2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫帶答案1

2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題(500題)

1、完形一頓悟說認為，學習的實質(zhì)是()

A.形成刺激一反應的聯(lián)結

B.有意義學習

C.形成新的完形

D.主動形成認知結構

【答案】：C

2、“舊三中心論”指的是教師中心、課堂中心和()

A.學生中心

B.教材中心

C.活動中心

I).經(jīng)驗中心

【答案】：B

3、“心不在焉，則黑自在前而不見，擂鼓在側而不聞”說明人的心理

活動過程離不開()o

A.感知

B.記憶

C.注意

D.思維

【答案】；C

4、汪娟最近有一個毛病，寫作業(yè)時總覺得不整潔，擦了寫，寫了又擦,

反反復復。她明知這樣做沒有必要，就是控制不住。她可能出現(xiàn)了

()O

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：C

5、西歐中世紀.教會學校教授的“七藝”屬于（）。

A.活動課程

B.分科課程

C.綜合課程

D.校本課程

【答案】：B

6、研究者按照一定的目的和計劃，在自然條件下對研究對象進行系統(tǒng)

的、連續(xù)的觀察，并作出準確、具體和詳盡的記錄，以便全面準確地

掌握所要研究的情況的一種研究方法是（）

A.觀察法

B.調(diào)查法

C.實驗法

D.歷史研究法

【答案】：A

7、《愛彌兒》的著者是（）

A.康德

B.裴斯泰洛齊

C.盧梭

D.洛克

【答案】：C

8、學生王林因不守紀律，又一次被帶進辦公室，當即受到班主任的訓

斥：“你又違反紀律了？我跟你說了多少次？你的臉皮實在太厚！你

把家長請來，當面說清楚，你到底準備怎么辦。不然，從明天起，你

就不要來讀書了。”學生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，你

認為要使王林同學遵守紀律應采用的方法是()O

A.說服教育

B.情感陶冶

C.榜樣示范

D.實際鍛煉

【答案】：A

9、一個性格外向的大學生。他不僅在家庭中非?；钴S，而且在班級活

動中也表現(xiàn)出積極主動的一面，在老師面前同樣也能自然地表現(xiàn)自己,

不僅大學四年如此，即使畢業(yè)若干年再相逢，這個特質(zhì)依舊不變。這

體現(xiàn)出人格特征的()。

A.穩(wěn)定性

B.獨特性

C.統(tǒng)合性

D.功能性

【答案】：A

10、為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺的是()o

A.科學知識

B.信息技術

C.文化發(fā)展

D.政治體制

【答案】：B

11、”性也者，與生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者，

善焉而已矣；中焉者，可導而上下也；下焉者，惡焉而已矣。“這體現(xiàn)

的是（）對個體發(fā)展的影響。

A.教育

B.遺傳

C.環(huán)境

D.活動

【答案】：B

12、教學“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某教師把分12個饅頭的計算板書出

來：124-3=4（人）,12+2=6（人），124-0.5=24（人），這一做法

體現(xiàn)了（）O

A.鞏固性原則

B.直觀性原則

C.理論聯(lián)系實際原則

I）.因材施教原則

【答案】：C

13、戴老師很擔心同一批學生在第二次參加同樣內(nèi)容的人格測驗時獲

得的分數(shù)與上一次不同。他所擔心的是下列哪一個概念所反映的內(nèi)容（）

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】：A

14、通過教育。科學知識與技術被勞動者所掌握，變成勞動者的知識

與技能，從而在生產(chǎn)中創(chuàng)造物質(zhì)財富，促進生產(chǎn)力發(fā)展。這表明（）。

A.教育是勞動力再生產(chǎn)的手段

B.教育是文化再生產(chǎn)的手段

C.教育是生產(chǎn)新的科學知識和技術手段

D.教育傳遞科學知識

【答案】：A

15、“因材施教”是人的發(fā)展的()對教育的要求。

A.順序性

B.不平衡行

C.互補性

D.個別差異性

【答案】：D

16、學習是學生通過嘗試一錯誤，使某情境和某行為之間形成穩(wěn)定的

聯(lián)系。該學習理論觀點的提出者是()o

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.布魯納

I).加涅

【答案】：B

17、盧梭在其著作《愛彌兒》中說：“出自造物主之手的東西都是好

的，而一到人的手里，就全變壞?！庇纱丝梢?，盧梭在教育目的上主

張()。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.外在目的論

【答案】：A

18、孟老師近期工作比較消極，漠視學生的存在，對學生態(tài)度麻木，

缺乏應有的尊重。依據(jù)職業(yè)倦怠的特征，孟老師的這些表現(xiàn)屬于

()O

A.情感枯竭

B.去人格化

C.成就感低

D.知識枯竭

【答案】：B

19、欣怡能用規(guī)則來約束自己的行為，認為規(guī)則是絕對的，不可變更

的，并表現(xiàn)出對規(guī)則的服從。根據(jù)皮亞杰的道德認知發(fā)展理論，欣怡

的道德發(fā)展水平處于

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：B

20、啟發(fā)性原則的實質(zhì)在于()

A.充分發(fā)揮學生主觀能動性

B.教師少講，學生多活動

C.教師多問，學生多回答

D.教師要講深、講透、講全

【答案】：A

21、概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的

范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時，也就是本質(zhì)的條款更多，它的外延就

()To

A.大

B.多

C.小

D.增加

【答案】：C

22、我國的第一部教育專著是（）

A.《大學》

B.《春秋》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C

23、直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是（）

A.能力

B.性格

C.氣質(zhì)

1）.動機

【答案】：A

24、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部

藝術”的教育家是（）o

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.贊可夫

【答案】：B

25、以改進教師的教和學生的學為目的，側重于過程的評價是（）

A.終結性評價

B.形成性評價

C.診斷性評價

I）.持續(xù)性評價

【答案】：B

26、（2020年真題）設置綜合實踐活動課程是我國基礎教育課程結構

方面的重大改革。作為一門必修課，其開設的范圍是（）

A.從幼兒園到初中

B.從小學到初中

C.從初中到高中

D.從小學到高中

【答案】：D

27、教學從本質(zhì)上講是一種（）o

A.認識活動

B.智育活動

C.促進學生全面發(fā)展的活動

D.教師教和學生學的活動

【答案】：A

28、我國實行的第一個現(xiàn)代學制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：B

29、國家或政黨根據(jù)一定時期的政治和經(jīng)濟的要求，規(guī)定的教育工作

的發(fā)展思路和發(fā)展方向是（）。

A.教育目標

B.教育目的

C.教育方針

D.教育策略

【答案】：C

30、“知子莫若父，知女莫若母“說明家庭教育比學校教育更具有

()。

A.先導性

B.感染性

C.權威性

D.針對性

【答案】：D

31、2001年我國頒布的《基礎教育課程改革綱要(試行)》明確規(guī)定,

我國基礎教育課程實行()

A.國家一級管理

B.國家、地方二級管理

C.國家、地方、學校三級管理

D.國家、地方、學校、教研室四級管理

【答案】：C

32、個體主觀能動性的第三層次是個體的()

