Module 7 Unit 2 I'll be home at seven o'clock （教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊

Module7Unit2I'llbehomeatseveno'clock（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Module7Unit2I'llbehomeatseveno'clock（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊。本單元圍繞家庭活動展開，通過學習日常用語和句型，幫助學生提高口語表達能力，同時了解不同家庭成員的作息時間，培養(yǎng)學生的生活自理能力。教學內(nèi)容貼近學生生活，有助于激發(fā)學生的學習興趣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，通過學習家庭活動相關詞匯和句型，提高學生的語言運用能力。增強學生的跨文化意識，了解不同家庭文化的差異。發(fā)展學生的思維能力，通過角色扮演等活動，鍛煉學生的邏輯思維和創(chuàng)造力。重點難點及解決辦法重點：1.家庭活動相關詞匯和句型的掌握；2.日?？谡Z表達的應用。

難點：1.學生在具體情境中靈活運用所學句型；2.學生對家庭文化差異的理解和表達。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物、圖片等多媒體手段，直觀展示家庭活動場景，幫助學生記憶詞匯和句型。

2.設計角色扮演活動，讓學生在實際對話中練習使用所學句型，提高口語表達能力。

3.引導學生對比不同家庭文化，通過小組討論和分享，加深對家庭文化差異的理解。

4.通過課后作業(yè)和課堂練習，鞏固所學知識，并適時給予個別輔導，幫助學生突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《英語》（外研版）五年級下冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的家庭活動圖片、時間表圖表以及相關視頻片段。

3.教學工具：準備磁帶或錄音設備，用于播放聽力材料。

4.教室布置：創(chuàng)建一個溫馨的家庭活動角，布置與家庭相關的圖片和海報，營造學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)送家庭活動相關的PPT和視頻鏈接，要求學生觀看并總結家庭中可能發(fā)生的事件和相應的時間。

-設計預習問題：圍繞“如何用英語描述家庭活動的時間安排”，設計問題如“你能用英語說出你每天晚上七點鐘在家做什么嗎？”

-監(jiān)控預習進度：通過微信群的互動和作業(yè)提交情況，監(jiān)控學生的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻并閱讀PPT，了解家庭活動的基本表達方式。

-思考預習問題：學生思考并嘗試用英語表達自己的家庭活動時間安排。

-提交預習成果：學生將用英語描述的句子或簡短對話通過微信提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和觀看視頻來預習。

-信息技術手段：利用微信平臺進行預習資源的共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解家庭活動相關詞匯和句型，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和初步的時間管理意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一個關于家庭日?；顒拥暮喍桃曨l，引入新課主題。

-講解知識點：講解“I'llbehomeatseveno'clock”等句型的用法，并通過例句展示其具體應用。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據(jù)提供的圖片或情境卡片，用英語描述家庭成員的活動和時間。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，并思考如何運用所學句型。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，練習用英語表達家庭活動的時間。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解和示范來傳授知識點。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演來強化技能。

作用與目的：

-幫助學生深入理解并掌握家庭活動相關句型的用法。

-通過實踐活動，提高學生的口語表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生用英語寫一段關于自己家庭活動時間安排的短文。

-提供拓展資源：推薦學生觀看有關家庭活動的英語動畫片或閱讀相關的英語書籍。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成家庭活動時間安排的短文。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行進一步的學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過完成作業(yè)和閱讀來鞏固知識。

-反思總結法：學生在完成作業(yè)后，對自己的學習過程進行反思。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的家庭活動時間表達方式。

-通過拓展學習，提高學生的英語閱讀和寫作能力。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-家庭活動主題的英語繪本：推薦適合五年級學生的英語繪本，如《TheBerenstainBearsandtheBadHabit》等，這些書籍通過有趣的故事情節(jié)，讓學生在閱讀中學習家庭相關的英語表達。

