2024年教師資格之中學(xué)教育知識與能力題庫23

2024年教師資格之中學(xué)教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、對自己能力估計(jì)過高，慣于把失敗歸咎于別人的人格障礙屬于0

A.強(qiáng)迫型人格

B.偏執(zhí)型人格

C.沖動(dòng)型人格

D.回避型人格

【答案】：B

2、教育目的對整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和（）。

A.選拔作用

B.評價(jià)作用

C.決定作用

D.主導(dǎo)作用

【答案】：B

3、（2020年真題）曉磊為了獲得老師或家長的表揚(yáng)而努力學(xué)習(xí)，根據(jù)

奧蘇貝爾的理論，曉磊的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.生理性內(nèi)驅(qū)力

【答案】：C

4、小杰在閱讀《阿Q正傳》時(shí)，根據(jù)文字描述在腦中呈現(xiàn)出阿Q的人

物形象。這種現(xiàn)象屬于0。

A.創(chuàng)造想象

B.幻想

C.無意想象

D.再造想象

【答案】：D

5、在班主任班級管理的內(nèi)容中，以下哪項(xiàng)屬于了解和研究學(xué)生個(gè)人的

內(nèi)容？（）

A.學(xué)生的家庭類型

B.學(xué)生在家庭中的地位

C.學(xué)生干部情況

D.課外與校外活動(dòng)情況

【答案】：D

6、我國學(xué)者廖世承編寫的第一本《教育心理學(xué)》教科書于（）年出版。

A.1903

B.1913

C.1924

D.1930

【答案】：C

7、教師備課應(yīng)做好的三方面工作，即鉆研教材、了解學(xué)生和（）

A.編寫教案

B.設(shè)計(jì)教法

C.設(shè)計(jì)板書

D.做好備課計(jì)劃

【答案】：B

8、微格教學(xué)最典型的特點(diǎn)是（)

A.訓(xùn)練單元小

B.反饋快速準(zhǔn)確

C.有老教師規(guī)范指導(dǎo)

D.對教學(xué)過程錄像并分析

【答案】：A

9、遷移的形式訓(xùn)練說認(rèn)為，學(xué)科學(xué)習(xí)的意義在于()o

A.具體內(nèi)容

B.學(xué)習(xí)過程

C.概括

D.獲得策略知識

【答案】：B

10、升入初一的學(xué)生珍妮，總是不能理解自己，覺得自己什么都做不

好，自尊心不足，有時(shí)常常想：自己是個(gè)怎樣的人，自己以后該干什

么，上學(xué)有什么好處等問題，整個(gè)學(xué)期一直處于猶豫、迷茫、彷徨之

中。根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展理論，她處于哪個(gè)發(fā)展階段？()

A.親密對孤獨(dú)

B.勤奮對自卑

C.同一性對角色混亂

D.信任對不信任

【答案】：C

11、某老師講授圓的周長時(shí)，還介紹了我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之的突出

貢獻(xiàn)。同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了知識，還增強(qiáng)了民族自豪感。該老師遵循的

教學(xué)原則是()。

A.啟發(fā)性原則

B.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則

C.因材施教原則

D.知行統(tǒng)一原則

【答案】：B

12、評價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和最可靠的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.教學(xué)方法

B.教學(xué)目標(biāo)

C.教學(xué)環(huán)境

D.教學(xué)策略

【答案】：B

13、謝晶在全校大會(huì)上受到表揚(yáng)，興奮不已；會(huì)議結(jié)束后，當(dāng)聽到幾個(gè)

同學(xué)議論“她有什么了不起，你看她長得那個(gè)樣”時(shí)她又很快陷入極

度苦惱之中。謝晶的表現(xiàn)典型地反映了中學(xué)生情緒的哪種特點(diǎn)

（）

A.兩極性

B.不平衡性

C.階段性

D.爆發(fā)性

【答案】：A

14、（2021年下半年真題）曉穎是個(gè)誠實(shí)勤奮好學(xué)的好學(xué)生，這些特征

屬于（）

A.性格

B.能力

C.氣質(zhì)

D.認(rèn)知

【答案】：A

15、以下關(guān)于活動(dòng)課程主要屬性的描述中，不正確的是（）。

A.以兒童為中心，依據(jù)兒童當(dāng)前的興趣和需要來設(shè)置課程

B.捫破學(xué)科界限，按活動(dòng)主題來組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

C.課程組織心理學(xué)化，要求按兒童心理發(fā)展的順序和特點(diǎn)來組織課程

D.活動(dòng)課程即是通常所講的課外活動(dòng)

【答案】：D

16、課程開發(fā)應(yīng)該包括教育目標(biāo)的確立、學(xué)習(xí)經(jīng)檢的選擇、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

的組織、學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)等環(huán)節(jié)。該論述對應(yīng)的課程編制模式是()。

A.過程模式

B.目標(biāo)模式

C.評價(jià)模式

D.開發(fā)模式

【答案】：B

17、剛?cè)肼毜耐趵蠋熡檬謾C(jī)將自己的授課實(shí)況錄制10分鐘，然后分析

有哪些方面有待于提高。這種教師專業(yè)發(fā)展的方法屬于()。

A.教學(xué)觀摩

B.微格教學(xué)

C.專門訓(xùn)練

D.行動(dòng)研究

【答案】：B

18、我國學(xué)校德育包括的三個(gè)基本組成部分是0

A.思想教育、品德教育和紀(jì)律教育

B.政治教育、道德教育和公民教育

C.道德教育、政治教育和思想教育

D.道德教育、政治教育和紀(jì)律教育

【答案】：C

19、對教育心理學(xué)的創(chuàng)建作出突出貢獻(xiàn)的人是（）。

A.馮特

B.詹姆斯

C.桑代克

D.杜威

【答案】：C

20、學(xué)校課外活動(dòng)的組織形式有個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和（）o

A.班級活動(dòng)

B.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)

C.群眾性活動(dòng)

D.社會(huì)公益活動(dòng)

【答案】：C

21、人們對美育功能的認(rèn)識成果有三，不包括（）

A.對美育的直接功能的認(rèn)識

B.對美育的間接功能的認(rèn)識

C.對美育的超美育功能的探究

D.對美育的美育功能的探究

【答案】：D

22、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言

體現(xiàn)出的德育方法是（）。

A.陶冶教育法

B.說服教育法

C.榜樣示范法

D.實(shí)際鍛煉法

【答案】：C

23、過于安靜，學(xué)生緊張拘謹(jǐn)，由于懼怕老師而反應(yīng)遲鈍、呆板，被

動(dòng)回答問題，課堂紀(jì)律較松散，學(xué)生心不在焉。這種課堂氣氛是

()

A.積極型

B.對抗型

C.消極型

1).失控型

【答案】：C

24、中學(xué)班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為()類型。

A.科學(xué)的、藝術(shù)的、人文的

B.上等的、中等的、下等的

C.理想的、現(xiàn)實(shí)的、功利的

D.權(quán)威的、民主的、放任的

【答案】：D

25、下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)知策略？()

A.設(shè)置目標(biāo)

B.列提綱

C.尋求同學(xué)幫助

D.做筆記

【答案】：A

26、曉東在解決了困擾了他許久的數(shù)學(xué)難題后出現(xiàn)的喜悅感屬于

()。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.效能感

【答案】：B

27、感受性與感覺閡限之間的關(guān)系是()

A.正比例

B.反比例

C.倒U型曲線

D.對數(shù)級數(shù)

【答案】：B

28、下列屬于元認(rèn)知監(jiān)視策略的是()。

A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

B.瀏覽閱讀材料

C.閱讀時(shí)對注意加以跟蹤

D.分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)

【答案】：C

29、2013年單項(xiàng)選擇：某班學(xué)生以建立融洽的同學(xué)關(guān)系為行為取向，

以“如何才能讓同學(xué)喜歡或接納”為行為準(zhǔn)則。該班處于課堂紀(jì)律發(fā)