A.生理活動

B.心理活動

C.思考活動

D.社會實踐活動

【答案】：D

33、一節(jié)課上，有的學生表現(xiàn)為緊張拘謹，有的學生表現(xiàn)為心不在焉,

有的學生表現(xiàn)為反應遲鈍，這節(jié)課的課堂氣氛屬于0。

A.積極的課堂氣氛

B.消極的課堂氣氛

C.對抗的課堂氣氛

D.****的課堂氣氛

【答案】：B

34、德育工作的出發(fā)點是（）。

A.德育意義

B.德育內(nèi)容

C.德育目標

D.德育任務

【答案】：C

35、（）在中學階段居于主導地位。

A.無意注意

B.有意注意

C.不隨意注意

D.隨意后注意

【答案】：B

36、2013年單項選擇：林琳在聽課時，經(jīng)常將學習內(nèi)容要點以畫線的

方式在書上作標記。這種學習策略屬于（）

A.復述策略

B.調(diào)節(jié)策略

C.監(jiān)控策略

【）?計劃策略

【答案】：A

37、在教學設計時，下列哪項不是分析教學任務涉及的主要內(nèi)容。（）

A.確定學生原有基礎

B.分析使能目標

C.分析支持性條件

D.分析學習結果

【答案】：D

38、教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手

勢或表情均能使學生受到極大的鼓舞，增添無窮的勇氣，從而取得顯

著的進步。這屬于0。

A.第一印象

B.共鳴效應

C.羅森塔爾效應

D.移情效應

【答案】：C

39、教師采用貼小紅星、小紅花等形式鼓勵學生的德育方法是

（）

A.品德評價法

B.榜樣示范法

C.陶冶教育法

D.實踐鍛煉法

【答案】：A

40、馬斯洛將人的基本需要歸之為缺失需要與成長需要兩大類。下列

不屬于缺失需要的是（）o

A.安全需要

B.歸屬需要

C.尊重需要

1).審美需要

【答案】：D

41、”學生進行自主學習，教師提供支持”的課堂氛圍屬于以下哪種

類型()

A.專制型

B.自由型

C.放任型

D.民主型

【答案】：D

42、班主任趙老師經(jīng)常運用表揚、獎勵、批評和處分等方式引導和促

進學生品德積極發(fā)展。這種方法屬于0。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.情感陶冶法

D.品德評價法

【答案】：D

43、侯老師將樂于助人的李可的照片貼在班級的光榮榜上.這種方法對

其他學生的品德教育來說屬于()。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：A

44、學校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能是指()o

A.發(fā)展性功能

B.個體性功能

C.教育性功能

D.社會性功能

【答案】：D

45、根據(jù)生物鐘安排自己的學習屬于()

A.認知策略

B.資源管理策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：B

46、老師問小明：“為什么偷東西是不對的”他回答：“抓住了會挨

打。”據(jù)此可以判斷小明的道德認知發(fā)展處于()。

A.前習俗水平

B.習俗水平

C.后習俗水平

D.準習俗水平

【答案】：A

47、陳老師在教《小池塘》的時候問學生：“寒冷的冬天，北風呼呼

地刮著，小池塘是怎樣的？”學生答：“小池塘結了厚厚的一層冰?！?/p>

老師又問：“如今，已是春天了，小池塘又成了什么樣呢？”學生答：

“冰雪融化，小池塘的水又開始流淌了?！薄摾蠋熯\用的教學方

法是()。

A.實驗法

B.討論法

C.談話法

I).欣賞教學法

【答案】：C

48、()將教育目標分為認知、情感、動作技能三類。

A.布魯姆

B.奧蘇伯爾

C.加涅

D.皮亞杰

【答案】：A

49、下列原則既屬于教育原則又屬于德育原則的是()o

A.導向性原則

B.因材施教原則

C.直觀性原則

D.理論聯(lián)系實際原則

【答案】：B

50、小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象沸解,

這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有()特點。

A.主體性

B.個別差異性

C.階段性

D.不平衡性

【答案】：C

51、需要層次論指出，人最高級的需要是()

A.生理需要

B.安全需要

C.自我實現(xiàn)的需要

D.歸屬與愛的需要

【答案】：C

52、劉華平時上課經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，媽媽知道劉華喜歡玩游戲，便和他

約定，只要他上課專心聽講并認真完成老師布置的作業(yè)，就允許他每

天玩半小時的游戲。媽媽運用的方法是（）。

A.正強化

B.懲罰

C.負強化

D.消退

【答案】：A

53、“平行教育原則”體現(xiàn)的德育原則是（）

A.嚴格要求學生與尊重信任學生相結合原則？

B.集體教育和個別教育相結合原則？

C.教育影響的一致性與連貫性原則？

D.正面引導與紀律約束相結合原則

【答案】：B

54、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員

的（）。

A.應有的責任感

B.積極的社會功能

C.應有的義務感

D.應有的道德面貌

【答案】：B

55、“孟母三遷''反映了（）因素對人的發(fā)展的影響。

A.遺傳

B.教育

C.環(huán)境

D.個體主觀能動性

【答案】：C

56、盧梭從自然教育觀出發(fā)，提出培養(yǎng)自然人的教育目的。這種教育

目的觀屬于（）。

A.社會本位論

B.個人本位論

C.宗教本位論

D.自然本位論

【答案】：B

57、學生自我教育、自我發(fā)展的基層單位是（）

A.班集體

B.班委會

C.學生會

D.課外活動小組

【答案】：A

58、課外活動的主體部分是（）

A.科技活動

B.學科活動

C.社會實踐活動

D.文學藝術活動

【答案】：B

59、蘇聯(lián)教育家（）在其著作《給教師的一百條建議》和《把整個心靈

獻給孩子》中闡述了其和諧教育思想。

A.凱洛夫

B.蘇霍姆林斯基

C.贊科夫

D.布魯納

【答案】：B

60、我國最早使用班級授課制是在（）年。

A.1862

B.1902

C.1903

D.1912

【答案】：A

61、下列關于教育形態(tài)的說法中，錯誤的是（）。

A.根據(jù)教育的形式化程度，可將教育劃分為形式化教育和非形式化教

育

B.根據(jù)教育的實施機構不同，可將教育分為家庭教育、學校教育和社

會教育

C.近代社會的教育包括資本主義社會的教育和社會主義社會的教育

D.正規(guī)教育主要指學校教育，是學生在有組織的教育機構中所受到的

教育

【答案】：C

62、我國古代教育內(nèi)容中的“六藝”，歐洲古代教數(shù)育內(nèi)容中的“七

藝”和工業(yè)革命以后出現(xiàn)的物理、化學等課程屬于（）

A.學科課程

B.活動課程

C.綜合課程

I）.融合課程

【答案】：A

63、個體心理發(fā)展中，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性矛盾

的階段是（）

A.童年期

B.少年期

C.青年初期

D.青年期

【答案】：B

64、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部

藝術”的教育家是（）o

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.贊可夫

【答案】：B

65、（2021年上半總真題）學校教育具有促進個體發(fā)展和社會發(fā)展的

功能。其中個體發(fā)展主要體現(xiàn)為

A.個性化與道德化

B.社會化與個性化

C.社會化與標準化

D.個性化與趨同化

【答案】：B

66、小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象沸解,

這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有（）特點。

A.主體性

B.個別差異性

C.階段性

D.不平衡性

【答案】：C

67、小李認為服從、聽話就是好孩子，對權威應絕對的尊敬和順從。

依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，小李的道德發(fā)展處于（？）。

A.服從與懲罰取向階段

B.相對功利取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法則取向階段

【答案】：C

68、（2022上半年真題）由教育家洛扎諾夫創(chuàng)立，注重強化聯(lián)想，堅

持理智與情感、有意識與無意識的結合，使學生在愉快的氣氛中有效

地接收更多信息的教學方法是（）。

A.范例教學

B.發(fā)現(xiàn)學習

C.暗示教學

D.非指導教學

【答案】：C

69、教師在課堂上提問一些有難度的問題時，通常會不由自主地將眼光

停留在那些優(yōu)秀的學生身上。這種現(xiàn)象反映的是（）

A.從眾效應

B.木桶效應

C.期待效應

I).投射效應

【答案】：C

70、“教學教育過程最優(yōu)化”理論的創(chuàng)立者是()o

A.馬卡連柯

B.巴班斯基

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】：B

71、張宏一次在乘坐高鐵時偷偷躲在衛(wèi)生間里吸煙，被乘務員發(fā)現(xiàn)后

對其處以2000元罰款，此后張宏不在高鐵上吸煙了，上述情形屬于

哪種強化原理？()

