三年級信息技術(shù)下冊 第三單元 第18課《“龜兔賽跑”卡通畫》教學(xué)實(shí)錄 冀教版

三年級信息技術(shù)下冊第三單元第18課《“龜兔賽跑”卡通畫》教學(xué)實(shí)錄冀教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：三年級信息技術(shù)下冊第三單元第18課《“龜兔賽跑”卡通畫》。本課旨在指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)軟件工具，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的卡通畫，并學(xué)會分享自己的作品。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本課以“龜兔賽跑”這一學(xué)生熟悉的寓言故事為背景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用之前學(xué)到的繪畫技巧，結(jié)合新學(xué)的卡通畫繪制方法，創(chuàng)作出富有表現(xiàn)力的卡通畫。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，讓學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過設(shè)計(jì)卡通畫的過程，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生在信息技術(shù)輔助下進(jìn)行個性化創(chuàng)作。

4.強(qiáng)化學(xué)生的審美情趣，通過創(chuàng)作卡通畫，提高學(xué)生對美的感知和鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作和簡單的繪畫軟件使用，具備一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠使用繪圖工具進(jìn)行簡單的圖形繪制。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對卡通畫這類富有創(chuàng)意和趣味性的內(nèi)容特別感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實(shí)踐，通過操作軟件來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于觀察和模仿，需要教師提供更多的示范和指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在創(chuàng)作卡通畫時可能會遇到的問題包括：對軟件操作不夠熟練，導(dǎo)致創(chuàng)作過程中出現(xiàn)錯誤；在創(chuàng)意構(gòu)思上缺乏靈感，難以設(shè)計(jì)出獨(dú)特的作品；合作交流時可能存在溝通不暢，影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈L畫基礎(chǔ)而感到自信心不足，需要教師給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭С?。教學(xué)資源1.軟硬件資源：學(xué)生用電腦、彩色打印紙、剪刀、膠水。

2.課程平臺：冀教版信息技術(shù)課程平臺，提供教學(xué)視頻、練習(xí)題和在線交流區(qū)。

3.信息化資源：卡通畫素材庫、繪畫技巧教程視頻、學(xué)生作品展示平臺。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響）、實(shí)物教具（卡通畫模板）。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述“龜兔賽跑”的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的角色和情節(jié)，激發(fā)學(xué)生對卡通畫的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課所學(xué)的繪畫軟件操作和基本繪畫技巧，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的卡通畫繪制步驟，包括線條繪制、色彩填充、細(xì)節(jié)刻畫等。

-舉例說明：教師展示幾幅優(yōu)秀的卡通畫作品，分析其特點(diǎn)，讓學(xué)生了解卡通畫的風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論卡通畫的創(chuàng)作技巧，鼓勵學(xué)生提出問題，共同探討解決方法。

3.練習(xí)創(chuàng)作（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，開始創(chuàng)作自己的卡通畫。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。

-教師指導(dǎo)：教師針對學(xué)生在創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的問題，給予個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能順利完成作品。

4.作品展示與評價（約15分鐘）

-學(xué)生展示：學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)，分享創(chuàng)作心得。

-教師評價：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生互評：學(xué)生之間互相評價作品，學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的創(chuàng)作水平。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)卡通畫創(chuàng)作的重要性和技巧。

-拓展：教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)創(chuàng)作，嘗試不同的卡通畫風(fēng)格，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。

3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

4.及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)不足，提高創(chuàng)作水平。

5.結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握卡通畫的繪制技巧，包括線條的流暢性、色彩的搭配、細(xì)節(jié)的刻畫等。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)軟件工具，獨(dú)立完成一幅具有創(chuàng)意的卡通畫作品。

2.創(chuàng)意思維：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，能夠發(fā)揮自己的想象力，將故事情節(jié)、角色特點(diǎn)等元素融入作品中，展現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)意思維。這種能力的提升有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中，更好地應(yīng)對創(chuàng)新挑戰(zhàn)。

3.信息素養(yǎng)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識，提高了信息素養(yǎng)。他們能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)更多的繪畫技巧和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，拓寬自己的視野。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在作品展示與評價環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴進(jìn)行交流合作，共同完成作品的展示和評價。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

5.審美能力：學(xué)生在創(chuàng)作和欣賞卡通畫的過程中，對美的感知和鑒賞能力得到了提升。他們能夠從作品中感受到藝術(shù)的美，學(xué)會欣賞和評價他人的作品。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)自身需求，查找相關(guān)資料，提高自己的繪畫技能。

7.問題解決能力：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能會遇到各種問題，如軟件操作困難、創(chuàng)意不足等。通過教師的指導(dǎo)和同伴的幫助，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、尋找解決方案，提高了問題解決能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生在創(chuàng)作卡通畫的過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅和挑戰(zhàn)的樂趣。這種積極的情感態(tài)度有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動力。

