三年級體育上冊 踢毽子教學(xué)實錄_第1頁
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文檔簡介

三年級體育上冊踢毽子教學(xué)實錄主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“三年級體育上冊踢毽子教學(xué)實錄”為主題,結(jié)合課本內(nèi)容,通過實踐操作,引導(dǎo)學(xué)生掌握踢毽子的基本技巧,提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性。課程設(shè)計注重循序漸進,從簡單動作到復(fù)雜動作,逐步提高學(xué)生的技能水平。同時,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神,營造輕松愉快的課堂氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的運動能力、健康行為和體育品德。通過踢毽子活動,學(xué)生將學(xué)會協(xié)調(diào)身體動作,提高身體控制能力,培養(yǎng)堅持鍛煉的習(xí)慣。同時,通過團隊合作完成踢毽子游戲,學(xué)生將學(xué)會與他人溝通協(xié)作,培養(yǎng)團隊精神和公平競爭的意識,增強體育品德。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:

學(xué)生在進入三年級之前,可能已經(jīng)接觸過一些簡單的運動活動,如跳繩、跑步等。他們對身體的協(xié)調(diào)性和運動有一定的認(rèn)識,但具體到踢毽子這項技能,大多數(shù)學(xué)生可能還沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:

三年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心,對體育活動有著較高的興趣。他們的身體協(xié)調(diào)性和運動能力正在發(fā)展中,具備一定的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,部分學(xué)生可能更傾向于模仿學(xué)習(xí),通過觀察和模仿教師或其他同學(xué)的動作來學(xué)習(xí);而另一部分學(xué)生可能更注重自主探索,通過不斷嘗試和自我調(diào)整來掌握技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

在學(xué)習(xí)踢毽子時,學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn):動作協(xié)調(diào)性不足,導(dǎo)致踢毽子時難以控制毽子的軌跡;注意力分散,容易分心導(dǎo)致動作失誤;持久性不足,長時間踢毽子可能會感到疲勞。針對這些挑戰(zhàn),教師需要通過耐心指導(dǎo)、分組練習(xí)和游戲化教學(xué)等方式幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源:毽子若干個、秒表計時、錄音設(shè)備、音響系統(tǒng)

-課程平臺:學(xué)校體育教學(xué)平臺、班級微信群

-信息化資源:踢毽子教學(xué)視頻、動作分解圖片

-教學(xué)手段:示范教學(xué)、游戲教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動:

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如,提前一天發(fā)布“踢毽子的基本技巧和注意事項”的預(yù)習(xí)資料。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題:圍繞“如何提高踢毽子的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性”,設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度:利用平臺功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度,確保預(yù)習(xí)效果。例如,通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動:

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解踢毽子的基本技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題:針對“如何提高踢毽子的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性”,進行獨立思考,記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等)提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段:利用在線平臺、微信群等,實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動:

-導(dǎo)入新課:通過展示一段踢毽子比賽的精彩視頻,引出“踢毽子教學(xué)”課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點:詳細(xì)講解踢毽子的基本動作要領(lǐng),如腳部位置、踢擊力度等。

-組織課堂活動:設(shè)計“踢毽子接力賽”,讓學(xué)生在實踐中掌握踢毽子的技能。

-解答疑問:針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問,如“如何保持平衡”,進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動:

-聽講并思考:認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動:積極參與“踢毽子接力賽”,體驗踢毽子的樂趣。

-提問與討論:針對動作不協(xié)調(diào)的問題,勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源:

-講授法:通過詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解踢毽子的基本動作要領(lǐng)。

-實踐活動法:設(shè)計“踢毽子接力賽”,讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法:通過小組討論等活動,培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動:

-布置作業(yè):根據(jù)“踢毽子教學(xué)”,布置“家庭踢毽子挑戰(zhàn)”作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源:提供“踢毽子技巧進階教程”視頻,供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況:及時批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動:

-完成作業(yè):認(rèn)真完成“家庭踢毽子挑戰(zhàn)”作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,觀看視頻,學(xué)習(xí)更高難度的踢毽子技巧。

-反思總結(jié):對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié),提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