A.正強化

B.負強化

C.消退

I).懲罰

【答案】：D

72、當物體移到100米遠處，視網(wǎng)膜上的像相應縮小到距我們1米遠

時大小的1/100,但是我們知道該物體的大小沒有太大變化，這稱為

()。

A.大小恒常

B.形狀恒常

C.顏色恒常

D.亮度恒常

【答案】：A

73、2011年單項選擇：某同學想考班級第一名以顯示自己的實力，其實

他對學習的內(nèi)容不感興趣。這反映了成就目標理論中的()

A.表現(xiàn)目標

B.避免失敗的傾向

C.掌握目標

D.追求成功的傾向

【答案】：A

74、在對學生教育過程中，教師一個鼓勵的眼神或者信任的手勢，都

會讓學生倍感溫暖、增加勇氣、發(fā)奮努力，從而達到教師對自己期待

的目標，這屬于()。

A.首因效應

B.共鳴效應

C.羅森塔爾效應

1).移情效應

【答案】：C

75、小麗在學習時為了記住數(shù)字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦

予意義，使記憶過程生動有趣。小麗使用的學習策略是()。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.組織策略

D.計劃策略

【答案】：B

76、一個教師想到班級中的一個好學生，總是想起他(她)的優(yōu)點，而

很難想到他(她)的缺點，這是人際關系中的()。

A.首因效應

B.暈輪效應

C.刻板印象

I).投射效應

【答案】：B

77、法國社會學家利托爾諾認為動物界也存在教育，并把動物對其幼

子的愛護、照看當成教育。這種理論是()。

A.心理起源說

B.生物起源說

C.神話起源說

D.勞動起源說

【答案】：B

78、學生在教師指導下進行數(shù)學的實地測算、地理的地形測繪、生物

的植物栽培和動物飼養(yǎng)屬于下列哪一教學方法()

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】：D

79、智育的主要內(nèi)容和任務包括傳授知識、發(fā)展技能、培養(yǎng)自主性和

創(chuàng)造性。其根本任務是0

A.向?qū)W生系統(tǒng)傳授科學文化知識，為學生各方面發(fā)展奠定良好的知識

基礎？

B.培養(yǎng)訓練學生，使其形成基本技能？

C.培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)和熱愛科學的精神？

D.培育或發(fā)展學生的智慧，尤其是智力

【答案】：D

80、衡量一個班級是不是一個良好的集體，關鍵要看0。

A.有沒有濃厚的學習氣氛

B.班干部隊伍是否建立起來

C.有沒有共同的奮斗目標

D.班主任與任課教師是否團結合作

【答案】：C

81、所謂脫式計算，即遞等式計算，是把計算過程完整寫出來的運算。

調(diào)查表明，成年人在進行簡單的四則運算時往往不會進行脫式運算.而

使用口算，甚至有的成年人已經(jīng)忘記了脫式運算的具體規(guī)則。這種現(xiàn)

象可以運用遺忘的()理論來解釋。

A.痕跡衰退說

B.提取失敗說

C.壓抑說

I).同化說

【答案】：D

82、20世紀90年代以來，聯(lián)合國教科文組織提倡的“國際理解教育”，

實質(zhì)上體現(xiàn)了20世紀世界課程改革的一個基本價值取向，即()o

A.多元主義價值觀

B.知識主義價值觀

C.精英主義價值觀

D.主體教育

【答案】：A

83、提高教學質(zhì)量的關鍵是()

A.備課

B.上課

C.課外輔導

I).課外活動

【答案】：B

84、從蒲公英的輕輕飄飛受到啟發(fā)發(fā)明出降落傘，這是()。

A.原型啟發(fā)

B.醞釀效應

C.近因效應

D.寬大效應

【答案】：A

85、心理起源說認％教育起源于()

A.勞動

B.模仿

C.學習

D.本能

【答案】：B

86、教師應對學生現(xiàn)有的各方面情況、特點、原因等進行了解、分析、

判斷，這指的是教師的()角色。

A.診斷者

B.指導者

C.評價者

D.研究者

【答案】：A

87、奧蘇伯爾的二維分類中，學習者所學的新知識與自己已有的知識

建立了實質(zhì)性的合乎邏輯的聯(lián)系屬于()O

A.接受學習

B.發(fā)現(xiàn)學習

C.意義學習

D.機械學習

【答案】：C

88、成績目標模式的學生傾向于選擇（）

A.①③

B.②③

C.③④

D.①④

【答案】：B

89、教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識

和反思能力是（）。

A.教學設計能力

B.教學組織能力

C.教學決策能力

D.教學監(jiān)控能力

【答案】：D

90、2013年單項選擇：羅森塔爾效應強調(diào)哪種因素對學生發(fā)展的影響

（）

A.教師的知識

B.教師的能力

C.教師的人格

D.教師的期望

【答案】：D

91、道爾頓制的首創(chuàng)者是（)

A.克伯屈

B.伯克赫斯特

C.道爾頓

D.布魯納

【答案】：B

92、群體是中學生健康成長、順利完成個體社會化所必需的（）0

A.教育條件

B.社會條件

C.客觀條件

D.物質(zhì)條件

【答案】：B

93、張三高考落榜后大哭一場后，心情變得好多了。這屬于情緒調(diào)節(jié)

中的（）

A.轉(zhuǎn)換認知

B.自我暗示

C.期望調(diào)節(jié)

D.適當宣泄

【答案】：D

94、在一份書面學習材料中，記憶效果最好的位置往往是（）

A.開始部分

B.結尾部分

C.中間部分

D.開始和結尾部分

【答案】：D

95、班級中同學之區(qū)開始相互了解，在班主任的引導培養(yǎng)下，涌現(xiàn)出

了一批積極分子開始協(xié)助班主任開展各項工作。這說明班集體已經(jīng)進

入()階段。

A.組建

B.形核

C.發(fā)展

D.成熟

【答案】：B

96、()是以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據(jù)，對學

生一個學期內(nèi)的學習、勞動、生活、品行等方面的小結與評價。

A.教學評價

B.操行評定

C.道德評價

D.德育評價

【答案】：B

97、在課程開發(fā)的過程中，課程制定主要考慮三方面的因素，分別是

()o

A.社會發(fā)展、學科特征和受教育者

B.經(jīng)濟發(fā)展、學科特征和教學方法

C.教學手段、教育者和受教育者

D.社會發(fā)展、學科特征和教育者

【答案】：A

98、美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位的主張，稱為

()

