2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫附參考答案19

2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、教學的根本目的是（）

A.培養(yǎng)全面發(fā)展的人

B.提高學校教育質量

C.促進生產力發(fā)展

D.提高升學率

【答案】：A

2、西方古代社會，最初是神本位，所以教育主要是培養(yǎng)僧侶；文藝復

興后，人本位占主導地位，教育開始注重發(fā)展人的個性。這表明（）。

A.生產力發(fā)展水平制約著教育目標的確立

B.政治經(jīng)濟制度決定教育的性質

C.文化傳統(tǒng)影響教育內容

1）.文化傳統(tǒng)影響教育目標

【答案】：D

3、對教育心理學的創(chuàng)建作出突出貢獻的人是（）o

A.馮特

B.詹姆斯

C.桑代克

D.杜威

【答案】；C

4、樂曲《茉莉花》不論用哪種樂器演奏，我們都能識別出來，這種現(xiàn)

象屬于（）。

A.知覺的選擇性

B.知覺的恒常性

C.知覺的理解性

D.知覺的整體性

【答案】：B

5、曉麗在課堂上學習完10個英語單詞后，自習課上她通過朗讀、書

寫、編口訣等方式記住這些單詞以防止遺忘的發(fā)生。此時，曉麗的記

憶過程處于()階段。

A.識記

B.保持

C.回憶

D.再認

【答案】：B

6、小吳、小李、小趙是三個要好的朋友，三個人在學習上都很認真刻

苦.但是三個人對于“為什么要好好學習”的想法卻不太一樣。小吳認

為自己認真學習是為了得到家人與老師的認可與表揚，小李認為自己

好好學習是為了獲得更多的知識。小趙認為自己好好學習獲得好的成

績而在班級中更有地位。那么，小吳、小李、小趙的學習動機分別是

Oo

A.附屬內驅力、自我提高內驅力、認知內驅力

B.自我提高內驅力、附屬內驅力、認知內驅力

C.附屬內驅力、認知內驅力、自我提高內驅力

D.自我提高內驅力、認知內驅力、附屬內驅力

【答案】：C

7、西漢時期實行的“罷黜百家，獨尊儒術”的文教政策體現(xiàn)了教育的

Oo

A.相對獨立性

B.繼承性

C.歷史性

I）.永恒性

【答案】：C

8、學校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能是指（）。

A.發(fā)展性功能

B.個體性功能

C.教育性功能

D.社會性功能

【答案】：D

9、（2021年上半年真題）同學們正在教室里聚精會神地聽老師講課,

突然從教室外飛進來一只小鳥，于是大家不約而同地把視線朝向小鳥，

這種現(xiàn)象屬于

A.隨意前注意

B.隨意后注意

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：C

10、看到與自己水平差不多的人考上大學，就會增強自己考上大學的

信心。這種自我效能感源自（）

A.個體自己成功和失敗的經(jīng)驗

B.替代性經(jīng)驗

C.言語說服

D.情緒喚起

【答案】：B

11、“愛之深，責之切”體現(xiàn)了（）的德育原則。

A.尊重信任學生與嚴格要求學生相結合

B.知行統(tǒng)一

C.導向性

D.發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結合

【答案】：A

12、”從社會發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民”所體現(xiàn)的

教育目的論是（）。

A.個人本位論

B.宗教本位論

C.社會本位論

D.興趣本位論

【答案】：C

13、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發(fā)展

有重要影響的是（）。

A.環(huán)境

B.遺傳

C.教育

D.主觀努力

【答案】：A

14、美國人本主義心理學家（）提出了非指導性教學法。

A.羅杰斯

B.加涅

C.奧蘇伯爾

D.布魯納

【答案】：A

15、學生通過學習直角、銳角，很快掌握鈍角的概念，這是（）

A.順向遷移

B.逆向遷移

C.一般遷移

D負遷移

【答案】：A

16、需要一定的努力，克服一定困難的有意回憶稱為（）

A.再認

B.回憶

C.追憶

D.提取

【答案】：C

17、我國的第一部教育專著是（）

A.《大學》

B.《春秋》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C

18、“不聞不若聞之，聞之不若見之”體現(xiàn)了（）

A.理論聯(lián)系實際原則

B.直觀性原則

C.啟發(fā)性原則

D.因材施教原則

【答案】：B

19、人的性成熟最快的關鍵階段是（）

A.小學時期

B.中學時期

C.大學時期

D.嬰兒時期

【答案】：B

20、馬斯洛將人的基本需要歸之為缺失需要與成長需要兩大類。下列

不屬于缺失需要的是（）o

A.安全需要

B.歸屬需要

C.尊重需要

D.審美需要

【答案】：D

21、在我國新一輪基礎教育課程改革中，要求義務教育課程實施（）

A.六三學段設置

B.五四學段設置

C.九年整體設置

D.多種形式設置并存

【答案】：C

22、學校課程通常以（）的形式出現(xiàn)。

A.選修課程

B.必修課程

C.隱性課程

D.顯性課程

【答案】：A

23、（2021年下半總真題）曉穎是個誠實勤奮好學的好學生，這些特征

屬于（）

A.性格

B.能力

C.氣質

D.認知

【答案】：A

24、苛勒用以說明關系轉換的學習遷移理論的著名實驗是（）。

A.黑猩猩與香蕉

B.小白鼠取食

C.小雞啄米

D.鴿子轉圈

【答案】：C

25、下列屬于程序性知識的表征形式是（）

A.命題

B.命題網(wǎng)絡

C.產生式

D.概念

【答案】：C

26、有的學生學習時必須找到一個絕對安靜的場所。這屬于（）

A.努力管理策略

B.環(huán)境管理策略

C.時間管理策略

D.元認知管理策略

【答案】：B

27、下列選項中，屬于心理過程的是（）

A.意志

B.能力

C.氣質

D.興趣

【答案】：A

28、孔子要求“學而時習之”“溫故而知新”，烏申斯基認為“復習

是學習之母”。這體現(xiàn)的教學原則是0。

A.思想性和科學性相統(tǒng)一原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.鞏固性原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：C

29、韋納歸因理論中內部而穩(wěn)定的歸因是（）。

A.能力

B.努力

C.任務難度

D.運氣

【答案】：A

30、在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現(xiàn)了（）。

A.社會本位論思想

B.個人本位論思想

C.社會效益論思想

D.教育無目的論思想

【答案】：B

31、根據(jù)學習的層次，比概念學習低一層的是（）。

A.信號學習

B.規(guī)則學習

C.辨別學習

D.言語學習

【答案】：C

32、發(fā)現(xiàn)式教學方法最大的缺點是（）o

A.會導致學生注意力分散

B.導致學生機械學習

C.不利于發(fā)展學生的智力

D.太耗費時間

【答案】：D

33、“人逢喜事精神爽”，這是受人的下列哪種情緒影響所致？（）

A.激情

B.心境

C.熱情

D.應激

【答案】：B

34、“聞一知十”、“觸類旁通”指的是學習中的（）。

A.定勢現(xiàn)象

B.遷移現(xiàn)象

C.記憶現(xiàn)象

D.應用

【答案】：B

35、小學低年級學生在教師指導進行識字學習時，有的按字音歸類識

字，有的按偏旁結構歸類識字，這種知識學習的策略是（）。

A.組織策略

B.元認知策略

C.資源管理策略

D.精細加工策略

【答案】：A

36、哲學家和自然科學家（）對教育學的獨立作出了重要貢獻，于

1623年首次把教育學作為一門獨立學科提出來，與其他學科并列。

A.赫爾巴特

B.凱洛夫

C.保羅？朗格朗

D.培根

【答案】：D

37、義務感、責任感和羞恥感對于兒童和青少年的品德發(fā)展是極為重

要的，它們屬于品德的（）

A.道德認知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：B

38、中國古代的儒家經(jīng)典“四書”是指《大學》《中庸》《孟子》和

Oo

A.《春秋》

B.《論語》

C.《禮記》

I).《學記》

【答案】：B

39、在教育目的價值取向上，存在的兩個典型對立的理論主張是

()O

A.個人本位論與社會本位論

B.國家本位論與社會本位論

C.全面發(fā)展論與個性發(fā)展論

D.國家本位論與個人本位論

【答案】：A

40、明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創(chuàng)立

作出貢獻的是()

