八年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 從世界看中國(guó) 第一節(jié) 疆域 第1課時(shí) 優(yōu)越的地理位置 海陸兼?zhèn)涞拇髧?guó)教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

八年級(jí)地理上冊(cè)第一章從世界看中國(guó)第一節(jié)疆域第1課時(shí)優(yōu)越的地理位置海陸兼?zhèn)涞拇髧?guó)教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解我國(guó)優(yōu)越的地理位置，包括海陸兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)“疆域”相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到我國(guó)的基本地理位置，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解我國(guó)海陸兼?zhèn)涞牡乩韮?yōu)勢(shì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維和區(qū)域認(rèn)知能力。通過(guò)分析我國(guó)海陸兼?zhèn)涞牡乩砦恢?，學(xué)生能夠提高對(duì)地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家地理特征的感知，培養(yǎng)全球意識(shí)，同時(shí)提升收集、分析和運(yùn)用地理信息的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是我國(guó)海陸兼?zhèn)涞乩砦恢玫奶攸c(diǎn)及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

-舉例說(shuō)明：重點(diǎn)講解我國(guó)位于亞洲東部，太平洋西岸的地理位置，以及大陸和海洋共同構(gòu)成的有利條件，如便于海上運(yùn)輸、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解和分析我國(guó)海陸兼?zhèn)涞乩砦恢玫木唧w優(yōu)勢(shì)，以及如何將這些優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)發(fā)展動(dòng)力。

-舉例說(shuō)明：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解海陸兼?zhèn)涞牡乩砦恢萌绾斡绊懳覈?guó)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)布局以及對(duì)外開(kāi)放格局。例如，解釋沿海地區(qū)與內(nèi)陸地區(qū)在資源、市場(chǎng)、勞動(dòng)力等方面的差異，以及這些差異如何反映在我國(guó)的地理發(fā)展戰(zhàn)略中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)“疆域”的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備展示我國(guó)地理位置的地圖、相關(guān)地理景觀圖片，以及反映我國(guó)海陸兼?zhèn)鋬?yōu)勢(shì)的圖表和視頻資料。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的白板和標(biāo)記筆，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：利用多媒體展示我國(guó)壯麗的山河風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生思考這些自然景觀與我國(guó)地理位置的關(guān)系。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們國(guó)家的地理位置有什么特點(diǎn)嗎？這些特點(diǎn)對(duì)我們的生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響？”通過(guò)這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

-內(nèi)容一：介紹我國(guó)地理位置的基本概念，包括緯度位置、海陸位置等。

-詳細(xì)內(nèi)容：講解我國(guó)位于亞洲東部，太平洋西岸，從緯度位置來(lái)看，大部分位于中緯度地區(qū)，屬于北溫帶，南部少數(shù)地區(qū)位于北回歸線(xiàn)以南的熱帶。從海陸位置來(lái)看，我國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，東部沿海地區(qū)與內(nèi)陸地區(qū)在地理環(huán)境上存在顯著差異。

-用時(shí)：5分鐘

-內(nèi)容二：分析我國(guó)海陸兼?zhèn)涞牡乩砦恢锰攸c(diǎn)及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

-詳細(xì)內(nèi)容：講解我國(guó)沿海地區(qū)與內(nèi)陸地區(qū)的資源、市場(chǎng)、勞動(dòng)力等方面的差異，以及這些差異如何反映在我國(guó)的地理發(fā)展戰(zhàn)略中。例如，沿海地區(qū)交通便利，市場(chǎng)廣闊，適合發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)；內(nèi)陸地區(qū)資源豐富，適合發(fā)展資源型產(chǎn)業(yè)。

-用時(shí)：10分鐘

-內(nèi)容三：展示我國(guó)地理位置的地圖，引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)地形、氣候、河流等地理要素的分布規(guī)律。

-詳細(xì)內(nèi)容：展示我國(guó)地形、氣候、河流等地理要素的分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析這些要素在地理位置上的特點(diǎn)。例如，我國(guó)地形復(fù)雜多樣，氣候類(lèi)型豐富，河流眾多，這些地理要素的分布與我國(guó)的地理位置密切相關(guān)。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-內(nèi)容一：學(xué)生分組討論，分析我國(guó)海陸兼?zhèn)涞乩砦恢玫膬?yōu)勢(shì)。

-詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與地理位置相關(guān)的領(lǐng)域（如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等），討論并分析我國(guó)海陸兼?zhèn)涞乩砦恢迷谠擃I(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)。

-用時(shí)：10分鐘

-內(nèi)容二：學(xué)生繪制我國(guó)地理位置簡(jiǎn)圖，標(biāo)注重要地理要素。

-詳細(xì)內(nèi)容：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制我國(guó)地理位置簡(jiǎn)圖，并標(biāo)注主要地形、氣候、河流等地理要素。

-用時(shí)：10分鐘

-內(nèi)容三：學(xué)生分享自己的繪圖成果，教師點(diǎn)評(píng)。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生展示自己的繪圖成果，教師針對(duì)學(xué)生的繪圖進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予指導(dǎo)。

-用時(shí)：5分鐘

4.學(xué)生小組討論

-方面一：分析我國(guó)海陸兼?zhèn)涞乩砦恢脤?duì)農(nóng)業(yè)的影響。

-舉例回答：學(xué)生討論并回答，沿海地區(qū)氣候溫暖濕潤(rùn)，適合發(fā)展水稻、茶葉等作物；內(nèi)陸地區(qū)光照充足，適合發(fā)展小麥、棉花等作物。

-方面二：探討我國(guó)海陸兼?zhèn)涞乩砦恢脤?duì)工業(yè)的影響。

-舉例回答：學(xué)生討論并回答，沿海地區(qū)交通便利，市場(chǎng)廣闊，適合發(fā)展輕工業(yè)和重工業(yè)；內(nèi)陸地區(qū)資源豐富，適合發(fā)展原材料工業(yè)和加工工業(yè)。

-方面三：分析我國(guó)海陸兼?zhèn)涞乩砦恢脤?duì)交通的影響。

-舉例回答：學(xué)生討論并回答，沿海地區(qū)海上運(yùn)輸便利，有利于發(fā)展對(duì)外貿(mào)易；內(nèi)陸地區(qū)鐵路、公路交通發(fā)達(dá)，有利于區(qū)域間物資交流。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)我國(guó)海陸兼?zhèn)涞乩砦恢玫膬?yōu)勢(shì)及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)我國(guó)地理位置的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并強(qiáng)調(diào)這些優(yōu)勢(shì)對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等方面的影響。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述我國(guó)的海陸兼?zhèn)涞乩砦恢?，包括緯度位置、海陸位置等基本概念?/p>

-學(xué)生能夠分析我國(guó)海陸兼?zhèn)涞乩砦恢玫木唧w優(yōu)勢(shì)，如便于海上運(yùn)輸、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

-學(xué)生能夠理解我國(guó)沿海地區(qū)與內(nèi)陸地區(qū)在地理環(huán)境上的差異，以及這些差異如何影響我國(guó)的地理發(fā)展戰(zhàn)略。

2.分析能力提升

-學(xué)生能夠運(yùn)用地理空間思維，分析我國(guó)地理位置與農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等方面的關(guān)系。

-學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)例，探討我國(guó)海陸兼?zhèn)涞乩砦恢脤?duì)國(guó)家發(fā)展的影響，如農(nóng)業(yè)布局、工業(yè)分布、交通網(wǎng)絡(luò)等。

-學(xué)生能夠通過(guò)地圖、圖表等地理信息，分析我國(guó)地形、氣候、河流等地理要素的分布規(guī)律。

3.思維能力培養(yǎng)

-學(xué)生能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，如從歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)維度分析我國(guó)地理位置的優(yōu)勢(shì)。

-學(xué)生能夠進(jìn)行批判性思維，對(duì)教材中的觀點(diǎn)提出疑問(wèn)，并嘗試尋找答案。

-學(xué)生能夠進(jìn)行創(chuàng)造性思維，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出對(duì)我國(guó)地理發(fā)展戰(zhàn)略的建議。

4.綜合運(yùn)用能力

-學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，理解地理位置對(duì)日常生活的影響。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析國(guó)內(nèi)外地理現(xiàn)象，提高自己的國(guó)際視野。

-學(xué)生能夠在小組討論中，與他人分享自己的觀點(diǎn)，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的積極性。

-學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠主動(dòng)思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括我國(guó)地理位置的基本概念、海陸兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)以及這些特點(diǎn)對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，如我國(guó)位于亞洲東部，太平洋西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，沿海地區(qū)與內(nèi)陸地區(qū)在地理環(huán)境上的差異等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，例如，分析地理位置對(duì)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等方面的影響。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇正確答案。

