2024年教科版四年級科學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)（共5篇）

2024年教科版四年級科學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)（共5篇）

第1篇：教科版四級上冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)

四年級科學(xué)（上冊）教學(xué)工作總結(jié)時間過得真快轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又結(jié)束了，隨著學(xué)期的結(jié)束，我

們科學(xué)教學(xué)也告一段落,在此我們對四年級科學(xué)教學(xué)做一人總結(jié)。

一、認(rèn)清爽課程改革的m標(biāo)。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動性。全面貫徹黨的教化方針，

全面推動素養(yǎng)教化。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、酷愛社會主義，逐步形成正確的世界

觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律

的一代新人。

二、詳細(xì)做法：1、基礎(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線t牛特別重要的工作，實施科學(xué)新課程

標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)教學(xué)中參考和滲透"新課標(biāo)"的

要求。仔細(xì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教化課程改革同時培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清爽課程的結(jié)構(gòu)、理念。

2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對四周的世界具有劇烈的新奇心和主動的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)

當(dāng)是他們主動參加和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿意學(xué)生發(fā)展須要和已有閱歷的基礎(chǔ)之上,

供應(yīng)他們能干脆參加的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。老師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織

者，引導(dǎo)者和密切的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)給以充分的理解和敬重，并以自己的教

學(xué)行為產(chǎn)生了主動的影響。3、嚴(yán)格設(shè)計好每節(jié)課的學(xué)生試驗與課堂演示試驗。試驗是探究式教

學(xué)探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠試驗，一些客觀斷4學(xué)現(xiàn)實能轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)

律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的試驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗這科學(xué)學(xué)問的形成。4、

創(chuàng)建性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評

價方式和學(xué)問的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然

那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)習(xí)的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與探究實力

上有長足的進(jìn)步。通過努大，本學(xué)期已經(jīng)取得肯定的成果，但是在實施新課程的過程中還存在訐

多困惑，以待于以后在教化教學(xué)過程中解決：一是學(xué)問的全面性問題，特殊是一些原有教材中沒

有而新增的內(nèi)容，有待進(jìn)一步去學(xué)習(xí)；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題；三

是新課程的實施須要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去

合理的解決好這一問題。今后我將接著保持,并爭取更大的進(jìn)步。

桃源小學(xué)：陳壽清2024年1月25日

第2篇：教科版四級科學(xué)上冊教學(xué)安排

教科版四年級科學(xué)上冊

教學(xué)安排

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校的發(fā)展大計和教科研的工作要點，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的

教化宗旨。同時結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)悟教書育人的精神，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探究、

創(chuàng)建性的開展科學(xué)教學(xué)工作，主動提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的新奇

心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身學(xué)習(xí)和

生活打好基礎(chǔ)從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破。

二、學(xué)情分析

四年級學(xué)生經(jīng)驗了一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)。比如，對周遍的

事物有了肯定的科學(xué)相識；初步駕馭了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，尤其是視察的方法；學(xué)生的求知欲和參

加科學(xué)活動的愿望明顯增加.因此，這一學(xué)年是培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期.本學(xué)期.

本班學(xué)生中部分好動、思維活躍、主動性高，這也為科學(xué)課程的教學(xué)打下了較好的氧出。但是也

有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于改進(jìn)，家庭條件和環(huán)境不夠，給科學(xué)的教學(xué)帶來了肯定的難

度。

三、教材分析

小學(xué)四年級上冊《科學(xué)》由"天氣"、"溶解"、"聲音"、和"我們的身體"四個單元組

成。

在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將接著引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)驗一系列有意義、有價值的科學(xué)探

究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的實力。

天氣：對天氣的視察與測量從天空中云的形態(tài)和改變起先，對構(gòu)成天氣的四個基本要素分別

進(jìn)行觀測。其中包括云量的視察和測定、雨量的視察和測定、風(fēng)的方向和等級的視察和測定以及

氣溫的測定。這一部分活動中，還包括嘗試記錄各種天氣狀況，視察生物預(yù)報天氣的行為以及學(xué)

習(xí)獲得天氣的多種方法。

溶解：從視察、比較食鹽和沙在水中的改變起先，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對溶解現(xiàn)象視察、描述的一