A.康德

B.裴斯秦洛齊

C.洛克

1).夸美紐斯

【答案】：B

41、下面屬于情緒而不屬于情感的是()

A.對藝術作品的欣賞

B.對祖國的熱愛

C.幸福感

D.高考被錄取帶來的喜悅

【答案】：D

42、下面情況發(fā)生了學習的是（）。

A.小李從亮處走進暗室，視力顯著提高

B.小明喝酒后脾氣變得暴躁

C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠

D.大猩猩模仿游人吃餅干

【答案】：D

43、（2020年真題）新課程改革以來，不少中學把“檔案袋評價”作

為評價學生的方式之一，這種評價屬于（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結性評價

D.標準性評價

【答案】：B

44、學生小琳在本學期語文期末考試中得了全班第一，獲得老師的表

揚，心里很高興。她認為自己這次考試成功是因為自己學習能力強，

其歸因是（）

A.內部、不穩(wěn)定、可控的

B.外部、穩(wěn)定、不可控的

C.內部、穩(wěn)定、不可控的

D.外部、不穩(wěn)定、不可控的

【答案】：C

45、根據(jù)一節(jié)課完成任務的類型數(shù)，課一般分為兩大類，即（）

A.講授課和練習課

B.講授課和復習課

C.講授課和實驗課

D.單一課和綜合課

【答案】：D

46、小李發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，月亮特別亮的時候，他就覺得星星好像很稀

少。這種“月明星稀”是感覺的（）現(xiàn)象。

A.適應

B.對比

C.后象

D.錯覺

【答案】：B

47、在近代教育史上，反對思辨，主張用實證方法研究知識價值，提

出教育的任務是教導人們?yōu)橥昝郎钭鰷蕚涞慕逃沂牵ǎ?/p>

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.斯賓塞

D.盧梭

【答案】：C

48、下列選項體現(xiàn)記憶敏捷性的是（）

A.出口成章

B.死記硬背

C.博聞強記

D.過目成誦

【答案】：D

49、“一兩的遺傳勝過一噸的教育“體現(xiàn)了（）的觀點。

A.內發(fā)論

B.外銀論

C.輻合論

I).多因素相互作用論

【答案】：A

50、(2021年下半總真題)在當代教育學理論發(fā)展過程中，心理學家

布盧姆提出了

A.教學目標分類理論

B.教學過程最優(yōu)化理論

C.教學與發(fā)展

D.教學特殊認識理論

【答案】：A

51、各學科教材的編寫都要以“三個面向”“三個代表”和“科學發(fā)

展觀”重要思想為指導，寓思想政治教育于學科教學內容之中。這體

現(xiàn)了編寫教科書要遵循()的原則。

A.思想性(教育性)和科學性相統(tǒng)一

B.理論與實踐相統(tǒng)一

C.知識內在邏輯與教學法要求相統(tǒng)一

D.知識與能力相統(tǒng)一

【答案】：A

52、注意的兩種最基本的特性是()

A.指向性與選擇性

B.指向性與集中性

C.指向性與分散性

D.集中性與緊張性

【答案】：B

53、張老師在教學過程中一方面讓學生對自己的學習狀況進行自我評

估，另一方面利用教師的平常觀察記錄或與學生的面談而進行教學評

價，這屬于()

A.配置性評價

B.形成性評價

C.診斷性評價

D.總結性評價

【答案】：B

54、李明同學私拿水果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學揭舉，被老師叫到了

辦公室。老師問道“李明，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了”

李明低著頭回答：“第五次了?！薄澳銥槭裁床桓哪亍薄拔摇Ｎ乙矔?/p>

得不對，就是，就是有時忍不住?！苯處煈獜?)對李明進行教育。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

I).道德行為

【答案】：C

55、教育生物起源說的代表性人物是()

A.沛西?能

B.孟祿

C.凱洛夫

D.盧梭

【答案】：A

56、(2020年真題)對兒童青少年的成長發(fā)展起主導作用的因素是

()O

A.遺傳素質

B.環(huán)境

C.教育

I).個體的主觀能動性

【答案】：C

57、在課程開發(fā)的過程中，課程制定主要考慮三方面的因素，分別是

()o

A.社會發(fā)展、學科特征和受教育者

B.經(jīng)濟發(fā)展、學科特征和教學方法

C.教學手段、教育者和受教育者

D.社會發(fā)展、學科特征和教育者

【答案】：A

58、學校心理輔導的高級目標是()。

A.學會調適

B.尋求發(fā)展

C.進行診斷

D.進行治療

【答案】：B

59、一個學習材料中間的項目比兩端的項目學得慢，記得差，這支持

了哪種遺忘的理論？()

A.痕跡衰退說

B.干擾說

C.動機說

D.抑制說

【答案】：B

60、“沒有查出病就是健康”實質上忽視了人的()。

A.生理健康

B.生理衛(wèi)生

C.心理健康

I).身體健康

【答案】：C

61、描述性研究方法不包括()o

A.觀察法

B.自然實驗法

C.個案法

D.調查法

【答案】：B

62、下列有關情緒調節(jié)的表述，不正確的是()

A.某些認知策略如“忽視”，可以預防或減輕抑郁

B.抑制快樂表情行先可以增加快樂感受

C.父母對孩子發(fā)出的情緒信號對孩子的情緒調節(jié)有較大作用

D.情緒調節(jié)可以發(fā)展為一種能力，稱作情緒智力

【答案】：B

63、課外活動的主體部分是()

A.科技活動

B.學科活動

C.社會實踐活動

D.文學藝術活動

【答案】：B

64、將同一年級的學生按照英語測試水平分為A、8、C、D四個等級,

分別編入不同的英語教室上課，這屬于()

A.內部分組

B.外部分組

C.現(xiàn)場教學

I）.復式教學

【答案】：B

65、多血質對應的神經(jīng)活動過程是0

A.強、不平衡

B.強、平衡、靈活

C.強、平衡、不靈活

D.弱

【答案】：B

66、下列學制中，主要在歐洲產生并發(fā)展的是（）。

A.分支學制

B.多軌學制

C.單軌學制

D.雙軌學制

【答案】：D

67、心理學研究表明，中學階段品德發(fā)展的關鍵期是（）

A.初中一年級

B.初中二年級

C.初中三年級

D.高中一年級

【答案】：B

68、如果一個人喜歡富有創(chuàng)造性地、有安排、有計劃地解決問題，凡

事樂于自己制定規(guī)則，喜歡以自己做事方式行事。喜歡沒有預先建構

好的問題，喜歡自己去搭建結構并決定如何去解決問題，喜歡基于創(chuàng)

