2024年教師資格之中學(xué)教育知識與能力題庫9

2024年教師資格之中學(xué)教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、柯爾伯格研究兒童道德發(fā)展的方法是（）o

A.兩難故事法

B.對偶故事法

C.實驗法

D.觀察法

【答案】：A

2、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法最大的缺點是（）。

A.會導(dǎo)致學(xué)生注意力分散

B.導(dǎo)致學(xué)生機械學(xué)習(xí)

C.不利于發(fā)展學(xué)生的智力

D太耗費時間

【答案】：D

3、下面說法體現(xiàn)內(nèi)控特征的是（）

A.“老師出的怪題把我難住了”

B.“我從來不管老師怎樣評分”

C.“我準(zhǔn)備好了，我能對付考試

D.“我看過一些卷子，我想我知道老師會問什么詞題”

【答案】：C

4、在個體身心發(fā)展中，有的方面在較早的年齡階段就成熟，有的則較

晚，這說明人的身心發(fā)展具有（）

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：C

5、元認(rèn)知監(jiān)控策略的特征是0

A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

B.預(yù)計結(jié)果

C.修正目標(biāo)

D.檢測認(rèn)知過程

【答案】：D

6、即使不給予強化或獎勵，學(xué)習(xí)也能夠芨生。這種學(xué)習(xí)被稱為

（）O

A.替代強化

B.潛伏學(xué)習(xí)

C.試誤學(xué)習(xí)

D.意義學(xué)習(xí)

【答案】：B

7、“人是因為哭了才發(fā)愁.因為動手打了才生氣，因為發(fā)抖才害怕”，

這是（）的觀點。

A.情緒的外周理論

B.情緒的丘腦理論

C.情緒的認(rèn)知理論

D.情緒的動機一分化理論

【答案】：A

8、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是（）

A.備課

B.上課

C.課外輔導(dǎo)

D.課外活動

【答案】：B

9、孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其

體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”

這句話體現(xiàn)的德育方法是（）

A.實際鍛煉法

B.個人修養(yǎng)法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A

10、在我國近現(xiàn)代學(xué)制改革中，明確規(guī)定將學(xué)堂改為學(xué)?！５?/p>

學(xué)制是（）

A.王寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

【答案】：C

11、教師通過協(xié)調(diào)課堂中的各種關(guān)系實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過程稱為

（）O

A.課堂凝聚力

B.課堂氣氛

C.課堂控制

D.課堂管理

【答案】：D

12、為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺的是（）。

A.科學(xué)知識

B.信息技術(shù)

C.文化發(fā)展

D.政治體制

【答案】：B

13、師生關(guān)系在社會道德方面是（）。

A.授受關(guān)系

B.指導(dǎo)和被指導(dǎo)關(guān)系

C.相互促進關(guān)系

D.相互制約關(guān)系

【答案】：C

14、學(xué)期結(jié)束時，班主任都會對學(xué)生的思想品德的發(fā)展變化情況進行

評價，這項工作屬于（）。

A.班主任工作總結(jié)

B.班主任工作計劃

C.操行評定

D.建立學(xué)生檔案

【答案】：C

15、（2022上半年真題）目前，我國中學(xué)實行的課程管理體制是

（）O

A.國家統(tǒng)一管理

B.地方與學(xué)校共同管理

C.學(xué)校自主管理

I）.國家、地方與學(xué)校三級共同管理

【答案】：D

16、當(dāng)同學(xué)們獲悉本班取得學(xué)校合唱比賽第一名的成績時欣喜若狂。

他們的情緒狀態(tài)屬于（）

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】：B

17、對教育心理學(xué)的創(chuàng)建作出突出貢獻的人是（）o

A.馮特

B.詹姆斯

C.桑代克

D.杜威

【答案】：C

18、我國最早使用班級授課制是在（）年。

A.1862

B.1902

C.1903

D.1912

【答案】：A

19、下列哪項屬于一般能力的范疇0

A.記憶能力

B.繪畫能力

C.運動能力

I）.社交能力

【答案】：A

20、學(xué)生在教師指導(dǎo)下到校外進行地理課的地形地貌測繪，這種教學(xué)

方法是（）。

A.參觀法

B.實驗法

C.實習(xí)作業(yè)法

D.演示法

【答案】：C

21、“不聞不若聞之，聞之不若見之”體現(xiàn)了（）

A.理論聯(lián)系實際原則

B.直觀性原則

C.啟發(fā)性原則

D.因材施教原則

【答案】：B

22、德育過程的基本矛盾是（）。

A.教育者與受教育者的矛盾

B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾

【答案】：D

23、“班級”一詞最早出自（）

A.埃拉斯莫斯

B.德魯克

C.杰克遜

I）.夸美紐斯

【答案】：A

24、下列選項中不屬于外銀論的代表人物的是（）

A.孟子

B.洛克

C.荀子

D.華生

【答案】：A

25、福勒和布朗根據(jù)（）和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把教

師成長劃分為三個階段，即關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段和關(guān)注學(xué)生

階段。

A.教師的教學(xué)能力

B.教師的需要

C.教師管理能力

D.教師的課堂組織能力

【答案】：B

26、樂曲《茉莉花》不論用哪種樂器演奏，我們都能識別出來，這種

現(xiàn)象屬于（）。

A.知覺的選擇性

B.知覺的恒常性

C.知覺的理解性

D.知覺的整體性

【答案】：B

27、在班主任班級管理的內(nèi)容中，以下哪項屬于了解和研究學(xué)生個人

的內(nèi)容？（）

A.學(xué)生的家庭類型

B.學(xué)生在家庭中的地位

C.學(xué)生干部情況

D.課外與校外活動情況

【答案】：D

28、2013年單項選擇:楊老師一邊講課，一邊觀察學(xué)生的反應(yīng)。這體現(xiàn)

了注意的哪種品質(zhì)（）

A.注意分配

B.注意穩(wěn)定性

C.注意廣度

D.注意轉(zhuǎn)移

【答案】：A

29、（2021年上半年真題）王老師在講授“磷及其化合物的性質(zhì)”時，

以磷化氫的“自燃”現(xiàn)象，說明民間俗稱“鬼火,現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，對

學(xué)生進行了“無神論"教育。王老師在教學(xué)中主要貫徹的是

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.科學(xué)性和思想性相結(jié)合原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：C

30、在課堂上，某教師注重創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵學(xué)生自由發(fā)表意見，

不把自己的意見強加給學(xué)生。該教師對課堂管理的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于OO

A.參與式

B.監(jiān)督式

C.放羊式

D.控制式

【答案】：A

31、“建國君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)的是（）

A.教育與經(jīng)濟的關(guān)系

B.教育與政治的關(guān)系

C.教育與文化的關(guān)系

D.教育與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系

【答案】：B

32、2012年單項選擇：楊柳被教室窗外小鳥吸引而不能專心聽講，這

種現(xiàn)象屬于（）

A.注意分配

B.注意廣度

C.注意分散

D.注意轉(zhuǎn)移

【答案】：C

33、2012年單項選擇：“桃李不言，下自成蹊”反映的德育方法是（）

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：A

34、對兒童青少年的成長發(fā)展起主導(dǎo)作用的因素是（）。

A.遺傳素質(zhì)

B.環(huán)境

C.教育

D.個體的主觀能動性

【答案】：C

35、“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變?！边@句話隱

喻影響人的發(fā)展因素是()。

A.教育

B.遺傳

C.環(huán)境

I).人的主觀能動性

【答案】：C

36、在學(xué)校里有時我們會看到個別學(xué)生情緒持續(xù)低落，思維遲緩，對

班級、學(xué)校的活動都提不起興趣，這可能是()的表現(xiàn)。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.社交恐懼癥

D.抑郁癥

【答案】：D

37、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人最基本的需要是0

A.生理需要

B.安全需要

C.歸屬與愛的需要

D.尊重需要

【答案】：A

38、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@一表述強調(diào)的學(xué)

習(xí)動機類型是()

A.內(nèi)部學(xué)習(xí)動機

B.外部學(xué)習(xí)動機

C.社會交往動機

D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

【答案】：A

39、詹姆士和朗格提出了()