展的()階段。

A.自我服務(wù)行為

B.人際紀(jì)律

C.自我約束

D.反抗行為

【答案】：B

30、確立我國教育目的的理論基礎(chǔ)是(?)o

A.素質(zhì)教育理論

B.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論

C.創(chuàng)新教育理論

D.生活教育理論

【答案】：B

31、古希臘哲學(xué)家蘇格拉底創(chuàng)立了“產(chǎn)婆術(shù)”。它體現(xiàn)的主要教學(xué)方

法是（）。

A.講授法

B.討論法

C.談話法

D.演示法

【答案】：C

32、教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，它區(qū)別于一般認(rèn)識過程的顯著

特點(diǎn)是（）。

A.直接性、引導(dǎo)性和簡捷性

B.直接性、被動(dòng)性和簡捷性

C.間接性、被動(dòng)性和簡捷性

D.間接性、引導(dǎo)性和簡捷性

【答案】：D

33、在對中國歷史的學(xué)習(xí)中，教師常常帶領(lǐng)學(xué)生去博物館參觀，這屬

于教學(xué)原則中的（）o

A.啟發(fā)性原則

B.理論聯(lián)系實(shí)際原則

C.因材施教原則

D.鞏固性原則

【答案】：B

34、趙老師的思想品德課的主題為“孝”.課后作業(yè)要求學(xué)生回家給父

母或其他長輩洗一次腳。趙老師的做法體現(xiàn)的德育原則是（）。

A.知行統(tǒng)一原則

B.尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

D.發(fā)揚(yáng)積極因素.克服涓極因素的原則

【答案】：A

35、下列不屬于課堂紀(jì)律類型的選項(xiàng)是（）

A.教師促成的紀(jì)律

B.集體促成的紀(jì)律

C.自我促成的紀(jì)律

D.學(xué)生促成的紀(jì)律

【答案】：D

36、哲學(xué)家和自然科學(xué)家（）對教育學(xué)的獨(dú)立作出了重要貢獻(xiàn)，于

1623年首次把教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科提出來，與其他學(xué)科并列。

A.赫爾巴特

B.凱洛夫

C.保羅？朗格朗

D.培根

【答案】：D

37、學(xué)生小輝由于會(huì)打羽毛球，很快就學(xué)會(huì)了打網(wǎng)球。這種現(xiàn)象屬于

（）o

A.順向、正遷移

B.逆向、正遷移

C.順向、負(fù)遷移

D.逆向、負(fù)遷移

【答案】：A

38、鄉(xiāng)村建設(shè)的實(shí)質(zhì)是一個(gè)中國文化改造的問題。持這種觀點(diǎn)的是（）

A.黃炎培

B.梁漱溟

C.蔡元培

D.陶行知

【答案】：B

39、學(xué)校通過大會(huì)報(bào)告形式組織的課外活動(dòng)屬于（）。

A.群眾性活動(dòng)

B.小組活動(dòng)

C.個(gè)人活動(dòng)

D.班級活動(dòng)

【答案】：A

40、教師考慮學(xué)生的個(gè)別差異，根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展水平進(jìn)行教學(xué)材

料的組織的階段是（）。

A.關(guān)注生存階段

B.關(guān)注學(xué)生階段

C.關(guān)注情境階段

D.關(guān)注生命階段

【答案】：B

41、人本主義心理學(xué)的代表是（）。

A.華生

B.馬斯洛

C.霍爾

D.杜威

【答案】；B

42、借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作皮格馬利

翁效應(yīng)的是（）O

A.賈德

B.漢斯塞里

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】：D

43、德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其進(jìn)行順

序是（）。

A.以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B.以情為開端，情、知、意、行

C.以意為開端，意、知、情、行

D.視具體情況，可有多種開端

【答案】：D

44、王老師善于教育學(xué)生，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí)，他總是循循善誘,

以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，使他們積極向上。

王老師運(yùn)用了德育的（）。

A.導(dǎo)向原則

B.疏導(dǎo)原則

C.因材施教原則

D.教育的一貫性原則

【答案】：B

45、發(fā)達(dá)國家大多已普及12年義務(wù)教育，而發(fā)展中國家一般僅普及9

年義務(wù)教育。這說明從根本上制約發(fā)展規(guī)模和速度的社會(huì)因素是（）

A.政治經(jīng)濟(jì)制度

B.生產(chǎn)力發(fā)展水平

C.人口數(shù)量和質(zhì)量

D.社會(huì)意識開態(tài)

【答案】：B

46、2012年單項(xiàng)選擇：心理輔導(dǎo)老師幫李曉明建立焦慮等級，讓他想象

引起焦慮的情境，然后逐漸減少焦慮等級，直至完全放松，以緩解其考

試焦慮。這種方法是（）

A.強(qiáng)化法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性一情緒療法

D.來訪者中心療法

【答案】：B

47、教學(xué)過程是學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的不斷改造和增大意義的過程，是“從

做中學(xué)”的過程。這一觀點(diǎn)是由（）提出的。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.杜威

D.凱洛夫

【答案】：C

48、（2020年真題）建華在聽課過程中會(huì)不由自主地玩手機(jī)或做小動(dòng)

作。這種現(xiàn)象屬于（）

A.注意集中

B.注意分散

C.注意分配

1）.注意轉(zhuǎn)移

【答案】：B

49、“古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化為大務(wù)”。

這句話體現(xiàn)了教育的0。

A.政治功能

B.經(jīng)濟(jì)功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：A

50、中學(xué)生隨著身心的迅速發(fā)展，開始積極嘗試脫離父母的保護(hù)和管

理，渴望自己的行為像成人，不愿意被當(dāng)做孩子看待。這提供這說明

中學(xué)生心理發(fā)展具有（）

A.平衡性

B.獨(dú)立性

C.閉鎖性

D.動(dòng)蕩性

【答案】：B

51、冷水刺激皮膚后，微溫的水就會(huì)感到熱；吃苦藥之后喝口白開水

也覺得有甜味，這些現(xiàn)象為（）o

A.感覺的相互作用

B.繼時(shí)對比

C.異時(shí)對比

D.同時(shí)對比

【答案】：B

52、“急中生智”所描述的情緒狀態(tài)是（）

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

I）.理智

【答案】：C

53、發(fā)展的關(guān)鍵期的概念是心理學(xué)家根據(jù)個(gè)體身心發(fā)展的（）規(guī)律提出

來的。

A.不平衡性

B.階段性

C.順序性

D.互補(bǔ)性

【答案】：A

54、侯老師將樂于助人的李可的照片貼在班級的光榮榜上.這種方法對

其他學(xué)生的品德教育來說屬于（）。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價(jià)法

D.情感陶冶法

【答案】：A

55、現(xiàn)代教學(xué)的輔助形式有（）

A.個(gè)別教學(xué)

B.復(fù)式教學(xué)

C.特朗普制

1）.設(shè)計(jì)教學(xué)法

【答案】：A

56、衡量道德品質(zhì)的重要標(biāo)志是（）

A.道德認(rèn)知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：D

57、教師期望效應(yīng)說明（）。

A.成人的期望是把“雙刃劍”

B.家長對子女的期望值不能過高

C.艮好的期望可促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

D.學(xué)生的發(fā)展往往背離成人的期望

【答案】：C

58、“你是個(gè)文靜的孩子，學(xué)習(xí)認(rèn)真，能獨(dú)立思考，語言表達(dá)能力很

強(qiáng)。”教師對學(xué)生的評價(jià)屬于（）。

A.前置評價(jià)

B.即時(shí)評價(jià)

C.量化評價(jià)

D.質(zhì)性評價(jià)

【答案】：D

59、于老師在講臺上把一張紙揉成團(tuán)，把另一張歌燒成灰，由此讓學(xué)

生來理解物質(zhì)的物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，于老師采用的教學(xué)方法

是0

A.練習(xí)法

B.演示法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.參觀法

【答案】：B

60、瞬時(shí)記憶又被稱為（）。

A.知覺記憶

B.工作記憶

C.感覺記憶

D.聲像記憶

【答案】：C

61、提出“教學(xué)做合一”的教育家是（）

A.黃炎培

B.蔡元培

C.杜威

D.陶行知

【答案】：D

62、以下兒童個(gè)體發(fā)展的哪一特點(diǎn)體現(xiàn)了對殘疾兒童進(jìn)行教育的重要

依據(jù)？（）

A.兒童的身心發(fā)展具有順序性

B.兒童的身心發(fā)展具有不平衡性

C.兒童的身心發(fā)展具有分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性

D.兒童的身心發(fā)展具有個(gè)別差異性

【答案】：C

63、學(xué)習(xí)策略的核心是（）。

A.計(jì)劃性

B.規(guī)則

C.方法

D.監(jiān)控

【答案】：A

64、美國各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)、日本的綜合活動(dòng)實(shí)踐反映出

對。在課程中地位的重視。

A.知識

B.能力

C.直接經(jīng)驗(yàn)

D.間接經(jīng)驗(yàn)

【答案】：C

65、埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖

突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12—18歲階段的危機(jī)沖突是（）。

A.勤奮感對自卑感

B.主動(dòng)感對內(nèi)疚感

C.自我同一性對角色混亂

D.自主感對羞恥感

【答案】：C

66、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定，我國中小學(xué)課程設(shè)置

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，開設(shè)的學(xué)段是（?）O

A.小學(xué)一年級至高中

B.小學(xué)三年級至高中

C.小學(xué)五年級至高中

D.初中一年級至高中

【答案】：B

67、（2021年下半年真題）教師：“面粉可以做什么”？

A.精細(xì)性

B.流暢性

C.變通性

D.反思性

【答案】：C

68、“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意

把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人?！边@體現(xiàn)了（）

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.教育萬能論

D.內(nèi)發(fā)論

【答案】：B

69、教師上課必要的補(bǔ)充主要是通過（）

A.布置作業(yè)

