhí)行法令，這讓自己很疑惑。③第三段，首先說到商鞅的法令是好法令。然后通過商鞅徙木立信知道了根源在于國民的愚昧，從而分析了原因。④第四段，聯(lián)系當(dāng)下，說到如果讓東西方各國文明程度高的那些國民聽了，一定會(huì)捧著肚子大笑，（或者）高聲譏誚，談到自己對(duì)國民落后的擔(dān)憂與痛心。【5題解析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)能力。“毛澤東政論文特點(diǎn)”在材料一中作者進(jìn)行了充分論述，材料二、三是具體體現(xiàn)，結(jié)合材料篩選關(guān)鍵詞句概括整合即可。①“在毛澤東的政論文里，為了說服讀者接受他的觀點(diǎn)，他都能隨手抓來一個(gè)形象，借典說理或借事言情，深入淺出”體現(xiàn)其說服性；②“他明確表達(dá)自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，他對(duì)群眾語言、古典語言是那樣熱愛，對(duì)教條主義的語言、官僚主義的語言是那樣憎恨”體現(xiàn)其傾向性；③材料二《商鞅徙木立信論》白話譯文，體現(xiàn)其政治性，“我從這里知道了我國國民愚昧，我從這里知道了幾千年來民眾智慧缺乏、國家差點(diǎn)兒走向滅亡的悲慘境地是有原因的……我只擔(dān)心這搬移木桿樹立誠信一事，如果讓東西方各國文明程度高的那些國民聽了，一定會(huì)捧著肚子大笑”表達(dá)其對(duì)國民愚昧的擔(dān)憂；④“他的文章能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認(rèn)的真理，特別是他獨(dú)特的語言風(fēng)格，足可自立為一門一派”，材料三的語言“國民黨反動(dòng)派經(jīng)營了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊發(fā)，直取對(duì)岸”等體現(xiàn)其創(chuàng)造性，以豪邁磅礴的語氣，報(bào)道渡江戰(zhàn)役。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）閱讀下面的文字，完成下列各題。絕墨談歌民國三年冬月，保定下了第一場(chǎng)大雪。漫天雪花飄舞，寒風(fēng)沿街掃蕩。大雪竟然不歇?dú)?，兇兇地下了三天。東關(guān)“飛云酒樓”也沒有了平日的熱鬧，只有零星散座。老板侯洪志讓伙計(jì)去請(qǐng)城內(nèi)幾位丹青高手，來酒樓品酒論畫?！帮w云酒樓”是保定的老字號(hào)。老板侯洪志雖是商賈，卻有繪畫的雅好。城內(nèi)丹青高手先后踏雪趕來，在樓上飲酒論畫。說到興致時(shí)，侯洪志取來紙墨，乘興涂抹出幾枝梅花，眾人齊聲喝彩。圍看的一個(gè)黃臉漢子叫了聲好，也走到桌案前，捉起筆，飽蘸了墨，在紙上涂抹起來，洪志和眾人不覺屏住了氣，就見漢子筆墨雄渾，氣勢(shì)磅礴，一幅“高山流水圖”躍然紙上。漢子擲筆拱手：“侯老板，今日就以此畫相贈(zèng)吧！”洪志瞪大了雙眼，張著嘴巴看畫，半晌方醒，忙讓伙計(jì)取了一疊大洋，說道：“先生留步，侯某請(qǐng)先生再留下一幅丹青，這是酬金?！睗h子冷笑一聲：“我適才留一張畫，是興之所至，切磋酬和的雅事，絕非你的銀子所能買去！”說罷，抓起桌案上的那張畫，扯了個(gè)粉碎。洪志苦笑道：“侯某做了多年井蛙。今日得遇大手筆，方知天高地厚。明日，我就關(guān)閉酒樓，專意丹青?！钡诙欤帮w云酒樓”改了字號(hào)，掛出“洪志畫坊”牌匾。洪志終日躲在樓內(nèi)作畫，如此過了兩年，“洪志畫坊”在保定畫壇名聲大噪。