2024年高考英語真題分析之全國甲卷

2024年高考英語真題分析之全國甲卷

真題解讀

2024高考英語【全國甲卷】

全國甲卷適用地區(qū)為：

四川、西藏、青海、內(nèi)蒙古、寧夏、陜西、新疆

全國甲卷障礙詞匯匯總

試卷位置序號(hào)課標(biāo)詞試題障礙詞

1show-rcaseshowcase

閱讀A

■potpotter

1affectaffection

閱讀B

2heightheigliten

1modemmodernization

閱讀C2fuelrefiiel

1romanticromance

閱讀D

2predictunpredictable

1nutritionnutritious

七選八

2mindmindless

1cross+legcross-leased

完形填空J(rèn)J

2employimemploymeiit

1starstarry

語法填空

■promotepromotional

語篇導(dǎo)航

語篇壬；》話啦語篇類型核心價(jià)伯對(duì)應(yīng)教材難度

人教版

閱讀A人與社會(huì)應(yīng)用文形文化交流牛押版易

外研版必修?Unit1

人教版必修二Unit2

同諛B人與自然說明文敬艮門然易

外研版必修-Unit5

公益?“業(yè)與

閱l賣C人，社會(huì)說明文人教版選外性必修四Unit4中

志愿服務(wù)

閱成D人人社會(huì)議論文文學(xué)嬴辯人數(shù)版選界性必修四Unit1雄

七選n人與自我說明文儂蜒生活方式人教版選抨性必修三Unit2幼

光全人與自我記敘文體現(xiàn)個(gè)人成K外研版選擇件必饞：Unit1'1?

人與門然

口法玩空人與自然說明文外研版選擇性必修Unit5中

和睛相處

牛津版選抒件必修一Unit1

短文改錯(cuò)人與自白記敘文中國傳統(tǒng)飲食人教版選抒性必修：Unit3中

外研扳必修：Unit1

牛泮版選修Tnit3

H面表達(dá)人與社會(huì)成川文中國科技發(fā)展中

外研板必修二Unit5

真題解讀

一.閱讀理解A篇原題

EachARTSFIRSTfestivalisauniqueannualcelebrationoftheHarvardcommunity's

artisticcreativity.WeinviteyoutojoinusforthecomingARTSFIRST.Welookforwardto

welcomingyouasweshowcasethecreativityoftheHarvardartscommunitythrough

performances,artexhibitionsandart-makingactivities.Thefestivalisapubliceventfor

Harvardandcommunitymembersofallages.

LightAwashinWatercolor

Learnaboutthematerialsandqualitiesofwatercolorpaintwithexpertsfromthe

HarvardArtMuseumsMaterialsLab.Tryyourhandatsomeofthepaintingtricksusedby

artistswhoseworkswillbeintheupcomingexhibitionofAmerican

Watercolors,1880-1990:IntotheLight.

SpinelessArtists:InvertebrateCreativity

Fromwebstococoons,invertebrates（無脊椎動(dòng)物）createsomeofnature'smost

delicateandbeautifuldesigns.JoinJavierMarinfromtheHarvardMuseumofNatural

Historytolearnhowinsectsandotherinvertebratesdance,inspirefashionandcreateart,

whilemakingyourownspinelessartistsoutofcraft（手T藝）materials.

WheelThrowing

JoininstructorsfromtheCeramicsProgramandgreatpottersfromQuincy,Cabotand

MatherHousesfordemonstrationsusingthepotter'swheel.Thencreateyourown

masterpiece!

KnittingandPom-PomMaking

JointheHarvardUndergraduateKnittingCircletomakepom-pomsandtasselsoutof

thread,orpickupapairofneedlesandlearntoknit（編織）.

21.WhatdoweknowaboutARTSFIRST?

A.Itisanexhibitionofoilpaintings.

B.Itoffersartcoursesforallages.

C.Itpresentsrecreationalactivities.

D.ItisAmajortouristatfractinn.

22.Whichprogramwillyoujoinifyou'reinterestedindrawingpictures?

A.LightAwashinWatercolor.

B.SpinelessArtists:InvertebrateCreativity.

C.WheelThrowing.

D.KnittingandPom-PomMaking.

23.WhatcanyoudotogetherwithJavierMarin?

A.Practiceatraditionaldance.

B.Makehandcrafts.

C.Visitalocalmuseum

D.Feedinvertebrates.

