2024-2025學年長治市九年級語文上學期期末試卷附答案解析

-2025學年長治市九年級語文上學期期末試卷時間：150分鐘滿分：120分一、古典之美（27分）（一）1.

寄情山水、托物言志，在對天地萬物的行吟中寄托家國情懷，是古典文學里中華美學精神的突出表現(xiàn)。請同學們補寫古詩詞文原句，感受文以載道的家國情懷。美麗自然詩詞里的浪漫，藏在風花雪月。蘇軾沙湖道中遇雨，有了《定風波·莫聽穿林打葉聲》中“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，____________”的瀟灑行；湖心亭賞雪，有了《湖心亭看雪》中“見余，大喜曰：____________！”的知音人；中秋節(jié)望月，有了《水調(diào)歌頭》中_____________________，千里共嬋娟的兄弟情。錦繡河山詩詞里的壯美，藏在邊塞山河。唐代王維有詩《使至塞上》“大漠孤煙直，長河落日圓”，宋代范仲淹有詞《漁家傲·秋思》“千嶂里，____________”清代納蘭性德有詞《浣溪沙·身向云山那畔行》“_______________，______________”；意境相同，心靈相通，雄渾壯闊，千年回響。昔人論詩詞，有景語、情語之別。不知一切景語皆情語也。——王國維《人間詞話》2.

古文與書法相遇，是藝術(shù)的結(jié)合，更是心靈的契合。請同學們賞讀名家書法作品，體會經(jīng)典古文的內(nèi)涵。這幅書法作品出自《孟子·魚我所欲也》篇，此句是四字成語（）的出處，我對這四個字的理解是：__________________。（二）暢游山水、登樓望遠、送別友人之際，古代先賢們執(zhí)筆寫下無數(shù)名篇，其中的一些智慧和道理，足以讓人受益一生。請你參與班級舉辦的“品古典意蘊”文言文探究活動，并完成下面小題?！炯住咳舴蛞牿?，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎？噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（節(jié)選自宋·范仲淹《岳陽樓記》）【乙】當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?。ü?jié)選自明·宋濂《送東陽馬生序》，有刪減）3.

字里有乾坤，解釋下面加點字的意思。（1）微斯人，吾誰與歸微：_______________（2）負篋曳屣行深山巨谷中負：_______________4.

句中有深意。用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？翻譯：____________________________________________。（2）寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。翻譯：____________________________________，沒有新鮮肥美好滋味的東西可以享受。5.

兩段選文都運用了對比的手法，請各找出一組，并結(jié)合原文分析這樣寫的妙處。（4分）余嘗寓居惠州嘉祐寺，縱步松風亭下。足力疲乏思欲就亭止息望亭宇尚在木末②意謂是如何得到？良久，忽曰：“此間有甚么歌不得處？”由是如掛鉤之魚，忽得解脫。若人悟此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進則死敵③，退則死法④，當恁么時⑤也不妨熟歌。（選自宋·蘇軾《記游凇風亭》①）注：①此文作于蘇軾被貶惠州期間。②木末：樹梢。③死敵：死于敵手。④死法：死于軍法。⑤恁么時：這時候。6.

請用“／”給下面句子斷句。（限斷三處）足力疲乏思欲就亭止息望亭宇尚在木末意謂是如何得到7.

請結(jié)合文章內(nèi)容及背景，談?wù)勆衔谋磉_了蘇軾怎樣的人生態(tài)度？二、文學之約（27分）（一）班級圍繞“自強不息”這一中華傳統(tǒng)美德開展綜合性學習。請閱讀下列材料并完成相應(yīng)題目?！炯住窟@一年的步伐，我們走得很有力量。經(jīng)過久久為功的磨礪，中國的創(chuàng)新動力、發(fā)展活力勃發(fā)奔涌。C919大飛機實現(xiàn)商飛，國產(chǎn)大型郵輪完成試航，神舟家族太空接力，“奮斗者”號極限深潛。國貨潮牌廣受歡迎，國產(chǎn)新手機一機難求，新能源汽車、鋰電池、光伏產(chǎn)品給中國制造增添了新亮色。中國以自強不息的精神奮力攀登，到處都是日新月異的創(chuàng)造。選自《每日一習話》【乙】我走了很遠的路，吃了很多的苦，才將這份博士學位論文送到你的面前。二十二載求學路，一路風雨泥濘，許多不容易。……我也記不清有多少次因為現(xiàn)實的壓力而覺得自己快扛不下去了。這一路，信念很簡單，把書念下去，然后走出去，不①wǎng活一世。世事難抖，未來注定還會面對更為復(fù)雜的局面。但因為有了這些點點滴滴，我已經(jīng)有勇氣和耐心面對任何困難和挑戰(zhàn)。理想不偉大，只愿年過百半，歸來仍是少年，希望還有機會重新認識這個世界，不②gū負這一生吃過的苦。如果還能做出點讓別人生活更美好的事，那這輩子就賺了。選自黃國平《致謝》注：黃國平，1987年生于四川省南充市儀隴縣炬光鄉(xiāng)，通過自己的不懈努力，2017年畢業(yè)于中國科學院自動化所，獲博士學位。此文節(jié)選自其博士論文的致謝部分。8.

