八年級英語上冊 Unit 2 Keeping Healthy Topic 3 Must we do exercise to prevent the flu Section B教學(xué)實(shí)錄2 （新版）仁愛版

八年級英語上冊Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluSectionB教學(xué)實(shí)錄2（新版）仁愛版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：八年級英語上冊Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluSectionB教學(xué)實(shí)錄2（新版）仁愛版

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞健康生活展開，通過討論預(yù)防流感的方法，引導(dǎo)學(xué)生了解運(yùn)動在預(yù)防流感中的作用。具體內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯和句型，學(xué)習(xí)新單詞和短語，進(jìn)行聽力練習(xí)，完成閱讀理解，并開展小組討論，最后進(jìn)行寫作練習(xí)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于如何預(yù)防流感的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的健康意識，認(rèn)識運(yùn)動對預(yù)防流感的重要性。

2.提升學(xué)生的批判性思維能力，通過討論形成個人觀點(diǎn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流能力，學(xué)會用英語表達(dá)健康生活的觀點(diǎn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)技能，通過小組討論提升溝通和協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些與健康和運(yùn)動相關(guān)的詞匯，如health,exercise,flu等。此外，他們已經(jīng)學(xué)會了如何用英語詢問和建議他人保持健康的生活方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對健康話題普遍感興趣，尤其是與自身生活密切相關(guān)的健康問題。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過小組討論和互動活動來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更喜歡獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于一些健康相關(guān)詞匯的理解不夠深入，可能影響對文章的理解；二是對于如何用英語表達(dá)個人觀點(diǎn)和進(jìn)行批判性思考存在困難；三是寫作時可能缺乏具體的例子和清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致文章內(nèi)容不充實(shí)。教師需要提供足夠的支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-教材：仁愛版八年級英語上冊Unit2KeepingHealthy

-聽力材料：相關(guān)主題的英語聽力材料或音頻文件

-白板或投影儀：用于展示教學(xué)內(nèi)容和圖片

-教學(xué)卡片：包含關(guān)鍵詞匯和短語

-小組討論表格：幫助學(xué)生整理討論思路

-互聯(lián)網(wǎng)資源：健康相關(guān)的英語網(wǎng)站或在線詞典

-電子設(shè)備：電腦、平板或智能手機(jī)，用于播放視頻或進(jìn)行在線互動

-互動軟件：如課堂討論軟件，用于實(shí)時反饋和互動交流教學(xué)過程設(shè)計**教學(xué)時長：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動準(zhǔn)備**：播放一段關(guān)于健康生活方式的英文視頻，激發(fā)學(xué)生對健康話題的興趣。

2.**活動過程**：

-**視頻播放**：展示健康飲食、運(yùn)動和預(yù)防流感等場景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻內(nèi)容。

-**提問互動**：詢問學(xué)生視頻中哪些行為有助于保持健康，為什么？

-**總結(jié)導(dǎo)入**：引出本節(jié)課的主題——運(yùn)動對預(yù)防流感的重要性。

3.**用時**：5分鐘

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**詞匯教學(xué)**：

-展示新詞匯和短語，如immunity,susceptible,contagious等，通過圖片和例句幫助學(xué)生理解。

-學(xué)生跟讀并拼寫新單詞，鞏固記憶。

2.**語法講解**：

-介紹情態(tài)動詞must的用法，特別是其用于表示必要性或強(qiáng)制性的語境。

-通過例句分析must的肯定、否定和疑問句形式。

3.**閱讀理解**：

-分組閱讀關(guān)于運(yùn)動預(yù)防流感的短文，注意理解文章大意和細(xì)節(jié)。

-學(xué)生匯報閱讀內(nèi)容，教師引導(dǎo)討論。

4.**用時**：20分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**聽力練習(xí)**：

-播放關(guān)于運(yùn)動的英語聽力材料，學(xué)生回答問題，如：運(yùn)動對預(yù)防流感有何作用？

2.**小組討論**：

-分組討論如何結(jié)合自身情況保持健康，討論內(nèi)容包括飲食習(xí)慣、運(yùn)動計劃等。

-小組代表分享討論成果，全班進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

3.**寫作練習(xí)**：

-學(xué)生根據(jù)討論內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于個人健康生活方式的短文。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯誤。