B.檢查作業(yè)

C.課外輔導(dǎo)

D.課后練習(xí)

【答案】：C

70、學(xué)生學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》這首古詩時(shí)，頭腦中呈現(xiàn)詩句所描繪的

相關(guān)景象。這種心理活動(dòng)屬于（）

A.無意記憶

B.有意記憶

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

【答案】：C

71、掌握學(xué)習(xí)是由（）提出的。

A.布魯納

B.斯合納

C.布盧姆

D.爻里斯

【答案】：C

72、比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)教學(xué)的啟發(fā)性原則的是（）。

A.開而弗達(dá)

B.各因其材

C.及時(shí)而教

I）.學(xué)不7等

【答案】：A

73、“一個(gè)小丑進(jìn)城勝過一打醫(yī)生”說明了情緒具有（）功能。

A.適應(yīng)

B.信號

C.組織

D.健康

【答案】：D

74、學(xué)生學(xué)習(xí)完動(dòng)物的概念，再去學(xué)習(xí)兩棲動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)

物、海洋動(dòng)物等概念。這種學(xué)習(xí)遷移屬于0。

A.水平遷移

B.橫向遷移

C.縱向遷移

D.逆向遷移

【答案】：C

75、思維反映的是（）

A.過去的經(jīng)驗(yàn)

B.事物之間的內(nèi)在聯(lián)系

C.過去感知過的事物的形象

I）.人的愿望

【答案】：B

76、中學(xué)生曉華喜歡幫助有困難的人，他認(rèn)為其他同學(xué)與他一樣也喜

歡幫助有困難的人。（）

A.退行

B.投射

C.升華

D.文飾

【答案】：B

77、孫老師講課時(shí)，遲到的王娜突然推門而人，同學(xué)們不約而同地把

目光投向了她。學(xué)生的這種心理活動(dòng)屬于（）。

A.無意識記

B.有意識記

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：C

78、“情緒反應(yīng)慢，能自我控制”屬于下面哪種氣質(zhì)類型（）

A.抑郁質(zhì)

B.黏液質(zhì)

C.膽汁質(zhì)

D.多血質(zhì)

【答案】：B

79、德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實(shí)到（）o

A.德育內(nèi)容上

B.德育規(guī)律上

C.德育原則上

D.德育方法上

【答案】：A

80、以下不屬于安全教育的基本途徑的是（）

A.課堂教學(xué)

B.專題活動(dòng)

C.綜合實(shí)踐活動(dòng)

D.心理健康教育

【答案】：D

81、”從社會(huì)發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民”所體現(xiàn)的

教育目的論是（）。

A.個(gè)人本位論

B.宗教本位論

C.社會(huì)本位論

I）.興趣本位論

【答案】：C

82、初中生小黃熱愛班集體，學(xué)習(xí)認(rèn)真，對自己要求嚴(yán)格，小黃的這

種性格特征屬于（？）

A.A態(tài)度特征

B.B理解特征

C.C情緒特征

D.意志特征

【答案】：A

83、在研究方法中，對某一事物或現(xiàn)象在某一地X的全面情況或?qū)δ?/p>

一單位全面情況的了解，這種研究方法叫做（）。

A.全面調(diào)查

B.重點(diǎn)調(diào)查

C.抽樣調(diào)查

D.個(gè)案調(diào)查

【答案】：A

84、掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上的差異不能決定他能否成

功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他()才能達(dá)到對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

A.學(xué)習(xí)積極性

B.學(xué)習(xí)自覺性

C.要花多少時(shí)間

D.智力水平

【答案】：C

85、人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時(shí)，陶醉在“永恒”的微笑中，感到

非常愉悅。這種情感屬于()

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.自豪感

【答案】：C

86、《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)，”是要求在

教學(xué)中貫徹()。

A.啟發(fā)性原則

B.循序漸進(jìn)原則

C.直觀性原則

D.因材施教原則

【答案】：A

87、戴老師很擔(dān)心同一批學(xué)生在第二次參加同樣為容的人格測驗(yàn)時(shí)獲

得的分?jǐn)?shù)與上一次不同。他所擔(dān)心的是下列哪一個(gè)概念所反映的內(nèi)容()

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】：A

88、在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是0。

A.遺傳素質(zhì)

B.學(xué)校教育

C.主觀能動(dòng)性

D.自然環(huán)境

【答案】：B

89、2012年單項(xiàng)選擇：上初中以來，劉俊好像突然不認(rèn)識自己了，“我

到底是誰？我將來做什么呢？”這類問題常常困擾著他。根據(jù)埃里克

森的社會(huì)心理發(fā)展理論，他處于哪個(gè)發(fā)展階段()

A.親密對孤獨(dú)

B.勤備對自卑

C.同一性對角色混亂

D.信任對不信任

【答案】：C

90、耶基斯一多德森定律表明，學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在

()O

A.線型關(guān)系

B.U型關(guān)系

c.倒u型關(guān)系

D.平行關(guān)系

【答案】：C

91、組織學(xué)生到敬老院慰問，培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的方法是（）

A.說服教育法

B.榜樣不范法

C.情感陶冶法

D.實(shí)際鍛煉法

【答案】：D

92、一名教師在走到安靜的課室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學(xué)生

的（）。

A.無意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.隨意注意

【答案】：A

93、（）強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對人的發(fā)展的決定作用。

A.華生

B.格塞爾

C.洛克

D.弗洛伊德

【答案】：B

94、人們在保持知識時(shí)采用各種記憶術(shù)，實(shí)際是應(yīng)用了記憶的（

A.精細(xì)加工策略

B.多重編碼

C.過度學(xué)習(xí)

D.人為增加線索

【答案】：A

95、依據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，具有法制觀念取向者屬于下列

()時(shí)期的特征。

A.前習(xí)俗水平

B.習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平

D.道德成規(guī)前期

【答案】：B

96、關(guān)于教學(xué)過程中學(xué)生的間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)說法錯(cuò)誤的是()

A.學(xué)生認(rèn)識的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)

B.防止忽視系統(tǒng)知識傳授或直接經(jīng)驗(yàn)積累的偏向

C.間接經(jīng)驗(yàn)即學(xué)生通過親自活動(dòng)、探索獲得的經(jīng)撿

D.學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)必須以學(xué)生個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)

【答案】：C

97、有的學(xué)生在文學(xué)、藝術(shù)方面有才能，有的學(xué)生在科學(xué)技術(shù)方面有

才能，有的則在體育運(yùn)動(dòng)、組織工作方面顯示才能，說明了人的身心

發(fā)展具有()。

A.互補(bǔ)性

B.可變性

C.個(gè)別差異性

D.不平衡性

【答案】：C

98、品德形成的基礎(chǔ)是（）

A.道德認(rèn)知

B.活動(dòng)和交往

C.實(shí)踐

D.個(gè)體主觀能動(dòng)性

【答案】：B

99、我國第一本馬克思主義的教育學(xué)著作的作者是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.楊賢江

D.晏陽初

【答案】：C

100.新課程教學(xué)改革要求我們首先確立（）0

A.先進(jìn)的教學(xué)觀念

B.與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念

C.教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念

D.以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)觀念

【答案】：B

101、“倉縻實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱?！边@句話反映了人的需要

具有（）

A.整體性

B.選擇性

C.層次性

D.動(dòng)力性

【答案】：C

102、下列行為中，屬于學(xué)習(xí)的是（）

A.望梅止渴

B.蜘蛛織網(wǎng)

C.草履蟲的趨利避害

D.兒童模仿電影中的行為

【答案】：I）

103、中學(xué)生小博得知自己物理競賽成績名列年級第一，在家里高興得

手舞足蹈，但在學(xué)校卻表現(xiàn)出若無其事的樣子。這反映了小博的情緒

具有（）。

A.矛盾性

B.激動(dòng)性

C.掩飾性

D.短暫性

【答案】：C

104、根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，一般將遷移分為（）

A.正遷移和負(fù)遷移

B.水平遷移和垂直遷移

C.一般遷移和具體遷移

D.近遷移和遠(yuǎn)遷移

【答案】：C

105、教師向?qū)W生依次呈現(xiàn)一組單詞，要求他們記住，隨后進(jìn)行自由回

憶。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，最后呈現(xiàn)的單詞更容易被回憶起來。這種現(xiàn)象稱為

A.首因效應(yīng)

B.近因效應(yīng)

C.前攝抑制

D.倒攝抑制

【答案】：B

106、（2021年下半年真題）古代學(xué)校教育不僅脫離生產(chǎn)勞動(dòng)，而且鄙

視生產(chǎn)勞動(dòng)，這主要反映了哪一因素對教育的制約

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平

B.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度

C.社會(huì)人口構(gòu)成

I）.民族文化傳統(tǒng)

