2024-2025學(xué)年教科版科學(xué)五年級下冊教學(xué)課件 2.6.《設(shè)計(jì)我們的小船》教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版五年級下冊《船的研究》單元6.設(shè)計(jì)我們的小船教學(xué)設(shè)計(jì)及反思單元《船的研究》課題6.設(shè)計(jì)我們的小船課時1核心概念13.工程設(shè)計(jì)與物化學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求13.3工程是設(shè)計(jì)方案物化的結(jié)果5～6年級④利用工具制作簡單的實(shí)物模型，根基實(shí)際反饋結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)并展示。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念（對客觀事物的總體認(rèn)識） 科學(xué)思維（對客觀事物的認(rèn)識方式） 探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會責(zé)任）科學(xué)觀念1.輪船的制作需要考慮船的大小、船的形狀、船體材料、載重量、穩(wěn)固性、動力系統(tǒng)等因素。2.工程設(shè)計(jì)一般會經(jīng)歷“問題-設(shè)計(jì)-制作-測試一完善”等過程?？茖W(xué)思維1.明確人類的好奇心和社會需求是科技發(fā)展的動力。2.認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展影響著我們的生活。探究實(shí)踐1.針對具體任務(wù)，按照設(shè)計(jì)的基本步驟來設(shè)計(jì)一艘小船。2.能將自己簡單的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)圖、模型或?qū)嵨铩?.對自己或他人設(shè)計(jì)的想法、草圖提出改進(jìn)建議，并說明理由。態(tài)度責(zé)任1.在設(shè)計(jì)小船的過程中，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的習(xí)慣。2.在設(shè)計(jì)小船的活動中，建立質(zhì)量和成本等意識。3.敢于對小船的設(shè)計(jì)方案質(zhì)疑并虛心聽取別人的合理建議。教學(xué)重點(diǎn)本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。整理思考和交流設(shè)計(jì)的因素，畫好設(shè)計(jì)圖；教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？對小船設(shè)計(jì)圖的交流和改進(jìn)教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備:泡沫板、木板、鋁箔、泡沫膠、小電動機(jī)、小風(fēng)扇、電池、導(dǎo)線、開關(guān)、噴氣裝置、紙張、木條、鉤碼、記錄表、學(xué)生活動手冊等。教師準(zhǔn)備:學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、教學(xué)課件等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)思路教學(xué)備注上課儀式教師自我介紹：同學(xué)們好！……好，我們開始上課了。大家坐好。1.和學(xué)生簡單互動拉近距離。2.讓學(xué)生意識到進(jìn)入上課狀態(tài)。一、聚焦任務(wù)1.我們前面研究了哪些船，你了解它們的哪些特點(diǎn)？（生交流）2.師小結(jié)：如果我們想要造一艘自己的小船，那么我們可以怎么做呢？（板書課題：設(shè)計(jì)我們的小船）3.明確“設(shè)計(jì)”的流程：根據(jù)提供的材料，設(shè)計(jì)能承載200克重物，有自己的動力系統(tǒng)，并能把貨物運(yùn)輸?shù)侥康牡兀ń處煈?yīng)給出一個讓大多數(shù)小組都能成功的預(yù)估距離）；盡可能節(jié)約成本，同時，呈現(xiàn)造船材料記參考價格表；[設(shè)計(jì)意圖：通過簡要的交流，幫助學(xué)生理一理船的一些特點(diǎn)，為后面的設(shè)計(jì)鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用；然后提出我們今天研究的任務(wù)，提供可參考的價格表，讓工程設(shè)計(jì)更有真實(shí)體驗(yàn)感。]