系列活動之中。如怎樣加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否重新分別出來。

”視察更多的溶解現(xiàn)象"一課則進(jìn)一步擴(kuò)展了學(xué)生對溶解現(xiàn)象的1視察活動。

聲音：對聲音的探究從傾聽四周的聲音起先，通過對發(fā)聲物體的視察和試驗，探討和探討聲

音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎詳傳播的，以及如何限制物體發(fā)出的聲音。在這一單元結(jié)尾設(shè)計的"制

作我們的小樂器”活動，將由學(xué)生自由取材，利用身邊材料制作T牛能發(fā)出不同音調(diào)的小樂器,

并嘗試著奏出簡潔的樂曲。

我們的身體:對自己的身體的了解從身體的結(jié)構(gòu)起先，通過視察,采集數(shù)據(jù)和模擬試驗相識了

解自己的身體，相識了解人體每TB分都有特別的功能在進(jìn)行各種生命活動的時候，各個不同的

部分不是孤立的，而是相互親密協(xié)作協(xié)同工作的.四、教學(xué)目標(biāo)

（一）科學(xué)探究

1.學(xué)會從生活中找尋探討的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題，并能對所提出的問

題進(jìn)行匕檄和雨介。

2.組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)驗一些有意義的科學(xué)探究活動過程。3.學(xué)習(xí)用比較的方法進(jìn)

行科學(xué)探究;進(jìn)行有系統(tǒng)的科學(xué)視察訓(xùn)練。（二）情感看法價值觀

1.激勵學(xué)生新奇、愛問、愛想象。

2.讓每一個學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,都能體現(xiàn)自我的價值，嘗試勝利的喜悅,建立學(xué)習(xí)的信

念，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好。

3、學(xué)習(xí)傾聽別人的見解，敬重他人說話的權(quán)利;能運用各種方法記錄與表達(dá)自己的事實。

（三）科學(xué)學(xué)問

1.了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。

2.圍繞"溶解"的主題，運用對比思想探討視察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象，進(jìn)行溶解

的視察試驗，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對溶解現(xiàn)象的相識。

3.相識天氣的最基本要素，引導(dǎo)學(xué)生用各種方法去開展對天氣現(xiàn)象的探討活動。4.探究磁鐵

的方向特性，磁鐵的兩極，不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。5.探討聲音的產(chǎn)生和傳播，區(qū)

分聲音的大小和凹凸，區(qū)分樂音和噪音

五、教學(xué)措施

1.應(yīng)用新課程理念，做到“用教材教"，而不是"教教材"。

22.仔細(xì)鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，做好課前打算工作，運用多種

評價手段，激勵學(xué)生的探究愛好。

3.激勵學(xué)生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)料。教化學(xué)生在著手解決問題前先

思索行動安排，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想平安措施.

4.留意搜集第一手資料，教會學(xué)生視察、測量、試驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。

5.組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)傾聽別人的看法。留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，老

師不要把自己的看法強(qiáng)加給學(xué)生。

6.要組織好每一個視察相識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)驗、體驗每一個活動。7.留意引導(dǎo)學(xué)生

運用學(xué)問解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系親密的實際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的

價值。

8.留意引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)問解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系親密的實際問題，從中讓

學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。

六、培優(yōu)輔差措施

四年級的學(xué)生對科學(xué)的愛好很大，而且又是剛接觸科學(xué)這門學(xué)科，在差不多的起跑線上優(yōu)劣

的區(qū)分不是很大，針對這種特別的狀況，詳細(xì)措施如下：

1.科學(xué)素養(yǎng)較好的學(xué)生讓他參與科學(xué)愛好小組來更好的提升自己。2.對差生進(jìn)行課后輔

導(dǎo)，讓他盡可能的弄懂所學(xué)的學(xué)問。3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)建機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生

適當(dāng)增加題目難度。

5.采納激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都賜予確定，并激勵其接著進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜

樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和勝利感。

6.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)

差的狀況。

7.作業(yè)練習(xí)既要面對全體學(xué)生，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。

第3篇：教科版四級上冊科學(xué)教學(xué)安排

教科版四年級上冊科學(xué)教學(xué)安排一、教材分析

《科學(xué)》四年級上冊由"天氣"、"溶解"、"聲音"和"我們的身體”四個單元組成。

本冊教材是在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)驗一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動，

