2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫含答案30

2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、問題解決的關鍵階段是（）

A.發(fā)現(xiàn)問題

B.理解問題

C.提出假設

D.驗證假設

【答案】：C

2、關于新課程理念的說法，不正確的一項是（）。

A.小學階段以分科課程為主，初中階段和高中階段以綜合課程為主

B.基礎教育課程改革是實施素質教育的核心環(huán)節(jié)

C.綜合實踐活動的基本特點是綜合性、實踐性、開放性、生成性、自

主性

1）.研究性學習是一種以研究或探究為中心的實踐性學習活動

【答案】：A

3、李老師發(fā)現(xiàn)自己班中的沫沫有如下特點：情感和行為動作進行得都

相當緩慢，柔弱；情感容易產生.而且體驗相當深刻，隱晦而不外露，

多愁善感；往往富于想象，聰明且觀察力敏銳，善于觀察他人觀察不到

的細微事物，敏感性高，思維深刻；在意志方面常表現(xiàn)出膽小怕事、優(yōu)

柔寡斷，受到挫折后常心神不安，但對力所能及的工作表現(xiàn)出堅忍的

精神；不善交往，較為孤僻，具有明顯的內傾性。那么，沫沫的氣質類

型屬于（）。

A.多血質

B.膽汁質

C.黏液質

1）.抑郁質

【答案】：D

4、現(xiàn)代教學的輔助形式有（）

A.個別教學

B.復式教學

C.特朗普制

D.設計教學法

【答案】：A

5、“教育是與種族需要、種族生活相適應的、天性的，而不是獲得的

表現(xiàn)形式，教育既無須周密的考慮使它產生，也無須科學予以指導，

它是扎根于本能的不可避免的行為?！边@種教育起源說屬于0。

A.心理起源說

B.生物起源說

C.神話起源說

1）.勞動起源說

【答案】：B

6、一份教案的核心是（）。

A.規(guī)劃板書內容

B.選擇教學方法

C.涉及教學進程

D.提出教學目的

【答案】：D

7、一個人只有（），才能鑒定為“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

I）.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應能力

【答案】：D

8、認知教育心理學家認為學習的本質不是被動地形成刺激一一反應的

聯(lián)結，而是主動的形成（）

A.習慣

B.知識經驗

C.認知結構

D.教材結構

【答案】：C

9、教學是一種交往過程，是（）

A.認知過程

B.教師主導學生主體

C.教師與學生雙主體

1）.學生主導教師主體

【答案】：B

10、曉東在解決了困擾了他許久的數學難題后出現(xiàn)的喜悅感屬于

（）。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.效能感

【答案】：B

11、張三高考落榜后大哭一場后，心情變得好多了。這屬于情緒調節(jié)

中的（）

A.轉換認知

B.自我暗示

C.期望調節(jié)

D.適當宣泄

【答案】：D

12、上《植物的葉》一課時，老師講葉的光合作用，植物和動物的生

長都離不開太陽。從而使學生認識到自然界是相互聯(lián)系、相互制約的。

植物與空氣、水、太陽（即生物與非生物）之間的關系是非常密切的，

要學會保護自然。這一過程體現(xiàn)了（）的教學原則。

A.科學性與思想性相結合

B.鞏固性

C.量力性

D.因材施教

【答案】：A

13、在英國，曾經不同階層的教育有著明顯的區(qū)分一一資產階級和貴

族的子女有權上質量較高的公立學校，畢業(yè)后進人劍橋和牛津等大學

接受世界上最優(yōu)秀的學術教育：而工人的孩子只能接受職業(yè)教育，進

而繼續(xù)成為工人。這種教育制度屬于（）。

A.單軌制

B.雙軌制

C.并列結合制

D.分支制

【答案】：B

14、下列不屬于綜合課程的形式的是（）

A.融合課程

B.廣域課程

C.學科課程

I）.核心課程

【答案】：C

15、“千手觀音”的形象運用了想象的哪種加工方式（）

A.黏合

B.夸張

C.擬人化

D.典型化

【答案】：B

16、根據耶克斯-多德森定律，學生解決困難和復雜的任務時，哪種

動機水平最有利？（）

A.中等偏下水平

B.中等水平

C.中等偏上水平

I）.高水平

【答案】：A

17、否定教育的作生，認為教育對人的發(fā)展無能為力的理論是（）

A.教育萬能論

B.教育無用論

C.教育無目的論

D.教育個人本位論

【答案】：B

18、（）是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有系

統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者積極的認

識、體驗與身體力行，以形成他們的品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動。

A.德育

B.體育

C.美育

D.智育

【答案】：A

19、下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師正確運用無意注意規(guī)律的是（）

A.對教學重點在語音、語調上予以強調

B.發(fā)現(xiàn)個別學生上課走神時，立即點名批評

C.講課前公布學生成

D.用彩色粉筆把黑板邊^(qū)裝飾得格外醒目

【答案】：A

20、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部

藝術”的教育家是（）o

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.贊可夫

【答案】：B

21、張老師在教學中經常用獎勵來激發(fā)學生的學習動機。培養(yǎng)學生良

好的學習習慣，張老師的這種做法符合（）。

A.人本主義學習觀

B.行為主文學習觀

C.認知主義學習觀

D.建構主義學習觀

【答案】：B

22、心理起源說認為教育起源于（）

A.勞動

B.模仿

C.學習

D.本能

【答案】：B

23、做“水下?lián)舭小睂嶒灥男睦韺W家是（）

A.桑代克

B.苛勒

C.賈德

D.武德沃斯

【答案】：C

24、教育要遵循個體身心發(fā)展的規(guī)律?！秾W記》中“當其可之謂時，

時過然后學則勤苦而難成”，這句話反映了人身心發(fā)展過程中存在的

（）現(xiàn)象。

A.關鍵期

B.依戀期

C.混沌期

D.最近發(fā)展期

【答案】：A

25、世界上最早專匚論述教育教學問題的專著是（）。

A.《大教學論》

B.《理想國》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C

26、在出現(xiàn)意外或遇到危險的情況下所表現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)叫

()。

A.應激

B.激情

C.恐懼

D.焦慮

【答案】：A

27、人生幸福需要心理健康，事業(yè)的成功需要心理健康，現(xiàn)代社會生

活更需要心理健康。這里所說的心理健康指的是()

A.一種持續(xù)的、積極的心理狀態(tài)

B.思維正常、體格強壯

C.體質好、身體無疾病狀態(tài)

D.心理情緒穩(wěn)定、不急躁

【答案】：A

28、高三學生小輝因一次模擬考試失敗，就認定自己考不上理想中的

大學，感覺前途無望，根據理性情緒療法原理，小輝的這種不合理信

念屬于(?)O

A.A主觀要求

B.B相對化

C.C糟糕至極

D.片面化

【答案】：C

29、蘇格拉底問答法的第三步是()

A.定義

B.諷刺

C.助產術

D.啟發(fā)

【答案】：C

30、中國教育史上（）倡導的“以美育代宗教說“，實質上是

美育的超美育功能認識的一個代表。

A.蔡元培

B.楊賢江

C.陶行知

D.晏陽初

【答案】：A

31、教師職業(yè)是促進個體（）的職業(yè)。

A.自然化

B.現(xiàn)實化

C.社會化

I）.自由化

【答案】：C

32、在近代教育史上，反對思辨，主張用實證方法研究知識價值，提

出教育的任務是教導人們?yōu)橥昝郎钭鰷蕚涞慕逃沂牵ǎ?/p>

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.斯賓塞

D.盧梭

【答案】：C

33、班主任既通過對集體的管理去間接地影響個人，又通過對個人的

直接管理來影響集體，這種把集體和個人的管理結合起來，以增強管

理效果的管理方式被稱為()

