2024秋九年級英語下冊 Module 4 Rules and suggestions Unit 3 Language in use教學實錄（新版）外研版

2024秋九年級英語下冊Module4RulesandsuggestionsUnit3Languageinuse教學實錄（新版）外研版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024秋九年級英語下冊Module4RulesandsuggestionsUnit3Languageinuse教學實錄（新版）

2.教學年級和班級：九年級全體學生

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對英語學習的積極態(tài)度，提高對跨文化交際的認識，尊重多元文化。

2.學習能力：通過情境創(chuàng)設和語言實踐，提升學生自主學習和合作學習的能力。

3.語言技能：提高學生聽、說、讀、寫的綜合運用能力，尤其是提高學生在實際交際中靈活運用語言的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯理解：掌握unit中出現(xiàn)的重點詞匯，如"suggestion"、"rule"、"essential"等，并能正確運用。

2.語法應用：正確使用"must"、"should"等情態(tài)動詞，以及現(xiàn)在進行時態(tài)描述規(guī)則和建議。

難點：

1.情態(tài)動詞的準確運用：學生可能難以區(qū)分"must"、"should"、"can"等情態(tài)動詞的用法。

2.情境理解與表達：將所學規(guī)則和建議在具體情境中正確表達。

解決辦法：

1.詞匯教學：通過圖片、情境對話等方式，幫助學生理解和記憶重點詞匯。

2.語法練習：設計多樣化的練習題，如選擇題、填空題等，強化學生對情態(tài)動詞和時態(tài)的運用。

3.情境模擬：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在真實情境中練習運用語言規(guī)則和建議。

4.反饋與糾正：及時給予學生反饋，糾正錯誤，幫助他們理解并改正。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、實物教具（如交通標志、校園規(guī)則牌）。

2.課程平臺：外研版英語教學平臺，提供教學視頻、電子教材等資源。

3.信息化資源：在線英語詞典、語法練習軟件、英語聽力材料庫。

4.教學手段：情景教學法、合作學習法、任務型教學法。教學過程1.導入新課

-作為老師，我會以提問的方式導入新課：“同學們，今天我們要學習的是關于規(guī)則和建議的英語知識，你們在生活中有哪些需要注意的規(guī)則和建議？”

-學生們會分享一些生活中的規(guī)則和建議，比如交通安全規(guī)則、學校規(guī)章制度等。

2.預習檢查

-我會請同學們翻開課本，檢查他們對本節(jié)課生詞的預習情況，并隨機抽查幾位同學朗讀生詞。

-學生們會朗讀生詞，我根據(jù)他們的發(fā)音和詞匯掌握情況給予指導和反饋。

3.課文主旨內容探究

-我會引導學生閱讀課文，并提出問題：“這篇課文主要講述了什么內容？作者是如何表達他的觀點的？”

-學生們通過閱讀課文，總結出課文主要講述了日常生活中的一些基本規(guī)則和建議，作者通過舉例和說明來闡述這些規(guī)則和建議的重要性。

4.重點詞匯和句型講解

-我會挑選課文中的重點詞匯和句型，如“rule”、“suggestion”、“must”、“should”等，進行詳細講解。

-通過例句和實際情境，幫助學生理解這些詞匯和句型的用法，并指導他們進行模仿練習。

5.語法點講解

-我會講解情態(tài)動詞“must”、“should”的用法，以及現(xiàn)在進行時態(tài)在描述規(guī)則和建議中的應用。

-學生們通過練習題，鞏固情態(tài)動詞和時態(tài)的用法。

6.情景模擬

-我會設計幾個與課文內容相關的情景，讓學生們分組進行角色扮演，練習運用所學知識進行交流。

-學生們會積極參與，通過模擬實際場景，提高他們的口語表達能力。

7.小組討論

-我會提出問題：“你們認為在生活中哪些規(guī)則和建議是最重要的？為什么？”

