2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫附參考答案13

2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題(500題)

1、2011年單項選擇:王某認為考試時適當?shù)慕箲]能促進自己取得好成

績，這體現(xiàn)了()

A.韋伯定律

B.耶克斯-多德森定律

C.費希納定律

D.遺忘曲線

【答案】：B

2、德育過程中經(jīng)常出現(xiàn)“屢教不改”的現(xiàn)象，這說明()

A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

B.德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程

C.德育過程是組織學生活動與交往，統(tǒng)一多方面影響的過程

1).德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程

【答案】：D

3、人們對美育功能的認識成果有三，不包括()

A.對美育的直接功能的認識

B.對美育的間接功能的認識

C.對美育的超美育功能的探究

D.對美育的美育功能的探究

【答案】；D

4、教師應(yīng)對學生現(xiàn)有的各方面情況、特點、原因等進行了解、分析、

判斷，這指的是教師的0角色。

A.診斷者

B.指導者

C.評價者

D.研究者

【答案】：A

5、“唯上智與下愚不移”、“生而知之”等反映哪一理論（？）

A.環(huán)境決定論

B.遺傳決定論

C.教育萬能論

D.兒童學理論

【答案】：B

6、孫斌經(jīng)常想“人為什么有兩條腿”，一天想好幾次，明知沒有必要

卻又無法控制，以致影響學習和生活。他的心理問題屬于（）o

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

I）.恐怖癥

【答案】：A

7、把女子教育列入學制，并取消了讀經(jīng)課和忠君尊孔的內(nèi)容的學制是

Oo

A.癸卯學制

B.壬子癸丑學制

C.壬戌學制

D.壬寅學制

【答案】：B

8、實驗表明，學習材料的中間部分記憶效果較差，原因是受到

（）O

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.干擾抑制

D.雙重抑制

【答案】：D

9、創(chuàng)造性與智力的關(guān)系是（）

A.①②

B.③④

C.①③

【）?②④

【答案】：B

10、張老師新接手三年級二班，并成為這個班的班主任，他了解到該

班是學校當中一個教育基礎(chǔ)相對比較差的班級，你認為張老師首先要

做好的工作是（）。

A.建立班集體的正常秩序

B.建立班集體的核心隊伍

C.組織形式多樣的集體活動

D.確定班集體的發(fā)展目標

【答案】：A

11、李紅學習了英語語法后，加深了對以前學過的中文語法的理解。

這種現(xiàn)象屬于（）。

A.負向遷移

B.垂直遷移

C.順向遷移

I）.逆向遷移

【答案】：D

12、使學生“跳起來摘桃子”的教學原則是（）o

A.鞏固性原則

B.量力性原則

C.直觀性原則

D.系統(tǒng)性原則

【答案】：B

13、埃里克森認為，12?18歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（）。

A.自主感

B.主動性

C.勤奮感

D.自我同一性

【答案】：D

14、有的學生學習時必須找到一個絕對安靜的場所。這屬于（）

A.努力管理策略

B.環(huán)境管理策略

C.時間管理策略

D.元認知管理策略

【答案】：B

15、2012年單項選擇：李紅學了英語語法后，加深了對以前學過的中

文語法的理解。這種現(xiàn)象屬于（）

A.負向遷移

B.垂直遷移

C.順向遷移

I).逆向遷移

【答案】：D

16、經(jīng)常開展競賽性的學習活動雖然能夠提高學習成績，但學生間相

互猜忌、不分享學習資料的現(xiàn)象也很嚴重，這說明教育()。

A.既有正向顯性功能。又有正向隱性功能

B.既有負向顯性功能，又有負向隱性功能

C.既有正向隱性功能，又有負向隱性功能

D.既有正向顯性功能，又有負向隱性功能

【答案】：D

17、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部

藝術(shù)”的教育家是()。

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

I).贊可夫

【答案】：B

18、2013年單項選擇：“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德

育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之

中?！边@體現(xiàn)的德育過程是()

A.培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程

B.促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的

過程

C.長期、反復的逐步提高的過程

D.組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過程

【答案】：D

19、制定教學計劃的首要問題是（）o

A.課程設(shè)置

B.學科順序

C.課時分配

D.學年編制

【答案】：A

20、2013年單項選擇：在一項暑期夏令營活動中，天氣炎熱，同學們

都感到口干舌燥，此時，小麗會因自己還剩半杯水而高興，而小悅則因

只有半杯水而擔憂。這說明情緒具有（）

A.主觀性

B.感染性

C.客觀性

D.兩極性

【答案】：D

21、采用一種專門的測量工具，在較短的時間內(nèi)，對被試的某些或某

方面的心理品質(zhì)作出測定、鑒別和分析的方法，在心理學研究中屬于

（）。

A.觀察法

B.實驗法

C.心理測驗法

D.調(diào)查法

【答案】：C

22、一個教師想到班級中的一個好學生，總是想起他（她）的優(yōu)點，而

很難想到他（她）的缺點，這是人際關(guān)系中的（）。

A.首因效應(yīng)

B.暈輪效應(yīng)

C.刻板印象

I）.投射效應(yīng)

【答案】：B

23、通常人們認為美國人民主熱情，英國人有紳士風度，法國人愛好

浪漫等，這種現(xiàn)象被稱為社會認知信息整合過程中的（）。

A.近因效應(yīng)

B.社會刻板印象

C.暈輪效應(yīng)

D.首因效應(yīng)

【答案】：B

24、“桃李無言，下自成蹊”所體現(xiàn)的德育方法是（）。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.指導實踐法

I）.陶冶教育法

【答案】：B

25、在當代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因為教

育具有（？）。

A.A政治功能

B.B經(jīng)濟功能

C.C文化功能

D.人口功能

【答案】：B

26、馬克思認為，復雜勞動等于加倍的簡單勞動，這主要說明教育具

有哪些功能？（）

A.經(jīng)濟功能

B.政冶功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：A

27、有關(guān)人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內(nèi)容中的（）o

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】：A

28、“沒有查出病就是健康”實質(zhì)上忽視了人的（）。

A.生理健康

B.生理衛(wèi)生

C.心理健康

I）.身體健康

【答案】：C

29、平平望著天上的云彩發(fā)呆，一會兒覺得云彩像一條條小河，一會

兒覺得云彩像一座座高山。平平的這種想象屬于（）。

A.再造想象

B.創(chuàng)造想象

C.幻想

D.無意想象

【答案】：D

30、2011年單項選擇：王銘在吵鬧的教室仍能專心讀書。這是（）

A.選擇性注意

B.分配性注意

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：A

31、孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓

其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性，增益其所不能。”

這段話體現(xiàn)的德育方法是

A.實際鍛煉法

B.品德評價法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A

32、國外最早的教育學著作是（？）

A.《理想國》

B.《政治學原理》

C.《論雄辯家》

D.《論演說家的教育》

【答案】：D

33、史上流傳的“孟母三遷”故事，說明了影響青少年身心發(fā)展的主

要因素是（）

A.遺傳

B.自然

C.環(huán)境

D.家庭

【答案】：C

34、2013年單項選擇：把大班上課、小班討論、個人獨立研究結(jié)合在

一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分

鐘為一個課時。這種出現(xiàn)于美國20世紀50年代的教學組織形式是()

A.文納特卡制

B.活動課時制

C.道爾頓制

D.特朗普制

【答案】：D

35、在構(gòu)成教育活動的基本要素中，主導性的因素是()

A.教育者

B.受教育者

C.教育措施

[).教育內(nèi)容

【答案】：A

36、世界上最早專二論述教育教學問題的專著是()。

A.《大教學論》

B.《理想國》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C

37、教育既是傳遞和深化文化的手段，又是文化本體。這體現(xiàn)了

()

