2023六年級英語下冊 Unit 1 The lion and the mouse Period 4教學(xué)實錄 譯林牛津版

2023六年級英語下冊Unit1ThelionandthemousePeriod4教學(xué)實錄譯林牛津版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容譯林牛津版六年級英語下冊Unit1ThelionandthemousePeriod4

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課圍繞故事《Thelionandthemouse》的結(jié)局展開，復(fù)習(xí)并鞏固故事中出現(xiàn)的動詞和名詞，引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和團隊合作精神。具體內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)故事中的關(guān)鍵詞匯，學(xué)習(xí)并練習(xí)故事中的句型，進行角色扮演，討論故事結(jié)局，以及進行相關(guān)的小組活動。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語核心素養(yǎng)：1）語言知識素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)故事中的詞匯和句型，增強學(xué)生對英語詞匯和語法結(jié)構(gòu)的理解；2）文化意識素養(yǎng)，通過故事中獅子和老鼠的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化中的人物關(guān)系；3）思維品質(zhì)素養(yǎng)，通過角色扮演和討論，提升學(xué)生的思維敏捷性和批判性思維；4）學(xué)習(xí)能力素養(yǎng)，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用簡單的英語詞匯和句型。他們對于英語故事的閱讀有一定的興趣，并且已經(jīng)接觸過一些類似的故事情節(jié)，如友誼、互助等主題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語故事的學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新詞匯和語法。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過聽力、閱讀和口語練習(xí)來提高英語水平。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺和視覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長通過實際操作和互動來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解英語故事情節(jié)時可能遇到困難，尤其是當(dāng)故事中包含一些較為復(fù)雜的情節(jié)和抽象概念時。此外，對于一些學(xué)生來說，角色的扮演可能是一個挑戰(zhàn)，因為他們可能不熟悉如何準確地模仿角色的語氣和表情。此外，學(xué)生在使用英語進行角色對話時可能遇到詞匯量不足或語法錯誤的問題。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供足夠的支持和指導(dǎo)，例如通過示范、分組討論和額外的練習(xí)來幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、電子白板、筆記本電腦、平板電腦

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件或平臺（如英語學(xué)習(xí)APP、在線英語課程網(wǎng)站）

-信息化資源：故事《Thelionandthemouse》的英文文本、圖片和音頻資料

-教學(xué)手段：故事卡片、角色扮演道具、英語語法練習(xí)冊、課堂互動軟件（如投票、搶答等）教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)送《Thelionandthemouse》的故事文本和音頻，要求學(xué)生提前閱讀并聽故事，了解故事的基本情節(jié)和角色。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計問題如“你認為獅子和老鼠之間的友誼是否牢不可破？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的特質(zhì)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：教師通過班級微信群或在線學(xué)習(xí)平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進度和反饋。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事文本，聽故事音頻，理解故事內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果通過在線平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和聽故事來預(yù)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用微信和在線學(xué)習(xí)平臺進行預(yù)習(xí)和提交成果。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過展示獅子和老鼠的圖片，引發(fā)學(xué)生對故事的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：教師講解故事中的關(guān)鍵句型和詞匯，如“helpeachother”和“bebrave”。

組織課堂活動：教師組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生體驗故事中的角色。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考故事中的道德教育。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，模仿角色的對話和語氣。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解來傳授語言知識。

實踐活動法：通過角色扮演來強化語言技能。

合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生在小組中合作完成角色扮演，培養(yǎng)團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用故事中的句型寫一段關(guān)于友誼的短文。

提供拓展資源：教師推薦與友誼相關(guān)的英文書籍和視頻，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，運用故事中的句型寫短文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源進行進一步的英語學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和閱讀拓展資源。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解和運用故事中的關(guān)鍵句型和詞匯，難點在于引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的深層含義。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動和課后拓展，學(xué)生不僅能夠掌握語言知識，還能培養(yǎng)情感態(tài)度和文化意識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《Thelionandthemouse》的故事具有深刻的寓意，可以拓展的資源包括：

-相關(guān)繪本：如《TheLittleMouse,theRedRats,andtheLion》等，這些繪本可以幫助學(xué)生進一步理解故事中的道德教育。

-英文短片：尋找與《Thelionandthemouse》主題相似的英文短片，如《TheAntandtheGrasshopper》等，通過觀看短片，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于友誼和互助的英語表達。

-文化背景資料：介紹非洲獅和老鼠的生活習(xí)性，以及非洲文化中關(guān)于動物的故事，讓學(xué)生了解故事背后的文化背景。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-讓學(xué)生閱讀《Thelionandthemouse》的英文原著，加深對故事情節(jié)的理解。

-推薦學(xué)生閱讀《伊索寓言》中的其他寓言故事，如《TheTortoiseandtheHare》、《TheFoxandtheGrapes》等，通過對比分析，理解不同寓言故事中的道德教育。

（2）口語練習(xí)：

-組織學(xué)生進行角色扮演，讓他們在扮演故事中的角色時，運用所學(xué)詞匯和句型進行對話。

-設(shè)計“友誼互助”主題的英語演講或辯論活動，讓學(xué)生在活動中運用所學(xué)知識，提高口語表達能力。

（3）寫作拓展：

-讓學(xué)生以《Thelionandthemouse》為主題，寫一篇英語作文，描述自己與朋友之間的友誼故事。

-引導(dǎo)學(xué)生用英語撰寫一篇關(guān)于互助、關(guān)愛他人的文章，表達自己的觀點和感悟。

（4）文化拓展：

-介紹非洲獅和老鼠的生活習(xí)性，讓學(xué)生了解不同動物的特點和習(xí)性。

-講解非洲文化中關(guān)于動物的故事，讓學(xué)生了解非洲文化背景下的道德觀念。

（5）藝術(shù)拓展：

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與《Thelionandthemouse》相關(guān)的繪畫作品，如故事插圖、角色形象等。