造性和建構性計劃的活動，則這個人的思維風格屬于（）。

A.魯由開放型

B.保守拘謹型

C.主動獨立型

D.被動執(zhí)行型

【答案】：C

69、(2020年真題)夢佳理解了“物質決定意識，意識反作用于物質”

的涵義。按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，夢佳的思維發(fā)展水平處于

()

A.前運算階段

B.感知運動階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

70、問題解決的基本特點不包括()

A.目的性

B.認知性

C.序列性

D.間接性

【答案】：D

71、白墻在陽光和月色下看都是白的，煤塊在陽光和月色下看都是黑

的。這體現(xiàn)了()

A.知覺的整體性

B.知覺的恒常性

C.知覺的理解性

D.知覺的不變性

【答案】：B

72、“愛之深，責之切”體現(xiàn)了（）的德育原則。

A.尊重信任學生與嚴格要求學生相結合

B.知行統(tǒng)一

C.導向性

D.依靠積極因素與克服消極因素相結合

【答案】：A

73、20世紀90年代以來，聯(lián)合國教科文組織提倡的“國際理解教育”，

實質上體現(xiàn)了20世紀世界課程改革的一個基本價值取向，即（）o

A.多元主義價值觀

B.知識主義價值觀

C.精英主義價值觀

D.主體教育

【答案】：A

74、當人們在觀察某個人時，某一品質在觀察者看來是極為突出的，

從而對這種突出的品質有了清晰明顯的知覺并掩蓋了對其余品質的知

覺。這種現(xiàn)象稱為（）。

A.投射效應

B.暈輪效應

C.皮格馬利翁效應

D.首因效應

【答案】：B

75、如果讓六個月嬰兒走路，不但徒勞而且無益。同理，讓四歲的兒

童學高等數(shù)學，也難以成功。這說明（）

A.遺傳素質的成熟程度制約著人的發(fā)展過程及其階段

B.遺傳素質的差異性對人的發(fā)展有一定影響

C.遺傳素質具有可塑性

I).遺傳素質決定人發(fā)展的最終結果

【答案】：A

76、()在中學階段居于主導地位。

A.無意注意

B.有意注意

C.不隨意注意

D.隨意后注意

【答案】：B

77、下列選項屬于條件反射的是()。

A.眨眼反射

B.吸吮反射

C.膝跳反射

1).信號反射

【答案】：D

78、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學生要解決的矛盾是

()O

A.信任與不信任

B.勤奮感對自卑感的矛盾

C.自我同一性對角色混亂的矛盾

D.自主對羞怯、懷疑的矛盾

【答案】：C

79、人知覺某一客觀對象時，總是利用自己已有的知識經(jīng)驗來認設它,

并用詞語把它標出來，這是知覺的OO

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：C

80、“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之

中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中。”這體現(xiàn)了()

A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

B.德育過程一個促進學生思想內部矛盾斗爭的發(fā)展過程

C.德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程

D.德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程

【答案】：C

81、郁老師在生字教學中發(fā)現(xiàn)部分學生有丟筆少劃的現(xiàn)象.于是把“中

學生丟筆少劃現(xiàn)象的原因及對策研究”作為自己的研究課題，根據(jù)工

作中收集整理的資料提出可能的假設.根據(jù)假設設計并實施教學措施，

并根據(jù)反饋信息進一步調整教學行動方案。這種研究方法屬于()。

A.教育行動研究

B.問卷法

C.歷史法

D.實驗法

【答案】：A

82、學生中心課程理論的基本主張不包括()

A.經(jīng)驗論

B.以兒童為中心的活動論

C.課堂為中心的課本論

D.課程組織的心理順序論

【答案】：C

83、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切

協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，

再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中，這種研究方法是()。

A.觀察法

B.讀書法

C.文獻法

D.行動研究法

【答案】：D

84、2013年單項選擇：教育能夠把潛在的勞動力轉化為現(xiàn)實的勞動力，

這體現(xiàn)了教育的什么功能0

A.經(jīng)濟功能

B.育人功能

C.政治功能

1).文化功能

【答案】：A

85、英語老師先教學生蔬菜、水果、肉的英文單詞，再教羊肉、牛肉、

胡蘿卜、辣椒、西紅柿、芒果、木瓜、香蕉等英文單詞，并要求學生把

后者納入到前者的類別中。這種知識學習屬于()O

A.下為學習

B.上位學習

C.組合學習

D.并列學習

【答案】：A

86、班主任工作總結一般分為（）

A.學年總結和學期總結

B.全面總結和專題總結

C.班級總結和教學總結

D.學習總結和活動總結

【答案】：B

87、如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒

有價值。這種人患有（）o

A.焦慮癥

B.強迫癥

C.抑郁癥

D.恐怖癥

【答案】：C

88、明確規(guī)定“初等小學，可以男女同?！钡膶W制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬子癸丑學制

D.壬戌學制

【答案】：C

89、”教育在于使青年一代系統(tǒng)地社會化”，這種論斷反映了教育目

的的（）。

A.教育無目的論

B.個人本位論

C.社會本位論

D.宗教本位論

【答案】：C

90、學生用“一巴掌一巴掌打得資本主義嗚嗚哭”來記憶馬克思是

“1818年5月5日”出生的這一歷史事實，其所使用的學習策略屬于

Oo

A.注意策略

B.復述策略

C.編碼組織策略

D.精細加工策略

【答案】：D

91、（）最能讓學生的獨立性在探索解決學習任務的過程中得到高度發(fā)

揮，進而讓學生學習和鞏固知識，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)展探索和創(chuàng)新

的意識與能力。

A.讀書指導法

B.練習法

C.實驗法

I）.發(fā)現(xiàn)法

【答案】：D

92、課程是學校教育的實體或內容，它規(guī)定教師（）

A.“怎么教”

B.“開哪些課”

C."教什么”

D.“怎么培養(yǎng)人”

【答案】：C

93、讓小麗先后學習兩組難易相當、性質相似的材料，隨后的檢查發(fā)

現(xiàn)她對前面一組材料的回憶效果不如對后面一組好，這是由于受到

()o

A.倒攝抑制

B.前攝抑制

C.分化抑制

D.延緩抑制

【答案】：A

94、教育具有自身的特點和規(guī)律，對政治經(jīng)濟制度和生產力有能動作用。

這說明教育具有()

A.歷史性

B.階級性

C.社會生產性

D.相對獨立性

【答案】：D

95、區(qū)分操作條件反應與經(jīng)典條件反應的正確標準是()o

A.條件反應是否受到直接強化

B.新的S-R聯(lián)結是否形成

C.強化物是否出現(xiàn)在新的反應前

D.強化物與反應同時出現(xiàn)

【答案】：C

96、《學記》云：“大學之法：禁于未發(fā)之謂豫，當其可之謂時，不

陵節(jié)而施之謂孫，相觀而善之謂摩。”提出的教學原則是()

A.猶豫原則時間原則謙遜原則團結互助原則

B.猶豫原則時間原則循序原則學習觀摩原則

C.預防原則及時原則謙遜原則團結互助原則

【).預防原則及時原則循序原則學習觀摩原則

【答案】：D

97、教師不能滿足“授之以魚”，更要做到“授人以漁”。這強調教

學應重視（）

A.A傳授知識

B.B發(fā)展能力

C.C培養(yǎng)個性

D.形成品德

【答案】：B

98、在教育目標的分類中，美國教育學心理學家布魯姆就學生學習結

果劃分的三大領域是（）

A.知識，技能和技巧

B.知識,理解和應用技能

C.認知、情感和動作技能

D.認知、應用和評價功能

【答案】：C

99、教師期望效應說明（）。

A.成人的期望是把“雙刃劍”

