2025年長(zhǎng)治市九年級(jí)中考語(yǔ)文一模訓(xùn)練試題卷

年長(zhǎng)治市九年級(jí)中考語(yǔ)文一模訓(xùn)練試題卷2025.03注意事項(xiàng)：1.試卷滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。2.答卷前，學(xué)生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在本試卷相應(yīng)的位置。3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無(wú)效。4.答題結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。親愛(ài)的同學(xué)，讓我們一起“研卷知古今”，遨游于知識(shí)的海洋……一、古典之美（27分）（一）1.

學(xué)校詩(shī)社舉辦主題為“經(jīng)典古韻·浸潤(rùn)心靈”的活動(dòng)。下面是小晉同學(xué)制作的詩(shī)文名句練習(xí)卡，請(qǐng)將空缺處的古詩(shī)文原句填寫(xiě)在橫線上。精神的啟迪（1）“______________，______________”（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）的春夏之景，使人陶醉；“______________，天與云與山與水，______________”（張岱《湖心亭看雪》）的冬夜雪景，使人沉靜。這些句子描繪了自然之美，使人感受到大自然的寧?kù)o與純凈，從而得到精神上的啟迪與洗禮。（2）“______________，化作春泥更護(hù)花”（龔自珍《己亥雜詩(shī)》其五）體現(xiàn)了一種自我奉獻(xiàn)、自我超越的高尚精神，啟迪人們生命的價(jià)值可以在奉獻(xiàn)中升華。前進(jìn)的力量（3）“______________，______________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）展現(xiàn)了真摯的友情，給予人們?cè)诿鎸?duì)分別和困難時(shí)積極向上的精神力量；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，______________”（李白《行路難》其一）表達(dá)了堅(jiān)定的信念，給予人們?cè)谧非竽繕?biāo)的道路上勇往直前的力量；“______________，江春入舊年”（王灣《次北固山下》）體現(xiàn)了樂(lè)觀積極的精神，有著新生事物在舊事物中孕育而生的力量感，鼓舞人們向前看。（4）“______________，一覽眾山小”（杜甫《望岳》）傳遞了勇攀高峰、懷抱理想、積極進(jìn)取的力量，激勵(lì)人們不畏困難，努力去實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的抱負(fù)。經(jīng)典古詩(shī)文，源于生活，又美于生活。每個(gè)中國(guó)人的成長(zhǎng)，都與傳統(tǒng)文化的熏陶與浸潤(rùn)分不開(kāi)。2.

請(qǐng)賞讀下邊這幅書(shū)法作品，選用其中合適的三字詞語(yǔ)，填入點(diǎn)評(píng)的空缺處。點(diǎn)評(píng)：陳子昂《登幽州臺(tái)歌》中的“幽州臺(tái)”與李賀《雁門(mén)太守行》中的“______________”。雖然都是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期燕昭王所筑的招賢臺(tái)，但兩位詩(shī)人借此表達(dá)的情思大不相同。（二）班級(jí)開(kāi)展“學(xué)思踐悟”文言文探究活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面的選文并完成下面小題?！炯住可讲辉诟?，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁，可以調(diào)索琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校浚ㄟx自劉禹錫《陋室銘》）【乙】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頷然乎其間者，太守醉也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）3.

解釋下面加點(diǎn)字的意思。（1）無(wú)案牘之勞形形：______________（2）雜然而前陳者陳：______________4.

用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）孔子云：何陋之有？翻譯：___________________________________________？（2）傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。翻譯：___________________________________________________，是滁州人在游玩啊。5.

學(xué)習(xí)是文明傳承之途、人生成長(zhǎng)之梯。你從劉禹錫或歐陽(yáng)修身上汲取到怎樣的成長(zhǎng)力量？請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容作答。夫竹之為物柔體而虛中婉婉①焉而不為風(fēng)雨摧折者以其有節(jié)也。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯②不改，葉不易，色蒼蒼而不變，有似乎臨大節(jié)而不可奪之君子。信乎，有諸中，形于外，為能踐其形也③。然則以節(jié)言竹，復(fù)何以尚之哉?。ㄟx自劉基《尚節(jié)亭記》，有刪改）【注釋】①婉婉：柔美。②柯：草木的枝莖。③為能踐其形也：因?yàn)閮?nèi)在稟賦能體現(xiàn)在外在形體上。6.

