2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫及答案5

2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、“寬著期限，緊著課程”是（）的語言。

A.孔子

B.韓愈

C.朱熹

D.王夫子

【答案】：C

2、第一個系統(tǒng)地研究兒童道德判斷發(fā)展的心理學家是（）。

A.皮亞杰

B.柯爾伯格

C.加涅

I）.夸美紐斯

【答案】：A

3、壬老師在教學工昨中善于采用各種教學策略，取得了很好的教學效

果。這反映了王老師的哪一方面能力突出？（）

A.教學操作

B.教學歸因

C.教學遷移

D.教學反思

【答案】；A

4、當一個人對自己的行為作出正向評價時，會產(chǎn)生自尊感；當作出負

向評價時，會產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。這屬于OO

A.自我意識

B.自我認識

C.自我體驗

1）.自我控制

【答案】：A

5、最穩(wěn)定、最重要的學習動機是（）

A.認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.成就感

【答案】：A

6、生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著（）。

A.教育的領導權

B.受教育的權利

C.教育目的的性質(zhì)

1）.教育結(jié)構的變化

【答案】：D

7、吃過糖之后吃橘子，會覺得橘子特別酸。這是（）現(xiàn)象。

A.感覺適應

B.感覺對比

C.感覺補償

D.感覺后效

【答案】：B

8、琳琳看到同桌小鐘由于學習認真努力而得到各科老師的一致好評后

也暗自下定決心要好好學習，爭取獲得老師家長的表揚，這種影響對

琳琳來說屬于（）。

A.正強化

B.負強化

C.替代強化

D.直接強化

【答案】：C

9、教師成熟的標志是自覺關注（）

A.教師

B.生存

C.學生

D.教材

【答案】：C

10、同一棵香樟樹，植物學家把它看作一種雙子葉植物，而木匠則常

稱之為優(yōu)秀木材，這是（）的表現(xiàn)。

A.知覺整體性

B.知覺理解性

C.知覺選擇性

1）.知覺恒常性

【答案】：B

11、弗洛伊德的人格發(fā)展理論認為，人格結(jié)構中最基本的層次是（）

A.本我

B.自我

C.超我

D.潛意識

【答案】：A

12、教育心理學家（）提出了教師成長公式：經(jīng)驗+反思二成長。

A.波斯納

B.皮亞杰

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】：A

13、2012年單項選擇：王悅接到高考通知書已經(jīng)十多天了，仍心情愉

悅，往常覺得平淡的事也能讓她很高興。這種情緒狀態(tài)屬于（）

A.激情

B.心境

C.應激

D.熱情

【答案】：B

14、下列屬于常見的心智技能的是（）。

A.駕駛汽車

B.洗衣服

C.解兩步應用題

D.拉小提琴

【答案】：C

15、一個人只有（），才能鑒定為“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應能力

【答案】：D

16、中學德育工作中常用的獎懲屬于()

A.榜樣示范法

B.品德評價法

C.陶冶教育法

D.說服教育法

【答案】：B

17、兒童在寫作業(yè)遇到困難時，常說：“我要學習解放軍叔叔”，從

而有力量和信心把作業(yè)堅持寫下去，直到成功。這體現(xiàn)了自我防御機

制中的()

A.升華

B.補償

C.幽默

D.認同

【答案】：D

18、在班級管理中，()是班級的領導者和決策者，是班級的核心。

A.校長

B.班主任

C.教師

D.教導主任

【答案】：B

19、制定教學計劃的首要問題是()。

A.課程設置

B.學科順序

C.課時分配

D.學年編制

【答案】：A

20、教育與教學的關系是()。

A.部分與整體

B.后者包括前者

C.整體與部分

D.前者包括后者

【答案】：C

21、學生王某精力充沛，總有使不完的精力，愛沖動，點火就著。他

的氣質(zhì)類型屬于()。

A抑郁質(zhì)

B.黏液質(zhì)

C.膽汁質(zhì)

D.多血質(zhì)

【答案】：C

22、春秋戰(zhàn)國時期的伍子胥過昭關，因擔心被抓回楚國，父仇不能報,

一夜之間竟然愁白了頭。伍子胥所處的情緒狀態(tài)屬于()。

A.心境

B.苦悶

C.應激

D.激情

【答案】：D

23、根據(jù)富勒等人的教師發(fā)展階段論，衡量教師發(fā)展成熟的重要標志

是能否自覺關注()

A.生存

B.情境

C.未來

I）.學生

【答案】：D

24、在試誤學習過程中，當刺激與反應之間產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，事前有一種準

備狀態(tài)時，實現(xiàn)則感到滿意。這符合（）

A.效果律

B.準備律

C.近因律

D.練習律

【答案】：B

25、學會寫“石”字后，有助于寫“磊”字，這種現(xiàn)象屬于（）。

A.一般遷移

B.具體遷移

C.水平遷移

I）.垂直遷移

【答案】：B

26、小麗在學習時為了記住數(shù)字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦

予意義，使記憶過程生動有趣。小麗使用的學習策略是（）。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.組織策略

D.計劃策略

【答案】：B

27、問題解決的關鍵階段是（

A.發(fā)現(xiàn)問題

B.理解問題

C.提出假設

I）.驗證假設

【答案】：C

28、通過教育。科學知識與技術被勞動者所掌握，變成勞動者的知識

與技能，從而在生產(chǎn)中創(chuàng)造物質(zhì)財富，促進生產(chǎn)力發(fā)展。這表明（）。

A.教育是勞動力再生產(chǎn)的手段

B.教育是文化再生產(chǎn)的手段

C.教育是生產(chǎn)新的科學知識和技術手段

D.教育傳遞科學知識

【答案】：A

29、我國明朝末期的東林書院強調(diào)“家事、國事、天下事，事事關

心”，這在一定程度上反映了教育所具有的（）

A.政治功能

B.人口功能

C.經(jīng)濟功能

D.文化功能

【答案】：A

30、提出學習過程應始終以人為本，必須重視學習者的意愿、情感、

需要等的學習觀是由（）提出的。

A.羅杰斯

B.布魯納

C.班杜拉

D.斯金納

【答案】：A

31、如果一個家長想用玩游戲來強化孩子認真完成作業(yè)的行為，最合

理的安排應該是讓孩子（）。

A.玩完游戲后做作業(yè)

B.自己規(guī)定游戲時間

C.邊玩游戲邊做作業(yè)

D.完成作業(yè)后玩游戲

【答案】：D

32、小敏近段時間總是反復檢查自己的考卷、作業(yè)、書包等，總認為

試題有遺漏，作業(yè)沒做完，書包里的東西沒收完……這些行為說明她

有（）傾向。

A.焦慮

B.過敏

C.強迫

I）.懷疑

【答案】：C

33、通過對學生的道德言行進行評價以促進其品德成長的方法是（）。

A.自我教育法

B.形象感染法

C.實際鍛煉法

D.品德評價法

【答案】：D

34、由美國教育家柏克赫斯特創(chuàng)制的教學組織形式是（）

A.分組教學

B.導生制

C.道爾頓制

D.特朗普制

【答案】：C

35、同學們正在教室里聚精會神地聽老師講課，突然從教室外飛進來

一只小鳥，于是大家不約而同地把視線朝向小鳥，這種現(xiàn)象屬于

A.隨意前注意

B.隨意后注意

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：C

36、“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話體現(xiàn)的課程

理念是()O

A.關注學生對知識的收獲

B.關注學生的情感生活和情感體驗

C.關注學生的健康成長

D.關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成

【答案】：B

37、同學之間開始互相了解，在班主任的引導培養(yǎng)下，涌現(xiàn)出了一批

積極分子.開始協(xié)助班主任開展各項工作。此時班集體處于發(fā)展的()。

A.組建階段

B.形成階段

C.發(fā)展階段

D.成熟階段

【答案】：B

38、教育具有自身的特點和規(guī)律，對政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力有能動作用。