二、制訂方案1.為了更好地完成任務(wù)，我們要先做好設(shè)計(jì)，首先要考慮哪些因素呢？（生交流）船的大??；船的形狀；船體材料；載重量；穩(wěn)固性；動力系統(tǒng)；制作費(fèi)用等。2.我們的設(shè)計(jì)圖怎么畫更清楚、易懂且合理呢？（微課）師引導(dǎo)小結(jié)：畫出小船的主要結(jié)構(gòu)（畫一個視角就可以了）；要標(biāo)注使用的材料和結(jié)構(gòu)；在材料清單上標(biāo)注使用的材料及數(shù)量，方便費(fèi)用計(jì)算；師補(bǔ)充或建議：采用網(wǎng)格紙來畫設(shè)計(jì)圖，對總體的結(jié)構(gòu)和大小容易把握；3.小組設(shè)計(jì)小船活動關(guān)注小組的分工是否合理，每一名同學(xué)是否都參與討論與設(shè)計(jì)，并提醒小組不要遺漏標(biāo)注名稱、計(jì)算費(fèi)用等環(huán)節(jié)；不宜過多干涉三、交流1.組內(nèi)論證設(shè)計(jì)圖的合理性和可靠性；成本費(fèi)用的計(jì)算，是否最佳選擇了；2.組間論證“畫廊走”的交流方式；每組派幾名學(xué)生按固定的一個走向去觀摩其他各組的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)別人設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，并給對方小組提出建議。與此同時，每組要留守一名方案解說員，向來到本小組的“設(shè)計(jì)師”介紹自己小組的設(shè)計(jì)思路及設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，并記錄這些“設(shè)計(jì)師”給予的建議。3.組內(nèi)討論大家的建議是否合理，是否要采納；4.小組成員一起，完善修改，將設(shè)計(jì)圖做成施工圖；三、交流1.組內(nèi)論證設(shè)計(jì)圖的合理性和可靠性；成本費(fèi)用的計(jì)算，是否最佳選擇了；2.組間論證“畫廊走”的交流方式；每組派幾名學(xué)生按固定的一個走向去觀摩其他各組的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)別人設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，并給對方小組提出建議。與此同時，每組要留守一名方案解說員，向來到本小組的“設(shè)計(jì)師”介紹自己小組的設(shè)計(jì)思路及設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，并記錄這些“設(shè)計(jì)師”給予的建議。3.組內(nèi)討論大家的建議是否合理，是否要采納；4.小組成員一起，完善修改，將設(shè)計(jì)圖做成施工圖；四、作業(yè)設(shè)計(jì)一、選擇題1.設(shè)計(jì)一條船，至少要測試的幾項(xiàng)指標(biāo)中，下列哪個不是必須的（）A載重量B動力系統(tǒng)C使用材質(zhì)D行駛距離2.目前，我國有（）航空母艦。A1B2C3D43.裝有蒸汽裝置的小船，使用的動力是（）。A彈力B摩擦力C反沖力D拉力4.“蛟龍?zhí)枴睗撍骺梢詽摰剿?0000米作于，它在上升和下沉的過程中要改變自身的（）。A大小B重量C形狀D動力5.關(guān)于船的動力，下列說法正確的是（）。a搖櫓木船的動力來自人工搖櫓b明代的寶船是利用風(fēng)力前進(jìn)的c現(xiàn)在的船都以機(jī)械發(fā)動機(jī)作為動力d輪船的動力要比搖櫓船的動力更先進(jìn)AabdBabcCbcdDabd二、判斷題1.在設(shè)計(jì)小船的活動中，要建立質(zhì)量和成本意識（）。2.現(xiàn)代輪船有船體和形狀等結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，主要考慮船的牢固程度（）。3.潛水艇其實(shí)也是一種船，只不過它主要是在水下航行（）。4.工程設(shè)計(jì)一般會經(jīng)歷“設(shè)計(jì)→問題→制作→測試→完善”等過程（）。5.可以通過控制船舵來控制船舶航行（）。參考答案選擇題C2.C3.C4.B5.D判斷題1.√2.×3.√4.×5.√五、板書設(shè)計(jì)6.設(shè)計(jì)我們的小船1.設(shè)計(jì)小船要考略因素；2.設(shè)計(jì)圖要標(biāo)注好材料和結(jié)構(gòu)