《第14節(jié) 作品展示、交流和評價》教學設計　　-2023-2024學年北師大版初中信息技術七年級上冊

《第14節(jié)作品展示、交流和評價》教學設計-2023—2024學年北師大版初中信息技術七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第14節(jié)作品展示、交流和評價》教學設計-2023—2024學年北師大版初中信息技術七年級上冊教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要圍繞北師大版初中信息技術七年級上冊《第14節(jié)作品展示、交流和評價》展開，包括如何進行作品展示、交流技巧以及評價標準等內容。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在前幾節(jié)課所學的信息技術基本操作和軟件應用知識緊密相關，通過將所學知識應用于作品展示和交流中，提高學生的實際應用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）信息意識，通過作品展示和交流，提高學生對信息技術在社會生活中的重要性的認識；2）計算思維，通過設計作品和評價過程，鍛煉學生邏輯思考和問題解決的能力；3）數字化學習與創(chuàng)新，引導學生運用信息技術進行自主學習，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力；4）信息倫理與安全意識，教育學生在作品展示和交流中遵守網絡道德，增強信息安全意識。教學難點與重點1.教學重點，①

①掌握作品展示的基本方法，包括如何使用多媒體工具制作展示文稿和視頻；

②熟悉作品交流的技巧，如如何有效溝通、表達觀點，以及如何傾聽他人意見；

③了解并應用作品評價的標準，能夠從多個角度對作品進行客觀評價。

2.教學難點，①

①在實際操作中，學生可能難以將理論知識與實際作品制作相結合，需要教師引導和示范；

②學生在交流時可能存在表達不清晰、溝通技巧不足的問題，需要通過實踐活動和反饋來提升；

③學生在評價作品時可能缺乏客觀性和全面性，需要通過案例分析和討論來培養(yǎng)評價能力；

④在網絡環(huán)境下進行作品展示和交流時，學生可能面臨信息安全問題，需要教育學生如何保護個人信息和遵守網絡規(guī)則。教學資源-軟硬件資源：計算機教室、多媒體投影儀、筆記本電腦、平板電腦、攝像頭、麥克風

-課程平臺：學校網絡教學平臺、班級微信群或QQ群

-信息化資源：多媒體教學課件、在線作品展示平臺、教育資源共享網站（如國家教育資源公共服務平臺）

-教學手段：實物展示、小組討論、角色扮演、網絡搜索與分享教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習如何使用PowerPoint制作簡單的演示文稿。

設計預習問題：圍繞“如何制作和展示多媒體演示文稿”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如何組織演示文稿的內容？如何使用動畫和過渡效果來增強演示效果？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖來了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解如何制作和展示多媒體演示文稿的知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會記錄下對于動畫效果的使用和演示文稿結構設計的疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以通過這些成果了解學生的預習情況，并在課堂上針對性地進行講解。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一個優(yōu)秀的演示文稿案例，引出“作品展示、交流和評價”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解如何制作和展示多媒體演示文稿的知識點，結合實例幫助學生理解。例如，講解幻燈片設計原則、動畫效果的使用等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分組制作簡單的演示文稿，并輪流展示和評價。例如，小組討論如何設計吸引人的開場和結束，以及如何有效地傳達信息。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，解答學生關于如何使用特定動畫效果的疑問。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和演示文稿制作，體驗多媒體演示文稿的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學生可能會提出關于如何優(yōu)化演示文稿結構的問題。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解多媒體演示文稿的制作和展示技巧。

實踐活動法：通過小組討論和制作演示文稿的活動，讓學生在實踐中掌握技能。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置制作個人演示文稿的作業(yè)，要求學生展示個人學習成果。

提供拓展資源：提供與多媒體演示文稿相關的拓展資源，如在線教程、設計指南等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，指出演示文稿中的優(yōu)點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如研究不同類型的演示文稿設計。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，思考如何改進演示文稿的視覺效果和內容組織。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)自主學習能力。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-多媒體演示文稿制作軟件：除了PowerPoint，還可以介紹其他演示文稿制作軟件，如GoogleSlides、Keynote等，這些軟件同樣適用于學生制作和展示作品。

-視頻編輯軟件：介紹視頻編輯的基礎知識，如AdobePremierePro、iMovie等，讓學生了解如何制作簡單的視頻作品。

-圖片處理軟件：介紹圖片編輯的基本技巧，如使用Photoshop、GIMP等軟件進行圖片的裁剪、調整色彩、添加文字等。

-在線協(xié)作工具：介紹在線協(xié)作工具，如Trello、Asana等，讓學生了解如何在線團隊合作完成項目。

-信息檢索技巧：介紹如何使用搜索引擎進行高效的信息檢索，以及如何評估網絡信息的可靠性。

2.拓展建議：

-制作個人介紹演示文稿：鼓勵學生使用所學知識制作個人介紹演示文稿，展示自己的興趣、特長和未來規(guī)劃。

-創(chuàng)意視頻制作：指導學生利用視頻編輯軟件制作創(chuàng)意視頻，如校園生活記錄、科普知識講解等。

-圖片藝術創(chuàng)作：引導學生利用圖片處理軟件進行藝術創(chuàng)作，如設計海報、制作思維導圖等。

-在線團隊合作項目：組織學生利用在線協(xié)作工具進行團隊合作項目，如設計一個班級活動策劃、制作班級網站等。

-研究性學習：鼓勵學生利用信息檢索技巧，進行某一領域的深入研究，如科技發(fā)展、環(huán)境保護等，并制作研究報告或演示文稿。

-作品展示與交流：組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)的作品展示活動，如科技節(jié)、文化節(jié)等，提高學生的自信心和表達能力。

