2023-2024學年北京市初一語文（下）期中練習卷附答案解析

-2024學年北京市初一語文（下）期中練習卷一、語言知識積累與及其運用（10分）1．下列字形和加點字注音完全正確的一項是（）（2分）

A．詫異chà

妥貼

訕笑chàn

血氣方剛B．默契qì

竹蔑

猥瑣wèi

禍不單行C．煩躁zào

迸濺

祈禱

dǎo

顛沛流離D.菌子jūn

摯痛

氣氛fèn

以身做則2．下列句子加點詞語使用錯誤的一項是（）（2分）

A．他講故事非常幽默，我們聽得忍俊不禁地笑了。B．我認識奧本海默時他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了。C．他“說”了，說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖牛斗，聲震天地！D．在花海景區(qū)，伴隨著《桐梓花開了》的優(yōu)美旋律，游人人頭攢動、人聲鼎沸。3.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）A．北京、上海、廣州等城市紛紛出臺政策，開始嚴懲無視紅綠燈信號亂穿馬路。

B．保護并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個中國人義不容辭的責任。C．通過比賽，使同學們增進了友誼，鍛煉了身體。D．他從上中學的第一天起，就堅持記日記。4．下列句子組成語段順序排列正確的一項是()（2分）①父親隨軍南下，在上海與母親邂逅，組建了家庭。②鄰家一位小姑娘，生活、學習面臨困境，母親聞訊及時送去1000元。③雖然當時物資貧乏，但在母親的精心操持下，一家人生活其樂融融，井井有條。④母親用愛心滋潤著我們，同時，也輻射到身邊需要幫助的人。⑤我的母親勤儉持家，且樂善好施。A．⑤①③④②B．①③②④⑤

C．⑤①④③②

D．④②①③⑤5．填寫在下面橫線上的句子，不恰當?shù)囊豁検?)（2分）不經(jīng)意間，一道殘陽已鋪在水中，抬眼望去，只見一個梳著長辮的村姑正拿著一個棒槌在水邊洗衣，頭上飛鳥歡歌，耳邊燕語呢喃。再往遠處看，炊煙裊裊升起，依稀看見朦朧的青磚紅瓦。我無意離去，

。A．不知是陶醉于這天堂般的美景，還是依戀那天使般的美人？B．是陶醉于這天堂般的美景和依戀那天使般的美人嗎？C．是陶醉于這天堂般的美景，還是依戀那天使般的美人？D．既是陶醉于這天堂般的美景，更是依戀那天使般的美人。二、古詩文閱讀與積累（20分）（一）閱讀下面古詩詞，完成6-7題。（4分）江上漁者①范仲淹江上往來人，但②愛鱸魚③美。君看一葉舟，出沒風波里?！咀ⅰ竣贊O者：捕魚的人。②但：只。③鱸魚：一種頭大口小、體扁鱗細、背青腹白、味道鮮美的魚。6.下列對詩歌的理解有誤的一項是（）（2分）A．題目的意思是江上以捕魚為生的人。

B．首句寫江岸上人來人往，十分熱鬧。C．次句寫岸上來往的人，只想著鱸魚的美味。

D．后二句寫捕魚人那只像片樹葉的小船在風浪里飄蕩，時隱時現(xiàn)，隨意閑適。7.下列對詩歌的賞析不正確的一項是（）（2分）A．這是一首五言絕句。

B．主要采用想象的表現(xiàn)手法，反映了漁民勞作的艱辛。C．此詩語言樸實、形象生動、耐人尋味。D．這首詩表現(xiàn)了詩人對漁人疾苦的同情。（二）閱讀下面文言文，完成第8－12題。（12分）嚙鏃①之法隋末有昝君謨②善射。閉目而射，應口而中。云志其目則中目，志其口則中口。有王靈智學射于謨，以為曲盡其妙，欲射殺謨，獨擅其美。謨執(zhí)一短刀，箭來輒截之。唯有一矢,謨張口承之，遂嚙其鏑③，笑曰：“學射三年，未教汝嚙鏃法?！薄咀⑨尅竣冁棧▃ú）：箭頭。②昝(zǎn)君謨(mó):人名。③鏑(dí)：箭頭。⒏對下面節(jié)奏的劃分正確的一項是（）（2分）A.有/王靈智學射于謨B.有王靈智學射/于謨C.有王靈智/學射于謨D.有王靈智學/射于謨9.解釋文中加點的詞語。（3分）（1）善（）

