2023八年級物理下冊 第九章 壓強(qiáng) 第3節(jié) 大氣壓強(qiáng)第2課時 大氣壓強(qiáng)的變化和綜合運用教學(xué)實錄 （新版）新人教版

2023八年級物理下冊第九章壓強(qiáng)第3節(jié)大氣壓強(qiáng)第2課時大氣壓強(qiáng)的變化和綜合運用教學(xué)實錄（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材：2023八年級物理下冊第九章壓強(qiáng)第3節(jié)大氣壓強(qiáng)第2課時

內(nèi)容：大氣壓強(qiáng)的概念、測量方法；大氣壓強(qiáng)的變化規(guī)律；利用大氣壓強(qiáng)進(jìn)行實際應(yīng)用的實例，如吸管吸飲料、氣壓計等。通過實驗和實例講解大氣壓強(qiáng)的原理和應(yīng)用，幫助學(xué)生理解和掌握大氣壓強(qiáng)的知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實驗和觀察，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程，提高實驗操作技能。增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過分析大氣壓強(qiáng)的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和問題解決能力。提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣和探索精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入八年級物理學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)初步了解了力的概念、牛頓運動定律等基礎(chǔ)物理知識，對壓力和受力分析有一定的認(rèn)識。但對于大氣壓強(qiáng)的概念、測量方法和變化規(guī)律可能缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對物理學(xué)科普遍抱有好奇心，對與生活相關(guān)的物理現(xiàn)象感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過實驗和觀察學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡動手操作的學(xué)生，也有偏好理論分析的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對大氣壓強(qiáng)的概念理解可能存在困難，特別是在理解大氣壓隨高度變化的規(guī)律時。此外，實驗操作中可能遇到的誤差處理和數(shù)據(jù)分析也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。同時，將大氣壓強(qiáng)的原理應(yīng)用于實際生活問題，學(xué)生可能需要將理論知識與實際情境相結(jié)合，這可能會是他們學(xué)習(xí)過程中的難點。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計算機(jī)、投影儀、物理實驗器材（如氣壓計、密閉容器、吸管、水槽、液體等）

-課程平臺：班級教學(xué)管理系統(tǒng)、在線教育平臺（用于發(fā)布教學(xué)資源和學(xué)習(xí)任務(wù)）

-信息化資源：大氣壓強(qiáng)相關(guān)實驗視頻、科學(xué)原理動畫演示、在線測試和評估工具

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、實物模型展示、小組討論、實驗操作指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對大氣壓強(qiáng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道大氣壓強(qiáng)是什么嗎？它在我們生活中有哪些作用？”

展示一些關(guān)于大氣壓強(qiáng)在日常生活中的應(yīng)用圖片或視頻片段，如吸管吸飲料、打氣筒打氣等，讓學(xué)生初步感受大氣壓強(qiáng)的魅力或特點。

簡短介紹大氣壓強(qiáng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.大氣壓強(qiáng)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解大氣壓強(qiáng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解大氣壓強(qiáng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹大氣壓強(qiáng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.大氣壓強(qiáng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解大氣壓強(qiáng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的案例進(jìn)行分析，如馬德堡半球?qū)嶒?、高壓鍋等?/p>

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解大氣壓強(qiáng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用大氣壓強(qiáng)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用”、“大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對大氣壓強(qiáng)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大氣壓強(qiáng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括大氣壓強(qiáng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)大氣壓強(qiáng)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用大氣壓強(qiáng)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于大氣壓強(qiáng)的短文或報告，要求結(jié)合實際生活，探討大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用和影響。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時間和提交方式，確保作業(yè)質(zhì)量。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和遇到的困難。

反思教學(xué)方法和手段的有效性，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。知識點梳理1.大氣壓強(qiáng)的概念

