2024年教師資格之中學(xué)教育知識與能力題庫附答案9

2024年教師資格之中學(xué)教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、一個國家的教育制度是這個國家政治制度的具體體現(xiàn)。以下實行中

央與地方合作教育制度的國家是（）。

A.加拿大

B.美國

C.法國

D.英國

【答案】：D

2、贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》一書中提出五條新的教學(xué)原則，不在比列

的一條是（）

A.高難度原則

B.高速度原則

C.理論知識起主導(dǎo)作用的原則

D.循序漸進原則

【答案】：D

3、在一定課程理論指導(dǎo)下，依據(jù)培養(yǎng)目標和課程方案，以綱要形式編制

的關(guān)于教學(xué)科目內(nèi)容，教學(xué)實施建議以及課程資源開發(fā)等方面的指導(dǎo)性

文件是O

A.課程計劃

B.課程標準

C.教學(xué)方案

D.教學(xué)指南

【答案】：B

4、(2021年下半年真題)“學(xué)生過度興奮，各行其是，隨便插嘴，故意

搗亂”等詞語，描述的是哪一類課堂氣氛的表現(xiàn)？()

A.積極型

B.消極型

C.對抗型

D.順從型

【答案】：C

5、()是教育科學(xué)研究中廣泛使用的、基本的研究方法。

A.調(diào)查法

B.問卷法

C.觀察法

D.實驗法

【答案】：C

6、小志很喜歡看武打片，經(jīng)常將影片中的暴力鏡頭重現(xiàn)到自己的日常

生活中。這可以用()理論進行解釋。

A.試誤說

B.強化原理

C.觀察學(xué)習(xí)

D.普雷馬克原理

【答案】：C

7、李哲爰好廣泛，恰逢本周六晚上既有足球賽，又有演唱會，他都想去

看。由于二者時間沖突，他很矛盾。他面臨的沖奕是()

A.雙趨式?jīng)_突

B.雙避式?jīng)_突

C.趨避式?jīng)_突

D.多重趨避式?jīng)_突

【答案】：A

8、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供（）。

A.方向性

B.可能性

C.現(xiàn)實性

D.必然性

【答案】：B

9、現(xiàn)代學(xué)制最早出現(xiàn)在（）

A美國

B.歐洲

C.中國

D.英國

【答案】：B

10、在學(xué)期教學(xué)開始或一個單元教學(xué)開始時對學(xué)生現(xiàn)有知識水平、能

力發(fā)展的評價是（）

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結(jié)性評價

D.自主性評價

【答案】：A

11、化學(xué)中鋰、鈉、鉀等各種金屬概念學(xué)3之間的相互影響稱為（）

A.水平迂移

B.垂直遷移

C.同化遷移

D.順應(yīng)遷移

【答案】：A

12、我國唐代中央官學(xué)設(shè)有“六學(xué)二館”，其入學(xué)條件中明文規(guī)定不

同級別官員的子孫進入不同的學(xué)校。這主要體現(xiàn)了我國封建社會教育

制度的哪一特征？()

A.繼承性

B.等級性

C.歷史性

D.民族性

【答案】：B

13、教師通過協(xié)調(diào)課堂中的各種關(guān)系實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標的過程稱為

()0

A.課堂凝聚力

B.課堂氣氛

C.課堂控制

D.課堂管理

【答案】：D

14、規(guī)定了學(xué)科的性質(zhì)和地位，教育目的和任務(wù)，內(nèi)容范圍和進程安

排以及教學(xué)時數(shù)與作業(yè)布置，考試要求和教法建議的文件是()。

A.課程標準

B.教學(xué)計劃

C.課程

D.教材

【答案】：A

15、小新的爸爸拿來兩罐同樣分量的可樂，將其中的一罐倒進一個大

杯子里，將另外一罐倒進兩個小杯子里，然后讓小新挑選。小新經(jīng)過

思考之后選擇了大杯可樂，并喃喃自語道：“還是大杯子的多。”那

么，小新處于()階段。

A.感知運動

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B

16、中學(xué)生曉波通過物理實驗發(fā)現(xiàn)，鐘表的擺動幅度不取決于鐘擺的

材料或重量，而是取決于鐘擺的長度。根據(jù)皮亞杰的認識發(fā)展階段理

論，曉波的認知發(fā)展水平已達到()

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

I).形式運算階段

【答案】：D

17、心理學(xué)研究表明，中學(xué)階段品德發(fā)展的關(guān)鍵期是()

A.初中一年級

B.初中二年級

C.初中三年級

D.高中一年級

【答案】：B

18、“一兩的遺傳勝過一噸的教育”體現(xiàn)了()的觀點。

A.內(nèi)發(fā)論

B.外銀論

C.輻合論

D.多因素相互作用論

【答案】：A

19、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班

級管理的方式叫做（）。

A.常規(guī)管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標管理

【答案】：C

20、布魯納認為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科

的基本結(jié)構(gòu)。依此而建立的課程理論為（）o

A.百科全書式課程理論

B.結(jié)構(gòu)主義課程理論

C.實用主義課程理論

D.綜合課程理論

【答案】：B

21、根據(jù)一節(jié)課完成任務(wù)的類型數(shù)，課一般分為兩大類，即（）

A.講授課和練習(xí)課

B.講授課和復(fù)習(xí)課

C.講授課和實驗課

D.單一課和綜合課

【答案】：D

22、迂移根據(jù)性質(zhì)的不同，即遷移產(chǎn)生的影響效果的不同，可分為0。

A.正遷移與負遷移

B.順向遷移與逆向遷移

C.水平遷移與垂直遷移

1）.一般遷移與具體遷移

【答案】：A

23、在人的心理發(fā)展過程中，發(fā)展是不可逆的，也不可逾越。這體現(xiàn)了

心理發(fā)展的（）

A.定向性

B.不平衡性

C.結(jié)構(gòu)性

D.差異性

【答案】：A

24、陳老師在講“二氧化碳性質(zhì)”時，講臺上放著兩瓶沒有標簽的無

色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣。怎么區(qū)分他們呢？陳老

師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶中，告訴學(xué)生使木條熄滅

的是二氧化碳，使木條繼續(xù)燃燒的是空氣，這種教學(xué)方法是：（）

A.實驗法

B.講授法

C.演示法

D.談話法

【答案】：C

25、下列最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學(xué)問題的著作是（）。

A.凱洛夫的《教育學(xué)》

B.贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》

C.巴班斯基的《教學(xué)過程最優(yōu)化》

D.楊賢江的《新教育大綱》

【答案】：A

26、張老師根據(jù)小賈的氣質(zhì)類型特點，決定培養(yǎng)小賈控制自己情緒的

能力，從而能夠沉著冷靜地做事，由此可以推斷出小賈的氣質(zhì)類型是0

A.抑郁質(zhì)

B.黏液質(zhì)

C.多血質(zhì)

D.膽汁質(zhì)

【答案】：D

27、需要一定的努力，克服一定困難的有意回憶稱為（）

A.再認

B.回憶

C.追憶

D.提取

【答案】：C

28、“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意

把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。”這體現(xiàn)了（）

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.教育無用論

D.內(nèi)發(fā)論

【答案】：B

29、（）是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決

定性因素。

A.環(huán)境

B.遺傳

C.教育

D.主觀能動性

【答案】：D

30、一些地方的教育部門和學(xué)校開發(fā)了一系列的地方課程，比如地方

戲曲課程、民間手藝課程等，從而避免這些戲曲和手藝消亡。這體現(xiàn)