語篇解讀

詞數(shù)：

226+75=301

主旨概要：

本文介紹了哈佛社區(qū)的一個(gè)集表演、藝術(shù)展覽、藝術(shù)制作等活動(dòng)為一體的ARTSFIRST

藝術(shù)節(jié)。

文化背景：

哈佛大學(xué)(HarvardUniversity)是一所綜合性的大學(xué)，學(xué)科門類覆蓋的領(lǐng)域十分廣泛，

是一所學(xué)術(shù)氣氛濃厚，人才輩出的高等學(xué)府。1993年起，哈弗大學(xué)開始了一年一度，規(guī)模

巨大的藝術(shù)節(jié)，校長尼爾?陸登庭為藝術(shù)節(jié)題詞“藝術(shù)第一”。每年5月的藝術(shù)節(jié)，哈佛大學(xué)

校園內(nèi)外到處可見寫有“ArtFirst”標(biāo)語和印有《某某年藝術(shù)第?》字樣的T恤衫?；顒?dòng)前兩

周起，校園內(nèi)便充滿了節(jié)口的氣氛，各種宣傳小冊(cè)子、活動(dòng)《指南》等被分發(fā)到校園的每

個(gè)角落。藝術(shù)節(jié)期間，200多場文藝節(jié)目在哈佛大學(xué)劍橋市的校園內(nèi)外演出，包括音樂、

舞蹈、戲劇等，演員全都是哈佛大學(xué)的師生。

語言知識(shí)

重難點(diǎn)詞及語塊：

showcase展示

awash充滿的

upcoming即將發(fā)生/到來的

spineless無脊椎的，無脊柱的

delicate精美的，精致的

design圖案

throw把拉制成坯

potter陶工

pottefswheel陶輪（制陶用的轉(zhuǎn)輪）

demonstration演示，示范；

masterpiece杰作，代表作

pom-pom（裝飾帽子等的）小絨球

tassel（窗簾、衣服等上的）流蘇，穗，纓

recreational消遣的，娛樂的

handcraft手工藝品

tryone^handatsth初試身手

atouristattraction旅游景點(diǎn)

長難句分析：

Tryyourhandatsomeofthepaintingtricksusedbyartistswhoseworkswillbeinthe

upcomingexhibitionofAmericanWatercolors,1880-1990:IntotheLight.

句意：請(qǐng)你嘗試一些繪畫技巧，這些技巧是即將展出的《美國水彩畫1880-1990年：

進(jìn)入燈光》中藝術(shù)家們使用的。

分析：句中的usedbyartists是過去分詞短語作后置定語,修飾thepaintingtricks：

whoseworkswillbe…是限制性定語從句,修飾先行詞artists0

答案及解析

21.Co細(xì)節(jié)理解題。

根據(jù)第一段…showcasethecreativityoftheHarvardartscommunitythrough

performances,artexhibitionsandart-makingactivities可知，ARTSFIRST藝術(shù)節(jié)通過表演、

藝術(shù)展覽和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的形?式展示哈佛藝術(shù)社區(qū)的創(chuàng)造力，表演、藝術(shù)展覽和藝術(shù)創(chuàng)作

皆是娛樂性質(zhì)的，因此，它是一個(gè)展示娛樂活動(dòng)的藝術(shù)節(jié)，故選C。

22.Ao細(xì)節(jié)理解題。

根據(jù)LightAwashinWatercolor部分的Tryyourhandatsomeofthepaintingtricks

usedbyartists...可知，LightAwashinWatercolor這個(gè)活動(dòng)涉及繪畫技巧的實(shí)踐和體驗(yàn)。

如果你對(duì)繪畫感興趣，可以加入這個(gè)活動(dòng)，故選A。

23.Bo細(xì)節(jié)理解題。

根據(jù)第三段中的JoinJavierMarinfromtheHarvardMuseumofNaturalHistory...while

makingyourownspinelessartistsoutofcraftmaterials可知，你可以和JavierMarin一起

用手工藝材料制作無脊椎動(dòng)物，即“手工藝品”，故選

二.閱讀理解B篇原題

Animalscanexpresstheirneedsusingalotofways.Forinstance,almostallanimals

havedistinctvocals（聲音）thattheyrelyontoeitheraskforhelp,scareawayany

dangerousanimalsorlookforshelter.Butcatsarespecialcreatureswhopossessamazing

vocalizationskills.Theyareabletohaveentireconversationswithhumansusingmeows

andyou'reabletointerpretit.Ifapetcatishungry,itwillkeepmeowingtoattract

attentionandfindfood.However,whenacatislookingforaffection,theytendtoproduce

stretchedandsoftmeows.Meowingstartsassoonasababycatisbroughttolifeandusesit

cogetthemother'sattentionar.dbefed.