一天，侯洪志正在作畫，當(dāng)年那個(gè)黃臉漢子走進(jìn)店來。侯洪志忙起身拱手：“原來是大師到了，請(qǐng)多多指教！”漢子四壁看看，道：“侯老板果然是生意人。”洪志一怔：“此話怎講？”漢子大聲笑起來：“我看到四壁皆是濃濃的商賈氣?！焙詈橹景琢四?，木在了那里。漢子笑道：“近日我要在對(duì)面街上開一座畫坊，還請(qǐng)侯老板多多照應(yīng)！”幾天后，侯洪志畫坊的對(duì)面，果然開了一座畫坊，字號(hào)“山月畫店”。起初兩店不分高下。后來，侯洪志的生意淡下來，漢子那邊的生意火爆起來。那漢子似乎成心與洪志作梗。洪志畫梅，他便也畫梅。洪志畫花鳥，他便也畫花鳥……侯洪志忍不下心頭惡氣，就找到漢子的店中。侯洪志冷冷說道：“你我并無仇恨，如何死死逼我？”漢子道：“侯老板心靈聰慧，就該用心筆墨。一味心高氣盛，爭(zhēng)強(qiáng)斗狠，那筆下自然呆滯浮躁，難脫俗氣?！焙詈橹疽汇?，臉紅了，呆呆地看那漢子。漢子道：“善畫者，以山為居，以云為所，仗筆走天涯。積一世心血，積勞，積思，積墨，積石成山，積情為畫。意到物我兩忘，忘喜忘憂忘夢(mèng)忘醒，忘乎忘耶，不忘猶忘。”說罷，猛地緘口，兩眼微閉。侯洪志朗聲笑了，拱手道：“多謝指教！”侯洪志自此刻意專攻花卉。一年過去了，他筆下的梅花桃花格外出色。一日，來了一個(gè)姓李的客商，張口要買十張“梅花圖”，講好要十種梅花姿態(tài)，當(dāng)場(chǎng)放下五百定金。侯洪志點(diǎn)頭應(yīng)下，并寫了收據(jù)。兩月過去，李客商前來取畫，一一展開畫卷，細(xì)細(xì)看過。微微皺眉道：“恕我直言，侯老板是用了心力，只是仍呆滯了些，缺少了些靈氣?！焙橹纠湫Φ溃骸罢?qǐng)指教！”李客商從懷中取出一張畫，竟是一張“紅梅圖”。畫中大雪紛飛，梅花爭(zhēng)奇斗妍，朵朵迎風(fēng)欲動(dòng)。兩下比較，洪志那些梅花確有些呆傻。洪志漲紅了臉，拱手道：“再寬限我兩個(gè)月，這十張畫我重新再畫。”李客商點(diǎn)頭道：“只要侯老板畫得精湛，我再等兩個(gè)月，并無妨礙?！鞭D(zhuǎn)眼兩月，梅花圖畫畢，卻不見李客商來。這一天，有人叩門，竟是那黃臉漢子！“聽說侯老板近來筆下功夫精進(jìn)，也讓我一開眼界?！睅讉€(gè)月未見，他形容枯槁，面色更是黃中透青。侯洪志一見竟忘卻前嫌，關(guān)切道：“您這是害了什么病？可找醫(yī)生瞧了？”漢子慘然笑道：“病入膏肓，時(shí)日無多，日后不會(huì)再逼你長(zhǎng)進(jìn)了。今日來是要看看你那十張梅花圖畫得怎樣了？”說著從懷中掏出那張給李客商的收據(jù)。侯洪志心中登時(shí)大悟，淚如泉涌：“洪志淺薄愚昧，誤解了先生一番苦心?！睗h子笑道：“請(qǐng)拿紙筆來?！睗h子拈過筆來，在硯中飽蘸了，卻不落筆。目光迷離，悲喜全無。侯洪志剛要說什么，漢子一張口，一口血就噴在了那潔白的宣紙上，只見紅紅的血浸染開來。漢子筆走龍蛇，就著那血，勾出一幅“梅花斗寒圖”，畫中大雪紛飛，梅花爭(zhēng)奇斗妍，朵朵迎風(fēng)欲動(dòng)。漢子似用盡了全身的氣力，軟軟坐下，臉?biāo)萍埌?。侯洪志猛地跪倒，淚流滿面：“請(qǐng)收洪志為徒?！睗h子吃力地笑笑：“你我早已經(jīng)是師徒一場(chǎng)。你畫梅花，便要化為梅花。所謂出神入化，才可縱橫無忌！”漢子仰天笑道：“幸甚至哉！惟筆在握，守拙不移，癡心不易，梅花香自苦寒來！”笑罷，起身，出門。第二天，“山月畫店”就關(guān)了張。漢子不知去向。再過了幾天，侯洪志也悄然離開保定，再也沒有回來過。后來就傳說，侯洪志的一張畫在北京賣價(jià)一萬大洋。