用“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。（限斷三處）夫

竹之

為

物柔

體

而虛

中

婉婉

焉

而不

為風(fēng)雨摧折者以其有節(jié)也7.

松、竹、梅被古代文人喻為“歲寒三友”，梅、蘭、菊、竹被雅稱(chēng)為“四君子”。古人把竹子的生物特征或形態(tài)，同人類(lèi)的高尚品德聯(lián)系起來(lái)。請(qǐng)結(jié)合本文，探究竹的精神內(nèi)涵。二、文學(xué)之約（27分）（一）學(xué)校開(kāi)展“美麗山西·多彩非遺”主題宣傳活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面材料并完成下面小題?！炯住可轿?，不僅有好山好水，更有文化之繁盛、心靈之潤(rùn)澤，晉中市的后溝古村濃縮了農(nóng)耕文明，長(zhǎng)治市的良戶古村再現(xiàn)了明清時(shí)期傳統(tǒng)農(nóng)耕商賈的生活圖景。田園牧歌與文明源頭的暢想，古堡山巒與黃土風(fēng)情的相望，造就和傳承了獨(dú)具特色的祭祀、社火和傳統(tǒng)手工藝等非遺民俗。非遺，正是由匠心和歲月共同釀制而成的禮物?！疽摇恳磺宵h椰子穿越幾百年，依舊動(dòng)人心弦；__________；一碗刀削面越嚼越香，讓人吃得暢快和踏實(shí)；關(guān)公像、澄泥硯等文創(chuàng)產(chǎn)品，更成為受游客歡迎的伴手禮。請(qǐng)您盡賞大陽(yáng)古鎮(zhèn)打鐵花那萬(wàn)點(diǎn)星辰綻放的浪漫之美，也來(lái)親自制作一枚精美的奧治木雕掛飾，更沉浸在平遙推光漆器探漆彩繪及螺鈿鑲嵌的流光溢彩中。8.

請(qǐng)根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中“賈”的詞條、給下面加點(diǎn)的字注音、釋義。賈jiā姓。gū①商人（古時(shí)“賈”指坐商，“商”指行商）：書(shū)～。②做買(mǎi)賣(mài)：多財(cái)善～。③買(mǎi)：～馬，④招致；招引：～禍。⑤賣(mài)：余勇可～。9.

根據(jù)語(yǔ)境，為【乙】文的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥印?0.

請(qǐng)你將下面活動(dòng)感言的內(nèi)容補(bǔ)充完整。要求：補(bǔ)充的句子句式與上句保持一致?；顒?dòng)感言：聆聽(tīng)歷史回聲，_______________________________________________________。（二）11.

班級(jí)開(kāi)展“賞讀經(jīng)典*啟智慧心”主題閱讀活動(dòng)。請(qǐng)參與并完成小題。我至今還記得，一個(gè)躺在父母跟前的老頭子，一個(gè)抱在母親手上的小孩子，是怎樣地使我發(fā)生不同的感想呵。他們一手都拿著“搖咕咚”。這玩意兒確是可愛(ài)的，北京稱(chēng)為小鼓……咕咚咕咚地響起來(lái)。然而這東西是不該拿在老萊子手里的，他應(yīng)該扶一枝拐杖，現(xiàn)在這模樣，簡(jiǎn)直是裝佯，侮辱了孩子。我沒(méi)有再看第二回，一到這一頁(yè)，便急速地翻過(guò)去了。——《朝花夕拾》晁蓋道：“我昨夜夢(mèng)見(jiàn)北斗七星，直墜在我屋脊上，斗柄上另有一顆小星，化道白光去了。我想星照本家，安得不利？今早正要求請(qǐng)教授商議，不想又是這一套。此一件事若何？”吳用笑道：“此一事卻好，只是一件，人多做不得，人少又做不得?！毜闷甙藗€(gè)好漢方可，多也無(wú)用?！标松w道：“莫非要應(yīng)夢(mèng)之星數(shù)？”——《水滸傳》行者拖將虎來(lái)道：“師父略坐一坐，等我脫下他的衣服來(lái)，穿了走路?！比氐溃骸八抢镉猩跻路?？”行者道：“師父莫管我，我自有處置?！焙煤锿?。把毫毛拔下一根，吹口仙氣，叫“變！”變作一把牛耳尖刀，從那虎腹上挑開(kāi)皮，往下一剝，剝下個(gè)囫圇皮來(lái)；剝?nèi)チ俗?，割下頭來(lái)，割個(gè)四四方方一塊虎皮，提起來(lái)，量了一量道：“闊了些兒。一幅可作兩幅?！蹦眠^(guò)刀來(lái)，又裁為兩幅?！段饔斡洝罚?）情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主題、刻畫(huà)人物、加強(qiáng)藝術(shù)感染力等有著極其重要的作用。請(qǐng)你從上面三部作品中任選一部，分析上述選文中的相關(guān)情節(jié)在作品中的用意。（2）閱讀分享會(huì)上，同學(xué)們以“文學(xué)作品中具有復(fù)雜性格的人物”為主題進(jìn)行發(fā)言。請(qǐng)你從以上三部作品中任選一個(gè)人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析其性格的復(fù)雜性。（三）12.

