七年級(jí)人教版上冊(cè)第三單元 第一課 家住平原教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)人教版上冊(cè)第三單元第一課家住平原教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材：人教版七年級(jí)上冊(cè)地理第三單元

內(nèi)容：本課主要圍繞“家住平原”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)平原地區(qū)的分布、特點(diǎn)以及與人類生活的關(guān)系。具體內(nèi)容包括：我國(guó)平原地區(qū)的分布特點(diǎn)、平原地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、平原地區(qū)的城市分布等。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握我國(guó)平原地區(qū)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和空間觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，包括地理實(shí)踐力、人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。通過觀察和分析平原地區(qū)的地理特征，學(xué)生將提升地理實(shí)踐力，學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)和技能解決實(shí)際問題。同時(shí)，通過理解平原地區(qū)與人類活動(dòng)的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀。此外，學(xué)生將通過綜合思維分析平原地區(qū)的地理現(xiàn)象，增強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知能力，理解地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.我國(guó)平原地區(qū)的分布特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2.平原地區(qū)城市分布的規(guī)律及其與地理環(huán)境的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.如何將抽象的地理概念轉(zhuǎn)化為具體的地理現(xiàn)象，讓學(xué)生理解平原地區(qū)的地理特征。

2.學(xué)生如何運(yùn)用地理知識(shí)分析平原地區(qū)的人類活動(dòng)與地理環(huán)境的相互作用。

解決辦法：

1.通過地圖展示和平原地區(qū)的實(shí)際案例，幫助學(xué)生直觀理解平原地區(qū)的分布和特點(diǎn)。

2.采用小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中分析平原地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和城市分布，提高學(xué)生的地理實(shí)踐力和綜合思維能力。

3.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，讓學(xué)生通過思考和討論，逐步突破難點(diǎn)，加深對(duì)地理現(xiàn)象的理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的七年級(jí)人教版上冊(cè)地理教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如平原地區(qū)風(fēng)光圖片、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)視頻、城市分布地圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)操作，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的討論成果。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師通過展示我國(guó)地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察平原地區(qū)的分布情況，提出問題：“同學(xué)們，你們知道我國(guó)哪些地方是平原嗎？平原地區(qū)有什么特點(diǎn)呢？”通過提問，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題“家住平原”。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）介紹我國(guó)平原地區(qū)的分布特點(diǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示我國(guó)平原地區(qū)的分布圖，引導(dǎo)學(xué)生分析平原地區(qū)的地理位置、面積、類型等。通過對(duì)比不同平原地區(qū)的特點(diǎn)，使學(xué)生了解我國(guó)平原地區(qū)的多樣性。

（2）探討平原地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹平原地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)，如土地肥沃、水資源豐富等，并舉例說明小麥、水稻等主要農(nóng)作物的種植情況。

（3）分析平原地區(qū)的城市分布規(guī)律

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示我國(guó)平原地區(qū)城市分布圖，引導(dǎo)學(xué)生分析城市分布與地理環(huán)境的關(guān)系，如交通便利、資源豐富等因素。

用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）分組討論：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)平原地區(qū)，研究該地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和城市分布情況，并制作簡(jiǎn)報(bào)。

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生通過查閱資料、討論交流，了解所選平原地區(qū)的地理特征、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和城市分布，形成小組簡(jiǎn)報(bào)。

（2）角色扮演：教師設(shè)定一個(gè)平原地區(qū)的情境，讓學(xué)生扮演不同角色，如農(nóng)民、城市居民等，模擬該地區(qū)的人類活動(dòng)。

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生通過角色扮演，體驗(yàn)平原地區(qū)不同角色的生活，了解地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。

（3）制作地圖：教師提供我國(guó)平原地區(qū)分布圖，讓學(xué)生在圖上標(biāo)注平原地區(qū)的城市、農(nóng)業(yè)分布情況。

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生通過制作地圖，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高地理實(shí)踐能力。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）平原地區(qū)的地理特征對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何影響？

回答舉例：平原地區(qū)土地肥沃，水資源豐富，有利于小麥、水稻等農(nóng)作物的種植，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