-踢毽子的歷史:介紹踢毽子的起源、發(fā)展歷程以及在不同文化中的傳播情況,如中國、日本、韓國等。

-毽子的種類:介紹不同材質(zhì)、形狀和用途的毽子,如布毽、塑料毽、金屬毽等。

-踢毽子的技巧:提供詳細(xì)的踢毽子技巧,包括基本動作、進階技巧和比賽規(guī)則。

-踢毽子的健康益處:闡述踢毽子對身心健康的積極影響,如提高心肺功能、增強腿部力量、鍛煉協(xié)調(diào)性等。

-踢毽子的文化內(nèi)涵:探討踢毽子在中華傳統(tǒng)文化中的地位和象征意義,以及與其他民間體育活動的關(guān)聯(lián)。

2.拓展建議:

-組織學(xué)生進行踢毽子比賽,鼓勵他們創(chuàng)新動作,提高技術(shù)水平。

-邀請當(dāng)?shù)靥唠ψ痈呤只蝮w育教練進行現(xiàn)場教學(xué),讓學(xué)生親身感受專業(yè)踢毽子的魅力。

-利用課外時間,組織學(xué)生參觀體育展覽,了解各種體育器材的制作過程和功能。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)體育活動,與其他年齡段的人交流踢毽子的技巧和經(jīng)驗。

-設(shè)計一系列與踢毽子相關(guān)的課外作業(yè),如制作毽子、撰寫踢毽子心得體會、制作毽子文化手抄報等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源,讓學(xué)生觀看踢毽子比賽的精彩片段,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-在學(xué)校體育活動中,設(shè)立踢毽子展示環(huán)節(jié),讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果,增強自信心。

-鼓勵學(xué)生參加踢毽子培訓(xùn)班,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)踢毽子的技巧和理論知識。

-結(jié)合學(xué)校課程安排,將踢毽子與其他學(xué)科相結(jié)合,如美術(shù)、音樂、語文等,豐富學(xué)生的課余生活。

-組織學(xué)生進行踢毽子公益活動,如為貧困地區(qū)的孩子捐贈毽子,傳播體育精神。

-設(shè)計一系列踢毽子游戲,如“踢毽子接力賽”、“踢毽子投籃”等,提高學(xué)生的團隊合作精神和競技水平。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn):

課堂表現(xiàn)是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課中,我們將從以下幾個方面進行評價:

-學(xué)生出勤情況:觀察學(xué)生是否按時到課,積極參與課堂活動。

-學(xué)生參與度:評價學(xué)生在課堂上的參與程度,如提問、回答問題、參與游戲等。

-學(xué)生動作執(zhí)行:觀察學(xué)生在踢毽子過程中的動作規(guī)范性、協(xié)調(diào)性和靈活性。

-學(xué)生情緒表現(xiàn):關(guān)注學(xué)生在課堂上的情緒變化,如是否積極、專注、有信心等。

2.小組討論成果展示:

在小組討論環(huán)節(jié),我們將評價學(xué)生的以下成果:

-小組合作精神:評價學(xué)生在小組討論中的協(xié)作能力,如是否分工明確、互相尊重、共同解決問題等。

-討論深度:評價學(xué)生對踢毽子技能的探討是否深入,是否能夠提出有建設(shè)性的意見和觀點。

-表達(dá)能力:評價學(xué)生在展示討論成果時的語言表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確、有邏輯。

3.隨堂測試:

隨堂測試將評估學(xué)生對踢毽子技能的掌握程度,具體內(nèi)容包括:

-踢毽子的基本動作:評價學(xué)生對踢毽子基本動作的掌握,如踢擊力度、腳部位置等。

-踢毽子的穩(wěn)定性:評價學(xué)生在踢毽子過程中的穩(wěn)定性,如能否連續(xù)踢毽子、避免失誤等。

-踢毽子的技巧:評價學(xué)生是否能夠運用所學(xué)的技巧,如變化踢擊方式、提高踢毽子速度等。

4.學(xué)生自評與互評:

學(xué)生自評與互評是本節(jié)課評價體系的重要組成部分,具體包括:

-學(xué)生自評:學(xué)生對自己在課堂上的表現(xiàn)進行反思,包括優(yōu)點和不足。

-學(xué)生互評:學(xué)生之間互相評價,分享彼此的優(yōu)點和改進建議。

5.教師評價與反饋:

教師評價與反饋將針對以下方面進行:

-教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況:評價本節(jié)課是否實現(xiàn)了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

-教學(xué)內(nèi)容的適宜性:評價教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣。

-教學(xué)方法的多樣性:評價教學(xué)方法是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。