閱讀下面的小說(shuō)，完成小題。拎白布口袋的老人謝志強(qiáng)①上學(xué)的路上，街頭巷尾，我常見(jiàn)一個(gè)拎著白布口袋的老人。②布口袋二尺多長(zhǎng)，上邊有墨筆寫(xiě)的工整的四個(gè)楷體大字：敬惜字紙，白底黑字，非常醒目。③老人左手提著白布口袋，右手持鐵條鉗子?？匆?jiàn)路上扔有字紙，他就用鐵鉗子夾入袋內(nèi)。我以為老人是個(gè)拾荒者。④可又不像。老人戴著老花眼鏡，穿著長(zhǎng)衫，長(zhǎng)衫上沒(méi)有補(bǔ)丁，一塵不染，倒像個(gè)私塾先生。而且，白布口袋似乎每天都像被洗過(guò)一樣干凈。他到學(xué)校大門(mén)口就止步，會(huì)往里邊瞧一瞧，我發(fā)現(xiàn)，老人不撿其他東西，專(zhuān)撿字紙。⑤有一天早晨，第一堂課是國(guó)文課。突然闖進(jìn)幾個(gè)日本兵，戴著袖標(biāo)（后來(lái)才知道那是日本憲兵），還帶著個(gè)翻譯官。校長(zhǎng)也陪著他們進(jìn)來(lái)。⑥翻譯官轉(zhuǎn)述了日本兵的話，命令學(xué)校增加日語(yǔ)課。先生一臉漠然，不語(yǔ)。日本兵當(dāng)著我們的面，把先生的國(guó)文課本撕碎了，地上像落了一大片樹(shù)葉。⑦第一堂課結(jié)束，老人突然冒出來(lái)了，拎著白布口袋，用鉗子夾起一片一片字紙——撕碎的課本。⑧老人怎么知道課堂里發(fā)生了這種事情？大概他在校門(mén)口看見(jiàn)了日本兵。⑨放學(xué)回家，我跟父母講了學(xué)校發(fā)生的事——可能我的臉上驚恐未消。父親嘆了口氣，說(shuō)，自己的課本，你還沒(méi)學(xué)好呢。母親說(shuō)，那個(gè)戴老花鏡的老人有一肚子學(xué)問(wèn)，住在有竹林的院子里。⑩我看得出，說(shuō)起撿字紙的老人，父母都很佩服。我終于知道，老人不是拾荒者，而是一善社的成員（那時(shí)我還不知一善社到底是個(gè)什么組織）。一善社于一九二九年成立，是省政府批準(zhǔn)成立的民間慈善機(jī)構(gòu)，日常業(yè)務(wù)為施診、施藥，救助的對(duì)象是城內(nèi)的貧民。我家一個(gè)貧窮的親戚也被救助過(guò)。這些都是后來(lái)父母零零星星所講的。?拎白布口袋的老人就住在一善社內(nèi)，那也是他祖?zhèn)鞯恼?。他每天自愿出?lái)?yè)熳旨?，也是一善社的一?xiàng)善舉。其本意是表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的敬重，同時(shí)又凈化環(huán)境，告誡世人，文化不能隨意拋棄，哪怕一片碎紙也應(yīng)當(dāng)珍惜。我未料到，母親也知之甚深。在家的母親竟說(shuō)，你可以不去撿，但不能隨便丟。?那天晚飯后，父親帶我去見(jiàn)了老人。父親顯然來(lái)過(guò)，他和老人沒(méi)有客套。那里很安靜，像鬧中求靜。院門(mén)口掛著一塊牌子：一善社。這是個(gè)兩進(jìn)小院，后院有一片竹林，共有三間西屋，后院是個(gè)月門(mén)，過(guò)了月門(mén)是一面山墻，山墻南有一座焚燒爐，用青磚壘砌。父親說(shuō)，先生每天撿來(lái)的字紙，就投入這個(gè)爐子里焚燒。?我掏出一方小招貼——木版刻印，是我出于好奇在小巷的墻上揭下，揣在衣袋里的。?一善社的小招貼上印著：勸君莫打三春鳥(niǎo)，子在巢中望母歸……?終于把院子門(mén)額的一善社與小招貼上的一善社對(duì)上了號(hào)。我說(shuō)，這是您刻印的吧？?老人點(diǎn)點(diǎn)頭。?