這說明教育具有()

A.歷史性

B.階級性

C.社會生產(chǎn)性

I）.相對獨立性

【答案】：D

39、下列選項中不屬于現(xiàn)代學制的主要類型的是（）

A.雙軌學制

B.單軌學制

C.分支型學制

D.復合型學制

【答案】：D

40、“桃李無言，下自成蹊”所體現(xiàn)的德育方法是（）。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.指導實踐法

I）.陶冶教育法

【答案】：B

41、2013年單項選擇：反復出現(xiàn)自己不能控制的動作，表現(xiàn)的神經(jīng)癥

屬于（）

A.恐懼癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.強迫癥

【答案】：D

42、汽車司機應當具有動作靈活敏捷，注意穩(wěn)定并善于轉(zhuǎn)移等特點，

這說明職業(yè)對人的（）有一定的要求。

A.興趣

B.能力

C.氣質(zhì)

D.性格

【答案】：C

43、讓小麗先后學習兩組難易相當、性質(zhì)相似的材料，隨后的檢查發(fā)

現(xiàn)她對前面一組材料的回憶效果不如對后面一組好，這是由于受到

（）。

A.倒攝抑制

B.前攝抑制

C.分化抑制

【）.延緩抑制

【答案】：A

44、學生學習了杠桿的力臂原理，再學習定滑輪的知識，理解了定滑

輪實質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種學習屬于（）。

A.上位學習

B.下位學習

C.并列學習

D.結(jié)合學習

【答案】：B

45、提高教學質(zhì)量的關鍵是（）

A.備課

B.上課

C.課外輔導

D.課外活動

【答案】：B

46、教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)別在于（？）

A.A是否有目的的培養(yǎng)人

B.B是否促進人的發(fā)展

C.C是否促進社會發(fā)展

D.是否具有組織性和系統(tǒng)性

【答案】：A

47、根據(jù)課程內(nèi)容的組織方式，可以把課程分為（）。

A.學科課程與經(jīng)驗課程

B.顯性課程與隱性課程

C.分科課程與綜合課程

D.選修課程與必修課程

【答案】：C

48、提高教學質(zhì)量的關鍵是（）

A.備課

B.上課

C.課外輔導

D.課外活動

【答案】：B

49、反映各級各類學校人才培養(yǎng)具體質(zhì)量規(guī)格要求的是（）

A.教育方針

13.教育目的

C.培養(yǎng)目標

D.課程目標

【答案】：C

50、觀察研究法是人們有目的、有計劃地通過感官和輔助儀器，對處

于()下的客觀事物進行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗事實的一種科學研究

方法。

A.實驗室條件

B.自然狀態(tài)

C.人為控制

D.自然狀態(tài)或?qū)嶒炇?/p>

【答案】：B

51、在一份書面學習材料中，記憶效果最好的位置往往是()

A.開始部分

B.結(jié)尾部分

C.中間部分

D.開始和結(jié)尾部分

【答案】：D

52、世界上最早的智力測驗是()

A.比納一西蒙智力量表

B.斯坦福一比納量表

C.韋克斯勒智力量表

D.韋氏兒童智力量表

【答案】：A

53、近代教育史上曾出現(xiàn)過形式教育論和實質(zhì)教有論的論爭，其根本

分歧是()

A.以學習直接經(jīng)驗區(qū)主還是以學習間接經(jīng)驗為主

B.以理論教學為主還是以實踐教學為主

C.以學科教學為主還是以活動教學為主

I）.以傳授知識為主還是以培養(yǎng)能力為主

【答案】：D

54、“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之

中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中?！边@體現(xiàn)了（）

A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

B.德育過程一個促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程

C.德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程

D.德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程

【答案】：C

55、化學中鋰、鈉、鉀等各種金屬概念學3之間的相互影響稱為（）

A.水平遷移

B.垂直遷移

C.同化遷移

1）.順應遷移

【答案】：A

56、一個人只有（），才能鑒定為“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應能力

【答案】：D

57、20世紀后半葉美國出現(xiàn)了一種教學組織形式，在世界各國產(chǎn)生了

重大影響，小班討論和個人自學按一定比例結(jié)合起來，這種教學組形

式是（）。

A.特朗普制

B.道爾頓制

C.文納特卡制

D.貝爾―蘭卡斯特制

【答案】：A

58、南朝學者顏之推說，“人在少年，精神未定，所與款押，熏清陶

染，言笑舉動，無心于學，潛易暗化，自然擬之?！弊钸m宜這句話的

教學方法是()。

A.實驗法

B.參觀法

C.情景教學法

D.實習作業(yè)法

【答案】：C

59、學習動機的強化理論屬于()的動機理論。

A.認知主義？

B.行為主義？

C.人本主義？

D.精神分析主義

【答案】：B

60、由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動的心理影響機制

是()。

A.功能因素

B.定勢

C.原型啟發(fā)

D.負遷移

【答案】：C

61、根據(jù)自己的生物鐘安排學習活動屬于（）

A.認知策略

B.資源管理策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：B

62、下列關于氣質(zhì)的描述正確的是（）

A.氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征

B.人的氣質(zhì)是通過后天因素造成的

C.氣質(zhì)有好壞之分

D.氣質(zhì)能決定一個人未來成就的大小

【答案】：A

63、（2021年上半上真題）學校體育的根本任務是

A.增強學生體質(zhì)

B.傳授體育運動的基礎知識、培養(yǎng)基本技能

C.使學生養(yǎng)成鍛煉身體的習慣

D.為國家輸送優(yōu)秀體育人才

【答案】：A

64、吉爾福特提出了智力的三維結(jié)構論，認為智力因素總共有（）種。

A.120

13.130

C.150

D.180

【答案】：C

65、初三學生小巖晚上在家復習功課，忽然燈滅了，他根據(jù)物理課上

所學的知識，推測可能是保險絲斷了，然后檢查了閘盒里的保險絲。

這是問題解決過程中的哪個階段？（）。

A.發(fā)現(xiàn)問題階段

B.理解問題階段

C.提出假設階段

D.檢驗假設階段

【答案】：D

66、小強能發(fā)現(xiàn)物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關，而與

物體的質(zhì)地無關。根據(jù)皮亞杰的觀點，小強的認知發(fā)展水平已處于

（）O

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

67、關系轉(zhuǎn)換理論強調(diào)（）在學習遷移中的作用。

A.個體對各要素之間關系的理解

B.學習任務之間的共同要素

C.不同學習活動所具有的共同的原理和概括化的經(jīng)驗

D.認知結(jié)構變量的特性

【答案】：A

68、世界上最早專匚論述教育教學問題的專著是（）。

A.《大教學論》

B.《理想國》

C.《學記》

I）.《論語》

【答案】：C

69、馬斯洛需要層次理論中的最高層次的需要是（）

A.安全需要

B.尊重需要

C.歸屬與愛的需要

D.自我實現(xiàn)的需要

【答案】：D

70、我國學者廖世承編寫的第一本《教育心理學》教科書于（）年出

版。

A.1903

B.1913

C.1924

I）.1930

【答案】：C

71、韓老師常常說方瓊勤奮努力，孫彤細致嚴謹，李冰誠實可信。韓

老師描述的這些心理特征屬于（）

A.能力

B.性格

C.氣質(zhì)