請根據(jù)【乙】文中的拼音書寫漢字。①wǎng（）活一世②gū（）負9.

請為【甲】文擬寫標題。（不超過8個字）10.

假如黃國平博士將來學校，請你以九年級一班班長曉華的身份，邀請他做“自強不息”主題演講。寫出你想對他說的話。（二）11.

請閱讀下列材料并完成相應(yīng)題目。（1）京劇臉譜通過人物面部的色彩直接反映人物的性格。請你結(jié)合“臉譜知識集錦”，從所給人物中任選一個，仿照示例，為人物設(shè)計臉譜并闡述設(shè)計依據(jù)。臉譜知識集錦紅色臉：代表忠義、耿直、有血性的人黑色臉：代表成武有力、粗魯豪爽的人紫色臉：代表肅穆穩(wěn)重，富有正義感的人白色臉：代表奸詐、奸邪的反面角色藍色臉：代表性格剛直，桀驁不馴的人示例：吳用——紫色臉譜。在梁山好漢遭遇困境時，他總是第一個站出來，為眾人出謀劃策，這體現(xiàn)了他對兄弟們的深厚情誼和對正義事業(yè)的堅定信念。這表現(xiàn)出吳用沉穩(wěn)且深思熟慮，極富正義感的性格特，點。因此紫色臉譜符合吳用的人物形象。李逵武松（2）山西歷史悠久，人杰地靈。學校計劃開展“我的偶像——三晉歷史文化名人”評選活動，請你參考示例，向同學們推薦一位山西籍歷史文化名人。示例：關(guān)羽，字云長，今山西省運城人，東漢末年名將，被后世尊崇為“武圣”。他以忠義、勇武著稱，輔佐劉備建立蜀漢，威名赫赫，擒獲于禁，斬殺龐德，成震華夏。（三）12.