我說(shuō)，我喜歡鳥(niǎo)，您刻得不錯(cuò)。?老人伸手從白布口袋里拿出一本書(shū)，每一頁(yè)都由碎片拼接粘貼，不規(guī)則的碎片接連在一起。那要費(fèi)多大工夫呀。?我說(shuō)，這不是我們先生的教科書(shū)嗎？?老人說(shuō)，明天上學(xué)，你交給國(guó)文課的先生吧，還能用。（選自《微型小說(shuō)月報(bào)》2024年第5期，有刪改）小說(shuō)品讀課上，老師給大家推薦了《拎白布口袋的老人》一文。請(qǐng)你與大家一起賞讀。（1）閱讀小說(shuō)要注意把握文章內(nèi)容。請(qǐng)通讀全文，將小語(yǔ)和小文的對(duì)話補(bǔ)充完整。小語(yǔ)：這篇小說(shuō)通過(guò)“我”的見(jiàn)聞感受敘寫(xiě)與拎白布口袋的老人相關(guān)的事，其中①_______________一事為主要情節(jié)。小文：是的，“我”對(duì)拎白布口袋的老人的感受是一直在變化的：初見(jiàn)拎白布口袋的老人，以為他是拾荒者，可“老人不撿其他東西，專(zhuān)撿字紙”，令“我”②_________________________；國(guó)文老師的教科書(shū)被日本兵撕碎，下課后老人就出現(xiàn)了，這讓“我”心生③_________________；回家和父母說(shuō)起，從他們的講述中才知一二；由父親帶著見(jiàn)了老人，老人把“由碎片拼接粘貼”好的國(guó)文教科書(shū)交給“我”，我難以想象老人是如何修補(bǔ)的，心生④_____________________。（②③④空填“我”的心理或情感）（2）結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞“白布口袋裝字紙、傳統(tǒng)文化當(dāng)敬重”寫(xiě)一段不少于150字的賞析性文字。三、現(xiàn)實(shí)之思（26分）（一）班級(jí)開(kāi)展“致敬奮斗者”學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)參與并完成下面小題。志不求易者成，事不避難者進(jìn)。國(guó)家所需，就是每個(gè)人的努力方向，新中國(guó)成立前后，面對(duì)工業(yè)生產(chǎn)中的難題，年輕的李東英挺膺擔(dān)當(dāng)，一舉啃下了難啃的“硬骨頭”。在稀土材料的技術(shù)攻關(guān)中，李東英領(lǐng)導(dǎo)著一個(gè)龐大的團(tuán)隊(duì)，需要與成千上萬(wàn)人合作。他聽(tīng)取下屬匯報(bào)，與各單位負(fù)責(zé)人溝通協(xié)調(diào)，向上級(jí)部門(mén)請(qǐng)示，與各方人士會(huì)面，以推動(dòng)團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)作。在李東英眼里，無(wú)論是與領(lǐng)導(dǎo)、同事、下屬，還是家人之間的相處，最終都應(yīng)該成為朋友關(guān)系。全心全意為他人付出，必將得到同等的回報(bào)。李東英心中有桿“家國(guó)秤”。他常說(shuō)他做決策，依據(jù)的是《孫子兵法》中的這句話：“進(jìn)不求名，退不避罪，唯人是保，而利合于主，國(guó)之寶也。”以國(guó)家、人民利益為首要目標(biāo)，才能做出正確的決定。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2024年8月11日，有刪改）13.