A.白板說

B.在做中學

C.兒童中心主義

D.實質(zhì)教育派

【答案】：C

99、我國古代教育家顏之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎,

熏漬陶染，言笑舉動，無心于學，潛移暗化，自然似心……是以與善

人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肄，久而

自臭也?！睆牡掠椒▉碇v，這里強調(diào)的是（）

A.說服教育法

B.陶冶教育法

C.榜樣示范法

D.實際鍛煉法

【答案】：B

100.學完“壓強”概念，學生理解了“在同等壓力下，受力面積越大

壓強越小”的道理，田老師要求學生舉例說明這個原理在生活中的運

用，田老師貫徹的主要教學原則是（）

A.理論聯(lián)系實際

B.循序漸進

C.直觀性

D.啟發(fā)性

【答案】：A

101、“教學教育過程最優(yōu)化”理論的創(chuàng)立者是（）o

A.馬卡連柯

B.巴班斯基

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】：B

102、()是引導學生掌握勞動技術知識和技能，形成勞動觀點

和習慣的教育。

A.勞動技術教育

B.勞動教育

C.社會公益勞動

D.美育

【答案】：A

103、2012年單項選擇：主張課程內(nèi)容的組織以兒童活動為中心，提倡

“做中學”的課程理論是()

A.學科課程論

B.活動課程論

C.社會課程論

D.要素課程論

【答案】：B

104、人們通過觀察別人的行為和活動，以相同的方式做出反應的能力

稱之為()

A.一般能力

B.創(chuàng)造能力

C.模仿能力

D.操作能力

【答案】：C

105、上好課的先決條件是()

A.了解學生

B.和諧的師生關系

C.先進的教學設備

D.備好課

【答案】：D

106、初中生小黃熱愛班集體，學習認真，對自己要求嚴格。小黃的這

種性格特征屬于（）。

A.態(tài)度特征

B.理智特征

C.情緒特征

D.意志特征

【答案】：A

107、同學之間開始互相了解，在班主任的引導培養(yǎng)下，涌現(xiàn)出了一批

積極分子.開始協(xié)助班主任開展各項工作。此時班集體處于發(fā)展的（）。

A.組建階段

B.形成階段

C.發(fā)展階段

D.成熟階段

【答案】：B

108、學校文化建設有多個落腳點，其中，課堂教學是學校文化建設的

主渠道，在課堂教學中教師必須注意加強學校文化和學科文化建設。

這主要有利于落實課堂三維目標中的0。

A.知識與技能目標

B.過程與方法目標

C.情感、態(tài)度與價值觀目標

D.認知策略目標

【答案】：C

109、制訂課程計劃的首要問題是（）

A.學生興趣

B.課時分配

C.學年編制

D.課程設置

【答案】：D

110、1Q與學業(yè)成績存在中等程度的相關，其相關系數(shù)在小學階段為

()

A.0.6?0.7

B.0.5~0.6

C.0.4?0.5

D.0.3?0.4

【答案】：A

111、我國新一輪基礎教育課程改革中，整體設置九年一貫的義務教育

課程，高中以()課程為主。

A.綜合課程

B.分科課程

C.分科與綜合課程相結合

D.融合課程

【答案】：B

112、2013年單項選擇：針對我國目前家庭教育與學校教育中對學生品

德要求出現(xiàn)差異甚至對立現(xiàn)象應強調(diào)貫徹的德育原則是()

A.發(fā)揚積極因素，克服消極因素

B.理論聯(lián)系實際

C.教育影響的一致性和連貫性

D.正面啟發(fā)積極引導

【答案】：C

113、2012年單項選擇：在教育調(diào)查中，為獲取相關資料而對一所學校

或一個學生進行的專門調(diào)查屬于（）

A.全面調(diào)查

B.重點調(diào)查

C.抽樣調(diào)查

D.個案調(diào)查

【答案】：D

114、張老師課前宣布：”今天講課的內(nèi)容率常重要，講完后當堂進行

測驗?！彪S后，學生們精神抖擻、全神貫注地投入聽課，課堂秩序井

然。這種情況下形成的紀律屬于（）。

A.自我促成的紀律

B.任務促成的紀律

C.規(guī)則促成的紀律

I）.集體促成的紀律

【答案】：B

115、有機體學會對條件刺激或其他與條件剌激相類似的刺激做出相同

的行為反應，巴甫洛夫稱之為（）

A.刺激分化

B.刺激比較

C.刺激泛化

D.行為強化

【答案】：C

116、瞬時記憶的貯存時間大約為（）

A.0.25秒?4秒

B.0.2秒?0.5秒

C.2秒?1分鐘

I).5秒?2分鐘

【答案】：A

117、在學期教學開始或一個單元教學開始時對學生現(xiàn)有知識水平、能

力發(fā)展的評價是()