(2)執(zhí)（

）

(3)嚙（

）10.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（3分）有王靈智學射于謨，以為曲盡其妙，欲射殺謨，獨擅其美。昝君謨“善射”的表現(xiàn)?（用自己的話回答）（2分）12.昝君謨最后的“笑”表達了怎樣的思想感情？（2分）（三）古詩文積累。（8分）13.（1）馬上相逢無紙筆，

。（岑參《逢入京使》）（2）山重水復疑無路，

。（陸游《游山西村》）（3）

,一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（4）不畏浮云遮望眼，

。（王安石《登飛來峰》）（5）《木蘭詩》中描寫木蘭在邊塞軍營里艱苦戰(zhàn)斗生活的詩句是：

，

。（6）在《己亥雜詩》中作者雖辭官，但仍關系國家前途和命運.無私奉獻的句子是

，

。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下面的文章，完成后面的題目（16分）春光美周海亮①街路劃一條漂亮的弧線，探進公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛，落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬于山野，屬于城市，屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。②公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無章法。棍子戳戳點點，碰到了毫無防備的老人。③老人輕微地“噓”了一聲。④“對不起，”女孩急忙停下來，“對不起……戳痛你了吧……真的對不起，我是一個盲人……”⑤“沒關系的，”老人輕輕地笑，“我知道，你只是有些不便?！雹蕖爸皇怯行┎槐悖俊迸⒌纳袂轹畷r黯淡下來，“可是我看不見了，永遠看不見了……就像現(xiàn)在，每個人都可以在這里欣賞春色，我卻不能……”⑦“可是孩子，春色只是為了給人看嗎？春天里的一花一草，只是為給人欣賞而存在嗎？”⑧“難道不是嗎？”⑨“當然不是?！崩先苏f，“比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍色，五個花瓣。也許它本該六個花瓣吧？那一個可能被螞蟻們吃掉了……花瓣接近透明，里面是鵝黃色的花蕊……我可以看得見這朵花，然而你看不到?？墒沁@朵花因為你沒有看見它而開得松懈嗎？還有那些有殘缺的花兒，比如被蟲兒吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被風雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因為它們的殘缺和大自然給予它們的不公就拒絕開放嗎？”⑩“孩子，你要知道，當秋天來臨，所有春天開過的花兒，都會結成種子。就像我眼前的這朵小花，它也會結出它的種子……這與它的卑小無關……更與它的殘缺無關……它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂和幸福的。”?“花兒就像你，你就是花兒……為什么悶悶不樂呢？為什么要放棄開放的機會呢？為什么要放棄整個春天呢？”?“我沒有放棄春天……可是我看不到春天……”?“你還可以去觸摸春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽光與柳絮……其實盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺，甚至，用愛……”?“您是說，用愛嗎？”?“是的，孩子。只有用愛才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見春天，可是你的心里，難道不能擁有一個溫暖而美好的春天嗎？只要你還相信春天，那么對你來說，這世上就還有春天，你的心中就會萬紫千紅。我說的對嗎，孩子？”?“可是我不知道這里的春天是什么樣子的。奶奶，你愿意把你看到的告訴我嗎？”?“當然可以，孩子，我很樂意……你的面前有一朵花兒，藍色的花兒，五個花瓣……你的旁邊有一棵樹，樹長出嫩綠色的葉子……再旁邊有一個草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌……再往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過來了，輕輕啄著人們的手心……”?女孩聽得很是癡迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整個春天。?女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。?然后，老人輕輕拍拍她身邊的導盲犬。她說：“虎子，我們該回家了。”她戴著很大的墨鏡，悄無聲息地走向春的深處?！x自《青年博覽》（有刪改）14.細讀全文，題目中的“美”，除了景色美之外，還具體表現(xiàn)在哪些方面？（2分）15.聯(lián)系文章語境，品析下列加點詞語的含義。（2分）（春天）屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。16.聯(lián)系上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達作用。（4分）花兒就像你，你就是花兒。17.文中的女孩，是因為明白了什么道理，才由先前的“畏畏縮縮”變得“步履輕松”的？（4分）18.文章獨具匠心，直到最后才告訴讀者，老人也是一位盲人。說說這樣結尾有哪些妙處？（4分）(二）閱讀下文，完成第18－22題。（14分）禿的梧桐（佚名）①這株梧桐，怕再也難得活了!②人們走過禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說。③這株梧桐，所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不依，可以說是兩家的分界碑。④屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，——一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。⑤不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。⑥春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團團附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。⑦誰說這株梧桐，不會再活呢?它現(xiàn)在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復以前的美陰了。⑧一陣風過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二——又是螞蟻干的好事。哦，可惡!⑨但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。⑩螞蟻又來了，風又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整忙了一個春天，又整整忙了一個夏天。(11)秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都憔悴了。年近古稀的老榆，護定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風如敗子，日夕在耳畔絮聒?——現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多，園中減少了的綠意，卻也填了蔚藍的天光。爬上榆干的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟得悲嘆。(12)大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時也見幾朵殘花，秋風里，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里!(13)這時候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。(14)——這株梧桐，怕再也不得活了。(15)人們走過梧桐下，總是這樣惋惜地說。(16)但是，我知道明年還有春天來。(17)明年春天仍有螞蟻和風呢?(18)但是，我知道有落在土里的桐子。19.文章主要運用了什么寫法？（2分）20.文章首尾都出現(xiàn)了人們對禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細微區(qū)別，并簡要分析其作用。(4分)21.文中第11、12段寫了其他的樹和花，試分析其對表現(xiàn)本文中心的作用。(4分)22.從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示?(4分)四、綜合性學習與寫作（56分）23.綜合性學習。（6分）

