期中知識點(diǎn)復(fù)習(xí)

老師寄語：同學(xué)們辛苦了，生物復(fù)習(xí)就背（理解）這2頁試卷。每個人都必須背，（高壓提醒）完成80%的加5星。完成90%以上8星，完成95%以上10星。100%者12星。初一上生物期中必掌握基本知識點(diǎn)復(fù)習(xí)溫馨提示：考試時務(wù)必填好涂好準(zhǔn)考證號。規(guī)范作答字跡清秀。（作答不要超出答題區(qū)域）考試用具：一支2B鉛筆涂準(zhǔn)考證號、選擇題和連線題時用，一個尺子連線題時用。一只黑色碳素筆作答時用，一塊橡皮擦千萬不能用涂改液。一、生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。二、區(qū)分3種方法：觀察：看要有明確的目的調(diào)查：記錄分析要明確調(diào)查目的和對象實(shí)驗(yàn)：實(shí)際的復(fù)雜的操作三、判斷生物與非生物：有無生命能否進(jìn)行生命活動生石花是生物鐘乳石不是生物珊瑚蟲是生物珊瑚不是生物生物的8大特征：（1）需要營養(yǎng):植物光合作用動物捕食（2）能呼吸植物也需要吸收氧氣（3)能排出生體內(nèi)產(chǎn)生的廢物植物枯枝落葉動物（人）排尿、出汗、呼出氣體(4)能對外界刺激做出反應(yīng)含羞草跳舞草的行為動物的趨利避害、逃避敵害行為(5)生物能生長：長大生物能繁殖：生兒育女(6)生物遺傳特性（像父母親）生物變異特性（不像父母親）。(6)除了病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。(8)生物都能適應(yīng)一定的環(huán)境（生物的本領(lǐng)、能力）也能影響環(huán)境（改變：好/不好的）生物按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分分為植物和動物其他生物；按生活環(huán)境分為水生、陸生；按用途作物、家禽、家畜、寵物等。四、生物圈：最大的生態(tài)系統(tǒng)藍(lán)色、綠色、白色等編織成，所有生物共同的家，家園，是地球上適合生存的地方。組成：生物和生物生存的環(huán)境范圍包括：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，細(xì)菌可以生活在任何圈層中。生態(tài)因素:非生物因素：陽光、溫度、水分、空氣、土壤等（溫度影響植物分布、溫度影響南北方作物）生物因素：捕食（吃與被吃）、競爭（爭奪）、合作（互助）、寄生（一個在另一個身體內(nèi))、共生（豆科植物與根瘤菌、犀牛和犀牛鳥、小丑魚)五、探究實(shí)驗(yàn)變量：實(shí)驗(yàn)所探究的因素為變量，實(shí)驗(yàn)中除了某個因素不同外其它所有因素必須完全相同。唯一不同的那個因素稱為變量。對照試驗(yàn)：有對照組和實(shí)驗(yàn)組，二者有一個唯一的條件不同外所有條件都相同。其中人為處理的組稱為實(shí)驗(yàn)組，自然狀態(tài)下的組稱為對照組。（例如自然狀態(tài)下鼠婦喜歡陰暗潮濕的環(huán)境，無光的一組為對照組，但給予光照是人為處理的因此實(shí)驗(yàn)組為有光的一組）。流程：提出問題→做出假設(shè)（要做有依據(jù)的假設(shè)）→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論不能只用一個實(shí)驗(yàn)對象（例如一只鼠婦）要多做幾次實(shí)驗(yàn)（3-5次)，要對幾次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求平均值，因?yàn)椋簩?shí)驗(yàn)存在偶然性會導(dǎo)致結(jié)果不準(zhǔn)確，這樣才能提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度、可信度。生態(tài)系統(tǒng)：要有生物和環(huán)境兩個因素生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力但這種調(diào)節(jié)能力是有限的，森林生態(tài)系統(tǒng)（綠色水庫、地球之肺）最復(fù)雜調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)。地球之腎：濕地生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)：（1）生物部分：植物生產(chǎn)者動物消費(fèi)者細(xì)菌真菌分解者三者關(guān)系圖（2）非生物部分:陽光、空氣、水分、溫度、土壤等。食物鏈;不同生物間吃與被吃的關(guān)系形成，食物鏈交錯連接形成食物網(wǎng)。食物鏈里生物部分一定沒有分解者食物鏈里生態(tài)系統(tǒng)成分里一定沒有分解者和非生物部分物質(zhì)能量的流動方向：沿著食物鏈和食物網(wǎng)能量和數(shù)量逐級遞減（例如被捕食者的數(shù)量一定大于捕食者的數(shù)量)級別越高體內(nèi)有毒物質(zhì)越多。能量最終來源：太陽能（陽光）。8.下面是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,請回答下列問題。(1)圖中最復(fù)雜的一條食物鏈包括4個環(huán)節(jié)。昆蟲與鼠的關(guān)系是競爭。

