托班《小動(dòng)物找呀找》語(yǔ)言教案與反思

托班《小動(dòng)物找呀找》語(yǔ)言教案與反思托班《小動(dòng)物找呀找》語(yǔ)言教案與反思「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)的興趣和愛(ài)好2、引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物品的數(shù)量。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多種玩具充當(dāng)餅干重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)掉下的餅干不多數(shù)?；顒?dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒扮演小動(dòng)物，小動(dòng)物餓了，需要找食物吃。2、小動(dòng)物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿5塊餅干，幼兒到婆婆那里取餅干。3、小動(dòng)物還是很餓，又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿6塊糕點(diǎn)。4、小動(dòng)物沒(méi)有吃飽，又去超市買了每人7個(gè)草莓，他們吃得好開(kāi)心啊。5、小動(dòng)物吃完了，感覺(jué)特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。教學(xué)反思：通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。托班《小動(dòng)物找呀找》語(yǔ)言教案與反思「篇二」活動(dòng)目標(biāo)1、練習(xí)四散跑和聽(tīng)信號(hào)跑，感受和同伴一起游戲的快樂(lè)。2、熟悉生活中常見(jiàn)的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習(xí)性。3、懂得一起游戲時(shí)不碰撞、不擁擠?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場(chǎng)地不同的位置，代表小動(dòng)物的家。軟墊四塊。2、陽(yáng)光、優(yōu)美的樂(lè)曲磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程1、帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行熱身活動(dòng)?！皩殞殏儯裉靵?lái)了幾個(gè)小動(dòng)物想和我們一起做游戲，你們找找看，都是誰(shuí)來(lái)了”。寶寶們?cè)趫?chǎng)地上走走、跑跑，根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的“家”。并說(shuō)出：“這是誰(shuí)的家？它是怎么叫的、怎么走路的？”寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路。2、帶領(lǐng)寶寶玩游戲（1）講解游戲規(guī)則教師說(shuō)兒歌，寶寶說(shuō)出兒歌中說(shuō)的是誰(shuí)，就跑到小動(dòng)物的家，找小動(dòng)物，找到后說(shuō)：“我找到xx了”并學(xué)兩聲xx叫，或?qū)Wxx走路。（2）幼兒游戲教師說(shuō)兒歌：“愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)”。教師：“寶寶要去找哪個(gè)小動(dòng)物??？”。幼兒：“小兔”。教師：“我們跑著去找小兔吧”。教師提示：“寶寶們，跑的時(shí)候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周圍學(xué)小兔跳。教師變換兒歌內(nèi)容：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來(lái)，一起去找小貓吧”。教師變換兒歌內(nèi)容，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。3、播放陽(yáng)光優(yōu)美的音樂(lè)，指導(dǎo)寶寶自由放松。播放音樂(lè)，帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。小動(dòng)物找家托班體育游戲玩法：1．托兒跟教師在場(chǎng)地上學(xué)做各種動(dòng)物的動(dòng)作（如小貓走、小鳥(niǎo)飛和小兔跳等）。2．游戲中可學(xué)著發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲。3．聽(tīng)到信號(hào)后，小動(dòng)物回到自己相應(yīng)的家中。4．托兒按角色做動(dòng)作時(shí)，可放音樂(lè)，音樂(lè)一停，小動(dòng)物就要趕緊回家。準(zhǔn)備：場(chǎng)地上布置三種小動(dòng)物的家。托班《小動(dòng)物找呀找》語(yǔ)言教案與反思「篇三」設(shè)計(jì)思路：《找動(dòng)物》是一節(jié)小班的語(yǔ)言課，整個(gè)集體活動(dòng)貫穿了一個(gè)故事情節(jié)，適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。