B.家長對子女的期望值不能過高

C.良好的期望可促進學生的發(fā)展

D.學生的發(fā)展往往背離成人的期望

【答案】：C

100.美國學者斯克里文針對目標評價模式的弊病提出了目的游離評價

模式，它主張在教育評價中應（）。

A.關注非預期效果

B.堅持價值取向多元化

C.以對話為主要手段

I).采用共同建構的方法

【答案】：A

10k學習是學生通過嘗試一錯誤，使某情境和某行為之間形成穩(wěn)定的

聯(lián)系。該學習理論觀點的提出者是()。

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.布魯納

D.加涅

【答案】：B

102、教師主導作用的正確和完全的實現(xiàn)，其結果必然是()。

A.學生主動性的喪失

B.教師主動性的實現(xiàn)

C.學生主動性的充分發(fā)揮

1).造成學生的被動

【答案】：C

103、剛入職的王老師用手機將自己的授課實況錄制10分鐘.然后分

析哪些方面有待于提高。這種教師專業(yè)發(fā)展的方法屬于()。

A.教學觀摩

B.微格教學

C.專門訓練

D.行動研究

【答案】：B

104、科學技術知識的再生產有多種途徑，其中最重要的途徑是

()

A.科學實驗

B.社會經(jīng)驗

C.生產勞動

D.學校教育

【答案】：D

105、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”屬于哪種兒童發(fā)展觀()

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.實踐論

D.輻和論

【答案】：A

106、注意培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程是()o

A.基礎型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發(fā)展型課程

【答案】：B

107、以美國學制為藍本的現(xiàn)代學制是()

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬子癸丑學制

D.壬戌學制

【答案】：D

108、教師不能滿足“授之以魚”,更要做到“授之以漁”,這強調教

學應重視()。

A.培養(yǎng)個性

B.傳授知識

C.發(fā)展能力

D.形成品德

【答案】：C

109、研究者按照一定的目的和計劃，在自然條件下對研究對象迸行系

統(tǒng)的、連續(xù)的觀察，并作出準確、具體和詳盡的記錄，以便全面準確

地掌握所要研究的情況的一種研究方法是（）

A.觀察法

B.調查法

C.實驗法

D.歷史研究法

【答案】：A

110、《學記》中提到的學生學習“過少、過急、過難、過易”的問題,

體現(xiàn)了（）的教育原則。

A.教學相長

B.綜合課程

C.長善救失

D.藏息相輔

【答案】：C

111、福勒和布朗根據(jù)（）和不同時期所關注的焦點問題，把教

師成長劃分為三個階段，即關注生存階段、關注情境階段和關注學生

階段。

A.教師的教學能力

B.教師的需要

C.教師管理能力

1）.教師的課堂組織能力

【答案】：B

112、（2020年真題）世界上最早專門論述教育的文獻是（）

A.《學記》

B.《論語》

C.（論演說家的教育》

D.《理想國》

【答案】：A

113、史上流傳的“孟母三遷”故事，說明了影響青少年身心發(fā)展的主

要因素是（）

A.遺傳

B.自然

C.環(huán)境

D.家庭

【答案】：C

114、以美國“六三三”學制為藍本確立的（）一直延續(xù)到新中

國成立之后。

A.癸卯學制

B.壬子癸丑學制

C.壬戌學制

D.壬寅學制

【答案】：C

115、關于教學過程中學生的間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗說法錯誤的是（）

A.學生認識的主要任務是學習間接經(jīng)驗

B.防止忽視系統(tǒng)知識傳授或直接經(jīng)驗積累的偏向

C.間接經(jīng)驗即學生通過親自活動、探索獲得的經(jīng)驗

I).學習間接經(jīng)驗必須以學生個人的直接經(jīng)驗為基礎

【答案】：C

116、在教育學史上，教育思想家們第一次正式提出的教育起源說是()。

A.生物起源說

B.心理起源說

C.勞動起源說

D.交往起源說

【答案】：A

117、為更好實施素質教育，豐富學生的在校課余生活，充分促進學生

的特長與能力協(xié)調發(fā)展，學校組織了音樂、美術、科技、勞技等各種

興趣小組。學生興趣小組的紀律主要是0。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務促成的紀律

I).自我促成的紀律

【答案】：B

118、小劉打算用五天時間完成一項任務，但是領導派來了新任務，小

劉又很快把精力投人到新任務上。這說明小劉的()

A.注意廣度大

B.注意的穩(wěn)定性強

C.注意的分配性好

D.注意轉移快

【答案】：D

119、新課改倡導的教育評價理念是()

A.發(fā)展性評價

B.總結性評價

C.相對性評價

D.絕對性評價

【答案】：A

120、一位鞋商一天羽他的銷售人員叫來吩咐說：“給你個任務，把鞋

賣到非洲去，你若能完成，我將會給你豐厚的回報，若不能你就不用

回來了?！边@時候銷售人員非?？鄲?，他覺得老板這不是難為人嗎。

怎么可能把鞋賣給非洲人呢，那里的人根本就不穿鞋的。對這件事情

他非常生氣，甚至想辭職不于。這時候他朋友告訴他說這不是很好的

機會嗎，就是因為那里的人不穿鞋，所以才是巨大的市場，聽完朋友

的一席話，銷售人員豁然開朗。這位朋友用的策略是()。

A.認知轉換法

B.情緒宣泄法

C.注意轉移法

D.自我放松法

【答案】：A

121、古希臘斯巴達教育目的是培養(yǎng)(？)

A.A演說家

B.B智者

C.C軍人和武士

D.全面和諧發(fā)展的人

【答案】：C

122、提出發(fā)現(xiàn)法是掌握學科結構的最好方法的教育家是()。

A贊科夫

B.維果斯基

C.皮亞杰

D.布魯納

【答案】：D

123、小明近期情緒低落，思維遲緩，活動減少，甚至產生自殺念頭。

他的主要問題是（）

A.焦慮

B.強迫

C.抑郁

D.恐怖

【答案】：C

124、“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學習過程的（）o

A.初期

B.中期

C.后期

D.各階段都可能

【答案】：B

125、子曰：“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而

觀其行。于予與改是°,這說明思想品德教育過程中必須貫徹（）的

原則。

A.知行統(tǒng)一

B.疏導教育

C.集體教育

D.因材施教

【答案】：A

126、嘗試一錯誤說的提出者是()o

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.斯金納

D.苛勒

【答案】：A

127、學生的實際發(fā)展水平與在成人的指導下可以達到的水平之間的差

距，維果斯基稱之光()。

A.教學支架

B.最近發(fā)展區(qū)

C.先行組織者

D.互相協(xié)助

【答案】：B

128、校園文化的核心是()o

A.物質文化

B.學生文化

C.教師文化

D.精神文化

【答案】：D

129、元認知監(jiān)控策略的特征是()