A.教育的文化功能

B.教育的雙重文化屬性

C.教育的本質(zhì)屬性

I）.教育的社會屬性

【答案】：B

38、“愛之深，責之切”體現(xiàn)了（）的德育原則。

A.尊重信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合

B.知行統(tǒng)一

C.導向性

D.依靠積極因素與克服消極因素相結(jié)合

【答案】：A

39、我國乃至人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）。

A.《學記》

B.《禮記》

C.《史記》

D.《左傳》

【答案】：A

40、“聽君一席話，勝讀十年書”指的是（）

A.廣義的教育現(xiàn)象

B.狹義的教育現(xiàn)象

C.既是廣義的教育現(xiàn)象又是狹義的教育現(xiàn)象

D.教育的作用

【答案】：A

41、處于不同層次概括水平的兩種學習之間的影響屬于0。

A.水平遷移

B.垂直遷移

C.順向遷移

I).逆向遷移

【答案】：B

42、剛?cè)肼毜耐趵蠋熡檬謾C將自己的授課實況錄制10分鐘，然后分析

哪些方面有待于提高。這種教師專業(yè)發(fā)展的方法屬于()。

A.教學觀摩

B.微格教學

C.專門訓練

D.行動研究

【答案】：B

43、如果一個人喜歡富有創(chuàng)造性地、有安排、有計劃地解決問題，凡

事樂于自己制定規(guī)則，喜歡以自己做事方式行事。喜歡沒有預(yù)先建構(gòu)

好的問題，喜歡自己去搭建結(jié)構(gòu)并決定如何去解決問題，喜歡基于創(chuàng)

造性和建構(gòu)性計劃的活動，則這個人的思維風格屬于()o

A.魯由開放型

B.保守拘謹型

C.主動獨立型

D.被動執(zhí)行型

【答案】：C

44、(2021年下半總真題)學完“壓強”概念，學生理解了“在同等

壓力下，受力面積越大壓強越小”的道理，田老師要求學生舉例說明

這個原理在生活中的運用，田老師貫徹的主要教學原則是()

A.理論聯(lián)系實際

B.循序漸進

C.直觀性

D.啟發(fā)性

【答案】：A

45、上好課的先決條件是（）

A.了解學生

B.和諧的師生關(guān)系

C.先進的教學設(shè)備

D.備好課

【答案】：D

46、評價教學結(jié)果的最客觀和可靠的標準是（）。

A.教學目標

B.教育目的

C.教學計劃

D教學策略

【答案】：A

47、人們對美育功能的認識成果有三，不包括（）

A.對美育的直接功能的認識

B.對美育的間接功能的認識

C.對美育的超美育功能的探究

D.對美育的美育功能的探究

【答案】：D

48、新課改整體設(shè)計九年一貫的義務(wù)教育課程，初中階段設(shè)置（）。

A.以綜合課程為主

B.以分科課程為主

C.分科課程和綜合課程相結(jié)合

D.分科課程為主，綜合課程補充

【答案】：C

49、英國政府1870年頒布的《初等教育法》中，一方面保待原有的專

為自從階級子女服務(wù)的學校系統(tǒng)，另一方面為勞動人民的子女設(shè)立國

民小學、職業(yè)學校。這種學制屬于（）

A.雙軌學制

B.單軌學制

C.中間型學制

D.分支型學制

【答案】：A

50、學生經(jīng)常利用畫表格的方式來對學習內(nèi)容進行整理歸類，這是運

用了（）。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.模式再認策略

1）.組織策略

【答案】：D

51、韓波進入中學后，經(jīng)常獨立思考“我是誰”，未來從事何種職業(yè)，

在社會上處于什么樣的地位等問題。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理

論，韓波的人格發(fā)展處于（）

A.主動對內(nèi)疚階段

B.同一性對角色混亂階段

C.自我整合階段

D.自主對羞恥和疑慮階段

【答案】：B

52、同學之間開始互相了解，在班主任的引導培養(yǎng)下，涌現(xiàn)出了一批

積極分子.開始協(xié)助班主任開展各項工作。此時班集體處于發(fā)展的（）。

A.組建階段

B.形成階段

C.發(fā)展階段

D.成熟階段

【答案】：B

53、（2021年上半總真題）美國實用主義教育家杜威所倡導的課程理

論是

A.學科課程論

B.活動課程論

C.要素主義課程論

D.永恒主義課程論

【答案】：B

54、教師引導學生選擇有針對性的格言、箴言作為座右銘以自勵、自

律，使其獲得教益的德育方法是（）。

A.說服教育法

B.個人修養(yǎng)法

C.環(huán)境陶冶法

D.品德評價法

【答案】：B

55、教師考慮學生的個別差異，根據(jù)學生的不同發(fā)展水平進行教學材

料的組織的階段是（）。

A.關(guān)注生存階段

B.關(guān)注學生階段

C.關(guān)注情境階段

1).關(guān)注生命階段

【答案】：B

56、美國心理學家()的研究證明，人的道德認知的發(fā)展經(jīng)歷了從前習

俗水平到習俗水平，再到后習俗水平的發(fā)展過程。

A.柯爾伯格

B.苛勒

C.艾賓浩斯

D.馮特

【答案】：A

57、一名兒童的智力年齡是10歲，實際年齡是8歲，他的比率智商是

()

A.80

B.100

C.120

I).125

【答案】：D

58、汽車司機應(yīng)當具有動作靈活敏捷，注意穩(wěn)定并善于轉(zhuǎn)移等特點，

這說明職業(yè)對人的()有一定的要求。

A.興趣

B.能力

C.氣質(zhì)

D.性格

【答案】：C

59、當一個人對自己的行為作出正向評價時，會產(chǎn)生自尊感；當作出

負向評價時，會產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。這屬于OO

A.自我意識

B.自我認識

C.自我體驗

D.自我控制

【答案】：A

60、幼兒學習古詩時所運用的識記方式是（）

A.意義識記

B.機械識記

C.理解識記

D.邏輯識記

【答案】：B

61、在情緒ABC理論中，B指的是（）

A.誘發(fā)性事件

B.個體的情緒

C.對事件的看法

1）.個體的行為反應(yīng)

【答案】：C

62、反映古希臘百科全書式的教育家的教育思想的著作是（）

A.《政治學》

B.《民主主義與教育》

C.《理想國》

D.《大教學論》

【答案】：A

63、我國的心理學家將個體的發(fā)展劃分為乳兒期、嬰兒期、幼兒期、

童年期、少年期，青年期、成年期、老年期，在每個過程中都會形成

一般的、典型的、本質(zhì)的特征。這種做法符合了人身心發(fā)展的0。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：B

64、（2021年上半總真題）學校教育具有促進個體發(fā)展和社會發(fā)展的

功能。其中個體發(fā)展主要體現(xiàn)為

A.個性化與道德化

B.社會化與個性化

C.社會化與標準化

D.個性化與趨同化

【答案】：B

65、每一個民族都有自己的教育傳統(tǒng)，不隨時代變遷而消失。這說明

教育具有（）

A.繼承性

B.永恒性

C.歷史性

D.長期性

【答案】：A

66、下列屬于合理信念的是（）

A.學習取得的成就必須得到家長和老師的認可

B.像你希望別人對你那樣對待別人

C.學習是自己的事，別人無權(quán)過問

D.事不關(guān)己高高掛起

【答案】：B

67、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因,

找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是（）o

A.宣泄

B.升華

C.補償

D.認知重組

【答案】：D

68、隱性課程是（）

A.通過正式教學進行的

B.在課程計劃中反映的

C.始終促進教學目標的實現(xiàn)的課程

D.對學生的知識、情感等方面起潛移默化的作用的課程

【答案】：D

69、有的學生在文學、藝術(shù)方面有才能，有的學生在科學技術(shù)方面有

才能，有的則在體育運動、組織工作方面顯示才能，說明了人的身心

發(fā)展具有（）。

A.互補性

B.可變性

C.個別差異性

D.不平衡性

【答案】：C

70、”只要有人類社會，就有教育“，說明教育具有（）。

A.歷史性

B.繼承性

C.永恒性

I).相對獨立性

【答案】：C

71、孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。''這表明孔子很強調(diào)

