Unit 2 How often do you exercise Section B 1a-1e-教學設計2024-2025學年人教版英語八年級上冊

Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB1a—1e-教學設計2024-2025學年人教版英語八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB1a—1e-教學設計2024-2025學年人教版英語八年級上冊

本節(jié)課圍繞“運動習慣”這一主題，通過聽說活動，幫助學生了解并運用頻率副詞，如“everyday”、“everyweek”等。教材內(nèi)容與學生生活實際緊密相關，旨在提高學生的語言運用能力和跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過聽說活動，學生能夠運用英語描述自己的運動習慣，增強跨文化交際能力；同時，通過分析運動與健康的關系，提升學生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)健康的生活習慣；此外，通過自主學習與合作學習，提高學生的自主學習能力和團隊合作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在八年級上冊之前已經(jīng)學習了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。在運動習慣這一主題上，他們可能已經(jīng)了解了一些常見的運動項目，以及簡單的描述運動的詞匯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對運動感興趣，愿意分享自己的運動經(jīng)歷。他們在英語學習上表現(xiàn)出較強的聽說能力，但寫作和閱讀能力相對較弱。學習風格上，學生既有喜歡合作學習的，也有偏好獨立學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在描述運動習慣時可能遇到詞匯量不足的問題，尤其是在表達頻率和習慣時。此外，部分學生可能對語法結(jié)構理解不夠深入，導致句子表達不夠準確。此外，學生在進行聽力理解時，可能對英語口音和語速的適應存在困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、錄音筆、音響系統(tǒng)

-課程平臺：人教版英語八年級上冊教材配套資源平臺

-信息化資源：英語聽力材料、在線詞典、英語學習APP

-教學手段：實物教具（如運動器材圖片）、PPT演示文稿、黑板和粉筆教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對運動習慣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時都進行哪些運動？你們多久運動一次？”

展示一些關于健康生活方式的圖片或視頻片段，讓學生初步感受運動對健康的重要性。

簡短介紹運動習慣的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.運動習慣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解運動習慣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解運動習慣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構。

詳細介紹運動習慣的組成部分，如運動頻率、運動類型、運動時長等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.運動習慣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解運動習慣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的運動習慣案例進行分析，如“每周三次跑步”、“每天早晨做瑜伽”等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解運動習慣的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用運動習慣改善生活質(zhì)量。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與運動習慣相關的主題進行深入討論，如“如何養(yǎng)成運動習慣”、“運動習慣對學習的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對運動習慣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)運動習慣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括運動習慣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)運動習慣在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用運動習慣。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己運動習慣的短文或報告，包括運動頻率、運動類型、運動時長以及運動帶來的感受和收獲。

鼓勵學生在課后繼續(xù)堅持運動，并將運動習慣融入日常生活。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《運動與健康的關系》

簡介：本文探討了運動對健康的影響，包括身體和心理層面的益處。學生可以通過閱讀了解運動如何提高免疫力、增強心血管健康以及改善情緒狀態(tài)。

-《不同運動習慣對青少年成長的影響》

簡介：本文分析了不同類型的運動習慣對青少年身體和心理發(fā)展的影響，包括有氧運動、力量訓練和柔韌性訓練等。

-《如何制定適合自己的運動計劃》

簡介：這篇文章提供了制定個人運動計劃的基本步驟，包括確定目標、選擇運動類型、制定時間表和評估進度等。

-《世界運動日》

簡介：介紹世界運動日的起源和意義，以及如何參與這個全球性的運動活動，鼓勵學生積極參與體育活動。

-《運動中的營養(yǎng)與健康》

簡介：探討運動過程中的營養(yǎng)需求，包括能量補充、蛋白質(zhì)攝入和水分補充等，幫助學生了解如何通過飲食支持運動健康。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-運動日記：學生可以記錄自己的運動經(jīng)歷，包括運動時間、類型、感受和遇到的挑戰(zhàn)，以此來分析自己的運動習慣，并尋找改進的方法。

