第三單元《課外古詩(shī)詞誦讀》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

第三單元《課外古詩(shī)詞誦讀》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析第三單元《課外古詩(shī)詞誦讀》教學(xué)設(shè)計(jì)，2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)。本單元選編了七首經(jīng)典古詩(shī)詞，包括唐代詩(shī)人杜甫的《春望》、白居易的《賦得古原草送別》等。內(nèi)容涉及對(duì)自然美景的描繪、對(duì)人生哲理的感悟，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的欣賞能力和審美情趣。教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞古詩(shī)詞的朗讀、鑒賞和創(chuàng)作展開(kāi)，注重激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的審美感知，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.強(qiáng)化語(yǔ)言文字運(yùn)用，提高古詩(shī)詞的朗讀技巧和表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)文化自信，通過(guò)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在古詩(shī)詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.古詩(shī)詞的朗讀技巧：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的節(jié)奏、韻律和情感表達(dá)。

2.古詩(shī)詞的鑒賞分析：強(qiáng)調(diào)對(duì)詩(shī)句意象、意境、情感和藝術(shù)手法的理解。

難點(diǎn)：

1.古詩(shī)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)：學(xué)生難以理解古代漢語(yǔ)的用詞、句式和修辭。

2.古詩(shī)詞的意境把握：學(xué)生可能難以進(jìn)入古詩(shī)詞所營(yíng)造的意境，感受其深層次的情感。

解決辦法：

1.通過(guò)示范朗讀和集體朗讀，幫助學(xué)生掌握朗讀技巧。

2.結(jié)合注釋和背景介紹，幫助學(xué)生理解古詩(shī)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩(shī)句意象和意境的理解，共同探討。

4.設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們進(jìn)入古詩(shī)詞的意境。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示，直觀展示古詩(shī)詞的背景和意境。

2.實(shí)施小組討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)詩(shī)句的理解和感受，促進(jìn)交流與思考。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生代入詩(shī)人角色，體驗(yàn)古人的情感和心境。

4.利用游戲化教學(xué)，如“飛花令”，激發(fā)學(xué)生參與興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

5.結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂，課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，課堂上進(jìn)行深入討論和創(chuàng)作實(shí)踐。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《課外古詩(shī)詞誦讀》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“請(qǐng)分析《春望》中杜甫的情感變化及其原因。”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古詩(shī)詞的背景和文學(xué)特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解古詩(shī)詞誦讀的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示古詩(shī)詞中的名句或詩(shī)人簡(jiǎn)介，引出《課外古詩(shī)詞誦讀》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解古詩(shī)詞的朗讀技巧、意境理解等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合《春望》等作品進(jìn)行實(shí)例分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析《春望》中杜甫的憂國(guó)憂民情懷，以及《賦得古原草送別》中的離別之情。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何理解‘離離原上草，一歲一枯榮’中的意境？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和感悟。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古詩(shī)詞的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古詩(shī)詞的鑒賞技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解古詩(shī)詞的知識(shí)點(diǎn)，掌握鑒賞技巧。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《課外古詩(shī)詞誦讀》課題，布置課后作業(yè)，如“選擇一首自己喜歡的古詩(shī)詞，進(jìn)行朗讀并撰寫心得體會(huì)。”

提供拓展資源：提供與古詩(shī)詞相關(guān)的拓展資源，如推薦經(jīng)典古詩(shī)詞集、相關(guān)網(wǎng)站等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，閱讀更多古詩(shī)詞，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古詩(shī)詞知識(shí)，提高文學(xué)鑒賞能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.古詩(shī)詞的基本概念

-古詩(shī)詞是指古代詩(shī)人創(chuàng)作的詩(shī)歌，包括唐詩(shī)、宋詞、元曲等。

-古詩(shī)詞的特點(diǎn)：韻律性強(qiáng)、意境深遠(yuǎn)、語(yǔ)言精煉。

2.古詩(shī)詞的分類

-古體詩(shī)：包括五言絕句、七言絕句、五言律詩(shī)、七言律詩(shī)等。

-近體詩(shī)：包括五言律詩(shī)、七言律詩(shī)、五言排律、七言排律等。

-詞：一種抒情性詩(shī)歌，以平仄、韻律、詞牌為特點(diǎn)。

3.古詩(shī)詞的朗讀技巧

-注意節(jié)奏：掌握詩(shī)句的平仄、韻律，使朗讀富有節(jié)奏感。

-情感表達(dá)：根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容，把握詩(shī)人的情感，使朗讀富有感染力。

-語(yǔ)調(diào)變化：根據(jù)詩(shī)句意境，適時(shí)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，使朗讀更具表現(xiàn)力。

4.古詩(shī)詞的鑒賞分析

-理解詩(shī)句意象：分析詩(shī)句中的自然景物、人物形象等，把握詩(shī)句的意境。

-把握詩(shī)句情感：理解詩(shī)人的情感變化，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

-分析藝術(shù)手法：探討詩(shī)句中的修辭手法、表現(xiàn)手法等，如比喻、擬人、對(duì)仗等。

5.古詩(shī)詞的背景知識(shí)