小說《最美的流星》講述了戰(zhàn)爭年代的家國恨、戰(zhàn)友情、和平夢。請參與“感懷先烈·珍惜幸?！钡男≌f品讀活動。最美的流星包利民①天黑透了，槍炮聲已漸漸停止，戰(zhàn)士們蜷縮在戰(zhàn)壕里，暫時放松一下緊張的心情。經(jīng)過一天的激戰(zhàn)，兩翼的陣地已落入敵手。這個營所在的陣地已被分割合圍，情勢非常危急，而且傷亡慘重。如果天亮敵人發(fā)起進攻，是無論如何也抵擋不住的，大家都很擔憂。②李小豪仰臥在戰(zhàn)壕里，劇烈的心跳好長時間才平緩下來。他望向黑沉沉的天空，這本是一個很晴朗的夜，沒有月亮，星光都點點地閃現(xiàn)出來。墓地，一顆流星拖著一條光尾劃破夜空，消失于遠方。身旁的戰(zhàn)友張南也看著星空，說：“天上一顆流星，地上就會死一個人，不知誰又要犧牲了！”李小豪說：“迷信！咱們犧牲了那么多的戰(zhàn)友，那流星還不下成雨？”張南躬起身子，說：“那是白天，你能看見嗎？”說完又重重地躺下，嘆了口氣說：“要是明早敵人再發(fā)起進攻，可怎么辦呢？”李小豪亦是無語。③這時，戰(zhàn)壕那邊一陣騷動，兩人忙奔過去，只見負重傷的副營長已經(jīng)犧牲了。那一刻，兩人都想起了剛才那顆流星。營長陰沉著臉說：“咱們不能這樣坐以待斃，應(yīng)該派人突國出去，向主力部隊匯報戰(zhàn)況，然后里外夾擊殲滅敵人！”由于電臺損壞，和大部隊早已聯(lián)絡(luò)不上了。張南挺身而出：“營長，我突出去！帶主力部隊連夜趕回來，把敵人全消滅掉！”營長看了看張南，點了點頭，拿出一顆信號彈裝進手槍，交到張南手里，說：“大部隊要開始進攻的時候，你打出信號彈，我們就反攻！”張南把手槍往腰里一別，躍出戰(zhàn)壕，消失在黑暗中。④過了一會兒，遠處傳來槍聲，戰(zhàn)壕里的人全都把心提到了嗓子眼兒。特別是李小豪，更是坐臥不安。良久，槍聲停止了，戰(zhàn)壕里一陣沉寂，每個人都望向黑沉沉的遠方，也不知張南有沒有突圍成功。大家能做的，只是這種煎熬般的等待。時間緩慢地流逝著，李小豪不轉(zhuǎn)眼珠地盯著夜空，并沒有流星再劃落，張南應(yīng)該沒事吧?、菀呀缫梗恍?zhàn)士已經(jīng)睡著了，而李小豪依然望著夜空，此時他最怕的，就是有流星，他也有些相信張南的話了。張南和他不僅是戰(zhàn)友，還是同鄉(xiāng)，兩人一起參軍。從抗戰(zhàn)到解放戰(zhàn)爭，他們都在一起。正自想著，忽然，一顆流星從遠方天際升起，閃過一道絢麗的光。李小豪嚇得一下子坐起來，心里一片茫然和悲哀，張南完了！直到身邊的戰(zhàn)士抄起武器，遠處也傳來槍聲，他才驀然驚覺，那不是流星，是信號彈，是張南打出的信號彈！隨著營長的一聲“沖”，他們躍出戰(zhàn)壕，向敵人的陣地撲去。⑥李小豪得知好友張南沒事，信心大增，他一邊沖一邊靈活地躲閃著敵人的火力。喊殺聲震天，主力部隊已突破敵人的第一道防線，反包圍成功，在炮火的光亮中，李小豪忽然看見了張南，他急忙移動過去，張南正向陣地上的殘敵射擊。李小豪剛跑過去，張南卻忽然一晃栽倒在地。李小豪撲過去抱起他，見他頭上和胸前都冒出血來，一時心慌，大喊他的名字。