【核心素養(yǎng)目標(biāo)】教科版科學(xué)四上23《測量肺活量》教案（表格式教學(xué)反思）

教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《測量肺活量》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名測量肺活量核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)（1）肺活量是人體一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體的量，是人體發(fā)育是否健康的一個(gè)指標(biāo)。（2）經(jīng)常鍛煉身體，可以提升身體的肺活量，有利于身體健康。2.科學(xué)探究目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)用簡易的方法測量肺活量，能獲取合理的數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。（2）能夠?qū)ψ约旱臏y量結(jié)果進(jìn)行反思、評(píng)價(jià)。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)（1）在探究活動(dòng)中，能以事實(shí)為依據(jù)，不從眾，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上樂于與人合作交流。（2）能夠耐心、細(xì)致地完成測量活動(dòng)。3.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)（1）意識(shí)到呼吸系統(tǒng)健康與空氣質(zhì)量關(guān)系密切，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)知道肺活量是人體一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體的量，是人體發(fā)育是否健康的一個(gè)指標(biāo)。經(jīng)常鍛煉身體，可以提升身體的肺活量，有利于身體健康。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用簡易的方法測量肺活量，能獲取合理的數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。能夠?qū)ψ约旱臏y量結(jié)果進(jìn)行反思、評(píng)價(jià)。教學(xué)方法講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、示范法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：簡易肺活量測量袋、班級(jí)肺活量統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入教師詢問學(xué)生最近一次測量肺活量是什么時(shí)候？數(shù)值是多少？學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)回答。教師繼續(xù)追問：你知道什么是肺活量嗎？學(xué)生思考并回答。教師概括：肺活量是人體吸入最多空氣后，呼出去空氣的量，是身體發(fā)育是否健康的一個(gè)指標(biāo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】開門見山，三個(gè)問題既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，又順勢引出了本節(jié)課的探究主題——肺活量。肺活量是一個(gè)比較抽象的概念，這里教師在解釋時(shí)要相對(duì)口語化一些。探索新知（一）探究引入1.教師提問：有哪些方法能比較兩個(gè)人的肺活量大??？學(xué)生小組討論并思考。教師邀請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)比賽吹哨子，講清楚規(guī)則。學(xué)生按照規(guī)則吹響哨子。教師啟發(fā)：我們?cè)趺磁袛嗾l的肺活量更大？學(xué)生思考并發(fā)言。教師解釋科學(xué)原理：肺活量大的人，吹哨子的時(shí)間會(huì)長一些。（二）使用簡易肺活量袋測量肺活量1.教師談話：接著，我們繼續(xù)通過簡易的肺活量測量袋來測一測。需要用到以下材料：測量袋、吸管和回形針。2.教師結(jié)合圖式講解使用方法：①展開測量袋，放置好通氣管。②深吸一口氣，然后將氣體從通氣管呼入測量袋。③肺部氣體全部呼出后，收緊通氣管，避免空氣跑出。④讀取鼓起的測量袋上的最大數(shù)值（單位：毫升），這就是測得的肺活量。（此處教師重點(diǎn)演示如何讀數(shù)）⑤重復(fù)測量三次，在兩次測量之間稍做休息。3.學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)視頻——測量我們的肺活量。學(xué)習(xí)完畢后，分組進(jìn)行測量和記錄。4.安排學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并提醒記錄的方法。教師提問：大家在實(shí)驗(yàn)過程中有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生思考并回答。教師總結(jié)：肺活量越大，一次性呼出氣體的體積也越大。5.教師介紹其他的肺活量測量方法：第一種：排水法第二種：電子肺活量測量儀【設(shè)計(jì)意圖】通過簡易的測量活動(dòng)，學(xué)生能學(xué)會(huì)簡單測量肺活量的方法，能獲取合理的數(shù)據(jù)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。（三）活動(dòng)討論1.教師出示肺活量的健康數(shù)據(jù)，請(qǐng)學(xué)生自己比對(duì)。提醒不達(dá)標(biāo)的學(xué)生平時(shí)要經(jīng)常鍛煉身體，可以提升肺活量。教師繼續(xù)科普：肺活量與健康的關(guān)系，肺活量小的話，可能會(huì)有哪些健康問題。2.教師提問：為什么參加體育鍛煉能提升肺活量呢？學(xué)生思考并回答。教師小結(jié)：體育鍛煉能讓我們的呼吸肌肉更強(qiáng)壯，這樣我們每次呼吸就能吸入更多的空氣，肺活量也就變大了。教師繼續(xù)提醒：別在空氣不佳的環(huán)境中鍛煉身體哦！3.教師提問：哪些活動(dòng)可以幫助我們提升肺活量？學(xué)生小組討論并交流。教師小結(jié)：跑步、跳繩、游泳等運(yùn)動(dòng)會(huì)提升肺活量，此外吹奏樂器也能提升肺活量?！驹O(shè)計(jì)意圖】開展有層次的研討活動(dòng)，先引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的身體健康狀況，再在分析參加體育鍛煉能提升肺活量的原因后，合理規(guī)劃自己的鍛煉計(jì)劃，并使他們意識(shí)到環(huán)境保護(hù)與個(gè)人健康的密切關(guān)系。課堂總結(jié)教師提問：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新的知識(shí)？學(xué)生交流并回顧。教師結(jié)合示意圖總結(jié)：我們主要講了什么是肺活量？怎么測量肺活量？以及如何提高肺活量？【設(shè)計(jì)意圖】通過師生提問互動(dòng)的形式，學(xué)生回顧并了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)課后作業(yè)1.填空題：人一次能呼出的最大氣體量就是_________。答案：肺活量2.判斷題：肺活量的單位是毫米。（）答案：×3.某同學(xué)測得的肺活量是900mL，如果她要提升自己的肺活量，平時(shí)可以多()。A.跑步B.繪畫C.打游戲答案：A教學(xué)反思在這次《測量肺活量》的教學(xué)活動(dòng)中，我們不僅探討了肺活量的概念及其對(duì)人體健康的重要性，還通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生們親手測量了自己的肺活量，并進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析。通過這堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們明白了肺活量不僅是健康的一個(gè)指標(biāo)，而且通過定期的身體鍛煉是可以得到提高的。在科學(xué)探究方面，學(xué)生們學(xué)會(huì)了使用簡單的工具來測量肺活量，并且能夠收集到較為準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。在后續(xù)的數(shù)據(jù)處理過程中，他們展示了初步的數(shù)據(jù)分析能力，比較了自己的測量結(jié)果，并開始理解個(gè)體差異的存在。這一過程也促進(jìn)了他們對(duì)科學(xué)方法的理解。在培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度上，我觀察到學(xué)生們?cè)跍y量過程中表現(xiàn)出了極大的耐心和細(xì)致，這正是我們希望他們養(yǎng)成的習(xí)慣。同時(shí)，我也注意到了孩子們之間良好的合作交流氛圍，他們?cè)诜窒砀髯缘慕Y(jié)果時(shí)能夠尊重他人的意見，而不盲目跟從。不過，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分學(xué)生在測量時(shí)沒有完全按照指導(dǎo)