法學(xué)本科畢業(yè)論文-青少年犯罪的預(yù)防對(duì)策研究

i摘要由于年齡較小，青少年在心理和生理上均有不夠成熟的額體現(xiàn)，也因此更容易受到外界因素的影響，從而導(dǎo)致錯(cuò)誤價(jià)值觀的形成以及錯(cuò)誤個(gè)人行為的出現(xiàn)，甚至走上違法犯罪之路。青少年是祖國發(fā)展的基石，如若青少年的正確價(jià)值觀和情感態(tài)度的養(yǎng)成受到影響，國家和社會(huì)的發(fā)展也勢(shì)必會(huì)受到牽連。因此，青少年情感態(tài)度的養(yǎng)成至關(guān)重要，需要充分利用思想教育等多種方式對(duì)青少年進(jìn)行思想認(rèn)識(shí)的教育和強(qiáng)化，以免出現(xiàn)犯罪等行為?；诖朔N背景，本文在分析青少年犯罪活動(dòng)產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)之上，提出相對(duì)應(yīng)的預(yù)防措施，希望能夠?yàn)楸Ｕ锨嗌倌杲】党砷L提供一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞：青少年犯罪；犯罪原因；預(yù)防對(duì)策

前言習(xí)總書記說過：“中國的未來屬于青年，青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個(gè)國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個(gè)國家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。”近年來，青少年犯罪案件屢見不鮮，如“香港廢青”事件,“大連13歲男孩殺女孩”事件，這其實(shí)是給我們和當(dāng)今的社會(huì)敲響了警鐘。所以,我們必須根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)證來研究青少年犯罪并且進(jìn)行分析,采取有效預(yù)防措施。研究和預(yù)防青少年犯罪，防止更多青少人陷入犯罪的深淵這不僅對(duì)自身有著借鑒的教育意義,并且還有助于促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展,，可以說具有一舉兩得的效果。相關(guān)概述青少年犯罪盡管青少年屬于從兒童到成人的過渡時(shí)期，但是青少年犯罪仍然屬于一種犯罪行為。從廣義角度來講，年齡不超過25歲的人所實(shí)施的犯罪行為都可以被定性為青少年犯罪?！吨腥A人民共和國刑法》只針對(duì)年滿14周歲而不滿18周歲的未成年人犯罪進(jìn)行了特殊規(guī)定，對(duì)青少年這一特殊群體卻沒有進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)定。青少年犯罪在犯罪學(xué)研究范圍中較為常見，真實(shí)發(fā)生的青少年犯罪案件也不在少數(shù)。通常情況下，青少年犯罪指的是14周歲至25周歲的人實(shí)施了危害社會(huì)、觸犯法律、依法應(yīng)受刑事處罰的行為。青少年犯罪的特征犯罪低齡化隨著時(shí)間的推移，人們的物質(zhì)條件越來越好，網(wǎng)絡(luò)和社交環(huán)境的不斷完善，他們的身體和精神都比以前更早地成熟，這讓他們更快地適應(yīng)新的事物，但現(xiàn)在的情況下，他們很可能會(huì)遇到更多的人，他們的性格也很復(fù)雜，難免會(huì)被誤導(dǎo)。如果不妥善解決，未成年人走上邪路，不僅會(huì)加大未成年人的違法行為幾率，而且會(huì)使未成年人的犯罪率降低。近幾年，我國未成年人違法犯罪的報(bào)道層出不窮，尤其是未成年人違法犯罪的年齡問題日益成為了人們的普遍關(guān)心?！?3歲小女孩被13歲男童殘忍殺死，13歲男童被打死，12歲男童吸煙被打死，12歲男童因?yàn)槲鼰煴慌兄\殺母親，這些令人毛骨悚然的事件，其實(shí)都是些沒有發(fā)育完全、前途光明的兒童，可見目前的社會(huì)中，青少年的低齡化問題依然十分突出。