A.常規(guī)管理

B.民主管理

C.目標管理

D.平行管理

【答案】：D

34、2012年單項選擇：王老師在講“果實”這個概念時，列舉了可食

果實的例子，也列舉了不可食果實的例子。這種教育方法稱為()

A.變式

B.范式

C.原理

I).演繹

【答案】：A

35、在教師職業(yè)道德素養(yǎng)的要求中團結協(xié)作”反映的是教師

()O

A.對待教育事業(yè)的態(tài)度

B.對待學生的態(tài)度

C.對待同事的態(tài)度

D.對待自己的態(tài)度

【答案】：C

36、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”屬于哪種兒童發(fā)展觀0

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.實踐論

I).輻和論

【答案】：A

37、采用一種專門的測量工具，在較短的時間內，對被試的某些或某

方面的心理品質作出測定、鑒別和分析的方法，在心理學研究中屬于

()。

A.觀察法

B.實驗法

C.心理測驗法

D.調查法

【答案】：C

38、學生通過學習直角、銳角，很快掌握鈍角的概念，這是()

A.順向遷移

B.逆向遷移

C.一般遷移

1).負遷移

【答案】：A

39、初二(1)班小王同學在黑板上畫了個漫畫，并寫上“班長是班主

任的小跟班”。班主任馮老師看了，發(fā)現(xiàn)漫畫真畫出了自己的特征，

認為他有繪畫天賦。于是請他擔任班上的板報和班刊繪畫編輯，并安

排班長協(xié)助他。在班長的幫助下，小王發(fā)揮了自己的才能，出色的完

成了任務，克服了散漫的毛病，后來還圓了他考取美術專業(yè)的大學夢。

A.疏導原則

B.教育影響一致性與連貫性原則

C.長善救失原則

D.嚴格要求與尊重學生相結合原則

【答案】：C

40、素質教育以（）為根本宗旨。

A.培養(yǎng)創(chuàng)新精神

B.提高國民素質

C.發(fā)展實踐能力

D.促進全面發(fā)展

【答案】：B

41、創(chuàng)造性思維大體都經歷四個階段，其中（）也被稱為靈感期。

A.準備期

B.醞釀期

C.驗證期

D.豁朗期

【答案】：D

42、”一兩的遺傳勝過一噸的教育''體現(xiàn)了（）的觀點。

A.內發(fā)論

B.外銀論

C.輻合論

D.多因素相互作用論

【答案】：A

43、在學期教學開始或一個單元教學開始時對學生現(xiàn)有知識水平、能

力發(fā)展的評價是（）

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結性評價

D.自主性評價

【答案】：A

44、電視、電影、活動性商業(yè)廣告運用的知覺現(xiàn)象是()

A.誘導運動

B.動景運動

C.自主運動

D.運動后效

【答案】：B

45、兒童在寫作業(yè)遇到困難時，常說：“我要學習解放軍叔叔”，從

而有力量和信心把作業(yè)堅持寫下去，直到成功。這體現(xiàn)了自我防御機

制中的()

A.升華

B.補償

C.幽默

D.認同

【答案】：D

46、(2021年上半￡真題)王老師在講授“磷及其化合物的性質"時,

以磷化氫的“自燃”現(xiàn)象，說明民間俗稱“鬼火’現(xiàn)象產生的原因，對

學生進行了“無神論”教育。王老師在教學中主要貫徹的是

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.科學性和思想性相結合原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：C

47、蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”。這一思維過程屬于［)o

A.聯(lián)想

B.幻想

C.想象

D.理想

【答案】：C

48、學習策略的核心是（）。

A.計劃性

B.規(guī)則

C.方法

D.監(jiān)控

【答案】：A

49、小冬之前做過黃瓜炒蛋.今天輕松地做出了番茄炒蛋.小冬解決問

題受到下列哪種因素的影響？（）

A.動機強度

B.功能固著

C.遷移

D.原型啟發(fā)

【答案】：C

50、小亮在解決物理問題時，能夠把各種解決逐一列出并加以嘗試，

最終找到一個最佳解法。小亮的這種解題方法屬于（）

A.啟發(fā)式

B.推理式

C.算法式

D.歸納式

【答案】：C

51、人知覺某一客觀對象時，總是利用自己已有的知識經驗來認設它,

并用詞語把它標出來，這是知覺的()O

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：C

52、導致青春煩躁的主要原因是()

A.體重

B.身高

C.第二性征和性能發(fā)展

D.腦重量

【答案】：C

53、小強能發(fā)現(xiàn)物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關，而與

物體的質地無關。根據皮亞杰的觀點，小強的認知發(fā)展水平已處于

()O

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

54、一年一度的教師資格考試屬于()。

A.絕對性評價

B.相對性評價

C.總結性評價

I).診斷性評價

【答案】：A

55、孔子要求“學而時習之”“溫故而知新”，烏申斯基認為“復習

是學習之母”。這體現(xiàn)的教學原則是0。

A.思想性和科學性相統(tǒng)一原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.鞏固性原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：C

56、下列學制中，主要在歐洲產生并發(fā)展的是()。

A.分支學制

B.多軌學制

C.單軌學制

D.雙軌學制

【答案】：D

57、(2021年下半生真題)反映各級各類學校人才培養(yǎng)具體質量規(guī)格

要求的是()

A.教育方針

B.教育目的

C.培養(yǎng)目標

D.課程目標

【答案】：C

58、小月看到馬路上有人隨地吐痰，立刻產生厭惡的情感，這種情感

屬于()。

A.道德感

B.美感

C.歸屬感

I）.理智感

【答案】：A

59、四書五經是中國封建社會正統(tǒng)的教育內容，下列著作不屬于《四

書》范圍的是（）

A.《大學》

B.《中庸》

C.《論語》

D.《春秋》

【答案】：D

60、初二（3）班的許多學生在一次英語考試中成績都不是很理想，情緒

低落。班主任為了緩解這種氣氛。帶領學生去溜冰，學生在一次次的

跌倒后又一次次地站起來，絲毫沒有沮喪。班主任借機告訴學生：

“學會溜冰尚且經歷無數次的摔倒才能成功，更何況復雜的學習呢”