了（）。

A.教育的政治功能

B.教育的人口功能

C.教育的文化功能

D.教育的生態(tài)功能

【答案】：C

31、王老師在歷史課上講到民族英雄岳飛時，從歷史事實出發(fā)，高度

贊揚了岳飛的愛國主義精神，使同學(xué)們受到了感染。王老師的教學(xué)主

要體現(xiàn)了下列哪一教學(xué)原則？（）

A.科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一

B.直觀性原則

C.啟發(fā)性原則

I）.因材施教原則

【答案】：A

32、有的學(xué)生在文學(xué)、藝術(shù)方面有才能，有的學(xué)生在科學(xué)技術(shù)方面有

才能，有的則在體育運動、組織工作方面顯示才能，說明了人的身心

發(fā)展具有（）。

A.互補性

B.可變性

C.個別差異性

D.不平衡性

【答案】：C

33、“以小人之心，度君子之腹”是社會人際關(guān)系中的（）。

A.近因效應(yīng)

B.首因效應(yīng)

C.暈輪效應(yīng)

D.投射效應(yīng)

【答案】：D

34、個體根據(jù)家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的

直接和明顯的后果，這屬于道德的（）水平。

A.前習(xí)俗

B.中習(xí)俗

C.習(xí)俗

D.后習(xí)俗

【答案】：C

35、（2020年真題）建華在聽課過程中會不由自主地玩手機或做小動

作。這種現(xiàn)象屬于（）

A.注意集中

B.注意分散

C.注意分配

D.注意轉(zhuǎn)移

【答案】：B

36、由美國管理學(xué)家德魯克提出來的班級管理模式是（）

A.民主管理

B.常規(guī)管理

C.平行管理

D.目標管理

【答案】：D

37、“性也者，與生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者，

善焉而已矣；中焉者，可導(dǎo)而上下也；下焉者，惡焉而已矣?！边@體現(xiàn)

的是（）對個體發(fā)展的影響。

A.教育

B.遺傳

C.環(huán)境

D.活動

【答案】：B

38、（2020年真題）20世紀后半葉美國出現(xiàn)了一種教學(xué)組織形式，在

世界各國產(chǎn)生了重大影響，小班討論和個人自學(xué)按一定比例結(jié)合起來,

這種教學(xué)組形式是（）。

A.特朗普制

B.道爾頓制

C.文納特卡制

D.貝爾-蘭卡斯特制

【答案】：A

39、一名兒童的智力年齡是10歲，實際年齡是8歲，他的比率智商是

0

A.80

B.100

C.120

D.125

【答案】：D

40、李利今天新學(xué)習(xí)了20個英文單詞，放學(xué)后，他就一遍一遍地背誦,

直至背會全部單詞。這種學(xué)習(xí)策略屬于

A.監(jiān)控策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.復(fù)述策略

【答案】：D

41、人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在“永恒”的微笑中，感到

非常愉悅。這種情感屬于()

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.自豪感

【答案】：C

42、學(xué)校心理輔導(dǎo)主要服務(wù)的人群是()。

A.正常學(xué)生群體

B.特殊學(xué)生群體

C.有心理問題的學(xué)生

D.極個別學(xué)生

【答案】：A

43、2011年單項選擇：某同學(xué)想考班級第一名以顯示自己的實力，其實

他對學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感興趣。這反映了成就目標理論中的()

A.表現(xiàn)目標

B.避免失敗的傾向

C.掌握目標

D.追求成功的傾向

【答案】：A

44、教育要遵循個體身心發(fā)展的規(guī)律?！秾W(xué)記》中“當其可之謂時，

時過然后學(xué)則勤苦而難成”這句話反映了人身心發(fā)展過程中存在的

()現(xiàn)象。

A.關(guān)鍵期

B.依戀期

C.混沌期

D.最近發(fā)展期

【答案】：A

45、人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在“永恒”的微笑中，感到

非常愉悅。這種情感屬于()

A.道德感

B.理智感

C.美感

I).自豪感

【答案】：C

46、教育目的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和()o

A.選拔作用

B.評價作用

C.決定作用

D.主導(dǎo)作用

【答案】：B

47、美國心理學(xué)家()的研究證明，人的道德認知的發(fā)展經(jīng)歷了從前習(xí)

俗水平到習(xí)俗水平，再到后習(xí)俗水平的發(fā)展過程。

A.柯爾伯格

B.苛勒

C.艾賓浩斯

D.馮特

【答案】：A

48、教師對學(xué)生進行德育時，要從學(xué)生的思想認識和品德發(fā)展的實際

出發(fā).根據(jù)他們的年齡特征和個體差異進行不同的教育，使每個學(xué)生

的品德都能得到更好的發(fā)展，這一德育原則被稱為()。

A.教學(xué)相長原則

B.因材施教原則

C.理論聯(lián)系實際原則

D.在集體中教育原則

【答案】：B

49、馬克思說：“搬運工和哲學(xué)家之間的原始差別要比家犬和獵犬之

間小得多，他們之間的鴻溝是分工造成的。”這一論斷表明。。

A.遺傳素質(zhì)最終決定人的發(fā)展

B.遺傳素質(zhì)只是為人的發(fā)展提供可能性

C.遺傳素質(zhì)具有差異性

D.遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展不起作用

【答案】：B

50、在對學(xué)生進行德育時，采取循循善誘，以理服人的方法，從提高

學(xué)生認識人手。調(diào)動他們的主動性，使他們積極向上。這里貫徹的是()

原則。

A.導(dǎo)向性

B.疏導(dǎo)性

C.一致性

D.連貫性

【答案】：B

51、在人格特征中，具有核心意義的心理特征是()

A.能力

B.氣質(zhì)

C.性格

D.動機

【答案】：C

52、下列不屬于維果茨基的觀點的是()

A.將心理機能分為高級機能和低級機能

B.認為人的心理發(fā)展是不斷內(nèi)化的結(jié)果

C.認為每一個心理發(fā)展階段都有一個發(fā)展危機

D.提出“最近發(fā)展區(qū)”的概念，并認為“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面”

【答案】：C

53、主張“把一切知識教給一切人”，提出“泛智”思想的教育家是

()

A.盧梭

B.夸美紐斯

C.杜威

D.赫爾巴特

【答案】：B

54、在培養(yǎng)學(xué)生問題解決的能力時，教師做法錯誤的是()。

A.鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑

B.引導(dǎo)學(xué)生分析問題

C.設(shè)置難度適中的同題

D.讓學(xué)生自己去找答案

【答案】：D

55、“建國君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)的是（）

A.教育與經(jīng)濟的關(guān)系

B.教育與政治的關(guān)系

C.教育與文化的關(guān)系

D.教育與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系

【答案】：B

56、斯皮爾曼的智力二因素理論中的s因素是指（）

A.一般因素

B.特殊因素

C.流體因素

D.晶體因素

【答案】：B

57、觀察研究法是人們有目的、有計劃地通過感官和輔助儀器，對處

于（）下的客觀事物進行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗事實的一種科學(xué)研究

方法。

A.實臉室條件

B.自然狀態(tài)

C.人為控制

D.自然狀態(tài)或?qū)嶒炇?/p>

【答案】：B

58、（）是指實際工昨者（如教師）基于解決實際問題的需要，與專家、

學(xué)者及本單位的成員共同合作，將實際問題作為研究的主題進行系統(tǒng)

的研究，以及解決實際問題的一種研究方法。

A.敘事研究法

B.實驗研究法

C.行動研究法

D.質(zhì)的研究法

【答案】：C

59、當需要不能滿足時，人們可以借助想象從心理上得到滿足。這說

明想象具有（）

A.預(yù)見功能

B.補充功能

C.替代功能

D.壓抑功能

【答案】：C

60、一年一度的教師資格考試屬于（）。

A.絕對性評價

B.相對性評價

C.總結(jié)性評價

I）.診斷性評價

【答案】：A

61、小杰在閱讀《阿Q正傳》時，根據(jù)文字描述在腦中呈現(xiàn)出阿Q的

人物形象。這種現(xiàn)象屬于（）。

A.創(chuàng)造想象

B.幻想

C.無意想象

D.再造想象

【答案】：D

62、為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺的是（）。

A.科學(xué)知識

B.信息技術(shù)