Oo

A.啟發(fā)式教學

B.學習與思考相結(jié)合

C.因材施教

D.學習與行動相結(jié)合

【答案】：B

72、在教育的基.本要素里，作為中介的是()

A.教育者

B.受教育者

C.教育媒介

1).教育內(nèi)容

【答案】：C

73、近年來我國對農(nóng)村中小學的布局結(jié)構(gòu)進行了調(diào)整。這主要反映了

下列哪一因素對教育的影響？()

A.政治制度

B.經(jīng)濟制度

C.人口變化

D.文化傳統(tǒng)

【答案】：C

74、評價是為了促進學生的全面發(fā)展，發(fā)展性評價的核心是()。

A.關(guān)注學生的學業(yè)成績

B.幫助學生認識自我、建立自信

C.關(guān)注和促進學生的發(fā)展

D.提高學生的動手能力

【答案】：C

75、《學記》云：“大學之法：禁于未發(fā)之謂豫，當其可之謂時，不

陵節(jié)而施之謂孫，相觀而善之謂摩?！碧岢龅慕虒W原則是（）

A.猶豫原則時間原則謙遜原則團結(jié)互助原則

B.猶豫原則時間原則循序原則學習觀摩原則

C.預(yù)防原則及時原則謙遜原則團結(jié)互助原則

D.預(yù)防原則及時原則循序原則學習觀摩原則

【答案】：D

76、方雨認為社會法制應(yīng)符合社會大眾權(quán)益，當它不符合時就應(yīng)該修

改。根據(jù)科爾伯格理論，他處于道德發(fā)展的哪個階段？（）

A.服從與懲罰

B.社會契約

C.維護權(quán)威或秩序

D.普遍倫理

【答案】：B

77、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是（）

A.備課

B.上課

C.課外輔導

D.課外活動

【答案】：B

78、當解出一道困惑自己許久的難題時，小明感到無比興奮、激動。心

理學將小明此時的情感體驗稱為()

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.幸福感

【答案】：B

79、調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程，本系,

試行國家課程、地方課程和學校課程的規(guī)定出自于()。

A.1993年《九年義務(wù)教育全日制小學、初級中學課程計劃》

B.1996年《全日制普通高級中學課程計劃1試驗)》

C.1999年《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決

定》

1).1999年《面向21世紀教育振興行動計劃》

【答案】：C

80、在德育過程中，有的學生因為對行為規(guī)范不理解，認識不到位，

常常出現(xiàn)“言行不一”的情況。對此，教師應(yīng)從()著手展開德

育工作。

A.道德認識

B.道德行為

C.道德情感

D.道德意志

【答案】：A

81、劉華平時上課經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，媽媽知道劉華喜歡玩游戲，便和他

約定，只要他上課專心聽講并認真完成老師布置的作業(yè)，就允許他每

天玩半小時的游戲。媽媽運用的方法是()。

A.正強化

B.懲罰

C.負強化

D.消退

【答案】：A

82、心理內(nèi)化是促進學生個性發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。常見的心理內(nèi)化形式

有（)

A.道德內(nèi)化、知識內(nèi)化和情感內(nèi)化

B.知識內(nèi)化、道德內(nèi)化和規(guī)范內(nèi)化

C.道德內(nèi)化、知識內(nèi)化和智力內(nèi)化

D.知識內(nèi)化、情感內(nèi)化和智力內(nèi)化

【答案】：C

83、“青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水”“弟子不必不

如師，師不必賢于弟子”，這體現(xiàn)的師生關(guān)系是（）

A.民主平等

B.尊師愛生

C.教學相長

D.心理相容

【答案】：C

84、“以小人之心，度君子之腹”是社會人際關(guān)系中的（）。

A.近因效應(yīng)

B.首因效應(yīng)

C.暈輪效應(yīng)

D.投射效應(yīng)

【答案】：D

85、張麗在進行道德判斷時，能夠超越某種規(guī)章制度，更多考慮道德

的本質(zhì)，而非具體的原則，根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段論，其道德

發(fā)展處于哪一階段？（）

A.社會契約

B.相對功利

C.遵守法規(guī)

D.普遍倫理

【答案】：D

86、李利今天新學習了20個英文單詞，放學后，他就一遍一遍地背誦,

直至背會全部單詞。這種學習策略屬于

A.監(jiān)控策略

B.組織策略

C.計劃策略

I）.復述策略

【答案】：D

87、小東每次鎖門離家后，明知已鎖過門，但總是懷疑門沒有鎖上，車要

返回檢查才安心。他的這種表現(xiàn)屬于（）

A.強迫恐懼

B.強迫焦慮

C.強迫觀念

D.強迫行為

【答案】：D

88、認為遺忘是由于在學習和回憶之間受到其他刺激干擾，這種理論

是（）。

A.干擾說

B.同化說

C.動機說

D.痕跡衰退說

【答案】：A

89、如果一個孩子在聽了“海因茨偷藥”的故事后，認為“海因茨應(yīng)

該去偷藥，誰讓那個藥劑師那么壞，便宜一點不就好了嗎？“。這個

孩子所處的道德發(fā)展階段是()

A.前習俗水平

B.后習俗水平

C.準習俗水平

D.習俗水平

【答案】：A

90、按照遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平，可以把學習遷移分為

()O

A.水平遷移與垂直遷移

B.正遷移與負遷移

C.一般遷移與具體遷移

D.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A

91、小蕊每次看到長長細細的物體，就會覺得它們特別像蛇，都會產(chǎn)

生一種莫名的害怕，全身發(fā)涼，手心出汗，不敢靠近。小蕊的癥狀屬

于()。

A.強迫癥

B.恐懼癥

C.抑郁癥

D.焦慮癥

【答案】：B

92、下列關(guān)于終身教育的表述中，錯誤的是（）

A.貫穿人一生的教育

B.強調(diào)職前教育與職后教育的一體化

C.強調(diào)青少年教育與成人教育的一體化

D.等同于成人教育

【答案】：D

93、（）將教育目標分為認知、情感、動作技能三類。

A.布魯姆

B.奧蘇伯爾

C.加涅

D.皮亞杰

【答案】：A

94、小麗在學習時為了記住數(shù)字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦

予意義，使記憶過程生動有趣，小麗使用的學習策略是（）。

A.復述策略

B.精加工策略

C.組織策略

D.計劃策略

【答案】：B

95、在教學理論著述中，強調(diào)學科的基本結(jié)構(gòu)要與兒童認知結(jié)構(gòu)相適

應(yīng)，重視學生能力培養(yǎng)，主張發(fā)現(xiàn)學習的專著是（）

A.《普通教育學》

B.《大教學論》

C.《教學過程》

I).《論教學過程最優(yōu)化》

【答案】：C

96、在所要學習的新材料呈現(xiàn)之前提供一種引導性材料，它在新學習

材料與學習者原有觀念之間建起認知橋梁的作用。這種教學策略是()

A.先行組織者

B.認知結(jié)構(gòu)