D.情緒

【答案】：B

72、規(guī)定了學科的性質(zhì)和地位，教育目的和任務，內(nèi)容范圍和進程安

排以及教學時數(shù)與作業(yè)布置，考試要求和教法建議的文件是()。

A.課程標準

B.教學計劃

C.課程

D.教材

【答案】：A

73、下列最適合矯正考試焦慮的方法是()。

A.系統(tǒng)脫敏法

B.厭惡療法

C.自由聯(lián)想法

D.宣泄療法

【答案】：A

74、學校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能是指()o

A.發(fā)展性功能

B.個體性功能

C.教育性功能

D.社會性功能

【答案】：D

75、學生自我教育、自我發(fā)展的基層單位是0

A.班集體

B.班委會

C.學生會

D.課外活動小組

【答案】：A

76、我們常常有這樣的經(jīng)驗，明明知道對方的名字，但就是想不起來。

這種現(xiàn)象稱為（）

A.高原現(xiàn)象

B.遺忘現(xiàn)象

C.舌尖現(xiàn)象

D.回憶現(xiàn)象

【答案】：C

77、一個實際身高％180厘米的人，距離觀察者分別為3米、5米、15

米時，觀察者都覺得這個人的大小是不變的。這是由于知覺具有（）。

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D

78、下面情況發(fā)生了學習的是（）。

A.本李從亮處走進暗室，視力顯著提高

B.小明喝酒后牌氣變得暴躁

C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠

D.大猩猩模仿游人吃餅干

【答案】：D

79、人生幸福需要心理健康，事業(yè)的成功需要心理健康，現(xiàn)代社會生

活更需要心理健康。這里所說的心理健康指的是（）

A.一種持續(xù)的、積極的心理狀態(tài)

B.思維正常、體格強壯

C.體質(zhì)好、身體無疾病狀態(tài)

D.心理情緒穩(wěn)定、不急躁

【答案】：A

80、對于班級里網(wǎng)絡成癮的學生，心理咨詢師在學生手腕上套上橡皮

筋，只要一坐到電腦前上網(wǎng)就彈橡皮筋，使其感受到強烈的疼痛感，

來減少其上網(wǎng)的行光。這是()。

A.強化干預

B.厭惡干預法

C.轉(zhuǎn)移注意力

D.替代滿足

【答案】：B

81、一個測驗能測出它所在測量的屬性或特點的程度，稱為測量的

()

A.信度

B.難度

C.區(qū)分度

1).效度

【答案】：D

82、“聽君一席話，勝讀十年書”指的是()

A.廣義的教育現(xiàn)象

B.狹義的教育現(xiàn)象

C.既是廣義的教育現(xiàn)象又是狹義的教育現(xiàn)象

D.教育的作用

【答案】：A

83、每一個民族都有自己的教育傳統(tǒng)，不隨時代變遷而消失。這說明

教育具有()

A.繼承性

B.永恒性

C.歷史性

I）.長期性

【答案】：A

84、卡特爾在其人格因素論中，將人格特質(zhì)分為（）和根源特質(zhì)。

A.個別特質(zhì)

B.共同特質(zhì)

C.表面特質(zhì)

D.次要特質(zhì)

【答案】：C

85、研究者按照一定的目的和計劃，在自然條件下對研究對象進行系

統(tǒng)的、連續(xù)的觀察，并作出準確、具體和詳盡的記錄，以便全面準確

地掌握所要研究的情況的一種研究方法是（）

A.觀察法

B.調(diào)查法

C.實驗法

1）.歷史研究法

【答案】：A

86、小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象沸解,

這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有（）特點。

A.主體性

B.個別差異性

C.階段性

D.不平衡性

【答案】：C

87、借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預言效應稱作皮格馬利

翁效應的是()o

A.賈德

B.漢斯*塞里

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】：D

88、甲的頭發(fā)比乙淡些。甲的頭發(fā)比丙黑些，問小夢：“甲、乙、丙

三個中誰的頭發(fā)最黑？”這個問題如果是以語言的形式出現(xiàn).則小夢難

以正確回答。但如果拿來三個頭發(fā)黑白程度不同的布娃娃，分別命名

為甲、乙和丙，按題目的順序兩兩拿出來給小夢看，小夢看過之后，

提問者再將布娃娃藏起來.再讓小夢說誰的頭發(fā)最黑.小夢會毫無困難

地指出乙的頭發(fā)最黑。那么，小夢處于()階段。

A.感知運動

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：C

89、劉華平時上課經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，媽媽知道劉華喜歡玩游戲，便和他

約定，只要他上課專心聽講并認真完成老師布置的作業(yè)，就允許他每

天玩半小時的游戲。媽媽運用的方法是()。

A.正強化

B.懲罰

C.負強化

D.消退

【答案】：A

90、學校在期末時對學生進行期末考核，以考查學生對知識的掌握程

度。這種教學評價被稱為（）。

A.診斷性評價

B.相對性評價

C.總結(jié)性評價

D.形成性評價

【答案】：C

91、由美國管理學家德魯克提出來的班級管理模式是（）

A.民主管理

B.常規(guī)管理

C.平行管理

D.目標管理

【答案】：D

92、提出動機的強化理論的心理學家屬于學習理論流派里的（）o

A.行為主義

B.格式塔

C.認知主義

D.建構主義

【答案】：A

93、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的

（）o

A.既定疑點

B.理論假設

C.刺激情境

D.給定途徑

【答案】：C

94、小劉打算用五天時間完成一項任務，但是領導派來了新任務，小

劉又很快把精力投人到新任務上。這說明小劉的（）

A.注意廣度大

B.注意的穩(wěn)定性強

C.注意的分配性好

D.注意轉(zhuǎn)移快

【答案】：D

95、我國歷史上首次規(guī)定中小學采用六三三制的學制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：C

96、我國基礎教育課程改革的目標之一是體現(xiàn)課程結(jié)構的（）。

A.科學性、藝術性和表現(xiàn)性

B.生活性、時代性和傳統(tǒng)性

C.均衡性、綜合性和選擇性

D.人文性、歷史性和綜合性

【答案】：C

97、新課程改革中提出的課程三維目標是（）

A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

B.知識、情感與意志

C.面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化

D.世界觀、人生觀、價值觀

【答案】：A

98、(2021年下半總真題)有教無類是我國優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，指對各類

人平等看待，不分愚賢貴賤都進行教育，該詞語出自

A.《道德經(jīng)》

B.《論語》

C.《孟子》

D.《勸學》

【答案】：B

99、2013年單項選擇：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，

欲罷不能”體現(xiàn)的德育原則是()

A.思想性原則

B.疏導性原則

C.連貫性原則

[).一致性原則

【答案】：B

100、”學生進行自主學習，教師提供支持”的課堂氛圍屬于以下哪種

類型()

A.專制型

B.自由型

C.放任型

D.民主型

【答案】：D

101、()強調(diào)成熟機制對人的發(fā)展的決定作用。

A.華生

B.格塞爾

C.洛克

I).弗洛伊德

【答案】：B

102、比較準確地體現(xiàn)教學的啟發(fā)性原則的是()。

A.開而弗達

B.各因其材

C.及時而教

D.學不琳等

【答案】：A

103、“以退為進”形象說明了以下哪種問題解決的策略()