-教學(xué)資源的利用:評價教學(xué)資源是否得到充分利用,是否有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

-教師的教學(xué)態(tài)度:評價教師是否能夠以積極的態(tài)度對待教學(xué),關(guān)注學(xué)生的需求。

教師將根據(jù)評價結(jié)果,及時調(diào)整教學(xué)策略,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①踢毽子的基本技巧:

-重點知識點:踢擊力度、腳部位置、毽子穩(wěn)定性

-關(guān)鍵詞:踢擊、腳部、穩(wěn)定

-句子:“正確掌握踢擊力度和腳部位置是踢毽子的關(guān)鍵?!?/p>

②踢毽子的動作要領(lǐng):

-重點知識點:預(yù)備姿勢、踢擊動作、身體協(xié)調(diào)

-關(guān)鍵詞:預(yù)備、踢擊、協(xié)調(diào)

-句子:“在進行踢毽子時,保持良好的預(yù)備姿勢和協(xié)調(diào)的身體動作至關(guān)重要?!?/p>

③踢毽子的進階技巧:

-重點知識點:多角度踢擊、空中接毽、變化節(jié)奏

-關(guān)鍵詞:多角度、空中、節(jié)奏

-句子:“提高踢毽子技能,需要學(xué)會從不同角度踢擊,并在空中接住毽子,同時注意節(jié)奏變化?!苯虒W(xué)反思與總結(jié)哎,這節(jié)課下來,心里有不少感想。首先得說說教學(xué)方法,我用了挺多種的,有講解、示范、游戲,還有小組合作。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生們在游戲和小組合作中表現(xiàn)得特別活躍,積極性挺高的。尤其是那個“踢毽子接力賽”,孩子們都樂在其中,不僅技能有了提升,還學(xué)會了團隊協(xié)作。

教學(xué)方法上,我特別注重了示范和分解教學(xué),因為踢毽子這項技能對動作的準(zhǔn)確性要求挺高的。我一遍又一遍地示范,把每一個細(xì)節(jié)都講清楚,學(xué)生們跟著學(xué),效果還是不錯的。不過,我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子動作還是不夠協(xié)調(diào),這可能是因為他們之前沒有接觸過這個技能,所以我得多花點時間在個別輔導(dǎo)上。

在管理方面,我得承認(rèn),我有時候還是有點手忙腳亂。比如,在組織小組討論時,有幾個小組討論得有點失控,我得及時介入,調(diào)整討論的方向。下次,我得提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問題,幫助學(xué)生更好地展開討論。

至于教學(xué)效果,我覺得還是挺滿意的。從孩子們的反饋來看,他們對踢毽子有了新的認(rèn)識,很多人都能連續(xù)踢上幾下了,有的還能做一些簡單的變化動作。在情感態(tài)度上,孩子們對體育活動有了更積極的看法,他們更愿意參與到集體活動中來。

當(dāng)然,也存在一些不足。比如,有個別學(xué)生動作不規(guī)范,我可能沒有及時發(fā)現(xiàn)并糾正。下次,我得更加細(xì)心,及時指出學(xué)生的錯誤,避免他們形成錯誤的動作習(xí)慣。

總的來說,這節(jié)課讓我收獲頗豐。我會把這些經(jīng)驗和教訓(xùn)帶到今后的教學(xué)中,繼續(xù)努力,讓更多的學(xué)生享受到體育活動的樂趣。典型例題講解1.例題:小明連續(xù)踢毽子30次,平均每次踢毽子的時間是多少秒?

解答:小明連續(xù)踢毽子30次,總共用了30秒。所以,平均每次踢毽子的時間是30秒除以30次,即1秒。

2.例題:小紅踢毽子時,每次都能連續(xù)踢10次,如果她要踢100次,她需要踢多少次才能完成?

解答:小紅每次能連續(xù)踢10次,要踢100次,那么她需要踢100次除以10次,即10次。

3.例題:小剛踢毽子時,前5次每次用了2秒,后5次每次用了3秒,小剛踢這10次毽子一共用了多少秒?

解答:小剛前5次踢毽子用了5次乘以2秒,等于10秒。后5次踢毽子用了5次乘以3秒,等于15秒。所以,小剛踢這10次毽子一共用了10秒加15秒,等于25秒。

4.例題:小華連續(xù)踢毽子,前20次用了1分鐘,后20次用了1分30秒,小華一共踢了多少次?

解答

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