于是學生們又信心十足地投入學習中。班主任主要運用了哪種德育方

法（）

A.榜樣示范法

B.實際鍛煉法

C.道德修養(yǎng)法

D.品德評價法

【答案】：B

61、上初中以來，劉俊突然好像不認識自己了?！拔业降资钦l我將來

做什么呢”這類問題常常困擾著他。根據埃里克森的社會心理發(fā)展理

論，他處于哪個發(fā)展階段（）

A.親密感對孤獨感

B.勤奮感對自卑感

C.自我同一性對角色混亂

I）.基本信任感對基本不信任感

【答案】：C

62、我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。

A.德育

B.智育

C.體育

D.勞動技術教育

【答案】：A

63、校風是學校中（）的統(tǒng)一體。

A.物質文化、環(huán)境文化、精神文化

B.物質文化、制度文化、精神文化

C.物質文化、制度文化、環(huán)境文化

D.環(huán)境文化、制度文化、精神文化

【答案】：B

64、初三學生小巖晚上在家復習功課，忽然燈滅了，他根據物理課上

所學的知識，推測可能是保險絲斷了，然后檢查了閘盒里的保險絲。

這是問題解決過程中的哪個階段？（）。

A.發(fā)現(xiàn)問題階段

B.理解問題階段

C.提出假設階段

D.檢驗假設階段

【答案】：D

65、（）決定教育的規(guī)模和速度。

A.政治經濟制度

B.科學技術水平

C.生產力水平

D.文化發(fā)展程度

【答案】：C

66、當人們在觀察某個人時，某一品質在觀察者看來是極為突出的，

從而對這種突出的品質有了清晰明顯的知覺并掩蓋了對其余品質的知

覺。這種現(xiàn)象稱為（）。

A.投射效應

B.暈輪效應

C.皮格馬利翁效應

D.首因效應

【答案】：B

67、根據是否需要意志努力，可以把記憶分成（）。

A.感覺記憶、短時記憶和長時記憶

B.有意記憶和無意記憶

C.機械記憶和邏輯記憶

D.外顯記憶和內隱記憶

【答案】：B

68、創(chuàng)造性思維的核心是（）。

A.直覺思維

B.聚合思維

C.邏輯思維

D.發(fā)散思維

【答案】：D

69、教育的等級化、特權化和專制化否定的教育特征是()

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

【答案】：C

70、認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人發(fā)展的潛在的、

無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是()O

A.弗洛伊德

B.華生

C.桑代克

D.巴甫洛夫

【答案】：A

71、曉軍上中學后，自尊心越來越強，自我評價越來越客觀、全面。

自我控制能力明顯提高。這反映的是曉軍自我意識哪方面的發(fā)展

()

A.生理自我

B.心理自我

C.社會自我

D.物質自我

【答案】：B

72、2011年單項選擇：某同學想考班級第一名以顯示自己的實力，其實

他對學習的內容不感興趣。這反映了成就目標理論中的()

A.表現(xiàn)目標

B.避免失敗的傾向

C.掌握目標

I）.追求成功的傾向

【答案】：A

73、在教學設計時，下列哪項不是分析教學任務涉及的主要內容。（）

A.確定學生原有基礎

B.分析使能目標

C.分析支持性條件

D.分析學習結果

【答案】：D

74、（2021年上半總真題）學校教育制度一般是指一個國家

A.各級各類學校內部的各種制度

B.各級各類學校的領導管理體制

C.各級各類學校的辦學體制

D.各級各類學校的總體系

【答案】：D

75、朱老師很關心學生，但對學生很嚴格，常對學生提出各種要求和規(guī)

定。大部分學生都喜歡朱老師，也能按他的要求去做。朱老師對班級的

領導關型屬于（）

A.強硬專斷型

B.放任自流型

C.仁慈專斷型

D.民主平等型

【答案】：C

76、學生已經有了“鳥”的概念，再來學習“畫眉鳥”這種動物，這

種學習是（）。

A上位學習

B.下位學習

C.命題學習

D.并列組合學習

【答案】：B

77、張老師新接手三年級二班，并成為這個班的班主任，他了解到該

班是學校當中一個教育基礎相對比較差的班級，你認為張老師首先要

做好的工作是（）。

A.建立班集體的正常秩序

B.建立班集體的核心隊伍

C.組織形式多樣的集體活動

D.確定班集體的發(fā)展目標

【答案】：A

78、”讓學校的每一面墻壁都開口說話?！边@是充分運用了（）的德育

方法。

A.陶冶教育

B.說服教育

C.榜樣示范

D.品德評價

【答案】：A

79、《學記》云：“大學之法：禁于未發(fā)之謂豫，當其可之謂時，不

陵節(jié)而施之謂孫，相觀而善之謂摩?！碧岢龅慕虒W原則是（）

A.猶豫原則時間原則謙遜原則團結互助原則

B.猶豫原則時間原則循序原則學習觀摩原則

C.預防原則及時原則謙遜原則團結互助原則

【）.預防原則及時原則循序原則學習觀摩原則

【答案】：D

80、“教育不應再限于學校的圍墻之內?！边@是（）推崇的教

育理想。

A.非制度化教育

B.制度化教育

C.形式化教育

D.非形式化教育

【答案】：A

81、靈感現(xiàn)象是（）的結果。

A.直覺思維

B.綜合思維

C.聚合思維

D.分析思維

【答案】：A

82、發(fā)達國家大多已普及12年義務教育，而發(fā)展中國家一般僅普及9

年義務教育。這說明從根本上制約發(fā)展規(guī)模和速度的社會因素是（）

A.政治經濟制度

B.生產力發(fā)展水平

C.人口數量和質量

D.社會意識開態(tài)

【答案】：B

83、蘇聯(lián)教育家（）在其著作《給教師的一百條建議》和《把整個心靈

獻給孩子》中闡述了其和諧教育思想。

A.凱洛夫

B.蘇霍姆林斯基

C.贊科夫

I).布魯納

【答案】：B

84、依據柯爾伯格的道德發(fā)展理論，具有法制觀念取向者屬于下列

()時期的特征。

A.前習俗水平

B.習俗水平

C.后習俗水平

D.道德成規(guī)前期

【答案】：B

85、在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較

少，則她的認知方式是()。

A.場依存型

B.發(fā)散型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】：D

86、最早普及義務教育的國家是()

A.法國

B.英國

C.德國

D.美國

【答案】：C

87、某老師講授圓的周長時，還介紹了我國古代數學家祖沖之的突出

貢獻。同學們不僅學會了知識，還增強了民族自豪感。該老師遵循的

教學原則是0。

A.啟發(fā)性原則

B.科學性與思想性統(tǒng)一原則

C.因材施教原則

D.知行統(tǒng)一原則

【答案】：B

88、當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常

被肯定。這種現(xiàn)象被稱為（）。

A.寬大效應

B.中心品質

C.暈輪效應

【）.刻板效應

【答案】：C

89、“教學教育過程最優(yōu)化''理論的創(chuàng)立者是（）。

A.馬卡連柯

B.巴班斯基

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】：B

90、學校德育對政治、經濟、文化發(fā)生影響的功能是指（）。

A.發(fā)展性功能

B.個體性功能

C.教育性功能

D.社會性功能

【答案】：D

91、“盈科而后進”體現(xiàn)的是教學原則中的（）。

A.啟發(fā)性原則

B.鞏固性原則

C.循序漸進原則

D.因材施教原則

【答案】：C

92、根據一節(jié)課完成任務的類型數，課一般分為兩大類，即（）

A.講授課和練習課

B.講授課和復習課

C.講授課和實驗課

D.單一課和綜合課

【答案】：D

93、人們對美育功能的認識成果有三，不包括（）

A.對美育的直接功能的認識

B.對美育的間接功能的認識

C.對美育的超美育功能的探究

D.對美育的美育功能的探究

【答案】：D

94、《愛彌兒》是（）的教育代表作品。

A.洛克

B.盧梭

C.夸美紐斯

D.杜威

【答案】：B

95、“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素對人的發(fā)展的影響?

