《第7課時(shí) 認(rèn)識(shí)一袋空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教科版

《第7課時(shí)認(rèn)識(shí)一袋空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《認(rèn)識(shí)一袋空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)的能力，通過(guò)實(shí)際操作和觀察，提高學(xué)生對(duì)空氣性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)他們提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解空氣與人類生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，形成珍惜資源的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.空氣的存在和性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)操作中空氣體積和密度的理解。

難點(diǎn)：

1.空氣不可見(jiàn)、不易壓縮的特性理解。

2.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制變量，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際操作，如用透明塑料袋收集空氣，讓學(xué)生直觀感受空氣的存在。

2.利用實(shí)驗(yàn)對(duì)比，如空氣與水的密度對(duì)比實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解空氣的密度。

3.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，強(qiáng)調(diào)控制變量的重要性，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

4.通過(guò)小組討論和合作，讓學(xué)生共同分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：透明塑料袋、水、氣球、量筒、天平、尺子、秒表

-課程平臺(tái)：教科書《科學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)教科版

-信息化資源：空氣密度和體積的動(dòng)畫演示視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、實(shí)驗(yàn)操作、多媒體教學(xué)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們周圍有什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的興趣。

-教師展示一些日常生活中常見(jiàn)的物品，如氣球、塑料袋等，提問(wèn)：“這些物品中都含有空氣，你們知道空氣是什么嗎？”

-引出課題《認(rèn)識(shí)一袋空氣》，強(qiáng)調(diào)空氣在我們生活中的重要性。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：介紹空氣的基本性質(zhì)，如無(wú)色、無(wú)味、無(wú)味等，讓學(xué)生了解空氣的基本特征。

-第二條：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，如用透明塑料袋收集空氣，讓學(xué)生直觀感受空氣的存在。

-第三條：講解空氣的密度和體積，通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比空氣與水的密度，讓學(xué)生理解空氣的密度。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生用氣球、塑料袋等收集空氣，并測(cè)量收集到的空氣體積。

-第二條：分組討論，讓學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的誤差，并提出改進(jìn)措施。

-第三條：小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論空氣在我們生活中的應(yīng)用，如呼吸、燃燒等。

-第二方面：討論空氣污染對(duì)環(huán)境的影響，如霧霾、酸雨等。

-第三方面：討論如何保護(hù)空氣，如減少污染、節(jié)約能源等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如空氣的基本性質(zhì)、密度、體積等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾胃玫乇Ｗo(hù)空氣，為我們的生存環(huán)境做出貢獻(xiàn)？

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注空氣問(wèn)題，積極參與環(huán)保活動(dòng)。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘

備注：本教學(xué)流程旨在幫助學(xué)生掌握空氣的基本性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)操作技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-空氣成分的介紹：可以提供關(guān)于空氣成分的詳細(xì)信息，如氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等的主要比例，以及它們?cè)诳諝庵械淖饔谩?/p>

-空氣污染的類型和來(lái)源：介紹常見(jiàn)的空氣污染物，如PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物等，以及它們的主要來(lái)源。

-空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的解釋：解釋AQI的含義，如何通過(guò)AQI來(lái)判斷空氣質(zhì)量，以及不同AQI值對(duì)應(yīng)的環(huán)境健康風(fēng)險(xiǎn)。

-植物對(duì)空氣凈化的作用：介紹不同植物對(duì)空氣中有害物質(zhì)的吸收和凈化作用。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)驗(yàn)：建議學(xué)生在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的空氣收集和測(cè)量實(shí)驗(yàn)，如使用注射器收集空氣樣本，用天平稱量空氣的質(zhì)量，觀察空氣的密度變化。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類等，以實(shí)際行動(dòng)了解空氣污染對(duì)環(huán)境的影響。

-科學(xué)探究項(xiàng)目：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與空氣相關(guān)的科學(xué)探究項(xiàng)目，如研究不同地區(qū)空氣質(zhì)量的變化，或者設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)試空氣凈化器的效果。

-資源收集：建議學(xué)生收集有關(guān)空氣質(zhì)量的歷史數(shù)據(jù)，如不同年份的空氣質(zhì)量報(bào)告，分析空氣質(zhì)量的變化趨勢(shì)。

-環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)閱讀相關(guān)的書籍、觀看紀(jì)錄片或參加環(huán)保講座，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)。

-社會(huì)調(diào)查：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解公眾對(duì)空氣質(zhì)量的認(rèn)知和環(huán)保行為的參與情況，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決和社會(huì)參與能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣的基本性質(zhì)，包括無(wú)色、無(wú)味、無(wú)味等。

2.強(qiáng)調(diào)空氣的密度和體積，通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比空氣與水的密度，幫助學(xué)生理解空氣的密度。

3.講解空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的重要性，以及如何通過(guò)AQI來(lái)判斷空氣質(zhì)量。

4.總結(jié)植物對(duì)空氣凈化的作用，以及我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)日常行為保護(hù)空氣質(zhì)量。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：以下哪個(gè)不是空氣的成分？

A.氮?dú)?/p>

B.氧氣

C.氫氣

D.二氧化碳

2.判斷題：空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的數(shù)值越高，表示空氣質(zhì)量越好。（）

3.填空題：空氣的主要成分包括氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等，其中氮?dú)庹急燃s為（），氧氣占比約為（）。

4.簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的含義，以及它如何幫助我們了解空氣質(zhì)量。

5.實(shí)踐活動(dòng)題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，展示如何通過(guò)觀察氣體體積的變化來(lái)判斷氣體的密度。

6.案例分析題：某地區(qū)近期空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）持續(xù)偏高，分析可能的原因，并提出改善空氣質(zhì)量的建議。板書設(shè)計(jì)①空氣的基本性質(zhì)

-無(wú)色

-無(wú)味

-無(wú)味

-不可見(jiàn)

-易流動(dòng)

②空氣的密度和體積

-密度：空氣的密度小于水的密度

-體積：空氣可以壓縮，體積可以改變

③空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）

-含義：表示空氣質(zhì)量的一個(gè)數(shù)值

-指數(shù)范圍：0-500

-指數(shù)意義：指數(shù)越高，空氣質(zhì)量越差

④植物對(duì)空氣的凈化作用

-吸收有害氣體

-釋放氧氣

-降低空氣中的污染物濃度

⑤空氣污染與環(huán)境保護(hù)

-常見(jiàn)空氣污染物：PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物等

-空氣污染來(lái)源：工業(yè)排放、汽車尾氣、燃煤等

-環(huán)境保護(hù)措施：減少污染排放、提高環(huán)保意識(shí)、植樹(shù)造林等反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的運(yùn)用：在《認(rèn)識(shí)一袋空氣》的教學(xué)中，我特別注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的運(yùn)用，通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生直觀感受空氣的存在和性質(zhì)，這種教學(xué)方法能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我嘗試在課堂上采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作和討論環(huán)節(jié)的參與度不高，這可能是由于他們對(duì)空氣這一抽象概念的理解不夠深入，或者是對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不感興趣。

2.教學(xué)資源有限：由于教學(xué)資源的限制，我提供的實(shí)驗(yàn)材料和工具可能無(wú)法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置小問(wèn)題讓學(xué)生搶答，或者設(shè)計(jì)游戲化的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)資源：我將積極尋找和利用校內(nèi)外資源，如聯(lián)系實(shí)驗(yàn)室、圖書館等，為學(xué)生提供更多實(shí)驗(yàn)材料和工具，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與實(shí)驗(yàn)。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，除了