張南睜開眼睛，見是李小豪，吃力地說：“我是不成了！兄弟，剛才你看見流星沒有？那就是我的星星！”李小豪望了一眼夜空，含著淚說：“我看見了，那個流星最大，最好看！”同時，他想起了那顆美麗的信號彈。張南聞言嘴角泛起一絲微笑，慢慢地閉上了眼睛。⑦許多年過去，槍炮之聲早已成了遙遠的回憶，李小豪常常在夜里醒來，望向窗外的星空。偶爾會看見流星，他的心就會風起云涌。是的，這許多年中。這一輩子，他再也不會看見那個漆黑的夜里，那顆帶著希望的星星從黑暗中升起。那是生命中最燦爛的流星，讓他心里時時劃過懷念與感動。（選文略有改動）（1）請從情節(jié)的角度，說說小說第⑤段畫橫線句子的作用。（2）結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞“最美流星耀蒼穹，照亮華夏安與寧”，寫一段不少于150字的賞析性文字。三、現(xiàn)實之思（26分）（一）班級開展“砥礪青春·擔當未來”學習活動，請你參與并完成下面小題。經(jīng)歷風雨增長才干（有刪節(jié)）沈童睿①習近平總書記指出：“刀要在石上磨、人要在事上練，不經(jīng)風雨、不見世面是難以成大器的。”當今時代，知識更新不斷加快，新技術(shù)新模式新業(yè)態(tài)層出不窮。這既為青年施展才華提供了廣闊舞臺，也對青年能力素質(zhì)提出了新的更高要求。當代青年要擔當時代責任，必須練就過硬本領(lǐng)，做起而行之的行動者，經(jīng)歷風雨、增長才干。②在風雨中增長才干，要筑牢堅定的理想信念。奮斗的道路不會一帆風順，如果跌了一跤就打退堂鼓，就無法從經(jīng)驗教訓中獲得滋養(yǎng)，成事、成才更無從談起。而百折不撓的意志，需要用堅定的理想信念來澆鑄。從艱苦卓絕的井岡山斗爭到千難萬險的長征路，從硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)爭到摧枯拉朽的解放戰(zhàn)爭……九死一生、千難萬險，不但沒有阻擋中國共產(chǎn)黨人前進的步伐，反而令我們變得愈益強大。崇高的理想信念，是前行路上的燈塔。③在風雨中增長才干，要做起而行之的行動者。庭院里跑不出千里馬，溫室里長不出萬年松。躲在“舒適圈”中坐而論道、馳于空想，是難以收獲成長的。到現(xiàn)實中摸爬滾打，實踐胸中所學，才能不斷提高本領(lǐng)。湖南省花垣縣十八洞村的苗家女孩施林嬌，大學畢業(yè)后主動回到村里創(chuàng)業(yè)，通過拍攝短視頻、直播等方式，讓家鄉(xiāng)的風景、民俗為更多人所知；_____________________________……他們將個人理想融入黨和國家事業(yè)，在攻堅克難的過程中收獲了成長，實現(xiàn)了個人價值，為廣大青年樹立了榜樣。④青年是苦練本領(lǐng)、增長才干的黃金時期。生逢偉大時代，青年要增強緊迫感，經(jīng)風雨、見世面、成大器，讓青春在為祖國、為人民、為民族、為人類的奉獻中煥發(fā)出更加絢麗的光彩！（選自《人民日報》）【活動一言之有據(jù)】13.