【答案】：A

107、下列關(guān)于教育形態(tài)的說法中，錯(cuò)誤的是（）。

A.根據(jù)教育的形式化程度，可將教育劃分為形式化教育和非形式化教

育

B.根據(jù)教育的實(shí)施機(jī)構(gòu)不同，可將教育分為家庭教育、學(xué)校教育和社

會(huì)教育

C.近代社會(huì)的教育包括資本主義社會(huì)的教育和社會(huì)主義社會(huì)的教育

I）.正規(guī)教育主要指學(xué)校教育，是學(xué)生在有組織的教育機(jī)構(gòu)中所受到的

教育

【答案】：C

108、（2021年下半年真題）民輝在解答難題時(shí)產(chǎn)生的疑惑，驚訝，焦

躁等情感體驗(yàn)屬于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.榮譽(yù)感

【答案】：B

109、根據(jù)學(xué)習(xí)的層次，比概念學(xué)習(xí)低一層的是（）o

A.信號學(xué)習(xí)

B.規(guī)則學(xué)習(xí)

C.辨別學(xué)習(xí)

D.言語學(xué)習(xí)

【答案】：C

110、新課改整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，初中階段設(shè)置（）。

A.以綜合課程為主

B.以分科課程為主

C.分科課程和綜合課程相結(jié)合

D.分科課程為主，綜合課程補(bǔ)充

【答案】：C

11k人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。這體現(xiàn)了教育

（）

A.可以改變?nèi)丝谫|(zhì)量

B.可以減少人口數(shù)量

C.可以調(diào)整人口結(jié)構(gòu)

1）.可以制約人口遷移

【答案】：B

112、教師在向?qū)W生講解“地球”這一概念時(shí)，拿了一個(gè)地球儀。該教

師運(yùn)用的教學(xué)法是（）。

A.談話法

B.演示法

C.講授法

D.討論法

【答案】：B

113、學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫的、帶有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)方式是（）

A.學(xué)習(xí)方法

B.學(xué)習(xí)風(fēng)格

C.學(xué)習(xí)計(jì)劃

D.學(xué)習(xí)習(xí)慣

【答案】：B

114、張校長特別重視學(xué)校文化建設(shè)，提出“讓學(xué)校的每一面墻都開口

說話”，以此來促進(jìn)學(xué)生品德的發(fā)展。張校長強(qiáng)調(diào)的德育方法是（）

A.陶冶法

B.不范法

C.鍛煉法

D.說服法

【答案】：A

115、認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動(dòng)人發(fā)展的潛在的、

無意識的、最根本的動(dòng)因。提出這一觀點(diǎn)的學(xué)者是OO

A.弗洛伊德

B.華生

C.桑代克

D.巴甫洛夫

【答案】：A

116、人們對自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測和判斷

是（）。

A.學(xué)習(xí)需要

B.自我效能感

C.成就動(dòng)機(jī)

D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

【答案】：B

117、群體是中學(xué)生健康成長、順利完成個(gè)體社會(huì)化所必需的（）。

A.教育條件

B.社會(huì)條件

C.客觀條件

D.物質(zhì)條件

【答案】：B

118、班主任工作的重點(diǎn)是（）。

A.對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

B.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

C.指導(dǎo)班委會(huì)工作

D.評定學(xué)生操行

【答案】：A

119、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法最大的缺點(diǎn)是（）。

A.會(huì)導(dǎo)致學(xué)生注意力分散

B.導(dǎo)致學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)

C.不利于發(fā)展學(xué)生的智力

D.太耗費(fèi)時(shí)間

【答案】：D

120、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。

A.杜威

B.懷特海

C.布魯納

I).克伯屈

【答案】：C

121、教師引導(dǎo)學(xué)生選擇有針對性的格言、箴言作為座右銘以自勵(lì)、自

律，使其獲得教益的德育方法是()。

A.說服教育法

B.個(gè)人修養(yǎng)法

C.環(huán)境陶冶法

D.品德評價(jià)法

【答案】：B

122、下列句子中，體現(xiàn)了環(huán)境對人的發(fā)展有重要影響的是()。

A.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

B.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎

C.近朱者赤，近墨者黑

D.三人行，必有我?guī)?/p>

【答案】：C

123、只要給予足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對幾乎所有

的內(nèi)容都能達(dá)到掌握的程度，這是OO

A.意義學(xué)習(xí)

B.機(jī)械學(xué)習(xí)

C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

1).掌握學(xué)習(xí)

【答案】：D

124、在張老師組織的百人大合唱中，如果增加一至兩個(gè)人，小紅感

覺不到音量的變化，如增加到十個(gè)人左右時(shí)，小紅就能明顯地感覺到

音量的變化，這種剛剛能使小紅感覺到的音量變化的最小差異稱為

(?)o

A.A絕對感覺閾限

B.B絕對感受性

C.C差別感覺閾限

D.差別感受性

【答案】：C

125、王老師播放一支樂曲后，學(xué)生們便在頭腦中產(chǎn)生了相應(yīng)的視覺形

象。學(xué)生的這種心理活動(dòng)屬于()

A.對比

B.聯(lián)覺

C.補(bǔ)償

D.錯(cuò)覺

【答案】：B

126、否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳承，把教育全做成

政治、經(jīng)濟(jì)的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特征？(？)

A.生產(chǎn)性

B.永恒性

C.相對獨(dú)立性

D.工具性

【答案】：C

127、從一門規(guī)范學(xué)科的建立，從獨(dú)立的教育學(xué)誕生的角度說，通常以

()產(chǎn)生為標(biāo)志。

A.《大教學(xué)論》

B.《普通教育學(xué)》

C.《愛彌爾》

D.《民本主義》

【答案】：B

128、提出“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”四段教學(xué)法，并提出了教學(xué)的

教育性原則的是（）。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.洛克

I）.杜威

【答案】：A

129、小劉為了得到老師或父母的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，則他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是

（）o

A.高尚動(dòng)機(jī)

B.內(nèi)部動(dòng)機(jī)

C.外部動(dòng)機(jī)

D.低級動(dòng)機(jī)

【答案】：C

130、學(xué)生良好思想品德的形成發(fā)展或不良品德的克服要經(jīng)過多次的培

養(yǎng)或矯正訓(xùn)練，不能操之過急，這表明德育要遵循（）。

A.學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律

B.學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律

C.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律

1）.學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德的規(guī)律

【答案】：A

131、“出淤泥而不染”說明人對環(huán)境的影響具有（）

A.依賴性

B.改造性

C.可塑性

D.主觀能動(dòng)性

【答案】：D

132、下列原則既屬于教育原則又屬于德育原則的是()o

A.導(dǎo)向性原則

B.因材施教原則

C.直觀性原則

D.理論聯(lián)系實(shí)際原則

【答案】：B

133、如果一個(gè)家長想用玩游戲來強(qiáng)化孩子認(rèn)真完成作業(yè)的行為，最合

理的安排應(yīng)該是讓孩子()。

A.玩完游戲后做作業(yè)

B.自己規(guī)定游戲時(shí)間

C.邊玩游戲邊做作業(yè)

D.完成作業(yè)后玩游戲

【答案】：D

134、教學(xué)過程中學(xué)生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是(？)

A.A感知與評價(jià)

B.B理解教材

C.C鞏固知識

1).運(yùn)用知識

【答案】：B

135、與課堂教學(xué)相比，課外活動(dòng)更有利于()o

A.發(fā)展學(xué)生個(gè)性

B.促進(jìn)溫故知新

C.加強(qiáng)“教學(xué)相長”

D.堅(jiān)持“循序漸進(jìn)”

【答案】：A

136、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，注重培

養(yǎng)學(xué)生的（）,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

A.辯證分析問題能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力

B.團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力

C.溝通能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力

D.獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

【答案】：D

137、”羅森塔爾效應(yīng)”（亦稱“皮格馬利翁效應(yīng)”）說明了教師的（）對

學(xué)生產(chǎn)生的影響。

A.尊重

B.期望

C.責(zé)任心

D.品德

【答案】：B

138、在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育，尤其是學(xué)校教育在人的

身心發(fā)展中起（）。

A.決定作用

B.動(dòng)力作用

C.主導(dǎo)作用

D.基礎(chǔ)作用

【答案】：C

139、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的主張說明教學(xué)應(yīng)遵循的原則是（）

A.啟發(fā)性原則

B.因材施教原則

C.鞏固性原則

D.量力性原則

【答案】：C

140、羅素說：“須知參差多態(tài)乃是幸福的本源。”這句話給我們的教

學(xué)啟示是教育必須要0。

A.抓關(guān)鍵期

B.量力而行

C.因材施教

D.循序漸進(jìn)

【答案】：C

141、課程文本一般表現(xiàn)為（）。

A.課程計(jì)劃、課程目標(biāo)、課程實(shí)施

B.課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書

C.課程主題、課程實(shí)施、課程評價(jià)

1）.課程任務(wù)、課程主題、課程標(biāo)準(zhǔn)