()

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.個體活動

【答案】：B

96、2013年單項選擇：小青常在課堂上玩手機，小娜提醒小青學校規(guī)

定課堂上不能玩手機，可小青不聽，因此小娜認為小青不是好學生。

根據柯爾伯格道德發(fā)展理論，小娜的道德發(fā)展處于哪一階段0

A.懲罰和服從

B.相對功利

C.遵守法規(guī)

I).道德倫理

【答案】：C

97、按照遷移內容的抽象與概括化水平，可以把學習遷移分為

()O

A.水平遷移與垂直遷移

B.正迂移與負遷移

C.一般遷移與具體遷移

D.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A

98、2013年單項選擇：1949年美國學者泰勒出版的《課程與教學的基

本原理》提出了課程編制的“四段論”，形成了著名的“泰勒原理”

的課程編制模式，這一模式被稱為()

A.實踐模式

B.過程模式

C.環(huán)境模式

I）.目標模式

【答案】：D

99、教學應適應學生“最近發(fā)展區(qū)”的觀點是（）提出的。

A.皮亞杰

B.布魯納

C.維果茨基

D.埃里克森

【答案】：C

100.在學制發(fā)展過程中，有些國家規(guī)定學生在小學和初中階段接受統(tǒng)

一的基礎教育，高中以后可以接受普通教育或職業(yè)教育。這些國家的

學制類型屬于（）。

A.單軌學制

B.雙軌學制

C.多軌學制

D.分支型學制

【答案】：D

101、“磚能做什么”屬于（）發(fā)散思維。

A.用途擴散

B.結構擴散

C.方法擴散

D.形態(tài)擴散

【答案】：A

102、（2021年下半年真題）古代學校教育不僅脫離生產勞動，而且鄙

視生產勞動，這主要反映了哪一因素對教育的制約

A.生產力發(fā)展水平

B.社會政治經濟制度

C.社會人口構成

D.民族文化傳統(tǒng)

【答案】：A

103、西方古代社會，最初是神本位，所以教育主要是培養(yǎng)僧侶；文藝

復興后，人本位占主導地位，教育開始注重發(fā)展人的個性。這表明（）。

A.生產力發(fā)展水平制約著教育目標的確立

B.政治經濟制度決定教育的性質

C.文化傳統(tǒng)影響教育內容

D.文化傳統(tǒng)影響教育目標

【答案】：D

104、新課程認為，教師是教材的（）

A.開發(fā)者

B.執(zhí)行者

C.引導者

D.照搬者

【答案】：A

105、以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為目的，注重身心

和諧發(fā)展的教育的國家是OO

A.古代印度

B.古代埃及

C.古代斯巴達

D.古代雅典

【答案】：D

106、下列關于素質教育的內涵理解不正確的是0。

A.素質教育是面向全體學生的教育

B.素質教育是促進學生特長發(fā)展的教育

C.素質教育是以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育

D.素質教育是促進學生個性健康發(fā)展的教育

【答案】：B

107、班級授課制的實施在我國始于()。

A.唐代

B.清末

C.民國初期

D.新中國成立

【答案】：B

108、馬克思說：“搬運工和哲學家之間的原始差別要比家犬和獵犬之

間小得多，他們之間的鴻溝是分工造成的。”這一論斷表明0。

A.遺傳素質最終決定人的發(fā)展

B.遺傳素質只是為人的發(fā)展提供可能性

C.遺傳素質具有差異性

D.遺傳素質對人的發(fā)展不起作用

【答案】：B

109、關于教育研究報告撰寫的基本要求說法錯誤的是()

A.在科學求實的基礎上創(chuàng)新

B.觀點和材料一致

C.不能吸收別人的研究成果

D.書寫格式符合規(guī)范

【答案】：C

110、正確反映教學與智育之間關系的命題是()。

A.教學是智育的基本途徑

B.教學是智育的唯一途徑

C.智育是教學的唯一任務

D.智育是教學的次要任務

【答案】：A

11k德育過程中，體現(xiàn)了馬克思主義“一分為二”辯證法認識學生的

德育原則是()。

A.發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結合

B.理論與實踐相結合

C.集體教育與個別教育相結合

D.嚴格要求與尊重學生相結合

【答案】：A

112、小明看書時可以“一目十行”，而小華則“一目一行”。這反

映了他們在哪種注意品質上存在差異？()

A.注意廣度

B.注意分配

C.注意穩(wěn)定

D.注意轉移

【答案】：A

113、張老師課前宣布：”今天講的課非常重要，講完后當堂進行測

驗?！彪S后學生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然，

這種情況下形成的紀律屬于(?)O

A.自我促成的紀律

B.任務促成的紀律

C.規(guī)則促成的紀律

D.集體促成的紀律

【答案】：B

114、冷水刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱；吃苦藥之后喝口白開水

也覺得有甜味，這些現(xiàn)象為（）。

A.感覺的相互作用

B.繼時對比

C.異時對比

D.同時對比

【答案】：B

115、“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之

中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中“，這體現(xiàn)的德

育過程是（）。

A.培養(yǎng)學生知情意行的過程

B.促進學生思想內部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的

過程

C.長期、反復的逐步提高的過程

D.組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過程

【答案】：D

116、在教學的要求、內容上的“一刀切”違背了個體身心發(fā)展的（）。

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：C

117、問題解決的關鍵階段是（）

A.發(fā)現(xiàn)問題

B.理解問題

C.提出假設

D.驗證假設

【答案】：C

118、小學低年級學生在教師指導進行識字學習時，有的按字音歸類識

字，有的按偏旁結構歸類識字，這種知識學習的策略是（）。

A.組織策略

B.元認知策略

C.資源管理策略

D.精細加工策略

【答案】：A

119、注視發(fā)光的燈泡幾秒鐘.再閉上眼睛，就會在眼前的黑色背景上

產生與燈泡相似的光亮。這種現(xiàn)象是0。

A.感覺后效

B.感覺對比

C.感覺適應

D.聯(lián)覺現(xiàn)象

【答案】：A

120、教育與教學的關系是（）o

A.部分與整體

B.后者包括前者

C.整體與部分

D.前者包括后者

【答案】：C

12k主張課程內容的組織以兒童活動為中心，提倡“做中學”的課程

理論是（）。

A.學科課程論

B.活動課程論

C.社會課程論

D.要素課程論

【答案】：B

122、新中國成立后的第一個教育方針頒布于（）年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B

123、制訂課程計劃的首要問題是（）。

A.學科設置

B.學年編制

C.課時分配

D.學生興趣

【答案】：A

124、測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，屬于（）。

A.組織策略

B.監(jiān)視策略

C.調節(jié)策略

I）.精細加工策略

【答案】：C

125、嘗試一錯誤說的提出者是（）o

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.斯金納

D.苛勒

【答案】：A

126、（）是校園文化的核心和靈魂，是學校組織發(fā)展的精神動力。

A.精神文化

B.物質文化

C.制度文化

D.道德文化

【答案】：A

127、構成教育的基本要素是（）

A.教育者和受教育者

B.受教育者和教育內容

C.教育者和教育內容

D.教育內容和教育形式

【答案】：A

128、主導價值在于培養(yǎng)和發(fā)展學生的共性的課程是（）

A.校本課程

B.地方課程

C.必修課程

D.選修課程

【答案】：C

129、提出“教學做合一”的教育家是()

A.黃炎培

B.蔡元培

C.杜威

D.陶行知

【答案】：D

130、品德中兩個最主要的構成部分是()。

A.道德認識和道德意志

B.道德動機和道德觀念

C.道德動機和道德行為

D.道德感和道德認識

【答案】：C

13k一個性格外向的大學生，他不僅在家庭中非?；钴S，而且在班級

活動中也表現(xiàn)出積極主動的一面，在老師面前同樣也能自然地表現(xiàn)自

己，不僅大學四年如此，即使畢業(yè)若干年再相逢，這個特質依舊不變。

這體現(xiàn)出入格特征的()。

A.穩(wěn)定性

B.獨特性

C.統(tǒng)合性

D.功能性

【答案】：A

132、剛開始學習漢字的學生不能很好地區(qū)分“在”和“再”，“末”