A.設置學習目標

B.預計結果

C.修正目標

D.檢測認知過程

【答案】：D

130、需要層次論指出，人最高級的需要是（）

A.生理需要

B.安全需要

C.自我實現(xiàn)的需要

D.歸屬與愛的需要

【答案】：C

131、2012年單項選擇：心理輔導老師幫李曉明建立焦慮等級,讓他想

象引起焦慮的情境，然后逐漸減少焦慮等級，直至完全放松，以緩解其

考試焦慮。這種方法是（）

A.強化法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性一情緒療法

D.來訪者中心療法

【答案】：B

132、掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成

功掌握教學內容，而是在于他的（）才能達到對教學內容的掌握程度。

A.學習積極性

B.學習自覺性

C.要花多少時間

D.智力水平

【答案】：C

133、賈德的“水下?lián)舭小睂嶒?，支持的是（?/p>

A.官能訓練說

B.共同要素說

C.關系轉換說

D.概括化理論

【答案】：D

134、小月看到馬路上有人隨地吐痰，立刻產生厭惡的情感，這種情感

屬于()。

A.道德感

B.美感

C.歸屬感

D.理智感

【答案】：A

135、老師問小明：“為什么偷東西是不對的”他回答：“抓住了會挨

打。”據(jù)此可以判斷小明的道德認知發(fā)展處于()。

A.前習俗水平

B.習俗水平

C.后習俗水平

D.準習俗水平

【答案】：A

136、研究顯示，中學生品德發(fā)展的關鍵期在()o

A.初中二年級

B.初中三年級

C.高中一年級

D.高中二年級

【答案】：A

137、2012年單項選擇：沈娟最近有一個毛病，寫作業(yè)時總覺得不整潔,

擦了寫，寫了又擦，反反復復，她明知這樣做沒有必要，就是控制不

住。她可能出現(xiàn)了()

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

I）.恐怖癥

【答案】：C

138、在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是

（）O

A.集體形成初始階段

B.集體形成正規(guī)化階段

C.集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段

D.健全班集體形成時期

【答案】：C

139、說服教育法的方式有語言文字說服和（）

A.事實說服

B.理論說服

C.直接說服

D.間接說服

【答案】：A

140、奧蘇伯爾提倡在教學中采用“先行組織者”這一技術，其精神實

質是（）

A.強調直觀教學

B.強調新舊知識的相互聯(lián)系

C.激勵學生的學習動機

D.引導學生的發(fā)現(xiàn)行為

【答案】：B

14k新教師王老師在上入職后的第一節(jié)課時，盡管在教學內容和時間

上做了很充分的準備.但是由于緊張，她的教學過程顯得匆忙，語速

快，也沒有關注到學生。最后還沒有按時下課。你認為王老師今后在

教師能力素養(yǎng)方面應首先提高（）

A.組織教育和教學能力

B.語言表達能力

C.組織管理能力

D.自我調控能力

【答案】：A

142、掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成

功掌握教學內容，而是在于他（）才能達到對教學內容的掌握程度。

A.學習積極性

B.學習自覺性

C.要花多少時間

I）.智力水平

【答案】：C

143、當學生改正了做事不認真的行為后，教師就撤銷了不讓其參加課

外活動的決定。這種教育措施屬于（）。

A.正強化

B.替代強化

C.負強化

D.自我強化

【答案】：C

144、在我國歷史上，以“中學為體，西學為用”為指導思想，以“讀

經(jīng)尊孔”為教育宗旨，第一次以法令形式頒布并實施的學制是（）。

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.癸丑學制

I）.壬戌學制

【答案】：B

145、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話體現(xiàn)的德

育方法是（）。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.品德評價法

D.實際鍛煉法

【答案】：B

146、1939年，明確提出以馬克思主義為指導，主編《教育學》的教育

家是（）。

A.凱洛夫

B.贊可夫

C.布魯納

D.維果茨基

【答案】：A

147、上生物課時，老師為了讓同學們更好地了解蝴蝶的屬性，就拿來

蝴蝶標本在班里展示。這屬于（）

A.演示法

B.實驗法

C.事物參觀法

D.講述法

【答案】：A

148、據(jù)《論語》所載，孔子教人，“不憤不啟，不俳不發(fā)”，后《學

記》又提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的教學要求，都是強

調了()。

A.理論聯(lián)系實際原則

B.啟發(fā)性原則

C.循序漸進原則

D.因材施教原則

【答案】：B

149、一個人面對問題情境時，能獨具匠心，想出不同尋常的、超越自

己也超越同輩的新奇性意見。這表明其創(chuàng)造性思維具有()

A.流暢性

B.變通性

C.指向性

I).獨創(chuàng)性

【答案】：D

150、個體主觀能動性對于個體的身心發(fā)展具有的作用是()。

A.可能性

B.影響作用

C.決定作用

D.外在作用

【答案】：C

15k平視桌面上的一本書與斜視桌面上同一位置的同一本書，在視網(wǎng)

膜上成像的形狀雖有不同，但人對書的形狀知覺仍然保持不變。這體

現(xiàn)了知覺的()

A.選擇性

B.理解性

C.整體性

I).恒常性

【答案】：D

152、下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師正確運用無意注意規(guī)律的是()

A.對教學重點在語音、語調上予以強調

B.發(fā)現(xiàn)個別學生上課走神時，立即點名批評

C.講課前公布學生成績

D.用彩色粉筆把黑板邊^(qū)裝飾得格外醒目

【答案】：A

153、最早把評價引入課程編制過程之中的是()。

A.泰勒

B.羅杰斯

C.布盧姆

D.布魯納

【答案】：A

154、根據(jù)富勒等人的教師發(fā)展階段論，衡量教師發(fā)展成熟的重要標志

是能否自覺關注()

A.生存

B.情境

C.未來

D.學生

【答案】：D

155、下列教學案例中符合“最近發(fā)展區(qū)”規(guī)律的是()。

A.學生已經(jīng)學會了加法運算.付老師進一步引導學生。幫助學生發(fā)現(xiàn)減

法的運算規(guī)律

B.學生剛剛接觸幾何學，理解了點、線、面的概念，周老師給學生講

解如何計算棱錐體體積

C.秦老師讓剛入學的一年級學生自學二十六個英文字母

D.薇薇已經(jīng)具備熟練的英文聽說讀寫技能。陳老師讓其學習英文字母

的讀寫

【答案】：A

156、當我們看完電影走到大街上，明亮的陽光刺得睜不開眼，過一會

兒就感覺自如了。這種現(xiàn)象是（）

A.明適應

B.暗適應

C.視覺后像

D.感覺對比

【答案】：A

157、心理輔導的一般目標可歸納為兩個方面，第一是學會調適，第二

是（）。

A.開發(fā)潛能

B.尋求發(fā)展

C.促進學習

D.個案輔導

【答案】：B

158、王老師在講授“磷及其化合物的性質”時，以磷化氫的“自燃”現(xiàn)

象，說明民間俗稱“鬼火’現(xiàn)象產生的原因，對學生進行了“無神論”

教育。王老師在教學中主要貫徹的是

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.科學性和思想性相結合原則

I）.啟發(fā)性原則

【答案】：C

159、在對學生教育過程中，教師一個鼓勵的眼神或者信任的手勢，都

會讓學生倍感溫暖、增加勇氣、發(fā)奮努力，從而達到教師對自己期待

的目標，這屬于（）。

A.省因效應

B.共鳴效應

C.羅森塔爾效應

D.移情效應

【答案】：C

160、德育在青少年的全面發(fā)展教育中，起著（）作用。

A.關鍵

B.基礎

C.前提

1）.定向

【答案】：D

161、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科

的基本結構。依此而建立的課程理論為（）。

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

D.結構主義課程理論

【答案】：D

162、我國古代教育家荀子說“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之

俱黑”，這強調的是（）因素對人的潛移默化的作用。

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.主觀能動性

【答案】：B

163、小剛進入到青春期以后，變得不聽話了，媽媽讓他穿這件衣服上

學，他偏要穿那件衣服上學，爸爸晚上要檢查他的作業(yè)，他堅持說自

己能做好，不需要爸爸檢查。小剛的表現(xiàn)是進入了0。

A.最近發(fā)展區(qū)