A.丘腦情緒理論

B.情緒的認(rèn)識一評估說

C.情緒的機體知覺理論

D.情緒的動機一分化理論

【答案】：C

40、小新的爸爸拿來兩罐同樣分量的可樂，將其中的一罐倒進一個大

杯子里，將另外一罐倒進兩個小杯子里，然后讓小新挑選。小新經(jīng)過

思考之后選擇了大杯可樂，并喃喃自語道：“還是大杯子的多?！蹦?/p>

么，小新處于()階段。

A.感知運動

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B

41、(2021年下半年真題)在一次志愿者活動結(jié)束后，馬老師要求同

學(xué)們對自己這一天的表現(xiàn)進行反思，并寫出心得體會，馬老師運用的

德育方法是()

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.個人修養(yǎng)法

【答案】：D

42、個體心理發(fā)展中，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性矛盾

的階段是（）

A.童年期

B.少年期

C.青年初期

D.青年期

【答案】：B

43、制約人們受教育權(quán)利的首要因素是（）。

A.社會生產(chǎn)力

B.政治制度

C.經(jīng)濟制度

D.文化制度

【答案】：B

44、我國基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)之一是體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的（）。

A.科學(xué)性、藝術(shù)性和表現(xiàn)性

B.生活性、時代性和傳統(tǒng)性

C.均衡性、綜合性和選擇性

D.人文性、歷史性和綜合性

【答案】：C

45、轉(zhuǎn)學(xué)生小紅在加入新班級之前總是擔(dān)心不適應(yīng)新生活，但進入學(xué)

校和新班級后，她深深感受到了班級的溫暖，和司學(xué)老師相處也非常

融洽，甚至為自己能夠進入該班而感到自豪，這體現(xiàn)了群體的（）°

A.歸屬功能

B.支持功能

C.認(rèn)同功能

D.塑造功能

【答案】：A

46、“課程”一詞在我國始見于（）

A.唐宋時期

B.春秋時期

C.明清時期

D.元朝時期

【答案】：A

47、德育的價值屬性和對平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的（）

功能的兩大含義。

A.社會性

B.個體性

C.教育性

D.享用性

【答案】：C

48、教師對教學(xué)工作采取冷漠的態(tài)度，在自身與工作對象間保持距離，

這是教師職業(yè)倦怠的（）特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去個性化

D.低個人成就感

【答案】：C

49、在教學(xué)的要求、內(nèi)容上的“一刀切”違背了個體身心發(fā)展的（）。

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：C

50、顯性課程和隱性課程是根據(jù)()的不同而劃分的。

A.課程內(nèi)容的固有屬性

B.學(xué)生的學(xué)習(xí)要素

C.課程的呈現(xiàn)方式

I).課程的任務(wù)

【答案】：C

51、國家對在中學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱()。

A.中學(xué)教育目的

B.中學(xué)教育目標(biāo)

C.中學(xué)教育原則

I).中學(xué)教育內(nèi)容

【答案】：A

52、在個體成長發(fā)展過程中，具有特殊功能的是()。

A.學(xué)校教育

B.環(huán)境

C.遺傳素質(zhì)

1).個體的主觀能動性

【答案】：A

53、小東每次鎖門離家后，明知已鎖過門，但總是懷疑門沒有鎖上，非要

返回檢查才安心。他的這種表現(xiàn)屬于()

A.強迫恐懼

B.強迫焦慮

C.強迫觀念

D.強迫行為

【答案】：D

54、當(dāng)一個人對自己的行為作出正向評價時，會產(chǎn)生自尊感；當(dāng)作出負

向評價時，會產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。這屬于（）。

A.自我意識

B.自我認(rèn)識

C.自我體驗

D.自我控制

【答案】：A

55、以（）為主的教學(xué)方法具有形象性、具體性、直接性和真

實性的特點。

A.語言傳遞

B.直觀感知

C.實際訓(xùn)練

D.探究活動

【答案】：B

56、“警示”教育所產(chǎn)生的強化作用屬于（）o

A.外部強化

B.自我強化

C.替代強化

D.積極強化

【答案】：C

57、一個教師想到班級中的一個好學(xué)生，總是想起他（她）的優(yōu)點，而

很難想到他（她）的缺點，這是人際關(guān)系中的（）。

A.首因效應(yīng)

B.暈輪效應(yīng)

C.刻板印象

D.投射效應(yīng)

【答案】：B

58、下列教學(xué)案例中符合“最近發(fā)展區(qū)”規(guī)律的是（）。

A.學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了加法運算.付老師進一步引導(dǎo)學(xué)生。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)減

法的運算規(guī)律

B.學(xué)生剛剛接觸幾何學(xué)，理解了點、線、面的概念，周老師給學(xué)生講

解如何計算棱錐體體積

C.秦老師讓剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生自學(xué)二十六個英文字母

D.薇薇已經(jīng)具備熟練的英文聽說讀寫技能。陳老師讓其學(xué)習(xí)英文字母

的讀寫

【答案】：A

59、若有人給你起綽號，你不做任何反應(yīng)，綽號就不會流傳。這符合

操作性行為的（）。

A.正強化規(guī)律

B.負強化規(guī)律

C.消退規(guī)律

D.懲罰規(guī)律

【答案】：C

60、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。

A.痕跡衰退說

B.干擾說

C.同化說

D.動機說

【答案】：C

61、個體無法應(yīng)付外界超出個人能力、精力和體力的過度要求而產(chǎn)生

的身心耗竭的狀態(tài)是（）

A.心理氣氛

B.職業(yè)倦怠

C.人格取向

D.自居作用

【答案】：B

62、馬克思主義認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑是（）。

A.理論聯(lián)系實際

B.因材施教

C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

D.實現(xiàn)教育機會均等

【答案】：C

63、“學(xué)為文士”是（）的教育目標(biāo)。

A.古希臘

B.古羅馬

C.古印度

D.古埃及

【答案】：D

64、進入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦

學(xué)習(xí)，根據(jù)奧蘇伯爾的理論，小磊的學(xué)習(xí)動機屬于（？）。

A.認(rèn)識內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.生理內(nèi)驅(qū)力

【答案】：B

65、運用先進典型對學(xué)生進行思想品德教育，這是德育的（）。

A.引導(dǎo)法

B.榜樣不范法

C.談話法

D.討論法

【答案】：B

66、學(xué)完“壓強”概念，學(xué)生理解了“在同等壓力下，受力面積越大

壓強越小”的道理，田老師要求學(xué)生舉例說明這個原理在生活中的運

用，田老師貫徹的主要教學(xué)原則是0

A.理論聯(lián)系實際

B.循序漸進

C.直觀性

D.啟發(fā)性

【答案】：A

67、借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作皮格馬利

翁效應(yīng)的是（）。

A.賈德

B.漢斯塞里

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】：D

68、“六藝”教育的中心是（）

A.文字教育

B.計數(shù)教育

C.禮樂教育

D.射技教育

【答案】：C

69、德育過程中，體現(xiàn)了馬克思主義"一分為二”辯證法認(rèn)識學(xué)生的

德育原則是（）。

A.發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結(jié)合

B.理論與實踐相結(jié)合

C.集體教育與個別教育相結(jié)合

I）.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合

【答案】：A

70、個體有的方面在較早的年齡階段就達到了較高的發(fā)展水平，有的

則要到較晚的年齡階段才能達到成熟的水平。這體現(xiàn)了身心發(fā)展的

（）特征。

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：A

71、衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是（）

A.教學(xué)目標(biāo)

B.培養(yǎng)目標(biāo)

C.教育目的

D.教育方針

【答案】：C

72、小杰在閱讀《阿Q正傳》時，根據(jù)文字描述在腦中呈現(xiàn)出阿Q的

人物形象。這種現(xiàn)象屬于（）。

A.創(chuàng)造想象

B.幻想

C.無意想象

I）.再造想象

【答案】：D

73、建構(gòu)主義知識觀強調(diào)（）

A.知識的動態(tài)性

B.知識的權(quán)威性

C.知識的客觀性

D.知識的確定性

【答案】：A

74、據(jù)《論語?述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信”，“詩、

書、禮易、樂、春秋“屬于“四教”中的0。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A

75、教師主導(dǎo)作用的正確和完全的實現(xiàn)，其結(jié)果必然是（）。

A.學(xué)生主動性的喪失

B.教師主動性的實現(xiàn)