（2）平原地區(qū)的城市分布與地理環(huán)境有何關(guān)系？

回答舉例：平原地區(qū)交通便利，資源豐富，有利于城市的發(fā)展和人口的聚集。

（3）如何協(xié)調(diào)平原地區(qū)的人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系？

回答舉例：合理規(guī)劃城市布局，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，發(fā)展可持續(xù)農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)人地和諧共生。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)平原地區(qū)的地理特征、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和城市分布等知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何協(xié)調(diào)人地關(guān)系，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)平原地區(qū)的地理特征、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和城市分布等知識(shí)點(diǎn)。接著，提出問題：“同學(xué)們，我們?nèi)绾尾拍茉谙硎芷皆貐^(qū)帶來的便利的同時(shí)，保護(hù)好我們的家園呢？”鼓勵(lì)學(xué)生思考如何協(xié)調(diào)人地關(guān)系，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述我國(guó)平原地區(qū)的分布特點(diǎn)，包括地理位置、面積、類型等。學(xué)生能夠識(shí)別常見的平原地區(qū)，如華北平原、長(zhǎng)江中下游平原等，并了解它們的特點(diǎn)和影響。

2.能力提升

3.思維發(fā)展

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過小組討論和合作，發(fā)展了綜合思維能力。他們能夠從多個(gè)角度分析平原地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和城市分布，形成自己的觀點(diǎn)和解釋。

4.問題解決

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題。例如，他們能夠分析平原地區(qū)如何通過農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新提高產(chǎn)量，或者探討城市擴(kuò)張對(duì)平原地區(qū)生態(tài)環(huán)境的影響。

5.人地觀念

學(xué)生對(duì)人地關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們理解到人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的相互作用，以及如何實(shí)現(xiàn)人地和諧共生。這種觀念有助于學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

6.情感態(tài)度

學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和好奇心得到滿足。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)我國(guó)平原地區(qū)的地理特征產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們探索更多地理知識(shí)的欲望。

7.實(shí)踐操作

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的動(dòng)手能力得到鍛煉。通過制作地圖、簡(jiǎn)報(bào)等，學(xué)生不僅鞏固了地理知識(shí)，還提高了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

8.合作交流

學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了如何與他人合作和交流。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的看法，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

9.創(chuàng)新思維

學(xué)生在分析平原地區(qū)問題時(shí)，展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維。他們能夠提出新的觀點(diǎn)和解決方案，如如何利用科技手段改善平原地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件。

10.自主學(xué)習(xí)

綜上所述，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)、能力、思維、情感態(tài)度、實(shí)踐操作、合作交流、創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)等方面都取得了顯著的進(jìn)步。這些效果不僅有助于學(xué)生掌握地理學(xué)科的知識(shí)，還為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂表現(xiàn)方面，學(xué)生積極參與討論，能夠根據(jù)教師提出的問題進(jìn)行思考，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)。在回答問題或參與小組討論時(shí)，學(xué)生能夠清晰地表述自己的觀點(diǎn)，并對(duì)其他同學(xué)的觀點(diǎn)提出建設(shè)性的意見。課堂上的互動(dòng)活躍，學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極參與的精神。

2.小組討論成果展示：

在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠根據(jù)事先的研究，制作出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的簡(jiǎn)報(bào)。學(xué)生能夠利用地圖、圖表等工具，直觀地展示平原地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和城市分布情況。在展示過程中，學(xué)生表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，能夠清晰、自信地向全班同學(xué)介紹自己的研究成果。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容涉及平原地區(qū)的分布特點(diǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市分布等方面。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答測(cè)試題目，表明他們對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和掌握。

4.課堂參與度：

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，教師將進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師將鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更加積極地參與討論，并提出更多的觀點(diǎn)和問題。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予口頭表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師將強(qiáng)調(diào)小組合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同完成研究任務(wù)。對(duì)于展示成果優(yōu)秀的小組，教師將給予肯定和鼓勵(lì)，并分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師將針對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性的講解和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。對(duì)于測(cè)試成績(jī)不佳的學(xué)生，教師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

-針對(duì)課堂參與度：教師將繼續(xù)營(yíng)造良好的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。對(duì)于不積極參與的學(xué)生，教師將了解他們的困難和需求，并提供相應(yīng)的幫助和支持。八、板書設(shè)計(jì)①平原地區(qū)分布特