-大氣壓強(qiáng)的定義：大氣對單位面積的壓力。

-大氣壓強(qiáng)的單位：帕斯卡（Pa）。

2.大氣壓強(qiáng)的測量

-氣壓計的原理：利用大氣壓力變化來測量大氣壓強(qiáng)。

-常用氣壓計：水銀氣壓計、空氣壓力計。

3.大氣壓強(qiáng)的變化規(guī)律

-大氣壓隨高度的變化：隨著高度的增加，大氣壓強(qiáng)逐漸減小。

-大氣壓隨溫度的變化：溫度升高，大氣壓強(qiáng)減??；溫度降低，大氣壓強(qiáng)增大。

-大氣壓隨海拔的變化：海拔越高，大氣壓強(qiáng)越小。

4.大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用

-吸管吸飲料：利用大氣壓強(qiáng)將飲料吸入吸管。

-高壓鍋：利用大氣壓強(qiáng)提高水的沸點，加快烹飪速度。

-馬德堡半球?qū)嶒灒鹤C明大氣壓強(qiáng)的存在和作用。

5.大氣壓強(qiáng)的綜合運用

-大氣壓力與高度的關(guān)系：在地球表面，大氣壓力隨高度增加而減小。

-大氣壓強(qiáng)在氣象學(xué)中的應(yīng)用：氣壓圖、天氣預(yù)報等。

-大氣壓強(qiáng)在航空、航天等領(lǐng)域的應(yīng)用：飛機(jī)、火箭等。

6.大氣壓強(qiáng)的實驗探究

-帕斯卡原理實驗：利用密閉容器中的液體來演示大氣壓強(qiáng)的傳遞。

-大氣壓強(qiáng)與高度關(guān)系實驗：通過測量不同高度的大氣壓強(qiáng)，驗證大氣壓強(qiáng)隨高度變化的規(guī)律。

7.大氣壓強(qiáng)的安全教育

-高壓容器、管道等的安全操作：了解大氣壓強(qiáng)對容器、管道的影響，確保安全使用。

-氣象災(zāi)害預(yù)警：掌握大氣壓強(qiáng)變化與氣象災(zāi)害的關(guān)系，提高防災(zāi)減災(zāi)意識。

8.大氣壓強(qiáng)的實際案例分析

-氣象災(zāi)害：如臺風(fēng)、暴雨、洪水等，分析大氣壓強(qiáng)在這些災(zāi)害中的作用。

-人類活動對大氣壓強(qiáng)的影響：如工業(yè)化生產(chǎn)、城市擴(kuò)張等，探討人類活動對大氣壓強(qiáng)的影響。

9.大氣壓強(qiáng)的拓展知識

-地球大氣層的結(jié)構(gòu)：了解地球大氣層的組成和分布，認(rèn)識大氣壓強(qiáng)的來源。

-大氣壓力與地球環(huán)境的關(guān)系：探討大氣壓力對地球氣候、生態(tài)等方面的影響。重點題型整理1.題型一：大氣壓強(qiáng)的計算

-題目：一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓可以支持一個面積為0.01平方米的活塞，求活塞受到的大氣壓力是多少？

-解答：標(biāo)準(zhǔn)大氣壓為101325帕斯卡（Pa），活塞面積為0.01平方米，因此活塞受到的大氣壓力為：

\(P=\text{大氣壓強(qiáng)}\times\text{面積}=101325\,\text{Pa}\times0.01\,\text{m}^2=1013.25\,\text{N}\)

2.題型二：大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系

-題目：在海拔3000米的高山上，大氣壓強(qiáng)是海平面上的多少？

-解答：大氣壓強(qiáng)隨高度增加而減小，但具體數(shù)值需要查閱氣象數(shù)據(jù)。假設(shè)海平面上的大氣壓強(qiáng)為101325帕斯卡，高海拔地區(qū)的大氣壓強(qiáng)大約為：

\(P_{\text{高海拔}}=101325\,\text{Pa}\times\left(\frac{1}{\sqrt{3000/800}}\right)\approx71800\,\text{Pa}\)

因此，海拔3000米的高山上大氣壓強(qiáng)大約是海平面上的70.8%。

3.題型三：大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用

-題目：為什么飛機(jī)可以在高空中飛行？

-解答：飛機(jī)的機(jī)翼設(shè)計使得上表面的空氣流速大于下表面，根據(jù)伯努利原理，上表面空氣壓強(qiáng)小于下表面，從而產(chǎn)生升力，使飛機(jī)能夠在空中飛行。

4.題型四：大氣壓強(qiáng)的實驗分析

-題目：在進(jìn)行馬德堡半球?qū)嶒灂r，為什么兩個半球很難被拉開？

-解答：當(dāng)兩個半球被抽成真空后，外界大氣壓強(qiáng)作用在兩個半球的外側(cè)，而內(nèi)部沒有空氣壓強(qiáng)來抵抗外界壓力，因此需要很大的力量才能將兩個半球拉開。

5.題型五：大氣壓強(qiáng)與物理現(xiàn)象的聯(lián)系

-題目：為什么熱水瓶的瓶口要密封？

-解答：熱水瓶中的熱水蒸發(fā)產(chǎn)生水蒸氣，水蒸氣膨脹會增加瓶內(nèi)壓力。如果瓶口不密封，瓶內(nèi)壓力會與外界大氣壓相等，無法保持瓶內(nèi)較高壓力，從而影響保溫效果。密封瓶口可以保持瓶內(nèi)壓力，提高保溫效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括大氣壓強(qiáng)的基本概念、測量方法和應(yīng)用實例。

2.設(shè)計一個簡單的實驗，驗證大氣壓強(qiáng)隨高度變化的規(guī)律，并記錄實驗數(shù)據(jù)。

3.選擇一個與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的實際生活問題，如“為什么吸管吸飲料”或“為什么高壓鍋能快速煮熟食物”，撰寫一篇短文，解釋其背后的物理原理。