4.**用時**：15分鐘

**四、課堂提問與互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-教師針對新知識提出問題，如：為什么運(yùn)動有助于預(yù)防流感？

-學(xué)生回答問題，教師給予反饋和補(bǔ)充。

2.**學(xué)生展示**：

-邀請學(xué)生展示自己的寫作成果，全班評價。

3.**用時**：5分鐘

**五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動對預(yù)防流感的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中保持健康的生活方式。

2.**作業(yè)布置**：

-讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的健康生活日記，包括飲食、運(yùn)動等方面。

-鼓勵學(xué)生嘗試新的健康活動，并與同學(xué)分享。

3.**用時**：5分鐘

**六、板書設(shè)計**

（此處展示板書設(shè)計，包括單詞、短語、句型和健康生活建議等。）

**七、教學(xué)反思**

（此處教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行反思，包括教學(xué)效果、學(xué)生反饋、改進(jìn)措施等。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**詞匯和短語掌握**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與健康和運(yùn)動相關(guān)的詞匯，如immunity,susceptible,contagious,exercise,flu等。學(xué)生在閱讀、聽力、口語和寫作中能夠靈活運(yùn)用這些詞匯，提高了語言表達(dá)能力和詞匯量。

2.**語法知識提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握了情態(tài)動詞must的用法，能夠正確運(yùn)用must表達(dá)必要性或強(qiáng)制性。學(xué)生在實(shí)際語境中能夠正確使用must的肯定、否定和疑問句形式，增強(qiáng)了語法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

3.**閱讀理解能力**：通過閱讀關(guān)于運(yùn)動預(yù)防流感的短文，學(xué)生提高了閱讀理解能力。他們能夠快速捕捉文章主旨，理解細(xì)節(jié)信息，并能夠根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和判斷。

4.**聽力技能提高**：學(xué)生在聽力練習(xí)中，通過聽懂關(guān)于運(yùn)動的英語材料，提高了聽力技能。他們能夠識別關(guān)鍵詞匯，理解對話內(nèi)容，并能夠根據(jù)聽力材料回答問題。

5.**口語表達(dá)能力**：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，流暢地表達(dá)對健康生活方式的看法，提高了口語表達(dá)能力。

6.**寫作能力增強(qiáng)**：通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際寫作中。他們能夠撰寫結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的短文，表達(dá)個人對健康生活的理解和建議。

7.**批判性思維能力**：在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何從不同角度思考問題，并提出自己的觀點(diǎn)。他們能夠?qū)】翟掝}進(jìn)行批判性思考，形成自己的見解。

8.**合作學(xué)習(xí)技能**：通過小組討論和合作完成寫作任務(wù)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人協(xié)作。他們能夠有效地分工合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊合作能力。

9.**健康意識增強(qiáng)**：本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生更加關(guān)注健康問題，尤其是運(yùn)動對預(yù)防流感的重要性。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，形成健康的生活方式。

10.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)健康相關(guān)的英語知識。他們能夠利用課外時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，課堂互動良好。

-大部分學(xué)生能夠集中注意力，認(rèn)真聽講，對健康話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-個別學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出害羞，需要教師更多的鼓勵和引導(dǎo)。

2.**小組討論成果展示**：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見。

-小組合作效果良好，成員之間能夠有效溝通，共同完成任務(wù)。

-展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠清晰、有條理地展示討論成果，其他同學(xué)能夠給予積極的評價。

3.**隨堂測試**：

-進(jìn)行了隨堂聽力測試，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解聽力材料，回答問題正確。

-閱讀理解測試顯示，學(xué)生能夠理解文章大意，對細(xì)節(jié)信息的把握也較為準(zhǔn)確。

-寫作測試中，學(xué)生能夠根據(jù)要求撰寫短文，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整。