同時(shí)，在各個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)中，通過(guò)循序漸進(jìn)的提問(wèn)，激發(fā)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)散思維。為了能讓孩子有一定的互動(dòng)性，并增加活動(dòng)的趣味性和情景的體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了刷油漆情節(jié)（ppt三幅連看）：誰(shuí)來(lái)邀請(qǐng)嘟巴了？嘟巴有沒(méi)有幫忙，他在干什么？怎么刷顏色呢？（幼兒表演），鼓勵(lì)每個(gè)孩子積極進(jìn)行模仿，并用音樂(lè)配合，處理的很好?；顒?dòng)名稱：找動(dòng)物（核心領(lǐng)域：語(yǔ)言）活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)識(shí)別聲音、圖像符號(hào)，發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的明顯特征。2、在游戲情境中，體驗(yàn)親近動(dòng)物的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物的聲音、自制動(dòng)物園、小動(dòng)物卡片若干?；顒?dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用聲音和影子的一部分讓幼兒了解小動(dòng)物的一些特征活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)別鴨子和鵝?；顒?dòng)過(guò)程：（一）引起興趣，到達(dá)動(dòng)物園的第一站師：今天老師要告訴你們一個(gè)好消息，我要帶你們?nèi)?dòng)物園，你們想不想去呀？看看第一站，有什么東西呀？師：耳朵有些什么本領(lǐng)？師：這里為什么畫個(gè)耳朵，它是什么意思？小結(jié)：原來(lái)這個(gè)大大的耳朵，是要提醒我們小朋友仔細(xì)聽(tīng)。過(guò)渡句：聽(tīng)聽(tīng)看，這里會(huì)住著誰(shuí)？仔細(xì)聽(tīng)，小耳朵豎起來(lái)。（二）識(shí)別聲音、圖像符號(hào)，發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的明顯特征1、通過(guò)聽(tīng)各種聲音，猜一猜是什么動(dòng)物師：是誰(shuí)在叫??？幼：大公雞。師：哦，是大公雞。大公雞怎么叫的，我們一起學(xué)學(xué)看。那我們來(lái)看看，到底這里住的是不是大公雞。我們一起請(qǐng)它出來(lái)：“大公雞，大公雞，你出來(lái)！”。幼兒猜出動(dòng)物的名稱后，打開(kāi)窗戶揭曉師：呀，真的是大公雞。大公雞說(shuō)：小班的寶寶你們好。我們也給它打個(gè)招呼。這里還住著誰(shuí)？我們來(lái)摁摁門鈴。你聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？幼：我聽(tīng)見(jiàn)小狗和小貓。師：小狗怎么叫的？小貓咪呢？到底是不是它們，我們一起來(lái)請(qǐng)它們“小貓、小狗，請(qǐng)出來(lái)”。聽(tīng)，誰(shuí)已經(jīng)等不及了？幼：小鴨、大象、大白鵝。師：那我們先請(qǐng)這個(gè)朋友出來(lái)好不好？小結(jié)：原來(lái)你們看見(jiàn)它就認(rèn)識(shí)了。你們真了不起，聽(tīng)到了各種小動(dòng)物的叫聲。小貓咪，喵喵。小狗呢，汪汪。嘎嘎的，是小鴨子。大白鵝呢，剛剛剛。過(guò)渡句：那你們還想不想去別的地方呢？拿起我的方向盤，我們又要出發(fā)了。2、開(kāi)著火車進(jìn)入第二站，說(shuō)說(shuō)眼睛的本領(lǐng)。師：我們看看，第二站里有什么？幼：眼睛。師：眼睛它有什么本領(lǐng)？這里為什么有一雙明亮的大眼睛呢？小結(jié)：原來(lái)，眼睛要我們仔細(xì)地看。3、通過(guò)看動(dòng)物的部分影子，猜一猜是什么動(dòng)物師：嘿，這里有許多小動(dòng)物的眼睛，你們看看這是誰(shuí)呀？猜猜看？（三）游戲中體驗(yàn)親近動(dòng)物的快樂(lè)1、按要求給動(dòng)物媽媽找寶寶師：是誰(shuí)在哭呀？哦，原來(lái)動(dòng)物媽媽的寶寶不見(jiàn)了。全都到這些草地里去了，媽媽找也找不到。現(xiàn)在由我們寶寶去幫幫忙。媽媽呀，是有要求的，請(qǐng)你們從草地里，輕輕地將小動(dòng)物帶回家。然后看看，我這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？媽媽請(qǐng)你們干嘛？幼：動(dòng)物媽媽去找寶寶，把它送到它的家里去。2、教師與寶寶一起檢查有沒(méi)有送對(duì)小動(dòng)物的家?guī)煟耗銈兛纯催@是誰(shuí)？有的說(shuō)是鴨子，有的說(shuō)是大白鵝。剛才我們聽(tīng)大白鵝怎么叫的？大白鵝媽媽說(shuō)：我的寶寶有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，頭上都個(gè)紅色的肉瘤。