C.學(xué)生主動性的充分發(fā)揮

D.造成學(xué)生的被動

【答案】：C

76、高三學(xué)生小輝因一次模擬考試失敗，就認(rèn)定自己考不上理想中的

大學(xué)，感覺前途無望，根據(jù)理性情緒療法原理，小輝的這種不合理信

念屬于（？）。

A.A主觀要求

B.B相對化

C.C糟糕至極

D.片面化

【答案】：C

77、雖然二班是全年級成績倒數(shù)第一的班，但陳老師堅信自己一定能

提高他們的成績。這主要反映了他具有較高的教學(xué)（）。

A.認(rèn)知能力

B.效能感

C.操作能力

D.監(jiān)控能力

【答案】：B

78、約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則稱為（）

A.群體氣氛

B.群體壓力

C.群體凝聚力

D.群體規(guī)范

【答案】：1）

79、以下各項不屬于元認(rèn)知策略的是（）o

A.計劃策略

B.組織策略

C.監(jiān)視策略

D.調(diào)節(jié)策略

【答案】：B

80、小學(xué)階段的教學(xué)多運用直觀形象方式，中學(xué)以后可增加抽象講解,

這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有（）特點。

A.主體性

B.個別差異性

C.階段性

D.不平衡性

【答案】：C

81、古希臘蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”是（）。

A.講授法

B.討論法

C.練習(xí)法

D.自學(xué)輔導(dǎo)法

【答案】：B

82、”讓學(xué)校的每一面埼壁都開口說話?！边@是充分運用了（）的德育

方法。

A.陶冶教育

B.說服教育

C.榜樣示范

D.品德評價

【答案】：A

83、人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動的順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特

有的文化形態(tài)是Oo

A.校園文化

B.學(xué)生文化

C.教師文化

D.活動文化

【答案】：A

84、校園文化的核心是（）o

A.學(xué)校的物質(zhì)文化

B.學(xué)校的組織和制度文化

C.學(xué)校的精神和觀念文化

D.學(xué)生亞文化

【答案】：C

85、說服教育法的方式有語言文字說服和（）

A.事實說服

B.理論說服

C.直接說服

D.間接說服

【答案】：A

86、教育方針是（）的政策性表達。

A.教育目標(biāo)

B.課程目標(biāo)

C.教育目的

D.學(xué)校目標(biāo)

【答案】；C

87、德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意（）0

A.強調(diào)德育的外在

B.注意功能實現(xiàn)的間接性

C.注重個體的享用性

D.尊重學(xué)生個體的主體性

【答案】：I）

88、我國當(dāng)前大力發(fā)展職業(yè)教育的舉措反映了哪一因素對教育的影響？

A.生產(chǎn)力發(fā)展

B.政治經(jīng)濟制度

C.文化

D.人口

【答案】：A

89、2012年單項選擇：學(xué)校教育中，學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識主要借助

（）

A.生產(chǎn)經(jīng)驗

B.生活經(jīng)驗

C.直接經(jīng)驗

D.間接經(jīng)驗

【答案】：D

90、把圓周率“3.1415926535……”編成順口溜“山巔一寺一壺酒，

爾樂苦煞吾……”。這運用的是記憶術(shù)中的（）

A.位置記憶法

B.縮簡和編歌訣

C.諧音聯(lián)想法

D.視覺聯(lián)想法

【答案】：C

91、不同的人具有不同妁特殊能力，能力的這種差異是屬于（）。

A.能力的量的差異

B.能力的質(zhì)的差異

C.能力發(fā)展水平的差異

D.能力發(fā)展速度的差異

【答案】：A

92、一份教案的核心是（）o

A.提出教學(xué)目的

B.選擇教學(xué)方法

C.涉及教學(xué)進程

D.規(guī)劃板書內(nèi)容

【答案】：A

93、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發(fā)展

有重要影響的是（）o

A.環(huán)境

B.遺傳

C.教育

D.主觀努力

【答案】：A

94、”教學(xué)教育過程最優(yōu)化”理論的創(chuàng)立者是（）o

A.馬卡連柯

B.巴班斯基

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】：B

95、一個學(xué)生對另一個蠻橫學(xué)生不滿，但卻在并無過錯的弱小學(xué)生身

上發(fā)泄不滿。這種現(xiàn)象屬于()

A.壓抑

B.投射

C.回歸

I).置換

【答案】：D

96、《學(xué)記》中說：“學(xué)不躡等”。下列哪一條教學(xué)原則與其在思想

上是一致的？()

A.因材施教原則

B.循序漸進原則

C.鞏固性原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：B

97、()是上課的必要補充，是適應(yīng)學(xué)生個別差異，貫徹因材施

教的重要措施。

A.備課

B.課外輔導(dǎo)

C.布置作業(yè)

D.考試

【答案】：B

98、我們平時所說的“江山易改，秉性難移”指的是()

A.氣質(zhì)

B.性格

C.能力

D.興趣

【答案】：A

99、小燕近期非?？鄲?，一提到學(xué)習(xí)就心煩意亂，焦躁不安，對老師

有抵觸情緒，成績也明顯下降，小燕存在的心理訶題是（）。

A.焦慮癥

B.神經(jīng)衰弱癥

C.強迫癥

D.抑郁癥

【答案】：A

100、我國古代醫(yī)書《內(nèi)經(jīng)》中就有“怒傷肝、喜傷心、思傷脾、憂傷

肺、恐傷腎”的記載，這說明情緒情感具有（）o

A.動機功能

B.調(diào)控功能

C.健康功能

D.信號功能

【答案】：C

101、2013年單項選擇：把大班上課、小班討論、個人獨立研究結(jié)合在

一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分

鐘為一個課時。這種出現(xiàn)于美國20世紀(jì)50年代的教學(xué)組織形式是（）

A.文納特卡制

B.活動課時制

C.道爾頓制

D.特朗普制

【答案】：D

102、教育的本質(zhì)屬性是（）

A.傳授知識

B.傳承文化

C.培養(yǎng)人才

D.服務(wù)社會

【答案】：C

103、教師職業(yè)是促進個體（）的職業(yè)。

A.自然化

B.現(xiàn)實化

C.社會化

D.自由化

【答案】：C

104、以下各項不屬于元認(rèn)知策略的是（）。

A.計劃策略

B.組織策略

C.監(jiān)視策略

D.調(diào)節(jié)策略

【答案】：B

105、丁力有意識地對自己的學(xué)習(xí)活動進行檢查與監(jiān)控，他所運用的學(xué)

習(xí)策略屬于（）。

A.復(fù)述策略

B.精加工策略

C.組織策略

D.元認(rèn)知策略

【答案】：D

106、教師自覺地利用環(huán)境和自身教育因素對學(xué)生進行熏陶和感染的德

育方法是()。

A.自我教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.陶冶教育法

【答案】：D

107、下列關(guān)于素質(zhì)教育的內(nèi)涵理解不正確的是。。

A.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

B.素質(zhì)教育是促進學(xué)生特長發(fā)展的教育

C.素質(zhì)教育是以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育

D.素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性健康發(fā)展的教育

【答案】：B

108、讀書指導(dǎo)法是一種()的教學(xué)方法。

A.以直覺感知為主

B.以引導(dǎo)探究為主

C.以實際訓(xùn)練為主

D.以語言傳授為主

【答案】：D

109、人的性成熟最快的關(guān)鍵階段是()