C.文化發(fā)展

D.政治體制

【答案】：B

63、根據(jù)迂移內(nèi)容的不同，一般將遷移分為（）

A.正遷移和負遷移

B.水平遷移和垂直遷移

C.一般遷移和具體遷移

D.近遷移和遠遷移

【答案】：C

64、注意的兩個最基本的特性是（）。

A.指向性與選擇性

B.指向性與集中性

C.指向性與分散性

D.集中性與緊張性

【答案】：B

65、英語老師先教學(xué)生蔬菜、水果、肉的英文單詞，再教羊肉、牛肉、

胡蘿卜、辣椒、西紅柿、芒果、木瓜、香蕉等英文單詞，并要求學(xué)生把

后者納入到前者的類別中。這種知識學(xué)習(xí)屬于（）O

A.下為學(xué)習(xí)

B.上位學(xué)習(xí)

C.組合學(xué)習(xí)

D.并列學(xué)習(xí)

【答案】：A

66、中學(xué)生曉濤時而溫和，時而暴躁；時而歡樂，時而憂郁。這說明曉濤

的情緒具有（）

A.兩極性

B.適應(yīng)性

C.復(fù)合性

D.社會性

【答案】：A

67、歐洲中世紀教育、法西斯教育、軍國主義教育等，不僅扼殺了人

的個性發(fā)展，而且也阻礙了社會的發(fā)展。這體現(xiàn)了教育的（）。

A.個體發(fā)展功能

B.社會發(fā)展功能

C.正向功能

D.負向功能

【答案】：D

68、個體無法應(yīng)付外界超出個人能力、精力和體力的過度要求而產(chǎn)生

的身心耗竭的狀態(tài)是（）

A.心理氣氛

B.職業(yè)倦怠

C.人格取向

D.自居作用

【答案】：B

69、否定教育的等級化、特權(quán)化和專制化的教育特征是（）

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

I）.教育的全民化

【答案】：C

70、教育的發(fā)展受生產(chǎn)力和政治、經(jīng)濟制度等因素制約，但是教育也

具有自身的特點和對社會政治經(jīng)濟的能動作用，這表明教育具有（）。

A.永恒性

B.歷史繼承性

C.時代性

D.相對獨立性

【答案】：D

71、教師在教學(xué)過程中，對正在進行的教學(xué)活動進行不斷的自我認識

和反思能力是（）。

A.教學(xué)設(shè)計能力

B.教學(xué)組織能力

C.教學(xué)決策能力

D.教學(xué)監(jiān)控能力

【答案】：D

72、處于不同層次概括水平的兩種學(xué)習(xí)之間的影響屬于（）。

A.水平遷移

B.垂直遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

【答案】：B

73、歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視（）。

A.文化知識教育

B.藝術(shù)教育

C.讀、寫、算教育

D.軍事體育教育

【答案】：D

74、下列哪一項不屬于計劃策略（）

A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標

B.分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)

C.考試時監(jiān)控自己的速度和時間

D.瀏覽閱讀材料

【答案】：C

75、小學(xué)低年級學(xué)生在教師指導(dǎo)進行識字學(xué)習(xí)時，有的按字音歸類識

字，有的按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識字，這種知識學(xué)習(xí)的策略是（）。

A.組織策略

B.元認知策略

C.資源管理策略

D.精細加工策略

【答案】：A

76、學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能是指（）o

A.發(fā)展性功能

B.個體性功能

C.教育性功能

D.社會性功能

【答案】：D

77、人生幸福需要心理健康，事業(yè)的成功需要心理健康，現(xiàn)代社會生

活更需要心理健康。這里所說的心理健康指的是（）

A.一種持續(xù)的、積極的心理狀態(tài)

B.思維正常、體格強壯

C.體質(zhì)好、身體無疾病狀態(tài)

D.心理情緒穩(wěn)定、不急躁

【答案】：A

78、“倉縻實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。”這句話反映了人的需要

具有()

A.整體性

B.選擇性

C.層次性

D.動力性

【答案】：C

79、行動研究的最終目的是()。

A.了解實踐

B.反思實踐

C.改進實踐

D.得出理論

【答案】：C

80、學(xué)完“壓強”概念，學(xué)生理解了“在同等壓力下，受力面積越大

壓強越小”的道理，田老師要求學(xué)生舉例說明這個原理在生活中的運

用，田老師貫徹的主要教學(xué)原則是()

A.理論聯(lián)系實際

B.循序漸進

C.直觀性

D.啟發(fā)性

【答案】：A

81、“兒童中心主義“違背了（）

A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律？

B.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律？

C.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律？

D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

【答案】：D

82、根據(jù)現(xiàn)代認知心理學(xué)的觀點，技能本質(zhì)上是（）o

A.習(xí)慣性動作

B.陳述性知識

C.程序性知識

D.經(jīng)驗性知識

【答案】：C

83、有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗和科學(xué)認識的課程種類是

（）。

A.學(xué)科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.隱性課程

【答案】：A

84、上好課的先決條件是（）

A.了解學(xué)生

B.和諧的師生關(guān)系

C.先進的教學(xué)設(shè)備

D.備好課

【答案】：D

85、科學(xué)技術(shù)知識的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最重要的途徑是

（）

A.科學(xué)實驗

B.社會經(jīng)驗

C.生產(chǎn)勞動

D.學(xué)校教育

【答案】：D

86、《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出了教育發(fā)展的“兩基”“兩

全”"兩重"目標，其中“兩全”指（）

A.全面普及九年義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲

B.全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量

D.全面改革政府包攬辦學(xué)的格局，全面深化教育體制改革

【答案】：C

87、人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.差異性

【答案】：B

88、兒童身心發(fā)展的進程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時而

猛長、時而緩慢，這表明了兒童身心發(fā)展過程具有（）。

A.不平衡性

B.階段性

C.靈活性

I）.差異性

【答案】：A

89、某班在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進步大的學(xué)生照片貼

在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是（）。

A.說服教育

B.品德評價

C.指導(dǎo)實踐

D.陶冶情操

【答案】：B

90、以下各項不屬于元認知策略的是（）。

A.計劃策略

B.組織策略

C.監(jiān)視策略

1）.調(diào)節(jié)策略

【答案】：B

91、教師職業(yè)倦怠是用來描述教師不能順利應(yīng)對（）時的一種極端反

應(yīng)。

A.個人壓力

B.生活壓力

C.工作壓力

D.社會壓力

【答案】：C

92、問題行為與差生、后進生等問題學(xué)生（）。

A.對象不同

B.概念不同

C.都是對學(xué)生的總體評價

D.都是一個教育性概念

【答案】：B

93、2013年單項選擇：教學(xué)過程中，強調(diào)知識傳授而忽視能力培養(yǎng)的

理論是（）

A.形式教育論

B.實質(zhì)教育論

C.傳統(tǒng)教育論

D.現(xiàn)代教育論

【答案】：B

94、“心不在焉，則黑自在前而不見，擂鼓在側(cè)而不聞''說明人的心

理活動過程離不開（）o

A.感知

B.記憶

C.注意

1）.思維

【答案】：C

95、無意注意與有意注意是（）。

A.沒有關(guān)系的

B.不能轉(zhuǎn)化的

C.可以轉(zhuǎn)化的

D.沒有區(qū)別的

【答案】：B

96、“寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之

中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中“，這體現(xiàn)的德

育過程是（）。

A.培養(yǎng)學(xué)生知情意行的過程

B.促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的

過程

C.長期、反復(fù)的逐步提高的過程

D.組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過程

【答案】：D

97、促進學(xué)生發(fā)展的最有效形式是（）

A.教學(xué)

B.德育

C.體育

I）.課外活動

【答案】：A

98、根據(jù)是否需要意志努力，可以把記憶分成（）。

A.感覺記憶、短時記憶和長時記憶

B.有意記憶和無意記憶

C.機械記憶和邏輯記憶

D.外顯記憶和內(nèi)隱記憶

【答案】：B

99、以一定的課程觀為指導(dǎo)，制定課程標準，選擇和組織課程內(nèi)容。預(yù)

