2024年七年級語文上冊教學(xué)工作計劃8篇

2024年七年級語文上冊教學(xué)工作計劃8篇

七年級語文上冊教學(xué)工作安排1

一、教學(xué)目標(biāo)

駕馭和運(yùn)用學(xué)問實力的目標(biāo)

（一）、駕馭語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

（二）、學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學(xué)生語文的語感打下

基礎(chǔ)。

（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀

物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

（四）、培育良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國

語言的酷愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培育學(xué)生自主、合作、探究的實力，主動開發(fā)學(xué)生

的創(chuàng)新實力以及創(chuàng)新精神。

人文素養(yǎng)目標(biāo)：能留意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行溝通。能夠較完整的講解并描述見

聞，內(nèi)容詳細(xì)、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整精確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生

活當(dāng)中，提高自身的文化品嘗。

二、教學(xué)資源開發(fā)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："語文課程資源包寸魏堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如，教科書、

教學(xué)掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報告會、演講會、辯論會、研

討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。"

其次，"自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內(nèi)外的重要事務(wù)，以及日常生活話題等也都可以成

為語文課程的資源?！蓖瑫r還指出，語文老師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活

動。因此，老師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)建生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式，變更單一的洪授式

的教學(xué)方法。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，創(chuàng)建性的開展各類活動，增加學(xué)生在各種場

合學(xué)語文、用語文的意識，多方面的提高學(xué)生的語文實力。

三、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生

形成良好的人生觀。

3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，岡J好發(fā)覺教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能一般話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組

織朗讀競賽或者是演講競賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互溝通。

5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的實力?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文探討性小組，

創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式；另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫

助。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們共享自己的學(xué)習(xí)心得，

進(jìn)行溝通。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。

四、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過程中，要剛好的總結(jié)老師的"教"和學(xué)生的"學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問

題以及所取得的成就.每堂課結(jié)束后，要仔細(xì)寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題，要剛好改

正。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，要仔細(xì)的加以分析，并且主動尋求方法解決。激勵學(xué)生創(chuàng)新

思維，多維度的思索問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

五、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度支配:

時間單元教學(xué)重點難點

1-3周一單元9課時1、2、4各兩課時，3、5一課時，寫作3課時觀賞名家的美麗諾文，

產(chǎn)生閱讀文學(xué)名著的愛好。感受文學(xué)作品中的生動的形象，體會豐富的感情和深刻的寓意。品嘗

和積累美麗的文學(xué)語言。懂得寫作文要有感而發(fā)，主動視察生活的改變。參與“我愛文學(xué)”的活

動，在活動中親近文學(xué)、酷愛文學(xué)、嘗試文學(xué)，學(xué)會合作。

4-6周二單元精讀6、7、8,略讀9。相識作品呈現(xiàn)的多姿多彩的生活，體會作者的豐富

的情感，依據(jù)作品綻開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。體會文學(xué)作品對兒童成長的意義，珍惜金色年華。

回憶過去的生活，學(xué)會說真話、抒真情，寫出真實的感受。主動與人溝通，留意說話的對象，用

語文明得體。

7—9周三單元10、11、12、精讀，略讀11、13。聯(lián)系作品的文化背景，了解民俗文化的

豐富內(nèi)涵。觀賞作品呈現(xiàn)的美麗畫面和語言風(fēng)格。調(diào)查家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅

力。懂得生活是寫作的源泉，學(xué)會從生活中積累豐富的寫作材料。走進(jìn)圖書館。

10周期中考試

11—13周四單元14、15、16精讀，其他略讀。觀賞美麗精辟的語言，體會課文表達(dá)的感情,

了解課文抓住特征寫景方法.學(xué)會視察景物的特點并作簡潔的描述.說話要有針對性，有吸引力，擅

長打動人.