A.小學(xué)時期

B.中學(xué)時期

C.大學(xué)時期

1).嬰兒時期

【答案】：B

110、桑代克從1896侖開始，先后用迷津和迷籠研究動物的學(xué)習(xí)活動,

這一理論屬于（）。

A.刺激一反應(yīng)理論

B.認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)理論

C.社會學(xué)習(xí)理論

D.頓悟?qū)W習(xí)理論

【答案】：A

111.人們對美育功能的認(rèn)識成果有三，不包括（）

A.對美育的直接功能的認(rèn)識

B.對美育的間接功能的認(rèn)識

C.對美育的超美育功能的探究

I）.對美育的美育功能的探究

【答案】：D

112、教學(xué)過程以（）為基礎(chǔ)，是促進學(xué)生身心發(fā)展的過程。

A.認(rèn)識活動

B.實踐活動

C.交往活動

1）.綜合活動

【答案】：A

113、每一個民族都有自己的教育傳統(tǒng)，不隨時代變遷而消失。這說明

教育具有0

A.繼承性

B.永恒性

C.歷史性

D.長期性

【答案】：A

114、（2021年上半年真題）學(xué)校教育制度一般是指一個國家

A.各級各類學(xué)校內(nèi)部的各種制度

B.各級各類學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理體制

C.各級各類學(xué)校的辦學(xué)體制

D.各級各類學(xué)校的總體系

【答案】：D

115、趙敏課堂上不敢主動發(fā)言，有疑難問題也沒有勇氣向老師請教。

為了改變她的這一弱點，老師給她更多的鼓勵和機會，當(dāng)她主動提問

時，就及時給予表揚。這種促進行為改變的方法屬于

A.行為強化法

B.精神分析法

C.榜樣示范法

D.系統(tǒng)脫敏法

【答案】：A

116、由于一個學(xué)生進步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于

（）O

A.正強化

B.懲罰

C.負強化

D.消退

【答案】：C

117、在意義學(xué)習(xí)中，新學(xué)習(xí)的觀念是原有觀念的上位觀念的學(xué)習(xí)被稱

作（）。

A.綜合學(xué)習(xí)

B.并列學(xué)習(xí)

C.類屬學(xué)習(xí)

D.總括學(xué)習(xí)

【答案】：D

118、小澤聽媽媽說姐姐在上次全國英語大賽中獲獎的消息以后.認(rèn)為

由于平時自己與姐姐的英語成績差不多。因此自己在這次英語大賽中

也能獲獎。那么影響小澤自我效能感的因素是0?

A.替代性經(jīng)驗

B.言語信息

C.情感狀態(tài)

D.成敗經(jīng)驗

【答案】：A

119、法國啟蒙思想家盧梭于1762年發(fā)表了小說體的教育名著，系統(tǒng)地

闡述了他的自然主義教育思想，這部教育名著是()

A.《理想國》

B.《巨人傳》

C.《教育論》

D.《愛彌兒》

【答案】：D

120、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@一表述強調(diào)的學(xué)

習(xí)動機類型是()

A.內(nèi)部學(xué)習(xí)動機

B.外部學(xué)習(xí)動機

C.社會交往動機

D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

【答案】：A

12k每個學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適

合于自己的角色與活動，因此，班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的（）

A.群體意識

B.社交能力

C.自我教育能力

D.合作能力

【答案】：C

122、一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的

（）o

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】：B

123、采用一種專門的測量工具，在較短的時間內(nèi)，對被試的某些或某

方面的心理品質(zhì)作出測定、鑒別和分析的方法，在心理學(xué)研究中屬于

OO

A.觀察法

B.實驗法

C.心理測驗法

D.調(diào)查法

【答案】：C

124、制訂課程計劃的首要問題是（）

A.學(xué)生興趣

B.課時分配

C.學(xué)年編制

D.課程設(shè)置

【答案】：D

125、多元智能理論認(rèn)為：每個學(xué)生都在不同程度上擁有九種基本智力,

智力之間的不同組合表現(xiàn)出個體間的智力差異。提出這個理論的是

()O

A.布魯納

B.贊科夫

C.杜威

D.加德納

【答案】：D

126、當(dāng)一個人對自己的行為作出正向評價時，會產(chǎn)生自尊感；當(dāng)作出

負向評價時，會產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。這屬于OO

A.自我意識

B.自我認(rèn)識

C.自我體驗

D.自我控制

【答案】：A

127、在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在自己負責(zé)、

自己規(guī)劃的單元活動中獲得有關(guān)知識和能力。這種教學(xué)組織形式是

()

A.導(dǎo)生制

B.設(shè)計教學(xué)法

C.特朗普制

D.道爾頓制

【答案】：B

128、孔子提出了解學(xué)生應(yīng)“視其所以，觀其所由，察其所安”，這體

現(xiàn)了0。

A.因材施教原則

B.理論與實踐相結(jié)合原則

C.疏導(dǎo)原則

I).在集體中教育原則

【答案】：A

129、小馬上課時害怕回答問題，他發(fā)現(xiàn)自己坐在教室后排時可減少老

師提問的次數(shù)，于是，他總坐在教室后排，下列哪種強化方式導(dǎo)致了

小馬愿意坐在后排？()

A.正強化

B.負強化

C.延遲強化

D.替代強化

【答案】：B

130、學(xué)校實施德育的基本途徑是()

A.班主任工作

B.課外校外活動

C.團隊活動

1).品德課與其他學(xué)科教學(xué)

【答案】：D

131、“以退為進”形象說明了以下哪種問題解決的策略()

A.算法

B.手段一目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：C

132、課程資源的核心是（）

A.教科書

B.教材

C.課程標(biāo)準(zhǔn)

D.課程計劃

【答案】：B

133、學(xué)校作業(yè)越難，學(xué)習(xí)就越有效。有了這樣的訓(xùn)練，學(xué)生在以后的

學(xué)習(xí)和工作中受益無窮。這體現(xiàn)的是（）的基本觀點。

A.形式訓(xùn)練說

B.相同要素說

C.概括說

I）.奧蘇伯爾的認(rèn)知觀

【答案】：A

134、課程資源的核心是（）

A.教師

B.學(xué)生

C.教材

D.教學(xué)過程

【答案】：C

135、根據(jù)富勒等人的教師發(fā)展階段論，衡量教師發(fā)展成熟的重要標(biāo)志

是能否自覺關(guān)注（）

A.生存

B.情境

C.未來

D.學(xué)生

【答案】：D

136、小麗在學(xué)習(xí)時為了記住數(shù)字、年代等枯燥無味的知識，常對其

賦予意義，使記憶過程生動有趣。小麗使用的學(xué)習(xí)策略是()。

A.復(fù)述策略

B.精細加工策略

C.組織策略

D.計劃策略

【答案】：B

137、美國心理學(xué)家耶克斯和多德森認(rèn)為，最有利于提高學(xué)習(xí)效果的動

機水平是()。

A.低水平

B.高水平

C.中等水平

D.極高水平

【答案】：C

138、思維是對客觀事物()的反映。

A.間接的、概括

B.直接

C.表象

D.內(nèi)在聯(lián)系

【答案】：A

139、學(xué)校課程通常以（）的形式出現(xiàn)。

A.選修課程

B.必修課程

C.隱性課程

D.顯性課程

【答案】：A

140、新課程教學(xué)改革要求我們首先確立（）。

A.先進的教學(xué)觀念

B.與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念

C.教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念

D.以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)觀念

【答案】：B

14L李老師在語文課上，按照組織教學(xué)，檢查復(fù)習(xí)，講授新教材，鞏

固新教材，布置課外作業(yè)的程序進行教學(xué)。這體現(xiàn)了哪一類型的課的

結(jié)構(gòu)（）

A.單一課

B.綜合課

C.練習(xí)課

D.復(fù)習(xí)課

【答案】：B

142、遷移的實質(zhì)是（）。

A.新舊經(jīng)驗的整合過程

B.新舊知識的同化

C.新舊知識的順應(yīng)

D.新舊經(jīng)驗重組

【答案】：A

143、小偉為獲得老師和同學(xué)的關(guān)注，在課堂上總扮鬼臉，老師和同學(xué)

都不理睬，于是他扮鬼臉的行為逐漸減少。這體現(xiàn)了哪種強化原理？

()

A.消退

B.負強化

C.懲罰

D.正強化

【答案】：A

144、()指出人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。

A.奧蘇伯爾

B.卡特爾

C.霍蘭德

D.斯普蘭格

【答案】：B

145、目標(biāo)評價模式是由()提出的。

A.泰勒

B.斯塔弗爾比姆

C.斯克里文

D.斯騰豪斯

【答案】：A

146、教師專業(yè)理想確立、專業(yè)情感積淀、專業(yè)技能提高、專業(yè)風(fēng)格形

成的關(guān)鍵是0。

A.師范教育

B.入職培訓(xùn)

C.在職培訓(xùn)