設(shè)學(xué)習(xí)活動方式0

A.課程評價

B.課程實施

C.課程組織

I).課程設(shè)計

【答案】：D

100、課程文本一般表現(xiàn)為()。

A.課程計劃、課程目標、課程實施

B.課程計劃、課程標準、教科書

C.課程主題、課程實施、課程評價

D.課程任務(wù)、課程主題、課程標準

【答案】：B

101、1949年美國學(xué)者泰勒出版的《課程與教學(xué)的基本原理》中提出了

課程編制四段論，形成了著名的泰勒原理課程編制模式。這一模式稱

為()

A.實踐模式

B.過程模式

C.環(huán)境模式

I).目標模式

【答案】：D

102、小華最近遇到了一些困擾，心理輔導(dǎo)老師引導(dǎo)他梳理了錯誤觀

念，使其形成了正確的認識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔

導(dǎo)方法是()。

A.行為分析法

B.合理情緒療法

C.系統(tǒng)脫敏法

D.來訪者中心療法

【答案】：B

103、（2021年下半年真題）在當代教育學(xué)理論發(fā)展過程中，心理學(xué)家

布盧姆提出了

A.教學(xué)目標分類理論

B.教學(xué)過程最優(yōu)化理論

C.教學(xué)與發(fā)展

D.教學(xué)特殊認識理論

【答案】：A

104、（2021年下半年真題）學(xué)校實施德育的基本途徑是（）

A.班主任工作

B.課外校外活動

C.團隊活動

D.品德課與其他學(xué)科教學(xué)

【答案】：D

105、有關(guān)環(huán)境對個體身心發(fā)展的影響的敘述不正確的一項是（）

A.社會環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，使遺傳提供的發(fā)展可能變

成現(xiàn)實

B.人對環(huán)境的反應(yīng)是被動的

C.環(huán)境是推動人身心發(fā)展的動力

D.環(huán)境不決定人的發(fā)展

【答案】：B

106、評價總結(jié)中評，介工作的核心內(nèi)容是（）o

A.對學(xué)生的發(fā)展進行操行評定

B.對學(xué)生進行操行談話

C.學(xué)生自評

D.集體互評

【答案】：A

107、小李為了考到年級第一名，學(xué)習(xí)非常刻苦。她的學(xué)習(xí)動機是

()O

A.認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.內(nèi)部動機

【答案】：B

108、最早正式使用“班級”一詞的是著名教育家()

A.埃拉斯莫斯

B.夸美紐斯

C.羅杰斯

D.布魯納

【答案】：A

109、教育可以生產(chǎn)新的科學(xué)知識和技術(shù)手段.這體現(xiàn)了教育對()具有

促進作用。

A.政治經(jīng)濟

B.人口

C.文化

D.生產(chǎn)力

【答案】：D

110、美國當代生物社會學(xué)家()把基因復(fù)制看作是決定人的一切行為的

本質(zhì)力量。

A.威爾遜

B.格塞爾

C.華生

I).洛克

【答案】：A

11k當其他同學(xué)向卓卓借文具時，卓卓從不拒絕。她認為，能夠幫助

別人滿足他人愿望的孩子就是好孩子，否則就是壞孩子。卓卓的道德

發(fā)展處于0。

A.相對功利主義的取向階段

B.懲罰與服從取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法規(guī)和秩序取向階段

【答案】：C

112、學(xué)生獲取系統(tǒng)知識的重要工具以及教師進行教學(xué)的主要依據(jù)是

()O

A.教學(xué)計劃

B.教學(xué)大綱

C.教科書

1).課程標準

【答案】：C

113、學(xué)生文化的特征包含()。

A.過渡性、統(tǒng)一性、生成性

B.過渡性、非正式性、生成性

C.穩(wěn)定性、正式性、互補性

D.適應(yīng)性、多樣性、互補性

【答案】：B

114、言語在原型內(nèi)化階段，其作用在于鞏固形成中的（）o

A.記憶表象

B.思維表象

C.動作表象

D.定向映象

【答案】：C

115、在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者為提高學(xué)習(xí)效果，盡可能地讓多種感官參

與學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)策略屬于（）

A.組織策略

B.精細加工策略

C.元認知策略

D.復(fù)述策略

【答案】：D

116、史上流傳的“孟母三遷”故事，說明了影響青少年身心發(fā)展的主

要因素是（）

A.遺傳

B.自然

C.環(huán)境

D.家庭

【答案】：C

117、在德育內(nèi)容的選擇依據(jù)中，起決定作用的是（）

A.德育目標

B.生產(chǎn)力水平

C.時代特征

D.文化傳統(tǒng)

【答案】：A

118、國家對在中學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱()。

A.中學(xué)教育目的

B.中學(xué)教育目標

C.中學(xué)教育原則

D.中學(xué)教育內(nèi)容

【答案】：A

119、“學(xué)為文士''是()的教育目標。

A.古希臘

B.古羅馬

C.古印度

D.古埃及

【答案】：D

120、在某個時期內(nèi)，個體對某種刺激特別敏感，過了這個時期，同樣的

刺激則景響很小或沒有影響，這個時期稱為()

A.關(guān)鍵期

B.發(fā)展期

C.轉(zhuǎn)折期

D.潛伏期

【答案】：A

121、人們在保持知識時采用各種記憶術(shù)，實際是應(yīng)用了記憶的

()。

A.精細加工策略

B.多重編碼

C.過度學(xué)習(xí)

I）.人為增加線索

【答案】：A

122、記憶的首要環(huán)節(jié)是（）。

A.保持

B.再認

C.回憶

D.識記

【答案】：D

123、王老師在講《硝酸》這一課時，按以下步驟進行了教學(xué)：一、首

先引導(dǎo)學(xué)生寫出相關(guān)反應(yīng)方程式；二、討論6.72L氣體為何物；三、讓

學(xué)生試著分析溶液PH=0說明什么；四、進一步引導(dǎo)學(xué)生用守恒法求解。

最后，學(xué)生迅速簡捷地給出答案。王老師運用了（）教學(xué)原則。

A.量力性

B.直觀性

C.啟發(fā)性

I）.因材施教

【答案】：C

124、做“水下?lián)舭小睂嶒灥男睦韺W(xué)家是（）

A.桑代克

B.苛勒

C.賈德

D.武德沃斯

【答案】：C

125、2013年單項選擇：反復(fù)出現(xiàn)自己不能控制的動作，表現(xiàn)的神經(jīng)癥

屬于（）

A.恐懼癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.強迫癥

【答案】：D

126、世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的專著是（）o

A.《大教學(xué)論》

B.《理想國》

C.《學(xué)記》

D.《論語》

【答案】：C

127、教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識、技能，發(fā)展學(xué)生

智力的教學(xué)方法是（）

A.演示法

B.講授法

C.談話法

1）.討論法

【答案】：B

128、學(xué)校課外活動的組織形式有個人活動、小組活動和（）。

A.班級活動

B.文學(xué)藝術(shù)活動

C.群眾性活動

D.社會公益活動

【答案】：C

129、我們平時所說的“江山易改，秉性難移”指的是0

A.氣質(zhì)

B.性格

C.能力

D.興趣

【答案】：A

130、同學(xué)之間開始互相了解，在班主任的引導(dǎo)培養(yǎng)下，涌現(xiàn)出了一批

積極分子.開始協(xié)助班主任開展各項工作。此時班集體處于發(fā)展的（）。

A.組建階段

B.形成階段

C.發(fā)展階段

D.成熟階段

【答案】：B

13k古時對“戴罪立功”的犯人一般會“從輕發(fā)落”屬于（）。

A.正強化

B.負強化

C.懲罰

D.消退

【答案】：B

132、一學(xué)生決心改淖遲到的毛病，遵守學(xué)校紀律，可冬天一到，他遲

遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)（）。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