A.算法

B.手段一目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：C

104、顯性課程和隱性課程是根據(jù)()的不同而劃分的。

A.課程內(nèi)容的固有屬性

B.學生的學習要素

C.課程的呈現(xiàn)方式

D.課程的任務

【答案】：C

105.教學原則是依據(jù)()制定的。

A.教學過程的基本規(guī)律

B.教育部頒布的文件

C.教學目的和教學過程規(guī)律

1).教學目的

【答案】：C

106、一名兒童上課吃零食被揭發(fā)，另一名準備吃零食的兒童看到了，

便把自己的零食收起來。這個是一種廣泛存在的學習現(xiàn)象，被心理學

家班杜拉稱為()。

A.觀察學習

B.主動學習

C.參與性學習

D.模仿學習

【答案】：A

107、學習策略的核心是()。

A.計劃性

B.規(guī)則

C.方法

I).監(jiān)控

【答案】：A

108、認為“好的教學必須能夠喚起兒童的思維”的教育家是()。

A.杜威

B.夸美紐斯

C.福祿貝爾

D.赫爾巴特

【答案】：A

109、主張以個人的本性和個體發(fā)展的需要來確定教育目的，就形成了

()O

A.神學的教育目的論

B.教育無目的論

C.個人本位的教育目的論

D.社會本位的教育目的論

【答案】：C

110、當代教育家霍姆林斯基在他曾經(jīng)擔任校長的帕夫雷什中學創(chuàng)立了

幾十個興趣小組作為選擇，這反映了教育必須適應人身心發(fā)展的哪一

個特點？（）

A順序性

B.穩(wěn)定性

C.可變性

D.個別差異性

【答案】：D

11k劉偉10歲的時候因為一次意外失去了雙臂，但他并沒有因此而

消沉。而是憑著超凡的毅力每天堅持練琴7小時，一年內(nèi)就達到了鋼

琴7級的水平。劉偉這種對待挫折的方式是（）。

A.行為補償

B.理智壓抑

C情感刃華

D.認知改變

【答案】：A

112、通常把形成課程的要素來源以及實施課程的必要而直接的條件稱

為（）

A.課程標準

B.課程結(jié)構

C.課程評價

D.課程資源

【答案】：D

113、奧蘇伯爾提出的（）認為，遺忘是知識的組織和認知結(jié)構

簡化的過程。當人們學到了更高級的概念與規(guī)律之后，就可以以此來

代替低級的觀念，使低級觀念簡化，從而減輕記憶負擔。

A.消退說

B.干擾說

C.同化說

D.壓抑說

【答案】：C

114、“課程”一詞在我國始見于（）

A.唐宋時期

B.春秋時期

C.明清時期

D.元朝時期

【答案】：A

115、子曰：“不憤不啟，不俳不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也。”

宋代朱熹對“俳”字的解釋是（）

A.心求通而未得之意

B.達其辭

C.口欲言而未能之貌

D.開其意

【答案】：C

116、（）是教師通過展示實物、直觀教具或?qū)嶒炇箤W生獲得知識或鞏固

知識的方法。

A.演示法

B.練習法

C.參觀法

I).自學輔導法

【答案】：A

117、以下兒童個體發(fā)展的哪一特點體現(xiàn)了對殘疾兒童進行教育的重要

依據(jù)？()

A.兒童的身心發(fā)展具有順序性

B.兒童的身心發(fā)展具有不平衡性

C.兒童的身心發(fā)展具有分化與互補的協(xié)調(diào)性

D.兒童的身心發(fā)展具有個別差異性

【答案】：C

118、雨晴通過寫詩作畫讓自己走出困擾，擺脫失去親人的痛苦，這種

情緒調(diào)節(jié)方法是()

A.脫敏法

B.強化法

C.幽默法

D.升華法

【答案】：B

119、能夠控制和調(diào)節(jié)自己的行為是性格的()。

A.態(tài)度特征

B.理智特征

C.情緒特征

D.意志特征

【答案】：D

120、下列屬于內(nèi)部學習動機的是（）。

A.為了與外國人溝通學習英語

B.喜歡聽地道的英語

C.為了通過考試學習英語

D.為了將來有理想的工作學習英語

【答案】：B

121、小斌經(jīng)常想“我為什么要活著”“人活著是為了什么”這樣的問

題，每天都想很多遍.明知道沒必要卻控制不住自己的大腦.以致小斌

很痛苦。小斌的心理問題屬于（）。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐懼癥

【答案】：A

122、將一段電腦上的文字排版所需要的技能是（）

A.態(tài)度

B.操作技能

C.心智技能

D.識記技能

【答案】：B

123、中學生曉波遇到物理實驗發(fā)現(xiàn)，鐘表的擺動幅不取決于鐘鏈的材

料或重量，而是取決于鐘擺的長度。根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段浬論,

曉波的認知發(fā)展水平已達到（）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

I）.形式運算階段

【答案】：D

124、林菁擅長記憶物理定律、數(shù)學公式和化學方程式。這表明他的哪

種記憶好？（）

A.形象記憶

B.情緒記憶

C.邏輯記憶

D.動作記憶

【答案】：C

125、古希臘蘇格拉底的“產(chǎn)婆術”是（）。

A.講授法

B.討論法

C.練習法

D.自學輔導法

【答案】：B

126、古代學校教育不僅脫離生產(chǎn)勞動，而且鄙視生產(chǎn)勞動，這主要反

映了哪一因素對教育的制約

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平

B.社會政治經(jīng)濟制度

C.社會人口構成

D.民族文化傳統(tǒng)

【答案】：A

127、勤奮和懶惰屬下列哪種特性？（）

A.氣質(zhì)

B.性格

C.能力

I）.興趣

【答案】：B

128、學習策略的核心是（）。

A.計劃性

B.規(guī)則

C.方法

D.監(jiān)控

【答案】：A

129、初二（五）班學生在課堂上非常注意自己在老師心目中的形象，希

望老師喜歡他們。該班學生的課堂紀律發(fā)展處于（）

A.人際紀律階段

B.自我服務階段

C.自我約束階段

1）.相互協(xié)調(diào)階段

【答案】：A

130、心理輔導的一般目標可歸納為兩個方面，第一是學會調(diào)適，第二

是（）。

A.開發(fā)潛能

B.尋求發(fā)展

C.促進學習

D.個案輔導

【答案】：B

131、《學記》提出課內(nèi)和課外要相結(jié)合，且課外要有豐富多彩的生活。

這反映了（）原則的要求。

A.教學相長

B.預時孫摩

C.長善救失

D.臧息相輔

【答案】：D

132、“教學與發(fā)展”的思想是由（）提出的。

A.赫爾巴特

B.贊科夫

C.巴班斯基

D.布魯納

【答案】：B

133、“教育既有培養(yǎng)創(chuàng)造精神的力量，也有壓抑創(chuàng)造精神的力量，甚

至有的教育還在摧殘兒童”，這說明0

A.教育在人的發(fā)展中起主導作用

B.教育在人的發(fā)展中具有導向性作用

C.教育比遺傳素質(zhì)更能影響人的發(fā)展

D.教育對人的發(fā)展的主導作用是有條件的

【答案】：D

134、生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著（）。

A.教育的領導權

B.受教育的權利

C.教育目的的性質(zhì)

D.教育結(jié)構的變化

【答案】：D

135、中學生曉楠極端爭搶好勝，性格急躁，富有競爭意識，外向，常

常處于緊張狀態(tài)，很難使自己放松，小楠的人格屬于（）o

A.A型人格

B.B型人格

C.C型人格

D.D型人格

【答案】：A

136、與“口服心服”“口服心不服”兩種心理現(xiàn)象相對應的是

（）

A.真從眾，不從眾

B.真從眾，權宜從眾

C.權宜從眾，不從眾

D.權宜從眾.從眾

【答案】：B

137、根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，一般將遷移分為（）

A.正遷移和負遷移

B.水平遷移和垂直遷移

C.一般遷移和具體遷移

D.近迂移和遠遷移

【答案】：C

138、記憶的首要環(huán)節(jié)是（）。

A.保持

B.再認

C.回憶

D.識記

【答案】：D

139、概念中內(nèi)涵和外延的關系是（）

A.內(nèi)涵越豐富，外延也相應越多

B.內(nèi)涵越豐富，外延則越少

C.內(nèi)涵越抽象，外延越狹窄

D.內(nèi)涵和外延---對應

【答案】：B

140、由于一個學生進步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于

（）O

A.正強化

B.懲罰

C.負強化

D.消退

【答案】：C

14k《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達，”是要求在

教學中貫徹（）。

A.啟發(fā)性原則

B.循序漸進原則

C.直觀性原則

D.因材施教原則

【答案】：A

142、詹姆士和朗格認為情緒是由（）引起的。

A.外界刺激

B.丘腦

C.情境的評估

I）.機體知覺

【答案】：D

143、在大腦皮質(zhì)各區(qū)域中，（）是視覺中樞。

A.頂葉

B.頊葉

C.額葉

D.枕葉

【答案】：D

144、1949年美國學者泰勒出版的《課程與教學的基本原理》中提出了

課程編制四段論，形成了著名的泰勒原理課程編制模式。這一模式稱

為（）

A.實踐模式

B.過程模式

C.環(huán)境模式

I）.目標模式

【答案】：D

145、老師問：“一張桌子四個角，鋸掉一個角，還有幾個角？”張冬

不假思索地回答：“三個角?！崩蠋熡謫枺骸斑€有其它答案嗎？"張冬

想了想，沒有回答出來。這表明張冬在解決問題時受到哪種因素的影

響？（）

A.功能固著

B.原型啟發(fā)