C.比較性組織者

D.固定點

【答案】：A

97、冷水刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱；吃苦藥之后喝口白開水

也覺得有甜味，這些現(xiàn)象為()。

A.感覺的相互作用

B.繼時對比

C.異時對比

I).同時對比

【答案】：B

98、曉霞能根據(jù)他人的具體情況，以平等為標準，在同情、關(guān)心的基

礎(chǔ)上對學習和生活中的道德事件進行判斷。根據(jù)皮亞杰的理論，曉霞

的道德發(fā)展處于()。

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：D

99、鄉(xiāng)村建設(shè)的實質(zhì)是一個中國文化改造的問題。持這種觀點的是（）

A.黃炎培

B.梁漱溟

C.蔡元培

D.陶行知

【答案】：B

100,1902年，由清政府管學大臣張百熙主持首次制定了現(xiàn)代學制

《欽定學堂章程》，亦稱（），這是我國正式頒布的第一個學制，但未

及實施。

A.六三三制

B.五四學制

C.壬寅學制

D.癸卯學制

【答案】：C

10k孟老師近期工作比較消極，漠視學生的存在，對學生態(tài)度麻木，

缺乏應(yīng)有的尊重。依據(jù)職業(yè)倦怠的特征，孟老師的這些表現(xiàn)屬于

（）O

A.情感枯竭

B.去人格化

C.成就感低

D.知識枯竭

【答案】：B

102、當學生改正了做事不認真的行為后，教師就撤銷了不讓其參加課

外活動的決定。這種教育措施屬于（）。

A.正強化

B.替代強化

C.負強化

I).自我強化

【答案】：C

103、為了記住“老鼠”"桌子’'這兩個詞。而進行“老鼠正在啃桌子”

這樣的聯(lián)想，所運用的學習策略是()。

A.計劃和監(jiān)控策略

B.復述策略

C.精細加工策略

D.組織策略

【答案】：C

104、我國于()年頒布了《中華人民共和國義務(wù)教育法》，開

始推行九年制義務(wù)教育。

A.1984

B.1986

C.1988

I).1990

【答案】：B

105、美國實用主義教育家杜威關(guān)于學生在教學中的地位的主張，稱為

()

A.白板說

B.在做中學

C.兒童中心主義

D.實質(zhì)教育派

【答案】：C

106、所謂的及時復習，應(yīng)該是指()

A.在學習結(jié)束后立刻復習

B.一周之后復習

C.考試前復習

D.當天復習

【答案】：A

107、“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實現(xiàn)

的目的“，并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于()O

A.神學的教育目的論

B.社會本位的教育目的論

C.個人本位的教育目的論

【).教育無目的論

【答案】：D

108、小芳的媽媽可以一邊織毛衣一邊看電視，那么她的這種注意活動

屬于()。

A.有意注意

B.無意注意

C.有意后注意

D.無意后注意

【答案】：C

109、能夠控制和調(diào)節(jié)自己的行為是性格的()。

A.態(tài)度特征

B.理智特征

C.情緒特征

D.意志特征

【答案】：D

110、奧蘇伯爾的二維分類中，學習者所學的新知識與自己已有的知識

建立了實質(zhì)性的合乎邏輯的聯(lián)系屬于（）。

A.接受學習

B.發(fā)現(xiàn)學習

C.意義學習

D.機械學習

【答案】：C

111、我們常常有這樣的經(jīng)驗，明明知道對方的名字，但就是想不起來。

這種現(xiàn)象稱為（）

A.高原現(xiàn)象

B.遺忘現(xiàn)象

C.舌尖現(xiàn)象

D.回憶現(xiàn)象

【答案】：C

112、”理想和未來”是人生哪個階段的重要特征。（）

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

【答案】：C

113、學生具有善于瑛仿、崇拜英雄的特點，教師可以利用學生的這些

特點對學生實施哪種德育方法？（）

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.品德評價法

I）.陶冶教育法

【答案】：B

114、小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象講解,

這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有（）特點。

A.主體性

B.個別差異性

C.階段性

D.不平衡性

【答案】：C

115、小李認為服從、聽話就是好孩子，對權(quán)威應(yīng)絕對的尊敬和順從。

依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，小李的道德發(fā)展處于（？）。

A.服從與懲罰取向階段

B.相對功利取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法則取向階段

【答案】：C

116、正確反映教學與智育之間關(guān)系的命題是（）。

A.教學是智育的基本途徑

B.教學是智育的唯一途徑

C.智育是教學的唯一任務(wù)

D.智育是教學的次要任務(wù)

【答案】：A

117、德育過程的基本矛盾是（）

A.教育者與受教育者之間的矛盾

B.教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾

C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

I）.受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾

【答案】：C

118、品德形成的基礎(chǔ)是（）

A.道德認知

B.活動和交往

C.實踐

D.個體主觀能動性

【答案】：B

119、“教育不應(yīng)再限于學校的圍墻之內(nèi)?！边@是（）推崇的

教育理想。

A.非制度化教育

B.制度化教育

C.形式化教育

I）.非形式化教育

【答案】：A

120、義務(wù)教育具有明顯的（）

A.時代性

B.經(jīng)濟性

C.強制性

D.創(chuàng)新性

【答案】：C

121、孔子提出了解學生應(yīng)“視其所以，觀其所由，察其所安”，這體

現(xiàn)了（）。

A.因材施教原則

B.理論與實踐相結(jié)合原則

C.疏導原則

D.在集體中教育原則

【答案】：A

122、《爰彌兒》是。的教育代表作品。

A.洛克

B.盧梭

C.夸美紐斯

D.杜威

【答案】：B

123、“江山易改，本性難移”說明了人格的()o

A.獨特性

B.整體性

C.穩(wěn)定性

I).社會性

【答案】：C

124、根據(jù)一節(jié)課所完成任務(wù)的類型數(shù)，可分為()

A.新授課與鞏固課

B.單一課和綜合課

C.技能課與檢查課

D.活動課與理論課

【答案】：B

125、“寬著期限，緊著課程”是()的語言。

A.孔子

B.韓愈

C.朱熹

D.王夫子

【答案】：C

126、“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”，荀子這句話體

現(xiàn)的德育方法是（）。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.個人修養(yǎng)法

【答案】：D

127、每學期開學前，王老師總是根據(jù)自己所教班級人數(shù)，課時量以及

備課資料知否充分等來安排自己的教學方式與教學進度，根據(jù)布勒與

布朗的觀點，王老師處于教師成長的哪個階段？（）。

A.關(guān)注生存

B.關(guān)注情境

C.關(guān)注學生

D.關(guān)注自我

【答案】：B

128、教學的基本組織形式是（）。

A.個別教學

B.課外教學

C.現(xiàn)場教學

D.課堂教學

【答案】：D

129、賓賓看到安安扶老奶奶過馬路很是敬佩，賓賓的這種敬佩感屬于

Oo

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.尊敬感

【答案】：B

130、教學過程的中心環(huán)節(jié)是()

A.鞏固知識

B.運用知識

C.檢查知識

D.領(lǐng)會知識

【答案】：D

13k反映各級各類學校人才培養(yǎng)具體質(zhì)量規(guī)格要求的是()

A.教育方針

B.教育目的

C.培養(yǎng)目標

D.課程目標

【答案】：C

132、概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的

范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時，也就是本質(zhì)的條款更多，它的外延就

()To

A.大

B.多

C.小

D.增加

【答案】：C

133、教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)別在于（）。

A.是否有目的地培養(yǎng)人

B.是否促進人的發(fā)展

C.是否促進社會發(fā)展

D.是否具有組織性和系統(tǒng)性

【答案】：A

134、研究表明，個體的智力在13歲以前是直線上升發(fā)展的，以后緩

慢發(fā)展，到（）時達到最高峰。

A.25歲

B.30歲

C.35歲

D.30?35歲

【答案】：A

135、“自信、堅強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征？（）

A.氣質(zhì)

B.性格

C.能力

D.動機

【答案】：B

136、根據(jù)成就目標定向理論?！俺煽円换乇堋蹦繕巳∠虻膫€體傾向選

擇。的任務(wù)。

A.①②

B.①③

C.②

I).?