B.生長高峰期

C.心理斷乳期

D.發(fā)展關鍵期

【答案】：C

164、”教育是一種社會歷史現(xiàn)象，產生于生產勞動的需要，其根本目

的在于促使人的全面發(fā)展?！边@是（）的觀點。

A.實用主義教育學

B.制度教育學

C.實驗教育學

D.馬克思主義教育學

【答案】：D

165、初中生小黃熱愛班集體，學習認真，對自己要求嚴格，小黃的這

種性格特征屬于（？）

A.A態(tài)度特征

B.B理解特征

C.C情緒特征

D.意志特征

【答案】：A

166、新中國建立初期，我國師范院校教育學課程普遍采用的教材是

A.夸美紐斯的《大教學論》

B.赫爾巴特的《普通教育學》

C.凱洛夫的《教育學》

D.馬卡連柯的《論共產主義教育》

【答案】：C

167、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑?！狈从沉藢θ说?/p>

發(fā)展有重要影響的是（）。

A.環(huán)境

B.遺傳

C.教育

D.主觀努力

【答案】：A

168、在課堂教學中，張老師能考慮學生的不同需要，關注他們的個體

差異。按福勒等人所劃分的教師成長階段，張老師的成長處于

A.關注生存階段

B.關注學生階段

C.關注情境階段

D.關注結果階段

【答案】：B

169、（）是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有系

統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者積極的認

識、體驗與身體力行，以形成他們的品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動。

A.德育

B.體育

C.美育

D.智育

【答案】：A

170、小燕近期非?？鄲?，一提到學習就心煩意亂，焦躁不安，對老師

有抵觸情緒，成績也明顯下降，小燕存在的心理問題是（）。

A.焦慮癥

B.神經(jīng)衰弱癥

C.強迫癥

D.抑郁癥

【答案】：A

171、夢佳理解了“物質決定意識，意識反作用于物質”的涵義。按照

皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，夢佳的思維發(fā)展水平處于（）

A.前運算階段

B.感知運動階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

172、世界上最早專門論述教育教學問題的專著是（）o

A.《大教學論》

B.《理想國》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C

173、下列屬于合理信念的是（）

A.學習取得的成就必須得到家長和老師的認可

B.像你希望別人對你那樣對待別人

C.學習是自己的事，別人無權過問

D.事不關己高高掛起

【答案】：B

174、王悅接到高考錄取通知書已十多天了，仍心情愉悅，往常覺得平

淡的事也能讓她很高興。這種情緒狀態(tài)屬于（）。

A.激情

B.心境

C.應激

D.熱情

【答案】：B

175、（2020年真題）20世紀后半葉美國出現(xiàn)了一種教學組織形式，

在世界各國產生了重大影響，小班討論和個人自學按一定比例結合起

來，這種教學組形式是（）。

A.特朗普制

B.道爾頓制

C.文納特卡制

D.貝爾―蘭卡斯特制

【答案】：A

176、董老師總是希望在課堂上盡可能地滿足學生與被愛的需要。董老

師的做法體現(xiàn)了哪種課堂取向？（）

A.建構取向

B.行為取向

C.認知取向

D.人本取向

【答案】：D

177、學會寫“石”字后有助于學習寫“磊”，這種遷移符合

()O

A.水平遷移

B.順向遷移

C.垂直迂移

D.具體遷移

【答案】：D

178、德國教育家瓦艱舍因創(chuàng)立了()理論。

A.自學一輔導式

B.發(fā)現(xiàn)教學

C.范例教學

D.教學過程最優(yōu)化

【答案】：C

179、2012年單項選擇：在教育調查中，為獲取相關資料而對一所學校

或一個學生進行的專門調查屬于()

A.全面調查

B.重點調查

C.抽樣調查

D.個案調查

【答案】：D

180、德育目標必須落實到()上，才能進行有效的德育活動，

達到預期目標。

A.德育原則

B.德育內容

C.德育過程

D.德育途徑

【答案】：B

181、在有幾種可能解答的問題情境中，個體傾向于很快地檢驗假設，

并且常常出錯的認知方式被稱為（）O

A.沖動型

B.沉思型

C.場獨立型

D.場依存型

【答案】：A

182、個體根據(jù)家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產生的

直接和明顯的后果，這屬于道德的（）水平。

A.前習俗

B.中習俗

C.習俗

D.后習俗

【答案】：C

183、教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）o

A.選拔作用

B.評價作用

C.決定作用

D.主導作用

【答案】：B

184、學完"壓強”概念，學生理解了“在同等壓力下，受力面積越大

壓強越小”的道理，田老師要求學生舉例說明這個原理在生活中的運

用，田老師貫徹的主要教學原則是()

A.理論聯(lián)系實際

B.循序漸進

C.直觀性

D.啟發(fā)性

【答案】：A

185、王老師是數(shù)學老師，相當自信。他認為，只要他努力，就能提高

數(shù)學學習困難學生的成績。這說明王老師哪種心理特征較好？()

A.教學監(jiān)控能力

B.教學應變能力

C.角色認同感

D.教學效能感

【答案】：D

186、以()為主的教學方法具有形象性、具體性、直接性和真實性的特

點。

A.語言傳遞

B.直觀感知

C.實際訓練

D.探究活動

【答案】：B

187、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@一表述強調的學

習動機類型是()

A.內部學習動機

B.外部學習動機

C.社會交往動機

D.自我提高內驅力

【答案】：A

188、把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在一起，并采用靈活

的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分鐘為一個課時。這

種出現(xiàn)于美國20世紀50年代的教學組織形式是（）。

A.文納特卡制

B.活動課時制

C.道爾頓制

D.特朗普制

【答案】：D

189、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部

藝術''的教育家是（）o

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.贊可夫

【答案】：B

190、在一次心理知識測試中，關于短時記憶的容量單位，學生們的答

案涉及下列四種，其中正確的是（）。

A.比特

B.組塊

C.字節(jié)

D.詞組

【答案】：B

191、主張課程的內容和組織后以兒童的興趣或需要為基礎，鼓勵學

生“做中學”，通過手腦并用以獲得直接經(jīng)驗。這反映的課程類型是

（）

A.學科課程

B.活動課程

C.分科課程

D.綜合課程

【答案】：B

192、德育過程的基本矛盾是（）

A.教育者與受教育者之間的矛盾

B.教育者與德育內容之間的矛盾

C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

D.受教育者與教育內容之間的矛盾

【答案】：C

193、詹姆士和朗格提出了（）

A.丘腦情緒理論

B.情緒的認識一評估說

C.情緒的機體知覺理論

D.情緒的動機一分化理論

【答案】：C

194、個體傾向于利用自己身體或內部參照作為信息加工依據(jù)的學習風

格是（）。

A.場依存型

B.場獨立型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】：B

195、（）是教師在實施課程計劃過程中，在完成某一階段（如一節(jié)課、

一個單元或一個學期）的教學工作時所期望達到的要求或結果。

A.教育總目的

B.各級各類學校的培養(yǎng)目標

C.課程目標

D.教學目標

【答案】：D

196、個體成功完成某一項活動任務所必須具備的個性心理特征是

（）

A.氣質

B.性格

C.興趣

D.能力

【答案】：D

197、編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學的主要標準是（）。

A.課程

B.課程標準

C.課程計劃

D.課程目標

【答案】：B

198、學生小輝由于會打羽毛球，很快就學會了打網(wǎng)球。這種現(xiàn)象屬于

Oo

A.順向、正遷移

B.逆向、正遷移

C.順向、負遷移

D.逆向、負遷移

【答案】：A

199、教育學的根本任務是()

