供應鏈數(shù)字化運營 【教案】項目四任務三 實施采購的數(shù)字化戰(zhàn)略

48-項目四任務三實施采購的數(shù)字化戰(zhàn)略1.教學分析授課信息教學內(nèi)容實施采購的數(shù)字化戰(zhàn)略適用專業(yè)現(xiàn)代物流管理供應鏈運營授課形式線上線下混合式教學授課地點XX實訓室授課對象20XX級XX班授課學時授課教材主要教材：《數(shù)字供應鏈管理實務》，中國輕工業(yè)出版社，繆興鋒校企活頁教材：《數(shù)字化供應鏈運營》教學內(nèi)容數(shù)字化采購戰(zhàn)略的實施如何正確選擇和管理供應商采購的數(shù)字化進程本任務是供應鏈采購管理的數(shù)字化應用第三部分的內(nèi)容。通過對實施數(shù)字化采購戰(zhàn)略的意義、數(shù)字化采購戰(zhàn)略的實施路徑以及數(shù)字化采購的發(fā)展趨勢三方面內(nèi)容的學習，全面了解數(shù)字化采購戰(zhàn)略的實施。通過課前預習、課中知識講解與案例詳解、課后練習檢驗學生學習成果的方式，幫助學生內(nèi)化知識，達到理論與實踐相結(jié)合的學習效果。數(shù)字化采購戰(zhàn)略的實施如何正確選擇和管理供應商采購的數(shù)字化進程學情分析通過前修課程的學習，學生已基本掌握數(shù)字化計劃的發(fā)展背景及計劃方法，正確選擇供應商，為采購戰(zhàn)略的實施規(guī)劃打下基礎。學生興趣度高，氣氛熱烈，更熱衷于數(shù)字化采購戰(zhàn)略的實施的業(yè)務活動。通過學習通前期學生已完成知識的回顧，大多數(shù)學生基本具備學習本次工作任務的能力。學生興趣度高，氣氛熱烈，更熱衷于數(shù)字化采購戰(zhàn)略的實施的業(yè)務活動。通過學習通前期學生已完成知識的回顧，大多數(shù)學生基本具備學習本次工作任務的能力。教學目標素質(zhì)目標1.培養(yǎng)學生關(guān)注時事的觀念，能理解行業(yè)前沿的新鮮事。2.提高學生具體情況具體分析的能力。知識目標1.掌握企業(yè)實施數(shù)字化采購戰(zhàn)略的意義。2.掌握數(shù)字化采購的發(fā)展趨勢。能力目標1.能夠掌握數(shù)字化采購戰(zhàn)略的實施路徑。2.能夠理解并掌握企業(yè)智能化改造流程和業(yè)務。教學重難點教學重點掌握企業(yè)智能化改造流程和業(yè)務。解決措施通過課前任務讓學生了解企業(yè)智能化改造的案例，激發(fā)學生學習興趣，并通過課中知識講解、課堂互動與實踐的方式，讓學生掌握企業(yè)智能化改造流程和業(yè)務。課后布置實踐作業(yè)，檢驗學生學習成果。教學難點掌握數(shù)字化采購戰(zhàn)略每一階段的目標和任務。解決措施通過課中動畫、微課導入、課堂提問、小組合作討論，幫助學生掌握數(shù)字化采購戰(zhàn)略每一階段的目標和任務，并通過課堂練習、教師點評等方式，幫助學生查缺補漏，進一步加深對知識點的理解。課程思政設計課程思政元素培養(yǎng)學生對我國發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟的信心和責任感，激發(fā)學生的探索欲和求知欲。融入知識點將數(shù)字化采購的發(fā)展背景及數(shù)字化采購的必要性與國家政策、時代特征的思政元素進行融合。讓學生認識到數(shù)字化采購發(fā)展的現(xiàn)實意義及數(shù)字化采購在當下的發(fā)展勢頭及其時代意義，培養(yǎng)學生對數(shù)字化采購發(fā)展的信心，培養(yǎng)民族自豪感，激發(fā)責任意識。融入方式通過“數(shù)字化采購的發(fā)展背景——保產(chǎn)業(yè)鏈供應鏈穩(wěn)定政策——國家政策、時代特征——數(shù)字化采購發(fā)展的現(xiàn)實意義”及“數(shù)字化采購的必要性——一帶一路——國家政策、時代特征——數(shù)字化采購的發(fā)展勢頭及其時代意義”兩部分的思政內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排，將課程思政融入知識點的講解之中。