使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的實力。

本冊教科書中的每個教學(xué)單元都有七個課題，這七個課題即學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也反映了科學(xué)概念

和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過程。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期是培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，主動引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯

總敬重客觀事實、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑，漸漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,真正提高他們的

生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1、要求學(xué)生能夠自己想出方法來增進(jìn)對探討對象的了解。2、要求學(xué)生提高視察的精確性

和精確性。

3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡潔的加工、整理、抽象和

概括。

三、教學(xué)重點：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)難

點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究實力。特殊

是試驗中限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗證自己

的假設(shè)。

五、學(xué)生狀況分析

通過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，求知欲和參加科學(xué)活動的

愿望明顯增加.學(xué)生已駕馭很多的科學(xué)學(xué)問和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動特別喜愛，并能以自

己的方式視察到很多細(xì)微環(huán)節(jié)的地方，愛好深厚，已經(jīng)具備初步的探究實力，動手實力。另外,

在進(jìn)行著視察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、說明及溝通等一系列活動時，強(qiáng)調(diào)小組合作必要性,

所以學(xué)生的合作意識和合作實力得到大大的增加。

但由于學(xué)生年齡的局限，視察的深度、精確度還不夠，視察或描述的方法還不會實踐運用。

大部分學(xué)生學(xué)問面不廣，勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動的時候經(jīng)常耗時

低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。

六、教學(xué)措施

教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，主動引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中敬重客觀事實、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑，漸漸養(yǎng)成

良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法，做出正

確的教學(xué)推斷，避開客觀事實與學(xué)生的想象混淆，甚至用想象代替事實，以保證視察和試驗中獲

得證據(jù)的有效性。2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行限制變量的試驗,使學(xué)生更好地相識科學(xué)的本質(zhì)，了

解限制變量的試驗的重要,并正確地看待誤差問題。

3、引導(dǎo)學(xué)生在視察和試驗的過程中做好記錄，提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、圖表等進(jìn)

行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄視察到的現(xiàn)象，對學(xué)生較長時間的視察和記錄，每周都要

進(jìn)行督促和檢查。

4、耐性引導(dǎo)學(xué)生用精確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述視察到的事實和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)學(xué)生對視察和試驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的說明。七、教學(xué)進(jìn)度表

周次

教學(xué)內(nèi)容1我們關(guān)切天氣

2天氣日歷；溫度與氣溫3風(fēng)向和風(fēng)速；降水量的測量4云的觀測；總結(jié)我們的天氣視

冢

5水能溶解一些物質(zhì)；物質(zhì)在水中是怎樣溶解的6國慶放假

7液體之間的溶解現(xiàn)象；不同物質(zhì)在水中的溶解實力8溶解的快與慢；100亳升水能溶解

多少克食鹽9分別鹽與水的方法；機(jī)動10聽聽聲音；聲音是怎樣產(chǎn)生的11聲音的改變；

探究尺子的音高改變12聲音的傳播；我們是怎樣聽到聲音的13爰護(hù)我們的聽力；機(jī)動

14身體的結(jié)構(gòu)；骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉

15運動起來會怎樣（一）；運動起來會怎樣（二）；16食物在體內(nèi)的旅行；食物在口腔

里的改變17相互協(xié)作的人體器官;機(jī)動18復(fù)習(xí)19考試

第4篇：教科版四級上冊科學(xué)教學(xué)安排

一、教材分析

《科學(xué)》四年級上冊由"天氣"、"溶解"、"聲音"和"我們的身體"四個單元組成。本

冊教材是在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)驗一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動，使

他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的實力。

本冊教科書中的每個教學(xué)單元都有七個課題，這七個課題即學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也反映了科學(xué)概念

和過程與方法雙向發(fā)展、螟旋上升的過程。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期是培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，主動引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯

總敬重客觀事實、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑，漸漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的

生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1、要求學(xué)生能夠自己想出方法來增進(jìn)對探討對象的了解。2、要求學(xué)生提高視察的精確性

和精確性。

3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡潔的加工、整理、抽象和

概括“

三、教學(xué)重點：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

四、教學(xué)難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究實力。特殊

是試驗中限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗證自己

的假設(shè)。

五、學(xué)生狀況分析

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通過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，求知欲和參加科學(xué)活動的