【答案】：B

142、“寬著期限，緊著課程”是（）的語言。

A.孔子

B.韓愈

C.朱熹

D.王夫子

【答案】：C

143、（2022上半年真題）李紅看到王強(qiáng)經(jīng)常幫助同學(xué)而受老師的表揚(yáng),

因此他也愿意幫助同學(xué)，這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了哪種強(qiáng)化方式（）。

A.負(fù)向強(qiáng)化

B.間隔強(qiáng)化

C.自我強(qiáng)化

D.替代強(qiáng)化

【答案】：D

144、“愛國主義情感、集體榮譽(yù)感、同志友誼感”這屬于（）

A.美感

B.心境

C.道德感

D.理智感

【答案】：C

145、上初中以來，劉俊突然好像不認(rèn)識自己了。“我到底是誰我將來

做什么呢”這類問題常常困擾著他。根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展理

論，他處于哪個(gè)發(fā)展階段（）

A.親密感對孤獨(dú)感

B.勤奮感對自卑感

C.自我同一性對角色混亂

D.基本信任感對基本不信任感

【答案】：C

146、子曰：“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而

觀其行。于予與改是?！@說明思想品德教育過程中必須貫徹（）的

原則。

A.知行統(tǒng)一

氏疏導(dǎo)教育

C集體教育

D.因材施教

【答案】：A

147、曉紅是韓老師班上的學(xué)生，她孤僻、羞澀、當(dāng)她主動(dòng)與同學(xué)交談

或請教教師時(shí)，韓老師會(huì)給予肯定，這種心理輔導(dǎo)方法是（）

A.強(qiáng)化法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性一情緒療法

D.來訪者中心療法

【答案】：A

148、“雪地中難辨兔”是由（）引起的。

A.刺激物的強(qiáng)度

B.刺激物的新穎性

C.刺激物的對比

D.刺激物的運(yùn)動(dòng)變化

【答案】：C

149、態(tài)度的核心成分是（）o

A.認(rèn)知成分

B.情感成分

C.意志成分

D.行為成分

【答案】：B

150、課外活動(dòng)的主要形式是（）

A.群眾性活動(dòng)

B.個(gè)別活動(dòng)

C.小組活動(dòng)

D.學(xué)科活動(dòng)

【答案】：C

151、圍繞著學(xué)生的需要和興趣，以活動(dòng)為組織形式的課程類型屬于

()O

A.學(xué)科課程

B.經(jīng)驗(yàn)課程

C.綜合課程

D.融合課程

【答案】：B

152、“過于安靜，或由于緊張拘謹(jǐn)、懼怕老師，學(xué)生反應(yīng)遲鈍、呆板，

回答問題被動(dòng)；課堂紀(jì)律較松散，心不在焉?！边@種課堂氣氛是

()

A.積極型

B.對抗型

C.消極型

D.一般型

【答案】：C

153、“近朱者赤，近墨者黑”，成長離不開教育，由此看來，在學(xué)生

品德教育中，要做到()。

A.知行統(tǒng)一

B.滲透熏陶

C.集體性

D.一致性

【答案】；B

154、小強(qiáng)高考落榜了，他經(jīng)過認(rèn)真總結(jié)，分析考試失利的原因，發(fā)現(xiàn)

自己努力程度不夠，決定繼續(xù)努力，明年再考。小強(qiáng)這種對待挫折的

方式是（）。

A.情緒宣泄

B.精神升華

C.行為補(bǔ)償

D.認(rèn)知改變

【答案】：C

155、以下不屬于教育對人口的影響的是（）

A.改善人口質(zhì)量，提高民族素質(zhì)

B.控制人口數(shù)量，調(diào)整人口結(jié)構(gòu)

C.促進(jìn)人口遷移

D.再生產(chǎn)勞動(dòng)力

【答案】：D

156、“雪地中難辨兔”是由（）引起的。

A.刺激物的強(qiáng)度

B.刺激新奇

C.刺激的對比

D.刺激物的運(yùn)動(dòng)變化

【答案】：C

157、通常人們認(rèn)為美國人民主熱情，英國人有紳士風(fēng)度，法國人愛好

浪漫等，這種現(xiàn)象被稱為社會(huì)認(rèn)知信息整合過程中的（）o

A.近因效應(yīng)

B.社會(huì)刻板印象

C.暈輪效應(yīng)

D.首因效應(yīng)

【答案】：B

158、使學(xué)生“跳起來摘桃子”的教學(xué)原則是()。

A.鞏固性原則

B.量力性原則

C.直觀性原則

D.系統(tǒng)性原則

【答案】：B

159、學(xué)生王某精力充沛，總有使不完的精力，愛沖動(dòng)，點(diǎn)火就著。他

的氣質(zhì)類型屬于()。

A.抑郁質(zhì)

B.黏液質(zhì)

C.膽汁質(zhì)

D.多血質(zhì)

【答案】：C

160、小劉打算用五天時(shí)間完成一項(xiàng)任務(wù)，但是領(lǐng)導(dǎo)派來了新任務(wù)，小

劉又很快把精力投人到新任務(wù)上。這說明小劉的()

A.注意廣度大

B.注意的穩(wěn)定性強(qiáng)

C.注意的分配性好

D.注意轉(zhuǎn)移快

【答案】：D

161、在一場籃球賽中，知道籃球比賽規(guī)則或在什么情況下罰球3次，

涉及的是()

A.情景記憶

B.程序性記憶

C.行為記憶

D.語義記憶

【答案】：D

162、個(gè)體無法應(yīng)付外界超出個(gè)人能力、精力和體力的過度要求而產(chǎn)生

的身心耗竭的狀態(tài)是（）

A.心理氣氛

B.職業(yè)倦怠

C.人格取向

D.自居作用

【答案】：B

163、課程的“過程模式”的提出者是0

A.皮亞杰

B.布魯納

C.斯騰豪斯

D.盧梭

【答案】：C

164、認(rèn)為“好的教學(xué)必須能夠喚起兒童的思維”的教育家是（）。

A.杜威

B.夸美紐斯

C.福祿貝爾

D.赫爾巴特

【答案】：A

165、研究顯示，中學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵期在（）o

A.初中二年級

B.初中三年級

C.高中一年級

D.高中二年級

【答案】：A

166、《學(xué)記》云：“大學(xué)之法：禁于未發(fā)之謂豫，當(dāng)其可之謂時(shí)，不

陵節(jié)而施之謂孫，相觀而善之謂摩?！碧岢龅慕虒W(xué)原則是（）

A.猶豫原則時(shí)間原則謙遜原則團(tuán)結(jié)互助原則

B.猶豫原則時(shí)間原則循序原則學(xué)習(xí)觀摩原則

C.預(yù)防原則及時(shí)原則謙遜原則團(tuán)結(jié)互助原則

D.預(yù)防原則及時(shí)原則循序原則學(xué)習(xí)觀摩原則

【答案】：D

167、2013年單項(xiàng)選擇：把大班上課、小班討論、個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在

一起，并采用靈活的時(shí)間單位代替固定劃一的上課時(shí)間，以大約20分

鐘為一個(gè)課時(shí)。這種出現(xiàn)于美國20世紀(jì)50年代的教學(xué)組織形式是（）

A.文納特卡制

B.活動(dòng)課時(shí)制

C.道爾頓制

D.特朗普制

【答案】：D

168、“使初等教育免費(fèi)并成為義務(wù)性質(zhì)，使各種形式的中等教育普遍

設(shè)立，并對一切人開放，使高等教育根據(jù)個(gè)人成績對一切人平等開

放.保證人人遵守法定的入學(xué)義務(wù)?！边@句話反映出（）是當(dāng)前教育的

發(fā)展訴求。

A.教育結(jié)果平等

B.教育國際化

C.教育機(jī)會(huì)均等

D.教育信息化

【答案】：C

169、問題是給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的

()0

A.既定疑點(diǎn)

B.理論假設(shè)

C.給定途徑

I).刺激情境

【答案】：D

170、在教學(xué)過程中，張老師經(jīng)常運(yùn)用語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形

成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正

確理解知識和提高認(rèn)識能力。張老師遵循的教學(xué)原則是。。

A.循序漸進(jìn)原則

B.直觀性原則

C.因材施教原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：B

171、欣怡能用規(guī)則來約束自己的行為，認(rèn)為規(guī)則是絕對的，不可變更

的，并表現(xiàn)出對規(guī)則的服從。根據(jù)皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展理論，欣怡

的道德發(fā)展水平處于

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：B

172、等腰三角形、直角三角形和等邊三角形都是三角形的（）。

A.概括

B.反例

C.抽象

D.變式

【答案】：D

173、教師指導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和自我品德反省。以實(shí)現(xiàn)思想

轉(zhuǎn)化及行為控制的德育方法屬于（）

A.榜樣示范法

B.實(shí)際鍛煉法

C.品德修養(yǎng)指導(dǎo)法

D.品德評價(jià)法

【答案】：C

174、教育目的的制定受到諸多因素的影響，其中決定教育目的的性質(zhì)、

方向和內(nèi)涵的因素是（）

A.受教育者的身心發(fā)展特點(diǎn)

B.哲學(xué)思想和教育思想

C.生產(chǎn)力水平和政治經(jīng)濟(jì)制度

D.文化傳統(tǒng)和教育傳統(tǒng)

【答案】：C

175、素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和（）.