C.心理定勢

D.垂直遷移

【答案】：C

146、《學記》中在對學習和記憶的論述中指出：“學無當于五官，五

官不得不治?！边@體現(xiàn)了記憶需要()。

A.注重復習方法

B.經(jīng)常復習

C.多種編碼方式

D.多種感官參與復習

【答案】：D

147、人類四種基本的情緒是()

A.快樂、憤怒、恐懼和悲哀

B.快樂、痛苦、恐懼和悲哀

C.快樂、痛苦、恐懼和憤怒

D.快樂、痛苦、憤怒和悲哀

【答案】：A

148、發(fā)達國家大多已普及12年義務教育，而發(fā)展中國家一般僅普及9

年義務教育。這說明從根本上制約發(fā)展規(guī)模和速度的社會因素是()

A.政治經(jīng)濟制度

B.生產(chǎn)力發(fā)展水平

C.人口數(shù)量和質(zhì)量

D.社會意識開態(tài)

【答案】：B

149、坐巴士會暈車的人，在乘船、乘火車時也有類似的反應，這是

()。

A.條件反射的消退

B.條件反射的泛化

C.條件反射的分化

D.條件反射的習得

【答案】：B

150、()的主導價值在于通過課程滿足地方發(fā)展的現(xiàn)實需要。

A.地方課程

B.校本課程

C.國家課程

D.學科課程

【答案】：A

15k人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在“永恒”的微笑中，感到

非常愉悅。這種情感屬于()

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.自豪感

【答案】：C

152、根據(jù)是否需要意志努力，可以把記憶分成()。

A.感覺記憶、短時記憶和長時記憶

B.有意記憶和無意記憶

C.機械記憶和邏輯記憶

D.外顯記憶和內(nèi)隱記憶

【答案】：B

153、《學記》：“古之王者，建國君民，教學為先“，說明了教育具

有()。

A.經(jīng)濟功能

B.政治功能

C.文化功能

1）.人口功能

【答案】：B

154、“盈科而后進”體現(xiàn)的是教學原則中的（）。

A.啟發(fā)性原則

B.鞏固性原則

C.循序漸進原則

D.因材施教原則

【答案】：C

155、孔子要求“學而時習之”“溫故而知新”，烏申斯基認為“復習

是學習之母”。這體現(xiàn)的教學原則是（）。

A.思想性和科學性相統(tǒng)一原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.鞏固性原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：C

156、下列不屬于維果茨基的觀點的是（）

A.將心理機能分為高級機能和低級機能

B.認為人的心理發(fā)展是不斷內(nèi)化的結(jié)果

C.認為每一個心理發(fā)展階段都有一個發(fā)展危機

D.提出“最近發(fā)展區(qū)”的概念，并認為“教學應走在發(fā)展的前面”

【答案】：C

157、下列關于我國古代封建社會的教育，表述不正確的是（）

A.兩漢時期，漢武帝設立太學為最高教育機構

B.隋唐時期建立完備的官學體系“六學二館”

C.宋朝的主要教育內(nèi)容為“四書五經(jīng)”

1).清朝出現(xiàn)“八股文”并成為科舉考試的固定格式

【答案】：D

158、在構成教育活動的基本要素中，主導性的因素是()

A.教育者

B.受教育者

C.教育措施

D.教育內(nèi)容

【答案】：A

159、當同學們獲悉本班取得學校合唱第一名的成績時欣喜若狂，他們

的情緒狀態(tài)屬于()。

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：B

160、2012年單項選擇：在教育目的的價值取向問題上，主張教育是為

了使人增長智慧，發(fā)展才干，生活更加充實、幸福的觀點是()

A.個人本位論

B.社會本位論

C.知識本位論

D.能力本位論

【答案】：A

161、新課程提倡師生新關系，新課程中具有現(xiàn)代師生關系的模式是

()o

A.合作模式

B.平等模式

C.管理模式

D.授受模式

【答案】：A

162、素質(zhì)教育以（）為根本宗旨。

A.培養(yǎng)創(chuàng)新精神

B.提高國民素質(zhì)

C.發(fā)展實踐能力

D.促進全面發(fā)展

【答案】：B

163、我國初中階段開設的物理、化學、生物等課程，屬于0。

A.活動課程

B.學科課程

C.綜合課程

1）.校本課程

【答案】：B

164、“一兩的遺傳勝過一噸的教育“體現(xiàn)了（）的觀點。

A.內(nèi)發(fā)論

B.外銀論

C.輻合論

D.多因素相互作用論

【答案】：A

165、高爾頓統(tǒng)計了的英國法官，發(fā)現(xiàn)九分之一有父子或兄弟關系。于

是他得出結(jié)論說：“當法官的能力是遺傳的，這些法官天生就繼承了

當法官必備的品質(zhì)”。這種觀點屬于（）。

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.社會決定論

I）.個人本位論

【答案】：A

166、對教育心理學的創(chuàng)建作出突出貢獻的人是（）o

A.馮特

B.詹姆斯

C.桑代克

D.杜威

【答案】：C

167、依照法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必須接受，國家、社會、家庭

必須給予以保證的國民教育是（），它具有強制性。

A.創(chuàng)新教育

B.素質(zhì)教育

C.義務教育

D.家庭教育

【答案】：C

168、“你是個文靜的孩子，學習認真，能獨立思考，語言表達能力很

強?！苯處煂W生的評價屬于（）。

A.前置評價

B.即時評價

C.量化評價

D.質(zhì)性評價

【答案】：D

169、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)。（）

A.表情

B.心境

C.激情

D.應激

【答案】：B

170、奧蘇伯爾提倡在教學中采用“先行組織者”這一技術，其精神實

質(zhì)是（）

A.強調(diào)直觀教學

B.強調(diào)新舊知識的相互聯(lián)系

C.激勵學生的學習動機

D.引導學生的發(fā)現(xiàn)行為

【答案】：B

171、下列與建構主義學習理論觀點一致的是（）

A.學習不依賴于學習者從前的經(jīng)驗

B.學習過程是自己對意義的理解過程

C.學習是接受知識

D.學習者必須建構起自己的意義

【答案】：B

172、人格是決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)

定區(qū)別的綜合心理特征，其核心為（）。

A.能力

B.氣質(zhì)

C.性格

D.需要

【答案】：C

173、“警示”教育所產(chǎn)生的強化作用屬于()o

A.外部強化

B.自我強化

C.替代強化

D.積極強化

【答案】：C

174、將同一年級的學生按照英語測試水平分為A、B、C、D四個等級,

分別編入不同的英語教室上課，這屬于()

A.內(nèi)部分組

B.外部分組

C.現(xiàn)場教學

D.復式教學

【答案】：B

175、教學應適應學生“最近發(fā)展區(qū)”的觀點是()提出的。

A.皮亞杰

B.布魯納

C.維果茨基

D.埃里克森

【答案】：C

176、下列屬于心智技能特點的是()