和“未”，按照條件反射有關理論，這屬于()

A.效果擴散

B.分化

C.泛化

D.習得

【答案】：C

133、“真正有效的教育目的必須是內在于教育或通過教育過程去實現(xiàn)

的目的“，并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于OO

A.神學的教育目的論

B.社會本位的教育目的論

C.個人本位的教育目的論

D.教育無目的論

【答案】：D

134、以（）為主的教學方法具有形象性、具體性、直接性和真

實性的特點。

A.語言傳遞

B.直觀感知

C.實際訓練

D.探究活動

【答案】：B

135、教師進修提高最經常、最普遍的形式是（）。

A.結合教育教學工作在本校組織的活動中學習提高

B.參加函授、電大課程學習

C.參加自學考試

D.脫產學習

【答案】：A

136、貫穿于教育活動全過程，并對一切教育工作有指導意義的是

（）O

A.教育制度

B.教育目的

C.培養(yǎng)目標

D.教育政策

【答案】：B

137、利用良好的班風和校風來教育學生，這屬于（）。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.陶冶教育法

【）.實際鍛煉法

【答案】：C

138、下面能反映個人品德行為的是（）

A.他每天堅持把臥室打掃得干干凈凈

B.他總是煙酒不沾

C.營業(yè)員不小心找錯了錢，他主動退還

D.他有病也不去看醫(yī)生

【答案】：C

139、看到與自己水平差不多的人考上大學，就會增強自己考上大學的

信心。這種自我效能感源自（）。

A.個體自己成功和失敗的經驗

B.替代性經驗

C.言語說服

D.情緒喚起

【答案】：B

140、“建國君民，教學為先”體現(xiàn)的是()

A.教育與經濟的關系

B.教育與政治的關系

C.教育與文化的關系

D.教育與科學技術的關系

【答案】：B

141、田兵是一名優(yōu)秀的初三學生，學習成績優(yōu)異，可惜中考失利上了

一所普通的高中。在這所高中里，無論他如何用功每次考試都只能考

中等，高一期末考試只考了班級37名，從那以后田兵開始覺得活著沒

有任何意義，覺得自己特別失敗。田兵的這種心理問題屬于0。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

I).恐懼癥

【答案】：C

142、關于教學過程中學生的間接經驗和直接經驗說法錯誤的是()

A.學生認識的主要任務是學習間接經驗

B.防止忽視系統(tǒng)知識傳授或直接經驗積累的偏向

C.間接經驗即學生通過親自活動、探索獲得的經驗

D.學習間接經驗必須以學生個人的直接經驗為基礎

【答案】：C

143、教育研究的最終目的是()

A.揭示教育規(guī)律

B.撰寫研究報告

C.發(fā)現(xiàn)教育問題

I）.改進教育現(xiàn)狀，促進教育發(fā)展

【答案】：D

144、吉爾福特的三維結構理論將智力分為（）三個維度。

A.內容、操作、成果

B.記憶、思維、觀察

C.編碼、存儲、提取

D.瞬時材料、短時材料、長時材料

【答案】：A

145、確立我國教育目的的理論基礎是（？）。

A.素質教育理論

B.馬克思關于人的全面發(fā)展理論

C.創(chuàng)新教育理論

D.生活教育理論

【答案】：B

146、素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和（）。

A.認識能力

B.交往能力

C.合作精神

D.實踐能力

【答案】：D

147、進行德育要循循善誘、以理服人，從提高學生認識入手，調動學

生的主動性，使他們積極向上。這一原則是OO

A.導向原則

B.疏導原則

C.因材施教原則

I）.教育的一貫性原則

【答案】：B

148、我國現(xiàn)行的學制類型是（）

A.單軌制

B.雙軌制

C.復合型學制

D.分支型學制

【答案】：D

149、我國的第一部教育專著是（）

A.《大學》

B.《春秋》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C

150、使學生“跳起來摘桃子”的教學原則是（）。

A.鞏固性原則

B.量力性原則

C.直觀性原則

D.系統(tǒng)性原則

【答案】：B

151、我國義務教育階段的課程計劃應該具有的三個特征是（）o

A.強制性，基礎性，科學性

B.強制性，普遍性，科學性

C.科學性，普遍性，基礎性

I）.強制性，普遍性，基礎性

【答案】：D

152、課程資源的核心是（）

A.教師

B.學生

C.教材

D.教學過程

【答案】：C

153、以改進教師的教和學生的學為目的，側重于過程的評價是（）

A.終結性評價

B.形成性評價

C.診斷性評價

D.持續(xù)性評價

【答案】：B

154、德育過程中經常出現(xiàn)“屢教不改”的現(xiàn)象，這說明（）

A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

B.德育過程促進學生思想內部矛盾斗爭的過程

C.德育過程是組織學生活動與交往，統(tǒng)一多方面影響的過程

D.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程

【答案】：D

155、心理現(xiàn)象從形式上可分為（）兩個方面。

A.心理過程和個性心理

B.認知過程與意志過程

C.情緒情感過程與個性心理

D.個性傾向性與個性心理特征

【答案】：A

156、小強高考落榜了，他經過認真總結，分析考試失利的原因，發(fā)現(xiàn)