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結性評價

D.自主性評價

【答案】：A

118、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言

體現(xiàn)出的德育方法是()。

A.陶冶教育法

B.說服教育法

C.榜樣示范法

1).實際鍛煉法

【答案】：C

119、某學生違反校紀校規(guī)，受到“留校察看”的處分，察看期為1年。

該學生痛定思痛，改過自新，幾個月后，學校提前解除了處分決定。

解除處分決定的做法屬于()。

A.消退

B.正強化

C.代價

D.負強化

【答案】：D

120、描述性研究方法不包括（）。

A.觀察法

B.自然實驗法

C.個案法

D.調(diào)查法

【答案】：B

121、我國明朝末期的東林書院強調(diào)“家事、國事、天下事，事事關

心”，這在一定程度上反映了教育所具有的（）

A.政治功能

B.人口功能

C.經(jīng)濟功能

D.文化功能

【答案】：A

122、國家對在中學中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱（）。

A.中學教育目的

B.中學教育目標

C.中學教育原則

D.中學教育內(nèi)容

【答案】：A

123、（2021年上半年真題）曉東期中考試成績不理想，其父母承諾如

果期末考試成績優(yōu)異，就獎勵一部華為手機。于是他學習更加努力。

曉東的這種學習動機屬于

A.近景、外部動機

B.近景、內(nèi)部動機

C.遠景、外部動機

D.遠景、內(nèi)部動機

【答案】：A

124、害怕大片的水域、空蕩蕩的街道，這種癥狀表現(xiàn)屬于（）

A.廣場恐怖癥

B.單純恐怖癥

C.社交恐怖癥

D.泛化恐怖癥

【答案】：A

125、陳老師在講“二氧化碳性質(zhì)”時，講臺上放著兩瓶沒有標簽的無

色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣。怎么區(qū)分他們呢？陳老

師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶中，告訴學生使木條熄滅

的是二氧化碳，使木條繼續(xù)燃燒的是空氣，這種教學方法是：（）

A.實驗法

B.講授法

C.演示法

1）.談話法

【答案】：C

126、每個學生在所屬的班集體中都有一定的權利和義務，都能找到適

合于自己的角色與活動，因此，班集體有利于訓練學生的（）

A.群體意識

B.社交能力

C.自我教育能力

D.合作能力

【答案】：C

127、“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”。這句話出

自（）

A.《勸學》

B.《說文解字》

C.《論語》

D.《學記》

【答案】：B

128、（2021年下半年真題）關于影響人的發(fā)展因素問題，曾出現(xiàn)過

“生而知之”的“天才論”這種理論屬于

A.教育萬能論

B.環(huán)境決定論

C.遺傳決定論

D.主觀決定論

【答案】：C

129、在調(diào)查對象中，選擇一部分重點單位作為樣本進行調(diào)查的調(diào)查方

法類型是（）

A.全面調(diào)查

B.抽樣調(diào)查

C.個案調(diào)查

D.重點調(diào)查

【答案】：D

130、幼兒學習古詩時所運用的識記方式是（）

A.意義識記

B.機械識記

C.理解識記

D.邏輯識記

【答案】：B

13k（）是教育科學研究中廣泛使用的、基本的研究方法。

A.調(diào)查法

B.問卷法

C.觀察法

D.實驗法

【答案】：C

132、奧蘇伯爾提出的（）認為，遺忘是知識的組織和認知結構

簡化的過程。當人們學到了更高級的概念與規(guī)律之后，就可以以此來

代替低級的觀念，使低級觀念簡化，從而減輕記憶負擔。

A.消退說

B.干擾說

C.同化說

D.壓抑說

【答案】：C

133、教育活動的出發(fā)點和歸宿是（）o

A.教育內(nèi)容

B.教育質(zhì)量

C.教育目的

D.教育方針

【答案】：C

134、皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是（）o

A.從客觀責任向主觀責任發(fā)展

B.從主觀責任向客觀責任發(fā)展

C.從他律向自律發(fā)展

D.從自律向他律發(fā)展

【答案】：A

135、新中國建立初期，我國師范院校教育學課程普遍采用的教材是

A.夸美紐斯的《大教學論》

B.赫爾巴特的《普通教育學》

C.凱洛夫的《教育學》

D.馬卡連柯的《論共產(chǎn)主義教育》

【答案】：C

136、2013年單項選擇：“西鄰有五子，一子樸、一子敏、一子盲、一

子僂、一子跛，乃使樸者農(nóng)、敏者賈、盲者卜、僂者績、跛者紡?！边@

體現(xiàn)的教學原則是（）

A.啟發(fā)性原則

B.因材施教原則

C.循序漸進原則

D.直觀性原則

【答案】：B

137、德育的永恒主題是（）

A.政治教育

B.愛國主義教育

C.理想教育

D.生存教育

【答案】：B

138、布魯納認為，學生學習的最好方法是（）

A.機械學習

B.發(fā)現(xiàn)學習

C.接受學習

1）.觀察學習

【答案】：B

139、（2021年下半年真題）古代學校教育不僅脫離生產(chǎn)勞動，而且鄙

視生產(chǎn)勞動，這主要反映了哪一因素對教育的制約

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平

B.社會政治經(jīng)濟制度

C.社會人口構成

D.民族文化傳統(tǒng)

【答案】：A

140、關于影響人的發(fā)展因素問題，曾出現(xiàn)過“生而知之”的“天才論”

這種理論屬于

A.教育萬能論

B.環(huán)境決定論

C.遺傳決定論

I）.主觀決定論

【答案】：C

141、蘇格拉底的“產(chǎn)婆術”教學原則與（）相一致。

A.學而不思則罔，思而不學則殆

B.不憤不啟，不俳不發(fā)

C.學而知之

D.溫故而知新

【答案】：B

142、曉紅在解決數(shù)學問題時總是從多種途徑尋求解決問題的方法，

力求一題多解。小紅的思維方式屬于（）

A.聚合思維

B.發(fā)散思維

C.常規(guī)思維

D.具體思維

【答案】：B

143、下列有關感覺的表述中，說法不正確的是0

A.感覺是人腦對事物個別屬性的認識

B.感覺是認識的起點

C.感覺是人腦對事物整體的認識

D.感覺是一切較高級、較復雜的心理現(xiàn)象的基礎

【答案】：C

144、在教學過程中，張老師經(jīng)常運用語言的形象描述，引導學生形

成對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們

正確理解知識和提高認識能力。張老師遵循的教學原則是（）。

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.因材施教原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：B

145、個體根據(jù)家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的

直接和明顯的后果，這屬于道德的（）水平。

A.前習俗

B.中習俗

C.習俗

D.后習俗

【答案】：C

146、教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對自己教育行為的選擇和調(diào)節(jié)是（）。

A.他律

B.自律

C.內(nèi)省

D.慎獨

【答案】：B

147、“得天下英才而教育之''一語出自（）。

A.《論語》

B.《大學》

C.《孟子？盡心上》

D.《勸學篇》

【答案】：C

148、一名兒童的智力年齡是10歲，實際年齡是8歲，他的比率智商

是（）

A.80

B.100

C.120

D.125

【答案】：D

149、教師成長中，當把關注的焦點投向提高學生成績時，即進入

（）O

A.關注生存階段

B.關注情境階段

C.關注學生階段

【）?關注自我階段

【答案】：B

150、世界上最早的智力測驗是（）

A.比納一西蒙智力量表

B.斯坦福一比納量表

C.韋克斯勒智力量表

D.韋氏兒童智力量表

【答案】：A

15k“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”，荀子這句話體

現(xiàn)的德育方法是（）。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.個人修養(yǎng)法

【答案】：D

152、個體主觀能動性的最高層次是人作為生命體進行的（）

A.生理活動

B.心理活動

C.認識活動

D.實踐活動

【答案】：D

153、田兵是一名優(yōu)秀的初三學生，學習成績優(yōu)異，可惜中考失利上了

一所普通的高中。在這所高中里，無論他如何用功每次考試都只能考

中等，高一期末考試只考了班級37名，從那以后田兵開始覺得活著沒

有任何意義，覺得自己特別失敗。田兵的這種心理問題屬于（）。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

I).恐懼癥

【答案】：C

154、2012年單項選擇：“桃李不言，下自成蹊”反映的德育方法是()

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：A

155、上初二的小明對隔壁班的女同學小可很是欣賞，可每次見到小可，

小明雖然很高興，但總是裝出若無其事的樣子。這反映出中學生情緒

發(fā)展的()。

A.不穩(wěn)定性

B.持久性

C.掩飾性

D.沖動性

【答案】：C

156、根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，一般將迂移分為()

A.正迂移和負遷移

B.水平遷移和垂直遷移

C.一般遷移和具體遷移

D.近遷移和遠遷移

【答案】：C

157、教育者重視在兒童發(fā)展的某一關鍵時期對兒童施以相應的教育，

這是因為兒童的發(fā)展具有（）

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.差異性

【答案】：B

158、曉磊為了獲得老師或家長的表揚而努力學習，根據(jù)奧蘇貝爾的理

論，曉磊的學習動機屬于（）

A.認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.生理性內(nèi)驅(qū)力

【答案】：C

159、所謂具有廣泛遷移價值的材料是指（）。

A.最新的內(nèi)容

B.最形象、生動的內(nèi)容

C.學科的基本概念與原理

D.事例或案例

【答案】：C

160、在英國，曾經(jīng)不同階層的教育有著明顯的區(qū)分一一資產(chǎn)階級和貴

族的子女有權上質(zhì)量較高的公立學校，畢業(yè)后進人劍橋和牛津等大學

接受世界上最優(yōu)秀的學術教育：而工人的孩子只能接受職業(yè)教育，進

而繼續(xù)成為工人。這種教育制度屬于（）。

A.單軌制

B.雙軌制

C.并列結合制

I).分支制

【答案】：B

161、教師專業(yè)理想確立、專業(yè)情感積淀、專業(yè)技能提高、專業(yè)風格形

成的關鍵是()。

A.師范教育

B.入職培訓

C.在職培訓

D.自我教育

【答案】：D

162、把課程分為必修課和選修課的依據(jù)是0。

A.課程任務

B.課程制定者

C.學生學習的要求

1).課程組織方式

【答案】：C

163、2013年單項選擇：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，

欲罷不能“體現(xiàn)的德育原則是()

A.思想性原則

B.疏導性原則

C.連貫性原則

D.一致性原則

【答案】：B

164、文藝復興后主張恢復古希臘重視美育的傳統(tǒng)的學派是()o

A.行為主義

B.科學主義

C.經(jīng)驗主義

D.人文主義

【答案】：D

165、曉東期中考試成績不理想，其父母承諾如果期末考試成績優(yōu)異,

就獎勵一部華為手機。于是他學習更加努力。曉東的這種學習動機屬

于

A.近景、外部動機

B.近景、內(nèi)部動機

C.遠景、外部動機

D.遠景、內(nèi)部動機

【答案】：A

166、分配學生座位時，教師最值得關心的是()o

A.對課堂紀律的影響

B.學生聽課效果

C.后進生的感受

D.人際關系的影響

【答案】：D

167、小麗是一名熱愛班級、團結同學、樂于助人和誠實正直的學生。

這主要反映了小麗的哪種性格結構特征()