4.**學(xué)生自評與互評**：

-學(xué)生在課后填寫了學(xué)習(xí)效果自評表，大部分學(xué)生認(rèn)為自己在詞匯、語法和閱讀理解方面有所提高。

-學(xué)生之間進(jìn)行了互評，能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和課堂互動給予肯定，同時對害羞的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，幫助他們樹立自信。

-針對小組討論：教師表揚(yáng)了學(xué)生之間的合作精神，同時指出在討論中要注意傾聽他人意見，培養(yǎng)批判性思維。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績進(jìn)行了分析，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對需要改進(jìn)的學(xué)生提出具體建議。

-針對寫作：教師指出學(xué)生在寫作中要注意句子結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性，鼓勵學(xué)生多閱讀，提高寫作水平。

-針對自主學(xué)習(xí)：教師建議學(xué)生利用課外時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識面，提高英語水平。

總體評價：

本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在詞匯、語法、閱讀理解、聽力、口語和寫作等方面都有所提高。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和評價，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解1.**例題**：

-Question:Ifyouwanttostayhealthy,youmust__________.

-Answer:exerciseregularly.

**補(bǔ)充說明**：

-本題考查情態(tài)動詞must的用法。在表示必要性或強(qiáng)制性時，must后面通常跟動詞原形。此處，學(xué)生需要根據(jù)句意選擇合適的動詞原形來填空。

2.**例題**：

-Question:Areyou__________tocatchacold?

-Answer:susceptible.

**補(bǔ)充說明**：

-本題考查形容詞susceptible的用法。Susceptible意為“易受影響的”，常用于疑問句或否定句中，表示某人或某物容易受到某種影響。學(xué)生需要根據(jù)句意選擇正確的形容詞形式。

3.**例題**：

-Question:Thefluis__________andcanspreadquickly.

-Answer:contagious.

**補(bǔ)充說明**：

-本題考查形容詞contagious的用法。Contagious意為“傳染性的”，用于描述疾病或病毒等可以迅速傳播的特性。學(xué)生需要根據(jù)句意選擇正確的形容詞。

4.**例題**：

-Question:Topreventtheflu,wemust__________ourhandsregularly.

-Answer:wash.

**補(bǔ)充說明**：

-本題考查動詞wash的用法。Wash意為“洗手”，是預(yù)防流感的基本衛(wèi)生習(xí)慣之一。學(xué)生需要根據(jù)句意選擇正確的動詞形式。

5.**例題**：

-Question:Ifyoufeelsick,youshould__________adoctorassoonaspossible.

-Answer:see.

**補(bǔ)充說明**：

-本題考查動詞see的用法。See意為“看醫(yī)生”，是應(yīng)對生病時的正確做法。學(xué)生需要根據(jù)句意選擇正確的動詞形式。

6.**例題**：

-Question:Eatingabalanceddietandgettingenoughsleepareimportantfor__________.

-Answer:maintaininggoodhealth.

**補(bǔ)充說明**：

-本題考查動名詞短語作賓語的用法。Maintaininggoodhealth意為“保持良好的健康”，是本節(jié)課討論的健康生活方式的一部分。學(xué)生需要根據(jù)句意選擇正確的動名詞短語。

7.**例題**：

-Question:It'simportantto__________yourbodywithexercise.

-Answer:keep.

**補(bǔ)充說明**：

-本題考查動詞keep的用法。Keep意為“保持”，用于描述通過運(yùn)動來維持身體健康的狀態(tài)。學(xué)生需要根據(jù)句意選擇正確的動詞形式。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-健康生活方式的重要性

-運(yùn)動對預(yù)防流感的作用

-常見的健康習(xí)慣和預(yù)防措施

②本文重點(diǎn)詞匯：

-health（健康）

-exercise（運(yùn)動）

-flu（流感）

-prevent（預(yù)防）

-immunity（免疫力）

-susceptible（易受影響的）

-contagious（傳染性的）

-maintain（保持）

-balanceddiet（均衡飲食）

-enoughsleep（充足的睡眠）

③本文重點(diǎn)句型：

-It'simportanttokeephealthy.