14-16周五單元18、19、21精讀,其他略讀。學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想，科學(xué)精神和科學(xué)

方法創(chuàng)新精神，了解科學(xué)學(xué)問.學(xué)習(xí)記敘描寫相結(jié)合的教學(xué)方法，了解爭論說明的一些方法.寫

簡潔說明文?？蛇M(jìn)行采訪、調(diào)查，發(fā)布科技新聞。

17-18周六單元12、24、25精讀，其他略讀。觀賞課文中生動的描寫和故事情節(jié),增加

對文學(xué)作品的閱讀爰好，初步聯(lián)想、想象和夸張的作用。在寫作中學(xué)會想象。學(xué)會宛轉(zhuǎn)拒絕。

19—20周復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)

七年級語文上冊教學(xué)工作安排2

依據(jù)學(xué)校的要求，便于正常的組織教學(xué)，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的語文應(yīng)用實力，制

定七年級語文上冊教學(xué)工作安排如下。

一、基本狀況

本期任教七年級x班語文，學(xué)生有肯定的學(xué)習(xí)主動性能按時完成作業(yè)但也存在一些問題，

主要表現(xiàn)在：學(xué)生朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理亳無積累;閱讀理解實力不高，很難

有自己的想法;寫作水平低K,還有待進(jìn)一步提高;課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很主動;語文學(xué)

習(xí)慣不是很好，如能堅持寫日記的同學(xué)、能搞好課外摘抄的同學(xué)不是許多。

二、教材分析

本書的單元布局變更了以往按文體支配單元的形式教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體

學(xué)問的要求，更加注意學(xué)生的人文體驗。教課書的主要特點：

1、構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。每個板塊分若干單元，每個

單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采納這種編排體系，注意教材的實踐性，

自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中;突出教材的綜合性，削減頭緒，突出重點，閱讀、寫作，

口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培育與特性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起，

2、致力于全面挺高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧學(xué)問和實力、過程和方法，情感

看法和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的實力，養(yǎng)成良好的語文

學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培育社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神.教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與

人文性的統(tǒng)一，培育中段的語文基本功與開發(fā)潛在實力、創(chuàng)新實力的統(tǒng)一。

3、主動提倡自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上

注意激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生供應(yīng)各

自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都敬重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在

閱讀的過程中自主發(fā)覺、自主建構(gòu)文本意義，激勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有特性的理解。

學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取學(xué)問、而且是發(fā)覺自我、充溢自我。寫作、口語交際

部分，留意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感、展示獨特特性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健

康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主

選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性,特殊注意探究和探討過程，培育創(chuàng)新精神。

4、遵循語文教化規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書

力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

5、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，

使教科書由課內(nèi)走向課外?？梢钥闯?，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適

合學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

駕馭七年級第一學(xué)期要求駕馭的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用。學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木

學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣駕馭常用的學(xué)習(xí)方法。培育學(xué)生語文朗讀實力，

使之能有感情的朗讀課文，為培育學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，

增加閱讀量。指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。培育學(xué)生良好的語文素

養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教化和道德教化。

四、教學(xué)措施

1、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性.傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能改

變輕心理體驗。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個緯度的.有機(jī)結(jié)合。

2、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向

開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚爰好，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

3、要留意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、

同等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

4、要留意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多

種活動，通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生駕馭學(xué)問，并融會貫穿，爛熟于心。

5、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫

出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知

的深化。

6、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探

究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

7、注意教學(xué)評價的多元性。要變更以往一刀切的評價機(jī)制，實行全面的評價學(xué)生的語文素

養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點、一個個詞語、一個個句子起先構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,

與此同時，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

七年級語文上冊教學(xué)工作安排3

本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作安排為依據(jù)，切實提高自身

的業(yè)務(wù)學(xué)問水平和教化教學(xué)實力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)。對于七年級學(xué)生，一方面接著堅持

識字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全

面提高學(xué)生的語文素養(yǎng).使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀實力、寫作實力和口語交際實力得到提高，具有初

步的文學(xué)鑒賞實力和閱讀課外文言文的實力。駕馭語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級語文教學(xué)，全班學(xué)生一共56人。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成果

和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)實力都不高，自主探究合作的實力也不行，大

多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我肯定根據(jù)新課標(biāo)