A.認(rèn)識能力

B.交往能力

C.合作精神

D.實(shí)踐能力

【答案】：D

176、個(gè)體主觀能動(dòng)性的第三層次是個(gè)體的（）

A.生理活動(dòng)

B.心理活動(dòng)

C.思考活動(dòng)

D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

【答案】：D

177、2013年單項(xiàng)選擇:趙明能夠根據(jù)A>B,B>C,則A>C的原理,推出

A、B、C的關(guān)系。根據(jù)麥亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，趙明的認(rèn)知發(fā)展處于（）

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

【答案】：D

178、分析問題找出主要矛盾的過程屬于問題解決的（）階段。

A.發(fā)現(xiàn)問題

B.理解問題

C.提出假設(shè)

D.驗(yàn)證假設(shè)

【答案】：B

179、有的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)必須找到一個(gè)絕對安靜的場所。這屬于（）

A.努力管理策略

B.環(huán)境管理策略

C.時(shí)間管理策略

D.元認(rèn)知管理策略

【答案】：B

180、隱性課程是（）

A.通過正式教學(xué)進(jìn)行的

B.在課程計(jì)劃中反映的

C.始終促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的課程

D.對學(xué)生的知識、情感等方面起潛移默化的作用的課程

【答案】：D

181、教師期望效應(yīng)是由（）研究發(fā)現(xiàn)的。

A.皮格馬利翁

B.勒溫

C.羅森塔爾

D.夸美紐斯

【答案】：C

182、青少年自我意識發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）。

A.成人感的發(fā)展

B.自我的分化

C.關(guān)心他人意識增強(qiáng)

D.自我評價(jià)趨于成熟

【答案】：C

183、《儒林外史》中的范進(jìn)聽到自己金榜題名，狂喜之下，竟然意識

混亂，手舞足蹈，瘋瘋癲癲。范進(jìn)所處的情緒狀態(tài)屬于。。

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.沖動(dòng)

【答案】：B

184、下列不屬于課堂情境結(jié)構(gòu)的是()

A.班級規(guī)模的控制

B.課堂常規(guī)的建立

C.課堂紀(jì)律

D.學(xué)生座位的分配

【答案】：C

185、教師施教應(yīng)由具體到抽象，由淺入深，由易到難，由簡到繁，由

低級到高級，循序漸進(jìn)，這樣做的依據(jù)是個(gè)體身心發(fā)展具有()。

A.順序性

B.階段性

C.互補(bǔ)性

D.整體性

【答案】：A

186、一名兒童的智力年齡是10歲，實(shí)際年齡是8歲，他的比率智商

是()

A.80

B.100

C.120

D.125

【答案】：D

187,2011年單項(xiàng)選擇：“不憤不啟，不徘不發(fā)”體現(xiàn)的教學(xué)原則是()

A.循序漸進(jìn)原則

B.理論聯(lián)系實(shí)際原則

C.思想性和科學(xué)性相統(tǒng)一的原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：D

188、王老師在講授“磷及其化合物的性質(zhì)”時(shí)，以磷化氫的“自燃”現(xiàn)

象，說明民間俗稱“鬼火’現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，對學(xué)生進(jìn)行了“無神論"

教育。王老師在教學(xué)中主要貫徹的是

A.循序漸進(jìn)原則

B.直觀性原則

C.科學(xué)性和思想性相結(jié)合原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：C

189、德育的個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意（）o

A.強(qiáng)調(diào)德育的外在

B.注意功能實(shí)現(xiàn)的間接性

C.注重個(gè)體的享用性

D.尊重學(xué)生個(gè)體的主體性

【答案】：D

190、我國學(xué)者把學(xué)習(xí)分為：知識的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和（）

A.言語信息的學(xué)習(xí)

B.認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)

C.接受學(xué)習(xí)

D.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)

【答案】：D

19k“六藝”教育的中心是（）

A.文字教育

B.計(jì)數(shù)教育

c.禮樂教育

D.射技教育

【答案】：C

192、“桃李無言，下自成蹊”所體現(xiàn)的德育方法是()。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.指導(dǎo)實(shí)踐法

D.陶冶教育法

【答案】：B

193、問題解決的關(guān)鍵階段是()

A.發(fā)現(xiàn)問題

B.理解問題

C.提出假設(shè)

D.驗(yàn)證假設(shè)

【答案】：C

194、行動(dòng)研究的最終目的是()。

A.了解實(shí)踐

B.反思實(shí)踐

C.改進(jìn)實(shí)踐

D.得出理論

【答案】：C

195、2012年單項(xiàng)選擇：在教育目的的價(jià)值取向問題上，主張教育是為

了使人增長智慧，發(fā)展才干，生活更加充實(shí)、幸福的觀點(diǎn)是O

A.個(gè)人本位論

B.社會(huì)本位論

C.知識本位論

D.能力本位論

【答案】：A

196、小青的數(shù)學(xué)成績不好，她認(rèn)為這是因?yàn)樽约耗X子笨，不是學(xué)數(shù)學(xué)

的料。她的這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

A.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控的歸因

B.外部、穩(wěn)定、可控的歸因

C.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控的歸因

D.外部、不穩(wěn)定、不可控的歸因

【答案】：A

197、明確提出“使人類教育心理學(xué)化''的口號，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立

作出貢獻(xiàn)的是（）

A.康德

B.裴斯秦洛齊

C.洛克

D.夸美紐斯

【答案】：B

198、2012年單項(xiàng)選擇：某生近期情緒低落、思維遲緩，活動(dòng)減少，容

易自我否定甚至產(chǎn)生自殺念頭，其主要問題是（）

A.焦慮

B.強(qiáng)迫

C.抑郁

D.恐懼

【答案】：C

199、“舉一反三”、“聞一知十”等屬于以下哪種遷移？（）

A.同化性遷移

B.順應(yīng)性遷移

C.重組性遷移

D.具體遷移

【答案】：A

200、德育過程的基本矛盾是（）。

A.教育者與受教育者的矛盾

B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾

【答案】：D

201、教學(xué)原則是依據(jù)?）制定的。

A.教學(xué)過程的基本規(guī)律

B.教育部頒布的文件

C.教學(xué)目的和教學(xué)過程規(guī)律

D.教學(xué)目的

【答案】：C

202、以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為目的，注重身心

和諧發(fā)展的教育的國家是OO

A.古代印度

B.古代埃及

C.古代斯巴達(dá)

D.古代雅典

【答案】：I）

203、中學(xué)生小王最近迷上了一款網(wǎng)絡(luò)游戲，他每天都把大量的時(shí)候花

在游戲上，有時(shí)候甚至一天都不吃假不睡覺。小王的癥狀屬于0。

A.強(qiáng)迫癥

B.網(wǎng)絡(luò)成癮

C.抑郁癥

D.焦慮癥

【答案】：B

204、學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素，這三大要素的相

對穩(wěn)定的組合模式就是（）

A.課堂情境

B.課堂結(jié)構(gòu)

C.課堂形勢

D.課堂教學(xué)

【答案】：B

205、我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程評價(jià)功能更加強(qiáng)調(diào)的是

（?）O

A.A甄別與鑒定

B.B選拔與淘汰

C.C促進(jìn)學(xué)生分流

D.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

【答案】：D

206、提出在“學(xué)科結(jié)構(gòu)”基礎(chǔ)上的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的是（）。

A.布魯納

B.馬斯洛

C.裴斯泰洛齊

D.迪爾凱姆

【答案】：A

207、在對學(xué)習(xí)材料理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)習(xí)材將的內(nèi)在聯(lián)系，并運(yùn)用

已有的知識經(jīng)驗(yàn)而進(jìn)行的記憶是()。

A.有意記憶

B.無意記憶

C.意義記憶

I).機(jī)械記憶

【答案】：C

208、班級管理的中心工作是()

A.了解和研究學(xué)生

B.組織培養(yǎng)班集體

C.建立學(xué)生檔案

1).班主任工作計(jì)劃

【答案】：B

209、小丹說當(dāng)她聽到小刀刮竹子的聲音時(shí)，就會(huì)覺得很冷，渾身不舒

服，這種感覺現(xiàn)象是()o

A.適應(yīng)

B.對比

C.聯(lián)覺

D.綜合

【答案】：C

210、班級建設(shè)的設(shè)計(jì)最重要的是制定。

A.建設(shè)的目標(biāo)

