2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》高頻考點(diǎn)模擬試題集錦

2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》高頻考點(diǎn)模擬試題集錦考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教師職業(yè)道德規(guī)范要求：根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容，選擇正確的選項(xiàng)。1.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，下列選項(xiàng)中不屬于關(guān)愛(ài)學(xué)生的是：A.尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生B.嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友C.對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管教，不得體罰或變相體罰學(xué)生D.對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的身心健康2.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到為人師表，下列選項(xiàng)中不屬于為人師表的是：A.嚴(yán)于律己，以身作則B.教書(shū)育人，不歧視、不挖苦學(xué)生C.遵守社會(huì)公德，尊重家長(zhǎng)和社會(huì)D.貪污受賄，利用職務(wù)之便謀取私利3.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到愛(ài)崗敬業(yè)，下列選項(xiàng)中不屬于愛(ài)崗敬業(yè)的是：A.熱愛(ài)教育事業(yè)，全身心投入教學(xué)工作B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高教育教學(xué)水平C.認(rèn)真?zhèn)湔n，努力提高教學(xué)質(zhì)量D.利用工作時(shí)間進(jìn)行個(gè)人活動(dòng)，影響教育教學(xué)質(zhì)量4.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到教書(shū)育人，下列選項(xiàng)中不屬于教書(shū)育人的是：A.尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異B.因材施教，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D.忽視學(xué)生的道德品質(zhì)教育，只注重學(xué)科知識(shí)傳授5.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到愛(ài)國(guó)守法，下列選項(xiàng)中不屬于愛(ài)國(guó)守法的是：A.遵守國(guó)家法律法規(guī)，維護(hù)教育秩序B.愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)C.宣揚(yáng)封建迷信，反對(duì)科學(xué)精神D.尊重學(xué)生權(quán)益，保護(hù)學(xué)生隱私6.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到終身學(xué)習(xí)，下列選項(xiàng)中不屬于終身學(xué)習(xí)的是：A.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷充實(shí)自己B.學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，提高教育教學(xué)水平C.積極參加教育培訓(xùn)，提升自身素質(zhì)D.對(duì)教育改革和發(fā)展漠不關(guān)心，固守傳統(tǒng)教育觀念二、教育法律法規(guī)要求：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的內(nèi)容，選擇正確的選項(xiàng)。7.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度，下列選項(xiàng)中不屬于義務(wù)教育階段的是：A.小學(xué)教育B.初中教育C.高中教育D.職業(yè)教育8.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在民事活動(dòng)中享有法人地位，下列選項(xiàng)中不屬于學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)民事權(quán)利的是：A.依法接受資助和捐贈(zèng)B.依法設(shè)立和變更組織機(jī)構(gòu)C.依法進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)D.依法進(jìn)行科研活動(dòng)，取得科技成果9.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家鼓勵(lì)教育科學(xué)研究，下列選項(xiàng)中不屬于教育科學(xué)研究的是：A.教育理論研究B.教育技術(shù)研究C.教育管理研究D.教育經(jīng)濟(jì)研究10.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行教師資格制度，下列選項(xiàng)中不屬于教師資格條件的是：A.具有教育教學(xué)能力B.具有良好的品行C.具有相應(yīng)的學(xué)歷D.具有相應(yīng)的身體條件四、班級(jí)管理要求：根據(jù)班級(jí)管理的相關(guān)理論，選擇正確的選項(xiàng)。11.班級(jí)管理的最終目的是：A.維護(hù)班級(jí)秩序B.提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主能力12.班級(jí)管理的基本原則中，不屬于班級(jí)管理原則的是：A.教育性原則B.發(fā)展性原則C.系統(tǒng)性原則D.個(gè)性化原則13.班級(jí)管理中，班主任與學(xué)生的關(guān)系屬于：A.上級(jí)與下級(jí)B.平等關(guān)系C.教師與學(xué)生D.管理者與被管理者14.班級(jí)管理中，班主任應(yīng)該做到：A.嚴(yán)格要求學(xué)生，不關(guān)心學(xué)生生活B.關(guān)心學(xué)生生活，不嚴(yán)格要求學(xué)生C.關(guān)心學(xué)生生活，嚴(yán)格要求學(xué)生D.不關(guān)心學(xué)生生活，嚴(yán)格要求學(xué)生15.