【答案】：B

137、教學工作的中心環(huán)節(jié)是()。

A.備課

B.上課

C.作業(yè)布置與修改

D.教學評價

【答案】：B

138、據(jù)《論語?述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信”，“詩、

書、禮易、樂、春秋”屬于“四教"中的()。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A

139、”讓學校的每一面墻壁都開口說話?！边@是充分運用了()的德育

方法。

A.陶冶教育

B.說服教育

C.榜樣示范

D.品德評價

【答案】：A

140、課程開發(fā)應(yīng)該包括教育目標的確立、學習經(jīng)驗的選擇、學習經(jīng)驗

的組織、學習結(jié)果的評價等環(huán)節(jié)。該論述對應(yīng)的課程編制模式是()。

A.過程模式

B.目標模式

C.評價模式

D.開發(fā)模式

【答案】：B

141、（）強調(diào)成熟機制對人的發(fā)展的決定作用。

A.華生

B.格塞爾

C.洛克

D.弗洛伊德

【答案】：B

142、“相觀而善之喟摩”是指在教學中要（）

A.互相觀察，互相模仿

B.互相觀摩，取長補短

C.互相觀摩，從而變得善良

1）.注重教材教法分析

【答案】：B

143、上生物課時，老師為了讓同學們更好地了解蝴蝶的屬性，就拿來

蝴蝶標本在班里展示。這屬于（）

A.演示法

B.實驗法

C.事物參觀法

D.講述法

【答案】：A

144、一位鞋商一天把他的銷售人員叫來吩咐說：“給你個任務(wù)，把鞋

賣到非洲去，你若能完成，我將會給你豐厚的回報，若不能你就不用

回來了?！边@時候銷售人員非?？鄲?，他覺得老板這不是難為人嗎。

怎么可能把鞋賣給非洲人呢，那里的人根本就不穿鞋的。對這件事情

他非常生氣，甚至想辭職不于。這時候他朋友告訴他說這不是很好的

機會嗎，就是因為那里的人不穿鞋，所以才是巨大的市場，聽完朋友

的一席話，銷售人員豁然開朗。這位朋友用的策略是（）。

A.認知轉(zhuǎn)換法

B.情緒宣泄法

C.注意轉(zhuǎn)移法

D.自我放松法

【答案】：A

145、（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目標

【答案】：C

146、由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動的心理影響機制

是（）。

A.功能因素

B.定勢

C.原型啟發(fā)

D.負遷移

【答案】：C

147、德育的永恒主題是（)

A.政治教育

B.愛國主義教育

C.理想教育

I).生存教育

【答案】：B

148、中國古代的思想家荀子、英國的洛克均強調(diào)教育的價值，對教育

的作用持樂觀的態(tài)度，關(guān)注的重點是學習。這種觀點屬于()

A.內(nèi)發(fā)論

B.外銀論

C.動因論

D.多因素相互作用論

【答案】：B

149、“急中生智”所描述的情緒狀態(tài)是()

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

I).理智

【答案】：C

150、根據(jù)加涅的學習水平分類，“學生聞老師呵斥而畏懼，見試卷獲

滿分而欣慰”屬于()

A.信號學習

B.刺激一反應(yīng)學習

C.連鎖學習

D.言語聯(lián)結(jié)學習

【答案】：A

15k人的性成熟最快的關(guān)鍵階段是()

A.小學時期

B.中學時期

C.大學時期

D.嬰兒時期

【答案】：B

152、蘇格拉底問答法的第三步是（）

A.定義

B.諷刺

C.助產(chǎn)術(shù)

D.啟發(fā)

【答案】：C

153、“狼孩”的心理障礙的主要原因是（）。

A.缺乏營養(yǎng)

B.遺傳因素

C.狼的影響

D.缺乏社會性刺激

【答案】：D

154、一年一度的教師資格考試屬于（）。

A.絕對性評價

B.相對性評價

C.總結(jié)性評價

D.診斷性評價

【答案】：A

155、根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，一般將遷移分為（）

A.正遷移和負遷移

B.水平遷移和垂直遷移

C.一般遷移和具體遷移

I）.近遷移和遠遷移

【答案】：C

156、制度化教育建立的典型特征是（）

A.學校的產(chǎn)生

B.教育實體的出現(xiàn)

C.學制的建立

D.定型的教育組織形式出現(xiàn)

【答案】：C

157、心理起源說認為教育起源于（）

A.勞動

B.模仿

C.學習

D.本能

【答案】：B

158、教育的發(fā)展受生產(chǎn)力和政治、經(jīng)濟制度等因素制約，但是教育也

具有自身的特點和對社會政治經(jīng)濟的能動作用，這表明教育具有（）。

A.永恒性

B.歷史繼承性

C.時代性

D.相對獨立性

【答案】：D

159、我國古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如從事焉?！彼?/p>

所體現(xiàn)的教學原則是（）

A鞏固性原則

B.量力性原則

C.直觀性原則

I）.因材施教原則

【答案】：B

160、體現(xiàn)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一規(guī)律的教學原則是（）

A.直觀性原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.因材施教原則

D.量力性原則

【答案】：B

161、學校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能是指（）。

A.發(fā)展性功能

B.個體性功能

C.教育性功能

1）.社會性功能

【答案】：D

162、教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對自己教育行為的選擇和調(diào)節(jié)是（）。

A.他律

B.自律

C.內(nèi)省

D.慎獨

【答案】：B

163、在人的心理發(fā)展過程中，發(fā)展是不可逆的，也不可逾越。這體現(xiàn)

了心理發(fā)展的（）

A.定向性

B.不平衡性

C.結(jié)構(gòu)性

I）.差異性

【答案】：A

164、下列哪種理論可以解釋前攝抑制現(xiàn)象？（）

A.痕跡衰退說

B.動機說

C.同化說

D.干擾說

【答案】：D

165、瞬時記憶的貯存時間大約為（）

A.0.25秒?4秒

B.0.2秒?0.5秒

C.2秒?1分鐘

I）.5秒?2分

【答案】：A

166、大學畢業(yè)生擇業(yè)時多種選擇的沖突是（）

A.雙趨沖突

B.趨避沖突

C.雙避沖突

D.多重趨避沖突

【答案】：D

167、有教無類是我國優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，指對各類人平等看待，不分愚賢

貴賤都進行教育，該詞語出自

A.《道德經(jīng)》

B.《論語》

C.《孟子》

D.《勸學》

【答案】：B

168、（）是國家最高權(quán)力機關(guān)根據(jù)政治、經(jīng)濟要求，明令頒

布實行的一定歷史階段教育工作的總的指導方針或總方向。

A.教育政策

B.教育方針

C.教育目的

D.教育目標

【答案】：B

169、班主任李老師接手一個新班后，針對該班紀律散漫學風懈怠的

情況，首先運用板報墻壁等媒介做好輿論宣傳，建立良好的班風，同

時以真誠的愛感化學生，促使學生積極進取。一個學期下來，該班班

風學風煥然一新。李老師運用的主要德育方法是（）

A.個人修養(yǎng)法

B.榜樣示范法

C.實踐鍛煉法

D.情感陶冶法

【答案】：D

170、教師提高研究技能的三種途徑是（）o

A.自主、合作、探究

B.閱讀、合作、行動研究

C.學習、討論、創(chuàng)新

D.興趣、發(fā)現(xiàn)、研討

【答案】：A

171、郁老師在生字教學中發(fā)現(xiàn)部分學生有丟筆少劃的現(xiàn)象,于是把

“中學生丟筆少劃現(xiàn)象的原因及對策研究”作為自己的研究課題，根

據(jù)工作中收集整理的資料提出可能的假設(shè).根據(jù)假設(shè)設(shè)計并實施教學措

施，并根據(jù)反饋信息進一步調(diào)整教學行動方案。這種研究方法屬于（）。

A.教育行動研究

B.問卷法

C.歷史法

D.實驗法

【答案】：A

172、個體主觀能動性的最高層次是人作為生命體進行的（）

A.生理活動

B.心理活動

C.認識活動

D.實踐活動

【答案】：D

173、“一個小丑進成勝過一打醫(yī)生“說明了情緒具有（）功能。

A.適應(yīng)