A.態(tài)度特征

B.情感特征

C.情緒特征

D.意志特征

【答案】：A

168、中學生曉華喜歡幫助有困難的人，他認為其他同學與他一樣也喜

歡幫助有困難的人。()

A.退行

B.投射

C.升華

D.文飾

【答案】：B

169、認為教學的主要任務在于通過開設希臘文、拉丁文、邏輯、文法

和數(shù)學等學科發(fā)展學生的智力.至于學科內(nèi)容的實用意義則是無關緊要

的。這種理論是()。

A.形式教育論

B.實質(zhì)教育論

C.傳統(tǒng)教育論

D.現(xiàn)代教育論

【答案】：A

170、情緒與情感是以()為中介的反映形式。

A.需要

B.動機

C.態(tài)度

D.認知

【答案】：A

171、學生制訂周末學習時間表屬于學習策略中的()。

A.組織策略

B.認知策略

C.精細加工策略

D.資源管理策略

【答案】：D

172、下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師正確運用無意注意規(guī)律的是（）

A.對教學重點在語音、語調(diào)上予以強調(diào)

B.發(fā)現(xiàn)個別學生上課走神時，立即點名批評

C.講課前公布學生成

D.用彩色粉筆把黑板邊^(qū)裝飾得格外醒目

【答案】：A

173、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的潛力以及（）

A.發(fā)展?jié)撃?/p>

B.積極的社會功能

C.應有的權利感

D.應有的道德面貌

【答案】：B

174、研究顯示，中學生品德發(fā)展的關鍵期在（）o

A.初中二年級

B.初中三年級

C.高中一年級

D.高中二年級

【答案】：A

175、人們對自己是否能夠成功地進行某一戌就行為的主觀推測和判斷

是（）。

A.學習需要

B.自我效能感

C.成就動機

D.學習動機

【答案】：B

176、根據(jù)富勒等人的教師發(fā)展階段論，衡量教師發(fā)展成熟的重要標志

是能否自覺關注()

A.生存

B.情境

C.未來

D.學生

【答案】：D

177、下列德育方法選擇合理的是()

A.政治法紀教育主要以強制灌輸方法進行

B.采取罰款的方式解決班級衛(wèi)生問題

C.中學生德育可更多采用說理教育法

D.為了維護絕大多數(shù)同學的學習權利，教師可以將破壞課堂紀律的同

學趕出教室

【答案】：C

178、有利于學生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗和科學認識的課程種類是

()o

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.隱性課程

【答案】：A

179、能較全面地反映被評價者品德情況，且應用較廣的品德評價法是

()O

A.加減評分法

B.操行評語法

C.評等評分評語綜合測評法

D.模糊綜合測評法

【答案】：C

180、制約人們受教育權利的首要因素是（）。

A.社會生產(chǎn)力

B.政治制度

C.經(jīng)濟制度

D.文化制度

【答案】：B

181,主張課程內(nèi)容的組織以兒童活動為中心，提倡“做中學”的課程

理論是（）。

A.學科課程論

B.活動課程論

C.社會課程論

D.要素課程論

【答案】：B

182、譚老師為了在班級上采取分組方式進行教學，在新學期第一堂課

就對學生進行了一次學科測試，并將學科測試的結果作為分組的重要

依據(jù)。譚老師的這種教學評價屬于（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結性評價

D.個體內(nèi)差異評價

【答案】：A

183、學校實施德育的基本途徑是（）

A.班主任工作

B.課外校外活動

C.團隊活動

D.品德課與其他學科教學

【答案】：D

184、（2021年下半年真題）于老師在講臺上把一張紙揉成團，把另一

張紙燒成灰，由此讓學生來理解物質(zhì)的物理變化和化學變化的區(qū)別，

于老師采用的教學方法是（）

A.練習法

B.演示法

C.實驗法

D.參觀法

【答案】：B

185、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員

的（）。

A.應有的責任感

B.積極的社會功能

C.應有的義務感

D.應有的道德面貌

【答案】：B

186、兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是個體身

心發(fā)展（）規(guī)律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：B

187、讓兒童置身于他人的位置，按照他人的處境或角色來行事、處世,

以求在體驗別人的態(tài)度、方式中，增進對他人及其社會角色的理解和

認同。這體現(xiàn)了哪種德育方法（）

A.品德評價法

B.角色扮演法

C.陶冶教育法

D.說服教育法

【答案】：B

188、數(shù)學課上，學生由于懼怕教師而出現(xiàn)了緊張、拘謹、反應被動、

心不在焉等現(xiàn)象。這種課堂氣氛屬于（）

A.積極型

B.對抗型

C.消極型

D.失控型

【答案】：C

189、在教育起源問題上，認為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是

（）

A.生物起源說

B.神話起源說

C.心理起源說

D.勞動起源說

【答案】：A

190、教育要遵循個沐身心發(fā)展的規(guī)律?！秾W記》中“當其可之謂時，

時過然后學則勤苦而難成”這句話反映了人身心發(fā)展過程中存在的

()現(xiàn)象。

A.關鍵期

B.依戀期

C.混沌期

D.最近發(fā)展期

【答案】：A

191、小學低年級學生在教師指導進行識字學習時，有的按字音歸類識

字，有的按偏旁結構歸類識字，這種知識學習的策略是()。

A.組織策略

B.元認知策略

C.資源管理策略

D.精細加工策略

【答案】：A

192、2013年單項選擇：把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在

一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分

鐘為一個課時。這種出現(xiàn)于美國20世紀50年代的教學組織形式是()

A.文納特卡制

B.活動課時制

C.道爾頓制

D.特朗普制

【答案】：D

193、教育對政治經(jīng)濟制度的影響作用是通過()實現(xiàn)的。

A.培養(yǎng)人才

B.傳播思想

C.豐富知識

D.發(fā)展科技

【答案】：A

194、近代教育史上曾出現(xiàn)過形式教育論和實質(zhì)教有論的論爭，其根本

分歧是()

A.以學習直接經(jīng)驗為主還是以學習間接經(jīng)驗為主

B.以理論教學為主還是以實踐教學為主

C.以學科教學為主還是以活動教學為主

D.以傳授知識為主還是以培養(yǎng)能力為主

【答案】：D

195,終身教育理論體系最終形成是以聯(lián)合國教科文組織哪一個報告為

標志的()。

A.《終身教育導論》

B.《終身教育一一21世紀的教育改革》

C.《教育一一財富蘊藏其中》

D.《學會生存一一教育世界的今天和明天》

【答案】：C

196、“雪地中難辨兔”是由()引起的。

A.刺激物的強度

B.刺激新奇

C.刺激的對比

D.刺激物的運動變化

【答案】：C

197、中學階段學生心理發(fā)展的一般特點不包括()