的理念和要求仔細(xì)工作，著眼于全面培育學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化的特點，主動提倡

自主、合作、探究的方式，為社會主義建設(shè)培育有用的人才。

我們采納的是人教版20xx最新版的教材，本冊教材共分為六個單元。

第一單元課文用美麗的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，陶冶了人

們愛美的心靈，熬煉了人們發(fā)覺美的視力，抒發(fā)了親近自然、酷愛生活的情懷?！洞骸泛汀稘?jì)南

的冬天》都是寫景抒情的名篇。

其次單元的主題是親情。親情是人世間最普遍、最美妙的情感之一。本單元的課文，從不同

角度抒寫了親人之間真摯動人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富

自己的情感體驗。《秋天的懷念》表達(dá)了對母親深切的懷念，謳歌了母愛的博大深厚?！堵健?/p>

表現(xiàn)了祖孫三代之間的濃濃親情。《金色花》以兒童特有的方式表達(dá)對母親的感情?！逗扇~?母

親》抒發(fā)了作者對母親的由衷感謝和爰戀之情。《世說新語》兩則是文言文。

第三單元課文主要是寫學(xué)習(xí)生活的從中我們可以了解不同時代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長

經(jīng)驗，感受到永恒的童真、童趣、友情和愛。這一切都值得即將告辭童年的同學(xué)們好好體會、領(lǐng)

悟。本單元重點學(xué)習(xí)默讀。不出聲，不動唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，以保證閱讀感知

的完整性和肯定的閱讀速度。還要學(xué)會在默讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意。標(biāo)題、開頭、結(jié)

尾及文段中的關(guān)鍵語句，都是閱讀時須要重點關(guān)注的.魯迅選生的《從百草園到三味書屋》是名

篇。

第四單元課文從不同方面詮釋了人生的意思義和價值，有對人物美妙品德的禮贊，有對人生

閱歷的總結(jié)和思索，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的‘諄諄訓(xùn)誨。令我們感動的，是其中彰顯的志向光輝和

人格力氣。本單元接著學(xué)習(xí)默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句，并在自己喜愛的或有懷疑的地方做

標(biāo)注。在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法，理清作者思路。

第五單元的課文描繪了人與動物相處的種種情形，有的表達(dá)了對動物的觀賞、對其命運(yùn)的關(guān)

注，有的表現(xiàn)了人與動物的沖突沖突。閱讀這些文章，可以增進(jìn)對人與大自然關(guān)系的理解，加強(qiáng)

對人類自我的理解和反思，形成敬重動物、善待生命的意識。本單元接著學(xué)習(xí)默讀。邊讀邊思索，

并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會概括文章的中心思想。

第六單元課文有童話、詩歌、神話和寓言等。這些作品都富于想象力，引人遐思，能引導(dǎo)我

們換一種眼光來看世界。本單元學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭每分鐘不少于400字。閱讀時盡量擴(kuò)大一

次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量找尋關(guān)鍵詞語以帶動整體閱讀提高閱讀速度。還要調(diào)動自己的體驗，

發(fā)揮聯(lián)想和想象，把握作者的思路，深化理解課文。

（一）駕馭和運(yùn)用學(xué)問實力的目標(biāo)：

1、駕馭七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，

提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

4、培育良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

（二）德育教化目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對

祖國語言的酷愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀.要培育學(xué)生自主、合作、探究的實力,主動開發(fā)

學(xué)生的創(chuàng)新實力以及創(chuàng)新精神。

（三）人文素養(yǎng)目標(biāo)：能留意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行溝通。能夠較完整的講解并描

述見聞，內(nèi)容詳細(xì)、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整精確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用

到生活當(dāng)中，提高自身的文化品嘗。

1、要求學(xué)生駕馭七年級（上）階段要求駕馭的生字詞的音義,并學(xué)會運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育學(xué)生語文朗讀實力，使之能有感情的朗讀課文，為培育學(xué)生語文語感打下要出。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教化和道德教化。