B.信號

C.組織

D.健康

【答案】：D

174、（2020年真題）在學制發(fā)展過程中，有些國家規(guī)定學生在小學和

初中階段接受統(tǒng)一的基礎(chǔ)教育，高中以后可以接受普通教育或職業(yè)教

育。這些國家的學制類型屬于（）。

A.單軌學制

B.雙軌學制

C.多軌學制

D.分支型學制

【答案】：D

175、（）是通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀

點的方法。

A.說服法

B.榜樣法

C.陶冶法

D.評價法

【答案】：A

176、（2021年上半年真題）曉東期中考試成績不理想，其父母承諾如

果期末考試成績優(yōu)異，就獎勵一部華為手機。于是他學習更加努力。

曉東的這種學習動機屬于

A.近景、外部動機

B.近景、內(nèi)部動機

C.遠景、外部動機

D.遠景、內(nèi)部動機

【答案】：A

177、瞬時記憶又被稱為（）。

A.知覺記憶

B.工作記憶

C.感覺記憶

D.聲像記憶

【答案】：C

178、學生學習《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中呈現(xiàn)詩句所描繪的

相關(guān)景象。這種心理活動屬于（）

A.無意記憶

B.有意記憶

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

【答案】：C

179、個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。

A.追求利益的傾向

B.回避失敗的傾向

C.回避困難的傾向

D.追求刺激的傾向

【答案】：B

180、學生學會寫“石”字，有助于寫“磊”字。這種遷移屬于（）

A.具體遷移

B.一般遷移

C.垂直遷移

D.順應(yīng)遷移

【答案】：A

181、一份教案的核心是（）。

A.提出教學目的

B.選擇教學方法

C.涉及教學進程

D.規(guī)劃板書內(nèi)容

【答案】：A

182、曉斌認為自己學習成績好全是刻苦努力的結(jié)果。根據(jù)韋納的歸因

理論，曉斌的歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

A.穩(wěn)定的內(nèi)部歸因

B.穩(wěn)定的外部歸因

C.可控的內(nèi)部歸因

D.可控的外部歸因

【答案】：C

183、第一個系統(tǒng)地研究兒童道德判斷發(fā)展的心理學家是（）0

A.皮亞杰

B.柯爾伯格

C.加涅

D.夸美紐斯

【答案】：A

184、決定受教育權(quán)的因素是（）

A.政治經(jīng)濟制度

B.生產(chǎn)力

C.科學技術(shù)

D.文化

【答案】：A

185、解鎖密碼箱時，每一位密碼都有10個數(shù)字，那么把所有數(shù)字組

合一個個進行嘗試，直到找到打開密碼箱的正確密碼。這一過程是在

采用（）解決問題。

A.算法式

B.手段-目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：A

186、教育活動的出發(fā)點和歸宿是（）o

A.教育內(nèi)容

B.教育質(zhì)量

C.教育目的

D.教育方針

【答案】：C

187、西方古代社會，最初是神本位，所以教育主要是培養(yǎng)僧侶；文藝

復興后，人本位占主導地位，教育開始注重發(fā)展人的個性。這表明（）。

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育目標的確立

B.政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)

C.文化傳統(tǒng)影響教育內(nèi)容

I）.文化傳統(tǒng)影響教育目標

【答案】：D

188、教學應(yīng)適應(yīng)學生“最近發(fā)展區(qū)”的觀點是（）提出的。

A.皮亞杰

B.布魯納

C.維果茨基

D.埃里克森

【答案】：C

189、在教學過程中，為了使學生更好地記住教學內(nèi)容，教師經(jīng)常會傳

授給學生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這稱為（）o

A.復述策略

B.組織策略

C.精細加工策略

D.時間管理策略

【答案】：C

190、“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”是由()提出來的。

A.陶行知

B.梁啟超

C.蔡元培

D.陳鶴琴

【答案】：D

191、老師兩次用同一張試卷測試相同的學生，結(jié)果兩次學生的分數(shù)相

同，這種分數(shù)的穩(wěn)定和不變是測驗的()O

A.難度

B.信度

C.效度

D.區(qū)分度

【答案】：B

192、智育的主要內(nèi)容和任務(wù)包括傳授知識、發(fā)展技能、培養(yǎng)自主性和

創(chuàng)造性。其根本任務(wù)是0

A.向?qū)W生系統(tǒng)傳授科學文化知識，為學生各方面發(fā)展奠定良好的知識

基礎(chǔ)？

B.培養(yǎng)訓練學生，使其形成基本技能？

C.培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)和熱愛科學的精神？

D.培育或發(fā)展學生的智慧，尤其是智力

【答案】：D

193、孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓

其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！?/p>

這句話體現(xiàn)的德育方法是（）

A.實際鍛煉法

B.個人修養(yǎng)法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A

194、我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程評價功能更加強調(diào)的是（）。

A.甄別與鑒定

B.選拔與淘汰

C.促進學生分流

D.促進學生發(fā)展與改進教學實踐

【答案】：D

195、初三學生在學習物理知識時，將所學到的物理知識按照一定的邏

輯歸納成一個知識區(qū)絡(luò)。這種學習策略是（）

A.精加工策略

B.組織策略

C.復述策略

D.計劃策略

【答案】：B

196、最早從理論上對班級授課制進行闡述的教育家是（）

A.赫爾巴特

B.洛克

C.凱洛夫

D.夸美紐斯

【答案】：D

197、《愛彌兒》的著者是（）

A.康德

B.裴斯泰洛齊

C.盧梭

D.洛克

【答案】：C

198、教師進修提高最經(jīng)常、最普遍的形式是（）。

A.結(jié)合教育教學工作在本校組織的活動中學習提高

B.參加函授、電大課程學習

C.參加自學考試

D.脫產(chǎn)學習

【答案】：A

199、一個國家的教育制度是這個國家政治制度的具體體現(xiàn)。以下實行

中央與地方合作教育制度的國家是（）o

A.加拿大

B.美國

C.法國

D.英國

【答案】：D

200、教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識、技能，發(fā)展學生

智力的教學方法是（）

A.演示法

B.講授法

C.談話法

D.討論法

【答案】：B

201、教育教學工作應(yīng)當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，注重培

養(yǎng)學生的（），促進學生的全面發(fā)展。

A.獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

B.團隊合作能力、創(chuàng)造能力和實踐能力

C.溝通能力、創(chuàng)造能力和實踐能力

D.辯證分析問題能力、創(chuàng)造能力和實踐能力

【答案】：A

202、“鋼筆”這個概念必須同時具有兩個屬性，即“以金屬做筆身”

和“書寫工具”。這個概念屬于（）

A.具體概念

B.抽象概念

C.合取概念

I）.析取概念

【答案】：C

203、古希臘斯巴達教育目的是培養(yǎng)（？）

A.A演說家

B.B智者

C.C軍人和武士

D.全面和諧發(fā)展的人

【答案】：C

204、（2020年真題）班主任王老師在“每月一星”活動中，將表現(xiàn)好、

進步大的學生照片貼在“明星墻”上以示獎勵。王老師運用的方法是

（）O

A.說服教育法

B.實際鍛煉法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：C

205、個體無法應(yīng)付外界超出個人能力、精力和體力的過度要求而產(chǎn)生

的身心耗竭的狀態(tài)是()