青少年犯罪給家庭帶來了巨大的壓力，對(duì)推動(dòng)我國的社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展也產(chǎn)生了不利影響。犯罪團(tuán)體化在我國未成年人的違法行為中，最突出的問題就是有組織的幫派。在人的生長和發(fā)展中，一般表現(xiàn)為生理和心理上的特殊時(shí)期，也就是青春期。這個(gè)時(shí)代，很可能受到了一些違反道德和道德的道德觀念的沖擊，再加上有傳媒和互聯(lián)網(wǎng)的原因，他們的生活方式也受到了一定的影響，當(dāng)他們的思維還沒有完全成熟，還沒有形成自己的性格之前，他們就會(huì)對(duì)周圍的人產(chǎn)生依賴和追隨。所以，有一個(gè)人有了犯罪的目的，卻因?yàn)楹ε?，覺得自己沒有實(shí)力，所以唆使別人，組成了一個(gè)犯罪集團(tuán)。十幾歲的小混混，往往都是三五成群的，有的則是一個(gè)組織，有的則是一個(gè)完全由封建主義和黑道組成的組織。目前，這類犯罪集團(tuán)問題呈現(xiàn)出嚴(yán)峻的態(tài)勢(shì)，它們有組織、有目標(biāo)地進(jìn)行著犯罪活動(dòng)，造成了嚴(yán)重的社會(huì)秩序。犯罪性質(zhì)惡劣一般來說，未成年人的主觀惡意比較低，缺乏對(duì)未成年人的控制。但是，從近年來的有關(guān)犯罪案例來看，有的少年的暴力行為十分嚴(yán)重，而且他們的行為方式非常殘忍，性質(zhì)惡劣，有的還會(huì)利用自己的年紀(jì)，來逃避法律的懲罰。這幾年來，有很多駭人聽聞的案子，比如：“北京大學(xué)學(xué)生吳某殺死了他的媽媽，將他的尸體撕成碎片，然后隱藏起來，12歲的孩子謀殺了自己的媽媽，大連13歲的男嬰被殺，這一切都是暴力的罪行。此外，學(xué)校里的其他暴力事件，比如：一年級(jí)的女孩被學(xué)生毆打，造成輕微傷害，8歲女孩被同學(xué)砸到臉上，8歲女孩被學(xué)生用玻璃杯塞紙片，14歲初中生因遭校園暴力死亡”。實(shí)際上，未成年人的違法行徑有違“孝”和“敬”的禮義，與我國未成年人的法治思想是不一致的。青少年犯罪的原因自身原因每個(gè)青少年都會(huì)經(jīng)歷青春期，在這段時(shí)間里，青少年發(fā)育迅速，身高和體重都處于不斷增長的狀態(tài)，身體內(nèi)部功能得到改善，性特征慢慢發(fā)育至成熟面對(duì)突發(fā)性的身體發(fā)育，許多青少年還沒有時(shí)間做好心理準(zhǔn)備，就不得不面對(duì)自己的身體所發(fā)生的前所未有的變化，這導(dǎo)致了他們的心理上受到了不小的沖擊。處在青春期這個(gè)階段的青少年自尊心強(qiáng)，講義氣，有強(qiáng)烈的叛逆感，對(duì)周邊的任何事物都充滿著好奇心，富于想象，喜歡直觀模仿，像電視中播放的殺人、放火、搶劫、賭博等情形，以及他們的自控能力差，抵抗能力差，在誘惑面前往往沒有抵制力，容易沖動(dòng)行事。因此年齡較小的青少年因缺乏法律意識(shí)從而效仿走上犯罪道路。家庭原因在紀(jì)錄片《鏡子》中，曾有這樣一段臺(tái)詞：“每個(gè)孩子生下來都是一張白紙，父母就是作畫者，白紙變成什么樣，關(guān)鍵在于父母?！钡拇_如此，家庭在青少年的成長過程中扮演很重要的角色。健全的家庭結(jié)構(gòu)、科學(xué)的家庭教育方式和良好的家庭氣氛有助于青少年健康的成長；反之,則會(huì)影響青少年的個(gè)性發(fā)展從而導(dǎo)致青少年深陷犯罪的泥潭。首先，處在青春期的青少年迫切的希望能夠獨(dú)立不希望父母過多的去管教他們，但又缺乏豐富的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)榫邆鋸?qiáng)烈的情感所以極易沖動(dòng)，不知道三思而后行。這種情況存在于每個(gè)青少年的成長歷程中。但是，如果有經(jīng)驗(yàn)的父母不提高警惕，任其發(fā)展，他們就有可能在復(fù)雜的社會(huì)中致使孩子迷失。其次，家庭氛圍不夠好。通過研究一些青少年犯罪案件，我們可以看到，盡管這些青少年犯罪發(fā)生在14歲~20歲之間，但是他們的原生家庭往往已經(jīng)在其12歲左右的時(shí)候便出現(xiàn)了各種問題。