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生

形成良好的人生觀。

3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，岡J好發(fā)覺教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能一般話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組

織朗讀競賽或者是演講競賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互溝通。

5、建立學(xué)習(xí)合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的實力。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫《讀書筆記》、《視察日記》和做好《課堂筆記》，

以及做好彩色課本批注，在課堂上與同學(xué)們共享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行溝通.背誦名篇名句，并

進(jìn)行默寫。

七年級語文上冊教學(xué)工作安排4

一、學(xué)生狀況分析：

七x班學(xué)生狀況分析：

本班共有X名學(xué)生，其中男生X人，女生X人。女生各方面習(xí)慣較好，文明守紀(jì)，男生天

真活潑、淘氣好動，上課留意力集中時間較短。大部分學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能遵守學(xué)校紀(jì)律，能

剛好完成作業(yè)，良好的學(xué)習(xí)看法正在漸漸地形成中。部分鄉(xiāng)下學(xué)生由于沒受到良好的小學(xué)致化,

習(xí)慣較差，需加強(qiáng)培育引導(dǎo)。

七X班學(xué)生狀況分析：

本班共有學(xué)生X名，其中男生X人，女生X人。全班學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)，上進(jìn)心強(qiáng)，大部

分同學(xué)能按時上學(xué)，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，上課用心聽講，主動回答問題，課后剛好完成作

業(yè)。但班中鄉(xiāng)下生源較多，沒有進(jìn)行良好的小學(xué)教化，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽

課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培育引導(dǎo)。

這些同學(xué)從小學(xué)六年級剛升入中學(xué)，由于很多學(xué)生是從鄉(xiāng)下學(xué)校考來我們這邊讀書，所以大

多數(shù)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，成果不夠志向，特殊是男生對學(xué)習(xí)不夠主動主動，故成果難于

跟上，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學(xué)的二、三門課程一下子增至七、八門科目，學(xué)習(xí)

彳王務(wù)加重，使得有些同學(xué)難于承受，所以在教學(xué)過程中須要我改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的

相識，樹立起學(xué)習(xí)的信念，提高學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問，為他們今后的發(fā)展夯實堅決的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)培育習(xí)慣，夯實基礎(chǔ)學(xué)問

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)駕馭正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣.

(2)駕馭正確的運(yùn)用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2、漢語拼音。

(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母，

(2)能精確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號的'名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

3、識字寫字。

(1)說出基本筆畫的名稱。

(2)能按筆順在田字格里書寫、默寫生字。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到

書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正，卷面整齊。

4、口語交際。

(1)能用一般話進(jìn)行口語交際，聲音清晰，看法大方。

(2)能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

(3)能根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。

5、閱讀。

(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

(2)相識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

(3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

(4)正確地復(fù)述課文，語句連貫。

(5)能正確、流暢地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(二)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅持執(zhí)行規(guī)劃

本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、練出一手好字；

2、駕馭閱讀散文小說說明文的技巧；

3、讀幾本名著；

4、提高敘事寫人的作文水平。

本學(xué)期教學(xué)設(shè)想：

1、美文積累，間日在課堂上進(jìn)行美文背、聽、寫；

2、國學(xué)積累，每周背誦一首古詩，閱讀一篇短小簡易的文言故事；

3、隨筆，每日一寫，不拘長短，每周必需有一篇不少于500字；

4、每周一到周五中午堅持練字10分鐘。字寫得不好的，練習(xí)正楷，正楷寫好的，練習(xí)行

楷或行書。

三、本學(xué)期教學(xué)落實措施：

1、樹立正確的教化觀，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)問性和思想性結(jié)合起來。

2、注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、仔細(xì)耐性做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生樂學(xué)。

4、采納敏捷多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，使他們留意力集中，學(xué)得好玩。

5、對差生耐性輔導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

6、注意對學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，針對重點、難點，進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計，細(xì)心設(shè)計練