-了解詩(shī)人的生平經(jīng)歷、創(chuàng)作背景，有助于更好地理解詩(shī)句內(nèi)容。

-研究詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格、藝術(shù)成就，有助于提高鑒賞水平。

6.古詩(shī)詞的寫作技巧

-精煉語(yǔ)言：運(yùn)用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言，表達(dá)詩(shī)人的情感和意境。

-創(chuàng)新手法：在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)新，使作品更具個(gè)性。

-注重意境：營(yíng)造優(yōu)美的意境，使讀者產(chǎn)生共鳴。

7.古詩(shī)詞的背誦技巧

-分段背誦：將詩(shī)句分為若干段，逐一背誦，逐步提高。

-意境聯(lián)想：在背誦過(guò)程中，結(jié)合詩(shī)句意境，進(jìn)行聯(lián)想和想象。

-反復(fù)練習(xí)：通過(guò)反復(fù)練習(xí)，加深對(duì)詩(shī)句的記憶。

8.古詩(shī)詞的積累與應(yīng)用

-積累詩(shī)句：將喜歡的詩(shī)句記錄下來(lái)，進(jìn)行積累。

-應(yīng)用詩(shī)句：在寫作、演講等場(chǎng)合，恰當(dāng)運(yùn)用古詩(shī)詞，提升語(yǔ)言魅力。

9.古詩(shī)詞的拓展閱讀

-閱讀經(jīng)典古詩(shī)詞集：如《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等。

-了解古代文學(xué)史：研究不同時(shí)期的詩(shī)歌特點(diǎn)、代表詩(shī)人等。

-參加古詩(shī)詞活動(dòng)：如古詩(shī)詞朗誦比賽、古詩(shī)詞創(chuàng)作比賽等。

10.古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)方法

-基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)：掌握古詩(shī)詞的基本概念、分類、寫作技巧等。

-鑒賞分析能力：提高對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力，理解詩(shī)人的情感和意境。

-朗讀技巧訓(xùn)練：掌握古詩(shī)詞的朗讀技巧，提高朗讀水平。

-背誦技巧訓(xùn)練：提高背誦古詩(shī)詞的能力，積累古詩(shī)詞知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞的重要性，以及其在培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣方面的作用。

2.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，包括古詩(shī)詞的分類、朗讀技巧、鑒賞分析、背景知識(shí)等。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)應(yīng)注重積累，通過(guò)背誦、創(chuàng)作等方式提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)拓展閱讀，了解更多古代詩(shī)人的作品和生平，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.朗讀檢測(cè)：

-讓學(xué)生朗讀本節(jié)課所學(xué)的古詩(shī)詞，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的朗讀技巧和情感表達(dá)。

-選取幾名學(xué)生進(jìn)行示范朗讀，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

2.鑒賞分析檢測(cè)：

-提出與所學(xué)古詩(shī)詞相關(guān)的問(wèn)題，如“請(qǐng)分析《春望》中杜甫的情感變化及其原因。”

-讓學(xué)生分組討論，每組選派代表進(jìn)行回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.寫作檢測(cè)：

-要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)古詩(shī)詞，創(chuàng)作一首自己的詩(shī)句，可以是模仿某位詩(shī)人的風(fēng)格，也可以是表達(dá)自己的情感。

-教師選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示，并給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.知識(shí)點(diǎn)回顧檢測(cè)：

-通過(guò)提問(wèn)的方式，考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況，如古詩(shī)詞的分類、朗讀技巧等。

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。

5.課堂總結(jié)檢測(cè)：

-讓學(xué)生談?wù)剬?duì)本節(jié)課的感受和收獲，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的重要性，以及如何提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

檢測(cè)評(píng)價(jià)：

1.朗讀檢測(cè)：關(guān)注學(xué)生的朗讀技巧、情感表達(dá)和語(yǔ)調(diào)變化。

2.鑒賞分析檢測(cè)：考察學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞意境、情感和藝術(shù)手法的理解。

3.寫作檢測(cè)：關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作能力和對(duì)古詩(shī)詞的運(yùn)用。

4.知識(shí)點(diǎn)回顧檢測(cè)：考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。

5.課堂總結(jié)檢測(cè)：關(guān)注學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，以及提高文學(xué)素養(yǎng)的方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古詩(shī)詞的基本概念與分類

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古詩(shī)詞的定義、分類（古體詩(shī)、近體詩(shī)、詞）

-關(guān)鍵詞：古詩(shī)詞、古體詩(shī)、近體詩(shī)、詞

②古詩(shī)詞的朗讀與鑒賞

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：朗讀技巧（節(jié)奏、韻律、情感）、鑒賞分析（意象、情感、手法）

-關(guān)鍵詞：朗讀、鑒賞、節(jié)奏、韻律、情感、意象、手法

③古詩(shī)詞的背景知識(shí)與創(chuàng)作技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)人生平、創(chuàng)作背景、寫作技巧（精煉語(yǔ)言、創(chuàng)新手法、意境