【）?道德行為

【答案】：C

133、2012年單項選擇：在外部條件大致相同的課堂教學(xué)中，每個學(xué)生

學(xué)習(xí)的需要和動機不同，對教學(xué)的態(tài)度和行為也各式各樣。這反映了

下列哪種因素對學(xué)生身心發(fā)展的影響（）

A.遺傳素質(zhì)

B.家庭背景

C.社會環(huán)境

D.個體主觀能動性

【答案】：D

134、“我們敢說日常所見的人中。十分之九都是他們的教育所決定

的“，這一觀點是出自洛克的（）。

A.《大教學(xué)論》

B.《教育漫話》

C.《愛彌兒》

I）.《普通教育學(xué)》

【答案】：B

135、《學(xué)記》中在對學(xué)習(xí)和記憶的論述中指出：“學(xué)無當于五官，五

官不得不治?！边@體現(xiàn)了記憶需要（）。

A.注重復(fù)習(xí)方法

B.經(jīng)常復(fù)習(xí)

C.多種編碼方式

D.多種感官參與復(fù)習(xí)

【答案】：D

136、兒童因有改正錯誤的行為表現(xiàn)，家長便撤銷懲罰，取消了限制兒

童看電視的禁令，這種能增加反應(yīng)概率的刺激是（）。

A.正強化

B.正弱化

C.負強化

D.負弱化

【答案】：C

137、強迫行為是指當事人反復(fù)去做自己不希望執(zhí)行的動作，如果不這

樣想，不這樣做，他就會（）

A.什么事也做不下去

B.痛苦不安

C.感到惴惴不安

D.感到極端焦慮

【答案】：D

138、兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是個體身

心發(fā)展（）規(guī)律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：B

139、張博近期經(jīng)常失眠，食欲不振；不愿與同學(xué)和老師交往，對什么事

情都不感興趣，消極悲觀；認為自己一無是處，未來沒有希望。他存在的

心理問題是（）

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐怖癥

【答案】：C

140、“燈是照明的工具?！边@種認識反映了（）

A.思維的間接性

B.思維的直覺性

C.思維的概括性

D.思維的靈活性

【答案】：C

141、“急中生智”所描述的情緒狀態(tài)是（）

A心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.理智

【答案】：C

142、德育過程中經(jīng)常出現(xiàn)“屢教不改”的現(xiàn)象，這說明（）

A.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

B.德育過程促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程

C.德育過程是組織學(xué)生活動與交往，統(tǒng)一多方面影響的過程

D.德育過程是長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程

【答案】：D

143、德育的永恒主題是（）

A.政治教育

B.愛國主義教育

C.理想教育

D.生存教育

【答案】：B

144、教育心理學(xué)家（）提出了教師成長公式：經(jīng)驗+反思二成長。

A.波斯納

B.皮亞杰

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】：A

145、課外活動的基本組織形式是（）

A.群眾性活動

B.小組活動

C.班集體活動

D.個人活動

【答案】：B

146、人的童年期以形象思維為主，少年期時抽象思維已有所發(fā)展，青

年初期則以抽象思維為主，這表明人的發(fā)展具有0。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：B

147、學(xué)校教育的基礎(chǔ)是（）。

A.學(xué)生

B.班級

C.知識

D.課程

【答案】：D

148、小學(xué)生對長方形的認識有助于其對長方體的理解，這種學(xué)習(xí)遷移

屬于()。

A.順向正遷移

B.順向負遷移

C.逆向正遷移

D.逆向負遷移

【答案】：A

149、“教育是與種族需要、種族生活相適應(yīng)的、天性的，而不是獲得

的表現(xiàn)形式，教育既無須周密的考慮使它產(chǎn)生，也無須科學(xué)予以指導(dǎo),

它是扎根于本能的不可避免的行為?！边@種教育起源說屬于0。

A.心理起源說

B.生物起源說

C.神話起源說

1).勞動起源說

【答案】：B

150、新中國成立以來，我國教育目的多次變化，說明了教育目的受()

A.文化傳統(tǒng)的制約

B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論的制約

C.社會生產(chǎn)方式的制約

D.外國教育目的的影響

【答案】：C

151、英語老師先教學(xué)生蔬菜、水果、肉的英文單詞，再教羊肉、牛肉、

胡蘿卜、辣椒、西紅柿、芒果、木瓜、香蕉等英文單詞，并要求學(xué)生把

后者納入到前者的類別中。這種知識學(xué)習(xí)屬于()O

A.下位學(xué)習(xí)

B.上位學(xué)習(xí)

C.組合學(xué)習(xí)

D.并列學(xué)習(xí)

【答案】：A

152、作為一名教師，最需要具備的注意品質(zhì)是（）

A.注意的廣度

B.注意的穩(wěn)定性

C.注意的分配

D.注意的轉(zhuǎn)移

【答案】：C

153、推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是（）的發(fā)展。

A.教育規(guī)律

B.教育價值

C.教育現(xiàn)象

D.教育問題

【答案】：D

154、我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育

課程，高中以（）課程為主。

A.綜合課程

B.分科課程

C.分科與綜合課程相結(jié)合

D.融合課程

【答案】：B

155、教育具有自身的特點和規(guī)律，對政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力有能動作

用。這說明教育具有（）

A.歷史性

B.階級性

C.社會生產(chǎn)性

D.相對獨立性

【答案】：D

156、當班主任接到一個教育基礎(chǔ)較差的班級時，首先要做好的工作是

Oo

A.建立班集體的核心隊伍

B.建立班集體的正常秩序

C.組織形式多樣的集體活動

D.確定班集體的發(fā)展目標

【答案】：B

157、從規(guī)則到例子的學(xué)習(xí)實質(zhì)上是一種（）o

A.上位學(xué)習(xí)

B.下位學(xué)習(xí)

C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

【答案】：B

158、（2020年真題）要充分發(fā)揮課程在學(xué)校教育中的作用，就必須編

制好三個文本，這三個文本是（）。

A.課程計劃、課程目標、課程內(nèi)容

B.課程計劃、課程標準、教科書

C.課程方案、課程標準、課程內(nèi)容

D.課程方案、課程實施、課程評價

【答案】：B

159、教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科是以（）的《大教學(xué)論》為標志的。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.凱洛夫

D.蘇霍姆林斯基

【答案】：B

160、心理起源說認為教育起源于（）

A.勞動

B.模仿

C.學(xué)習(xí)

D.本能

【答案】：B

161、關(guān)于新課程理念的說法，不正確的一項是（）。

A.小學(xué)階段以分科課程為主，初中階段和高中階段以綜合課程為主

B.基礎(chǔ)教育課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)

C.綜合實踐活動的基本特點是綜合性、實踐性、開放性、生成性、自

主性

D.研究性學(xué)習(xí)是一種以研究或探究為中心的實踐性學(xué)習(xí)活動

【答案】：A

162、王建在課堂上玩手機，老師沒有直接提出批評，而是表揚認真聽

講的馮軍。王建看了看馮軍，也開始認真聽講了。該老師使用的課堂理

方法是（）

A.直接干預(yù)

B.替代強化

C.團體警覺

I).處理轉(zhuǎn)換

【答案】：B

163、教育者和受教育者共同的客體是()

A.教育目的

B.教育方法

C.教育手段

D.教育內(nèi)容

【答案】：D

164、人們通常認為林黛玉最典型的特點是“多愁善感”，根據(jù)奧爾波

特的人格理論，上述人格特質(zhì)屬于0。

A.共同特質(zhì)

B.首要特質(zhì)

C.次要特質(zhì)

I).中心特質(zhì)

【答案】：B

165、學(xué)校文化的縮影是()

A.學(xué)生文化

B.教師文化

C.校園文化

D.精神文化

【答案】：C

166、中等強度的愉快情緒，有利于提高認知活動的效果；而消極的情

緒如恐懼、痛苦等會對操作效果產(chǎn)生負面影響，消極情緒的激活水平

越高，操作效果越差。這說明情緒具有()功能。

A.適應(yīng)