A.動作對象的物質(zhì)性

B.動作進行的外顯性

C.動作對象的觀念性

D.動作結(jié)構的展開性

【答案】：C

177、（2021年下半年真題）國強認為欺負弱小是不可取的，不道德的,

因此他在生活中總是能自覺杜絕這樣的行為，這說明其品德發(fā)展處于（）

A.依從階段

B.內(nèi)化階段

C.自主階段

D.外化階段、

【答案】：B

178、根據(jù)班杜拉的社會認知理論，為了提高自我效能感，當個體取得

學業(yè)成功時，應將其成功歸因于（）。

A.努力

B.能力

C.運氣

D.方法

【答案】：A

179、蘇聯(lián)教育家（）在其著作《給教師的一百條建議》和《把整個心

靈獻給孩子》中闡述了其和諧教育思想。

A.凱洛夫

B.蘇霍姆林斯基

C.贊科夫

D.布魯納

【答案】：B

180、德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實施順

序是（）o

A.以“知”為開端，知、情、意、行依次進行

B.以“情”為開端，情、知、意、行依次進行

C.以“行”為開端，行、知、情、意依次進行

D.視具體情況，可有多種開端和順序

【答案】：D

181、（）認為，個體對環(huán)境做出的適應性變化是一種內(nèi)部結(jié)構的積極建

構過程。

A.維果茨基？

B.埃里克森？

C.弗洛伊德？

D.皮亞杰

【答案】：D

182、教師指導學生自覺主動地進行學習和自我品德反省。以實現(xiàn)思想

轉(zhuǎn)化及行為控制的德育方法屬于（）

A.榜樣示范法

B.實際鍛煉法

C.品德修養(yǎng)指導法

D.品德評價法

【答案】：C

183、中學生小博得知自己物理競賽成績名列年級第一，在家里高興得

手舞足蹈，但在學校卻表現(xiàn)出若無其事的樣子。這反映小博的情緒具

有（）。

A.矛盾性

B.激動性

C.掩飾性

D.短暫性

【答案】：C

184、在研究方法中，對某一事物或現(xiàn)象在某一地區(qū)的全面情況或?qū)δ?/p>

一單位全面情況的了解，這種研究方法叫做（）。

A.全面調(diào)查

B.重點調(diào)查

C.抽樣調(diào)查

D.個案調(diào)查

【答案】：A

185、教育目的所要回答的根本問題是（）。

A.教育的方向

B.教育為誰服務

C.教育要培養(yǎng)什么樣的人

D.教育怎樣培養(yǎng)人

【答案】：C

186、受測驗長度影響的測驗質(zhì)量指標是（）

A.信度

B.效度

C.難度

D.區(qū)分度

【答案】：A

187、（）最能讓學生的獨立性在探索解決學習任務的過程中得到高度發(fā)

揮，進而讓學生學習和鞏固知識，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)展探索和創(chuàng)新

的意識與能力。

A.讀書指導法

B.練習法

C.實驗法

D.發(fā)現(xiàn)法

【答案】：D

188、勤能補拙說的是（）相互促進的關系。

A.性格與能力

B.氣質(zhì)與能力

C.氣質(zhì)與性格

D.能力與興趣

【答案】：A

189、上初中以來，劉俊突然好像不認識自己了。“我到底是誰我將來

做什么呢”這類問題常常困擾著他。根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理

論，他處于哪個發(fā)展階段（）

A.親密感對孤獨感

B.勤奮感對自卑感

C.自我同一性對角色混亂

D.基本信任感對基本不信任感

【答案】：C

190、自我遵循的原則是（）

A.快樂原則

B.現(xiàn)實原則

C.道德原則

D.利我原則

【答案】：B

191、德育過程的基本矛盾是（)

A.教育者與受教育者之間的矛盾

B.教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾

C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

D.受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾

【答案】：C

192、桑代克總結(jié)的三條主要的學習規(guī)律不包括（）o

A.準備律

B.練習律

C.實用律

D.效果律

【答案】：C

193、“愛之深，責之切”體現(xiàn)了（）的德育原則。

A.尊重信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合

B.知行統(tǒng)一

C.導向性

D.發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合

【答案】：A

194、（2021年上半年真題）在課堂教學中，張老師能考慮學生的不同

需要，關注他們的個體差異。按福勒等人所劃分的教師成長階段，張

老師的成長處于

A.關注生存階段

B.關注學生階段

C.關注情境階段

D.關注結(jié)果階段

【答案】：B

195、關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的？（）

A.考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B.學業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴重

C.考試焦慮癥的形成原因主要是學生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學

生的心態(tài)和觀念就可以

D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

【答案】：C

196、學校課外活動的組織形式有個人活動、小組活動和（）。

A.班級活動

B.文學藝術活動

C.群眾性活動

D.社會公益活動

【答案】：C

197、否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳承，把教育全做成

政治、經(jīng)濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特征？（？）

A.生產(chǎn)性

B.永恒性

C.相對獨立性

D.工具性

【答案】：C

198、貫穿于教育活動全過程，并對一切教育工作有指導意義的是

（）O

A.教育制度

B.教育目的

C.培養(yǎng)目標

D.教育政策

【答案】：B

199、心理學研究表明，中學階段品德發(fā)展的關鍵期是()

A.初中一年級

B.初中二年級

C.初中三年級

D.高中一年級

【答案】：B

200、下列關于學科中心課程理論的說法中，錯誤的是()

A.學科中心課程理論包括結(jié)構主義課程理論、要素主義課程理論和永

恒主義課程理論？

B.要素主義課程理論的代表人物是巴格萊，結(jié)構主義課程理論的代表

人物是布魯納，永恒主義課程理論的代表人物是赫欽斯？

C.永恒主義教育又稱傳統(tǒng)主義教育、保守主義教育？

D.結(jié)構主義課程理論與活動課程理論存在著本質(zhì)的差別

【答案】：C

201、評價總結(jié)中評，介工作的核心內(nèi)容是()o

A.對學生的發(fā)展進行操行評定

B.對學生進行操行談話

C.學生自評

D.集體互評

【答案】：A

202、()是個體依據(jù)一定的社會道德準則規(guī)范自己行動時所表現(xiàn)

出來的穩(wěn)定的心理傾向和特征。

A.品德

B.意志

C.道德

D.情緒

【答案】：A

203、“江山易改，秉性難移”這句話說明人格具有（）

A.穩(wěn)定性

B.獨特性

C.整合性

D.功能性

【答案】：A

204、德育是各個社會共有的社會、教育現(xiàn)象，其不具備以下哪種屬性？

（）

A.社會性

B.繼承性

C.特殊性

I）.階級性

【答案】：C

205、教育可以促進社會整合、促進社會流動和促進社會變遷.這體現(xiàn)

了教育具有（）。

A.負向功能

B.隱形功能

C.個體功能

D.正向功能

【答案】：D

206、據(jù)《論語*述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信?！薄霸?、

書、禮、易、樂、春秋”屬于"四教”中的（）。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A

207、白墻在陽光和月色下看都是白的，煤塊在陽光和月色下看都是黑

的。這體現(xiàn)了O

A.知覺的整體性

B.知覺的恒常性

C.知覺的理解性

D.知覺的不變性

【答案】：B

208、在西方教育史上，被認為是現(xiàn)代教育代言人的是()。

A.赫爾巴特

B.盧梭

C.洛克

D.杜威

【答案】：D

209、某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛。但穩(wěn)

