《美麗的小興安嶺》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

《美麗的小興安嶺》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）教學(xué)設(shè)計(jì)

案例名稱美麗的小興安嶺提供者-

教材分析

（1）本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)賞析《美麗的小興安嶺》這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生深入了解小興安嶺四季的自然美景及其豐富的物產(chǎn)。（2）本節(jié)課主要介紹了如何通過(guò)疊詞和生動(dòng)的動(dòng)詞來(lái)描繪景色，如“蔥蔥蘢蘢"、“密密層層”、“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)"等詞匯的運(yùn)用，以及“抽出”、“封"、“浸”等動(dòng)詞的準(zhǔn)確表達(dá)。此外，還介紹了如何按四季順序觀察和描繪自然景觀的方法。（3）通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生不僅能提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣，還能增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)目標(biāo)

（1）文化自信：通過(guò)了解小興安嶺的自然風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，培養(yǎng)文化自信。（2）語(yǔ)言運(yùn)用：掌握本課生字詞，能夠正確讀寫并運(yùn)用“蔥蔥籠籠、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)"等疊詞，以及“抽、封、浸、獻(xiàn)、刮”等動(dòng)詞，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。（3）思維能力：通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)，理解作者按四季順序描寫景物的方法，培養(yǎng)邏輯思維和觀察能力。（4）審美創(chuàng)造：通過(guò)朗讀和欣賞課文，感受小興安嶺四季的美景，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

（1）感受小興安嶺四季景色的特點(diǎn)，體會(huì)作者通過(guò)準(zhǔn)確用詞和生動(dòng)描寫展現(xiàn)季節(jié)特色的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）學(xué)習(xí)作者按四季順序，抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法，提升學(xué)生的寫作能力和邏輯思維能力。

教學(xué)方法

講授法、討論法、直觀法、自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

（1）多媒體設(shè)備：用于展示小興安嶺四季美景的圖片或視頻，幫助學(xué)生直觀感受小興安嶺的自然風(fēng)光。（2）《美麗的小興安嶺》課文原文及相關(guān)閱讀材料，確保學(xué)生能夠提前預(yù)習(xí)和課堂上深入學(xué)習(xí)。（3）生字卡片與詞語(yǔ)卡片：輔助學(xué)生進(jìn)行生字詞的認(rèn)讀與記憶，加強(qiáng)詞匯量。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。通過(guò)多媒體展示小興安嶺四季的美麗畫面或掛圖，教師引入課題：同學(xué)們，在祖國(guó)的東北部有一片山脈叫小興安嶺。那里數(shù)百里全是森林，景色美不勝收?，F(xiàn)在，讓我們一同走進(jìn)這片美麗的土地，感受小興安嶺四季的魅力。（板書課題：美麗的小興安嶺）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)直觀的畫面吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣，并快速進(jìn)入教學(xué)情境。二、新課教學(xué)（1）誦讀課文，探究初成1.學(xué)生朗讀課文請(qǐng)同學(xué)們輕聲自由朗讀課文，圈畫出不認(rèn)識(shí)的生字詞，嘗試?yán)斫馄湟馑?，并?biāo)注出不懂的地方。2.認(rèn)讀生字詞（1）同桌互相認(rèn)讀，糾正讀音，互相評(píng)議。（2）多媒體出示文中詞語(yǔ)，帶拼音提示，便于學(xué)生讀準(zhǔn)字音。nǎodɑiyándǎnɡkùxīng腦袋嚴(yán)實(shí)擋住寶庫(kù)小興安嶺shìxiàntánxiǎnruǎnɡuā視線花壇顯得松軟刮過(guò)cèrǔróngshāoshè側(cè)著乳白融化樹梢宿舍cáimiánxīnjìnxī藥材冬眠欟賞浸在膝蓋（3）指名讀，全班評(píng)議，教師正音。注意讀準(zhǔn)平舌音“側(cè)材”，翹舌音“視軟乳梢舍”，前鼻音“嚴(yán)線壇顯軟”，后鼻音“興”。特別注意多音字“興"和“舍”的不同讀音及其對(duì)應(yīng)的組詞。（4）開火車讀，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。（5）齊讀，鞏固生字詞的發(fā)音。3.大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，保持語(yǔ)句流暢。4.分析課文結(jié)構(gòu)請(qǐng)學(xué)習(xí)小組討論并歸納：課文共有幾個(gè)自然段？課文是按什么順序進(jìn)行描寫的？每段寫的是什么？討論交流結(jié)果，總結(jié)每段大意：①小興安嶺像綠色的海洋。②小興安嶺春天的美景。③小興安嶺夏天的美景。④小興安嶺秋天的美景。⑤小興安嶺冬天的美景。⑥小興安嶺是花園，也是寶庫(kù)。課文可以分為三大部分：第一部分（第1自然段）：描述小興安嶺的整體印象。第二部分（第2~5自然段）：具體描寫小興安嶺一年四季的美景。第三部分（第6自然段）：總結(jié)小興安嶺的美麗與價(jià)值。（2）深入理解，感受美景1.春天的美景請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文第二自然段，體會(huì)春天的美麗?！皹淠境槌鲂碌闹l，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。"解釋“抽”這個(gè)詞，說(shuō)明它生動(dòng)地描繪了枝條迅速生長(zhǎng)的樣子?！澳劬G"則形象地表現(xiàn)了春天新生樹葉的顏色和狀態(tài)。（生：我們來(lái)讀讀這一段，感受樹木抽出新枝的生機(jī)。）2.夏天的濃郁請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文第三自然段，感受夏季的茂密和萬(wàn)物生長(zhǎng)?！跋奶?，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。”解釋“蔥蔥蘢蘢"密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)"等詞匯，突出夏天小興安嶺樹木繁茂的特點(diǎn)。（生：我們一起讀讀這段文字，感受夏天森林的茂密。）3.秋天的豐收請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文第四自然段，領(lǐng)略秋天的豐收景象?！扒锾欤讟搴蜋禈涞娜~子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞?！保ㄉ阂黄饋?lái)讀讀這段文字，感受秋天的落葉紛飛。）4.冬天的雪景請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文第五自然段，體驗(yàn)冬天的雪景。“冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，常常沒(méi)過(guò)膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹梢?！保ㄉ何覀円黄饋?lái)讀讀這段話，感受雪花的美麗。）三、課堂小結(jié)及拓展延伸課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們走進(jìn)了美麗的小興安嶺，領(lǐng)略了它四季不同的風(fēng)景。每一個(gè)季節(jié)都有其獨(dú)特的魅力，希望你們能在心中記住這些美好的畫面。拓展延伸請(qǐng)同學(xué)們搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)或其他地方的風(fēng)景資料，下節(jié)課我們將分享各自的發(fā)現(xiàn)，并嘗試模仿課文的寫作方法，描寫一處你喜歡