自己努力程度不夠，決定繼續(xù)努力，明年再考。小強這種對待挫折的

方式是（）。

A.情緒宣泄

B.精神升華

C.行為補償

D.認知改變

【答案】：C

157、“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意

把他們培養(yǎng)成從領袖到小偷等各種類型的人?！边@體現(xiàn)了（）

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.教育萬能論

I）.內發(fā)論

【答案】：B

158、兒童在寫作業(yè)遇到困難時，常說：“我要學習解放軍叔叔”,從

而有力量和信心把作業(yè)堅持寫下去，直到成功。這體現(xiàn)了自我防御機

制中的（）

A.升華

B.補償

C.幽默

D.認同

【答案】：D

159、在大腦皮質各區(qū)域中，（）是視覺中樞。

A.頂葉

B.題葉

C.額葉

D.枕葉

【答案】：D

160、學生在教師指導下進行數學的實地測算、地理的地形測繪、生物

的植物栽培和動物飼養(yǎng)屬于下列哪一種教學方法？（）

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】：D

161、教育的最高理想是通過（）體現(xiàn)出來的。

A.課程目標

B.教育目的

C.教學目標

D.培養(yǎng)目標

【答案】：B

162、曉紅在解決數學問題時總是從多種途徑尋求解決問題的方法，

力求一題多解。小紅的思維方式屬于（）

A.聚合思維

B.發(fā)散思維

C.常規(guī)思維

D.具體思維

【答案】：B

163、下列不屬于綜合課程的形式的是（）

A.融合課程

B.廣域課程

C.學科課程

D.核心課程

【答案】：C

164、當個體遇到難以克服的障礙而使目標無法達成時，會產生不愉快

的情緒反應。這種心理現(xiàn)象是（）反應。、

A壓力

B.挫折

C.焦慮

D.憤怒

【答案】：B

165、“孟母三遷'’反映了（）因素對人的發(fā)展的影響。

A.遺傳

B.教育

C.環(huán)境

D.個體主觀能動性

【答案】：C

166、被視為“現(xiàn)代課程理論的奠基石”的是（）。

A.博比特的《課程》

B.泰勒的《課程與教學的基本原理》

C.杜威的《兒童與課程》

D.赫爾巴特的《課程原理》

【答案】：B

167、我國明朝末期的東林書院強調“家事、國事、天下事，事事關

心”，這在一定程度上反映了教育所具有的（）

A.政治功能

B.人口功能

C.經濟功能

D.文化功能

【答案】：A

168、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方

法的是（）。

A.懲前煉后，治病救人

B.言者無罪，聞者足戒

C.有則改之，無則加勉

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】：D

169、教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）o

A.選拔作用

B.評價作用

C.決定作用

D.主導作用

【答案】：B

170、（2021年下半年真題）在一次志愿者活動結束后，馬老師要求同

學們對自己這一天的表現(xiàn)進行反思，并寫出心得體會，馬老師運用的

德育方法是。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.個人修養(yǎng)法

【答案】：D

171、（2020年真題）盧梭從自然教育觀出發(fā)，提出培養(yǎng)自然人的教育

目的。這種教育目的觀屬于（）。

A.社會本位論

B.個人本位論

C.宗教本位論

D.自然本位論

【答案】：B

172.1902年，由清政府管學大臣張百熙主持首次制定了現(xiàn)代學制

《欽定學堂章程》，亦稱（），這是我國正式頒布的第一個學制，但未

及實施。

A.六三三制

B.五四學制

C.壬寅學制

D.癸卯學制

【答案】：C

173、最早的教學過程思想即學、思、行統(tǒng)一的觀點，其提出者是

（）

A.孔子

B.昆體良

C.杜威

D.赫爾巴特

【答案】：A

174、下列關于氣質的描述正確的是（）

A.氣質是一種穩(wěn)定的心理特征

B.人的氣質是通過后天因素造成的

C.氣質有好壞之分

D.氣質能決定一個人未來成就的大小

【答案】：A

175、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員

的（）。

A.應有的責任感

B.積極的社會功能

C.應有的義務感

D.應有的道德面貌

【答案】：B

176、教育實踐中的“陵節(jié)而施”現(xiàn)象違背了人發(fā)展的（）。

A.順序性規(guī)律

B.互補性規(guī)律

C.不平衡性規(guī)律

D.個別差異性規(guī)律

【答案】：A

177、古希臘一些哲學家認為，人是理性動物，是理性的負荷者，教育

的目的、理性和價值，就在于使人的本質規(guī)定和人的和諧發(fā)展得以實

現(xiàn)。這屬于（）的觀點。

A.外在目的論

B.內在目的論

C.個人本位論

D.社會本位論

【答案】：C

178、解鎖密碼箱時，每一位密碼都有10個數字，那么把所有數字組

合一個個進行嘗試，直到找到打開密碼箱的正確密碼。這一過程是在

采用（）解決恒題。

A.算法式

B.手段一目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：A

179、我國當前大力發(fā)展職業(yè)教育的舉措反映了哪一因素對教育的影響？

A.生產力發(fā)展

B.政治經濟制度

C.文化

D.人口

【答案】：A

180、一個教師想到班級中的一個好學生，總是想起他（她）的優(yōu)點，而

很難想到他（她）的缺點，這是人際關系中的（）。

A.首因效應

B.暈輪效應

C.刻板印象

D.投射效應

【答案】：B

18k教育對政治經濟制度的影響作用是通過()實現(xiàn)的。

A.培養(yǎng)人才

B.傳播思想

C.豐富知識

D.發(fā)展科技

【答案】：A

182、中學生小孫近期心里很矛盾，覺得未來的自己應該是一名科學家,

但又覺得能力有限，遙不可及。根據埃里克森的人格發(fā)展階段論。當

前他的主要發(fā)展任務是()

A.獲得勤奮感

B.克服內疚感

C.避免孤獨感

D.建立同一性

【答案】：D

183、在所要學習的新材料呈現(xiàn)之前提供一種引導性材料，它在新學習

材料與學習者原有觀念之間建起認知橋梁的作用，這種教學策略是

()。

A.先行組織者

B.認知結構

C.比較性組織者

D.固定點

【答案】：A

184、18世紀中期西方大學開始設立教育學講座，教育學逐漸從哲學中

分離出來，正式成龍一門規(guī)范、獨立的學科，為有志于從事教師職業(yè)

的學生提供理論指導。標志著教育學科規(guī)范、獨立的著作是()。

A.《普通教育學》

B.《民主主義與教育》

C.《大教學論》

D.《愛彌兒》

【答案】：A

185、遺傳素質為人的發(fā)展提供（）。

A.方向性

B.可能性

C.現(xiàn)實性

D.必然性

【答案】：B

186、若有人給你起.嶂號，你不做任何反應，綽號就不會流傳。這符

合操作性行為的（）。

A.正強化規(guī)律

B.負強化規(guī)律

C.消退規(guī)律

D.懲罰規(guī)律

【答案】：C

187、初中階段開設的歷史與社會課，融合了歷史與地理的知識，該課

程屬于（）。

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.綜合實踐活動課程

【答案】：B

188、孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓

其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性，增益其所不能?！?/p>

這段話體現(xiàn)的德育方法是

A.實際鍛煉法

B.品德評價法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A

189、2012年單項選擇：肖曉活潑好動，善于交際，思維敏捷，易接受

新事物，興趣廣泛，注意力容易轉移。他的氣質類型屬于()

A.多血質

B.膽汁質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：A

190、小菲認為法律和規(guī)范是大家商定的.是一種社會契約，我們作為

公民雖然認可法律的效力，認為法律可以幫助人維持公正。但是法律

的規(guī)定并不是絕對的?？梢愿鶕唧w情況以及大多數公民的要求而相

應的改變。根據柯爾伯格的理論。小菲處于道德發(fā)展的()。

A.前習俗水平階段

B.習俗水平階段

C.后習俗水平階段

D.普遍倫理取向階段

【答案】：C

191、“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤駕行之”是()對學習

過程的認識。

A.《論語》

B.《禮記*學記》

C.《禮記*中庸》

D.《大學》

【答案】：C

192、編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準是（）o

A.課程

B.課程標準

C.課程計劃

D.課程目標

【答案】：B

193、鄉(xiāng)村建設的實質是一個中國文化改造的問題。持這種觀點的是（）

A.黃炎培

B.梁漱溟

C.蔡元培

D.陶行知

【答案】：B

194、一般說來，制約教育發(fā)展規(guī)模、速度和教育結構的根本性因素是

（）O

A.生產力發(fā)展水平

B.政治經濟制度

C.人口數量和質量

D.社會意識形態(tài)

【答案】：A

195、李老師再教育過程中，深入了解學生，針對學生不同的發(fā)展水平、

興趣、愛好和特長，引導學生揚長避短，發(fā)展個性，不斷促進學生的自

由發(fā)展。李老師的這種做法適應了人身心發(fā)展的哪一特點()

A.順序性

B.階段性

C.連續(xù)性

D.差異性

【答案】：D

196、實驗表明，學習材料的中間部分記憶效果較差，原因是受到

()O

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.干擾抑制

D.雙重抑制

【答案】：D

197、決定受教育權的因素是()

A.政治經濟制度

B.生產力

C.科學技術

D.文化

【答案】：A

198、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@一表述強調的學

習動機類型是()