（有刪改）6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說開頭便點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間——“民國三年冬月”，以及地點(diǎn)——“保定”，為讀者提供了一個(gè)清晰的歷史和地理背景。B.“侯某做了多年井蛙”，意味著侯洪志已經(jīng)意識(shí)到自己過去存在自滿、視野狹窄的缺點(diǎn)，沒有意識(shí)到人外有人，天外有天。C.“洪志淺薄愚昧”中“淺薄愚昧”是反語，如同《荷花淀》中水生說女人們是“一群落后分子”一樣，都是口是心非的說法。D.小說結(jié)尾沒有明確解釋所有的細(xì)節(jié)，比如“山月畫店”關(guān)張的原因、漢子的去向等，這些都給讀者留下了想象和解讀的空間。7.關(guān)于文中黃臉漢子畫“梅花斗寒圖”的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.“洪志忙送上筆墨，將宣紙鋪上桌案，一旁垂手侍立”寫出了洪志內(nèi)心對(duì)漢子的恭敬之情。B.“漢子起身站定，拈過筆來。就在硯中飽蘸了”，功作簡(jiǎn)潔。“卻不落筆”這一細(xì)節(jié)則充滿懸念。C.“一口血就噴在了那潔白的宣紙上，只見紅紅的暴浸開來?！边@里的描寫具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。D.作者在這一部分多用短句，整散結(jié)合，行文富有變化，語言風(fēng)格與趙樹理的《小二黑結(jié)婚》一致。8.有人認(rèn)為小說中的“黃臉漢子”可以稱為“良師”。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。9.班級(jí)文學(xué)小組準(zhǔn)備選擇本篇小說推薦給全班同學(xué)閱讀。請(qǐng)從“藝術(shù)之美”“人性之光”“思想之力”這三個(gè)角度中任選兩個(gè)，寫一篇推薦詞?！敬鸢浮?.C7.D8.①注重激發(fā)斗志。酒樓論畫不動(dòng)聲色，留畫相贈(zèng)，讓侯洪志知道山外有山，激發(fā)其斗志。②注重相機(jī)引導(dǎo)。相機(jī)指出侯洪志畫作商賈氣太重，難臻一流之境。③巧妙激發(fā)潛能。派人買侯洪志不同姿態(tài)梅花圖，將其“逼”上藝術(shù)巔峰。④注重臨場(chǎng)示范。故意畫梅畫鳥，現(xiàn)場(chǎng)作“梅花斗寒圖”并進(jìn)行指導(dǎo)。9.①藝術(shù)之美：這篇小說的語言凝練而優(yōu)美，文白相雜，富有韻味；故事結(jié)構(gòu)緊湊，邏輯嚴(yán)密，富有傳奇色彩；以小見大，突出藝術(shù)精進(jìn)與傳承的主題。②人性之光：小說塑造的兩個(gè)人物都散發(fā)著人性的光輝，侯洪志對(duì)繪畫篤志精誠，潛心鉆研，慘淡經(jīng)營；黃臉漢子愛才育才，授業(yè)傳道，以身入局，用心良苦。③思想之力：小說講述的故事含義雋永，給人啟迪，又激人奮進(jìn)。故事中蘊(yùn)含著的藝術(shù)追求之道、為學(xué)之道、為師之道，引人深思，耐人尋味?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇小說通過精煉的情節(jié)和細(xì)膩的人物刻畫，展現(xiàn)了藝術(shù)修行者在追求卓越道路上的內(nèi)心掙扎和成長(zhǎng)。故事中的黃臉漢子作為“良師”，通過極具震撼力的行為教導(dǎo)洪志，不僅引導(dǎo)他從技藝走向心靈深處，更促進(jìn)了其藝術(shù)境界的提升。