定性差，缺少定力，見異思迂。他的氣質(zhì)類型屬于()O

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：A

210、為更好實施素質(zhì)教育，豐富學生的在校課余生活，充分促進學生

的特長與能力協(xié)調(diào)發(fā)展，學校開設了音樂、美術、科技、勞技等各種

興趣小組，學生興趣小組的紀律主要是（）。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：B

211、教學過程是一種特殊的認識過程，其區(qū)別于人類一般認識的特點

是（）

A.主動性、閱讀性和引導性

B.探索性、間接性和引導性

C.間接性、引導性和簡捷性

D.間接性、引導性和復雜性

【答案】：C

212、（2020年真題）曉軍上中學后，自尊心越來越強，自我評價越來

越客觀、全面。自我控制能力明顯提高。這反映的是曉軍自我意識哪

方面的發(fā)展（）

A.生理自我

B.心理自我

C.社會自找

D.物質(zhì)自我

【答案】：B

213、下列屬于心理現(xiàn)象的是（）

A.詞

B.語言

C.言語

D.句子

【答案】：C

214、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的

（）0

A.既定疑點

B.理論假設

C.刺激情境

D.給定途徑

【答案】：C

215、學生小李在公共場合講話的時候，總是臉紅、發(fā)抖、聲音發(fā)顫甚

至口吃，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是（）。

A.抑郁癥

B.強迫癥

C.焦慮癥

D.社交恐懼

【答案】：D

216、德育是各個社會共有的社會、教育現(xiàn)象，其不具備以下哪種屬

性？（）

A.社會性

B.繼承性

C.特殊性

D.階級性

【答案】：C

217、態(tài)度的核心成分是（）o

A.認知成分

B.情感成分

C.意志成分

D.行為成分

【答案】：B

218、強者遇到困難會激發(fā)斗志，弱者則會萎靡不振，這體現(xiàn)了人格的

（）特征。

A.穩(wěn)定性

B.統(tǒng)合性

C.獨特性

D.功能性

【答案】：D

219、明確規(guī)定“初等小學，可以男女同?！钡膶W制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬子癸丑學制

D.壬戌學制

【答案】：C

220、有的學生學習時必須找到一個絕對安靜的場所。這屬于（）

A.努力管理策略

B.環(huán)境管理策略

C.時間管理策略

D.元認知管理策略

【答案】：B

221、中學階段學生心理發(fā)展的一般特點不包括（）

A.過渡性

B.閉鎖性

C.社會性

D.依賴性

【答案】：D

222、奧蘇伯爾提出可以通過設計一種引導性的材料來提高有意義學習

的效果，這個材料被稱作（）o

A.學習動機

B.先行組織者

C.認知結(jié)構

D.學習遷移

【答案】：B

223、新課程教學改革要求我們首先確立（）。

A.先進的教學觀念

B.與新課程相適應的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學觀念

C.教師為主導，學生為主體的教學觀念

D.以課堂教學為中心的教學觀念

【答案】：B

224、約束群體內(nèi)成員的行為準則稱為（）

A.群體氣氛

B.群體壓力

C.群體凝聚力

D.群體規(guī)范

【答案】：D

225、教師備課應做好的三方面工作，即鉆研教材、了解學生和（）

A.編寫教案

B.設計教法

C.設計板書

D.做好備課計劃

【答案】：B

226、“只要有人類社會，就有教育”，說明教育具有（）。

A.歷史性

B.繼承性

C.永恒性

D.相對獨立性

【答案】：C

227、若有人給你起綽號，你不做任何反應，綽號就不會流傳。這符

合操作性行為的（）。

A.正強化規(guī)律

B.負強化規(guī)律

C.消退規(guī)律

D.懲罰規(guī)律

【答案】：C

228、教育研究的原則不包括（）

A.客觀性原則

B.創(chuàng)新性原則

C.系統(tǒng)性原則

D.倫理原則

【答案】：C

229、教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定，形成一系列的文化傳播活動,

有相對穩(wěn)定的活動場所和設施等特點的出現(xiàn)意味著（）。

A.教育現(xiàn)象剛剛萌芽

B.教育形態(tài)已趨于定型

C.教育制度初步形成

D.教育活動趨于完善

【答案】：B

230、（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目標

【答案】：C

231、上課時.有個別學生兩眼呆呆地望著老師一動不動而內(nèi)心卻在考

慮其他的事情，大部分的學生其視、聽、動作則始終隨著老師從一個

問題換到另一個問題。兩類學生分別反映了注意的（）。

A.分散與轉(zhuǎn)移

B.分散與分配

C.轉(zhuǎn)移與分配

D.轉(zhuǎn)移與分散

【答案】：A

232、德育過程的基本矛盾是（）。

A.教育者與受教育者的矛盾

B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾

【答案】：D

233、當班主任接到一個教育基礎較差的班級時，首先要做好的工作是

Oo

A.建立班集體的核心隊伍

B.建立班集體的正常秩序

C.組織形式多樣的集體活動

D.確定班集體的發(fā)展目標

【答案】：B

234、（）是國家最高權力機關根據(jù)政治、經(jīng)濟要求，明令頒

布實行的一定歷史階段教育工作的總的指導方針或總方向。

A.教育政策

B.教育方針

C.教育目的

D.教育目標

【答案】：B

235、“聞一知十”、“觸類旁通”指的是學習中的（）。

A.定勢現(xiàn)象

B.遷移現(xiàn)象

C.記憶現(xiàn)象

D.應用

【答案】：B

236、學生閱讀時常使用畫重點線的策略，這是利用了知覺的哪一種基

本特性（）

A.選擇性

B.理解性

C.整體性

D.恒常性

【答案】：A

237、在人的發(fā)展中起主導作用的因素是（）。

A.遺傳素質(zhì)

B.學校教育

C.主觀能動性

D.自然環(huán)境

【答案】：B

238、通過報告、談話、專題講座等形式提高學生思想認識和覺悟的德

育方法是（）

A.品德評價法

B.說服教育法

C.情感陶冶法

D.實際鍛煉法

【答案】：B

239、在《董存瑞舍身炸碉堡》教學中，一位老師首先利用錄音，烘托

戰(zhàn)斗氣氛，一邊放背景音樂，一邊朗讀課文。同時老師還利用錄像，

再現(xiàn)英雄形象，使學生了解董存瑞無所畏懼的民族使命感和責任感，

培養(yǎng)了學生的愛國主義情操。該教師主要運用了（）。

A.情感陶冶法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.道德修養(yǎng)法

【答案】：A

240、在教學過程中，教師運用多媒體教學手段模擬實物的形象，為學

生提供學習的感性材料，這屬于（）o

A.模象直觀

B.實物直觀

C.言語直觀

D.想象直觀

【答案】：A

241、歸屬與愛的需要屬于第（）層次的需要。

A.2

B.3

C.4

D.5

【答案】：B

242、趙老師關心學生的一舉一動，對學生的各種愿望都是有求必應，

其做法違背了德育原則中的（）。

A.尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則

B.疏導原則

C.因材施教原則

D.發(fā)揚積極因素，克服消極因素

【答案】：A

243、學生在掌握整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的知識后，可以得出有理數(shù)的概念,

這是思維過程的（）。

A.具體化

B.分析

C.概括

D.抽象

【答案】：D

244、強迫行為是指當事人反復去做自己不希望執(zhí)行的動作，如果不這

樣想，不這樣做，他就會（）

A.什么事也做不下去

B.痛苦不安

C.感到惴惴不安

D.感到極端焦慮

【答案】：D

245、教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對自己教育行為的選擇和調(diào)節(jié)是