D.自我教育

【答案】：D

147、教師通過生動的講解、形象的描述來幫助學(xué)生理解知識的直觀類

型是（）

A.實物直觀

B.模像直觀

C.抽象直觀

D.言語直觀

【答案】：D

148、“相觀而善之謂摩”是指在教學(xué)中要（）

A.互相觀察，互相模仿

B.互相觀摩、切磋

C.互相觀摩，從而變得善良

D.注重教材教法分析

【答案】：B

149、以（）為主的教學(xué)方法具有形象性、具體性、直接性和真實性的特

點。

A.語言傳遞

B.直觀感知

C.實際訓(xùn)練

D.探究活動

【答案】：B

150、“近朱者赤，近墨者黑”，成長離不開教育，由此看來，在學(xué)生

品德教育中，要做到0。

A.知行統(tǒng)一

B.滲透熏陶

C.集體性

D.一致性

【答案】：B

151、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）

A.鞏固知識

B.運用知識

C.檢查知識

D.領(lǐng)會知識

【答案】：D

152、個體根據(jù)家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的

直接和明顯的后果，這屬于道德的（）水平。

A.前習(xí)俗

B.中習(xí)俗

C.習(xí)俗

D.后習(xí)俗

【答案】：C

153、趙毅在學(xué)習(xí)過程匯總，缺乏獨立性，易受同學(xué)影響。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自

己的意見和同學(xué)們不一致時，往往不能堅持己見。這表明他的認(rèn)知方

式屬于（）

A.整體型

B.序列型

C.場獨立型

D.場依存型

【答案】：D

154、同一棵香樟樹，植物學(xué)家把它看作一種雙子葉植物，而木匠則常

稱之為優(yōu)秀木材，這是（）的表現(xiàn)。

A.知覺整體性

B.知覺理解性

C.知覺選擇性

I）.知覺恒常性

【答案】：B

155、根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，嬰兒繞行茶幾以取其后面的玩

具，不再僅從茶幾下爬過。這時的嬰兒處于（）

A.感知運動階段

B.思維準(zhǔn)備階段

C.思維階段

D.抽象思維階段

【答案】：A

156、小李為了考到年級第一名，學(xué)習(xí)非?？炭?。她的學(xué)習(xí)動機是

（）O

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

1）.內(nèi)部動機

【答案】：B

157、1882年，（）率先以法令的形式把“道德課”列入學(xué)校的正式課程。

A.美國

B.日本

C.法國

D.英國

【答案】：C

158、提出在“學(xué)科結(jié)構(gòu)”基礎(chǔ)上的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的是（）。

A.布魯納

B.馬斯洛

C.裴斯泰洛齊

D.迪爾凱姆

【答案】：A

159、下列屬于程序性知識的表征形式是0

A.命題

B.命題網(wǎng)絡(luò)

C.產(chǎn)生式

D.概念

【答案】：C

160、亮亮最近新?lián)Q了一個發(fā)型.特別想讓同學(xué)們夸他帥，課堂上每次

老師提問的時候，他總是為了讓老師叫他，做出一些怪異的行為，老

師和同學(xué)都不予理睬，殖后他的這種行為便逐漸減少了。這種行為矯

正法稱為0。

A.強化法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.消退法

D.懲罰法

【答案】：C

161、在一場籃球賽中，知道籃球比賽規(guī)則或在什么情況下罰球3次，

涉及的是（）

A.情景記憶

B.程序性記憶

C.行為記憶

D.語義記憶

【答案】：D

162、瞬時記憶的貯存時間大約為（）

A.0.25秒?4秒

B.0.2秒?0.5秒

C.2秒?1分鐘

D.5秒?2分

【答案】：A

163、學(xué)習(xí)動機有高尚與低級之分，其劃分標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)動機的（）

A.作用

B.社會意義

C.動力來源

D.個人的前途

【答案】：B

164、（2020年真題）曉軍上中學(xué)后，自尊心越來越強，自我評價越來

越客觀、全面。自我控制能力明顯提高。這反映的是曉軍自我意識哪

方面的發(fā)展（）

A.生理自我

B.心理自我

C.社會自找

D.物質(zhì)自我

【答案】：B

165、一個人只有（），才能鑒定為“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應(yīng)能力

【答案】：D

166、“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素對人的發(fā)展的影響？

（）

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.個體活動

【答案】：B

167、《學(xué)記》中“藏息相輔”教學(xué)原則強調(diào)（K

A.教學(xué)要遵循一定的順序進行

B.啟發(fā)式教學(xué)

C.教學(xué)要把握最佳時機

D.課內(nèi)與課外相結(jié)合

【答案】：I）

168、“愛之深，責(zé)之切”體現(xiàn)了（）的德育原則。

A.尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合

B.知行統(tǒng)一

C.導(dǎo)向性

D.發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合

【答案】：A

169、中學(xué)德育工作中常用的獎懲屬于（）

A.榜樣示范法

B.品德評價法

C.陶冶教育法

D.說服教育法

【答案】：B

170、根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)水平分類，“學(xué)生聞老師呵斥而畏懼，見試卷獲

滿分而欣慰”屬于（）

A.信號學(xué)習(xí)

B.刺激一反應(yīng)學(xué)習(xí)

C.連鎖學(xué)習(xí)

1）.言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

【答案】：A

171、小強高考落榜了，他經(jīng)過認(rèn)真總結(jié)，分析考試失利的原因，發(fā)現(xiàn)

自己努力程度不夠，決定繼續(xù)努力，明年再考。小強這種對待挫折的

方式是（）。

A.情緒宣泄

B.精神升華

C.行為補償

D.認(rèn)知改變

【答案】：C

172、子路對教育的作用不以為然，說：南山有竹，人不去管它，照樣

能牙透犀牛皮?？鬃訉λf：若是將新來的竹子利光照樣長得直；欲

來當(dāng)管，豈不射得更深嗎？子路接受了孔子的教誨，成了孔子的門生。

孔子的做法體現(xiàn)了哪一教育原則？()

A.教育影響的一致性、連貫性原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.長善教失原則

D.疏導(dǎo)原則

【答案】：D

173、謝晶在全校大會上受到表揚，興奮不已；會議結(jié)束后，當(dāng)聽到幾

個同學(xué)議論“她有什么了不起，你看她長得那個樣”時她又很快陷入

極度苦惱之中。謝晶的表現(xiàn)典型地反映了中學(xué)生情緒的哪種特點

()

A.兩極性

B.不平衡性

C.階段性

D.爆發(fā)性

【答案】：A

174、中學(xué)生曉濤時而溫和，時而暴躁；時而歡樂，時而憂郁。這說明曉

濤的情緒具有()

A.兩極性

B.適應(yīng)性

C.復(fù)合性

D.社會性

【答案】：A

175、下列不屬于德育的自我教育法的是()

A.學(xué)習(xí)