Catshavemanyheightenedsenses,buttheirsenseofsmellisquiteimpressive.They

usetheirnosestoassesstheirenvironmentandlookoutforanysignsofdanger.Theywill

sniffoutspecificareasbeforetheychooseaplacetorelax.However,anotherwaythecats

areabletodistinguishbetweensituationsisbylookingforfamiliarsmells.Yourcatwill

likelysmellyourfaceandstorethesmellinitsmemoryanduseittorecognizeyouinthe

future.Thafswhymostpetcatsareabletotellimmediatelyiftheirownerswerearound

anyothercats,whichtheydon'tusuallylike.

Dogsareknownfortheirimpressivefetchinghabit,butcatstakethisbehaviorUPa

notch.Manycatswillfindrandomobjectsoutsideandbringthemtotheirowners.Thisisa

veryoldhabitthafsbeenpresentinallkindsofprpdatnrs（食發(fā)J動(dòng)物）.Catsbringgiftsfor

匚heirownerstoshowtheyloveyou.Theseadorablelittlehuntersarejustdoingsomething

thatit'sbeenintheirnaturesincethebeginningoftime.Sojustgoalongwithit!

24.Whatcanbelearnedaboutcats*meowingfromthefirstparagraph?

A.Itsasurvivalskill.

B.It'staughtbymothercats.

C.It'shardtointerpret.

D.It'sgettinglouderwithage.

25.Howdoesapetcatassessdifferentsituations?

A.Bylisteningforsounds.

B.Bytouchingfamiliarobjects.

C.Bycheckingonsmells.

D.Bycommunicatingwithothercats.

26.Whichbestexplainsthephrase"take...upanotch"inparagraph3?

A.Performappropriately.

B.Movefaster.

C.Actstrangely.

D.Dobetter.

27.Whatisasuitabletitleforthetext?

A.TipsonFindingaSmartCat

B.UnderstandingYourCat'sBehavior

C.HaveFunwithYourCat

D.HowtoKeepYourCatHealthy

語篇解讀

詞數(shù)：

312+123=435

主旨概要：

本文介紹了貓通過叫聲、嗅覺和帶回禮物來表達(dá)需求、評(píng)估環(huán)境和展示愛意的行為習(xí)

文化背景:

貓是一種觸感靈敏的動(dòng)物c它們擁有發(fā)達(dá)的嗅覺、聽覺和視覺系統(tǒng)，這在日常生活和

求存中起著至關(guān)重要的作用。貓的嗅覺極其敏銳，可以檢測到極低濃度的氣味物質(zhì)。它們透

過嗅上皮細(xì)胞收集信息，不斷分析周圍環(huán)境中的各種氣味線索，這就使貓能夠捕捉獵物的

身影，識(shí)別其他個(gè)體，尋找幼志母貓，標(biāo)記領(lǐng)地等。與此同時(shí)，貓的聽覺也很發(fā)達(dá)。除了

能夠體現(xiàn)在細(xì)致的叫聲識(shí)別外，靈敏的聽力還能幫助貓捕捉掠食對(duì)象的動(dòng)靜。

語言知識(shí)

重難點(diǎn)詞及語塊:

distinct不同的

shelter藏身處

affection喜愛

distinguish區(qū)分

fetch找回

adorable可愛的

長難句分析:

Theseadorablelittlehuntersarejustdoingsomethingthatitsbeenintheirnature

sincethebeginningoftime.