A.更新人們的教育觀念？

B.深化人們對教育的認識？

C.揭示教育規(guī)律？

D.分析教育現(xiàn)象

【答案】：C

200、奧蘇伯爾認為，學生學習的實質是()

A.有意義的接受學習

B.有意義的發(fā)現(xiàn)學習

C.合作學習

D.非指導性學習

【答案】：A

201、(2021年下半年真題)“學生過度興奮，各行其是，隨便插嘴，故

意搗亂”等詞語，描述的是哪一類課堂氣氛的表現(xiàn)？()

A.積極型

B.消極型

C.對抗型

D.順從型

【答案】：C

202、南朝學者顏之推說，“人在少年，精神未定，所與款押，熏清陶

染，言笑舉動，無心于學，潛易暗化，自然擬之。”最適宜這句話的

教學方法是0。

A.實驗法

B.參觀法

C.情景教學法

D.實習作業(yè)法

【答案】：C

203、提高教學質量的關鍵是（）

A.備課

B.上課

C.課外輔導

D.課外活動

【答案】：B

204、下列選項中，不屬于缺失性需要的是（）

A.安全需要

B.歸屬與愛的需要

C.尊重需要

D.審美的需要

【答案】：D

205、“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，所針對的情緒狀態(tài)是（）。

A.心境

B.激情

C.應急

D.應激

【答案】：A

206、在地理課上，地理老師用地球儀做教具進行教學，體現(xiàn)了（）教

學原則。

A.啟發(fā)性

B.直觀性

C.鞏固性

D.循序漸進

【答案】：B

207、2013年單項選擇：當同學們獲悉本班取得學校合唱比賽第一名的

成績時欣喜若狂。他們的情緒狀態(tài)屬于()

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：B

208、一個實際身高為180厘米的人，距離觀察者分別為3米、5米、

15米時，觀察者都覺得這個人的大小是不變的。這是由于知覺具有()。

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D

209、埃里克森指出，許多人對工作和學習的態(tài)度習慣可以追溯到其人

格發(fā)展階段中培養(yǎng)()的時期。

A.羞恥感

B.內疚感

C.勤奮感

D.孤獨感

【答案】：C

210、陳冬看到自己最好的朋友因為學習成績優(yōu)異收到校長的親自嘉獎

后，也開始加倍努力學習力爭取得優(yōu)異成績。這種強化屬于（）

A.直接強化

B.替代強化

C.自我強化

D.內部強化

【答案】：B

211、為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺的是（）。

A.科學知識

B.信息技術

C.文化發(fā)展

D.政治體制

【答案】：B

212、”教學與發(fā)展”的思想是由（）提出的。

A.赫爾巴特

B.贊科夫

C.巴班斯基

D.布魯納

【答案】：B

213、聞到蘋果香味，看到蘋果紅色外觀，觸摸蘋果光滑的果皮等所引

起的心理活動是（）。

A.感覺

B.知覺

C.感受性

D.感覺閾限

【答案】：A

214、教師向學生依次呈現(xiàn)一組單詞，要求他們記住，隨后進行自由回

憶。結果發(fā)現(xiàn)，最后呈現(xiàn)的單詞更容易被回憶起來。這種現(xiàn)象稱為

A.首因效應

B.近因效應

C.前攝抑制

D.倒攝抑制

【答案】：B

215、孟老師近期工昨比較消極，漠視學生的存在，對學生態(tài)度麻木，

缺乏應有的尊重。依據(jù)職業(yè)倦怠的特征，孟老師的這些表現(xiàn)屬于

()O

A.情感枯竭

B.去人格化

C.成就感低

D.知識枯竭

【答案】：B

216、“急中生智”所描述的情緒狀態(tài)是()

A.心境

B.激情

C.應激

D.理智

【答案】：C

217、班主任趙老師經(jīng)常運用表揚、獎勵、批評和處分等方式引導和促

進學生品德積極發(fā)展。這種方法屬于()。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.情感陶冶法

D.品德評價法

【答案】：D

218、一些地方的教育部門和學校開發(fā)了一系列的地方課程，比如地方

戲曲課程、民間手藝課程等，從而避免這些戲曲和手藝消亡。這體現(xiàn)

TOo

A.教育的政治功能

B.教育的人口功能

C.教育的文化功能

D.教育的生態(tài)功能

【答案】：C

219、孫老師在自己的班里設置了這樣一種制度，每天哪位同學能夠幫

助其他同學的話就可以領取一張卡片.卡片積攢到一定數(shù)量后可以找老

師兌換自己喜歡的東西。孫老師運用的方法是()。

A.強化法

B.代幣獎勵法

C.消退法

D.系統(tǒng)脫敏法

【答案】：B

220、由美國管理學家德魯克提出來的班級管理模式是()

A.民主管理

B.常規(guī)管理

C.平行管理

D.目標管理

【答案】：D

221、2013年單項選擇：閉卷考試時，學生在頭腦中呈現(xiàn)問題答案的心

理活動屬于()

A.識記

B.保持

C.再認

D.回憶

【答案】：D

222、蘇格拉底問答法的第三步是()

A.定義

B.諷刺

C.助產術

D.啟發(fā)

【答案】：C

223、某班在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進步大的學生照片貼

在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是()O

A.說服教育

B.品德評價

C.指導實踐

D.陶冶情操

【答案】：B

224、2015年修訂的《中華人民共和國教育法》中明確規(guī)定，我國教育

的性質和方向是()