有的父母為了養(yǎng)活家庭無奈到城市里去打工，家里的爺爺奶奶則成為了監(jiān)護(hù)人，有的父母離婚后都不愿管孩子，不管孩子變成什么樣子，也不管孩子在什么樣的環(huán)境下長大的。因從小缺少父母的關(guān)愛，青少年內(nèi)心變的十分敏感，常感到十分孤獨(dú)，對(duì)外面的世界又十分憧憬，所以離犯罪的邊緣又靠近了一步。再次，正確的家庭教育方式有所缺失。通過調(diào)查可知，一些青少年罪犯所接受的家庭教育往往溺愛或者過于苛責(zé)，這是兩個(gè)極端。第一種情況通常涉及有一個(gè)孩子的家庭，在這些家庭中，對(duì)孩子的高度容忍導(dǎo)致他們性格的逐漸傲慢，導(dǎo)致他們不能容忍一點(diǎn)點(diǎn)的批評(píng)或者不公平。也正是因?yàn)檫@些父母沒有給予青少年正確的教育，導(dǎo)致他們的孩子無法對(duì)自己的錯(cuò)誤行為有一個(gè)正確的認(rèn)知，甚至認(rèn)為自己的行為理應(yīng)因?yàn)樽约耗挲g小而得到原諒，但事實(shí)證明，這是一種放縱和縱容，最終結(jié)果只會(huì)有兩種，一種是青少年的“小錯(cuò)”慢慢變成“大錯(cuò)”，危害自己，危害他人；另一種是社會(huì)幫助家長“教育”孩子。相比之下，第二種情況出現(xiàn)在離異家庭、農(nóng)村家庭以及父母一方有犯罪背景的情況較多。一些家長秉承“棍棒底下出龍鳳”的教育理念，認(rèn)為孩子不打不成才，動(dòng)輒對(duì)孩子打罵，他們認(rèn)為對(duì)孩子的嚴(yán)厲能夠幫助孩子往更好的方向發(fā)展，殊不知，這種暴力因素已經(jīng)在無形之中傳遞給了下一代，也給青少年犯罪種下了禍根。然而作為孩子的保護(hù)者，家長本應(yīng)該是孩子最好的老師，但如果他們的家長行為不當(dāng)，對(duì)下一代帶來的傷害不可小覷。從曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的“我爸是李剛”的主人公李啟明，到李雙江的兒子李天一，這些傲慢、專橫的青少年都受到家庭環(huán)境的影響，他們相信權(quán)力高于法律，依靠家庭的力量從事犯罪活動(dòng)。學(xué)校原因?qū)W校是青少年接受良好教育和思想啟蒙的重要陣地，也是向青少年傳遞正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要載體。對(duì)于青少年來說，學(xué)校是保障他們茁壯成長的第二道屏障。研究表明，一些輟學(xué)的青少年因?yàn)槟昙o(jì)較小且缺乏必要的社會(huì)技能，很早就進(jìn)入到了社會(huì)中并很難找到相應(yīng)的工作。他們往往無法真正識(shí)別什么是非對(duì)錯(cuò)，很容易被社會(huì)上一些不良的因素吸引，被他人欺騙給帶壞，這也是導(dǎo)致青少年實(shí)施犯罪行為的重要原因之一。為了保護(hù)我們的青少人，特別是在他們接受義務(wù)教育的權(quán)利方面，制定了相關(guān)法律法規(guī)，但是，雖然法律法規(guī)制定比較詳細(xì)，但現(xiàn)實(shí)中卻并沒有很好的去進(jìn)行落實(shí)。中國人名公安大學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，未成年人犯罪發(fā)生在16~17歲之間的概率超過80%，其中平均年齡不超過17歲，而且從15歲開始已經(jīng)呈現(xiàn)高發(fā)局勢(shì)。同時(shí)初中都沒有畢業(yè)的在犯罪的未成年人中占到了百分之五十幾，可以說輟學(xué)是青少年人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。其中，很多“主動(dòng)輟學(xué)”的學(xué)生認(rèn)為讀書是毫無作用的以及讀書根本就沒有希望。究其原因，青少年對(duì)學(xué)校教育的失望是其中一個(gè)重要原因。