B.評比

C.座右銘

D.自我評價

【答案】：B

176、幼兒學(xué)習(xí)古詩時所運用的識記方式是（）

A.意義識記

B.機械識記

C.理解識記

I）.邏輯識記

【答案】：B

177、設(shè)計教學(xué)法的提出者是（）。

A.杜威

B.華虛朋

C.伯克赫斯特

D.克伯屈

【答案】：D

178、小明為人仗義，有很多朋友，但是容易沖動，攻擊性很強，小明

最可能屬于（）。

A.興奮型

B.活潑型

C.安靜型

D.抑制型

【答案】：A

179、一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲

遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)（）o

A.道德認(rèn)識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：C

180、古希臘斯巴達教育目的是培養(yǎng)（？）

A.A演說家

B.B智者

C.C軍人和武士

D.全面和諧發(fā)展的人

【答案】：C

181、認(rèn)為教師是太陽底下最崇高、最優(yōu)越職業(yè)的教育家是（）。

A.夸美紐斯

B.凱洛夫

C.赫爾巴特

D.烏申斯基

【答案】：A

182、2011年單項選擇：在以下選項中，盧梭關(guān)于教育目的確立的理論

是。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

I）.個人本位論與社會本位論的統(tǒng)一

【答案】：A

183、注意的兩種最基本的特性是（）

A.指向性與選擇性

B.指向性與集中性

C.指向性與分散性

D.集中性與緊張性

【答案】：B

184、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的潛力以及（）

A.發(fā)展?jié)撃?/p>

B.積極的社會功能

C.應(yīng)有的權(quán)利感

D.應(yīng)有的道德面貌

【答案】：B

185、能力有高低之分，性格有自信與自卑之差，說明人有（）

的差異。

A.心理過程

B.認(rèn)知過程

C.個性心理傾向性

D.個性心理特征

【答案】：D

186、學(xué)校通過大會報告形式組織的課外活動屬于（）。

A.群眾性活動

B.小組活動

C.個人活動

D.班級活動

【答案】：A

187、侯老師將樂于助人的李可的照片貼在班級的光榮榜上.這種方法

對其他學(xué)生的品德教育來說屬于（）。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：A

188、一件白襯衫在燈光昏暗的室內(nèi)和陽光明媚的戶外，其亮度差別很

大,但是人們都能將色知覺為白色襯衫，這反映了知覺有（）。

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D

189、追求成功者傾向于選擇成功概率為（）的任務(wù)。

A.25%

B.50%

C.75%

D.100%

【答案】：B

190、新教師王老師在上入職后的第一節(jié)課時，盡管在教學(xué)內(nèi)容和時間

上做了很充分的準(zhǔn)備.但是由于緊張，她的教學(xué)過程顯得匆忙，語速

快，也沒有關(guān)注到學(xué)生。最后還沒有按時下課。你認(rèn)為王老師今后在

教師能力素養(yǎng)方面應(yīng)首先提高（）

A.組織教育和教學(xué)能力

B.語言表達能力

C.組織管理能力

D.自我調(diào)控能力

【答案】：A

191、害怕大片的水域、空蕩蕩的街道，這種癥狀表現(xiàn)屬于()

A.廣場恐怖癥

B.單純恐怖癥

C.社交恐怖癥

D.泛化恐怖癥

【答案】：A

192、學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能是指()o

A.發(fā)展性功能

B.個體性功能

C.教育性功能

D.社會性功能

【答案】：D

193、()是指作為復(fù)雜整體的個體在從生命開始到生命結(jié)束的

全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，特別是指個體的身心特點向

積極方面變化的過程。

A.個體身心發(fā)展

B.個體心理發(fā)展

C.個體身心變化

D.個體心理變化

【答案】：A

194、2013年單項選擇：人的身心發(fā)展有不同的階段，“心理斷乳期”

一般發(fā)生在()

A.幼兒階段

B.青少年階段

C’.成年階段

D.老年階段

【答案】：B

195、過于安靜，學(xué)生緊張拘謹(jǐn)，由于懼怕老師而反應(yīng)遲鈍、呆板，被

動回答問題，課堂紀(jì)律較松散，學(xué)生心不在焉。這種課堂氣氛是

()

A.積極型

B.對抗型

C.消極型

D.失控型

【答案】：C

196、兒童心理發(fā)展的進程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時而

猛長、時而緩慢。這表明了兒童心理發(fā)展過程具有()

A.不平衡性

B.階段性

C.靈活性

D.差異性

【答案】：A

197、布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科

的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是()o

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

1).結(jié)構(gòu)主義課程理論

【答案】：I)

198、心理起源說的代表人物是（）0

A.孟祿

B.沛西能

C.達爾文

D.赫爾巴特

【答案】：A

199、依據(jù)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學(xué)原則是（）

A.理論與實際相結(jié)合原則

B.啟發(fā)性原則

C.因材施教原則

D.科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一原則

【答案】：D

200、提出“百科全書式”的教學(xué)內(nèi)容觀。并首次將學(xué)前教育納入學(xué)制

的西方著名教育學(xué)家是（）。

A.盧梭

B.昆體良

C.夸美紐斯

D.裴斯泰洛齊

【答案】：C

201、當(dāng)有機體做出反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑制此類

反應(yīng)的過程叫（）°

A.正強化

B.負強化

C.懲罰

D.消退

【答案】：C

202、蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”。這一思維過程屬于()。

A.聯(lián)想

B.幻想

C.想象

D.理想

【答案】：C

203、小濤不再單純地服從權(quán)威，也不機械地遵守規(guī)則，要求平等。他

開始按照內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)進行道德判斷，認(rèn)為道德是可以修改的。根據(jù)皮亞

杰的理論，小濤的道德發(fā)展處于()。

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：C

204、貫穿于教育活動全過程，并對一切教育工作有指導(dǎo)意義的是

()O

A.教育制度

B.教育目的

C.培養(yǎng)目標(biāo)

D.教育政策

【答案】：B

205、把學(xué)習(xí)看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種()

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.生理性內(nèi)驅(qū)力

【答案】：B

206、靦腆、暴躁、果斷、優(yōu)柔寡斷這些描寫的是人的哪種心理特征

()o

A.性格

B.氣質(zhì)

C.人格

D.道德

【答案】：A

207、學(xué)生學(xué)完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進行

檢查。這里所運用的復(fù)習(xí)規(guī)律是OO

A.多感官參與

B.合理分配復(fù)習(xí)時間

C.復(fù)習(xí)方式的多樣化

D.及時復(fù)習(xí)

【答案】：D

208、“急中生智”所描述的情緒狀態(tài)是()

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.理智

【答案】：C

209、馬麗曾經(jīng)發(fā)生過一次比較嚴(yán)重的車禍，每當(dāng)她坐車出現(xiàn)急剎車的

情況或聽到比較急促的剎車聲時，她都會感到十分緊張與害怕，仿佛

再次經(jīng)歷了當(dāng)年的恐怖車禍。這種記憶屬于()。

A.形象記憶

B.邏輯記憶

C.情緒記憶

D.動作記憶

【答案】：C

210、有關(guān)環(huán)境對個體身心發(fā)展的影響的敘述不正確的一項是0

A.社會環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，使遺傳提供的發(fā)展可能變

成現(xiàn)實

B.人對環(huán)境的反應(yīng)是被動的

C.環(huán)境是推動人身心發(fā)展的動力

D.環(huán)境不決定人的發(fā)展

【答案】：B

211、處于()階段的學(xué)生并不贊賞違反紀(jì)律。

A.自我服務(wù)行為

B.人際紀(jì)律

C.自我約束

D.反抗行為

【答案】：C

212、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學(xué)生要解決的矛盾是

()O

A.信任與不信任

B.勤奮感對自卑感的矛盾

C.自我同一性對角色混亂的矛盾

D.自主對羞怯、懷疑的矛盾

【答案】：C

213、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)（）。

A.情境學(xué)習(xí)

B.接受學(xué)習(xí)

C.潛伏學(xué)習(xí)

D.機械學(xué)習(xí)

【答案】：A

214、一個測驗?zāi)軠y出它所在測量的屬性或特點的程度，稱為測量的

（）

A.信度

B.難度

C.區(qū)分度

D.效度

【答案】：D

215、學(xué)生學(xué)習(xí)完動物的概念，再去學(xué)習(xí)兩棲動物、哺乳動物、爬行動

物、海洋動物等概念。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）。

A.水平遷移

B.橫向遷移

C.縱向遷移

D.逆向遷移

【答案】：C

216、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)？（）

A.表情

B.心境

C.激情

D.應(yīng)激

【答案】：B

217、升入初一的學(xué)生珍妮，總是不能理解自己，覺得自己什么都做不

好，自尊心不足，有時常常想：自己是個怎樣的人，自己以后該干什

么，上學(xué)有什么好處等問題，整個學(xué)期一直處于猶豫、迷茫、彷徨之

中。根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論，她處于哪個發(fā)展階段？()

A.親密對孤獨

B.勤奮對自卑

C.同一性對角色混亂

D.信任對不信任

【答案】：C

218、言語在原型內(nèi)化階段，其作用在于鞏固形成中的()。

A.記憶表象

B.思維表象

C.動作表象

D.定向映象

【答案】：C

219、中國近代史實施時間最長，影響最大的學(xué)制是()。

A.壬寅學(xué)制

B.六三三學(xué)制

C.癸卯學(xué)制

D.壬子癸丑學(xué)制

【答案】：B

220、下列屬于元認(rèn)知監(jiān)視策略的是()。

A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

B.瀏覽閱讀材料

C.閱讀時對注意加以跟蹤

D.分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)

【答案】：C

221、在教學(xué)過程中，張老師經(jīng)常運用語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形