作品中豐富的情感沖突及其隱含的哲理思考，令讀者在沉浸于故事情節(jié)的同時(shí)，也反思藝術(shù)創(chuàng)作的真正意義與價(jià)值。【6題解析】本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“是反語”錯(cuò)誤，洪志看到李客商的收據(jù)，頓悟，說自己淺薄愚昧，是他的真實(shí)感受?！逗苫ǖ怼分兴f女人們是“一群落后分子”也不是反語。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“語言風(fēng)格與趙樹理的《小二黑結(jié)婚》一致”錯(cuò)誤。兩者的語言風(fēng)格不同，前者古樸典雅，后者語言極具鄉(xiāng)土氣息。故選D。【8題解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。①黃臉漢子在酒樓中以精彩畫作震撼侯洪志，使其意識(shí)到自身不足，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的提升意愿，從原本經(jīng)營酒樓轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ｐ耐渡淼で?，這種無聲的激勵(lì)為侯洪志藝術(shù)追求注入了初始動(dòng)力，讓他有了明確的奮斗目標(biāo)，知道自己需要在繪畫領(lǐng)域努力追趕更高水平。②當(dāng)看到侯洪志畫作有商賈氣時(shí)，黃臉漢子及時(shí)指出問題所在，精準(zhǔn)地剖析出侯洪志畫作的缺陷，使侯洪志能認(rèn)識(shí)到自己的局限，避免在錯(cuò)誤的方向上繼續(xù)深入，為其藝術(shù)道路的修正提供了關(guān)鍵指引，引導(dǎo)他向更高藝術(shù)境界探索。③通過安排李客商購買梅花圖并提出較高要求，黃臉漢子巧妙地給侯洪志施加壓力，讓他在壓力下不斷挖掘自身潛力，兩個(gè)月的閉門創(chuàng)作雖未完全成功但也促使其技藝有所提升，而這種“逼迫”的方式最終推動(dòng)侯洪志走向藝術(shù)巔峰。④黃臉漢子在生命最后時(shí)刻，以自身鮮血為墨作“梅花斗寒圖”，不僅展示了高超的繪畫技藝，更用實(shí)際行動(dòng)向侯洪志傳授了繪畫的真諦——要將自身與梅花融為一體，達(dá)到出神入化的境界，這種言傳身教的示范是最深刻、最直觀的教導(dǎo)方式?！?題解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品寫作特色，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①藝術(shù)之美：文白相雜語言風(fēng)格使小說既有古典文學(xué)的韻味，又不失現(xiàn)代文的通俗易懂，在敘述、對(duì)話中用詞精煉準(zhǔn)確，比如對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)描寫用詞簡(jiǎn)潔卻生動(dòng)形象，如“捉起筆”“擲筆拱手”等，使整個(gè)故事充滿藝術(shù)感染力。故事結(jié)構(gòu)緊湊，從酒樓論畫開始，到黃臉漢子與侯洪志的一系列競(jìng)爭(zhēng)、交流互動(dòng)，再到最后黃臉漢子離去、侯洪志畫作成名，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密，沒有冗余情節(jié)，且情節(jié)發(fā)展富有傳奇色彩，如黃臉漢