-組織學(xué)生進行英語歌曲演唱，選擇與友誼、互助等主題相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生在唱歌的過程中學(xué)習(xí)英語。

（6）實踐拓展：

-開展“愛心傳遞”活動，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中幫助他人，體驗友誼和互助的真諦。

-組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動，如清潔環(huán)境、關(guān)愛老人等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會關(guān)愛他人。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的。咱們一起探討了《Thelionandthemouse》這個故事，看到同學(xué)們在課堂上那么活躍，我真心感到欣慰。不過，回頭想想，這節(jié)課也有不少可以改進的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示獅子和老鼠的圖片，用故事導(dǎo)入新課，這確實引起了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是對故事內(nèi)容不太熟悉，這讓我意識到在課前預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，可能需要更加明確預(yù)習(xí)要求，確保每個學(xué)生都能提前了解故事的基本情節(jié)。

在課堂活動中，我設(shè)計了角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用英語。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在角色扮演時，英語表達不夠流暢，這可能是由于他們對故事的細節(jié)理解不夠深入。因此，我覺得在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生深入閱讀故事，加強對故事細節(jié)的把握。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂上的紀律有時候還是有點問題。雖然我采取了小組競賽等方式來維持課堂秩序，但有時候?qū)W生的注意力還是會分散。這讓我想到，可能需要設(shè)計一些更具吸引力的教學(xué)活動，或者通過一些小獎勵來提高學(xué)生的參與度和專注度。

至于教學(xué)效果，我覺得整體來說還是不錯的。學(xué)生們在知識上，通過這節(jié)課對英語故事有了更深的理解，對友誼和互助有了新的認識。在技能上，他們的口語表達能力和團隊合作能力都有所提升。情感態(tài)度方面，同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)有了更多的熱情，對故事中的角色產(chǎn)生了共鳴。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較弱，他們在角色扮演和口語練習(xí)中遇到了困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)和幫助。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，更加明確預(yù)習(xí)要求，提供詳細的預(yù)習(xí)指南，幫助學(xué)生更好地準備。

-在課堂活動中，設(shè)計更多層次的教學(xué)內(nèi)容，滿足不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的練習(xí)。

-豐富教學(xué)手段，如利用多媒體資源、游戲化教學(xué)等，提高課堂的趣味性和互動性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分同學(xué)能夠認真聽講，積極參與討論。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的熱情，盡管有些學(xué)生的英語口語表達能力還有待提高，但他們的參與度和表現(xiàn)欲望是值得肯定的。在小組討論中，學(xué)生們能夠相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環(huán)節(jié)的表現(xiàn)各具特色。有的小組通過制作故事海報來展示他們的討論成果，有的小組則通過角色扮演的形式來呈現(xiàn)故事中的情節(jié)。這些成果展示不僅加深了學(xué)生對故事內(nèi)容的理解，也鍛煉了他們的創(chuàng)意思維和表達能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生在詞匯和句型理解方面表現(xiàn)良好，能夠正確使用故事中的關(guān)鍵詞匯和句型。但在語法運用和寫作方面，部分學(xué)生的表現(xiàn)有待提高。測試反映了學(xué)生對故事內(nèi)容的掌握程度，也為后續(xù)的教學(xué)提供了參考。

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束后，我讓學(xué)生進行自我評價和互評。學(xué)生們普遍認為自己在角色扮演和小組討論中有所收獲，但也意識到自己在英語口語表達和語法運用方面需要加強。互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠客觀地指出同伴的優(yōu)點和不足，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

-對于積極參與的學(xué)生，我給予了表揚，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持熱情。

-對于在角色扮演中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我提出了更高的期望，希望他們能夠在英語口語表達上更進一步。

-對于在語法運用和寫作方面有困難的學(xué)生，我建議他們加強課后練習(xí)，可以通過閱讀英文書籍、觀看英文電影等方式來提高自己的語言能力。

-對于小組討論成果展示，我給予了積極的評價，并建議學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠更多地發(fā)揮自己的創(chuàng)意，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《伊索寓言》選集，特別是與友誼、互助等主題相關(guān)的寓言故事，如《TheAntandtheGrasshopper》、《TheFoxandtheGrapes》等。

-視頻資源：英文動畫短片，如《TheTortoiseandtheHare》或《TheLittleRedHen》，這些視頻可以幫助學(xué)生通過視聽結(jié)合的方式理解故事內(nèi)容。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生選擇一本《伊索寓言》的選集，特別是那些與《Thelionandthemouse》主題相似的寓言故事。學(xué)生可以閱讀這些故事，并嘗試總結(jié)每個故事中的寓意。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看與友誼和互助主題相關(guān)的英文動畫短片，觀看后可以要求學(xué)生寫觀后感，討論故事中的角色行為和他們的道德選擇。

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生可以收集故事中的新詞匯，并嘗試將這些詞匯用于自己的寫作或口語表達中。

-寫作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試寫一篇短文，描述自己與朋友之間的一個類似的互助經(jīng)歷，或者想象一個場景，創(chuàng)作一個以友誼為主題的短故事。

-語法練習(xí)：學(xué)生可以針對故事中出現(xiàn)的語法點進行練習(xí)，如過去時態(tài)、條件句等，通過練習(xí)加深對語法的理解。

-藝術(shù)創(chuàng)作：學(xué)