(2)青蛙數(shù)量減少,一般不會引起蛇數(shù)量發(fā)生很大變化,原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。對于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)來說,上述能力較大的是森林生態(tài)系統(tǒng)。

（3）上圖中生態(tài)系統(tǒng)的組成中沒有分解者和非生物部分，生物部分無分解者，能量來自太陽能。9.濕地生態(tài)系統(tǒng)對于凈化水源、蓄洪抗旱等都有重要的作用。下圖是某城市為凈化生活污水而建立的大型人工濕地公園示意圖,請根據(jù)所學(xué)知識回答問題。(1)該圖不能(填“能”或“不能”)被稱為生態(tài)系統(tǒng)。

(2)據(jù)圖分析,生活污水中的有機(jī)物主要被濕地中的細(xì)菌、真菌分解,達(dá)到污水凈化的目的;此類生物在濕地生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是分解者。

(3)一段時間后,管理員還放養(yǎng)了一些魚,以限制藻類及浮游動物的過度繁殖,請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈:藻類→浮游動物→魚(其他答案合理也可)。如果生活污水中含有某種有毒物質(zhì),那么該食物鏈中有毒物質(zhì)含量最多的是魚。

七、英國羅伯特虎克140倍光學(xué)顯微鏡課本37頁顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能取放：一手握一手托略偏左（7cm）安目物（低倍鏡）二、對光：大光圈對光孔一眼看一眼睜轉(zhuǎn)反光亮視野三、觀察;壓標(biāo)本，對光孔眼看物下鏡筒（粗）眼看目升鏡筒（粗)略轉(zhuǎn)細(xì)四、收鏡：擦鏡紙顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)X目鏡的放大倍數(shù)（物象的放大與物鏡和目鏡有關(guān)）光線傳播方向：外界光→反光鏡(平面鏡、凹面鏡）→遮光器（有大小光圈）→通光孔→玻片標(biāo)本（要薄而透明）→物鏡→鏡筒→目鏡→人眼。（用亮或暗視野按傳播通過的結(jié)構(gòu)一個一個按需要依次來調(diào)）低倍鏡倍數(shù)低觀察到的細(xì)胞數(shù)目多體積小視野亮與玻片距離遠(yuǎn)高倍鏡反之污點(diǎn)只可能存在于裝片、物鏡、目鏡三個上。移動哪個污點(diǎn)跟著動污點(diǎn)在哪個上，不跟著動不在其上。（例如：移動玻片污點(diǎn)跟著動污點(diǎn)在玻片上）將物像移到視野中央：物像在哪一方往哪一方移動。顯微鏡成像原理：把書顛倒過來（必須會操作不會的拿來問我必考）5.某同學(xué)在顯微鏡的一個視野中看到了一行細(xì)胞如圖,此時顯微鏡鏡頭的讀數(shù)是“10×”和“10×”,如果將鏡頭換成“10×”和“40×”,則可以看到的細(xì)胞數(shù)目是(B)A.1個 B.2個C.4個 D.8個3.用顯微鏡時,如果轉(zhuǎn)動目鏡和移動玻片標(biāo)本都未能把污點(diǎn)從視野中移走,那么可以斷定污點(diǎn)在(B)A.目鏡上 B.物鏡上C.玻片上 D.反光鏡上7.某同學(xué)習(xí)慣用右手寫字,在使用顯微鏡時,應(yīng)(C)A.閉左眼用右眼觀察B.閉右眼用左眼觀察C.兩眼睜開用左眼觀察D.兩眼睜開用右眼觀察14.在用低倍鏡觀察蠶豆葉下表皮實(shí)驗(yàn)時,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別在視野中看到的物像如下圖所示。你認(rèn)為丙同學(xué)的觀察效果最好。

請你指導(dǎo)另一位同學(xué)操作以獲得最好的觀察效果。你指導(dǎo)的是甲同學(xué),采取的措施是往右下方移動玻片

。

15.光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室里常用的重要儀器之一,下面是使用光學(xué)顯微鏡過程中的有關(guān)問題,請回答下列問題。(1)用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的臨時裝片時,若是在光線很強(qiáng)的條件下,為了控制進(jìn)光量,應(yīng)選用較小的光圈和平面(填“平面”或“凹面”)反光鏡。

