2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 9《對(duì)外開放》教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元9《對(duì)外開放》教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元9《對(duì)外開放》教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解中國改革開放的歷史背景、過程和意義，提高對(duì)國家發(fā)展歷程的認(rèn)同感和自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，通過案例學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握對(duì)外開放政策對(duì)中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

3.增強(qiáng)學(xué)生的國際視野，認(rèn)識(shí)中國在全球經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，培養(yǎng)跨文化交流與合作意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國的歷史，對(duì)新中國成立后的歷史背景有一定的了解。然而，對(duì)于對(duì)外開放這一具體歷史時(shí)期的認(rèn)識(shí)可能較為有限，對(duì)改革開放的具體措施、影響以及所帶來的深遠(yuǎn)意義可能理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，喜歡通過故事和案例來學(xué)習(xí)歷史。他們的分析能力逐漸增強(qiáng)，能夠?qū)v史事件進(jìn)行初步的思考和分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有偏好合作學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《對(duì)外開放》這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)改革開放政策的復(fù)雜性理解不夠，難以把握其對(duì)中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的深遠(yuǎn)影響；二是對(duì)于對(duì)外開放的具體措施和實(shí)施過程缺乏直觀的認(rèn)識(shí)，難以形成清晰的歷史脈絡(luò)；三是可能對(duì)國際關(guān)系和全球化的概念理解不夠，影響了對(duì)對(duì)外開放背景的全面理解。因此，教學(xué)中需要通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（如改革開放時(shí)期的照片、地圖、圖片等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源，包括歷史圖片、視頻資料、相關(guān)文獻(xiàn)等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放改革開放初期的一段視頻，展示中國改革開放前的社會(huì)狀況與改革開放后的變化對(duì)比。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考改革開放的原因、過程和對(duì)中國社會(huì)的影響。

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)改革開放的認(rèn)識(shí)和看法。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹改革開放的背景：講解改革開放的歷史背景，包括國內(nèi)外形勢(shì)、中國社會(huì)主義建設(shè)面臨的困境等。

2.講解改革開放的主要措施：詳細(xì)介紹家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、城市經(jīng)濟(jì)體制改革、對(duì)外開放政策等。

3.分析改革開放的影響：探討改革開放對(duì)中國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的深遠(yuǎn)影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論改革開放對(duì)個(gè)人和家庭的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)新課內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.案例分析：選取一個(gè)改革開放時(shí)期的典型案例，讓學(xué)生分析案例中的問題和解決方案。

2.教師點(diǎn)評(píng)：教師針對(duì)學(xué)生的分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.學(xué)生提問：學(xué)生提出自己的疑問，教師給予解答。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展話題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將改革開放的精神運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明：

1.教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。

2.教學(xué)雙邊互動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.教學(xué)過程注重創(chuàng)新，采用多種教學(xué)手段，如案例分析、小組討論等，提高學(xué)生的綜合能力。

4.整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)不超過45分鐘，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和學(xué)生的接受程度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《對(duì)外開放》這一章節(jié)，能夠準(zhǔn)確理解和掌握改革開放的歷史背景、主要措施和深遠(yuǎn)影響。他們能夠描述改革開放初期中國的社會(huì)狀況，以及改革開放后在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面取得的成就。

2.能力提升：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的分析能力和批判性思維能力得到了提升。他們能夠通過案例分析和小組討論，對(duì)改革開放政策的影響進(jìn)行深入分析，并提出自己的見解。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，發(fā)展了歷史思維，能夠從歷史的角度看待問題，理解歷史事件之間的聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律。他們學(xué)會(huì)了如何從歷史的角度分析社會(huì)現(xiàn)象，形成對(duì)歷史事件的多維度認(rèn)識(shí)。

4.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)改革開放有了更深的認(rèn)同感和自豪感。他們認(rèn)識(shí)到改革開放是中國走向強(qiáng)盛的重要途徑，對(duì)國家的發(fā)展充滿信心。

5.行動(dòng)意識(shí)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和參與國家建設(shè)的意識(shí)。他們意識(shí)到作為新時(shí)代的青少年，應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)改革開放的精神，為國家的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

6.國際視野：

學(xué)生在學(xué)習(xí)對(duì)外開放的過程中，拓寬了國際視野，認(rèn)識(shí)到中國在全球經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。他們開始關(guān)注國際關(guān)系，理解全球化對(duì)個(gè)人和國家的影響。

7.合作能力：

在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的合作能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，這有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和工作中更好地融入團(tuán)隊(duì)。