教學(xué)內(nèi)容的枯燥性、考試教學(xué)成功率的片面追求等等，一些青少年也因此對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸心理，再加上充沛精力又無法得到釋放，并且難以抵擋大千世界的奇妙誘惑，最終跌入犯罪泥潭的深淵。社會(huì)原因青少年為了能夠緩解生活中壓抑、不滿等不良情緒，往往購買一些含有黃、賭、毒內(nèi)容的數(shù)據(jù)與網(wǎng)頁，明辨是非能力較弱的青少年一旦接觸往往感到好奇甚至效仿，這對(duì)它的健康發(fā)展是非常有害的。有關(guān)資料表明，目前我國有相當(dāng)一部分的少年犯都是通過視頻、書籍、電影等方式獲得的。就像香港大片《古惑仔》一樣，在亞洲大受歡迎，很多單純的年輕人為了模擬影片里的手足情和武打場(chǎng)景，陷入了一條罪惡之途。這就是對(duì)未成年人的犯罪進(jìn)行了初步的調(diào)查和總結(jié)。從根本上說，未成年人的違法行為屬于“社會(huì)疾病”。首先，從家庭的觀點(diǎn)來說，不管是家庭環(huán)境問題，教育方式問題，或是家長的不良表現(xiàn)，都源于家長對(duì)子女的教育缺乏重視。然而，那些不愿意和自己的子女在一起并為他們的成長營造一個(gè)良好的氛圍的家長又會(huì)是什么？導(dǎo)致當(dāng)前困境的原因在于當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)狀況，比如現(xiàn)在的社會(huì)生活，比如現(xiàn)在的社會(huì)生活，比如，社會(huì)的安全問題。隨著通貨膨脹、物價(jià)上漲，城市父母被迫起早貪黑，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)為將孩子全天托付給學(xué)校即可;為了孩子以后的生活可以過得好一點(diǎn)，農(nóng)村父母則必須去城市工作，將孩子留在農(nóng)村，由家中的老人照看自己的孩子。對(duì)于那些鼓勵(lì)孩子更早工作的父母來說，不僅可以減輕家庭的支出，而且可以獲得額外的收入。況且，即使他們的孩子大學(xué)畢業(yè)后，在當(dāng)下嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)中也未必就能找到好的工作，過上舒適和穩(wěn)定的生活?？梢?，“讀書無用”的言論出現(xiàn)并非不是沒有原因。首先，要想在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代里，獲得更多的學(xué)生，就必須重視學(xué)生的升學(xué)率。于是，面對(duì)著如此龐大的課程，充實(shí)的校園生活也就變成了一場(chǎng)夢(mèng)幻般的空想，被單調(diào)的學(xué)業(yè)與連續(xù)的測(cè)驗(yàn)所代替，與大學(xué)外面的“美好生活”相比，簡(jiǎn)直是天堂與地獄，讓人產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反差，讓他們倍感沮喪和厭倦。另一方面，在大潮的沖擊下，中小學(xué)老師們也很難自主地去爭(zhēng)取更好的福利。因此，在平時(shí)的教學(xué)過程中，老師總是偏重于考試，忽視了學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，有的老師為了提高學(xué)習(xí)的積極性，有的時(shí)候會(huì)傷到自己的尊嚴(yán)，有的老師會(huì)區(qū)別對(duì)待。因而，學(xué)習(xí)能力低的同學(xué)往往會(huì)受到老師的冷落和排斥，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的消極心態(tài)也就沒有了。青少年犯罪的預(yù)防對(duì)策青少年犯罪除了是指已經(jīng)發(fā)生犯罪的過程，未犯罪與再犯罪的過程也包括其中。在對(duì)青少年犯罪的成因進(jìn)行綜合分析后，筆者認(rèn)為青少年犯罪預(yù)防應(yīng)將多個(gè)方面(個(gè)人、家庭、學(xué)校和社會(huì))結(jié)合起來，采取相應(yīng)的措施來對(duì)青少年犯罪的發(fā)生予以有效控制。