句意：這些可愛的小獵手只是在做它們自古以來一直以來的本能行為。

分析：本句的主干是Theseadorablelittlehuntersarejustdoing...；thatit'sbeenintheir

naturesincethebeginningoftime是that引導(dǎo)的限制性定語從句。

答案及解析

24.A?細(xì)節(jié)理解題。

根據(jù)第一段內(nèi)容可知，貓通過不同的叫聲表達(dá)自己的需求，如求助、驅(qū)趕危險(xiǎn)動(dòng)物或

尋找住所等。這表明貓的叫聲是一種生存技能，故選A項(xiàng)。

25.Co細(xì)節(jié)理解題。

*艮據(jù)第：段TheyDSPtheirnosestoassesstheirenvironmentandlooknutfnranysigns

ofdanger.Theywillsniffoutspecificareasbeforetheychooseaplacetorelax可知，貓通過

嗅覺來評(píng)估環(huán)境和尋找危險(xiǎn)的跡象，它們會(huì)在選擇放松的地方之前嗅聞特定區(qū)域。因此，

貓通過嗅覺來評(píng)估不同的情況，故選C項(xiàng)。

26.Do詞義猜測題。

根據(jù)第三段Dogsareknownfortheirimpressivefetchinghabit,butcatstakethis

behaviorupanotch以及接下來的描述可知，貓通過帶回物品給主人來表示愛意，這種行

為比狗的取物行為更進(jìn)一步，即做得更好，故選D項(xiàng)。

27.B。標(biāo)題歸納題。

文章主要介紹了貓的行為及其背后的原因，幫助讀者更好地理解貓的行為，因此最合

適的標(biāo)題是“理解貓的行為”，故選B項(xiàng)。

三.閱讀理解C篇原題

TheSaintLukastraindoesn'tacceptpassengers—itacceptsonlythesick.TheSaint

Lukasisoneoffivegovernment-sponsoredmedicaltrainsthattraveltoremotetownsin

centralandeasternRussia.Eachstoplastsanaverageoftwodays,andduringthattimethe

doctorsandnursesonboardproviderural（鄉(xiāng)村）populationswithbasicmedicalcare,

X-rayscansandprescriptions.

“Peoplestartedqueuingtomakeanappointmentearlyinthemorning/saysEmile

Ducke,aGermanphotographerwhotraveledwiththestaffoftheSaintLukasfora

two-weektripinNovemberthroughthevastregions（區(qū)域）ofKrasnoyarskandKhakassia.

Russia'spublichealthcareservicehasbeeninseriousneedofmodernization.The

governmenthasstruggledtocomeupwithmeasurestoaddresstheproblem,particularly

:nthepoorer,ruralareaseastcftheVolgaRiver,includingarrangingdoctor'sappointments

byvideochatandexpandingfinancialaidprogramstomotivatedoctorstopractice

medicineinremotepartsofthecountrylikeKrasnoyarsk.

TheannualarrivaloftheSaintLukasisanotherattempttoimprovethesituation.For

10monthseveryyear,thetrainstopsatabouteightstationsovertwoweeks,before

''Pturningtotheregionalcapitaltnrpfuelandrestock（補(bǔ)給）.Thenifstartsniloveragain

匚henextmonth.Moststationswaitaboutayearbetweenvisits.

Doctorsseeupto150patientseveryday.Thetrain'sequipmentallowsforbasic

checkups.wasveryimpressedbythedoctorsandtheirassistantsworkingandlivingin

suchlittlespacebutstillstayingfocusedandveryconcerned,0saysDucke."Theywerethe

bestchanceformanyruralpeopletogetthetreatmenttheywant/（

28.HowistheSaintLukasdifferentfromothertrains?

A.Itrunsacrosscountries.

B.Itreservesseatsfortheseniors.

C.Itfunctionsasahospital.

D.Ittravelsalongariver.

29.Whatcanweinferfromparagraph3aboutKrasnoyarsk?

A.Itisheavilypopulated.

B.Itofferstrainingfordoctors.

C.Itisamoderncity.

D.Itneedsmedicalaid.

30.HowlongcantheSaintLukasworkwithonesupply?

A.Aboutayear.

B.Abouttenmonths.

C.Abouttwomonths.

D.Abouttwoweeks.

31.WhatisDucke'sattitudetowardtheSaintLukas'services?

A.Appreciative.

B.Doubtful

C.Ambiguous.

D.Cautious.

語篇解讀

詞數(shù):

2H7+107=294

主旨概要：

醫(yī)療列車SaintLukas為俄羅斯的偏遠(yuǎn)地區(qū)提供醫(yī)療服務(wù)。

文化背景：

Krasnoyarsk:克拉斯諾亞爾斯克，是俄羅斯克拉斯諾亞爾斯克邊疆區(qū)政府所在地。

Khakassia:哈卡斯共和國，位于俄羅斯西伯利亞中南部。

語言知識(shí)

重難點(diǎn)詞及語塊：

prescription處方

inseriousneedof...急需......

addresstheproblem解決問題

practicemedicine行醫(yī)

長難句分析：

Thegovernmenthasstruggledtocomeupwithmeasurestoaddresstheproblem,

particularlyinthepoorer,ruralareaseastoftheVolgaRiver,includingarrangingdoctor's

appointmentsbyvideochatandexpandingfinancialaidprogramstomotivatedoctorsto

practicemedicineinremotepartsofthecountrylikeKrasnoyarsk.