成對所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們

正確理解知識和提高認(rèn)識能力。張老師遵循的教學(xué)原則是（）。

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.因材施教原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：B

222、在課程開發(fā)的過程中，課程制定主要考慮三方面的因素，分別

是（）。

A.社會發(fā)展、學(xué)科特征和受教育者

B.經(jīng)濟發(fā)展、學(xué)科特征和教學(xué)方法

C.教學(xué)手段、教育者和受教育者

D.社會發(fā)展、學(xué)科特征和教育者

【答案】：A

223、下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)知策略？（）

A.設(shè)置目標(biāo)

B.列提綱

C.尋求同學(xué)幫助

D.做筆記

【答案】：A

224、我國古代教育家商子說“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之

俱黑”，這強調(diào)的是()因素對人的潛移默化的作用。

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.主觀能動性

【答案】：B

225、孔子要求“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”，烏申斯基認(rèn)為“復(fù)習(xí)

是學(xué)習(xí)之母”。這體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。

A.思想性和科學(xué)性相統(tǒng)一原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.鞏固性原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：C

226、賓賓看到安安扶老奶奶過馬路很是敬佩，賓賓的這種敬佩感屬于

()o

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.尊敬感

【答案】：B

227、()是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對

學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面的小結(jié)與評價。

A.教學(xué)評價

B.操行評定

C.道德評價

D.德育評價

【答案】：B

228、曉麗在課堂上學(xué)習(xí)完10個英語單詞后，自習(xí)課上她通過朗讀、

書寫、編口訣等方式記住這些單詞以防止遺忘的發(fā)生。此時，曉麗的

記憶過程處于（）階段。

A.識記

B.保持

C.回憶

D.再認(rèn)

【答案】：B

229、下列人格測驗屬于投射式測驗的是（）。

A.卡特爾16種人格因素測驗

B.艾森克人格問卷

C.明尼蘇達多項人格測驗

D.主題統(tǒng)覺測驗

【答案】：D

230、（2021年下半年真題）學(xué)校實施德育的基本途徑是（）

A.班主任工作

B.課外校外活動

C.團隊活動

D.品德課與其他學(xué)科教學(xué)

【答案】：D

231、教學(xué)和智育是（）

A.同一關(guān)系

B.因果關(guān)系

C.隸屬關(guān)系

D.交叉關(guān)系

【答案】：I）

232、下面情況發(fā)生了學(xué)習(xí)的是（）。

A.本李從亮處走進暗室，視力顯著提高

B.小明喝酒后脾氣變得暴躁

C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠

D.大猩猩模仿游人吃餅干

【答案】：D

233、創(chuàng)造性思維大體者3經(jīng)歷四個階段，其中（）也被稱為靈感期。

A.準(zhǔn)備期

B.醞釀期

C.驗證期

D.豁朗期

【答案】：D

234、教學(xué)是一種交往過程，是（）

A.認(rèn)知過程

B.教師主導(dǎo)學(xué)生主體

C.教師與學(xué)生雙主體

D.學(xué)生主導(dǎo)教師主體

【答案】：B

235、德育目標(biāo)必須落實到（）上，才能進行有效的德育活動,

達到預(yù)期目標(biāo)。

A.德育原則

B.德育內(nèi)容

C.德育過程

D.德育途徑

【答案】：B

236、四書五經(jīng)是中國封建社會正統(tǒng)的教育內(nèi)容，下列著作不屬于《四

書》范圍的是（）

A.《大學(xué)》

B.《中庸》

C.《論語》

D.《春秋》

【答案】：D

237、教育目的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和（）。

A.選拔作用

B.評價作用

C.決定作用

D.主導(dǎo)作用

【答案】：B

238、“愛之深，責(zé)之切”體現(xiàn)了（）的德育原則。

A.尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合

B.知行統(tǒng)一

C.導(dǎo)向性

D.依靠積極因素與克服消極因素相結(jié)合

【答案】：A

239、《學(xué)記》指出，“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。這啟示我們在

教學(xué)中要注意運用O

A.談話法

B.討論法

C.參觀法

D.練習(xí)法

【答案】：B

240、學(xué)生文化的特征包含()。

A.過渡性、統(tǒng)一性、生成性

B.過渡性、非正式性、生成性

C.穩(wěn)定性、正式性、互補性

D.適應(yīng)性、多樣性、互補性

【答案】：B

241、老師問小明：“為什么偷東西是不對的”他回答：“抓住了會挨

打。”據(jù)此可以判斷小明的道德認(rèn)知發(fā)展處于()。

A.前習(xí)俗水平

B.習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平

D.準(zhǔn)習(xí)俗水平

【答案】：A

242、教師職業(yè)是促進個體()的職業(yè)。

A.自然化

B.現(xiàn)實化

C.社會化

D.自由化

【答案】：C

243、下列屬于環(huán)境和教育對兒童心理成長作用的論述是()。

A.性相近，習(xí)相遠也

B.不憤不啟，不俳不發(fā)

C.不學(xué)自知，不問自曉，古今行事.未之有也

D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

【答案】：A

244、在影響教育的諸多因素中，制約教育發(fā)展規(guī)模和速度的根本因素

是（）。

A.人口分布

B.生產(chǎn)關(guān)系

C.政治制度

D.生產(chǎn)力水平

【答案】：D

245、按照遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平，可以把學(xué)習(xí)遷移分為

（）O

A.水平遷移與垂直遷移

B.正遷移與負遷移

C.一般遷移與具體遷移

D.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A

246、測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，屬于（）。

A.組織策略

B.監(jiān)視策略

C.調(diào)節(jié)策略

D.精細加工策略

【答案】：C

247、初二（五）班學(xué)生在課堂上非常注意自己在老師心目中的形象，希

望老師喜歡他們。該班學(xué)生的課堂紀(jì)律發(fā)展處于（）

A.人際紀(jì)律階段

B.自我服務(wù)階段

C.自我約束階段

D.相互協(xié)調(diào)階段

【答案】：A

248、小菲認(rèn)為法律和規(guī)范是大家商定的.是一種社會契約，我們作為

公民雖然認(rèn)可法律的效力，認(rèn)為法律可以幫助人維持公正。但是法律

的規(guī)定并不是絕對的?？梢愿鶕?jù)具體情況以及大多數(shù)公民的要求而相

應(yīng)的改變。根據(jù)柯爾伯格的理論。小菲處于道德發(fā)展的（）。

A.前習(xí)俗水平階段

B.習(xí)俗水平階段

C.后習(xí)俗水平階段

D.普遍倫理取向階段

【答案】：C

249、自我遵循的原則是（）

A.快樂原則

B.現(xiàn)實原則

C.道德原則

D.利我原則

【答案】：B

250、課堂問題行為的類型可以劃分為（）

A.人格型和行為型

B.內(nèi)向性問題行為和外向性問題行為

C.行為型和情緒型

D.情緒型和人格型

【答案】：B

251、文化制約著教育的內(nèi)容、（）以及人的教育觀念。

A.模式

B.規(guī)模

C.速度

【）.規(guī)格

【答案】：A

252、校園文化的核心是（）。

A.物質(zhì)文化

B.學(xué)生文化

C.教師文化

D.精神文化

【答案】：D

253、導(dǎo)致青春煩躁的主要原因是（）

A.體重

B.身高

C.第二性征和性能發(fā)展

D.腦重量

【答案】：C

254、注意的兩個最基本的特性是（）。

A.指向性與選擇性

B.指向性與集中性

C.指向性與分散性

D.集中性與緊張性

【答案】：B

255、按照研究目的.合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革研究對

象，從而驗證研究假設(shè)，探討教育因果關(guān)系.揭示教育工作規(guī)律的研究

方法是()。

A.調(diào)查法

B.問卷法

C.歷史法

D.實驗法

【答案】：D

256、我國明朝末期的東林書院強調(diào)“家事、國事、天下事，事事關(guān)

心”，這在一定程度上反映了教育所具有的()

A.政治功能

B.人口功能

C.經(jīng)濟功能

D.文化功能

【答案】：A

257、“六藝”的具體內(nèi)容包括()

A.禮、樂、兵、御、戶、數(shù)

B.《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》

C.文法、修辭、辯證法、天文、地理、音樂、美術(shù)