自我預(yù)防是根本第一，未成年人的最重要的就是自我防范和自我保護(hù)。所有公民不可推卸的法律責(zé)任就是遵守各項(xiàng)規(guī)定，作為未成年人更應(yīng)從小做起，作家玖月曾經(jīng)寫道：“沒有正義感的小孩，才是世界上最恐怖的存在。他們有著強(qiáng)烈的好奇心，他們的行動(dòng)能力，他們的破壞力，還有《未成年人保護(hù)法》，所以他們必須遵守這些法律，抵制一些不健康的東西，懂得辨別是非，自覺抵制違法犯罪的誘惑和侵害。第二，舉報(bào)和提出有關(guān)的保護(hù)要求是未成年人應(yīng)有的?！吨腥A人民共和國預(yù)防未成年犯罪法》第42條還規(guī)定：“未成年人的父母或者其監(jiān)護(hù)人，可以自行向公安、司法行政機(jī)關(guān)舉報(bào)。接受舉報(bào)的單位要依法處理。”第四十一條還規(guī)定：“未成年人被家長或者其他監(jiān)護(hù)人遺棄、虐待，有權(quán)利向公安機(jī)關(guān)、民政部門、共青團(tuán)、婦女聯(lián)合會(huì)、未成年人保護(hù)組織、學(xué)校、城市居民委員會(huì)、農(nóng)村村民委員會(huì)申請(qǐng)保護(hù)。如果有必要，可以先行實(shí)施?！钡谌?，未成年人可以享受與不法侵害的斗爭(zhēng)?！吨腥A人民共和國預(yù)防未成年犯罪法》第四十三條明確指出：“司法機(jī)關(guān)、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)與違法活動(dòng)進(jìn)行抗?fàn)帯?bào)告違法的未成年人的法律保護(hù)，防止其遭受打擊、報(bào)復(fù)?！奔彝ヮA(yù)防是基礎(chǔ)犯罪的青少年一大部分都是受到家庭的直接影響，要想有效預(yù)防青少年走上犯罪之路，最重要的就是加強(qiáng)家庭教育。走出家庭教育誤區(qū)，轉(zhuǎn)變教育方式一些家長在社會(huì)中扮演著更為重要的角色，工作壓力之大，再加上心理素質(zhì)不夠強(qiáng)大以及根深蒂固的養(yǎng)兒防老思想，均讓父母將非常大的希望放在他們子女的身上。若要改善這種情況，則社會(huì)就必須健康發(fā)展，也就是對(duì)各項(xiàng)社會(huì)制度予以建立完善。促使各位家長轉(zhuǎn)變教育觀念，將孩子的德行教育放在第一位，將溺愛變?yōu)檎_的指導(dǎo)；從幫助孩子選擇變?yōu)樽尯⒆幼灾鬟x擇。增加溝通時(shí)間，注重的親密度父母應(yīng)該積極參與和孩子的思想交流，同時(shí)應(yīng)當(dāng)成為孩子的榜樣;努力營銷積極向上的家庭氛圍，與孩子進(jìn)行精神層面的溝通，為孩子提供良好的教育環(huán)境和教育機(jī)會(huì)。這也就要求父母能夠樹立正確的教育理念，學(xué)會(huì)正確的教育方法。一些父母和孩子之間相互缺乏理解和溝通。所以，增加交流時(shí)間對(duì)于加強(qiáng)父母和孩子之間的聯(lián)系是至關(guān)重要的。當(dāng)然，必須要使用正確良好的溝通方式，作為家長需要尊重、理解孩子的想法，多多與孩子溝通也要鼓勵(lì)孩子經(jīng)常與自己溝通。當(dāng)孩子做了錯(cuò)誤的事情，理應(yīng)當(dāng)受到懲罰，即使是懲罰也應(yīng)該是正確方式進(jìn)行，并向孩子們解釋為什么。早期的研究表明，教育指導(dǎo)必須以溫暖的環(huán)境為基礎(chǔ)才能有效。家庭成員之前和諧相處，親密無間有助于培養(yǎng)孩子的自信和樂觀。營造一個(gè)父母和孩子可以相互學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境父母應(yīng)該像子女那樣，在一起讀書，在一起長大。就像一位讀者說的那樣：“一種新的媒介誕生了，而在我們對(duì)其還不夠熟悉的情況下，這個(gè)時(shí)代的兒童已經(jīng)超越了我們?！边@個(gè)狀況將會(huì)極大地影響我們的人生，也會(huì)使我們的傳統(tǒng)思維發(fā)生變化，比如對(duì)子女的教導(dǎo)、代際關(guān)系、家庭文化等等。