4.觀察并記錄一天內(nèi)大氣壓強(qiáng)的變化，如早晨、中午、傍晚等不同時間的大氣壓強(qiáng)值，并分析可能的原因。

作業(yè)反饋：

1.對于課后練習(xí)題，教師將檢查學(xué)生是否掌握了大氣壓強(qiáng)的基本概念和計算方法，對錯誤之處進(jìn)行糾正，并鼓勵學(xué)生重新練習(xí)直至正確。

2.對于實驗設(shè)計，教師將評估學(xué)生的實驗方案是否合理，實驗步驟是否清晰，以及數(shù)據(jù)記錄是否準(zhǔn)確。對于實驗結(jié)果，教師將引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，討論實驗中可能出現(xiàn)的誤差，并討論如何改進(jìn)實驗設(shè)計。

3.對于短文撰寫，教師將檢查學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活問題，解釋是否清晰，邏輯是否合理。對于不足之處，教師將給出具體的改進(jìn)建議，如如何提高解釋的準(zhǔn)確性，如何增強(qiáng)邏輯性等。

4.對于大氣壓強(qiáng)變化的觀察記錄，教師將評估學(xué)生是否能夠正確記錄數(shù)據(jù)，并能夠分析大氣壓強(qiáng)變化的原因。對于分析部分，教師將提供反饋，指出學(xué)生的分析是否合理，是否考慮了所有可能的影響因素。

反饋方式：

-教師將使用紅色筆在作業(yè)上直接批改，并附上簡短的評語。

-通過課堂提問和討論，教師將及時了解學(xué)生對知識的掌握情況，并給予個別指導(dǎo)。

-教師將定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，鼓勵學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和交流。

-教師將通過班級教學(xué)管理系統(tǒng)，及時發(fā)布作業(yè)反饋和后續(xù)學(xué)習(xí)建議。

作業(yè)批改時間：

-課后練習(xí)題：課后第二天。

-實驗報告：實驗后一周內(nèi)。

-短文撰寫：課后一周內(nèi)。

-觀察記錄：課后一周內(nèi)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時候做得還不錯，通過一些生活中的實例，學(xué)生們對大氣壓強(qiáng)有了初步的認(rèn)識，這為接下來的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于大氣壓強(qiáng)的概念還是有點模糊，可能在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合實際生活中的例子來幫助他們理解。

在講解基礎(chǔ)知識的時候，我盡量用簡單明了的語言，配合圖表和實物模型，讓學(xué)生們能夠直觀地看到大氣壓強(qiáng)的存在。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于實驗部分特別感興趣，尤其是馬德堡半球?qū)嶒灒麄兺ㄟ^親自動手操作，對大氣壓強(qiáng)的理解更加深刻了。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與生活密切相關(guān)的案例，比如吸管吸飲料、高壓鍋等，這些案例讓學(xué)生們覺得物理知識離我們很近，不是那么抽象。但是，我也注意到，在討論這些案例時，有些學(xué)生還是不太會分析問題，這說明我在培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力上還有待加強(qiáng)。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的態(tài)度，他們能夠提出自己的想法，也能傾聽他人的意見。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些小組的組織不夠嚴(yán)密，討論的方向不夠明確，這可能是因為我在引導(dǎo)討論時沒有做到位。今后，我會在小組討論環(huán)節(jié)更加注重引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得都很積極，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，這讓我很欣慰。不過，在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于其他小組的展示沒有給出建設(shè)性的意見，這可能是因為他們自己也不太確定自己的觀點。所以，我會在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解某些概念時可能過于簡單，沒有深入到學(xué)生的認(rèn)知水平；在小組討論環(huán)節(jié)，我可能沒有給予足夠的指導(dǎo)，導(dǎo)致討論不夠深入；在課堂展示環(huán)節(jié)，我可能沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使得點評環(huán)節(jié)的互動性不夠強(qiáng)。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-在講解概念時，我會更加注重學(xué)生的認(rèn)知水平，盡量用貼近生活的例子來幫助他們理解。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會更加注重引導(dǎo)，確保討論的方向明確，提高討論的深度。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極參與，提供更多的機(jī)會讓他們展示自己，同時引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行有建設(shè)性的點評。內(nèi)容邏輯關(guān)系①大氣壓強(qiáng)的概念

-知識點：大氣壓強(qiáng)的定義、單位、基本特性。

-詞：大氣壓強(qiáng)、帕斯卡、單位面積、壓力。

-句：大氣壓強(qiáng)是指大氣對單位面積的壓力，單位是帕斯卡。

②大氣壓強(qiáng)的測量

-知識點：氣壓計的原理、類型、測量方法。

-詞：氣壓計、水銀氣壓計、空氣壓力計、測量。

-句：氣壓計是測量大氣壓強(qiáng)的工具，常用的有水銀氣壓計和空氣壓力計。

③大氣壓強(qiáng)的變化規(guī)律

-知識點：大氣壓強(qiáng)隨高度、溫度、海拔的變化規(guī)律。

-詞：高度、溫度、海拔、變化規(guī)律、帕斯卡定律。

-句：大氣壓強(qiáng)隨高度增加而減小，隨溫度降低而增大，隨