-觀察報告：學生可以選擇一個社區(qū)或?qū)W校中的運動活動，進行觀察并撰寫報告，分析該活動的特點、參與者的反應以及活動對社會的影響。

-家庭運動計劃：學生可以與家人一起制定家庭運動計劃，鼓勵家庭成員一起參與體育活動，增強家庭成員之間的交流和合作。

-運動與健康講座：學生可以組織或參加有關運動與健康知識的講座，邀請專業(yè)人士分享運動科學和健康飲食的知識。

-創(chuàng)意運動項目：學生可以發(fā)揮創(chuàng)意，設計一種新的運動游戲或活動，并嘗試在學?；蛏鐓^(qū)推廣，以激發(fā)更多人參與運動。板書設計①運動習慣定義

-運動習慣：指人們長期堅持進行某種運動的習慣行為。

②運動習慣組成部分

-頻率：每天、每周、每月等

-類型：有氧運動、力量訓練、柔韌性訓練等

-時長：每次運動的持續(xù)時間

-地點：室內(nèi)、室外、健身房等

③運動習慣的重要性

-增強體質(zhì)，預防疾病

-提高心理健康，緩解壓力

-提升學習效率，增強記憶力

-增進人際關系，增強團隊精神

④運動習慣案例分析

-案例一：每天早晨跑步30分鐘

-案例二：每周進行三次力量訓練

-案例三：每天晚上做瑜伽放松身心

⑤運動習慣養(yǎng)成方法

-設定具體目標

-選擇適合自己的運動類型

-制定合理的時間表

-保持積極的心態(tài)

-堅持不懈，逐漸形成習慣

⑥運動與健康知識

-運動前的熱身和運動后的拉伸

-運動時的水分補充

-運動飲食的建議

-運動與睡眠的關系反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：在課堂上，我嘗試采用更多互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的參與度和積極性。

2.實踐應用：結(jié)合實際生活，我設計了一些與運動習慣相關的實踐活動，讓學生在實踐中學習，提高他們的實際應用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，需要進一步改進。

2.教學組織：在課堂組織上，我意識到部分學生對運動習慣的理解還不夠深入，需要通過更有效的教學手段來加強。

3.教學方法：在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)單一的講解可能不足以讓學生真正掌握知識，需要結(jié)合多種教學方法，如案例分析、小組合作等。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂氛圍營造：為了提高學生的參與度，我將嘗試在課堂上加入更多趣味性元素，如游戲、競賽等，以活躍課堂氛圍。

2.教學內(nèi)容深化：針對學生對運動習慣理解不夠深入的問題，我將通過增加案例分析、討論環(huán)節(jié)，讓學生在具體情境中學習，提高他們的理解能力。

3.多樣化教學方法：為了讓學生更好地掌握知識，我將嘗試結(jié)合多種教學方法，如多媒體教學、小組合作、角色扮演等，以適應不同學生的學習風格和需求。

4.課后反饋與評價：我將建立課后反饋機制，及時了解學生的學習情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學內(nèi)容和方法，以提高教學效果。

5.加強家校合作：為了更好地支持學生的運動習慣養(yǎng)成，我將與家長保持溝通，共同關注學生的運動情況，并提供必要的支持和指導。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關注學生的參與度、積極性、發(fā)言質(zhì)量以及完成任務的情況。學生需要能夠積極參與課堂討論，正確運用所學詞匯和句型描述自己的運動習慣。評價將包括學生的發(fā)音準確性、語法正確性和表達的流暢性。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評估學生在小組合作中的表現(xiàn)，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)、解決問題的能力以及對運動習慣主題的深入理解。評價將基于小組的討論內(nèi)容、展示的清晰度和團隊協(xié)作的效果。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括選擇題、填空題和簡答題，旨在評估學生對運動習慣相關詞匯、語法結(jié)構和句型的掌握程度。測試結(jié)果將用于了解學生的學習進度和掌握情況。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)將包括撰寫關于個人運動習慣的短文。教師將對學生的寫作能力進行評價，包括內(nèi)容的完整性、語言的準確性和表達的創(chuàng)新性。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對學生的整體表現(xiàn)，包括課堂參與、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)。反饋將具體到每個學生的優(yōu)點和需要改進的地方，例如：