2.教學策略教學流程課程導入1.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣通過課堂互動、MG動畫引出思考的方式調(diào)動學生學習興趣。1.激發(fā)學習興趣，拓展思維學生間互相分享自己的思考題答案、觀看MG動畫和案例，思考問題。1.搭建教學云平臺，并將課前預習資源上傳至云平臺。2.布置預習任務。課程導入1.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣通過課堂互動、MG動畫引出思考的方式調(diào)動學生學習興趣。1.激發(fā)學習興趣，拓展思維學生間互相分享自己的思考題答案、觀看MG動畫和案例，思考問題。1.搭建教學云平臺，并將課前預習資源上傳至云平臺。2.布置預習任務。3.查找案例。1.登錄教學云平，觀看課前學習資源,完成課前的線上自學。2.查找課程相關(guān)知識點的資料。課程導學課前引導教師活動學生活動借助案例、微課與拓展視頻講解數(shù)字化采購實施的相關(guān)知識。通過案例、微課與拓展視頻輔助學習數(shù)字化采購實施的相關(guān)知識。借助案例、微課與拓展視頻講解數(shù)字化采購實施的相關(guān)知識。通過案例、微課與拓展視頻輔助學習數(shù)字化采購實施的相關(guān)知識。課中課中內(nèi)化知識講授知識講授1.創(chuàng)設問題情境展示案例，創(chuàng)設思考題。1.創(chuàng)設問題情境展示案例，創(chuàng)設思考題。2.點評對學生的回答進行點評。1.思考案例問題。2.反思不足根據(jù)教師點評，反思自身知識點掌握程度的不足。課堂實踐課堂實踐1.總結(jié)知識：通過師生問答的方式帶領學生梳理本節(jié)課知識點。1.總結(jié)知識：通過師生問答的方式帶領學生梳理本節(jié)課知識點。2.邀請學生回答課后習題并進行訂正和講解。1.利用師生問答的方式梳理本節(jié)課所學知識。2.完成課后習題。小結(jié)鞏固小結(jié)鞏固1.布置課后作業(yè)，并在云平臺上查看學生完成情況，及時為學生答疑解惑。2.收集學生實訓作業(yè)，并對其進行指導和評估。1.復習回顧本節(jié)課內(nèi)容，查缺補漏。1.布置課后作業(yè)，并在云平臺上查看學生完成情況，及時為學生答疑解惑。2.收集學生實訓作業(yè)，并對其進行指導和評估。1.復習回顧本節(jié)課內(nèi)容，查缺補漏。2.完成課后實訓，并根據(jù)點評意見反思不足，查缺補漏。課后鞏固課后課后鞏固課后鞏固 教學方法教師指導、教學云平臺、教學資源（MG動畫、微課、拓展視頻、教學課件）教學資源3.教學過程課前引導階段教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動教學資源任務導學課前任務導入：（1）登錄教學云平，觀看課前學習資源。（2）完成課前的線上自學。（3）查找案例。（1）搭建教學云平臺。搭建平臺，并進行混合式教學設計。上傳電子教材和課件、案例等電子資源。（2）給學生發(fā)布預習任務。任務1：上網(wǎng)了解數(shù)字化采購戰(zhàn)略的相關(guān)知識。任務2：提前預習云平臺上的相關(guān)教學資料。任務3：查找企業(yè)智能化改造案例，關(guān)注其改造流程與業(yè)務。（3）查找企業(yè)數(shù)字化采購戰(zhàn)略實施的案例，為課堂實踐做準備。（1）了解任務，查找資料提前了解數(shù)字化采購的相關(guān)資料，為上課做準備。（2）登錄教學云平臺進行課前預習通過云平臺提供的預習資料進行自學，找出本節(jié)課難點并做出標記。教學云平臺設計意圖預習教材、查找相關(guān)資料有利于學生更好地吸收本節(jié)課知識，培養(yǎng)學生主動學習的積極性。案例思考可以將知識與學生的個人經(jīng)驗相連接，幫助學生找到理解和學習本節(jié)知識的切入點。課中內(nèi)化階段教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動教學資源課程導入創(chuàng)設課程導入情境：分享思考題答案、觀看MG動畫并展開小組討論。（1）提問學生，了解課前預習情況。（2）邀請學生分享其課前思考題的答案。（3）通過MG動畫導入本節(jié)課程，就“有哪里因素在促進采購流程的不斷發(fā)展進化？”開展小組討論，并挑選學生回答。（4）總結(jié)討論結(jié)果，導出本節(jié)課的學習內(nèi)容。