A.過渡性

B.閉鎖性

C.社會性

D.依賴性

【答案】：D

198、班杜拉社會學習理論的一個核心概念是（）

A.認知矛盾

B.習俗水平

C.觀察學習

D.榜樣示范

【答案】：C

199、下面能反映個人品德行為的是（）

A.他每天堅持把臥室打掃得干干凈凈

B.他總是煙酒不沾

C.營業(yè)員不小心找錯了錢，他主動退還

I）.他有病也不去看醫(yī)生

【答案】：C

200,1882年，（）率先以法令的形式把“道德課”列入學校的正式課程。

A.美國

B.日本

C.法國

D.英國

【答案】：C

201、在教育目的價值取向上，存在的兩個典型對立的理論主張是

（）O

A.個人本位論與社會本位論

B.國家本位論與社會本位論

C.全面發(fā)展論與個性發(fā)展論

D.國家本位論與個人本位論

【答案】：A

202、下面情況發(fā)生了學習的是（）。

A.小李從亮處走進暗室，視力顯著提高

B.小明喝酒后脾氣變得暴躁

C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠

D.大猩猩模仿游人吃餅干

【答案】：D

203、人的軀體發(fā)展是自上而下，即頭部一頸部一軀干一下肢；大腦皮

層是先枕葉。而后是顆葉一頂葉一額葉;肌肉的發(fā)展是先大肌肉群，后

小肌肉群。心理機能的發(fā)展是由具體形象思維到抽象邏輯思維，由機

械記憶到意義記憶，由無意注意到有意注意，這些體現(xiàn)了人身心發(fā)展

的0。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：A

204、下列屬于元認知監(jiān)視策略的是（）o

A.設置學習目標

B.瀏覽閱讀材料

C.閱讀時對注意加以跟蹤

0.分析如何完成學習任務

【答案】：C

205、《學記》中在對學習和記憶的論述中指出：“學無當于五官，五

官不得不治?！边@體現(xiàn)了記憶需要（）。

A.注重復習方法

B.經(jīng)常復習

C.多種編碼方式

D.多種感官參與復習

【答案】：D

206、“愛國主義情感、集體榮譽感、同志友誼感”這屬于（）

A.美感

B.心境

C.道德感

D.理智感

【答案】：C

207、教育心理起源論認為教育起源于（）o

A.生產(chǎn)勞動

B.模仿

C.語言

D.動物本能

【答案】：B

208、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科

的基本結構，依此而建立的課程理論是（）。

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

D.結構主義課程理論

【答案】：D

209、教育者對學生進行系統(tǒng)的馬列主義和毛澤東思想的教育，并有目

的地組織學生開展道德實踐活動，這符合中學德育（）的原則。

A.言行一致

B.正面說服教育、積極引導

C.嚴格要求與尊重信任相結合

D.通過集體進行教育

【答案】：A

210、柯爾伯格研究兒童道德發(fā)展的方法是（）o

A.兩難故事法

B.對偶故事法

C.實驗法

D.觀察法

【答案】：A

211、史上流傳的“孟母三遷”故事，說明了影響青少年身心發(fā)展的主

要因素是（）

A.遺傳

B.自然

C.環(huán)境

D.家庭

【答案】：C

212、最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（）o

A.泰勒

B.夸美紐斯

C.裴斯泰洛齊

D.凱洛夫

【答案】：B

213、初中學生的年齡在12-15歲之間，處于少年期，是個體生理發(fā)展

的第（）個高峰期。

A.一

B.二

C.三

D.四

【答案】：B

214、兒童的認知發(fā)展到具體運算階段的標志是0

A.思維的不可逆性

B.具體邏輯推理

C.以自我為中心

D.守恒概念的形成

【答案】：D

215、《學記》云：“大學之法：禁于未發(fā)之謂豫，當其可之謂時，不

陵節(jié)而施之謂孫，相觀而善之謂摩?！碧岢龅慕虒W原則是（）

A.猶豫原則時間原則謙遜原則團結互助原則

B.猶豫原則時間原則循序原則學習觀摩原則

C.預防原則及時原則謙遜原則團結互助原則

D.預防原則及時原則循序原則學習觀摩原則

【答案】：D

216、一個較長的學習內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多,

這是受下列哪種因素的干擾？O

A.消退抑制和干擾抑制

B.倒攝抑制和干擾抑制

C.前攝抑制和消退抑制

D.前攝抑制和倒攝抑制

【答案】：D

217、有關環(huán)境對個體身心發(fā)展的影響的敘述不正確的一項是（）

A.社會環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，使遺傳提供的發(fā)展可能變

成現(xiàn)實

B.人對環(huán)境的反應是被動的

C.環(huán)境是推動人身心發(fā)展的動力

D.環(huán)境不決定人的發(fā)展

【答案】：B

218、夢佳理解了“物質(zhì)決定意識，意識反作用于物質(zhì)”的涵義。按照

皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，夢佳的思維發(fā)展水平處于（）

A.前運算階段

B.感知運動階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

219、（2021年下半年真題）學校實施德育的基本途徑是（）

A.班主任工作

B.課外校外活動

C.團隊活動

D.品德課與其他學科教學

【答案】：D

220、德育的價值屬，生和對平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的（）

功能的兩大含義。

A.社會性

B.個體性

C.教育性

D.享用性

【答案】：C

221、王老師在化學課上講到元素周期表中的“鐳”元素時，向同學們

介紹了“鐳”的發(fā)現(xiàn)者居里夫人獻身科學的事跡，同學們深受教育。

這體現(xiàn)了哪一教學原則？（）

A.理論聯(lián)系實際的原則

B.科學性和思想性統(tǒng)一的原則

C.啟發(fā)性原則

D.發(fā)展性原則

【答案】：B

222、勤能補拙說的是（）相互促進的關系。

A.性格與能力

B.氣質(zhì)與能力

C.氣質(zhì)與性格

D.能力與興趣

【答案】：A

223、當同學們獲悉本班取得學校合唱比賽第一名的成績時欣喜若狂。

他們的情緒狀態(tài)屬于（）

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：B

224、漫畫家畫人物時僅勾勒數(shù)筆，別人就能看出畫的是誰。這里反映

的是知覺的（）

A.選擇性

B.恒常性

C.理解性

D.整體性

【答案】：D

225、通常人們認為美國人民主熱情，英國人有紳士風度，法國人愛好

浪漫等，這種現(xiàn)象被稱為社會認知信息整合過程中的（兒

A.近因效應

B.社會刻板印象

C.暈輪效應

I）.首因效應

【答案】：B

226、“再生產(chǎn)科學所必要的勞動時間，同最初生產(chǎn)科學所需要的勞動

時間是無法相比的，例如學生在一個小時內(nèi)就能學會二項式定理。”這

表明教學活動具有（）

A.引導性

B.簡捷性

C.直接性

D.實踐性

【答案】：B

227、學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導，希望教師

能與他們分擔痛苦與憂傷、歡樂與幸福，這體現(xiàn)了教師的（）角色。

A.管理者

B.不范者

C.朋友

D.傳道者

【答案】：C

228、整個課程編制過程中最為關鍵的準則是（）

A.課程目標

B.課程計劃

C.課程標準

D.教材

【答案】：A

229、校園文化屬于1）

A.顯性課程

B.隱性課程

C.國家課程

D.地方課程

【答案】：B

230、詹姆士和朗格提出了（）

A.丘腦情緒理論

B.情緒的認識一評估說

C.情緒的機體知覺理論

D.情緒的動機一分化理論

【答案】：C

231、在《董存瑞舍身炸碉堡》教學中，一位老師首先利用錄音，烘托

戰(zhàn)斗氣氛，一邊放背景音樂，一邊朗讀課文。同時老師還利用錄像，

再現(xiàn)英雄形象，使學生了解董存瑞無所畏懼的使命感和責任感，培養(yǎng)