我們必須要轉(zhuǎn)變自己，我們不能對(duì)兒童擁有永遠(yuǎn)的權(quán)力?！彪S著時(shí)間的推移，兒童也在不斷的成長，做父母的不能拘泥于傳統(tǒng)，應(yīng)該和自己的子女一起成長。學(xué)校預(yù)防是關(guān)鍵可以說，學(xué)校是青少年所接觸時(shí)間最久的環(huán)境，也是連接家庭與社會(huì)的重要橋梁，所以，在青少年的成長過程中，學(xué)校預(yù)防也至關(guān)重要。加強(qiáng)思想道德教育和法制教育學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到思想道德教育與法制教育的重要作用，幫助青少年將良好的思想道德品質(zhì)養(yǎng)成，一方面形成正確三觀，一方面懂法、守法和會(huì)使用法律武器來保護(hù)自己，并將法律的威懾力與預(yù)防功能進(jìn)一步增強(qiáng)，讓青少年不敢以身試法。采用科學(xué)的教育方法學(xué)校的教師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，同時(shí)代發(fā)展保持同步，把知識(shí)面擴(kuò)大，增強(qiáng)責(zé)任心，公平對(duì)待每一位學(xué)生，不得一味地追求升學(xué)率，而對(duì)學(xué)生進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，實(shí)施兩面化教育。針對(duì)性地輔導(dǎo)與幫助后進(jìn)生，為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，不惜辭退，將這些人帶進(jìn)了社會(huì)，變成了“毒瘤”。如果學(xué)校有能力，可以擴(kuò)大教學(xué)范圍，彌補(bǔ)社會(huì)上缺乏的知識(shí)，引導(dǎo)他們正確地對(duì)待社會(huì)的現(xiàn)象，抵制一切不良的情緒，同時(shí)，讓他們的課外活動(dòng)更加充實(shí)，讓身心得到娛樂，情感得到陶冶。與家庭教育密切配合除了學(xué)校，家庭也是對(duì)青少年進(jìn)行教育的另一個(gè)主陣地，二者需要相互配合，一方面能夠指導(dǎo)家庭教育，另一方面也可將學(xué)校的教育手段延伸。教師應(yīng)定期和學(xué)生家長取得聯(lián)系，就教育經(jīng)驗(yàn)相互展開交流，聽取意見，而家長也應(yīng)主動(dòng)針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況和近期的行為表現(xiàn)同老師進(jìn)行探討交流，且親自輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，積極參與他們的課外活動(dòng)。社會(huì)預(yù)防是保障積極提倡優(yōu)良的傳統(tǒng)和先進(jìn)的文化，為青少年提供先進(jìn)的物質(zhì)營養(yǎng)。青春期是青春期的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)各種信息的渴求是非常強(qiáng)烈的，如果不能讓他們獲得更多的信息，那么就會(huì)出現(xiàn)不良的社會(huì)風(fēng)氣。因此，要全面地探討優(yōu)良與健全的功能，并將其納入到青少年的日?；顒?dòng)中，強(qiáng)化弘揚(yáng)優(yōu)良的文化，創(chuàng)造符合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)的文學(xué)作品，為青少年提供必要的精神食糧。結(jié)語總而言之，青少年犯罪問題既與社會(huì)的穩(wěn)定與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展息息相關(guān)，更同國家的未來和民族的振興有密切關(guān)系，這一點(diǎn)需要相關(guān)執(zhí)法部門和教育部門高度重視。青少年的健康成長離不開社會(huì)各界的努力，我們應(yīng)當(dāng)積極采取各種綜合措