句意：政府在努力制定措施來解決問題，特別是在伏爾加河以東的貧困農(nóng)村地區(qū)，例

如通過視頻聊天安排醫(yī)生的預(yù)約，并擴(kuò)大財(cái)政援助計(jì)劃，以鼓勵(lì)醫(yī)生在克拉斯諾業(yè)爾斯克

等偏遠(yuǎn)地區(qū)行醫(yī)。

分析：該句的主干是Thegovernmenthasstruggledtocomeupwithmeasuresto

addresstheproblem；particularlyinthepoorer,ruralareaseastoftheVolgaRiver是介詞

短語作地點(diǎn)狀語；includingarrangingdoctor'sappointmentsbyvideochatandexpanding

financialaidprograms是現(xiàn)在分詞短語作狀語，舉例說明政府為解決問題所提出的具體措

施；tomotivatedoctorstopracticemedicineinremotepartsofthecountrylikeKrasnoyarsk

是不定式結(jié)構(gòu)作目的狀語。

答案及解析

2H.ec細(xì)節(jié)理解題0

根據(jù)第一段的TheSaintLukasisoneoffivegovernment-sponsoredmedicaltrains...

andduringthattimethedoctorsandnursesonboardprovideruralpopulationswithbasic

medicalcare,X-rayscansandprescriptions可知，歹ij車SaintLukas是提供醫(yī)療服務(wù)的專列。

29.Do推理判斷題。

根據(jù)第三段...includingarrangingdoctor'sappointmentsbyvideochatandexpanding

financialaidprogramstomotivatedoctorstopracticemedicineinremotepartsofthe

countrylikeKrasnoyarsk可知，處于偏遠(yuǎn)地區(qū)的Krasnoyarsk需要醫(yī)療救助。

30.Do細(xì)節(jié)理解題。

根據(jù)第四段For10monthseveryyear,thetrainstopsatabouteightstationsovertwo

weeks,beforereturningtotheregionalcapitaltorefuelandrestock可知，歹ij車SaintLukas

在返回首府加油和補(bǔ)充物資之前，持續(xù)工作約兩周的時(shí)間。

31.Ao觀點(diǎn)態(tài)度題。

根據(jù)最后?段Ducke所說的話"Iwasveryimpressedbythedoctorsandtheirassistants

workingandlivinginsuchlittlespacebutstillstayingfocusedandveryconcerned/…”They

werethebestchanceformanyruralpeopletogetthetreatmenttheywant.“可知，Saint

Lukas專列醫(yī)生和助理們的敬業(yè)精神給他留下了深刻印象，他認(rèn)為這是許多村民想要獲得

的最佳治療機(jī)會(huì)。

四.閱讀理解D篇原文

“Ididn'tliketheending/11saidtomyfavoritecollegeprofessor.Itwasmyjunioryearof

undergraduate,andIwasdoinganindependentstudyonVictorianliterature.Ihadjust

finishedreadingTheMillontheFlossbyGeorgeEliot,andIwasheartbrokenwiththe

ending.Prof.Gracie,withallhispatience,askedmetothinkaboutitbeyondwhetherIliked

:tornotHesuggestedIthinkaboutthedifferencebetweenendingsthatIwantedforthe

charactersandendingsthatwererightforthecharacters,endingsthatsatisfiedthestory

eveniftheydidn'thaveatraditionallypositiveoutcome.Ofcourse,Iwouldhavepreferreda

differentendingfnrTomandMaggieTullivpr,huttheendingtheygotdidmakethemnsf

senseforthem.

Thiswasanahamomentforme,andIneverthoughtaboutendingsthesamewayagain.

Fromthenon,ifIwantedtoreadanendingguaranteedtobehappy,Tdpickupalove

romance.IfIwantedanendingIcouldn'tguess,I'dpickupamystery（懸疑小說）.One

whereIkindofknewwhatwasgoingtohappen,historicalfiction.Choosingwhattoread

becameeasier.