了學生的愛國主義情操。該教師主要運用了（）。

A.情感陶冶法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.道德修養(yǎng)法

【答案】：A

232、在地理課上，地理老師用地球儀做教具進行教學，體現(xiàn)了（）教

學原則。

A.啟發(fā)性

B.直觀性

C.鞏固性

D.循序漸進

【答案】：B

233、在西方教育史上，被認為是現(xiàn)代教育代言人的是（）。

A.赫爾巴特

B.盧梭

C.洛克

D.杜威

【答案】：D

234、王定師在講《稍酸》這一課時，按以下步驟進行了教學：一、首

先引導學生寫出相關反應方程式；二、討論6.72L氣體為何物；三、讓

學生試著分析溶液pH=O說明什么；四、進一步引導學生用守恒法求解。

最后，學生迅速簡捷地給出答案。王老師運用了（）教學原則。

A.量力性

B.直觀性

C.啟發(fā)性

D.因材施教

【答案】：C

235、中學生隨著身心的迅速發(fā)展，開始積極嘗試脫離父母的保護和管

理，渴望自己的行光像成人，不愿意被當做孩子看待。這提供這說明

中學生心理發(fā)展具有（）

A.平衡性

B.獨立性

C.閉鎖性

D.動蕩性

【答案】：B

236、在一定課程理論指導下，依據(jù)培養(yǎng)目標和課程方案，以綱要形式編

制的關于教學科目內(nèi)容，教學實施建議以及課程資源開發(fā)等方面的指導

性文件是O

A.課程計劃

B.課程標準

C.教學方案

D.教學指南

【答案】：B

237、各類研究中唯一能確定因果關系的研究是（）

A.觀察研究

B.實驗研究

C.調(diào)查研究

D.行動研究

【答案】：B

238、()決定教育的規(guī)模和速度。

A.政治經(jīng)濟制度

B.科學技術水平

C.生產(chǎn)力水平

D.文化發(fā)展程度

【答案】：C

239、課程文本一般表現(xiàn)為()。

A.課程計劃、課程目標、課程實施

B.課程計劃、課程標準、教科書

C.課程主題、課程實施、課程評價

D.課程任務、課程主題、課程標準

【答案】：B

240、關于道德與品德關系的說法，最全面的是()

A.二者相互區(qū)別

B.二者相互聯(lián)系

C.二者相互獨立

D.二者密切聯(lián)系又相互區(qū)別

【答案】：D

241、當需要不能滿足時，人們可以借助想象從心理上得到滿足。這說

明想象具有()

A.預見功能

B.補充功能

C.替代功能

D.壓抑功能

【答案】：C

242、古希臘蘇格拉底的“產(chǎn)婆術”是()。

A.講授法

B.討論法

C.練習法

D.自學輔導法

【答案】：B

243、反映古希臘百科全書式的教育家的教育思想的著作是()

A.《政治學》

B.《民主主義與教育》

C.《理想國》

D.《大教學論》

【答案】：A

244、學生學完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進行

檢查。這里所運用的復習規(guī)律是()。

A.多感官參與

B.合理分配復習時間

C.復習方式的多樣化

D.及時復習

【答案】：D

245、了解心智活動的實踐模式，并在頭腦中確立有關這種活動方式的

初步映像，這是心智技能形成的()階段。

A.原型選定

B.原型定向

C.原型操作

D.原型內(nèi)化

【答案】：B

246、曉紅是韓老師班上的學生，她孤僻、羞澀、當她主動與同學交談

或請教教師時，韓老師會給予肯定，這種心理輔導方法是（）

A.強化法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性一情緒療法

D.來訪者中心療法

【答案】：A

247、以下不屬于安全教育的基本途徑的是（）

A.課堂教學

B.專題活動

C.綜合實踐活動

D.心理健康教育

【答案】：D

248、人的發(fā)展總是受到社會的制約，這意味著（）

A.教育要堅持社會本位的價值取向

B.教育要充分考慮社會發(fā)展的需要

C.教育目的的確定不應從個人出發(fā)

D.教育要為社會生活做準備

【答案】：B

249、當班主任接到一個教育基礎較差的班級時，首先要做好的工作是

Oo

A.建立班集體的核心隊伍

B.建立班集體的正常秩序

C.組織形式多樣的集體活動

D.確定班集體的發(fā)展目標

【答案】：B

250、同一棵香樟樹，植物學家把它看作一種雙子葉植物，而木匠則常

稱之為優(yōu)秀木材，這是（）的表現(xiàn)。

A.知覺整體性

B.知覺理解性

C.知覺選擇性

D.知覺恒常性

【答案】：B

251、（2021年上半年真題）李利今天新學習了20個英文單詞，放學

后，他就一遍一遍地背誦，直至背會全部單詞。這種學習策略屬于

A.監(jiān)控策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.復述策略

【答案】：D

252、小明近期情緒低落，思維遲緩，活動減少，甚至產(chǎn)生自殺念頭。

他的主要問題是（）

A.焦慮

B.強迫

C.抑郁

D.恐怖

【答案】：C

253、“心不在焉，則黑自在前而不見，擂鼓在側而不聞”說明人的心

理活動過程離不開（）o

A.感知

B.記憶

C.注意

D.思維

【答案】：C

254、我國最早使用班級授課制是在（）年。

A.1862

B.1902

C.1903

D.1912

【答案】：A

255、2011年單項選擇：兒童做事時能遵守規(guī)則，但同時有同情心、憐

憫心。這說明他的道德發(fā)展到皮亞杰道德發(fā)展理論的（）

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

【答案】：D

256、學校文化的縮影是（）

A.學生文化

B.教師文化

C.校園文化

D.精神文化

【答案】：C

257、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因,

找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是（）o

A.宣泄

B.升華

C.補償

D.認知重組

【答案】：D

258、賈德認為，遷移發(fā)生的主要原因是（）

A.在經(jīng)驗中學到的原理原則

B.兩種學習活動中有共同的成分

C.心理官能得到訓練

D.對兩種學習之間存在關系的突然頓悟

【答案】：A

259、2013年單項選擇：學生學習《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中

呈現(xiàn)詩句所描繪的相關景象。這種心理活動屬于（）

A.無意記憶

B.有意記憶

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

【答案】：C

260、智育的主要內(nèi)容和任務包括傳授知識、發(fā)展技能、培養(yǎng)自主性和

創(chuàng)造性。其根本任務是（）

A.向?qū)W生系統(tǒng)傳授科學文化知識，為學生各方面發(fā)展奠定良好的知識

B.培養(yǎng)訓練學生，使其形成基本技能

C.培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)和熱愛科學的精神

D.培育或發(fā)展學生的智慧，尤其是智力

【答案】：D

261、在全面發(fā)展的教育中起導向和動力作用的是（）

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

【答案】：A

262、一個國家的人=?（）是確定該國教育規(guī)模的基礎因素。

A.數(shù)量

B.增長率

C.質(zhì)量

I）.分布

【答案】：A

263、2013年單項選擇：教育能夠把潛在的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力,

這體現(xiàn)了教育的什么功能（）

A.經(jīng)濟功能

B.育人功能

C.政治功能

D.文化功能

【答案】：A

264、世界上最早的智力測驗是（)

A.比納一西蒙智力量表

B.斯坦福一比納量表

C.韋克斯勒智力量表

D.韋氏兒童智力量表

【答案】：A

265、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學生人格發(fā)展的主要任務

是（）。

A.發(fā)展勤奮感

B.培養(yǎng)主動性

C.形成親密感

D.建立自我同一性

【答案】：D

266、“沒有查出病就是健康”實質(zhì)上忽視了人的（）。

A.生理健康

B.生理衛(wèi)生

C.心理健康

D.身體健康

【答案】：C

267、（）即每門學科以綱要的形式編定的，有關學科教學內(nèi)容的指導

性文件，既是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據(jù)，又是國家管

理和評價課程的基礎。