班級(jí)管理中，班主任應(yīng)該：A.事事親力親為，不放手給學(xué)生B.放手給學(xué)生，不參與班級(jí)管理C.適當(dāng)參與班級(jí)管理，放手給學(xué)生D.事事親力親為，參與班級(jí)管理16.班級(jí)管理中，班主任應(yīng)該：A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，不進(jìn)行批評(píng)和懲罰B.對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)和懲罰，不進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)C.適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評(píng)和懲罰D.不對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，也不進(jìn)行批評(píng)和懲罰17.班級(jí)管理中，班主任應(yīng)該：A.僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視學(xué)生的其他方面B.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的其他方面C.不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，只關(guān)注學(xué)生的其他方面D.不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也不關(guān)注學(xué)生的其他方面18.班級(jí)管理中，班主任應(yīng)該：A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，不進(jìn)行集體教學(xué)B.對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體教學(xué)，不進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)C.適當(dāng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行集體教學(xué)D.不進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，也不進(jìn)行集體教學(xué)19.班級(jí)管理中，班主任應(yīng)該：A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的紀(jì)律約束，不關(guān)心學(xué)生的心理需求B.關(guān)心學(xué)生的心理需求，不進(jìn)行紀(jì)律約束C.適當(dāng)進(jìn)行紀(jì)律約束，同時(shí)關(guān)心學(xué)生的心理需求D.不進(jìn)行紀(jì)律約束，也不關(guān)心學(xué)生的心理需求20.班級(jí)管理中，班主任應(yīng)該：A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，不進(jìn)行單一的評(píng)價(jià)B.對(duì)學(xué)生進(jìn)行單一的評(píng)價(jià)，不進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)C.適當(dāng)進(jìn)行單一的評(píng)價(jià)，同時(shí)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)D.不進(jìn)行單一的評(píng)價(jià)，也不進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)五、教育心理學(xué)要求：根據(jù)教育心理學(xué)的基本理論，選擇正確的選項(xiàng)。21.下列哪種學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和內(nèi)在心理過(guò)程：A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C.人本主義學(xué)習(xí)理論D.構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論22.下列哪種學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程：A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C.人本主義學(xué)習(xí)理論D.構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論23.下列哪種學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的情境性和社會(huì)性：A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C.人本主義學(xué)習(xí)理論D.構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論24.下列哪種學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是固定的，學(xué)習(xí)過(guò)程是被動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程：A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C.人本主義學(xué)習(xí)理論D.構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論25.下列哪種學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是動(dòng)態(tài)的，學(xué)習(xí)過(guò)程是主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程：A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C.人本主義學(xué)習(xí)理論D.構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論26.下列哪種學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和情感因素：A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C.人本主義學(xué)習(xí)理論D.構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論27.