A.心理氣氛

B.職業(yè)倦怠

C.人格取向

D.自居作用

【答案】：B

206、教師成長中，當把關(guān)注的焦點投向提高學生成績時，即進入

()O

A.關(guān)注生存階段

B.關(guān)注情境階段

C.關(guān)注學生階段

D.關(guān)注自我階段

【答案】：B

207、李某在課堂上說話，擾亂課堂秩序，教師讓其下課后到辦公室。

李某來到辦公室后，教師先給他一顆糖，說：“這顆糖獎勵你能遵守

我們的約定，按時到來?！崩钅陈牶笮呃⑷f分，主動向教師道歉并保

證再不擾亂課堂秩序。案例中的教師表現(xiàn)出了出色的。。

A.教學技能

B.知識結(jié)構(gòu)

C.教育機智

D.教研能力

【答案】：C

208、教育學的根本任務(wù)是（）

A.更新人們的教育觀念

B.深化人們對教育的認識

C.揭示教育規(guī)律

D.分析教育現(xiàn)象

【答案】：C

209、“人實際上因為生活在社會中才是人，教育在于使年輕一代系統(tǒng)

地社會化?！边@句話體現(xiàn)了（）

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育社會化

D.實質(zhì)教育論

【答案】：B

210、當志君看到他喜歡的中國乒乓球隊在2020年東京奧運會奪冠獲

勝時欣喜若狂，這種情感狀態(tài)屬于（）

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】：B

211、桑代克從1896年開始，先后用迷津和迷籠研究動物的學習活動,

這一理論屬于（）。

A.刺激一反應(yīng)理論

B.認知一發(fā)現(xiàn)理論

C.社會學習理論

D.頓悟?qū)W習理論

【答案】：A

212、2013年單項選擇：王老師播放一支樂曲后，學生們便在頭腦中產(chǎn)

生了相應(yīng)的視覺形象。學生的這種心理活動屬于()

A.對比

B.聯(lián)覺

C.補償

D.錯覺

【答案】：B

213、坐巴士會暈車的人，在乘船、乘火車時也有類似的反應(yīng)，這是

()o

A.條件反射的消退

B.條件反射的泛化

C.條件反射的分化

D.條件反射的習得

【答案】：B

214、小玲和她的同學都非常喜歡自己的學校，在很多方面都能很好

地與學校保持一致，這體現(xiàn)了群體的哪種功能？()

A.歸屬功能

B.支持功能

C.認同功能

D.塑造功能

【答案】：C

215、中學階段學生心理發(fā)展的一般特點不包括（）

A.過渡性

B.閉鎖性

C.社會性

D.依賴性

【答案】：D

216、根據(jù)一節(jié)課完成任務(wù)的類型數(shù)，課一般分為兩大類，即（）

A.講授課和練習課

B.講授課和復習課

C.講授課和實驗課

D.單一課和綜合課

【答案】：D

217、艾里斯的ABC理論中“C”指的是（）。

A.個體遇到的主要事實、行為、事件

B.獲得正向的情緒效果

C.事件造成的情緒結(jié)果

D.個體對A的信念、觀點

【答案】：C

218、國家或政黨根據(jù)一定時期的政治和經(jīng)濟的要求，規(guī)定教育工作的

發(fā)展思路和發(fā)展方向是（）。

A.教育目標

B.教育目的

C.教育力針

D.教育策略

【答案】：C

219、（）是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段的工作

時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的變化。

A.教育目的

B.課程目標

C.教學目標

D.培養(yǎng)目標

【答案】：C

220、態(tài)度的核心成分是（）o

A.認知成分

B.情感成分

C.意志成分

D.行為成分

【答案】：B

221、“跳一跳，摘到桃”主要強調(diào)教師在教學過程中盡可能挖掘每個

學生的潛力，使其得到更好的發(fā)展。其理論依據(jù)是

A.最近發(fā)展區(qū)理論

B.范例教學理論

C.合作教育學理論

D.教學過程最優(yōu)化理論

【答案】：A

222、小亮在解決物理問題時，能夠把各種解決逐一列出并加以嘗試，

最終找到一個最佳解法。小亮的這種解題方法屬于（）

A.啟發(fā)式

B.推理式

C.算法式

D.歸納式

【答案】：C

223、個體根據(jù)家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的

直接和明顯的后果，這屬于道德的（）水平。

A.前習俗

B.中習俗

C.習俗

D.后習俗

【答案】：C

224、維果斯基提出“教學應(yīng)走在發(fā)展前面”的含義是（）。

A.提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容

B.教學可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平

C.教學的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)

D.根據(jù)學生現(xiàn)有的水平進行教學

【答案】：C

225、衡量一個班級是不是一個良好的集體，關(guān)鍵要看（）。

A.有沒有濃厚的學習氣氛

B.班干部隊伍是否建立起來

C.有沒有共同的奮斗目標

D.班主任與任課教師是否團結(jié)合作

【答案】：C

226、奧蘇伯爾認為，學生學習的實質(zhì)是（）

A.有意義的接受學習

B.有意義的發(fā)現(xiàn)學習

C.合作學習

D.非指導性學習

【答案】：A

227、中國近代史實施時間最長，影響最大的學制是()。

A.壬寅學制

B.六三三學制

C.癸卯學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：B

228、主張教學內(nèi)容應(yīng)以學科為中心.與不同學科對應(yīng)設(shè)置課程。通過

分科教學，使學生掌握各科教學的基本知識、技能、思想方法的課程

理論的是()。

A.學科課程論

B.活動課程論

C.社會課程論

D.要素課程論

【答案】：A

229、下列屬于常見的心智技能的是()o

A.駕駛汽車

B.洗衣服

C.解兩步應(yīng)用題

D.拉小提琴

【答案】：C

230、2013年單項選擇：某班學生以建立融洽的同學關(guān)系為行為取向,

以“如何才能讓同學喜歡或接納”為行為準則。該班處于課堂紀律發(fā)

展的O階段。

A.自我服務(wù)行為

B.人際紀律

C.自我約束

D.反抗行為

【答案】：B

231、趙敏課堂上不敢主動發(fā)言，有疑難問題也沒有勇氣向老師請教。

為了改變她的這一要點，老師給她更多的鼓勵和機會，當她主動提問

時，就及時給予表揚。這種促進行為改變的方法屬于

A.行為強化法

B.精神分析法

C.榜樣示范法

D.系統(tǒng)脫敏法

【答案】：A

232、（）是指教師指導學生通過閱讀教科書和其他參考書，以獲得知識、

鞏固知識、培養(yǎng)學生自學能力的一種方法。

A.講授法？

B.談話法？

C.實驗法？

D.讀書指導法

【答案】：D

233、下列選項體現(xiàn)記憶敏捷性的是（）

A.出口成章

B.死記硬背

C.博聞強記

D.過目成誦

【答案】：D

234、關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強調(diào)（）在學習遷移中的作用。

A.個體對各要素之間關(guān)系的理解

B.學習任務(wù)之間的共同要素

C.不同學習活動所具有的共同的原理和概括化的經(jīng)驗

D.認知結(jié)構(gòu)變量的特性

【答案】：A

235、教學過程中學生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是（？）

A.A感知與評價

B.B理解教材

C.C鞏固知識

D.運用知識

【答案】：B

236、通過課堂教學、報告、專題講座等形式提高學生思想認識和覺悟

的德育方法是（）

A.自我教育法

B.說服教育法

C.情感陶冶法

D.實際鍛煉法

【答案】：B

237、“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學習過程的（）o

A.初期

B.中期

C.后期

D.各階段都可能

【答案】：B

238、《學記》中“藏息相輔”教學原則強調(diào)（）。

A.教學要遵循一定順序進行

B.啟發(fā)式教學

C.教學要把握最佳時機

D.課內(nèi)與課外相結(jié)合

【答案】：D

239、新課程改革以來，不少中學把“檔案袋評價”作為評價學生的方

式之一，這種評價屬于（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結(jié)性評價

D.標準性評價

【答案】：B

240、小馬上課時害怕回答問題，他發(fā)現(xiàn)自己坐在教室后排時可減少老

師提問的次數(shù)，于是，他總坐在教室后排，下列哪種強化方式導致了

小馬愿意坐在后排？1）

A.正強化

員負強化

C.延遲強化

D.替代強化

【答案】：B

241、我國學者廖世承編寫的第一本《教育心理學》教科書于（）年出

版。

A.1903

B.1913

C.1924

D.1930

【答案】：C

242、平視桌面上的一本書與斜視桌面上同一位置的同一本書，在視網(wǎng)