你們看，這到底是誰(shuí)？她的媽媽應(yīng)該在哪里？3、又來(lái)了一些小動(dòng)物，跟著音樂(lè)起舞小結(jié)：鴨子有扁扁的嘴巴，大白鵝有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，猴子的尾巴細(xì)細(xì)的。動(dòng)物媽媽要感謝你們，想你們?nèi)⒓铀麄兊穆?lián)歡會(huì)呢，想不想去？一起跳起來(lái)。我們學(xué)著大白鵝走咯?；顒?dòng)反思：這節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)，環(huán)節(jié)流暢，內(nèi)容具有情境性，通過(guò)開(kāi)車去動(dòng)物園，在動(dòng)物園中發(fā)現(xiàn)不同的動(dòng)物，到活動(dòng)結(jié)束后開(kāi)車離開(kāi)，整個(gè)活動(dòng)非常有趣，讓幼兒通過(guò)識(shí)別聲音、圖像符號(hào)，發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的明顯特征，并在游戲情境中，體驗(yàn)親近動(dòng)物的快樂(lè)?；顒?dòng)的難點(diǎn)放在區(qū)別鴨子和鵝身上，讓孩子知道鵝有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，并且頭頂上有紅色的肉瘤，這在活動(dòng)中讓孩子們有所認(rèn)識(shí)。環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)處在于，部分幼兒有一些無(wú)關(guān)的回答，我需要將這些帶過(guò)，而不應(yīng)該重復(fù)他們錯(cuò)誤的答案，比如：你們看看，這是什么？（指著耳朵），一個(gè)孩子說(shuō)：是冰激凌。應(yīng)該用“請(qǐng)你在仔細(xì)看看”這種話來(lái)回應(yīng)孩子。同時(shí)，在總結(jié)上，要注意口氣，重音突出，放慢語(yǔ)速，讓孩子有所辨別。同時(shí)，在圖片展示匯總，鴨子和鵝需要注意統(tǒng)一，不能一個(gè)卡通，一個(gè)寫生，這會(huì)讓孩子在思維上混淆。這節(jié)課讓我體會(huì)到，以游戲情境創(chuàng)設(shè)的重要性，注意動(dòng)靜結(jié)合，并有意識(shí)的將音樂(lè)形式穿插，注意互動(dòng)，自己的眼里需要有更多的孩子，充分發(fā)揮每個(gè)孩子的積極性，調(diào)動(dòng)他們的興趣。托班《小動(dòng)物找呀找》語(yǔ)言教案與反思「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒大膽地說(shuō)畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。2、通過(guò)觀察與嘗試教給畫螺旋線的技能。3、欣賞幼兒的作品，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：投影儀、作畫用品?；顒?dòng)過(guò)程：1、畫螺旋線。教給畫螺旋線的技能。師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一支神奇的筆，他能畫出一條神奇的線，我們一起來(lái)看看。師：這條神奇的線我們叫他螺旋線，畫出去一段，翻一個(gè)跟斗，畫出去一段，翻一個(gè)跟斗，翻一個(gè)大跟斗，翻一個(gè)小跟斗，左邊翻一個(gè)，優(yōu)邊線條要畫得流暢，不能斷開(kāi)。（教師一邊畫、一邊說(shuō)）要求把整張紙都畫滿。2、讓幼兒在螺旋線中想象并尋找魚。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看像什么？（水的波紋、地圖------）師：那么這些螺旋線中藏了一種非常有趣的小動(dòng)物，你們看是什么？教師示范畫小魚。師：呀，原來(lái)螺旋線中藏了一條小魚，老師是怎么找出來(lái)的？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出在圈內(nèi)或圈外畫簡(jiǎn)單的線條）誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)了小魚，請(qǐng)他上來(lái)找一找，畫一畫。請(qǐng)2個(gè)孩子上來(lái)找小魚。能告訴我們大家，你是怎么找出來(lái)的？師：老師為你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一支神奇的筆，請(qǐng)你也來(lái)畫畫螺旋線，找找有沒(méi)有小魚。（旁邊有五張桌子，每張桌子坐6個(gè)小朋友，好，請(qǐng)找個(gè)位置座下來(lái)）3、幼兒分組進(jìn)行畫螺旋線并從中找尋魚兒圖案，并構(gòu)出魚兒輪廓，并進(jìn)行添畫，教師巡回指導(dǎo)。4、交流作品中的小魚?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們畫的小魚給大家看看。請(qǐng)你們一起看看同伴的畫（欣賞完后把作品放在凳子底下。我們讓小魚在桌子底下游一會(huì)兒）5、讓幼兒在螺旋線中想象并尋找其他的小動(dòng)物。師：我再用這支神奇的筆來(lái)畫螺旋線，看看這次的螺旋線中藏著什么？老師示范畫你們還找到什