Butwritingtheend—that'shard.It/shardforwritersbecauseendingscarrysomuch

weightwithreaders.Youhavetobalancecreatinganendingthat'sunpredictable,but

doesn'tseemtocomefromnowhere,onethatfitswhafsrightforthecharacters.

Thafswhythisissue（期）ofWriter'sDigestaimstohelpyoufigureouthowtowritethe

bestendingforwhateverkindofwritingyou'redoing.Ifitsshortstories,PeterMountford

breaksdownsixtechniquesyoucantrytoseewhichonehelpsyoustickthelanding.

ElizabethSimsanalyzesthefinalchaptersoffivegreatnovelstoseewhatkeypointsthey

includeandhowyoucanadaptthemforyourwork.

Thisissuewon'ttellyouwhatyourendingshouldbe—that'suptoyouandthestory

you'retelling—butitmightprovidewhatyouneedtogetthere.

32.WhydidtheauthorgotoProf.Gracie?

A.Todiscussanovel.

B.Tosubmitabookreport.

C.Toargueforawriter.

D.Toaskforareadinglist.

33.WhatdidtheauthorrealizeafterseeingProf.Gracie?

A.Writingisamatterofpersonalpreferences.

B.Readersareoftencarriedawaybycharacters.

C.Eachtypeofliteraturehasitsuniqueending.

D.Astorywhichbeginswellwillendwell.

34.Whatisexpectedofagoodending?

A.Itsatisfips;readers1taste.

B.Itfitswiththestorydevelopment.

C.Itisusuallypositive.

D.Itisopenforimagination.

35.WhydoestheauthormentionPeterMountfordandElizabethSims?

A.Togiveexamplesofgreatnovelists.

B.Tostressthethemeofthisissue.

C.Toencouragewritingforthemagazine.

D.Torecommendtheirnewbooks.

語篇解讀

詞數(shù)：

349+147=496

主旨概要：

作者從《弗洛斯河上的磨坊》的結(jié)局展開說明創(chuàng)作小說的結(jié)局并非易事，最后提出解

決辦法一一本期《作家文摘》將指導(dǎo)你如何創(chuàng)作各類文學(xué)作品的結(jié)局。

文化背景：

1.《弗洛斯河上的磨坊》(TheMillontheFloss)是英國作家喬治?艾略特創(chuàng)作的長篇

小說。主要講述的是女主人公麥琪從小生性活潑、天資聰穎、積極樂觀，與周圍的其他人

形成了鮮明的對(duì)比，凸顯了麥琪與當(dāng)初社會(huì)的格格不入。她為了維護(hù)自己的愛情犧牲了很

多，在傳統(tǒng)的社會(huì)制度下苦苦掙扎，最終選擇放棄，但是也沒有擺脫命運(yùn)的捉弄，與哥哥

湯姆落入水中再也沒有上岸。

2.喬治?艾略特(GeorgeEliot),19世紀(jì)英國文學(xué)史上最有影響力的小說家之一，也是

世界文學(xué)史上最偉大的小說家之一。與薩克雷、狄更斯、勃朗特姐妹齊名。

語言知識(shí)

重難點(diǎn)詞及語塊：

makethemostsensefor...對(duì)..最為合理

carrymuchweightwith...對(duì)..有很大的影響力

comefromnowhere亳無預(yù)兆地出現(xiàn)

stickthelanding通常用于描述在體育運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員完美地完成動(dòng)作最后穩(wěn)穩(wěn)落地,

在本文中比喻為“成功創(chuàng)作出故事的結(jié)局”。

amatterofpersonalpreferences個(gè)人喜好問題

be/getcarriedawayby...被......深深吸引

anahamoment...恍然大悟的時(shí)刻

長難句分析：

HesuggestedIthinkaboutthedifferencebetweenendingsthat1wantedforthe

charactersandendingsthatwererightforthecharacters,endingsthatsatisfiedthestory

eveniftheydidn'thaveatraditionallypositiveoutcome.