膜上成像的形狀雖有不同，但人對書的形狀知覺仍然保持不變。這體

現(xiàn)了知覺的（）

A.選擇性

B.理解性

C.整體性

D.恒常性

【答案】：D

243、下列關(guān)于教育形態(tài)的說法中，錯誤的是（）。

A.根據(jù)教育的形式化程度，可將教育劃分為形式化教育和非形式化教

育

B.根據(jù)教育的實施機構(gòu)不同，可將教育分為家庭教育、學校教育和社

會教育

C.近代社會的教育包括資本主義社會的教育和社會主義社會的教育

D.正規(guī)教育主要指學校教育，是學生在有組織的教育機構(gòu)中所受到的

教育

【答案】：C

244、“雪地中難辨兔”是由（）引起的。

A.刺激物的強度

B.刺激新奇

C.刺激的對比

D.刺激物的運動變化

【答案】：C

245、()是直接決定教育目的的因素。

A.生產(chǎn)力

B.政治制度

C.科學技術(shù)

D.文化

【答案】：B

246、靦腆、暴躁、果斷、優(yōu)柔寡斷這些描寫的是人的哪種心理特征

()o

A.性格

B.氣質(zhì)

C.人格

D.道德

【答案】：A

247、在大腦皮質(zhì)各區(qū)域中，()是視覺中樞。

A.頂葉

B.顆葉

C.額葉

D.枕葉

【答案】：D

248、當一個人聽到親人去世的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈上

的痛苦。這是防御機制中的()

A.壓抑

B.否認

C.文飾

D.代償

【答案】：B

249、在教育目的價值取向上，存在的兩個典型對立的理論主張是

()O

A.個人本位論與社會本位論

B.國家本位論與社會本位論

C.全面發(fā)展論與個性發(fā)展論

D.國家本位論與個人本位論

【答案】：A

250、小冬之前做過黃瓜炒蛋.今天輕松地做出了番茄炒蛋.小冬解決問

題受到下列哪種因素的影響？()

A.動機強度

B.功能固著

C.遷移

D.原型啟發(fā)

【答案】：C

251、(2021年上半年真題)趙敏課堂上不敢主動發(fā)言，有疑難問題也

沒有勇氣向老師請教。為了改變她的這一弱點，老師給她更多的鼓勵

和機會，當她主動提問時，就及時給予表揚。這種促進行為改變的方

法屬于

A.行為強化法

B.精神分析法

C.榜樣示范法

D.系統(tǒng)脫敏法

【答案】：A

252、學過高等數(shù)學后有利于對初等數(shù)學的進一步理解和掌握，這屬于

()O

A.順向正遷移

B.逆向正遷移

C.順向負遷移

D.逆向負遷移

【答案】：B

253、滲透在生產(chǎn)、生活過程中的口授身傳生產(chǎn)、生活經(jīng)驗的現(xiàn)象，稱

之為()

A.自然形態(tài)的教育

B.自我教育

C.家庭教育

D.社會教育

【答案】：A

254、個體主觀能動性的第三層次是個體的()

A.生理活動

B.心理活動

C.思考活動

D.社會實踐活動

【答案】：D

255、反映古希臘百科全書式的哲學家的教育思想的著作是()

A.《政治學》

B.《民主主義與教育》

C.《理想國》

0.《大教學論》

【答案】：A

256、德育目標確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實到（）。

A.德育內(nèi)容上

B.德育規(guī)律上

C.德育原則上

D.德育方法上

【答案】：A

257、我國實行的第一個現(xiàn)代學制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：B

258、小黃在學習時關(guān)注的是知識的內(nèi)容和價值，而不是為了獲得分數(shù)

和獎賞。根據(jù)成就目標理論，小黃的目標導向?qū)儆冢ǎ?/p>

A.成績趨近

B.成績回避

C.掌握趨近

D.掌握回避

【答案】：C

259、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)？

（）

A.表情

B.心境

C.激情

D.應(yīng)激

【答案】：B

260、子路對教育的作用不以為然，說：南山有竹，人不去管它，照樣

能牙透犀牛皮。孔子對他說：若是將新來的竹子刮光照樣長得直；欲

來當管，豈不射得更深嗎？子路接受了孔子的教誨，成了孔子的門生。

孔子的做法體現(xiàn)了哪一教育原則？（）

A.教育影響的一致性、連貫性原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.長善教失原則

D.疏導原則

【答案】：D

261、新課程的核心理念是（）

A.促進教師專業(yè)發(fā)展

B.為了每一個學生的發(fā)展

C.倡導性學習

D.轉(zhuǎn)變舊的學習方式

【答案】：B

262、教育具有自身的特點和規(guī)律，對政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力有能動作

用。這說明教育具有（）

A.歷史性

B.階級性

C.社會生產(chǎn)性

D.相對獨立性

【答案】：D

263、韓娥唱歌之后，她的歌聲“余音繞梁，三日不絕”，這是（）

A.形象記憶

B.運動記憶

C.情緒記憶

D.語詞邏輯記憶

【答案】：A

264、在“對話、互動”式的教學過程中，教師和學生的關(guān)系是（）

A.教師是主體，學生是客體

B.學生是主體，教師是客體

C.教師與學生都是客體

D.教師與學生都是主體

【答案】：D

265、掌握學習是由［）提出的。

A.布魯納

B.斯合納

C.布盧姆

D.艾里斯

【答案】：C

266、數(shù)學課上，學生由于懼怕教師而出現(xiàn)了緊張、拘謹、反應(yīng)被動、

心不在焉等現(xiàn)象。這種課堂氣氛屬于（）

A.積極型

B.對抗型

C.消極型

D.失控型

【答案】：C

267、“燈是照明的工具?！边@種認識反映了（）

A.思維的間接性

B.思維的直覺性

C.思維的概括性

D.思維的靈活性

【答案】：C

268、一節(jié)課上，有的學生表現(xiàn)為緊張拘謹，有的學生表現(xiàn)為心不在焉,

有的學生表現(xiàn)為反應(yīng)遲鈍，這節(jié)課的課堂氣氛屬于（）。

A.積極的課堂氣氛

B.消極的課堂氣氛

C.對抗的課堂氣氛

D.****的課堂氣氛

【答案】：B

269、張老師在教學中經(jīng)常用獎勵來激發(fā)學生的學習動機。培養(yǎng)學生良

好的學習習慣，張老師的這種做法符合（）。

A.人本主義學習觀

B.行為主文學習觀

C.認知主義學習觀

D.建構(gòu)主義學習觀

【答案】：B

270、初中生小黃熱愛班集體，學習認真，對自己要求嚴格，小黃的這

種性格特征屬于（？）

A.A態(tài)度特征

B.B理解特征

C.C情緒特征

D.意志特征

【答案】：A

271、有的學生學習時必須找到一個絕對安靜的場所。這屬于（）

A.努力管理策略

B.環(huán)境管理策略

C.時間管理策略

D.元認知管理策略

【答案】：B

272、同一棵香樟樹，植物學家把它看作一種雙子葉植物，而木匠則常

稱之為優(yōu)秀木材，這是（）的表現(xiàn)。

A.知覺整體性

B.知覺理解性

C.知覺選擇性

D.知覺恒常性

【答