Module2 Unit1 Toys I like （Period 1）（教學設計）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊

Module2Unit1ToysIlike（Period1）（教學設計）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以“Module2Unit1ToysIlike”為主題，通過生動有趣的課堂活動，引導學生學習與玩具相關的詞匯和句型，培養(yǎng)學生的口語表達能力。教學內容與課本緊密相連，旨在幫助學生鞏固所學知識，提高英語學習興趣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學習的興趣，提高學生的聽、說、讀、寫綜合運用能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確運用與玩具相關的詞匯和句型進行交流，增強跨文化意識，培養(yǎng)良好的合作學習習慣，提升語言實踐能力和創(chuàng)新思維。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握與玩具相關的詞匯，如car,ball,toycar等；

②熟練運用句型“Ilike…”，能夠表達自己喜歡哪種玩具；

③通過圖片和實物展示，正確進行聽、說、讀、寫練習。

2.教學難點，

①學生在表達個人喜好時，能夠正確運用過去式動詞；

②在實際交流中，能夠根據(jù)情境選擇合適的詞匯和句型；

③在小組活動中，學生能夠積極參與，并與同伴進行有效的溝通與合作。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設玩具店購物的情境，讓學生在真實語境中學習詞匯和句型；

2.運用游戲教學法，設計“玩具分類”游戲，提高學生的參與度和學習興趣；

3.實施任務型教學法，讓學生完成“制作玩具介紹卡”的任務，鍛煉學生的口語表達和創(chuàng)造力。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示各種玩具圖片，豐富教學內容，激發(fā)學生視覺興趣；

2.使用實物玩具輔助教學，讓學生直觀感受玩具的特點，增強學習效果；

3.通過網(wǎng)絡資源，播放與玩具相關的英語動畫或視頻，拓展學生的英語學習渠道。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過展示一些有趣的玩具圖片，提問學生：“Whatarethese?”引導學生思考并回答。

回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的英語字母和基本句型，幫助學生復習和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師通過PPT展示與玩具相關的詞匯，如car,ball,toycar等，并逐一講解其含義和用法。

舉例說明：教師用具體的例子展示如何運用“Ilike…”句型來表達對玩具的喜好，例如：“Ilikethistoycar.Itisred.”。

互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生嘗試用新學的詞匯和句型描述自己最喜歡的玩具。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

小組活動：學生分組，每組選擇一個玩具，并使用新學的句型進行介紹。

教師巡視指導：教師巡回指導，幫助學生糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生積極參與。

4.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：教師分發(fā)玩具卡片，讓學生根據(jù)卡片上的圖片和描述，用英語進行口頭描述。

教師指導：教師及時給予學生指導和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生大膽表達。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

角色扮演：教師將學生分成兩組，一組扮演玩具店老板，另一組扮演顧客，進行購物對話練習。

教師點評：教師對學生的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

6.鞏固練習（續(xù)）（約10分鐘）

完成練習冊：教師布置與玩具相關的練習題，讓學生在練習冊上完成，鞏固所學知識。

教師講解：教師對練習冊中的題目進行講解，幫助學生理解和掌握。

7.總結與反思（約5分鐘）

教師總結：教師對本節(jié)課所學內容進行總結，強調重點和難點。

學生反思：學生分享自己在學習過程中的收獲和體會，教師給予肯定和鼓勵。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

教師布置作業(yè)：讓學生回家后用英語描述自己最喜歡的玩具，并嘗試用新學的句型進行交流。

教學過程結束。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握與玩具相關的詞匯，如car,ball,toycar,doll,kite等，并能將這些詞匯正確應用于日常對話中。

2.句型運用：學生在學習過程中，能夠熟練運用“Ilike…”句型來表達自己對玩具的喜好，例如：“Ilikethistoycar.Itisred.”，并能根據(jù)情境變化進行適當?shù)木湫娃D換。

3.聽力理解：學生在課堂活動中，通過聽教師和同伴的對話，能夠理解并記住玩具的相關信息，提高聽力理解能力。

4.口語表達：學生在角色扮演和小組活動中，能夠積極參與，用英語進行玩具的描述和介紹，提高了口語表達能力。

5.語法運用：學生在實際交流中，能夠正確運用過去式動詞，如“l(fā)iked”來表達過去喜歡的玩具，增強了語法運用能力。

6.合作學習：學生在小組活動中，能夠與同伴進行有效的溝通與合作，共同完成任務，培養(yǎng)了團隊合作精神。

7.創(chuàng)造力培養(yǎng)：通過制作玩具介紹卡和角色扮演等活動，學生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨特的玩具描述，提高了創(chuàng)造力。