B.動機

C.信號

D.組織

【答案】：D

167、2012年單項選擇：在編寫教材過程中，課程內(nèi)容前后反復(fù)出現(xiàn)，

且后面的內(nèi)容是對前面的內(nèi)容的擴展和深化。這種教材編排方式是()

A直線式

B.螺旋式

C.分科式

D.綜合式

【答案】：B

168、侯老師將樂于助人的李可的照片貼在班級的光榮榜上.這種方法

對其他學(xué)生的品德教育來說屬于0。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價法

D情感陶冶法

【答案】：A

169、在教學(xué)理論著述中，強調(diào)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)要與兒童認知結(jié)構(gòu)相適

應(yīng)，重視學(xué)生能力培養(yǎng)，主張發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的專著是()

A.《普通教育學(xué)》

B.《大教學(xué)論》

C.《教學(xué)過程》

D.《論教學(xué)過程最優(yōu)化》

【答案】：C

170、在教學(xué)的要求、內(nèi)容上的“一刀切”違背了個體身心發(fā)展的（）。

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：C

171、教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方式是（）0

A.講授法

B.談話法

C.實驗法

D.演示法

【答案】：A

172、“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！斌w現(xiàn)

的原則是（）

A.導(dǎo)向性原則

B.尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

C.疏導(dǎo)原則

D.教育的一致性與連貫性原則

【答案】：C

173、思維反映的是（）

A.過去的經(jīng)驗

B.事物之間的內(nèi)在聯(lián)系

C.過去感知過的事物的形象

D.人的愿望

【答案】：B

174、南朝學(xué)者顏之堆說，“人在少年，精神未定，所與款押，熏清陶

染，言笑舉動，無心于學(xué)，潛易暗化，自然擬之?！弊钸m宜這句話的

教學(xué)方法是()。

A.實驗法

B.參觀法

C.情景教學(xué)法

D.實習(xí)作業(yè)法

【答案】：C

175、以()為主的教學(xué)方法具有形象性、具體性、直接性和真實性的特

點。

A.語言傳遞

B.直觀感知

C實際訓(xùn)練

D.探究活動

【答案】：B

176、“元素周期表”的學(xué)習(xí)深化了學(xué)生對以前所學(xué)的“元素化合物”

等知識的理解，這種遷移屬于()。

A.順向、正遷移

B.順向、負遷移

C.逆向、負遷移

D.逆向、正遷移

【答案】：D

177、課程資源的核心是()

A.教師

B.學(xué)生

C.教材

D.教學(xué)過程

【答案】：C

178、學(xué)生小琳在本學(xué)期語文期末考試中得了全班第一，獲得老師的表

揚，心里很高興。她認為自己這次考試成功是因為自己學(xué)習(xí)能力強，

其歸因是（）

A.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控的

B.外部、穩(wěn)定、不可控的

C.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控的

D.外部、不穩(wěn)定、不可控的

【答案】：C

179、曉紅在解決數(shù)學(xué)問題時總是從多種途徑尋求解決問題的方法，

力求一題多解。小紅的思維方式屬于（）

A.聚合思維

B.發(fā)散思維

C.常規(guī)思維

D.具體思維

【答案】：B

180、一個人只有（），才能鑒定為“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應(yīng)能力

【答案】：D

18k在課堂上，某教師注重創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵學(xué)生自由發(fā)表意見，

不把自己的意見強加給學(xué)生。該教師對課堂管理的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于()O

A.參與式

B.監(jiān)督式

C.放羊式

D.控制式

【答案】：A

182、個體成功完成某一項活動任務(wù)所必須具備的個性心理特征是

()

A.氣質(zhì)

B.性格

C.興趣

D.能力

【答案】：D

183、人知覺某一客觀對象時，總是利用自己已有的知識經(jīng)驗來認識它,

并用詞語把它標出來，這是知覺的()o

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：C

184、“再生產(chǎn)科學(xué)所必要的勞動時間，同最初生產(chǎn)科學(xué)所需要的勞動

時間是無法相比的.例如學(xué)生在一個小時內(nèi)就能學(xué)會二項式定理。”這

表明教學(xué)活動具有()

A.引導(dǎo)性

B.簡捷性

C.直接性

D.實踐性

【答案】：B

185、前運算階段兒童思維的特點是（）。

A.以自我為中心

B.概念守恒

C.抽象思維

D.運算思維

【答案】：A

186、學(xué)校通過開展愛國主義教育主題月活動，結(jié)合歷史課、語文課相

關(guān)內(nèi)容及主題團隊活動、藝術(shù)活動等形式，增強學(xué)生為實現(xiàn)中國夢而

努力學(xué)習(xí)的使命感和責任感。這些教育活動所運用的方式是（）。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.品德評價法

【答案】：C

187、吃過糖之后吃橘子，會覺得橘子特別酸。這是（）現(xiàn)象。

A.感覺適應(yīng)

B.感覺對比

C.感覺補償

D.感覺后效

【答案】：B

188、教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于（）。

A.赫爾巴特

B.杜威

C.康德

D.洛克

【答案】：C

189、教育與教學(xué)的關(guān)系是（）o

A.部分與整體

B.后者包括前者

C.整體與部分

D.前者包括后者

【答案】：C

190,學(xué)生的實際發(fā)展水平與在成人的指導(dǎo)下可以達到的水平之間的差

距，維果斯基稱之％（）o

A.教學(xué)支架

B.最近發(fā)展區(qū)

C.先行組織者

D.互相協(xié)助

【答案】：B

191、小亮在解決物理習(xí)題時，能夠把各種解法逐一列出并加以嘗試，

最終找到一個最佳解法。小亮的這種解題方法屬于（？）。

A.啟發(fā)式

B.推理式

C.算法式

D.歸納式

【答案】：C

192、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)包括教學(xué)時間的合理利用、課程表的編制和

（）O

A.教學(xué)過程的規(guī)劃

B.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

C.教學(xué)方法的實施

D.教學(xué)方法的選擇

【答案】：A

193、學(xué)生經(jīng)常利用畫表格的方式來對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行整理歸類，這是運

用了（）。

A.復(fù)述策略

B.精細加工策略

C.模式再認策略

D.組織策略

【答案】：D

194、（）認為“發(fā)展等于遺傳與環(huán)境之和”。

A.吳偉士

B.施泰倫

C.華生

D.格塞爾

【答案】：B

195、美國實用主義教育家杜威所倡導(dǎo)的課程理論是

A.學(xué)科課程論

B.活動課程論

C.要素主義課程論

D.永恒主義課程論

【答案】：B

196、（2020年真題）子路對教育的作用不以為然，說：南山有竹，人

不去管它，照樣能牙透犀牛皮?？鬃訉λf：若是將新來的竹子刮光

照樣長得直；欲來當管，豈不射得更深嗎？子路接受了孔子的教誨，成

了孔子的門生?？鬃拥淖龇w現(xiàn)了哪一教育原則？（）

A.教育影響的一致性、連貫性原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.長善教失原則

D.疏導(dǎo)原則

【答案】：D

197,布魯納認為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科

的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是（）。

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

D.結(jié)構(gòu)主義課程理論

【答案】：D

198、《愛彌兒》的著者是（）

A.康德

B.裴斯泰洛齊

C.盧梭

D.洛克

【答案】：C

199、某校大力美化了校園環(huán)境，注重校園文化建設(shè)和校規(guī)校紀。這種

現(xiàn)象說明該校重視（）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.學(xué)科課程

D.經(jīng)驗課程

【答案】：B

200、“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的（）

A.導(dǎo)向性原則

B.疏導(dǎo)原則

C.教育一致性與連貫性原則

D.因材施教原則

【答案】：D

201、子日：“不憤不啟，不俳不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”