A.內部學習動機

B.外部學習動機

C.社會交往動機

D.自我提高內驅力

【答案】：A

199、《紅樓夢》中的林黛玉多愁善感、聰穎多疑、孤僻清高。她的氣

質類型是（）

A.膽汁質

B.多血質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：D

200、個體根據家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產生的

直接和明顯的后果，這屬于道德的（）水平。

A.前習俗

B.中習俗

C.習俗

D.后習俗

【答案】：C

201、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因,

找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是（）o

A.宣泄

B.升華

C.補償

D.認知重組

【答案】：D

202、“江山易改，本性難移”說明了人格的（）o

A.獨特性

B.整體性

C.穩(wěn)定性

D.社會性

【答案】：C

203、在對學習材料理解的基礎上，依據學習材料的內在聯(lián)系，并運用

巳有的知識經驗而進行的記憶是（）。

A.有意記憶

B.無意記憶

C.意義記憶

D.機械記憶

【答案】：C

204、有關學生動機的培養(yǎng)，說法正確的是（）。

A.為學生選擇的榜樣越優(yōu)秀越好

B.給學生的建議不應太具體，越抽象越好

C.可以幫助學生把對某一學科的興趣遷移到另一學科上

D.告訴學生失敗都是由于外部因素導致的

【答案】：A

205、針對網絡成癮，當事人本身可使用的治療方法是（）

A.行為療法

B.肯定性訓練

C.系統(tǒng)脫敏療法

D.合理情緒療法

【答案】：A

206、”元素周期表”的學習深化了學生對以前所學的“元素化合物”

等知識的理解.這種遷移屬于（）。

A.順向、正遷移

B.順向、負遷移

C.逆向、負遷移

D.逆向、正遷移

【答案】：D

207、(2021年上半年真題)學生在教師指導下通過實地測算、地形測

繪、植物栽培和動物飼養(yǎng)等以獲得相關學科知識的方法屬于

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】：D

208、社會成員經由教育的培養(yǎng)，篩選和提高，可以在不同的社會區(qū)域、

社會層次、職業(yè)崗位以及科層組織之間轉化和調動。這種教育功能是

()

A.社會流動性功能

B.文化傳遞功能

C.社會改造功能

D.人口控制功能

【答案】：A

209、根據教學的需求，組織學生對實際事物進行觀察、研究，以獲得

新知識，鞏固、驗證已學知識的教學方法被稱為0。

A.參觀法

B.實驗法

C.演示法

D.作業(yè)法

【答案】：A

210、把學習看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種()

A.認知內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.生理性內驅力

【答案】：B

211、在張老師組織的百人大合唱中，如果增加一至兩個人，小紅感覺

不到音量的變化；如果增加到十個人左右時，小紅就能明顯地感覺到

音量的變化。這種剛剛能使小紅感覺到音量變化的最小差異量稱為()。

A.絕對感覺閾限

B.絕對感受性

C.差別感覺閾限

D.差別感受性

【答案】：C

212、在課程開發(fā)的過程中，課程制定主要考慮三方面的因素，分別

是()。

A.社會發(fā)展、學科特征和受教育者

B.經濟發(fā)展、學科特征和教學方法

C.教學手段、教育者和受教育者

D.社會發(fā)展、學科特征和教育者

【答案】：A

213、課堂紀律管理的最終目標是()。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：D

214、下列屬于常見的心智技能的是（）o

A.駕駛汽車

B.洗衣服

C.解兩步應用題

D.拉小提琴

【答案】：C

215、讓兒童置身于他人的位置，按照他人的處境或角色來行事、處世,

以求在體驗別人的態(tài)度、方式中，增進對他人及其社會角色的理解和

認同。這體現(xiàn)了哪種德育方法（）

A.品德評價法

B.角色扮演法

C.陶冶教育法

D.說服教育法

【答案】：B

216、心理學研究表明，中學階段品德發(fā)展的關鍵期是（）

A.初中一年級

B.初中二年級

C.初中三年級

D.高中一年級

【答案】：B

217、態(tài)度的核心成分是（）o

A.認知成分

B.情感成分

C.意志成分

D.行為成分

【答案】：B

218、在中學教育的基本方法中，教師引導中學生運用自己的經驗和知

識回答問題，從而獲得新知識、鞏固巳學過的知識的方法是（）o

A.講授法

B.談話法

C.讀書指導法

D.演示法和實驗法

【答案】：B

219、否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳承，把教育全做成

政治、經濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特征？（?）

A.生產性

B.永恒性

C.相對獨立性

D.工具性

【答案】：C

220、小玲性情沉靜，情感發(fā)生緩慢而微弱，不外露，忍耐力強，她的

氣質類型屬于（）。

A.黏液質

B.多血質

C.抑郁質

D.混合型

【答案】：A

221、美國泰勒的《課程與教學的基本原理》提出了課程編制的“四段

論“，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模式。這一模式被稱為0

A.環(huán)境模式

B.目標模式

C.實踐模式

D.過程模式

【答案】：B

222、學校教育具有促進個體發(fā)展和社會發(fā)展的功能。其中個體發(fā)展主

要體現(xiàn)為

A.個性化與道德化

B.社會化與個性化

C.社會化與標準化

D.個性化與趨同化

【答案】：B

223、教育目的的制定受到諸多因素的影響，其中決定教育目的的性質、

方向和內涵的因素是（）

A.受教育者的身心發(fā)展特點

B.哲學思想和教育思想

C.生產力水平和政治經濟制度

D.文化傳統(tǒng)和教育傳統(tǒng)

【答案】：C

224、小黃在學習時關注的是知識的內容和價值，而不是為了獲得分數

和獎賞。根據成就目標理論，小黃的目標導向屬于（）

A.成績趨近

B.成績回避

C.掌握趨近

D.掌握回避

【答案】：C

225、某校大力美化了校園環(huán)境，注重校園文化建設和校規(guī)校紀。這種

現(xiàn)象說明該校重視（）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.學科課程

D.經驗課程

【答案】：B

226、評價是為了促進學生的全面發(fā)展，發(fā)展性評價的核心是（）。

A.關注學生的學業(yè)成績

B.幫助學生認識自我、建立自信

C.關注和促進學生的發(fā)展

D.提高學生的動手能力

【答案】：C

227、一個國家的教育制度是這個國家政治制度的具體體現(xiàn)。以下實行

中央與地方合作教育制度的國家是（）o

A.加拿大

B.美國

C.法國

D.英國

【答案】：D

228、中學階段學生心理發(fā)展的一般特點不包括（）

A.過渡性

B.閉鎖性

C.社會性

D.依賴性

【答案】：D

229、通常人們認為美國人民主熱情，英國人有紳士風度，法國人愛好

浪漫等，這種現(xiàn)象被稱為社會認知信息整合過程中的（）。

A.近因效應

B.社會刻板印象

C.暈輪效應

D.首因效應

【答案】：B

230、班主任工作千頭萬緒，但0是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

A.對學生進行思想品德教育

B.抓好學生的學習，提高教學質量

C.組織和培養(yǎng)班集體

D.開展多種多樣的班級活動

【答案】：C

231、對教育心理學的創(chuàng)建作出突出貢獻的人是（）o

A.馮特

B.詹姆斯

C.桑代克

D.杜威

【答案】：C

232、汪娟最近有一個毛病，寫作業(yè)時總覺得不整潔，擦了寫，寫了又

擦，反反復復。她明知這樣做沒有必要，就是控制不住。她可能出現(xiàn)