-作品評價與反饋：指導學生如何對他人作品進行客觀、全面的評價，以及如何接受他人的反饋和建議。

-作品創(chuàng)新與改進：鼓勵學生在原有作品的基礎上進行創(chuàng)新和改進，如優(yōu)化設計、增加功能等，提高作品的質量和實用性。

-作品推廣與分享：指導學生如何將作品推廣到更廣泛的受眾，如制作宣傳視頻、撰寫推廣文案等，提高作品的知名度和影響力。典型例題講解在《第14節(jié)作品展示、交流和評價》這一節(jié)課中，我們重點學習了如何制作和展示多媒體演示文稿。以下是一些典型例題的講解，以及針對這些例題的題型補充和說明。

例題1：

學生需要制作一個關于“校園環(huán)境改善”的演示文稿，要求包含以下內容：

-校園環(huán)境現(xiàn)狀的描述

-改善措施的建議

-預期效果的展望

解答：

1.在演示文稿的第一張幻燈片中，使用圖片展示校園環(huán)境現(xiàn)狀，并簡要描述存在的問題。

2.在第二張幻燈片中，列出改善措施的建議，如增加綠化、改善設施等。

3.在第三張幻燈片中，展示改善后的預期效果，可以使用圖表或圖片進行說明。

補充題型1：

題目：制作一個關于“學校圖書館利用”的演示文稿，要求包含以下內容：

-圖書館的基本情況介紹

-學生如何高效利用圖書館資源

-圖書館利用的挑戰(zhàn)與建議

答案：

1.使用圖片和文字介紹圖書館的位置、藏書量、服務設施等基本情況。

2.列出學生如何利用圖書館資源，如查找書籍、使用電子資源等。

3.分析圖書館利用的挑戰(zhàn)，如圖書借閱規(guī)則、電子資源訪問限制等，并提出相應的建議。

例題2：

學生需要制作一個關于“家鄉(xiāng)特色美食”的演示文稿，要求包含以下內容：

-美食的起源和傳說

-美食的制作過程

-美食的食用方法和特色

解答：

1.在演示文稿的第一張幻燈片中，介紹美食的起源和傳說，可以使用圖片和文字結合的方式。

2.在第二張幻燈片中，詳細描述美食的制作過程，可以使用步驟圖或視頻片段。

3.在第三張幻燈片中，介紹美食的食用方法和特色，可以結合圖片和文字進行展示。

補充題型2：

題目：制作一個關于“傳統(tǒng)節(jié)日習俗”的演示文稿，要求包含以下內容：

-節(jié)日的起源和意義

-節(jié)日的慶祝活動

-節(jié)日相關的傳統(tǒng)食品

答案：

1.使用圖片和文字介紹節(jié)日的起源和意義，如春節(jié)的團圓、端午節(jié)的紀念屈原等。

2.列出節(jié)日的慶?；顒?，如放鞭炮、包粽子等。

3.介紹與節(jié)日相關的傳統(tǒng)食品，如春節(jié)的餃子、端午節(jié)的粽子等。

例題3：

學生需要制作一個關于“科技發(fā)展對生活的影響”的演示文稿，要求包含以下內容：

-科技發(fā)展的主要領域

-科技發(fā)展對生活的積極影響

-科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)和應對措施

解答：

1.在演示文稿的第一張幻燈片中，列出科技發(fā)展的主要領域，如人工智能、生物技術等。

2.在第二張幻燈片中，展示科技發(fā)展對生活的積極影響，如提高生活質量、便利出行等。

3.在第三張幻燈片中，分析科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)，如隱私泄露、網絡安全等，并提出應對措施。

補充題型3：

題目：制作一個關于“環(huán)境保護的重要性”的演示文稿，要求包含以下內容：

-環(huán)境污染的現(xiàn)狀

-環(huán)境保護的意義

-個人如何參與環(huán)境保護

答案：

1.使用圖表和數據展示環(huán)境污染的現(xiàn)狀，如空氣污染、水污染等。

2.介紹環(huán)境保護的意義，如維護生態(tài)平衡、保障人類健康等。

3.提出個人如何參與環(huán)境保護的建議，如減少塑料使用、節(jié)約用水等。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，通過以下方式對學生的學習情況進行全面了解，并及時發(fā)現(xiàn)問題進行解決。

（1）提問評價：在課堂教學中，教師通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解如何制作多媒體演示文稿時，教師可以提問：“同學們，制作演示文稿時，有哪些關鍵步驟需要注意？”通過學生的回答，教師可以了解學生對知識點的理解和掌握情況。

（2）觀察評價：教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度等，對學生的學習情況進行評價。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學生是否積極參與、是否能夠提出有建設性的意見。

（3）測試評價：在課堂教學中，教師可以設計一些小測試，檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解完如何使用動畫效果后，教師可以設計一個小測試，讓學生現(xiàn)場制作一個包含動畫效果的幻燈片。

（4）互動評價：鼓勵學生在課堂上積極互動，如提問、回答問題、分享自己的觀點等。教師可以通過互動評價了解學生的思維能力和表達能力。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學生學習效果的重要反饋，以下是對學生作業(yè)的評價方法。

（1）認真批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，確保評價的準確性。在批改過程中，教師要注意以下幾點：

-評分標準明確：對作業(yè)的評分標準要明確，讓學生知道哪些方面是評價的重點。

-評價全面：對作業(yè)進行全面的評價，包括內容、格式、創(chuàng)意等方面。

-及時反饋：在批改完成后，及時將評價結果反饋給學生，讓學生了解自己的不足之處。

（2）點評與指導：在反饋過程中，教師要對學生的作業(yè)進行點評，