(2)若顯微鏡的目鏡放大倍數(shù)為10×,物鏡的放大倍數(shù)為10×,那么物像的放大倍數(shù)是100倍。

(3)若在顯微鏡下觀察到的視野如上圖所示,則在載玻片上的字母是d。若要把物像移到視野中央,載玻片應(yīng)向右上(填“右上”或“左下”)方向移動。

八、常用的玻片標(biāo)本：切片、涂片、裝片。制作植物細(xì)胞臨時裝片：擦→滴→（滴的是清水）→撕→展（展平避免細(xì)胞重疊）→蓋(一邊先接觸水滴，緩緩放下）→染(染的是細(xì)胞核，染色劑是碘液)→吸.動物（人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片）制作：務(wù)必要用清水漱口，滴的是0.9%生理鹽水以維持細(xì)胞保持一定固定的形態(tài)。細(xì)胞結(jié)構(gòu)（記住圖）和功能：(1)細(xì)胞壁：保護(hù)、支持，維持細(xì)胞固定形態(tài)(2)細(xì)胞膜：保護(hù)，控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；因極薄緊貼細(xì)胞壁不易看清楚(3)細(xì)胞核：似球形，遺傳物質(zhì)，控制中心多利羊像供核母羊(4)細(xì)胞質(zhì)：能緩慢流動(5)液泡：液泡里的細(xì)胞液里有營養(yǎng)物質(zhì)。與味道和顏色色素有關(guān)。能量轉(zhuǎn)換器（1)葉綠體：光合作用加油站植物的綠色部分才有（2）線粒體：發(fā)動機(jī)呼吸作用能量的主要來源物質(zhì)燃燒燒的是有機(jī)物留下的灰炭石無機(jī)物。植物細(xì)胞一定有細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核有些沒有葉綠體液泡動物細(xì)胞有細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核線粒體細(xì)胞學(xué)說施萊登施旺10.細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。下圖示動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問題。(1)圖乙示植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),[1]細(xì)胞膜的主要功能是保護(hù)控制物質(zhì)進(jìn)出。

(2)能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[7]葉綠體,能夠?qū)⒂袡C(jī)物氧化分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是[4]線粒體。

(3)決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[3]細(xì)胞核中。

15.下圖是小杰在進(jìn)行“制作并觀察植物細(xì)胞臨時裝片”實(shí)驗(yàn)時觀察到的圖像。請根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)過程回答下列問題。(1)切洋蔥時,小杰流眼淚,原因是洋蔥中含有刺激性物質(zhì),這些物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞的液泡內(nèi)的細(xì)胞液中。

(2)小杰從洋蔥鱗片葉的內(nèi)側(cè)撕取一小塊表皮做成的玻片標(biāo)本叫裝片,常用的玻片標(biāo)本還有切片和涂片。

(3)在使用顯微鏡觀察時,小杰在視野中看到了許多排列整齊的近似長方形的結(jié)構(gòu),這些結(jié)構(gòu)是表皮細(xì)胞。在每一個近似長方形的結(jié)構(gòu)中,都有一個被染成深色的球狀物,這是細(xì)胞核。還看到了一些圓形的、大小可以改變的中央透明、周圍有黑圈的結(jié)構(gòu),它們是氣泡。

11.下圖是A、B、C、D四位同學(xué)用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中視野中的物像,請回答下列問題。(1)你認(rèn)為B同學(xué)的觀察效果最好。

(2)其他三位同學(xué)觀察效果不好的原因都是在制作臨時裝片時沒有規(guī)范操作,請你給這三位同學(xué)分別提出改進(jìn)建議,使他們獲得更好的觀察效果。①對A同學(xué)的建議:蓋蓋玻片時一邊先接觸水滴緩緩放下，避免氣泡產(chǎn)生