慎思組同學認為要增強文章的說服力，就要有充足的論據(jù)，請在選文第③段畫橫線處，補充一個事實論據(jù)?！净顒佣撟C有序】14.

篤行組同學就“上文是否思路清晰”展開討論，請你參與并完成下面組長的發(fā)言。小宇：第②段應(yīng)該與第③段互換位置，這樣可以使上下文銜接更緊湊。小德：議論文的論證不僅要考慮內(nèi)容銜接緊湊，更要注重邏輯嚴密。小萱：我認為可以參考《敬業(yè)與樂業(yè)》的結(jié)構(gòu)來分析這篇文章的思路。組長：我同意小德和小萱的觀點，因為_________________15.

【滿載嫦娥天外來】①2024年6月25日13時22分，約5000公里高的深邃太空，嫦娥六號返回器正式作別軌道器，開始以接近每秒11.2公里的速度迫不及待奔向地球。②沿用嫦娥五號“打水漂”式的返回方式，嫦娥六號返回器依舊采用半彈道跳躍式再入返回——第一次高速進入大氣層，調(diào)整姿態(tài)借助大氣層提供的升力躍出：第二次進入大氣層時，速度、熱量逐漸降低，直至返回地面。這意味著，嫦娥六號返回器需要經(jīng)歷兩次黑障區(qū)，這也是必須面對的難關(guān)。13時57分，主傘打開。面積約50平方米的降落傘減緩了嫦娥六號返回器的速度。③日光灼灼，紅白相間的傘面好似廣袖長舒，天外歸來的“嫦娥”衣袂翩然，悠悠而落。14時07分，巨響傳來、煙塵漫卷，歷經(jīng)了53天地月旅行的嫦娥六號返回器平安著陸。嫦娥六號在人類歷史上首次實現(xiàn)月球背面采樣返回，是我國建設(shè)航天強國、科技強國取得的又一標志性成果?！舅拇笊衿黠@身手】①嫦娥六號日前完成一系列環(huán)環(huán)相扣的高難度動作，月背珍寶成功搭上“回家專車”。在這一系列關(guān)鍵環(huán)節(jié)中，嫦娥六號各部分是如何分工協(xié)作的呢？②可以用一口蒸鍋，深入淺出地聊聊嫦娥六號的四大“神器”。鍋蓋就好比頭頂尖尖的①________；中間兩層帶把手的鍋“屜”，就好比帶腿兒的挖土打包的②________；最下面這層裝水的鍋底就好比③________；鍋底里放著的碗就好比滿載而歸的④________。③鍋蓋和鍋屜落月挖土，挖土成功后，鍋蓋起飛，帶著挖來的土一起去尋找鍋底，成功匯合以后，自動把挖來的土放進鍋底的碗里，也就是返回器里。最后，鍋底將會帶著這個碗踏上回家之路。在回家的半道兒，這個大碗就乘著降落傘“單飛”了。到時候，我們能看到的就是這個碗，也就是返回器，是它帶著月壤滿載而歸?！緤^進嫦娥履歷表】【追夢嫦娥不止步】①嫦娥六號實現(xiàn)了“三大技術(shù)突破”和“一項世界第一”——突破了月球逆行軌道設(shè)計與控制技術(shù)、月背智能采樣技術(shù)、月背起飛上升技術(shù)，實現(xiàn)了世界首次月球背面自動采樣返回。②經(jīng)測量，嫦娥六號任務(wù)采集月球樣品1935.3克。迄今為止，人類采集到的10余份月球樣品都是來自月球正面。嫦娥六號首次實現(xiàn)月球背面樣品采集，有望為研究月球的二分性、完整了解月球的歷史提供機會。③未來嫦娥探測器還有哪些高科技？嫦娥七號，已完成初樣研制工作，即將進入正樣研制階段。也就是說，馬上就要生產(chǎn)“上天”的產(chǎn)品了，在2026年前后進行發(fā)射。然后，對月球南極進行資源勘探，希望能發(fā)現(xiàn)月球上的水及水冰。④嫦娥八號，已在進行方案研制，包括載荷已經(jīng)基本確定，在2030年前后發(fā)射，發(fā)射到月球。然后，進行原位資源利用，比如說在月球上“燒磚”。（1）活動中小組同學想了解嫦娥六號“四大神器”，請你將【四大神器顯身手】中畫橫線處的內(nèi)容補充完整。①_______________②_______________③_______________④_______________（2）“嫦娥探月工程關(guān)鍵任務(wù)一覽表”記錄了嫦娥的成長之路，請你寫一段說明性的文字，幫助同學理解圖表中蘊含的信息。四、心靈之旅（40分，含書寫3分）請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇文章。16.

我們希望自己一帆風順，但有時難免逆風而行，逆風前行壓力會大，但也會有不一樣的風景和收獲。不是嗎？逆風也很美。題目：逆風也很美寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔，不少于600字。17.

我們有時會猶豫，有時會對自己產(chǎn)生懷疑。但有些事是我們一定要去做的。題目：我一定要____________________寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔，不少于600字。山西省長治市2024-2025學年九年級上學期期末語文試題

答案及簡析

1.答案：

一蓑煙雨任平生

湖中焉得更有此人

但愿人長久

長煙落日孤城閉

一抹晚煙荒戍壘

半竿斜日舊關(guān)城

簡析：考查古詩詞默寫，需準確記憶并書寫?！八颉薄把伞薄笆薄案汀钡茸忠族e，要理解詩句含義并加強書寫練習，確保準確無誤。

2.答案：

舍生取義

舍棄生命以取得正義，指為正義而犧牲生命

簡析：從《孟子魚我所欲也》相關(guān)語句提煉成語并解釋。理解原文中在生命與正義抉擇時“舍生而取義”的內(nèi)涵，明確該成語表達為正義獻身的崇高精神。

3.答案：

如果沒有

背著

簡析：結(jié)合語境理解文言實詞?！拔⑺谷?，吾誰與歸”中“微”表假設(shè)否定，即“如果沒有”；“負篋曳屣”中“負”與“篋”搭配，是“背著”之意。

4.答案：

我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？

寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯

簡析：翻譯時需關(guān)注重點字詞?！皣L”是“曾經(jīng)”，“求”為“探求”，“或”表“或許”；“寓”是“寄居”，“再”指“兩次”。要結(jié)合語境準確翻譯，使譯文通順達意。

5.答案：

《岳陽樓記》將“遷客騷人”的悲喜觀與“古仁人”的“不以物喜，不以己悲”對比，突出“古仁人”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的博大胸襟，表達作者對其的向往敬慕?！端蜄|陽馬生序》把“同舍生”的華麗裝束和作者“缊袍敝衣”對比，突出作者家境貧寒、學習艱苦，體現(xiàn)其一心向?qū)W、不慕物質(zhì)享受。