-家庭生活相關的英語歌曲：搜集一些關于家庭生活的英語歌曲，如《MyFamily》等，通過歌曲學習家庭詞匯和表達方式，同時提升學生的聽力理解能力。

-家庭活動場景的英語視頻：尋找一些英語教學視頻，展示不同家庭活動的場景，如烹飪、游戲等，讓學生在觀看中學習實際語境中的英語使用。

-家庭成員介紹的英語練習：提供一些家庭成員介紹的練習材料，如表格或卡片，讓學生通過填空、匹配等練習，掌握家庭成員的英語表達。

2.拓展建議：

-閱讀家庭主題的英語故事書，如《TheFamilyBook》等，通過故事了解不同家庭的文化和生活方式。

-觀看英語電影或電視劇中的家庭場景，如《TheParentTrap》等，通過觀看學習日常生活中的英語對話。

-參與家庭角色扮演活動，如模擬家庭會議或家庭聚會，讓學生在實際語境中運用英語交流。

-制作家庭活動時間表，用英語記錄家庭成員的活動和時間，如起床、吃飯、上學等，提高學生的英語寫作能力。

-參與英語角或語言俱樂部，與同學一起練習家庭主題的英語對話，提高口語表達能力。

-通過在線英語學習平臺，如Duolingo、RosettaStone等，進行家庭相關主題的英語學習。

-收集家庭相關的英語學習資料，如雜志、報紙的家庭生活專欄，拓寬英語學習的渠道。

-在家中或社區(qū)中尋找英語母語者進行交流，如參加英語角或社區(qū)活動，提高實際英語溝通能力。

-設計家庭主題的英語小劇場或短劇，讓學生在表演中運用英語，提高語言運用能力。

-參加英語演講比賽或辯論賽，圍繞家庭主題進行準備和練習，提升英語口語表達和邏輯思維能力。

-通過制作英語家庭手冊，記錄家庭生活的點滴，提高英語寫作和表達能力。板書設計①重點知識點：

-家庭活動相關詞匯：dinner,homework,play,watchTV,dosports,readbooks

-時間表達：atseveno'clock,afterschool,intheevening,onweekends

②關鍵詞：

-I'llbehomeatseveno'clock

-Weusuallyhavedinneratseveno'clock

-Onweekends,weoftengotothepark

③句型：

-Whatwillyoudoatseveno'clock?

-I'llbedoingmyhomeworkatseveno'clock.

-Weusuallyhavedinnertogetheratseveno'clock.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成家庭活動時間表：學生根據(jù)所學詞匯和句型，制作一個家庭活動時間表，用英語記錄家庭成員每天的活動和時間。

-例如：Morning:wakeup,brushteeth,havebreakfast

-Afternoon:gotoschool,dohomework,playwithfriends

-Evening:havedinner,doexercise,watchTV

2.家庭活動描述：學生用英語描述自己家庭的一個日?；顒?，如做作業(yè)、玩游戲、看電視等。

-例如：Intheevening,Iusuallydomyhomeworkafterdinner.Then,Iplaycomputergameswithmybrother.

3.家庭成員介紹：學生用英語介紹自己家庭成員的活動，如父母、兄弟姐妹等。

-例如：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishatschool.Sheusuallygoestoworkateighto'clockinthemorning.

4.家庭活動對話：學生兩人一組，用英語進行家庭活動場景的對話練習。

-例如：A:Whatwillyoudoafterschool?

B:I'llbedoingmyhomeworkafterschool.