（1）積極回答老師的問題。（2）分組討論“有哪里因素在促進采購流程的不斷發(fā)展進化？”形成討論結(jié)果，踴躍回答老師提問。（3）認真聆聽老師講解。MG動畫設計意圖邀請學生分享思考題答案，有利于對學生課前任務有個整體的把握。引入情景動畫，引發(fā)思考，有利于提升學習和思考積極性。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動教學資源知識講授利用案例、拓展視頻與微課輔助學習數(shù)字化采購戰(zhàn)略實施的相關(guān)知識。（1）用“京東與美的攜手共建數(shù)字化采購新生態(tài)”的案例導入，在介紹完案例后，向?qū)W生提問：美的選擇與京東簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議能為其后續(xù)提供的數(shù)字化采購服務帶來哪些優(yōu)化和提升？在學生回答后，進行評價和解答。（2）講解實施數(shù)字化采購戰(zhàn)略的意義，包括對外部環(huán)境和對內(nèi)部環(huán)境的意義。（3）講解本節(jié)課的重點知識，數(shù)字化采購戰(zhàn)略的實施路徑，包括電子化、系統(tǒng)化、集成化和智能化。著重介紹企業(yè)在每個階段采購業(yè)務應完成的目標。在智能化階段著重講解企業(yè)如何智能化改造流程和業(yè)務，并讓學生觀看展示智能采購的拓展視頻。（4）講解數(shù)字化采購的發(fā)展趨勢，介紹每個趨勢的具體含義和原因。可以和導入時學生的回答答案向結(jié)合進行講解。（5）微課拓展：帶領學生觀看《數(shù)字化采購戰(zhàn)略》的微課，鞏固本節(jié)課的知識。（1）認真聽講，記筆記。（2）記下疑問，向老師提問。（3）踴躍回答老師的問題。課件、拓展視頻、微課設計意圖通過教師授課與師生互動的方式，提高學生的學習積極性與主動性。通過觀看拓展視頻與微課，進一步了解相關(guān)專業(yè)知識，提高學生的專業(yè)知識儲備，完善知識體系。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動教學資源課堂實踐（1）小組討論案例思考題。（2）分享思考成果。（3）根據(jù)教師總結(jié)對自身知識掌握情況進行反思。（1）展示所查找的企業(yè)數(shù)字化采購戰(zhàn)略實施案例，讓學生討論從該案例中獲得的啟示。（2）組織學生以小組為單位討論問題，并邀請小組代表分享討論成果。（3）對各組討論成果進行點評并總結(jié)。（1）積極參與小組討論，提出自己的思考。（3）在討論過程中有不解的地方，及時向老師提出疑問。（5）根據(jù)教師總結(jié)與點評，反思自己的不足，及時查缺補漏。案例設計意圖通過案例分析，幫助學生將知識內(nèi)化為實踐能力。通過對學生討論結(jié)果的點評，幫助學生反思本節(jié)課知識的掌握情況，培養(yǎng)學生及時回顧、反思、修正所學知識的習慣。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動教學資源小結(jié)鞏固利用師生問答、課堂練習的方式回顧、梳理本節(jié)課所學知識。（1）提問學生本節(jié)課的相關(guān)知識點。（2）帶領同學回顧本節(jié)課重難點知識。（3）讓學生完成本項目的課后習題。邀請學生回答并進行訂正和講解。（1）認真回憶本節(jié)課的知識，踴躍回答老師的問題。（2）認真聽講，記下疑問，及時向老師提問。（3）完成課后習題。設計意圖回顧有利于鞏固學生所學知識。師生問答的課堂互動方式有利于調(diào)動學生的積極性。課后習題有助于學生查缺補漏。課后拓展階段教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動教學資源課后鞏固（1）復習本節(jié)課知識點。（2）完成課后實訓，并根據(jù)點評意見反思不足，查缺補漏。（1）讓學生復習本節(jié)課知識點，并在教學云平臺上上傳不理解的知識點。（2）完成項目后的課后實訓。（3）讓學生分小組完成實訓指導書的任務。完成后對其收集并進行指導和評估。（1）復習本節(jié)課知識點，不理解的地方做上標記，找老師講解。（2）完成項目課后實訓。（3）根據(jù)教師評價反思自身知識掌握情況，及時查缺補漏。教學云平臺、