下列哪種學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)者的認(rèn)知發(fā)展是階段性的，每個(gè)階段都有特定的學(xué)習(xí)任務(wù)：A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C.人本主義學(xué)習(xí)理論D.構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論28.下列哪種學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)者的認(rèn)知發(fā)展是連續(xù)的，沒(méi)有固定的階段：A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C.人本主義學(xué)習(xí)理論D.構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論29.下列哪種學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的合作性和互動(dòng)性：A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C.人本主義學(xué)習(xí)理論D.構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論30.下列哪種學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)者的認(rèn)知發(fā)展是受到社會(huì)文化影響的：A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C.人本主義學(xué)習(xí)理論D.構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論六、教育科學(xué)研究方法要求：根據(jù)教育科學(xué)研究方法的基本原則，選擇正確的選項(xiàng)。31.教育科學(xué)研究的基本原則中，不屬于科學(xué)性原則的是：A.真實(shí)性原則B.可靠性原則C.客觀性原則D.可比性原則32.教育科學(xué)研究的基本原則中，不屬于系統(tǒng)性原則的是：A.整體性原則B.發(fā)展性原則C.動(dòng)態(tài)性原則D.綜合性原則33.教育科學(xué)研究的基本原則中，不屬于創(chuàng)新性原則的是：A.原創(chuàng)性原則B.獨(dú)立性原則C.先進(jìn)性原則D.適用性原則34.教育科學(xué)研究的基本原則中，不屬于實(shí)踐性原則的是：A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.實(shí)事求是原則C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)原則D.靈活應(yīng)變?cè)瓌t35.教育科學(xué)研究的基本原則中，不屬于針對(duì)性原則的是：A.目的性原則B.針對(duì)性原則C.實(shí)用性原則D.長(zhǎng)效性原則36.教育科學(xué)研究的基本原則中，不屬于可操作性原則的是：A.明確性原則B.可操作性原則C.簡(jiǎn)便性原則D.經(jīng)濟(jì)性原則37.教育科學(xué)研究的基本原則中，不屬于普遍性原則的是：A.適應(yīng)性原則B.普遍性原則C.可行性原則D.必要性原則38.教育科學(xué)研究的基本原則中，不屬于客觀性原則的是：A.真實(shí)性原則B.客觀性原則C.實(shí)用性原則D.先進(jìn)性原則39.教育科學(xué)研究的基本原則中，不屬于系統(tǒng)性原則的是：A.整體性原則B.發(fā)展性原則C.動(dòng)態(tài)性原則D.綜合性原則40.教育科學(xué)研究的基本原則中，不屬于創(chuàng)新性原則的是：A.原創(chuàng)性原則B.獨(dú)立性原則C.先進(jìn)性原則D.適用性原則本次試卷答案如下：一、教師職業(yè)道德規(guī)范1.D解析：關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，對(duì)學(xué)生的身心健康進(jìn)行教育引導(dǎo)。貪污受賄，利用職務(wù)之便謀取私利顯然違背了這一要求。2.D解析：為人師表要求教師嚴(yán)于律己，以身作則，教書(shū)育人，不歧視、不挖苦學(xué)生，遵守社會(huì)公德，尊重家長(zhǎng)和社會(huì)。貪污受賄，利用職務(wù)之便謀取私利顯然違背了這一要求。3.D解析：愛(ài)崗敬業(yè)要求教師熱愛(ài)教育事業(yè)，全身心投入教學(xué)工作，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高教育教學(xué)水平，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力提高教學(xué)質(zhì)量。利用工作時(shí)間進(jìn)行個(gè)人活動(dòng)，影響教育教學(xué)質(zhì)量顯然違背了這一要求。4.D解析：教書(shū)育人要求教師尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。忽視學(xué)生的道德品質(zhì)教育，只注重學(xué)科知識(shí)傳授顯然違背了這一要求。5.C解析：愛(ài)國(guó)守法要求教師遵守國(guó)家法律法規(guī)，維護(hù)教育秩序，愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，尊重學(xué)生權(quán)益，保護(hù)學(xué)生隱私。宣揚(yáng)封建迷信，反對(duì)科學(xué)精神顯然違背了這一要求。6.D解析：終身學(xué)習(xí)要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷充實(shí)自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，提高教育教學(xué)水平，積極參加教育培訓(xùn)，提升自身素質(zhì)。對(duì)教育改革和發(fā)展漠不關(guān)心，固守傳統(tǒng)教育觀念顯然違背了這一要求。二、教育法律法規(guī)7.C解析：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度，包括小學(xué)教育和初中教育。高中教育不屬于義務(wù)教育階段。8.D解析：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在民事活動(dòng)中享有法人地位，包括依法接受資助和捐贈(zèng)，依法設(shè)立和變更組織機(jī)構(gòu)，依法進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，依法進(jìn)行科研活動(dòng)，取得科技成果。