-我國(guó)位于亞洲的哪個(gè)部分？（A.東部B.西部C.南部）

-我國(guó)是一個(gè)怎樣的國(guó)家？（A.只有陸地B.只有海洋C.海陸兼?zhèn)洌?/p>

-我國(guó)海陸兼?zhèn)涞牡乩砦恢脤?duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響？（A.不利影響B(tài).有利影響C.沒(méi)有影響）

2.判斷題：判斷以下說(shuō)法是否正確。

-我國(guó)大部分地區(qū)位于北溫帶，南部地區(qū)屬于熱帶。（正確/錯(cuò)誤）

-我國(guó)沿海地區(qū)與內(nèi)陸地區(qū)在地理環(huán)境上存在顯著差異。（正確/錯(cuò)誤）

-我國(guó)海陸兼?zhèn)涞牡乩砦恢糜欣诎l(fā)展對(duì)外貿(mào)易。（正確/錯(cuò)誤）

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要回答以下問(wèn)題。

-簡(jiǎn)述我國(guó)海陸兼?zhèn)涞乩砦恢玫奶攸c(diǎn)。

-分析我國(guó)海陸兼?zhèn)涞乩砦恢脤?duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

-結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明我國(guó)沿海地區(qū)與內(nèi)陸地區(qū)在地理環(huán)境上的差異。

4.應(yīng)用題：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析以下問(wèn)題。

-我國(guó)沿海地區(qū)與內(nèi)陸地區(qū)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上有哪些差異？這些差異對(duì)我國(guó)的地理發(fā)展戰(zhàn)略有何影響？

-如何利用我國(guó)海陸兼?zhèn)涞牡乩砦恢脙?yōu)勢(shì)，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展？典型例題講解例題1：

我國(guó)某城市位于東北平原，該城市的主要農(nóng)作物是春小麥。請(qǐng)分析該城市地理位置對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

答案：該城市位于東北平原，緯度較高，氣溫較低，冬季漫長(zhǎng)，春季回暖晚。這種氣候條件有利于春小麥的生長(zhǎng)，因?yàn)榇盒←溞枰?jīng)過(guò)一段低溫期才能發(fā)芽。同時(shí)，東北平原土地肥沃，適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。然而，冬季寒冷和春季回暖晚也會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)不利影響，如延長(zhǎng)播種期和收獲期，增加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本。

例題2：

我國(guó)某沿海城市擁有豐富的海洋資源，該城市在發(fā)展經(jīng)濟(jì)時(shí)如何利用這些資源？

答案：該沿海城市可以利用海洋資源發(fā)展海洋漁業(yè)、海洋養(yǎng)殖業(yè)、海洋旅游業(yè)等。例如，建立現(xiàn)代化的漁業(yè)基地，發(fā)展遠(yuǎn)洋捕撈；利用海洋生物資源進(jìn)行養(yǎng)殖，如貝類(lèi)、藻類(lèi)等；開(kāi)發(fā)海洋旅游資源，如海濱度假村、海上娛樂(lè)項(xiàng)目等。此外，還可以發(fā)展海洋工程、海洋能源等新興產(chǎn)業(yè)，充分利用海洋資源優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)多元化發(fā)展。

例題3：

我國(guó)某內(nèi)陸城市位于黃河中游，該城市在防洪和水資源利用方面面臨哪些挑戰(zhàn)？

答案：該城市位于黃河中游，是黃河流域的防洪重點(diǎn)區(qū)域。黃河中游流經(jīng)黃土高原，水土流失嚴(yán)重，導(dǎo)致河床抬高，洪水風(fēng)險(xiǎn)加大。因此，該城市在防洪方面面臨以下挑戰(zhàn)：加強(qiáng)黃河中游的水土保持工作，減少泥沙淤積；完善防洪工程體系，提高防洪標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)洪水預(yù)警和應(yīng)急響應(yīng)能力。

在水資源利用方面，該城市面臨以下挑戰(zhàn)：黃河中游水資源分布不均，季節(jié)性變化明顯，導(dǎo)致水資源短缺；需合理規(guī)劃水資源利用，提高用水效率；推廣節(jié)水技術(shù)，減少浪費(fèi)。