。

②對C同學(xué)的建議:用清水漱口。

③對D同學(xué)的建議:涂抹均勻生理鹽水。九、長頸鹿能夠由小長大的原因是細(xì)胞分裂、生長、分化。細(xì)胞分裂的順序是：細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)→細(xì)胞膜（植物還形成細(xì)胞壁），染色體是DNA遺傳物質(zhì)的載體），細(xì)胞分裂時染色體的變化最明顯。變化為：復(fù)制均分到兩個細(xì)胞中因此染色體無論分裂多少次數(shù)目不會變化，同一種生物染色體數(shù)是一定的。分裂前后染色體形態(tài)、數(shù)目、遺傳物質(zhì)都一樣。2.細(xì)胞分裂過程中,細(xì)胞內(nèi)變化最明顯的是(D)A.細(xì)胞壁 B.線粒體C.細(xì)胞質(zhì) D.染色體3.某生物體細(xì)胞中含有n條染色體,在細(xì)胞分裂過程中,染色體的數(shù)目變化情況是(C)A.n→n→n B.n→2n→2nC.n→2n→n D.2n→2n→n4.水稻體細(xì)胞內(nèi)含有12對染色體,在進(jìn)行細(xì)胞分裂的過程中,染色體的數(shù)目最多時是(D)A.12條 B.12對 C.24條 D.24對8.水稻體細(xì)胞含有12對染色體,一個體細(xì)胞經(jīng)過三次分裂后,形成的新細(xì)胞的染色體數(shù)和新細(xì)胞的個數(shù)分別是(D)A.3對,3個 B.4對,3個C.6對,8個 D.12對,8個10.下圖是兩類生物細(xì)胞分裂過程,請據(jù)圖回答問題。圖1圖2(1)圖1表示動物細(xì)胞的分裂過程;圖2表示植物細(xì)胞的分裂過程。

(2)在細(xì)胞分裂時,兩圖中A時期結(jié)構(gòu)2內(nèi)所發(fā)生的變化是染色體復(fù)制后再均分成2份。

(3)每一圖中C所示細(xì)胞與相對應(yīng)的A所示細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是否相同?相同。

動物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物（人）體植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體（與動物比無系統(tǒng)）起源細(xì)胞：都是受精卵人有4種組織：上皮組織：例如：皮膚上皮、小腸腺上皮肌肉組織：平滑肌骨骼肌心肌神經(jīng)組織結(jié)締組織：骨組織、血液8大系統(tǒng)：消化、運(yùn)動、呼吸、循環(huán)、泌尿、神經(jīng)、內(nèi)分泌、生殖系統(tǒng)植物有6大器官根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，根、莖、葉營養(yǎng)器官；花、果實(shí)、種子生殖器官。植物有5大組織：分生組織保護(hù)組織、機(jī)械組織、疏導(dǎo)組織、營養(yǎng)組織。會區(qū)分：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個體（不懂的也來問我）會看圖區(qū)分分裂生長分化1.下圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化,下列敘述錯誤的是(D)A.過程①表示細(xì)胞生長B.過程②表示細(xì)胞分裂C.過程③表示細(xì)胞分化 D.過程③表示細(xì)胞癌變7.按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序,下列正確的是(A)A.④→②→①→③→⑤注：④是肌肉細(xì)胞B.②→①→④→③→⑤C.⑤→①→③→④→②D.①→②→③→④→⑤11.下面是動物細(xì)胞分裂、生長、分化的大致過程,請據(jù)圖回答問題。(1)圖中表示細(xì)胞分裂的是abc。

(2)e、d過程表示細(xì)胞分化（細(xì)胞已從圓形變成方形）。

(3)細(xì)胞生長的過程是細(xì)胞不斷地從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成自身物質(zhì),使細(xì)胞體積增大的過程。

13.下圖是一棵完整的番茄植株,根據(jù)所學(xué)知識回答有關(guān)問題。(1)寫出①~⑥的結(jié)構(gòu)名稱。①花?、②葉?、③果實(shí)?、④種子?、⑤莖、⑥根。

(2)番茄果實(shí)的表皮屬于保護(hù)組織,表皮以內(nèi)的部分主要是營養(yǎng)組織,除此之外還有輸導(dǎo)組織等,番茄果實(shí)在結(jié)構(gòu)層次中屬于器官。

8.下圖是草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答下列問題。(1)草履蟲靠[1]纖毛的擺動在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。

(2)不能消化的食物殘?jiān)?從[8]胞肛排到體外。

(3)[2]收集管和[3]伸縮泡能把體內(nèi)多余的水分和廢物收集起來,排出體外。

(4)細(xì)菌和微小的浮游植物等食物由[9]口溝進(jìn)入體內(nèi)。

(5)[10]食物泡隨著[7]細(xì)胞質(zhì)流動,其中的食物逐漸被消化。

(6)[4]表膜的功能是攝入氧氣,排出二氧化碳。

(7)草履蟲的[11]細(xì)胞核包括[5]小核和[6]大核。

9.為探究某物質(zhì)對草履蟲的刺激是有利還是有害,小