B.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑

C.具體方法

D.工作程序

【答案】：A

211、課程資源的核心是（）

A.教師

B.學(xué)生

C.教材

I）.教學(xué)過程

【答案】：C

212、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由（）構(gòu)成。

A.意識和能力

B.規(guī)則和技能

C.經(jīng)驗(yàn)和方法

D.認(rèn)知策略

【答案】：B

213、“我們敢說日常所見的人中。十分之九都是他們的教育所決定

的“，這一觀點(diǎn)是出自洛克的（）。

A.《大教學(xué)論》

B.《教育漫話》

C.《愛彌兒》

D.《普通教育學(xué)》

【答案】：B

214、下列不屬于課堂情境結(jié)構(gòu)的是（）。

A.班級規(guī)模的控制

B.課堂常規(guī)的建立

C.課堂紀(jì)律

D.學(xué)生座位的分配

【答案】：C

215、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表

現(xiàn)得最為明顯。

A.感知運(yùn)動(dòng)

B.前運(yùn)算

C.具體運(yùn)算

D.形式運(yùn)算

【答案】：B

216、人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時(shí)，陶醉在“永恒”的微笑中，感

到非常愉悅。這種情感屬于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.自豪感

【答案】：C

217、注意培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是（）。

A.基礎(chǔ)型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發(fā)展型課程

【答案】：B

218、1949年美國學(xué)者泰勒出版的《課程與教學(xué)的基本原理》中提出了

課程編制四段論，形成了著名的泰勒原理課程編制模式。這一模式稱

為（）

A.實(shí)踐模式

B.過程模式

C.環(huán)境模式

I）.目標(biāo)模式

【答案】：D

219、教學(xué)過程以（）為基礎(chǔ)，是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的過程。

A.認(rèn)識活動(dòng)

B.實(shí)踐活動(dòng)

C.交往活動(dòng)

D.綜合活動(dòng)

【答案】：A

220、測驗(yàn)時(shí)跳過某個(gè)難題，先做簡單的題目，屬于（）。

A.組織策略

B.監(jiān)視策略

C.調(diào)節(jié)策略

D.精細(xì)加工策略

【答案】：C

221、我國義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有的三個(gè)特征是（）。

A.強(qiáng)制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性

B.強(qiáng)制性，普遍性，科學(xué)性

C.科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性

D.強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性

【答案】：D

222、據(jù)《論語?述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信”，“詩、

書、禮易、樂、春秋”屬于“四教”中的0。

A.文

B.行

C.忠

【）.信

【答案】：A

223、我國古代教育家顏之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎,

熏漬陶染，言笑舉動(dòng)，尢心于學(xué)，潛移暗化，自然似心……是以與善

人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肄，久而

自臭也?！睆牡掠椒▉碇v，這里強(qiáng)調(diào)的是（）

A.說服教育法

B.陶冶教育法

C.榜樣示范法

D.實(shí)際鍛煉法

【答案】：B

224、一名兒童上課吃零食被揭發(fā)，另一名準(zhǔn)備吃零食的兒童看到了，

便把自己的零食收起來，這個(gè)是一種廣泛存在的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，被心理學(xué)

家班杜拉稱為（）。

A.觀察學(xué)習(xí)

B.主動(dòng)學(xué)習(xí)

C.參與性學(xué)習(xí)

D.模仿學(xué)習(xí)

【答案】：A

225、中學(xué)生小博得知自己物理競賽成績名列年級第一，在家里高興得

手舞足蹈，但在學(xué)校卻表現(xiàn)出若無其事的樣子。這反映小博的情緒具

有（）。

A.矛盾性

B.激動(dòng)性

C.掩飾性

D.短暫性

【答案】：C

226、張老師在教學(xué)過程中一方面讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評

估，另一方面利用教師的平常觀察記錄或與學(xué)生的面談而進(jìn)行教學(xué)評

價(jià)，這屬于（）

A.配置性評價(jià)

B.形成性評價(jià)

C.診斷性評價(jià)

D.總結(jié)性評價(jià)

【答案】：B

227、（）是指教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書和其他參考書，以獲得知識、

鞏固知識、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種方法。

A.講授法？

B.談話法？

C.實(shí)驗(yàn)法？

D.讀書指導(dǎo)法

【答案】：D

228、2012年單項(xiàng)選擇:沈娟最近有一個(gè)毛病，寫作業(yè)時(shí)總覺得不整潔,

擦了寫，寫了又擦，反反復(fù)復(fù)，她明知這樣做沒有必要，就是控制不

住。她可能出現(xiàn)了（）

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強(qiáng)迫癥

D.恐怖癥

【答案】：C

229、下面情況發(fā)生了學(xué)習(xí)的是（）。

A.本李從亮處走進(jìn)暗室，視力顯著提高

B.小明喝酒后脾氣變得暴躁

C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠

D.大猩猩模仿游人吃餅干

【答案】：D

230、在蘇聯(lián)教育家的代表作品中，對我國教育產(chǎn)生過最大影響的是

（）。

A.馬卡連柯的《教育詩》

B.加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》

C.贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》

D.凱洛夫的《教育學(xué)》

【答案】：D

231、“跳一跳，摘到桃”主要強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過程中盡可能挖掘每個(gè)

學(xué)生的潛力，使其得到更好的發(fā)展。其理論依據(jù)是

A.最近發(fā)展區(qū)理論

B.范例教學(xué)理論

C.合作教育學(xué)理論

D.教學(xué)過程最優(yōu)化理論

【答案】：A

232、我國古代的“六藝”和歐洲中世紀(jì)的“七藝”都反映了古代教育

的（）特征。

A.教育的階級性

B.教育形式的個(gè)別教育

C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離

D.教育的普及

【答案】：C

233、在課程開發(fā)的過程中，課程制定主要考慮三方面的因素，分別

是0。

A.社會(huì)發(fā)展、學(xué)科特征和受教育者

B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展、學(xué)科特征和教學(xué)方法

C.教學(xué)手段、教育者和受教育者

D.社會(huì)發(fā)展、學(xué)科特征和教育者

【答案】：A

234、“磚能做什么”屬于()發(fā)散思維。

A.用途擴(kuò)散

B.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散

C.方法擴(kuò)散

D.形態(tài)擴(kuò)散

【答案】：A

235、南朝學(xué)者顏之推說，“人在少年，精神未定，所與款押，熏清陶

染，言笑舉動(dòng)，無心于學(xué)，潛易暗化，自然擬之?！弊钸m宜這句話的

教學(xué)方法是()。

A.實(shí)驗(yàn)法

B.參觀法

C.情景教學(xué)法

D.實(shí)習(xí)作業(yè)法

【答案】：C

236、2012年單項(xiàng)選擇：學(xué)生興趣小組的紀(jì)律主要屬于（）

A.教師促成的紀(jì)律

B.群體促成的紀(jì)律

C.任務(wù)促成的紀(jì)律

D.自我促成的紀(jì)律

【答案】：B

237、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。

A.素質(zhì)教育

B.應(yīng)試教育

C.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

D.著名學(xué)者的學(xué)說

【答案】：C

238、德育是各個(gè)社會(huì)共有的社會(huì)、教育現(xiàn)象，其不具備以下哪種屬

性？（）

A.社會(huì)性

B.繼承性

C.特殊性

D.階級性

【答案】：C

239、教學(xué)過程中，學(xué)生以（）為主。

A.獲得直接經(jīng)驗(yàn)

B.進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐

C.獲得間接經(jīng)驗(yàn)

1）.進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)

【答案】：C

240、教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定，形成一系列的文化傳播活動(dòng),

有相對穩(wěn)定的活動(dòng)場所和設(shè)施等特點(diǎn)的出現(xiàn)意味著（）o

A.教育現(xiàn)象剛剛萌芽

B.教育形態(tài)已趨于定型

C.教育制度初步形成

D.教育活動(dòng)趨于完善

【答案】：B

241、依據(jù)社會(huì)主義教育的性質(zhì)和目的提出來的.區(qū)分社會(huì)主義學(xué)校德

育與剝削階級學(xué)校德育根本標(biāo)志的德育原則是（）。

A.方向性原則

B.知行統(tǒng)一原則

C.教育一致性原則

D.教育連貫性原則

【答案】：A

242、布魯納認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的最好方法是（）

A.機(jī)械學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.接受學(xué)習(xí)

D.觀察學(xué)習(xí)

【答案】：B

243、教育要遵循個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律?！秾W(xué)記》中“當(dāng)其可之謂時(shí)，

時(shí)過然后學(xué)則勤苦而難成”這句話反映了人身心發(fā)展過程中存在的（）

現(xiàn)象。

A.關(guān)鍵期

B.依戀期

C.混沌期

D.最近發(fā)展期

【答案】：A

244、中國古代的儒家經(jīng)典“四書”是指《大學(xué)》《中庸》《孟子》和

Oo

A.《春秋》

B.《論語》

C.《禮記》

D.《學(xué)記》

【答案】：B

245、2011年單項(xiàng)選擇:兒童做事時(shí)能遵守規(guī)則，但同時(shí)有同情心、憐

憫心。這說明他的道德發(fā)展到皮亞杰道德發(fā)展理論的（）

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

【答案】：D

246、如果一個(gè)人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動(dòng)沒

有價(jià)值。這種人患有（）o

A.焦慮癥

B.抑郁癥

C.強(qiáng)迫癥

D.恐怖癥

【答案】：B

247、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有高尚與低級之分，其劃分標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的（)