宋代朱熹對“俳”字的解釋是（）

A.心求通而未得之意

B.迭其辭

C.口欲言而未能之貌

D.開其意

【答案】：C

202、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學(xué)生要解決的矛盾是（）。

A.信任與不信任

B.勤奮感對自卑感的矛盾

C.同一性對同一性混亂的矛盾

D.自主對羞怯、懷疑的矛盾

【答案】：C

203、（2021年下半年真題）一件白襯衫在燈光昏暗的室內(nèi)和陽光明媚

的戶外，其亮度差別很大,但是人們都能將色知覺為白色襯衫，這反映了

知覺有（）。

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D

204、把圓周率“3.1415926535……”編成順口溜“山巔一寺一壺酒,

爾樂苦煞吾……”，這運用的是記憶術(shù)中的（）

A.位置記憶法

B.縮簡和編歌訣

C.諧音聯(lián)想法

D.視覺聯(lián)想法

【答案】：C

205、小強很討厭洗碗，也不喜歡吃蔬菜。于是媽媽規(guī)定小強如果吃假

時能做到多吃蔬菜不挑食，則坂后可以不用洗碗。媽媽運用的手段是

Oo

A.正強化

B.懲罰

C.負強化

D.代價

【答案】：C

206、某教師上一堂詩歌欣賞課，學(xué)生要求逐字解釋，老師就請學(xué)生一

一解釋并加人探討。但又有學(xué)生提出不同看法，并以參考書為依據(jù)，

老師激發(fā)學(xué)生討論?？拼碚f不同的版本是會有不一致的解釋，有分

歧是允許的。”這個教學(xué)片段體現(xiàn)了教學(xué)互動方式的()O

A.單向性

B.雙向性

C.多向性

D.成員性

【答案】：B

207、()的主導(dǎo)價值在于通過課程滿足地方發(fā)展的現(xiàn)實需要。

A.地方課程

B.校本課程

C.國家課程

D.學(xué)科課程

【答案】：A

208、2015年修訂的《中華人民共和國教育法》中明確規(guī)定，我國教育

的性質(zhì)和方向是()

A.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為社會生活服務(wù)

B.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)

C.教育必須為社會主義物質(zhì)文明建設(shè)服務(wù)，為精神文明建設(shè)服務(wù)

D.教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)，為人的發(fā)展服務(wù)

【答案】：B

209、新課改規(guī)定，教材管理實行()。

A.國編制

B.國審制

C.校編制

D.校審制

【答案】：B

210、《儒林外史》中的范進聽到自己金榜題名，狂喜之下，竟然意識

混亂，手舞足蹈，瘋瘋癲癲。范進所處的情緒狀態(tài)屬于()。

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.沖動

【答案】：B

211、2012年單項選擇：“一題多解”教學(xué)方式主要用來訓(xùn)練學(xué)生的()

思維。

A.直覺

B.發(fā)散

C.動作

D.集中

【答案】：B

212、物理教師認為數(shù)學(xué)成績好的學(xué)生物理學(xué)得也一定好，并在日常教

學(xué)中更加關(guān)注和贊許這類學(xué)生。該教師的看法屬于()。

A.刻板印象

B.認知失調(diào)

C.扇貝效應(yīng)

D.從眾心理

【答案】：A

213、如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒

有價值。這種人患有()o

A.焦慮癥

B.抑郁癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：B

214、班主任工作的重點是（）。

A.對學(xué)生進行思想品德教育

B.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

C.指導(dǎo)班委會工作

D.評定學(xué)生操行

【答案】：A

215、兒童不能遵守公認的正常行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交

往和參與學(xué)習(xí)的行光等表現(xiàn)，一般稱作（）

A.心理異常

B.不適當表現(xiàn)

C.不良表現(xiàn)

D.問題行為

【答案】：D

216、專家型教師通常是用（）方法，慢慢地引入要講的教學(xué)內(nèi)容。

A.開門見山式

B.迂回曲折式

C.導(dǎo)入式

D.實驗式

【答案】：C

217、埃里克森認為，12?18歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（）。

A.自主感

B.主動性

C.勤奮感

D.自我同一性

【答案】：D

218、說服教育法的方式有語言文字說服和（）

A.事實說服

B.理論說服

C.直接說服

D.間接說服

【答案】：A

219、新課程教學(xué)改革要求我們首先確立（）。

A.先進的教學(xué)觀念

B.與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念

C.教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念

D.以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)觀念

【答案】：B

220、明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立

作出貢獻的是（）

A.康德

B.裴斯秦洛齊

C.洛克

D.夸美紐斯

【答案】：B

221、研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為（）。

A.時快時慢

B.不快不慢

C.先慢后快

D.先快后慢

【答案】：D

222、2012年單項選擇：楊柳被教室窗外小鳥吸引而不能專心聽講，這

種現(xiàn)象屬于()

A.注意分配

B.注意廣度

C.注意分散

D.注意轉(zhuǎn)移

【答案】：C

223、李某在課堂上說話，擾亂課堂秩序，教師讓其下課后到辦公室。

李某來到辦公室后，教師先給他一顆糖，說：“這顆糖獎勵你能遵守

我們的約定，按時到來?！崩钅陈牶笮呃⑷f分。主動向教師道歉并保

證再不擾亂課堂秩序。上述案例中的教師表現(xiàn)出了出色的()。

A.教學(xué)技能

B.知識結(jié)構(gòu)

C.教育機智

D.教研能力

【答案】：C

224、剛?cè)肼毜耐趵蠋熡檬謾C將自己的授課實況錄制10分鐘.然后分

析哪些方面有待于提高。這種教師專業(yè)發(fā)展的方法屬于()。

A.教學(xué)觀摩

B.微格教學(xué)

C.專門訓(xùn)練

D.行動研究

【答案】：B

225、（2022上半年真題）目前，我國中學(xué)實行的課程管理體制是

（）O

A.國家統(tǒng)一管理

B.地方與學(xué)校共同管理

C.學(xué)校自主管理

D.國家、地方與學(xué)校三級共同管理

【答案】：D

226、奧蘇伯爾提倡在教學(xué)中采用“先行組織者”這一技術(shù)，其精神實

質(zhì)是（）

A.強調(diào)直觀教學(xué)

B.強調(diào)新舊知識的相互聯(lián)系

C.激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機

D.引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為

【答案】：B

227、在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在自己負責、

自己規(guī)劃的單元活動中獲得有關(guān)知識和能力。這種教學(xué)組織形式是

（）

A.導(dǎo)生制

B.設(shè)計教學(xué)法

C.特朗普制

D.道爾頓制

【答案】：B

228、教學(xué)活動的本質(zhì)是（）。

A.認識活動

B.實踐活動

C.交往活動

D.課堂活動

【答案】：A

229、利托爾諾是（）的代表人物。

A.神話起源說

B.生物起源說

C.勞動起源說

D.心理起源說

【答案】：B

230、教育活動的中介是（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育媒介

D.教育過程

【答案】：C

231、能力有高低之分，性格有自信與自卑之差，說明人有（）

的差異。

A.心理過程

B.認知過程

C.個性心理傾向性

D.個性心理特征

【答案】：D

232、與課堂教學(xué)相比，課外活動更有利于（）o

A.發(fā)展學(xué)生個性

B.促進溫故知新

C.加強“教學(xué)相長”

D.堅持“循序漸進”

【答案】：A

233、中學(xué)階段學(xué)生心理發(fā)展的一般特點不包括（）

A.過渡性

B.閉鎖性

C.社會性

D.依賴性

【答案】：D

234、對一個過分害怕貓的學(xué)生，為讓他不怕貓，可以先讓他看貓的照

片、談?wù)撠?、遠遠觀看關(guān)在籠中的貓；然后讓他靠近籠中的貓；最后讓

他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)。這是一種（）行為改變法。

A.代幣獎勵法

B.行為塑造法

C.系統(tǒng)脫敏法

I）.肯定性訓(xùn)練

【答案】：C

235、我國最早的一部教育專著是（）o

A.《論語》

B.《學(xué)記》

C.《禮記》

D.《論演說家的教育》

【答案】：B

236、勤奮和懶惰屬下列哪種特性？（）

A.氣質(zhì)