9.社會實(shí)踐：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，提高了自己的社會實(shí)踐能力。他們能夠?qū)⒆约旱淖髌贩窒斫o他人，得到反饋和建議，從而不斷提高自己的創(chuàng)作水平。

10.終身學(xué)習(xí)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生掌握了卡通畫繪制技巧，更重要的是培養(yǎng)了他們的終身學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)會了如何在學(xué)習(xí)中不斷探索、實(shí)踐和總結(jié)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的，孩子們都挺投入的。咱們一起回顧一下。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我嘗試了幾個小技巧。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了一個孩子們都熟悉的故事，一下子就抓住了他們的注意力。然后，我讓同學(xué)們回顧了之前學(xué)過的繪畫技巧，這樣他們就能更快地進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的過渡挺自然的，孩子們接受起來也更快。

在教學(xué)過程中，我注意到，對于一些軟件操作，有的孩子掌握得比較快，有的孩子則需要更多的時間去摸索。我就耐心地一對一指導(dǎo)，讓他們慢慢學(xué)會。這讓我想到，以后的教學(xué)中，我可以準(zhǔn)備一些不同難度的練習(xí)，讓每個孩子都能找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

策略上，我嘗試了小組合作的方式。讓孩子們分成小組，一起討論、一起創(chuàng)作，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅提高了他們的合作能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)作靈感。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時，有些孩子不太敢發(fā)言，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱淖髌凡粔蜃孕?。所以，我打算在接下來的課程中，多鼓勵他們表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)他們的自信心。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓孩子們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，我也注意到，有時候課堂紀(jì)律會有些松散，尤其是在自由創(chuàng)作時間。這可能是因?yàn)槲覍φn堂管理的細(xì)節(jié)還不夠精細(xì)。所以，我需要更好地規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能有序進(jìn)行。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，個別孩子在創(chuàng)作時顯得有些焦慮，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱淖髌芬筮^高。這讓我意識到，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵和支持。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過程中，更多地關(guān)注學(xué)生的心理需求，創(chuàng)造一個溫馨、支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時，更多地鼓勵他們嘗試不同的方法和風(fēng)格，不必過分追求完美。

3.優(yōu)化課堂管理，確保每個環(huán)節(jié)都能高效進(jìn)行，同時給予學(xué)生足夠的自由發(fā)揮空間。

4.加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供個性化的指導(dǎo)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握卡通畫的繪制技巧和創(chuàng)意表達(dá)：

1.**創(chuàng)作練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：以“我的夢想”為主題，創(chuàng)作一幅卡通畫。

-要求：運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的線條、色彩和細(xì)節(jié)刻畫技巧，創(chuàng)作一幅富有創(chuàng)意的卡通畫，表達(dá)自己的夢想。

-答案示例：學(xué)生可以畫出一個穿著宇航服的卡通人物，背景是太空，表達(dá)自己想成為一名宇航員的夢想。

2.**角色設(shè)計(jì)**：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個獨(dú)特的卡通角色，并為其編寫一個簡短的故事。

-要求：設(shè)計(jì)角色的外觀、性格特點(diǎn)，并編寫一個不超過100字的故事，介紹角色的背景和特點(diǎn)。

-答案示例：設(shè)計(jì)一個名叫“小綠”的卡通角色，它是一只綠色的兔子，喜歡在森林里探險(xiǎn)，故事可以是：“小綠在森林里找到了一顆神奇的果實(shí)，它幫助小綠實(shí)現(xiàn)了變成森林守護(hù)者的夢想。”

3.**色彩搭配練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇三種不同的顏色，創(chuàng)作一幅簡單的卡通畫，并解釋你的色彩搭配理由。

-要求：使用三種顏色繪制一幅卡通畫，并在旁邊寫下一句話，解釋你選擇這些顏色的原因。

-答案示例：使用紅色、藍(lán)色和黃色，創(chuàng)作一個卡通太陽，理由：“紅色代表熱情，藍(lán)色代表寧靜，黃色代表光明，這三種顏色搭配起來，能夠傳達(dá)出陽光明媚的感覺?！?/p>

4.**線條運(yùn)用練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：嘗試使用不同的線條風(fēng)格（如直線、曲線、波浪線等）創(chuàng)作一幅卡通畫。

-要求：在卡通畫中運(yùn)用至少三種不同的線條風(fēng)格，并解釋你選擇這些線條風(fēng)格的原因。

-答案示例：在卡通畫中，使用直線描繪人物輪廓，曲線表現(xiàn)衣物的褶皺，波浪線模擬風(fēng)景的動感，理由：“直線簡潔