簡析：分析對比手法，需找出對比內(nèi)容，闡述其對表現(xiàn)人物品質(zhì)、突出主題的作用?！对狸枠怯洝吠ㄟ^對比彰顯“古仁人”境界，《送東陽馬生序》對比體現(xiàn)作者求學精神。

6.答案：足力疲乏/思欲就亭止息/望亭宇尚在木末/意謂是如何得到

簡析：根據(jù)句子意思和語法結(jié)構(gòu)斷句?！白懔ζ７Α薄八加屯ぶ瓜ⅰ薄巴び钌性谀灸薄耙庵^是如何得到”分別表達不同動作、想法，各成表意單位，據(jù)此斷句。

7.答案：表達了蘇軾樂觀曠達、隨遇而安、超脫豁達的人生態(tài)度。

簡析：結(jié)合蘇軾被貶背景及文中“此間有甚么歌不得處”等語句分析。他在困境中自我開解，能從當下找到自在，面對危險也能從容，體現(xiàn)出樂觀、隨遇而安和超脫的態(tài)度。

8.答案：

枉

辜

簡析：根據(jù)拼音寫漢字，“枉活一世”的“枉”有“白白地”之意；“辜負”表示違背他人期望，注意“枉”“辜”的字形，避免寫錯。

9.答案：示例：中國創(chuàng)造有力量

簡析：擬寫標題要概括材料主旨。材料列舉中國創(chuàng)新成果，展現(xiàn)中國發(fā)展活力，“中國創(chuàng)造有力量”能突出重點，簡潔有力。

10.答案：示例：黃博士您好！我是九年級一班班長曉華，我們班想邀請您在X月X日到我九年級一班教室做“自強不息”主題演講，請問您有時間嗎？

簡析：邀請他人時，要表明身份、說明邀請目的、時間地點，語言禮貌得體。按此思路組織語言，表達清晰，體現(xiàn)誠意。

11.答案：

(1)示例一：李逵——黑色臉譜。李逵在劫法場救宋江時，殺得興起不撤退，且在宋江找李師師謀求詔安時，其他人都沒動，他卻大吵大叫。這些情節(jié)表現(xiàn)出李逵粗魯豪爽的性格特點。因此黑色臉譜符合李逵的人物形象。

示例二：武松——藍色臉譜。武松路過景陽岡，不聽勸阻強行上岡，最后借助酒力打死猛虎；武松為報施恩厚待，醉打蔣門神，幫施恩奪回了快活林酒肉店。這些情節(jié)都表現(xiàn)出武松剛直、桀驁不馴的性格特點。因此藍色臉譜符合武松的人物形象。

(2)例如：王勃，字子安，今山西省河津人，唐代文學家。他才華橫溢，是“初唐四杰”之首，其代表作《滕王閣序》千古流傳，文中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”等名句膾炙人口，展現(xiàn)了他高超的文學造詣和對自然、人生的深刻感悟，對后世文學發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。

簡析：(1)設(shè)計臉譜要結(jié)合人物事跡和臉譜象征意義。分析李逵、武松事跡，找到與臉譜顏色代表性格的契合點，闡述依據(jù)。(2)推薦名人按示例格式，介紹姓名、字、籍貫、時代、身份、成就等，突出其影響力。

12.答案：

(1)選文第⑤段劃線句運用了插敘，交代了張南與李小豪多年并肩戰(zhàn)斗的經(jīng)歷和深厚情誼，既補充說明了前文李小豪“坐臥不安”“午夜望夜空”的原因，又為后文李小豪痛失好友，及難忘戰(zhàn)友做鋪墊。

(2)示例：最美流星耀蒼穹，照亮華夏安與寧。革命先烈無懼生死，用熱血和生命換來盛世安寧。戰(zhàn)場上，我軍被圍，情勢危急，副營長身先士卒，在與敵人的激戰(zhàn)中壯烈犧牲；為扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，張南臨危不懼，主動請戰(zhàn)突圍；大反攻中，戰(zhàn)士們冒著敵人的炮火，奮勇殺敵。張南等革命先烈如美麗的流星，雖已逝去，但光芒永存，因為是他們用血肉之軀撐起了華夏大地和平的晴空。

簡析：(1)判斷插敘并分析作用，插敘部分豐