（）O

A.他律

B.自律

C.內(nèi)省

D.慎獨

【答案】：B

246、學生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學生主體作用的

最高表現(xiàn)形式為（）。

A.自覺性

B.獨立性

C.創(chuàng)造性

D.主動性

【答案】：C

247、”讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一

種德育方法？（）

A.陶冶教育

B.榜樣示范

C.實際鍛煉

D.品德評價

【答案】：A

248、所謂的及時復習，應該是指（）

A.在學習結(jié)束后立刻復習

B.一周之后復習

C.考試前復習

D.當天復習

【答案】：A

249、一個性格外向的大學生。他不僅在家庭中非?；钴S，而且在班級

活動中也表現(xiàn)出積極主動的一面，在老師面前同樣也能自然地表現(xiàn)自

己，不僅大學四年如此，即使畢業(yè)若干年再相逢，這個特質(zhì)依舊不變。

這體現(xiàn)出人格特征的（）。

A.穩(wěn)定性

B.獨特性

C.統(tǒng)合性

D.功能性

【答案】：A

250、學與教的過程中傳遞的主要信息是（）。

A.教學媒體

B.教師

C.教學內(nèi)容

D.教學方法

【答案】：C

251、孔子的教育著作是()

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】：B

252、課程資源的核心是()

A.教師

B.學生

C.教材

D.教學過程

【答案】：C

253、曉軍上中學后，自尊心越來越強，自我評價越來越客觀、全面。

自我控制能力明顯提高。這反映的是曉軍自我意識哪方面的發(fā)展

()

A.生理自我

B.心理自我

C.社會自找

D.物質(zhì)自我

【答案】：B

254、說服教育法的方式有語言文字說服和()

A.事實說服

B.理論說服

C.直接說服

D.間接說服

【答案】：A

255、教育要適應人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應做到（）。

A.循序漸進

B.因材施教

C.教學相長

D.防微杜漸

【答案】：A

256、有關環(huán)境與教育的關系敘述不正確的一項是（）

A.社會環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，使遺傳提供的發(fā)展可能變

成現(xiàn)實

B.人對環(huán)境的反應是被動的

C.環(huán)境是推動人身心發(fā)展的動力

D.環(huán)境不決定人的發(fā)展

【答案】：B

257、學生將《辛丑條約》的內(nèi)容記憶為“錢禁兵館”，這屬于精細加

工策略中的（）

A.位置記憶法

B.縮簡法

C.關鍵詞法

D.視覺想象

【答案】：B

258、（）教學模式強調(diào)教師的指導作用，認為知識是教師到學

生的一種單向傳遞的過程，非常注重教師的權威性。

A.傳遞一接受式

B.加涅模式

C.自學一輔導式

D.范例教學模式

【答案】：A

259、在學校教育體系中處于核心地位的是（）。

A.后勤工作

B.管理工作

C.教學工作

D.科研工作

【答案】：C

260、教師職業(yè)是促進個體（）的職業(yè)。

A.自然化

B.現(xiàn)實化

C.社會化

D.自由化

【答案】：C

261、品德中兩個最主要的構成部分是（）。

A.道德認識和道德意志

B.道德動機和道德觀念

C.道德動機和道德行為

D.道德感和道德認識

【答案】：C

262、2001年我國頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確規(guī)定,

我國基礎教育課程實行（）

A.國家一級管理

B.國家、地方二級管理

C.國家、地方、學校三級管理

D.國家、地方、學校、教研室四級管理

【答案】：C

263、（）在中學階段居于主導地位。

A.無意注意

B.有意注意

C.不隨意注意

D.隨意后注意

【答案】：B

264、（2021年下半年真題）雨晴通過寫詩作畫讓自己走出困擾，擺脫

失去親人的痛苦，這種情緒調(diào)節(jié)方法是（）

A.脫敏法

B.強化法

C.幽默法

I）.升華法

【答案】：B

265、素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和（）。

A.認識能力

B.交往能力

C.合作精神

D.實踐能力

【答案】：D

266、（）認為個體的成就動機可以分為：力求成功的動機和避免

失敗的動機兩類。

A.馬斯洛

B.韋納

C.阿特金森

D.海德

【答案】：C

267、兒童發(fā)現(xiàn)塑料奶嘴需要不同的口舌活動，從而改變自己的吸吮行

為以適應新環(huán)境。這是一種（）行為。

A.同化

B.順應

C.分裂

D.語言

【答案】：B

268、弗洛伊德的人珞發(fā)展理論認為，人格結(jié)構中最基本的層次是

（）

A.本我

B.自我

C.超我

D.潛意識

【答案】：A

269、下列不屬于集體教學的教學組織形式的是（）。

A.道爾頓制

B.班級授課制

C.分組教學

D.特朗普制

【答案】：A

270、新中國成立后的第一個教育方針頒布于()年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B

271、明明在考試前一天計劃自己在第二天的考試中利用一個小時來做

卷子.半個小時進行檢查。但是，第二天考試過程中明明發(fā)現(xiàn)自己離考

試結(jié)束只有十分鐘了還有幾道題沒有做完，于是他加快了做題速度。

那么明明利用了哪些學習策略？()

A.計劃策略.監(jiān)控策略

B.計劃策略.調(diào)節(jié)策略

C.計劃策略.調(diào)節(jié)策略.監(jiān)控策略

D.計劃策略，監(jiān)控策略.調(diào)節(jié)策略

【答案】：D

272、張嘯這次考試成績非常差，老師找他談話時，他分析原因是因為

近期喜歡上班內(nèi)一名女同學，上課經(jīng)常開小差，學習不夠努力。這種

歸因?qū)儆?)。

A.不穩(wěn)定、不可控制的外歸因

B.穩(wěn)定、可控制的內(nèi)歸因

C.穩(wěn)定、可控制的外歸因

D.不穩(wěn)定、可控制的內(nèi)歸因

【答案】：D

273、班級建設的設計最重要的是制定()

A.建設的目標

B.實現(xiàn)目標的途徑

C.具體方法

D.工作程序

【答案】：A

274、新中國建立初期，我國師范院校教育學課程普遍采用的教材是

A.夸美紐斯的《大教學論》

B.施爾巴特的《普通教育學》

C.凱洛夫的《教育學》

D.馬卡連柯的《論共產(chǎn)主義教育》

【答案】：C

275、初中生小黃熱愛班集體，學習認真，對自己要求嚴格，小黃的這

種性格特征屬于（？）

A.A態(tài)度特征

B.B理解特征

C.C情緒特征

I）.意志特征

【答案】：A

276、“人是因為哭了才發(fā)愁.因為動手打了才生氣，因為發(fā)抖才害

怕“，這是（）的觀點。

A.情緒的外周理論

B.情緒的丘腦理論

C.情緒的認知理論

D.情緒的動機一分化理論

【答案】：A

277、動作結(jié)構方面，各個動作之間的干擾消失，銜接連貫、流暢，高

度協(xié)調(diào)，多余動作消失。這是操作技能形成過程中（）階段的表現(xiàn)。

A.操作定向

B.操作整合

C.操作熟練

D.操作模仿

【答案】：C

278、王老師在講授“磷及其化合物的性質(zhì)”時，以磷化氫的“自燃”現(xiàn)

象，說明民間俗稱“鬼火’現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，對學生進行了“無神論”

教育。王老師在教學中主要貫徹的是

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.科學性和思想性相結(jié)合原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：C

279、確立我國教育目的的理論基礎是（？）。

A.素質(zhì)教育理論

B.馬克思關于人的全面發(fā)展理論

C.創(chuàng)新教育理論

D.生活教育理論

【答案】：B

280、學校通過大會報告形式組織的課外活動屬于（）。

A.群眾性活動

B.小組活動

C.個人活動

D.班級活動

【答案】：A

281、在托爾曼的迷宮實驗中，小白鼠在沒有獲得強化之前，學習已經(jīng)

存在，只不過未表現(xiàn)出來，也就是在未受獎勵的學習期間，認知結(jié)構

已經(jīng)發(fā)生了變化。這種現(xiàn)象稱為（）

A.操作性行為

B.辨別學習

C.潛伏學習

D.獲得

【答案】：C

282、“建國君民，教學為先”體現(xiàn)的是（）

A.教育與經(jīng)濟的關系

B.教育與政治的關系

C.教育與文化的關系

D.教