貪污受賄，利用職務(wù)之便謀取私利不屬于學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的民事權(quán)利。9.D解析：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家鼓勵(lì)教育科學(xué)研究，包括教育理論研究、教育技術(shù)研究、教育管理研究。教育經(jīng)濟(jì)研究不屬于教育科學(xué)研究。10.D解析：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行教師資格制度，教師資格條件包括具有教育教學(xué)能力、良好的品行、相應(yīng)的學(xué)歷、相應(yīng)的身體條件。不具備相應(yīng)學(xué)歷顯然不符合教師資格條件。四、班級(jí)管理11.C解析：班級(jí)管理的最終目的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，包括知識(shí)、技能、品德、身心健康等方面。12.D解析：班級(jí)管理的基本原則包括教育性原則、發(fā)展性原則、系統(tǒng)性原則、個(gè)性化原則。個(gè)性化原則強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，而非系統(tǒng)化原則。13.B解析：班級(jí)管理中，班主任與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是平等關(guān)系，尊重學(xué)生的主體地位。14.C解析：班主任應(yīng)該關(guān)心學(xué)生生活，嚴(yán)格要求學(xué)生，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。15.C解析：班主任應(yīng)該適當(dāng)參與班級(jí)管理，放手給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。16.C解析：班主任應(yīng)該適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評(píng)和懲罰，做到獎(jiǎng)懲分明。17.B解析：班主任應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的其他方面，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。18.C解析：班主任應(yīng)該適當(dāng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行集體教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。19.C解析：班主任應(yīng)該適當(dāng)進(jìn)行紀(jì)律約束，同時(shí)關(guān)心學(xué)生的心理需求，做到教育與管理相結(jié)合。20.C解析：班主任應(yīng)該適當(dāng)進(jìn)行單一的評(píng)價(jià)，同時(shí)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的綜合素質(zhì)。五、教育心理學(xué)21.C解析：人本主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和內(nèi)在心理過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)和個(gè)性發(fā)展。22.D解析：構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用。23.D解析：構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的情境性和社會(huì)性，認(rèn)為學(xué)習(xí)是在一定的社會(huì)文化背景下進(jìn)行的。24.A解析：行為主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是固定的，學(xué)習(xí)過(guò)程是被動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程。25.D解析：認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是動(dòng)態(tài)的，學(xué)習(xí)過(guò)程是主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。26.C解析：人本主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和情感因素，關(guān)注學(xué)生的情感需求和心理健康。27.A解析：認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為學(xué)習(xí)者的認(rèn)知發(fā)展是階段性的，每個(gè)階段都有特定的學(xué)習(xí)任務(wù)。28.D解析：認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為學(xué)習(xí)者的認(rèn)知發(fā)展是連續(xù)的，沒(méi)有固定的階段。29.D解析：構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的合作性和互動(dòng)性，認(rèn)為學(xué)習(xí)是在社會(huì)文化背景下進(jìn)行的。30.D解析：文化歷史發(fā)展理論認(rèn)為學(xué)習(xí)者的認(rèn)知發(fā)展是受到社會(huì)文化影響的，強(qiáng)調(diào)社會(huì)文化對(duì)學(xué)習(xí)的作用。六、教育科學(xué)研究方法31.D解析：科學(xué)性原則包括真實(shí)性原則、可靠性原則、客觀性原則、可比性原則?？刹僮餍栽瓌t不屬于科學(xué)性原則。32.C解析：系統(tǒng)性原則包括整體性原則、發(fā)展性原則、動(dòng)態(tài)性原則、綜合性原則。動(dòng)態(tài)性原則不屬于系統(tǒng)性原則。33.D解析：創(chuàng)新性原則包括原創(chuàng)性原則、獨(dú)立性原則、先進(jìn)性原則、適用性原則。適用性原則不屬于創(chuàng)新性原則。34.D解析：實(shí)踐性原則包括理論聯(lián)系實(shí)際原則、實(shí)事求是原則、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)原則、靈活應(yīng)變?cè)瓌t。靈活應(yīng)變?cè)瓌t不屬于實(shí)踐性原則。35.D解析：針對(duì)性原則包括目的性原則、針對(duì)性原則