D.禮、樂、射、御、書、數(shù)

【答案】：D

258、2011年單項選擇:兒童做事時能遵守規(guī)則，但同時有同情心、憐

憫心。這說明他的道德發(fā)展到皮亞杰道德發(fā)展理論的()

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

【答案】：D

259、把大班上課、小班討論、個人獨立研究結(jié)合在一起，并采用靈活

的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分鐘為一個課時。這

種出現(xiàn)于美國20世紀(jì)￡0年代的教學(xué)組織形式是（）。

A.文納特卡制

B.活動課時制

C.道爾頓制

D.特朗普制

【答案】：D

260、青少年的閉鎖性表現(xiàn)在與人交往中變得不那么坦率了，即使對最

親近的人也不能做到毫無保留，有時可能以各種形式做回答而拒絕回

答。心理學(xué)家把這種特點叫作

A.不真誠性

B.不友好性

C.不隨和性

D.不坦率性

【答案】：D

261、不同時期、地域、民族和階層中生活的人的思想、品行、才能和

習(xí)性，無不打上歷史、地域、民族和階層的烙印，表現(xiàn)出很大的差別，這

種現(xiàn)象表明的影響人發(fā)展的因素是（）

A.遺傳素質(zhì)

B.社會環(huán)境

C.教育影響

D.個體實踐

【答案】：B

262、教學(xué)的首要任務(wù)是（）。

A.傳授基礎(chǔ)知識和基本技能

B.發(fā)展智力、體力與創(chuàng)造才能

C.促進學(xué)生的個性發(fā)展

I）.培養(yǎng)品德和審美情操

【答案】：A

263、下列關(guān)于教育形態(tài)的說法中，錯誤的是（）。

A.根據(jù)教育的形式化程度，可將教育劃分為形式化教育和非形式化教

育

B.根據(jù)教育的實施機構(gòu)不同，可將教育分為家庭教育、學(xué)校教育和社

會教育

C.近代社會的教育包括資本主義社會的教育和社會主義社會的教育

D.正規(guī)教育主要指學(xué)校教育，是學(xué)生在有組織的教育機構(gòu)中所受到的

教育

【答案】：C

264、上《植物的葉》一課時，老師講葉的光合作用，植物和動物的生

長都離不開太陽。從而使學(xué)生認(rèn)識到自然界是相互聯(lián)系、相互制約的。

植物與空氣、水、太陽（即生物與非生物）之間的關(guān)系是非常密切的，

要學(xué)會保護自然。這一過程體現(xiàn)了（）的教學(xué)原則。

A.科學(xué)性與思想性相結(jié)合

B.鞏固性

C.量力性

D.因材施教

【答案】：A

265、教學(xué)從本質(zhì)上講是一種()。

A.認(rèn)識活動

B.智育活動

C.促進學(xué)生全面發(fā)展的活動

D.教師教和學(xué)生學(xué)的活動

【答案】：A

266、社會成員經(jīng)由教育的培養(yǎng)，篩選和提高，可以在不同的社會區(qū)域、

社會層次、職業(yè)崗位以及科層組織之間轉(zhuǎn)化和調(diào)動。這種教育功能是

()

A.社會流動性功能

B.文化傳遞功能

C.社會改造功能

D.人口控制功能

【答案】：A

267、戴老師很擔(dān)心同一批學(xué)生在第二次參加同樣內(nèi)容的人格測驗時獲

得的分?jǐn)?shù)與上一次不同。他所擔(dān)心的是下列哪一個概念所反映的內(nèi)容()

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】：A

268、為了使課程與教學(xué)適合于學(xué)習(xí)者的需要而在一門課程或一個學(xué)習(xí)

單元開始之前對學(xué)習(xí)者所具有的認(rèn)知、情感和技能方面的條件進行評

估。這種評價屬于()。

A.形成性評價

B.診斷性評價

C.總結(jié)性評價

I）.目標(biāo)本位評價

【答案】：B

269、教學(xué)過程中，學(xué)生以（）為主。

A.獲得直接經(jīng)驗

B.進行社會實踐

C.獲得間接經(jīng)驗

D.進行科學(xué)實驗

【答案】：C

270、下列不屬于集體教學(xué)的教學(xué)組織形式的是（）。

A.道爾頓制

B.班級授課制

C.分組教學(xué)

D.特朗普制

【答案】：A

271、教育活動的中介是（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育媒介

D.教育過程

【答案】：C

272、在我國教育發(fā)展史上，首次明確提出“美育”一詞的是（）o

A.蔡元培

B.席勒

C.王國維

D.斯賓塞

【答案】：A

273、在所要學(xué)習(xí)的新材料呈現(xiàn)之前提供一種引導(dǎo)性材料，它在新學(xué)習(xí)

材料與學(xué)習(xí)者原有觀念之間建起認(rèn)知橋梁的作用，這種教學(xué)策略是

（）o

A.先行組織者

B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C.比較性組織者

D.固定點

【答案】：A

274、我國的第一部教育專著是（）

A.《大學(xué)》

B.《春秋》

C.《學(xué)記》

D.《論語》

【答案】：C

275、（）是使教學(xué)有條不紊地進行的重要條件。

A.教學(xué)計劃

B.教學(xué)大綱

C.教材

D.課程表

【答案】：D

276、教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，它區(qū)別于一般認(rèn)識過程的顯著

特點是（）。

A.直接性、引導(dǎo)性和簡捷性

B.直接性、被動性和簡捷性

C.間接性、被動性和簡捷性

D.間接性、引導(dǎo)性和簡捷性

【答案】：D

277、美國人本主義心理學(xué)家。提出了非指導(dǎo)性教學(xué)法。

A.羅杰斯

B.加涅

C.奧蘇伯爾

D.布魯納

【答案】：A

278、張三高考落榜后大哭一場后，心情變得好多了。這屬于情緒調(diào)節(jié)

中的（）

A.轉(zhuǎn)換認(rèn)知

B.自我暗示

C.期望調(diào)節(jié)

D.適當(dāng)宣泄

【答案】：D

279、我國學(xué)者廖世承編寫的第一本《教育心理學(xué)》教科書于（）年出

版。

A.1903

B.1913

C.1924

D.1930

【答案】：C

280、教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其區(qū)別于人類一般認(rèn)識的特點

是（）

A.主動性、閱讀性和引導(dǎo)性

B.探索性、間接性和引導(dǎo)性

C.間接性、引導(dǎo)性和簡潔性

I）.間接性、引導(dǎo)性和復(fù)雜性

【答案】：C

281、一個國家的教育制度是這個國家政治制度的具體體現(xiàn)。以下實行

中央與地方合作教育制度的國家是（）。

A.加拿大

B.美國

C.法國

D.英國

【答案】：D

282、在科學(xué)分類中，首次將教學(xué)作為一門獨立的學(xué)科劃分出來的學(xué)者

是（）

A.盧梭

B.培根

C.康德

D.洛克

【答案】：B

283、要擴大記憶容量，最好的方法是（）

A.反復(fù)復(fù)習(xí)

B.加大輸入信息

C’.過度學(xué)習(xí)

D.加大記憶單位

【答案】：I)

284、接收、加工、儲存和應(yīng)用信息的能力，指的是()

A.操作能力

B.認(rèn)知能力

C.創(chuàng)造能力

D.社交能力

【答案】：B

285、教育與人類社會共始終，為一切人一切社會所需品，是新生一代的

成長和社會生活的延續(xù)和發(fā)展不可缺少的手段。這表明教育具有()O

A.階級性

B.歷史性

C.永恒性

D.平等性

【答案】：C

286、兒童心心發(fā)展的進程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時而

猛長、時而緩慢，這表明了兒童身心發(fā)展過程具有()o

A.不平衡性

B.階段性

C.靈活性

D.差異性

【答案】：A

287、文藝復(fù)興后主張恢復(fù)古希臘重視美育的傳統(tǒng)的學(xué)派是()。

A.行為主義

B.科學(xué)主義

C.經(jīng)驗主義

D.人文主義

【答案】：D

288、分配學(xué)生座位時，教師最值得關(guān)心的是（

A.對課堂紀(jì)律的影響

B.學(xué)生聽課效果

C.后進生的感受

D.人際關(guān)