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：教師應及時批改學生的作業(yè)，確保作業(yè)的完成質(zhì)量和準確性。

2.反饋問題：在批改作業(yè)過程中，教師應指出學生存在的問題，如語法錯誤、詞匯使用不當?shù)取?/p>

3.改進建議：針對學生存在的問題，教師應給出具體的改進建議，如提供正確的語法結構、提供同義詞或反義詞等。

4.鼓勵與表揚：對于表現(xiàn)良好的學生，教師應給予鼓勵和表揚，以提高學生的學習積極性。

5.個性化輔導：對于學習困難的學生，教師應進行個性化輔導，幫助他們克服學習障礙。

6.定期反饋：教師應定期向家長反饋學生的作業(yè)完成情況，讓家長了解學生的學習進度和存在的問題。

7.作業(yè)展示：在下一節(jié)課或班會上，教師可以選取一些優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，激發(fā)學生的學習興趣。

8.作業(yè)評價：教師可以根據(jù)學生的作業(yè)完成情況，給予相應的評價，如優(yōu)秀、良好、合格等，以鼓勵學生不斷進步。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了家庭活動相關的英語表達，通過角色扮演和小組討論，孩子們在活躍的課堂氛圍中掌握了新知識?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得這節(jié)課的教學方法比較成功。我采用了情景教學法，通過展示家庭活動的圖片和視頻，讓孩子們身臨其境地感受英語的實際應用。比如，我播放了一段家庭成員一起做飯的視頻，孩子們在觀看的過程中，不僅學會了“cooking”這個詞，還學會了如何用英語描述做飯的過程。

在教學策略上，我注重了學生的參與度。我設計了小組討論和角色扮演活動，讓孩子們在互動中學習。我發(fā)現(xiàn)，這種教學方法激發(fā)了孩子們的興趣，他們不僅積極參與，還提出了一些很有創(chuàng)意的問題，比如“如果家里沒有電視，我們還能做什么？”這樣的問題讓我意識到，孩子們在思考問題的時候，已經(jīng)將所學知識與實際生活聯(lián)系起來。

在課堂管理方面，我注意到一些細節(jié)。比如，我提前準備了計時器，確保每個活動都有足夠的時間，同時也避免了課堂的拖延。此外，我鼓勵孩子們在活動中互相幫助，這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學生在角色扮演時，英語表達不夠流暢，這可能是由于他們對句型掌握不夠熟練。針對這個問題，我計劃在接下來的教學中，增加句型的練習和鞏固環(huán)節(jié)，讓孩子們在課堂上多練習，多開口。

在教學總結方面，我認為這節(jié)課達到了預期的教學目標。孩子們不僅學會了家庭活動相關的詞匯和句型，還提高了他們的口語表達能力。在情感態(tài)度方面，我觀察到孩子們對英語學習的興趣有所提升，他們更加自信地參與到課堂活動中。

為了今后的教學，我提出以下改進措施和建議：

1.加強句型練習：通過設計更多的練習活動，讓孩子們在課堂上多練習句型，提高他們的口語表達能力。

2.個性化輔導：對于學習困難的學生，提供個性化的輔導，幫助他們克服學習障礙。

3.豐富教學資源：利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站、APP等，為學生提供更多學習材料。

4.家校合作：與家長保持溝通，共同關注學生的學習進度，形成良好的家校合作關系。課后作業(yè)1.完成家庭活動時間表

-請根據(jù)所學詞匯和句型，完成以下家庭活動時間表，用英語描述家庭成員的日常活動。

-例如：

-Morning:Myfathergetsupat6:00a.m.Hegoestowork.

-Afternoon:Mymotherhaslunchat12:30p.m.Shegoesshopping.

-Evening:Wehavedinnerat7:00p.m.Then,wewatchTVtogether.

2.家庭活動描述

-請用英語描述你每天晚上七點鐘在家做什么。

-例如：

-Atseveno'clockintheevening,Iusuallydomyhomework.Afterfinishingmyhomework,Ireadabook.

3.家庭成員介紹

-請用英語介紹你的家庭成員，包括他們的職業(yè)和日常活動。

-例如：

-Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Heusuallygetsupat6:00a.m.andgoestowork.

-Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataschool.Shehaslunchat12:30p.m.andgoeshomeintheafternoon.

4.家庭活動對話

-請與同學進行對話，模擬以下家庭活