-學生們在小組內討論，分享自己的觀點，并代表小組進行匯報。

8.課堂小結

-我會總結本節(jié)課的重點內容，強調規(guī)則和建議的重要性。

-學生們回顧所學知識，總結自己的收獲。

9.課后作業(yè)布置

-我會布置以下作業(yè)：

1.復習課文，完成課后練習題。

2.搜集生活中的規(guī)則和建議，以英語短文形式進行描述。

3.準備下一節(jié)課的預習內容。

10.課堂總結

-作為老師，我會對整節(jié)課的教學效果進行總結，并對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

-學生們會分享自己的學習心得，并對下一節(jié)課充滿期待。教學資源拓展1.拓展資源：

-規(guī)則與建議的起源和發(fā)展：介紹規(guī)則與建議在不同文化和社會中的重要性，以及它們的歷史背景。

-社會規(guī)范與法律知識：探討社會規(guī)范和法律對個人行為的影響，以及如何遵守法律和社會規(guī)范。

-跨文化交際中的規(guī)則：研究不同文化背景下的交際規(guī)則，以及在國際交流中如何尊重和理解這些規(guī)則。

-校園安全規(guī)則：提供校園安全相關的規(guī)則和建議，包括網(wǎng)絡安全、防火防盜等。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀相關書籍或文章，了解規(guī)則與建議的起源和發(fā)展，如《社會規(guī)范與法律基礎》等書籍。

-組織學生參觀法院或警察局，了解法律和規(guī)則的實際運作，以及它們在維護社會秩序中的作用。

-設計一個跨文化交際的項目，讓學生通過角色扮演或小組討論，體驗不同文化背景下的交際規(guī)則。

-利用校園資源，如圖書館或網(wǎng)絡安全講座，增強學生對校園安全規(guī)則的認識。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如志愿服務或環(huán)保活動，讓他們在實際操作中體驗規(guī)則和紀律的重要性。

-通過網(wǎng)絡課程或在線研討會，讓學生了解國際法規(guī)和跨文化交際的相關知識。

-組織學生撰寫小論文或報告，探討他們所在社區(qū)或學校中的規(guī)則和紀律，并提出改進建議。

-利用多媒體資源，如視頻或紀錄片，展示不同文化中的規(guī)則和禮儀，增強學生的文化意識。

-設計一個規(guī)則與建議的創(chuàng)意寫作活動，讓學生以故事或劇本的形式，創(chuàng)作出具有教育意義的作品。

-通過角色扮演游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習規(guī)則和紀律，提高他們的自我管理能力。典型例題講解1.例題：

-Whatshouldwedoifwefindsomethinglostonthestreet?

-答案：Weshouldturnitintothenearestpolicestationorpostitonthebulletinboard.

2.例題：

-Accordingtotheschoolrules,whattimeshouldstudentsarriveatschool?

-答案：Studentsshouldarriveatschoolby7:30a.m.

3.例題：

-Whenvisitingsomeone'shome,whatisacommonruletofollow?

-答案：Itispolitetoremoveyourshoesbeforeenteringsomeone'shome.

4.例題：

-Whatshouldwedoifweseesomeoneindanger?

-答案：Weshouldcallforhelpimmediatelyandofferassistanceifpossible.

5.例題：

-Inalibrary,whatisthemainrulethateveryonemustfollow?

-答案：Themainruleinalibraryistobequietandnotdisturbothers.

補充說明：

1.失物招領規(guī)則：

-當你在街上撿到失物時，應該將其交給最近的警察局或者貼在公告板上，以便失主能夠找回自己的物品。

2.到校時間規(guī)定：

-學校規(guī)定學生必須在7:30之前到校，這是為了保證學生有足夠的時間準備一天的學習。

3.訪問他人家的禮儀：

-進入他人家中時，通常需要脫鞋，這是對主人的尊重，也是避免將外界的塵埃帶入室內。

4.遇到危險時的應對措施：

-遇到有人處于危險時，應該立即撥打緊急電話求助，并在安全的情況下提供幫助。

5.圖書館的基本規(guī)則：

-在圖書館中，保持安靜是基本規(guī)則，這是為了不影響其他人的閱讀和學習。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：學生需獨立完成課本后的練習題，包括詞匯填空、語法選擇題和閱讀理解題，以鞏固本節(jié)課所學的詞匯和語法知識。