A.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為社會生活服務

B.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務

C.教育必須為社會主義物質文明建設服務，為精神文明建設服務

D.教育必須為社會主義建設服務，為人的發(fā)展服務

【答案】：B

225、根據(jù)遷移內容的不同，一般將遷移分為（）

A.正遷移和負遷移

B.水平遷移和垂直遷移

C.一般迂移和具體迂移

D.近遷移和遠遷移

【答案】：C

226、教育與教學的關系是（）。

A.部分與整體

B.后者包括前者

C.整體與部分

D.前者包括后者

【答案】：C

227、張老師課前宣布：”今天講課的內容非常重要，講完后當堂進行

測驗。”隨后，學生們精神抖擻、全神貫注地投入聽課，課堂秩序井

然。這種情況下形成的紀律屬于（）。

A.自我促成的紀律

B.任務促成的紀律

C.規(guī)則促成的紀律

D.集體促成的紀律

【答案】：B

228、做“水下?lián)舭小睂嶒灥男睦韺W家是（）

A.桑代克

B.苛勒

C.賈德

D.武德沃斯

【答案】：C

229、（2021年下半年真題）教師：“面粉可以做什么”？

A.精細性

B.流暢性

C.變通性

D.反思性

【答案】：C

230、小青的數(shù)學成績不好，她認為這是因為自己腦子笨，不是學數(shù)學

的料。她的這種歸因屬于（）。

A.內部、穩(wěn)定、不可控的歸因

B.外部、穩(wěn)定、可控的歸因

C.內部、不穩(wěn)定、可控的歸因

D.外部、不穩(wěn)定、不可控的歸因

【答案】：A

231、奧蘇伯爾提出可以通過設計一種引導性的材料來提高有意義學習

的效果，這個材料被稱作（）o

A.學習動機

B.先行組織者

C.認知結構

D.學習遷移

【答案】：B

232、讓兒童置身于他人的位置，按照他人的處境或角色來行事、處世,

以求在體驗別人的態(tài)度、方式中，增進對他人及其社會角色的理解和

認同。這體現(xiàn)了哪種德育方法（）

A.品德評價法

B.角色扮演法

C.陶冶教育法

D.說服教育法

【答案】：B

233、下列不屬于課堂情境結構的是（）o

A.班級規(guī)模的控制

B.課堂常規(guī)的建立

C.課堂紀律

D.學生座位的分配

【答案】：C

234、下列不屬于綜合課程的形式的是（）

A.融合課程

B.廣域課程

C.學科課程

D.核心課程

【答案】：C

235、評價教學結果的最客觀和最可靠的標準是（）o

A.教學方法

B.教學目標

C.教學環(huán)境

D.教學策略

【答案】：B

236、義務教育具有明顯的（）

A.時代性

B.經(jīng)濟性

C.強制性

D.創(chuàng)新性

【答案】：C

237、學校教育中的教學過程對學生來說是一個特殊的認識過程，具有

不同于人類總體認識的特點。它主要表現(xiàn)為

A.以學習個體經(jīng)驗％主

B.以學習間接經(jīng)驗為主

C.以學習直接經(jīng)驗先主

D.以學習群體經(jīng)驗先主

【答案】：B

238、“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”是由（）提出來的。

A.陶行知

B.梁啟超

C.蔡元培

D.陳鶴琴

【答案】：D

239、心理輔導的主要目標是學會調適和（）。

A.診斷問題

B.克服障礙

C.行為矯正

D.尋求發(fā)展

【答案】：D

240、()是直接決定教育目的的因素。

A.生產力

B.政治制度

C.科學技術

D.文化

【答案】：B

241、2012年單項選擇：“桃李不言，下自成蹊”反映的德育方法是()

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：A

242、由于遺忘進程是先快后慢，所以我們要()

A.復習方式多樣化

B.及時復習

C.降低干擾

D.集中、分散復習相結合

【答案】：B

243、“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，

六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！边@段話體現(xiàn)出的教育思想

是()。

A.素質教育

B.終身教育

C.全人教育

D.全納教育

【答案】：B

244、《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出了教育發(fā)展的“兩基”“兩

全”“兩重”目標，其中“兩全”指（）

A.全面普及九年義務教育，全面掃除青壯年文盲

B.全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量

D.全面改革政府包攬辦學的格局，全面深化教育體制改革

【答案】：C

245、發(fā)現(xiàn)式教學方法最大的缺點是（）。

A.會導致學生注意力分散

B.導致學生機械學習

C.不利于發(fā)展學生的智力

D.太耗費時間

【答案】：D

246、琳琳看到同桌小鐘由于學習認真努力而得到各科老師的一致好評

后也暗自下定決心要好好學習，爭取獲得老師家長的表揚，這種影響

對琳琳來說屬于（）。

A.正強化

B.負強化

C.替代強化

D.直接強化

【答案】：C

247、“仁言不如仁聲（音樂）之人人深也”體現(xiàn)的德育方法是0。

A.榜樣示范法

B.陶冶教育法

C.實際鍛煉法

D.說服教育法

【答案】：B

248、要充分發(fā)揮課程在學校教育中的作用，就必須編制好三個文本,

這三個文本是（）。

A.課程計劃、課程目標、課程內容

B.課程計劃、課程標準、教科書

C.課程方案、課程標準、課程內容

D.課程方案、課程實施、課程評價

【答案】：B

249、創(chuàng)造性思維的垓心是（）。

A.直覺思維

B.聚合思維

C.邏輯思維

D.發(fā)散思維

【答案】：D

250、人本主義心理學的代表是（）。

A.華生

B.馬斯洛

C.霍爾

D.杜威

【答案】：B

251、結構主義課程理論的代表是（）o

A.杜威

B.懷特海

C.布魯納

D.克伯屈

【答案】：C

252、初二(五)班學生在課堂上非常注意自己在老師心目中的形象，希

望老師喜歡他們。該班學生的課堂紀律發(fā)展處于()

A.人際紀律階段

B.自我服務階段

C.自我約束階段

D.相互協(xié)調階段

【答案】：A

253、托爾曼學習理論的核心概念是()

A.期望

B.強化

C.動作

D.完形

【答案】：A

254、豹子頭林沖沉著老練，身負深仇大恨，尚能忍耐持久，萬般無奈,

終于逼上梁山。他的氣質類型屬于()。

A.膽汁型

B.多血質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：C

255、被稱為“課程評價之父”的教育家是（)

A.杜威

B.斯塔弗爾比姆

C.泰勒

D.裴斯泰洛齊

【答案】：C

256、注意培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程是（）。

A.基礎型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發(fā)展型課程

【答案】：B

257、學生王林因不守紀律，又一次被帶進辦公室，當即受到班主任的

訓斥：“你又違反紀律了？我跟你說了多少次？你的臉皮實在太厚！

你把家長請來，當面說清楚，你到底準備怎么辦。不然，從明天起，

你就不要來讀書了?！皩W生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，

你認為要使王林同學遵守紀律應采用的方法是（）o

A.說服教育

B.情感陶冶

C.榜樣示范

D.實際鍛煉

【答案】：A

258、新課程的核心理念是（）

A.促進教師專業(yè)發(fā)展

B.為了每位學生的發(fā)展

C.發(fā)展性評價

D.轉變舊的學習方式

【答案】：B

259、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。

A.痕跡衰退說

B.干擾說

C.同化說

D.動機說

【答案】：C

260、教育心理學家（）提出了教師成長公式：經(jīng)驗+反思二成長。

A.波斯納

B.皮亞杰

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】：A

261、中學生曉波遇到物理實驗發(fā)現(xiàn)，鐘表的擺動幅不取決于鐘鏈的材

料或重量，而是取決于鐘擺的長度。根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論,

曉波的認知發(fā)展水平已達到（）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

262、只要給予足夠的時間和適當?shù)慕虒W，幾乎所有的學生對幾乎所有

的內容都能達到掌握的程度，這是（）O

A.意義學習

B.機械學習

C.發(fā)現(xiàn)學習

D.掌握學習

【答案】：D

263、教學從本質上講是一種（）。

A.智育活動

B.認識活動

C.促進學生全面發(fā)展的活動

D.教師教和學生學的活動

【答案】：B

264、世界上最早專門論述教育的文獻是（）

A.《學記》

B.《論語》

C.（論演說家的教育》

D.《理想國》

【答案】：A

265、學生在教師指導下進行數(shù)學的實地測算、地理的地形測繪、生物

的植物栽培和動物飼養(yǎng)屬于下列哪一種教學方法？（）

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】：D

266、學習策略是學習者制定的學習計劃，由（）構成。

A.意識和能力

B.規(guī)則和技能

C.經(jīng)驗和方法

D.認知策略

【答案】：B

267、我們常常有這樣的經(jīng)驗，明明知道對方的名字，但就是想不起來。

這種現(xiàn)象稱為（）

A.高原現(xiàn)象

B.遺忘現(xiàn)象

C.舌尖現(xiàn)象

D.回憶現(xiàn)象

【答案】：C

268、教師提高研究技能的三種途徑是（）o

A.自主、合作、探究

B.閱讀、合作、行動研究

C.學習、討論、創(chuàng)新

D.興趣、發(fā)現(xiàn)、研討

【答案】：A

269、要擴大記憶容量，最好的方法是（）

A.反復復習

B.加大輸入信息

C.過度學習

D.加大記憶單位

【答案】：D