三年級體育上冊 踢毽子教學(xué)實錄

三年級體育上冊踢毽子教學(xué)實錄主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“三年級體育上冊踢毽子教學(xué)實錄”為主題，結(jié)合課本內(nèi)容，通過實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生掌握踢毽子的基本技巧，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性。課程設(shè)計注重循序漸進，從簡單動作到復(fù)雜動作，逐步提高學(xué)生的技能水平。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，營造輕松愉快的課堂氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的運動能力、健康行為和體育品德。通過踢毽子活動，學(xué)生將學(xué)會協(xié)調(diào)身體動作，提高身體控制能力，培養(yǎng)堅持鍛煉的習(xí)慣。同時，通過團隊合作完成踢毽子游戲，學(xué)生將學(xué)會與他人溝通協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神和公平競爭的意識，增強體育品德。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入三年級之前，可能已經(jīng)接觸過一些簡單的運動活動，如跳繩、跑步等。他們對身體的協(xié)調(diào)性和運動有一定的認(rèn)識，但具體到踢毽子這項技能，大多數(shù)學(xué)生可能還沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對體育活動有著較高的興趣。他們的身體協(xié)調(diào)性和運動能力正在發(fā)展中，具備一定的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于模仿學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿教師或其他同學(xué)的動作來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更注重自主探索，通過不斷嘗試和自我調(diào)整來掌握技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)踢毽子時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：動作協(xié)調(diào)性不足，導(dǎo)致踢毽子時難以控制毽子的軌跡；注意力分散，容易分心導(dǎo)致動作失誤；持久性不足，長時間踢毽子可能會感到疲勞。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過耐心指導(dǎo)、分組練習(xí)和游戲化教學(xué)等方式幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：毽子若干個、秒表計時、錄音設(shè)備、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校體育教學(xué)平臺、班級微信群

-信息化資源：踢毽子教學(xué)視頻、動作分解圖片

-教學(xué)手段：示范教學(xué)、游戲教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布“踢毽子的基本技巧和注意事項”的預(yù)習(xí)資料。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何提高踢毽子的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解踢毽子的基本技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對“如何提高踢毽子的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性”，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一段踢毽子比賽的精彩視頻，引出“踢毽子教學(xué)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解踢毽子的基本動作要領(lǐng)，如腳部位置、踢擊力度等。

-組織課堂活動：設(shè)計“踢毽子接力賽”，讓學(xué)生在實踐中掌握踢毽子的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何保持平衡”，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與“踢毽子接力賽”，體驗踢毽子的樂趣。

-提問與討論：針對動作不協(xié)調(diào)的問題，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解踢毽子的基本動作要領(lǐng)。

-實踐活動法：設(shè)計“踢毽子接力賽”，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“踢毽子教學(xué)”，布置“家庭踢毽子挑戰(zhàn)”作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供“踢毽子技巧進階教程”視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成“家庭踢毽子挑戰(zhàn)”作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，觀看視頻，學(xué)習(xí)更高難度的踢毽子技巧。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-踢毽子的歷史：介紹踢毽子的起源、發(fā)展歷程以及在不同文化中的傳播情況，如中國、日本、韓國等。

-毽子的種類：介紹不同材質(zhì)、形狀和用途的毽子，如布毽、塑料毽、金屬毽等。

-踢毽子的技巧：提供詳細(xì)的踢毽子技巧，包括基本動作、進階技巧和比賽規(guī)則。

-踢毽子的健康益處：闡述踢毽子對身心健康的積極影響，如提高心肺功能、增強腿部力量、鍛煉協(xié)調(diào)性等。

-踢毽子的文化內(nèi)涵：探討踢毽子在中華傳統(tǒng)文化中的地位和象征意義，以及與其他民間體育活動的關(guān)聯(lián)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進行踢毽子比賽，鼓勵他們創(chuàng)新動作，提高技術(shù)水平。

-邀請當(dāng)?shù)靥唠ψ痈呤只蝮w育教練進行現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生親身感受專業(yè)踢毽子的魅力。

-利用課外時間，組織學(xué)生參觀體育展覽，了解各種體育器材的制作過程和功能。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)體育活動，與其他年齡段的人交流踢毽子的技巧和經(jīng)驗。

-設(shè)計一系列與踢毽子相關(guān)的課外作業(yè)，如制作毽子、撰寫踢毽子心得體會、制作毽子文化手抄報等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看踢毽子比賽的精彩片段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-在學(xué)校體育活動中，設(shè)立踢毽子展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強自信心。

-鼓勵學(xué)生參加踢毽子培訓(xùn)班，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)踢毽子的技巧和理論知識。

-結(jié)合學(xué)校課程安排，將踢毽子與其他學(xué)科相結(jié)合，如美術(shù)、音樂、語文等，豐富學(xué)生的課余生活。

-組織學(xué)生進行踢毽子公益活動，如為貧困地區(qū)的孩子捐贈毽子，傳播體育精神。

-設(shè)計一系列踢毽子游戲，如“踢毽子接力賽”、“踢毽子投籃”等，提高學(xué)生的團隊合作精神和競技水平。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課中，我們將從以下幾個方面進行評價：

-學(xué)生出勤情況：觀察學(xué)生是否按時到課，積極參與課堂活動。

-學(xué)生參與度：評價學(xué)生在課堂上的參與程度，如提問、回答問題、參與游戲等。

-學(xué)生動作執(zhí)行：觀察學(xué)生在踢毽子過程中的動作規(guī)范性、協(xié)調(diào)性和靈活性。

-學(xué)生情緒表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的情緒變化，如是否積極、專注、有信心等。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，我們將評價學(xué)生的以下成果：