了（）O

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：C

233、否定教育的等級化、特權化和專制化的教育特征是（）

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

【答案】：C

234、教師考慮學生的個別差異，根據學生的不同發(fā)展水平進行教學材

料的組織的階段是（）。

A.關注生存階段

B.關注學生階段

C.關注情境階段

D.關注生命階段

【答案】：B

235、在兒童身心發(fā)展存在高速發(fā)展期，某一時期某一方面的發(fā)展特別

迅速而在其他階段相對平穩(wěn)。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的哪一階

段？（）

A.順序性

B.階段性

C.個別差異性

D.不平衡性

【答案】：D

236、青少年自我意識發(fā)展的特點不包括（）。

A.成人感的發(fā)展

B.自我的分化

C.關心他人意識增強

D.自我評價趨于成熟

【答案】：C

237、新課程教學改革要求我們首先確立（）。

A.先進的教學觀念

B.與新課程相適應的、體現(xiàn)素質教育精神的教學觀念

C.教師為主導，學生為主體的教學觀念

D.以課堂教學為中心的教學觀念

【答案】：B

238、小明為人仗義，有很多朋友，但是容易沖動，攻擊性很強，小明

最可能屬于。。

A.興奮型

B.活潑型

C.安靜型

D.抑制型

【答案】：A

239、奧蘇伯爾的二維分類中，學習者所學的新知識與自己已有的知識

建立了實質性的合乎邏輯的聯(lián)系屬于（）。

A.接受學習

B.發(fā)現(xiàn)學習

C.意義學習

D.機械學習

【答案】：C

240、“出淤泥而不染”說明人對環(huán)境的影響具有0

A.依賴性

B.改造性

C.可塑性

D.主觀能動性

【答案】：D

241、在全面發(fā)展的教育中起導向和動力作用的是（）

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

【答案】：A

242、（2021年下半年真題）有教無類是我國優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，指對各類

人平等看待，不分愚賢貴賤都進行教育，該詞語出自

A.《道德經》

B.《論語》

C.《孟子》

D.《勸學》

【答案】：B

243、整個教學方法體系中運用最多、最廣的一種方法是（）。

A.講授法

B.討論法

C.讀書指導法

D.談話法

【答案】：A

244、“江山易改，秉性難移”這句話說明人格具有()

A.穩(wěn)定性

B.獨特性

C.整合性

D.功能性

【答案】：A

245、在某個時期內，個體對某種刺激特別敏感，過了這個時期，同樣的

刺激則景響很小或沒有影響，這個時期稱為()

A.關鍵期

B.發(fā)展期

C.轉折期

D.潛優(yōu)期

【答案】：A

246、提出發(fā)現(xiàn)法是掌握學科結構的最好方法的教育家是()。

A.贊科夫

B.維果斯基

C.皮亞杰

D.布魯納

【答案】：D

247、張博近期經常失眠，食欲不振；不愿與同學和老師交往，對什么事

情都不感興趣，消極悲觀；認為自己一無是處，未來沒有希望。他存在的

心理問題是。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐怖癥

【答案】：C

248、人類四種基本的情緒是（）

A.快樂、憤怒、恐懼和悲哀

B.快樂、痛苦、恐懼和悲哀

C.快樂、痛苦、恐懼和憤怒

D.快樂、痛苦、憤怒和悲哀

【答案】：A

249、下列最適合矯壬考試焦慮的方法是（）。

A.系統(tǒng)脫敏法

B.厭惡療法

C.自由聯(lián)想法

I）.宣泄療法

【答案】：A

250、小麗在學習時為了記住數字、年代等枯燥無味的知識，常對其

賦予意義，使記憶過程生動有趣。小麗使用的學習策略是0。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.組織策略

D.計劃策略

【答案】：B

251、王老師在講《硝酸》這一課時，按以下步驟進行了教學：一、首

先引導學生寫出相關反應方程式；二、討論6.72L氣體為何物；三、讓

學生試著分析溶液pH=O說明什么；四、進一步引導學生用守恒法求解。

最后，學生迅速簡捷地給出答案。王老師運用了（）教學原則。

A.量力性

B.直觀性

C.啟發(fā)性

D.因材施教

【答案】：C

252、“倉縻實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱?！边@句話反映了人的需要

具有（）

A.整體性

B.選擇性

C.層次性

D.動力性

【答案】：C

253、美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位的主張，稱為

（）

A.白板說

B.在做中學

C.兒童中心主義

D.實質教育派

【答案】：C

254、2015年修訂的《中華人民共和國教育法》中明確規(guī)定，我國教育

的性質和方向是（）

A.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為社會生活服務

B.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務

C.教育必須為社會主義物質文明建設服務，為精神文明建設服務

D.教育必須為社會主義建設服務，為人的發(fā)展服務

【答案】：B

255、在影響教育的諸多因素中，制約教育發(fā)展規(guī)模和速度的根本因素

是（）。

A.人口分布

B.生產關系

C.政治制度

D.生產力水平

【答案】：D

256、體現(xiàn)間接經驗與直接經驗相統(tǒng)一規(guī)律的教學原則是（）

A.直觀性原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.因材施教原則

D.量力性原則

【答案】：B

257、由于一個學生進步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于

（）O

A.正強化

B.懲罰

C.負強化

D.消退

【答案】：C

258、漫畫家畫人物時僅勾勒數筆，別人就能看出畫的是誰。這里反映

的是知覺的（）

A.選擇性

B.恒常性

C.理解性

D.整體性

【答案】：D

259、德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實施順

序是（）。

A.以“知”為開端，知、情、意、行依次進行

B.以“情”為開端，情、知、意、行依次進行

C.以“行”為開端，行、知、情、意依次進行

D.視具體情況，可有多種開端和順序

【答案】：D

260、馬克思主義認為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑是（）。

A.理論聯(lián)系實際

B.因材施教

C.教育與生產勞動相結合

D.實現(xiàn)教育機會均等

【答案】：C

261、福勒和布朗根據（）和不同時期所關注的焦點問題，把教

師成長劃分為三個階段，即關注生存階段、關注情境階段和關注學生

階段。

A.教師的教學能力

B.教師的需要

C.教師管理能力

D.教師的課堂組織能力

【答案】：B

262、（）將教育目標分為認知、情感、動作技能三類。

A.布魯姆

B.奧蘇伯爾

C.加涅

D.皮亞杰

【答案】：A

263、將問題擱置一段時間后突然意識到解決辦法的現(xiàn)象稱為

（）O

A.反省

B.建構

C.頓悟

D.反射

【答案】：C

264、下列不屬于課堂紀律類型的選項是（）

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.自我促成的紀律

D.學生促成的紀律

【答案】：D

265、群體是中學生健康成長、順利完成個體社會化所必需的（）o

A.教育條件

B.社會條件

C.客觀條件

D.物質條件

【答案】：B

266、剛入職的王老師用手機將自己的授課實況錄制10分鐘，然后分

析有哪些方面有待于提高。這種教師專業(yè)發(fā)展的方法屬于（）。

A.教學觀摩

B.微格教學

C.專門訓練

D.行動研究

【答案】：B

267、新課程提倡的三維教學目標是指（）

A.知識、技能和方法

B.情感、態(tài)度和價值觀

C.知識、技能和情感

D.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值

【答案】：D

268、“羅森塔爾效應”（亦稱"皮格馬利翁效應“）說明了教師的（）對

學生產生的影響。

A.尊重

B.期望

C.責任心

D.品德

【答案】：B

269、動作結構方面，各個動作之間的干擾消失，銜接連貫、流暢，高

度協(xié)調，多余動作消失是操作技能形成過程中（）階段的表現(xiàn)。

A.操