愿望明顯增加。學(xué)生已駕駁很多的科學(xué)學(xué)問和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動特別喜爰，并能以自

己的方式視察到很多細(xì)微環(huán)節(jié)的地方，愛好深厚，已經(jīng)具備初步的探究實力，動手實力。另外，

在進(jìn)行著視察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、說明及溝通等一系列活動時，強(qiáng)調(diào)小組合作必要性,

所以學(xué)生的合作意識和合作實力得到大大的增加。

但由于學(xué)生年齡的局限，視察的深度、精確度還不夠,視察或描述的方法還不會實踐運用。

大部分學(xué)生學(xué)問面不廣，勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動的時候經(jīng)常耗時

低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。

六、教學(xué)措施

教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，主動引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中敬重客觀事實、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑，漸漸養(yǎng)成

良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法，做出正

確的教學(xué)推斷，避開客觀事實與學(xué)生的想象混淆，甚至用想象代替事實，以保證視察和試驗中獲

得證據(jù)的有效性.

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行限制變量的試驗,使學(xué)生更好地相識科學(xué)的本質(zhì)，了解限制變量的試

驗的重要，并正確地看待誤差問題。

3、引導(dǎo)學(xué)生在視察和試驗的過程中做好記錄，提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、圖表等進(jìn)

行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄視察到的現(xiàn)象，對學(xué)生較長時間的視察和記錄，每周都要

進(jìn)行督促和檢查。

4、耐性引導(dǎo)學(xué)生用精漏、恰當(dāng)?shù)脑~語描述視察到的事實和現(xiàn)象。5、引導(dǎo)學(xué)生對視察和試

驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的說明。七、教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容

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1我們關(guān)切天氣2天氣日歷；溫度與氣溫3風(fēng)向和風(fēng)速；降水量的測量4云的觀測;總結(jié)

我們的天氣視察

5水能溶解一些物質(zhì)；物質(zhì)在水中是怎樣溶解的6國慶放假

7液體之間的溶解現(xiàn)象；不同物質(zhì)在水中的溶解實力8溶解的快與慢；100毫升水能溶解

多少克食鹽9分別鹽與水的方法；機(jī)動10聽聽聲音；聲音是怎樣產(chǎn)生的11聲音的改變；探

究尺子的音高改變12聲音的傳播；我們是怎樣聽到聲音的13愛護(hù)我們的聽力；機(jī)動14身體

的結(jié)構(gòu)；骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉15運動起來會怎樣（一）；運動起來會怎樣（二）；

16食物在體內(nèi)的旅行；食物在口腔里的改變17相互協(xié)作的人體器官；機(jī)動18復(fù)習(xí)19考

試

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第5篇：教科版四級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)學(xué)問共享

教科版四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

教科版四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

康川學(xué)校馬明德

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四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

康川學(xué)校馬明德

科學(xué)課程要面對全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生供應(yīng)公允的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指

導(dǎo)。同時，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存

在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面激勵多樣性和敏捷性。

一、認(rèn)清爽課程改革的目標(biāo)。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動性。全面貫徹黨的教化方針，

全面推動素養(yǎng)教化。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、酷愛社會主義，逐步形成正確的世界

觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律

的一代新人。

二、詳細(xì)做法：

1、基礎(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),除了要用新

的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透"新課標(biāo)”的要求。仔細(xì)學(xué)習(xí)

撤出教化課程改革同時培訓(xùn)材料,明確目標(biāo)和任務(wù),理清爽課程的結(jié)構(gòu)、理念。

2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對四周的世界具有劇烈的新奇心和主動的探究欲，學(xué)習(xí)科

學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動參加和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿意學(xué)生發(fā)展須要和已有閱歷的基礎(chǔ)之

上，供應(yīng)他們能干脆參加的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。老師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的

組織者，引領(lǐng)者和密切的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)賜予了充分的理解和敬重，并以

自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了主動的影響。

3、嚴(yán)格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生試驗與課堂演示試驗。

試驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠試驗，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠

轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)

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在科學(xué)的試驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗著科學(xué)學(xué)問的形成。

4、創(chuàng)建性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。