B.性格

C.能力

D.興趣

【答案】：B

237、1949年，美國學(xué)者泰勒出版的《課程與教學(xué)的基本原理》，提出

了課程編制的“四段論”，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模

式，這一模式被稱為()。

A.實踐模式

B.過程模式

C.環(huán)境模式

D.目標模式

【答案】：D

238、劉老師在教學(xué)過程中善于引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，積極思考,運用多

種策略解決問題。這說明他的哪種教學(xué)能力比較突出？()

A.教學(xué)知識能力

B.教學(xué)反思能力

C.教學(xué)監(jiān)控能力

D.教學(xué)操作能力

【答案】：D

239、在教學(xué)設(shè)計時，下列哪項不是分析教學(xué)任務(wù)涉及的主要內(nèi)容。

()

A.確定學(xué)生原有基礎(chǔ)

B.分析使能目標

C.分析支持性條件

D.分析學(xué)習(xí)結(jié)果

【答案】：D

240、影響師生關(guān)系的核心因素是（）

A.教育制度

B.學(xué)生素質(zhì)

C.學(xué)校管理

D.教師素質(zhì)

【答案】：D

241、環(huán)境決定論的弋表人物是（）。

A.格塞爾

B.杜威

C.華生

D.霍爾

【答案】：C

242、群體對每個成員的吸引力，就是（）

A.群體凝聚力

B.課堂氣氛

C.群體規(guī)范

D.學(xué)校人際關(guān)系

【答案】：A

243、蘇格拉底問答法的第三步是（）

A.定義

B.諷刺

C.助產(chǎn)術(shù)

D.啟發(fā)

【答案】：C

244、雨晴通過寫詩作畫讓自己走出困擾，擺脫失去親人的痛苦，這種

情緒調(diào)節(jié)方法是（）

A.脫敏法

B.強化法

C.幽默法

D.升華法

【答案】：B

245、逆反心理出現(xiàn)在（）階段。

A.中學(xué)

B.小學(xué)

C.幼兒

D.大學(xué)

【答案】：A

246、（2021年下半年真題）教師：“面粉可以做什么”？

A.精細性

B.流暢性

C.變通性

D.反思性

【答案】：C

247、《學(xué)記》指出，“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。這啟示我們在

教學(xué)中要注意運用（）

A.談話法

B.討論法

C.參觀法

D.練習(xí)法

【答案】：B

248、人的性成熟最快的關(guān)鍵階段是（）

A.小學(xué)時期

B.中學(xué)時期

C.大學(xué)時期

D.嬰兒時期

【答案】：B

249、根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，嬰兒繞行茶幾以取得其后面的

玩具，不再僅從茶幾下爬過。這時的嬰兒處于（）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：A

250、丹瑟洛的MURDER學(xué)習(xí)策略中M代表（）

A.情緒的調(diào)整和維持

B.理解

C.消化和細述

D.復(fù)習(xí)和檢查

【答案】：A

251、下列不屬于綜合課程的形式的是（）

A.融合課程

B.廣域課程

C.學(xué)科課程

D.核心課程

【答案】：C

252、（2020年真題）設(shè)置綜合實踐活動課程是我國基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)

方面的重大改革。作為一門必修課，其開設(shè)的范圍是（）

A.從幼兒園到初中

B.從小學(xué)到初中

C.從初中到高中

D.從小學(xué)到高中

【答案】：D

253、注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)在哪方面的表現(xiàn)？（）

A.廣度

B.強度

C.時間

D.空間

【答案】：C

254、當志君看到他喜歡的中國乒乓球隊在2020年東京奧運會奪冠獲

勝時欣喜若狂，這種情感狀態(tài)屬于（）

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】：B

255、（2021年下半年真題）于老師在講臺上把一張紙揉成團，把另一

張紙燒成灰，由此讓學(xué)生來理解物質(zhì)的物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，

于老師采用的教學(xué)方法是（）

A.練習(xí)法

B.演示法

C.實驗法

D.參觀法

【答案】：B

256、2012年單項選擇：陳明考滿分內(nèi)心非常高興，卻表現(xiàn)得若無其事。

這反映青少年情緒的發(fā)展具有（）

A.穩(wěn)定性

B.持久性

C.掩飾性

D.短暫性

【答案】：C

257、吃了糖后再吃桔子會覺得桔子更酸是因為味覺的（）

A.適應(yīng)

B.對比

C.感覺后效

D.感受性

【答案】：B

258、在課程和教學(xué)理論的發(fā)展過程中，曾出現(xiàn)形式教育論和實質(zhì)教育

論之爭，這是對哪一關(guān)系的爭論（）

A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗

B.知識與能力

C.分科與綜合

D.知識與思想

【答案】：B

259、我國義務(wù)教育階段的課程計劃應(yīng)該具有的三個特征是（）o

A.強制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性

B.強制性，普遍性，科學(xué)性

C.科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性

D.強制性，普遍性，基礎(chǔ)性

【答案】：D

260、教學(xué)過程是一種特殊的認識過程，它區(qū)別于一般認識過程的顯著

特點是（）。

A.直接性、引導(dǎo)性和簡捷性

B.直接性、被動性和簡捷性

C.間接性、被動性和簡捷性

D.間接性、引導(dǎo)性和簡捷性

【答案】：D

261、學(xué)生學(xué)完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進行

檢查。這里所運用的復(fù)習(xí)規(guī)律是（）。

A.多感官參與

B.合理分配復(fù)習(xí)時間

C.復(fù)習(xí)方式的多樣化

D.及時復(fù)習(xí)

【答案】：D

262、“關(guān)注個體差異”就是根據(jù)學(xué)生實際存在的興趣愛好和能力差異

（）o

A.由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)

B.將學(xué)生按優(yōu)中差分班教學(xué)

C.滿足不同學(xué)生的需要

D.培養(yǎng)單科獨進的尖子

【答案】：C

263、歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視（）。

A.文化知識教育

B.藝術(shù)教育

C.讀、寫、算教育

D.軍事體育教育

【答案】：D

264、通常人們認為美國人民主熱情，英國人有紳士風(fēng)度，法國人愛好

浪漫等，這種現(xiàn)象被稱為社會認知信息整合過程中的（）。

A.近因效應(yīng)

B.社會刻板印象

C.暈輪效應(yīng)

D.首因效應(yīng)

【答案】：B

265、王老師是數(shù)學(xué)老師，相當自信。他認為，只要他努力，就能提高

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績。這說明王老師哪種心理特征較好？（）

A.教學(xué)監(jiān)控能力

B.教學(xué)應(yīng)變能力

C.角色認同感

D.教學(xué)效能感

【答案】：D

266、（2020年真題）新課程改革以來，不少中學(xué)把“檔案袋評價”作

為評價學(xué)生的方式之一，這種評價屬于（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結(jié)性評價

D.標準性評價

【答案】：B

267、在教學(xué)過程中，張老師經(jīng)常運用語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形

成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正

確理解知識和提高認識能力。張老師遵循的教學(xué)原則是()。

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.因材施教原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：B

268、2001年，教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行》》規(guī)定,

我國普通高中階段的課程設(shè)置方式是()

A.以分科課程為主

B.分科課程和綜合課程結(jié)合

C.以綜合課程為主

D.活動課程和學(xué)科課程結(jié)合

【答案】：A

269、在教學(xué)過程中，張老師經(jīng)常運用語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形

成對所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們

正確理解知識和提高認識能力。張老師遵循的教學(xué)原則是()。

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.因材施教原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：B

270、把圓周率“3.1415926535……”編成順口溜“山巔一寺一壺酒,

爾樂苦煞吾……”，這運用的是記憶術(shù)中的()

A.位置記憶法

B.縮簡和編歌訣

C.諧音聯(lián)想法

D.視覺聯(lián)想法

【答案】：C

271、上生物課時，老師為了讓同學(xué)們更好地了解蝴蝶的屬性，就拿來

蝴蝶標本在班里展示。這屬于()

A.演示法

B.實驗法

C.事物參觀法