8.跨文化意識：學生在學習過程中，了解到不同國家和文化中玩具的差異，增強了跨文化意識。

9.學習興趣：通過生動有趣的課堂活動，學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，為今后的英語學習奠定了基礎。

10.自主學習能力：學生在完成作業(yè)和復習過程中，能夠自主查找資料，鞏固所學知識，提高了自主學習能力。

11.評價能力：學生在課堂活動中，能夠根據(jù)教師和同伴的表現(xiàn)進行評價，提高了評價能力。

12.情緒管理：學生在面對挑戰(zhàn)和困難時，能夠保持積極的心態(tài)，克服困難，提高了情緒管理能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習冊中的“ToySurvey”部分，要求學生用英語描述自己最喜歡的玩具，包括玩具的名稱、顏色、功能等。

2.家長協(xié)助，收集家中或周圍環(huán)境中的不同類型的玩具圖片，并讓學生用英語進行簡單的介紹。

3.學生創(chuàng)作一個關于玩具的故事，故事中要包含至少三個不同類型的玩具，并使用本節(jié)課所學的句型和詞匯。

作業(yè)反饋：

1.教師將在課后及時批改學生的作業(yè)，確保每個學生都能得到個性化的反饋。

2.對于詞匯掌握方面，教師會檢查學生是否能夠正確拼寫和運用所學詞匯，對于錯誤的拼寫或使用不當?shù)脑~匯，教師會標注并給出正確的示例。

3.在句型運用方面，教師會關注學生是否能夠正確運用“Ilike…”句型，并檢查語法是否正確，如時態(tài)、主謂一致等。

4.對于聽力理解，教師會檢查學生是否能夠根據(jù)圖片或實物正確理解并描述玩具。

5.在口語表達方面，教師會評估學生的流暢度和準確性，對于表達不夠流暢或存在語法錯誤的地方，教師會提供糾正和改進的建議。

6.對于創(chuàng)造力培養(yǎng)，教師會鼓勵學生發(fā)揮想象力，同時也會指出故事內容是否豐富、是否有創(chuàng)意。

7.教師會通過家校聯(lián)系，將作業(yè)反饋給家長，讓家長了解學生在家的學習情況，并共同關注學生的進步。

8.對于作業(yè)中的亮點，教師會在課堂上進行表揚，以激勵學生繼續(xù)努力。

9.對于作業(yè)中的問題，教師會在下一節(jié)課的開始時進行講解和糾正，確保所有學生都能理解和掌握。

10.教師會定期對學生的作業(yè)進行總結，分析學生在學習過程中的優(yōu)勢和不足，并據(jù)此調整教學策略，以更好地促進學生的學習進步。教學反思與總結今天的課，我覺得整體上還是挺順利的。孩子們對于新學的玩具詞匯和句型掌握得不錯，看他們課堂上那么活躍，我也挺欣慰的。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺關鍵的。我通過展示一些玩具圖片，孩子們一下子就來了興趣，他們的小眼睛都亮了。我發(fā)現(xiàn)，用圖片和實物來引入新知，比單純講解要有效得多。孩子們看到玩具，自然而然就想要表達出來，這樣就能很好地激發(fā)他們的學習興趣。

然后，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，盡量用簡單的語言和例子來講解。比如，我拿了一個玩具汽車，問他們：“Whatisthis?”然后引導他們回答：“It'satoycar.”這樣的互動，讓孩子們更容易理解和記憶。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了幾個小游戲，讓孩子們在玩中學，學中玩。我看到他們玩得那么開心，也學得挺認真的，我覺得這個方法還是不錯的。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對于新學的詞匯和句型掌握得還不夠牢固，我在課堂上也注意到了這一點。所以，我覺得在今后的教學中，我需要更加注重個別輔導，幫助這些孩子鞏固知識點。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在小組活動中不太敢開口說英語，這可能是因為他們缺乏自信。所以，我打算在接下來的課程中，多創(chuàng)造