例題4：

我國(guó)某城市位于長(zhǎng)江流域，該城市如何利用長(zhǎng)江水資源的優(yōu)勢(shì)？

答案：該城市可以利用長(zhǎng)江水資源的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展以下產(chǎn)業(yè)：航運(yùn)業(yè)、漁業(yè)、旅游業(yè)等。長(zhǎng)江是我國(guó)最大的內(nèi)河航道，航運(yùn)業(yè)發(fā)達(dá)，該城市可以發(fā)展港口經(jīng)濟(jì)，提高物流效率。長(zhǎng)江流域漁業(yè)資源豐富，可以發(fā)展?jié)O業(yè)，提供就業(yè)機(jī)會(huì)。此外，長(zhǎng)江流域的自然景觀和人文景觀獨(dú)特，可以發(fā)展旅游業(yè)，吸引游客。

在水資源管理方面，該城市應(yīng)加強(qiáng)水資源保護(hù)，確保長(zhǎng)江水質(zhì)；合理規(guī)劃水資源分配，保障城市用水需求；推廣節(jié)水技術(shù)，提高用水效率。

例題5：

我國(guó)某城市位于青藏高原，該城市如何應(yīng)對(duì)高寒缺氧的地理環(huán)境？

答案：該城市位于青藏高原，高寒缺氧的地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)帶來(lái)挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，該城市可以采取以下措施：

1.優(yōu)化城市布局，合理規(guī)劃城市功能區(qū)，降低高寒缺氧對(duì)居民生活的影響。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高城市抗風(fēng)雪、抗低溫能力。

3.發(fā)展高原特色產(chǎn)業(yè)，如畜牧業(yè)、旅游業(yè)等，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4.推廣高原生態(tài)保護(hù)技術(shù)，保護(hù)青藏高原的生態(tài)環(huán)境。

5.加強(qiáng)對(duì)高原疾病的研究和防治，保障居民健康。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-我國(guó)地理位置的基本概念：緯度位置、海陸位置。

-海陸兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)：沿海地區(qū)與內(nèi)陸地區(qū)的差異。

-地理位置對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等方面。

②關(guān)鍵詞：

-緯度位置：北溫帶、熱帶。

-海陸位置：東部沿海、內(nèi)陸地區(qū)。

-差異：資源、市場(chǎng)、勞動(dòng)力。

-影響：農(nóng)業(yè)布局、工業(yè)分布、交通網(wǎng)絡(luò)。

③句子：

-“我國(guó)位于亞洲東部，太平洋西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家?！?/p>

-“沿海地區(qū)交通便利，市場(chǎng)廣闊，適合發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)；內(nèi)陸地區(qū)資源豐富，適合發(fā)展資源型產(chǎn)業(yè)?！?/p>

-“我國(guó)地形復(fù)雜多樣，氣候類(lèi)型豐富，河流眾多，這些地理要素的分布與我國(guó)的地理位置密切相關(guān)?！苯虒W(xué)反思十、教學(xué)反思

今天上了“八年級(jí)地理上冊(cè)第一章從世界看中國(guó)第一節(jié)疆域第1課時(shí)優(yōu)越的地理位置海陸兼?zhèn)涞拇髧?guó)”這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的導(dǎo)入做得不錯(cuò)。通過(guò)展示我國(guó)壯麗的山河風(fēng)光，孩子們很快就被吸引進(jìn)來(lái)了。他們對(duì)于地理的興趣被很好地激發(fā)了出來(lái)，這對(duì)于地理學(xué)科來(lái)說(shuō)非常重要。但是，我也注意到有些孩子對(duì)于我國(guó)地理位置的描述并不是很準(zhǔn)確，這說(shuō)明我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中還需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋復(fù)雜的地理概念。比如，我用了“海陸兼?zhèn)洹边@個(gè)詞來(lái)描述我國(guó)的地理位置，孩子們很快就理解了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于“緯度位置”和“海陸位置”這兩個(gè)概念還是有些模糊。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谥暗恼n程中對(duì)于這些概念的解釋不夠深入，或者是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)于這些概念的理解還不夠透徹。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重對(duì)這些基礎(chǔ)概念的講解和練習(xí)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和繪圖活動(dòng)。孩子們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)得非常積極，他們能夠從不同的角度分析我國(guó)地理位置的優(yōu)勢(shì)。在繪圖活動(dòng)中，他們也能夠準(zhǔn)確地標(biāo)注出我國(guó)的主要地理要素。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明孩子們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。

然而，