2.規(guī)則與建議寫作：學生選擇一個生活中的規(guī)則或建議，用英語撰寫一篇短文，闡述該規(guī)則或建議的重要性，并舉例說明其在實際生活中的應用。

3.角色扮演練習：學生分組進行角色扮演，模擬在特定情境下如何運用規(guī)則和建議進行交流，如在學校、家庭或公共場所。

4.家庭作業(yè)：學生需與家長一起討論家庭中的規(guī)則和建議，記錄下來，并準備在下一節(jié)課上分享。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學生提交作業(yè)后的第二天，我會對作業(yè)進行批改，確保每位學生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.個性化反饋：在批改作業(yè)時，我會針對每位學生的具體情況進行反饋，指出他們在詞匯、語法和表達方面的優(yōu)點和不足。

3.問題解答：對于作業(yè)中普遍存在的問題，我會在課堂上進行講解，幫助學生理解和掌握。

4.改進建議：對于每個學生的作業(yè)，我會給出具體的改進建議，如如何提高詞匯量、如何正確使用語法結構等。

5.鼓勵與激勵：在反饋中，我會對學生表現(xiàn)出色的部分給予肯定和鼓勵，同時對于需要改進的地方，我會用積極的方式提出建議，以激發(fā)學生的學習興趣和動力。

6.家長溝通：對于學生的家庭作業(yè)，我會與家長進行溝通，了解學生在家庭中的學習情況，共同關注學生的學習進步。

7.定期回顧：在下一節(jié)課的開始，我會回顧上次的作業(yè)情況，讓學生了解自己的進步，并鼓勵他們在新的學習中繼續(xù)努力。板書設計①課文標題及單元主題

-課文標題：Languageinuse

-單元主題：Rulesandsuggestions

②重點詞匯

-rule

-suggestion

-essential

-follow

-necessary

-obey

-appropriate

-appropriatebehavior

③關鍵句型

-Itisimportanttofollowtherules.

-Youshouldalwaysmakesuggestionsthatareappropriate.

-Itisnecessarytoobeytherulesinpublicplaces.

-Appropriatebehaviorisexpectedinschool.

④語法點

-情態(tài)動詞：must,should,can

-現(xiàn)在時態(tài)：is/aredoing

⑤情境示例

-Atschool:Wemustbequietinthelibrary.

-Athome:Youshouldhelpyourparentswiththechores.

-Inthecommunity:Itisnecessarytokeepthestreetsclean.

⑥規(guī)則與建議分類

-安全規(guī)則

-禮儀規(guī)則

-日常生活規(guī)則

⑦文化差異提示

-不同文化對規(guī)則和建議的理解和執(zhí)行可能存在差異。教學反思教學這節(jié)課，我深感收獲頗豐，同時也意識到一些需要改進的地方。以下是我對本次教學的反思：

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。我注意到，在導入環(huán)節(jié)，通過提問學生關于生活中規(guī)則和建議的話題，他們的參與度很高，課堂氣氛活躍。這讓我意識到，貼近學生生活實際的話題能夠激發(fā)他們的學習興趣，因此，在今后的教學中，我將繼續(xù)探索如何更好地將教學內容與學生的生活經(jīng)驗相結合。

其次，我在講解重點詞匯和句型時，采用了多種教學方法，如圖片、例句和情境模擬。我發(fā)現(xiàn)，通過這些方法，學生們能夠更直觀地理解和記憶這些知識點。但同時，我也注意到，部分學生在模仿練習時，對一些語法點掌握得不夠牢固。因此，在今后的教學中，我需要加強對語法點的練習和鞏固，比如通過設計更多的練習題和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高語法水平。

在情景模擬環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出色，他們能夠很好地運用所學知識進行角色扮演。這讓我感到欣慰，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學生在表達時，詞匯量不夠豐富，導致表達不夠流暢。對此，我打算在課后提供一些詞匯積累的資源，如詞匯卡片、在線詞匯庫等，幫助學生擴大詞匯量。

此外，我在布置作業(yè)時，注重了作業(yè)的多樣性和實用性。學生們完成的作業(yè)質量普遍較高，這