A.作用

B.社會(huì)意義

C.動(dòng)力來源

D.個(gè)人的前途

【答案】：B

248、（2021年下半年真題）“學(xué)生過度興奮，各行其是，隨便插嘴，故

意搗亂”等詞語，描述的是哪一類課堂氣氛的表現(xiàn)？（）

A.積極型

B.消極型

C.對抗型

D.順從型

【答案】：C

249、《愛彌兒》是（）的教育代表作品。

A.洛克

B.盧梭

C.夸美紐斯

D.杜威

【答案】：B

250、（）認(rèn)為“發(fā)展等于遺傳與環(huán)境之和”。

A.吳偉士

B.施泰倫

C.華生

D.格塞爾

【答案】：B

251、下列選頂中，屬于一般能力的是（）

A.記憶力

B.曲調(diào)感

C.節(jié)奏感

D.色彩鑒別能力

【答案】：A

252、中學(xué)德育工作中常用的獎(jiǎng)懲屬于（）

A.榜樣示范法

B.品德評價(jià)法

C.陶冶教育法

D.說服教育法

【答案】：B

253、從蒲公英的輕輕飄飛受到啟發(fā)發(fā)明出降落傘，這是（）o

A.原型啟發(fā)

B.醞釀效應(yīng)

C.近因效應(yīng)

D.寬大效應(yīng)

【答案】：A

254、在中學(xué)教育的基本方法中，教師引導(dǎo)中學(xué)生運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和知

識回答問題，從而獲得新知識、鞏固已學(xué)過的知識的方法是

（）O

A.講授法

B.談話法

C.讀書指導(dǎo)法

D.演示法和實(shí)驗(yàn)法

【答案】：B

255、學(xué)校在期末時(shí)對學(xué)生進(jìn)行期末考核，以考查學(xué)生對知識的掌握程

度。這種教學(xué)評價(jià)被稱為（）。

A.診斷性評價(jià)

B.相對性評價(jià)

C.總結(jié)性評價(jià)

D.形成性評價(jià)

【答案】：C

256、美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（）。

A.獲得知識

B.習(xí)得學(xué)習(xí)方法

C.主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)

D.建立知識系統(tǒng)

【答案】：C

257、學(xué)校教育制度一般是指一個(gè)國家

A.各級各類學(xué)校內(nèi)部的各種制度

B.各級各類學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理體制

C.各級各類學(xué)校的辦學(xué)體制

D.各級各類學(xué)校的總體系

【答案】：D

258、我國古代教育家街子說“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之

俱黑”，這強(qiáng)調(diào)的是（）因素對人的潛移默化的作用。

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.主觀能動(dòng)性

【答案】：B

259、遷移的形式訓(xùn)練說認(rèn)為，學(xué)科學(xué)習(xí)的意義在于()。

A.具體內(nèi)容

B.學(xué)習(xí)過程

C.概括

D.獲得策略知識

【答案】：B

260、促進(jìn)教育發(fā)展的根本因素是()

A.生產(chǎn)力水平

B.科學(xué)技術(shù)水平

C.文化傳統(tǒng)

D.經(jīng)濟(jì)制度

【答案】：A

261、最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是()。

A.學(xué)習(xí)興趣和教師的期待

B.學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想

C.教師的期待和遠(yuǎn)大的理想

D.教師的期待和家長的期待

【答案】：B

262、教師成長中，當(dāng)把關(guān)注的焦點(diǎn)投向提高學(xué)生成績時(shí)，即進(jìn)入

()O

A.關(guān)注生存階段

B.關(guān)注情境階段

C.關(guān)注學(xué)生階段

D.關(guān)注自我階段

【答案】：B

263、制約人們受教育權(quán)利的首要因素是（）。

A.社會(huì)生產(chǎn)力

B.政治制度

C.經(jīng)濟(jì)制度

D.文化制度

【答案】：B

264、小東既怕考試不及格又怕吃苦。這種動(dòng)機(jī)沖突屬于（）。

A.接近-接近沖突

B.回避-回避沖突

C.接近一回避沖突

D.多重接近-回避沖突

【答案】：B

265、中學(xué)生曉波遇到物理實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，鐘表的擺動(dòng)幅不取決于鐘鏈的材

料或重量，而是取決于鐘擺的長度。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論,

曉波的認(rèn)知發(fā)展水平已達(dá)到（）

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

【答案】：D

266、一個(gè)教師想到班級中的一個(gè)好學(xué)生，總是想起他（她）的優(yōu)點(diǎn)，而

很難想到他（她）的缺點(diǎn)，這是人際關(guān)系中的（）。

A.首因效應(yīng)

B.暈輪效應(yīng)

C.刻板印象

D.投射效應(yīng)

【答案】：B

267、下列關(guān)于使用言語說服策略提高學(xué)生道德認(rèn)知水平的觀點(diǎn)，不恰

當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.對低年級的學(xué)生來說，富有感情色彩、生動(dòng)感人的說服內(nèi)容更容易

產(chǎn)生影響

B.對高年級的學(xué)生而言，充分說理、邏輯性強(qiáng)的說服內(nèi)容更有效

C.正面的觀點(diǎn)和材料在短時(shí)間之內(nèi)難以見效，不容易解決當(dāng)務(wù)之急的

問題

D.同時(shí)提供正反兩面的論據(jù)和資料更利于培養(yǎng)學(xué)生長期穩(wěn)定的態(tài)度

【答案】：C

268、教師在教學(xué)過程中，對正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識

和反思能力是（）。

A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力

B.教學(xué)組織能力

C.教學(xué)決策能力

D.教學(xué)監(jiān)控能力

【答案】：D

269、“愛之深，責(zé)之切”體現(xiàn)了（）的德育原則。

A.尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合

B.知行統(tǒng)一

C.導(dǎo)向性

D.發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合

【答案】：A

270、（2022上半年真題）鄭老師通過讓全班同學(xué)觀看“某中學(xué)生為了

減輕媽媽的辛勞，時(shí)常為加班晚歸的媽媽做好飯的視頻，讓學(xué)生學(xué)會(huì)

孝敬長輩，這種品德修養(yǎng)方法屬于（）。

A.樹立榜樣

B.有效說服

C.群體約定

D.價(jià)值辨析

【答案】：A

271、2001年，教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行》》規(guī)定，

我國普通高中階段的課程設(shè)置方式是（）

A.以分科課程為主

B.分科課程和綜合課程結(jié)合

C.以綜合課程為主

D.活動(dòng)課程和學(xué)科課程結(jié)合

【答案】：A

272、“教育是與種族需要、種族生活相適應(yīng)的、天性的、而不是獲得

的表現(xiàn)形式，教育既無需周密的考慮使它產(chǎn)生，也無需科學(xué)予以指導(dǎo),

它是扎根于本能的不可避免的行為?！边@種教育起源說屬于（）。

A.心理起源說

B.生物起源說

C.神話起源說

D.勞動(dòng)起源說

【答案】：B

273、（2020年真題）20世紀(jì)后半葉美國出現(xiàn)了一種教學(xué)組織形式，

在世界各國產(chǎn)生了重大影響，小班討論和個(gè)人自學(xué)按一定比例結(jié)合起

來，這種教學(xué)組形式是（）。

A.特朗普制

B.道爾頓制

C.文納特卡制

D.貝爾一攔卡斯特制

【答案】：A

274、(2021年下半年真題)在一次志愿者活動(dòng)結(jié)束后，馬老師要求同

學(xué)們對自己這一天的表現(xiàn)進(jìn)行反思，并寫出心得體會(huì)，馬老師運(yùn)用的

德育方法是()

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實(shí)際鍛煉法

D.個(gè)人修養(yǎng)法

【答案】：D

275、王軍寫了保證書，決心遵守《中學(xué)生守則》，上課不再遲到，但

是因?yàn)槔?，王軍冬天遲遲不肯鉆出被窩，以至于再次遲到，對王軍進(jìn)

行思想品德教育的重點(diǎn)在于提高其(?)

A.A道德認(rèn)識水平

B.B道德情感水平

C.C道德意志水平

D.道德行為水平

【答案】：C

276、一份教案的核心是()。

A.規(guī)劃板書內(nèi)容

B.選擇教學(xué)方法

C.涉及教學(xué)進(jìn)程

D.提出教學(xué)目的

【答案】：D

277、“狼孩”的心理障礙的主要原因是（）。

A.缺乏營養(yǎng)

B.遺傳因素

C.狼的影響

D.缺乏社會(huì)性刺激

【答案】：D

278、靈感現(xiàn)象是（