句意：他建議我思考我希望給角色的結(jié)局與適合角色的結(jié)局之間的區(qū)別，即使這些結(jié)

局沒有傳統(tǒng)上的積極結(jié)果，也要能滿足故事的需要。

分析：本句中的thatIwantedforthecharacters,thatwererightforthecharacters和

thatsatisfiedthestory都是定語從句，修飾先行訶endings;evenif引導(dǎo)讓步狀語從句；He

suggestedIthinkabout...M4,suggested意為"建議"，其后的賓語從句用"should+動(dòng)詞原形”,

表示虛擬語氣，這里省略了should。

答案及解析

32.Ao細(xì)節(jié)理解題。

根據(jù)第一段的內(nèi)容可知，作者讀完英國作家喬治?艾略特的小說《弗洛斯河上的磨坊》

后找到Gracie教授，告訴教授自己不喜歡這個(gè)小說的結(jié)局。Gracie教授告訴他要超越個(gè)人

的喜好去思考小說的結(jié)局，并給出了一些建議，故選A。

33.Co細(xì)節(jié)理解題。

根據(jù)第二段可知，作者在Gracie教授的啟發(fā)卜.突然頓悟了。選擇讀什么書對(duì)他來說變

得非常容易了。如果作者想讀一本確定會(huì)有美好結(jié)局的小說，就會(huì)選擇愛情小說；如果他

想讀一個(gè)猜不到結(jié)局的小說，就會(huì)選擇懸疑小說.?????由此可知，作者意識(shí)到每種類型的文學(xué)

作品都有其獨(dú)特的結(jié)局。

34.Bo細(xì)節(jié)理解題。

根據(jù)第二段的Youhavetohalancpcreatinganendingthat'sunpredictahle,hutdoesn't

seemtocomefromnowhere,onethatfitswhat'srightforthecharacters可知，給小說寫結(jié)

局不是一件容易的事，結(jié)局要能達(dá)到意料之外的效果，但是乂不能無中生有，還需要適合

角色，因此我們可以推斷出，小說的結(jié)局應(yīng)該和故事的發(fā)展相吻合。

35.Bo推理判斷題。

根據(jù)第四段的That'swhythisissueofWriter'sDigestaimstohelpyoufigureouthow

towritethebestendingforwhateverkindofwritingyou，rcdoing可知，這期《作家文摘》

的主題是指導(dǎo)讀者如何寫出最好的結(jié)局，接著提到PeterMountford和ElizabethSims將如

何進(jìn)行指導(dǎo)，因此我們可以推斷出，提到他們是為了強(qiáng)調(diào)本期雜志的主題。

五.七選五原題

Whatismoderation（適度）？Basically,itmeanseatingonlyasmuchfoodasyourbody

needs.Youshouldfeelsatisfiedattheendofameal,butnottoofull.36Butitdoesn't

meansayinggoodbyetothefoodsyoulove.

Takeyourtime.Ifsimportanttoslowdownandthinkaboutfoodassomething

nutritiousratherthanjustsomethingtoeatinbetweenmeetings.37Itactuallytakesafew

minutesforyourbraintotellyourbodythatithashadenoughfood,soeatslowlyandstop

eatingbeforeyoufeelfull.

Eatwithotherswheneverpossible.Eatingalone,especiallyinfrontoftheTVor

computer,oftenleadstomindlessovereating.Andbecarefulaboutthefoodsyoukeepat

hand.Itsmorechallengingtoeatinmoderationifyouhaveunhealthysnacksattheready,

likecookies.38

Controlemotion。/（情緒的）eating.39Manyofusalsoturntofoodtodealwith

unpleasantemotionssuchassadness,loneliness,orboredom.Butbylearninghealthier

waystomanageemotions,youcanregaincontroloverthefoodyoueatandyourfeelings.

40Ahealthybreakfastcanstartyourmetabolism（新陳代謝）,whileeatingsmall,

healthymealskeepsyourenergyupallday.AvoideatinglateatnightTrytoeatdinner

earlierandfastfor14-16hoursuntilbreakfastthenextmorning.Studiessuggestthat

matingonlywhenynifrpmostactiveandgivingyourdigestivesystemalangbreakeachday

mayhelptoregulateweight.

A.Eatproperlythroughouttheday.

B.Wedon'talwayseatjusttosatisfyhunger.

C.Don'tswallowamealonthewaytowork.

D.Mostofusneedtodoubletheamountweeat.

E.Instead,surroundyourselfwithhealthychoices.

F.Formanyofus,moderationmeanseatinglessthanweconow.

G.Thatwon*tleadtocheatingorgivinguponyourneweatingplan.