1．想象你將在學校的“談讀書”主題活動上發(fā)言，請結合自己的認識，寫發(fā)言稿。要求：（1）自選一個角度；（2）運用至少一句有關讀書的名言警句；（3）不超過150字，書寫工整。24、作文.（50分）。生活中處處有風景。美麗的大自然是一道風景，燦爛的文化藝術是一道風景，天真無邪的童真是一道風景，助人為樂是一道風景，辛勤的身影是一道風景，埋頭苦學是一道風景，父母無微不至的關愛也是一道風景……每一道風景都令我們陶醉，為我們的生活增添光彩。請以“風景”為題寫一篇文章。要求：文體符合要求，立意自定，題目自擬；字數(shù)不少于600字；（3）作文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。參考答案一、語言知識積累與及其運用。（10分）1.C2.A

3.D

4.

．A

5．B

【解析】B項是一般問句，與“我無意離去”不能銜接。二、古詩文閱讀與積累（20分）（一）閱讀下面古詩詞，完成6-7題。（4分）6.D.7.B（二）閱讀下面文言文，完成第8－12題。（12分）8.C

9.（1）精通，擅長

（2）拿

（3）咬10.有一個叫王靈智的向昝君謨學射箭,認為學到了全部的射箭妙處，想射死昝君謨，一個人獨自享有這種高超技法。11.閉著眼睛射箭，說射哪里就能射中哪里。12.嘲諷王靈智忘恩負義的行為。譯文：隋朝末年有個叫昝君謨的人擅長射箭。他閉著眼睛射箭,說射哪里就射中哪里。說想射中眼晴就射中眼睛，想射中口就射中口。有一個叫王靈智的向昝君謨學射箭，認為學到了全部的射箭妙處，想射死昝君謨，一個人獨自享有這種高超技法。昝君謨手拿一把短刀，箭射來就砍斷它。只有一支箭，昝君謨張口接住了它，然后咬住箭頭，笑著說:“學習射箭三年，幸好沒教你這種咬住箭頭的方法。”（三）古詩文積累。（8分）略三、現(xiàn)代文閱讀（30分）14．（2分）老人善良美好的心靈、老人積極樂觀的生活態(tài)度、老人講述的深刻道理、女孩走出陰影變得積極樂觀。（答到一點得1分，答到兩點得2分。）15．（2分）指（小花的）不美，也暗指女孩的殘缺卑小，表現(xiàn)作者對殘缺卑小生命的憐愛。（答到其中兩點即得2分16．（4分）運用比喻，（1分）生動形象地表達了老人對女孩的希望和鼓勵；雖殘缺卑小，但仍然要像花兒一樣勇敢開放，樂觀生活。（3分）17．（4分）花兒的開放與殘缺、卑小無關，任何生命都是有價值的，都可有所作為；（2分）一個人只要用心、用愛去感受世間萬物，就能體會生活的美好。（2分）18．（4分）這樣結尾使讀者覺得老人的形象更高大；（2分）收到出人意料、回味無窮、震撼人心的藝術效果。（2分）19.托物言