8.研究能力：

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時(shí)，培養(yǎng)了研究能力。他們學(xué)會(huì)了如何查找資料、整理信息，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立研究。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)改革開放的歷史背景、過程和影響有較好的理解。課堂討論中，學(xué)生的觀點(diǎn)表達(dá)清晰，能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠有效合作，共同完成討論任務(wù)。各小組的展示內(nèi)容豐富，包括改革開放政策的具體措施、影響以及對(duì)中國社會(huì)發(fā)展的重要性。學(xué)生的展示體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的深入理解和運(yùn)用。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括改革開放的背景、措施、影響等。學(xué)生的測(cè)試成績良好，能夠正確回答大部分問題，顯示出他們對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。通過自評(píng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)掌握、分析能力等方面的不足，明確了今后的學(xué)習(xí)方向?；ピu(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高課堂參與度。對(duì)于回答問題準(zhǔn)確的學(xué)生，給予表揚(yáng)和肯定；對(duì)于回答不完整或錯(cuò)誤的學(xué)生，耐心引導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，加深理解。

-小組討論成果展示：肯定學(xué)生在小組討論中的合作精神和創(chuàng)新能力，指出展示中的亮點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步優(yōu)化討論內(nèi)容。

-隨堂測(cè)試：針對(duì)測(cè)試成績，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。對(duì)于成績優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和激勵(lì)；對(duì)于成績不理想的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高成績。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，提高自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)能力。對(duì)于自評(píng)和互評(píng)中提出的問題，教師給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

6.教學(xué)反思：

教師對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。具體反思內(nèi)容包括：

-教學(xué)內(nèi)容的安排是否合理，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)方法的運(yùn)用是否有效，是否能夠幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的反饋，是否能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)課后作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固和深化對(duì)《對(duì)外開放》這一章節(jié)的理解。以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)緊密相關(guān)的作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí)。

1.**填空題**

中國的改革開放始于__年，其主要目標(biāo)是__，通過一系列措施，使中國逐步融入世界經(jīng)濟(jì)體系。

答案：1978年；實(shí)現(xiàn)國家的現(xiàn)代化。

2.**簡答題**

簡述家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容和意義。

答案：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是將土地承包給農(nóng)戶，農(nóng)戶自負(fù)盈虧，自負(fù)風(fēng)險(xiǎn)，這種制度極大地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，為中國農(nóng)村的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3.**論述題**

分析中國對(duì)外開放政策對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的影響。

答案：中國對(duì)外開放政策使中國成為世界經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要組成部分，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展。中國的參與使得世界經(jīng)濟(jì)更加多元化和復(fù)雜化，同時(shí)也為其他國家提供了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和合作空間。

4.**比較題**

比較改革開放前后的中國經(jīng)濟(jì)狀況，并分析改革開放對(duì)中國經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)。

答案：改革開放前，中國經(jīng)濟(jì)主要依靠計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，發(fā)展緩慢，人民生活水平較低。改革開放后，中國經(jīng)濟(jì)開始快速增長，市場(chǎng)機(jī)制逐漸完善，人民生活水平顯著提高。改革開放對(duì)中國經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)包括：推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、增加就業(yè)機(jī)會(huì)、提高人民生活水平等。

5.**分析題**

分析中國加入世界貿(mào)易組織（WTO）對(duì)中國的利與弊。

答案：利：

-推動(dòng)了中國經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)化進(jìn)程。

-促進(jìn)了中國與世界的貿(mào)易往來，擴(kuò)大了出口市場(chǎng)。

-促進(jìn)了技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)的引進(jìn)。

弊：

-部分產(chǎn)業(yè)受到?jīng)_擊，尤其是勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)。

-對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的挑戰(zhàn)增加。

-對(duì)國內(nèi)市場(chǎng)競(jìng)爭的加劇。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解對(duì)外開放這一章節(jié)時(shí)，我嘗試引入了多個(gè)改革開放時(shí)期的真實(shí)案例，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立、中國加入WTO等，讓學(xué)生通過分析案例來理解對(duì)外開放政策的影響。這種教學(xué)方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，而且提高了他們的分析能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使抽象的歷史事件變得生動(dòng)形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，多媒體的使用也提高了課堂的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題缺乏興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測(cè)試和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，無法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際結(jié)合不夠緊密：有時(shí)在講解對(duì)外開放政策時(shí)，可能過于注重理論知識(shí)的傳授，而忽略了與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使得學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力有所欠缺。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討