語篇解讀

詞數(shù)：

244+63=307

主旨概要：

本文主要介紹了如何適度飲食。

文化背景：

情緒性進(jìn)食是指在情緒波動(dòng)或壓力卜.，人們因?qū)で笄楦邪参炕蚓徑舛^量進(jìn)食的現(xiàn)象。

這種行為通常不是因?yàn)樯眢w真正的饑餓感，而是基「情感需求。

語言知識(shí)

重難點(diǎn)詞及語塊：

saygoodbyeto告別

takeyourtime慢慢來

slowdown（使）慢下來

leadto導(dǎo)致

長難句分析：

1.Itactuallytakesafewminutesforyourbraintotellyourbodythatithashadenough

food,soeatslowlyandstopeatingbeforeyoufeelfull.

句意：實(shí)際上，大腦需要幾分鐘的時(shí)間才能告訴身體它已經(jīng)吃飽了，所以要慢慢吃，

在感覺吃飽之前停止進(jìn)食。

分析：什是形式主語，真正的主語是不定式短語toMlyourhcdy…，thnt引導(dǎo)的是賓語

從句。

2.Studiessuggestthateatingonlywhenyou'remostactiveandgivingyourdigestive

systemalongbreakeachdaymayhelptoregulateweight.

句意：研究表明，只在最活躍的時(shí)候進(jìn)食，讓消化系統(tǒng)每天休息很長時(shí)間，可能有助

于調(diào)節(jié)體重。

分析；這個(gè)句子是that引H的賓語從句，并列的動(dòng)詞短語eatingonlywhenyou'remost

active和givingyourdigestivesystemalongbreakeachday作賓語從句的主語。

答案及解析

36.Fo設(shè)空處上文講到“什么是適度飲食？簡單地說，就是只吃身體需要的食物.一餐

結(jié)束后，你應(yīng)該感到滿足，但不能吃得太飽”，設(shè)空處是對(duì)該問題的進(jìn)一步解釋，故F項(xiàng)“對(duì)

我們?cè)S多人來說，適度意味著比現(xiàn)在吃得更少“符合語境，并與下文“但這并不意味著要與

你喜愛的食物說再見”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。

37.Co根據(jù)本段的小標(biāo)題和設(shè)空處上文講到的“重要的是要放慢腳步，將食物視為有營

養(yǎng)的東西，而不僅僅是會(huì)議間隙的消遣”可知，本段建議人們吃飯時(shí)放慢節(jié)奏，故C項(xiàng)“上

班途中不要狼吞虎咽”符合語境，且空后的eatslowly對(duì)■應(yīng)C項(xiàng)中的Don、swallow。

38.E.設(shè)空處上文講到“還要注意手邊的食物。如果你準(zhǔn)備了餅干等不健康的零食，那

么節(jié)制飲食就更具有挑戰(zhàn)性了"，根據(jù)語境可知，設(shè)空處與上文形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，故E項(xiàng)“取

而代之的是，讓自己身邊充滿健康的選擇”符合語境，且E項(xiàng)中的healthychoices與空前的

unhealthysnacks形成對(duì)比。

39.Bo空前的標(biāo)題指出“人們需要控制情緒化飲食”，空后具體解釋了情緒化進(jìn)食，故B

項(xiàng)“我們吃東西并不總是為了充饑”符合語境，引出下文“我們中的許多人也會(huì)通過食物來應(yīng)

對(duì)悲傷、孤獨(dú)或無聊等不愉快的情緒”。

40.A.,根據(jù)文章結(jié)構(gòu)可知，設(shè)空處是本段小標(biāo)題。通讀本段內(nèi)容可知，本段給出的是

全天飲食的建議，故A項(xiàng)“全天適當(dāng)進(jìn)食”符合語境，全面概括本段主要內(nèi)容.

六.完形填空原題

Oneday,WPhadafamilydinner.Whiletheadultswerebusywiththeirserioustalk

outside,Iwasleftaloneinthe_41_tohelpmygrandmotherwashdishes.42my

grandmotherwouldtellmestoriesaboutherchildhood.

BornjustbeforeWWH,mygrandmother43anentirelydifferentchildhoodlifestyle

frommine.Shedidnothaveachancetogoto44,Likeintypicalfamilies,whereboys

were45muchmorethangirls,mygrandmahadtostayathometodo46,Theonly

opportunity（機(jī)會(huì)）shecouldseizeto47waswhenherbrotherwashaving

Chinese48withthefamilytutor.Shewouldsitquietlyatthefarendofthelongdinner

table,listening49.ThistrainingtaughthertoreadandwriteherChineseupsidedown—a

skillthathasturnedouttobequite50,especiallywheneverwesharethenewspaper.On

mostweekends,mygrandmother,ayounggirlth