【活動(dòng)一盲之有據(jù)】使用豐富的論據(jù)，可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。請(qǐng)你給“事不避難者進(jìn)”這一觀點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。14.

【活動(dòng)二交流看法】李東英心中的“家國(guó)秤”給同學(xué)們很大的啟示、同學(xué)們就此展開(kāi)了討論。請(qǐng)你將組長(zhǎng)的話補(bǔ)充完整。小欣：走出“小格局”，擁抱“大世界”。只有把人生理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，才能創(chuàng)造更廣闊的天地。小靈：實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展的同頻共振，才能成就生命的意義。小美：到祖國(guó)和人民最需要的地方去，是成長(zhǎng)成才的重要途徑。組長(zhǎng)：我同意大家的觀點(diǎn)，我們?cè)跇?shù)立理想信念的時(shí)候，不應(yīng)是“小我”的，而應(yīng)是“大我”的。____________________聆聽(tīng)時(shí)代召喚、把握時(shí)代脈搏，才能夠真正抓住發(fā)展機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。（二）15.

星空浩瀚，探索無(wú)止境；精進(jìn)本領(lǐng)，堅(jiān)定自主創(chuàng)新。班級(jí)開(kāi)展“展望中國(guó)航天”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面材料并完成小題。【太空再次會(huì)師】據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息，北京時(shí)間2024年10月30日12時(shí)51分，在軌執(zhí)行任務(wù)的神舟十八號(hào)航天員乘組順利打開(kāi)“家門(mén)”，歡迎神舟十九號(hào)航天員乘組入駐中國(guó)空間站。后續(xù)，兩個(gè)航天員乘組將在空間站進(jìn)行在軌輪換。在空間站工作生活期間，神舟十九號(hào)航天員乘組將進(jìn)行多次出艙活動(dòng)，開(kāi)展微重力基礎(chǔ)物理、空間材料科學(xué)、空間生命科學(xué)、航天醫(yī)學(xué)、航天技術(shù)等領(lǐng)域?qū)崳ㄔ嚕?yàn)與應(yīng)用。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2024年10月31日）【專(zhuān)家談神十九】神舟十九號(hào)雖然外形跟神舟十八號(hào)一樣，但運(yùn)輸載荷能力大幅提升。專(zhuān)家介紹，自神舟十八號(hào)載人飛船開(kāi)始，神舟飛船的電源系統(tǒng)進(jìn)行了升級(jí)換代，由過(guò)去的錫鎳電池改為了鋰電池。新電池重量更輕、能效更高，“3塊電池可以頂原先的6塊電池”，電池重量減輕，意味著神舟飛船在整船重量沒(méi)有變化的情況下，可以搭載更多空間站所需物資。在體積上，為了裝載更多物資，設(shè)計(jì)師發(fā)揮創(chuàng)造力，對(duì)神舟十九號(hào)載人飛船軌道艙進(jìn)行了布局調(diào)整，比如將原來(lái)散放的物資歸置在一起，騰出更多可利用空間。（摘編自《中國(guó)青年報(bào)》2024年10月31日）【點(diǎn)贊中國(guó)航天】10月1日上午，總臺(tái)演播室連通了正在中國(guó)空間站值守的神舟十八號(hào)乘組。此時(shí)，航天員葉光富、李聰、李廣蘇在太空中出差已經(jīng)超過(guò)5個(gè)月了。三位航天員都是第一次在空間站迎接國(guó)慶，來(lái)聽(tīng)一下他們的感受。李廣蘇：我覺(jué)得很幸福。在太空的5個(gè)多月，感謝廣大科技工作者日夜的堅(jiān)守與陪伴，正因?yàn)橛心銈兊氖刈o(hù)，我們?cè)诳臻g站能夠安心踏實(shí)地工作和生活。李聰：我覺(jué)得很幸運(yùn)，我們趕上了一個(gè)偉大的新時(shí)代，能夠?yàn)樽鎳?guó)出征，圓夢(mèng)太空，是我們的使命和責(zé)任。我們也必將不負(fù)祖國(guó)和人民的重托，圓滿高效完成任務(wù)。葉光富：我覺(jué)得很自豪。中國(guó)空間站是幾代航天人接續(xù)奮斗的成果體現(xiàn)，中國(guó)空間站是戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的代表，是中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)成就的一個(gè)縮影，充分彰顯了新時(shí)代中國(guó)力量，為新時(shí)代蓬勃發(fā)展的中國(guó)航天事業(yè)點(diǎn)贊。（摘編自“央視網(wǎng)”2