-小組合作精神：評價學(xué)生在小組討論中的協(xié)作能力，如是否分工明確、互相尊重、共同解決問題等。

-討論深度：評價學(xué)生對踢毽子技能的探討是否深入，是否能夠提出有建設(shè)性的意見和觀點。

-表達(dá)能力：評價學(xué)生在展示討論成果時的語言表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確、有邏輯。

3.隨堂測試：

隨堂測試將評估學(xué)生對踢毽子技能的掌握程度，具體內(nèi)容包括：

-踢毽子的基本動作：評價學(xué)生對踢毽子基本動作的掌握，如踢擊力度、腳部位置等。

-踢毽子的穩(wěn)定性：評價學(xué)生在踢毽子過程中的穩(wěn)定性，如能否連續(xù)踢毽子、避免失誤等。

-踢毽子的技巧：評價學(xué)生是否能夠運用所學(xué)的技巧，如變化踢擊方式、提高踢毽子速度等。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生自評與互評是本節(jié)課評價體系的重要組成部分，具體包括：

-學(xué)生自評：學(xué)生對自己在課堂上的表現(xiàn)進行反思，包括優(yōu)點和不足。

-學(xué)生互評：學(xué)生之間互相評價，分享彼此的優(yōu)點和改進建議。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋將針對以下方面進行：

-教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：評價本節(jié)課是否實現(xiàn)了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

-教學(xué)內(nèi)容的適宜性：評價教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣。

-教學(xué)方法的多樣性：評價教學(xué)方法是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

-教學(xué)資源的利用：評價教學(xué)資源是否得到充分利用，是否有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

-教師的教學(xué)態(tài)度：評價教師是否能夠以積極的態(tài)度對待教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的需求。

教師將根據(jù)評價結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①踢毽子的基本技巧：

-重點知識點：踢擊力度、腳部位置、毽子穩(wěn)定性

-關(guān)鍵詞：踢擊、腳部、穩(wěn)定

-句子：“正確掌握踢擊力度和腳部位置是踢毽子的關(guān)鍵?！?/p>

②踢毽子的動作要領(lǐng)：

-重點知識點：預(yù)備姿勢、踢擊動作、身體協(xié)調(diào)

-關(guān)鍵詞：預(yù)備、踢擊、協(xié)調(diào)

-句子：“在進行踢毽子時，保持良好的預(yù)備姿勢和協(xié)調(diào)的身體動作至關(guān)重要?！?/p>

③踢毽子的進階技巧：

-重點知識點：多角度踢擊、空中接毽、變化節(jié)奏

-關(guān)鍵詞：多角度、空中、節(jié)奏

-句子：“提高踢毽子技能，需要學(xué)會從不同角度踢擊，并在空中接住毽子，同時注意節(jié)奏變化?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課下來，心里有不少感想。首先得說說教學(xué)方法，我用了挺多種的，有講解、示范、游戲，還有小組合作。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在游戲和小組合作中表現(xiàn)得特別活躍，積極性挺高的。尤其是那個“踢毽子接力賽”，孩子們都樂在其中，不僅技能有了提升，還學(xué)會了團隊協(xié)作。

教學(xué)方法上，我特別注重了示范和分解教學(xué)，因為踢毽子這項技能對動作的準(zhǔn)確性要求挺高的。我一遍又一遍地示范，把每一個細(xì)節(jié)都講清楚，學(xué)生們跟著學(xué)，效果還是不錯的。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子動作還是不夠協(xié)調(diào)，這可能是因為他們之前沒有接觸過這個技能，所以我得多花點時間在個別輔導(dǎo)上。

在管理方面，我得承認(rèn)，我有時候還是有點手忙腳亂。比如，在組織小組討論時，有幾個小組討論得有點失控，我得及時介入，調(diào)整討論的方向。下次，我得提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地展開討論。

至于教學(xué)效果，我覺得還是挺滿意的。從孩子們的反饋來看，他們對踢毽子有了新的認(rèn)識，很多人都能連續(xù)踢上幾下了，有的還能做一些簡單的變化動作。在情感態(tài)度上，孩子們對體育活動有了更積極的看法，他們更愿意參與到集體活動中來。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有個別學(xué)生動作不規(guī)范，我可能沒有及時發(fā)現(xiàn)并糾正。下次，我得更加細(xì)心，及時指出學(xué)生的錯誤，避免他們形成錯誤的動作習(xí)慣。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我會把這些經(jīng)驗和教訓(xùn)帶到今后的教學(xué)中，繼續(xù)努力，讓更多的學(xué)生享受到體育活動的樂趣。典型例題講解1.例題：小明連續(xù)踢毽子30次，平均每次踢毽子的時間是多少秒？

解答：小明連續(xù)踢毽子30次，總共用了30秒。所以，平均每次踢毽子的時間是30秒除以30次，即1秒。

2.例題：小紅踢毽子時，每次都能連續(xù)踢10次，如果她要踢100次，她需要踢多少次才能完成？

解答：小紅每次能連續(xù)踢10次，要踢100次，那么她需要踢100次除以10次，即10次。

3.例題：小剛踢毽子時，前5次每次用了2秒，后5次每次用了3秒，小剛踢這10次毽子一共用了多少秒？

解答：小剛前5次踢毽子用了5次乘以2秒，等于10秒。后5次踢毽子用了5次乘以3秒，等于15秒。所以，小剛踢這10次毽子一共用了10秒加15秒，等于25秒。

4.例題：小華連續(xù)踢毽子，前20次用了1分鐘，后20次用了1分30秒，小華一共踢了多少次？

解答