習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

七年級語文上冊教學(xué)工作安排5

一、學(xué)情分析：

我所任班級為七年級（195、196）班、每班各有學(xué)生50名，其中男生54,女生46人，

這些同學(xué)由小學(xué)六年級剛升入中學(xué)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正，能駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合實力，具備了初步的語文學(xué)習(xí)實力和語文素養(yǎng)v但也有

部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難，甚至達(dá)不到班級的平均水平。特殊是男

生對學(xué)習(xí)不夠主動主動，故成果難于跟上，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學(xué)的二、三門

科一下子增至7-8門科，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，使得有些同學(xué)難于承受，在教化教學(xué)過程中，須要我

們老師運(yùn)用新課改先進(jìn)的教化理論改進(jìn)教學(xué)方法提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的相識樹立起學(xué)習(xí)的信念,

提高學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問，為他們今后的發(fā)展夯實堅決的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

總目標(biāo)：

1、要“具有獨立閱讀的實力，注意情感體驗"，”有豐富的積累，形成良好的語感"。

2、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。

3、豐富自己的精神世界。

4、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的觀賞品嘗和審美情趣。

學(xué)問目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學(xué)學(xué)問，了解描寫方法和比方、擬人、排比

等修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記生字詞的音、形、義，背誦重點課文和重點段落。

詳細(xì)目標(biāo)：

（一）、新課標(biāo)對七年級上冊語文教學(xué)要求：聽、說、讀、寫。

（二）、本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo)：能寫出適量的教學(xué)反思，能對一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)

語文學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)實力和如何激發(fā)學(xué)生書寫文字進(jìn)行總結(jié)。爭取期末統(tǒng)考成果能有預(yù)期的成果。

三、教材分析：

全書設(shè)有主題合成單元"名著舉薦與閱讀"和"專題"，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽

說和語文綜合實踐活動。略有文采的簡短的主題詞,激發(fā)愛好，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，課文四至

五篇，可依據(jù)教學(xué)實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例；另有一至兩篇“誦讀觀賞”課文，由

學(xué)生在大體理解文章的基出上熟讀成誦（古詩文須要全部背誦），以豐富語文積累，以讀導(dǎo)寫，

設(shè)計開放性作文題，讓學(xué)生自己表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)。編寫“口語交際"和"語文實踐活動"各

三則，分別支配在六個單元之中。"名著舉薦與閱讀"和"專題”是富有創(chuàng)意的新設(shè)計，是探究

綜合性、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試，旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語文中提高整體語文素養(yǎng)，提高

實踐實力、探究實力和創(chuàng)新實力。注意引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過程，自己探究學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生獨立

學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)建性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的'條件。：

四、教改措施：

(-)老師板塊

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教化，以培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

自學(xué)實力及合作交往等實力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫實力，不斷提高獨立備課的實力，變

更繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。

2、優(yōu)化教學(xué)手段。主動運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生有直觀視覺上的效果，提高學(xué)生愛好，提

高課堂效率，開展豐富多彩的讀書活動，撰寫教學(xué)反思、論文。

3、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)布置和批改因人而異，兼顧學(xué)生不同特

點，做好每單元的測評工作，剛好反饋，訂正不足。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，提高學(xué)習(xí)成果。

4、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。

5、老師在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，對學(xué)生的成果剛好表揚(yáng)，

讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的信念。

6、課外輔導(dǎo)：利用自習(xí)課、晚自習(xí)時間對學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

7、加強(qiáng)指導(dǎo)和督促，讓學(xué)生養(yǎng)成如何預(yù)習(xí)課文，如何聽課、如何作業(yè)、如何學(xué)習(xí)、如何抓

住學(xué)習(xí)重點等。

8、每周用一至二節(jié)課對學(xué)生寫作實力提高進(jìn)行輔導(dǎo)。

9、加強(qiáng)漢語拼音，字、詞、句的教學(xué)，有效提高文字功底.

10、對學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識的學(xué)問學(xué)習(xí)，使學(xué)生對文學(xué)作品及人物感愛好，自覺地閱讀文學(xué)

作品。

11、上公開課及聽課，課后評議，相互促進(jìn)，提高教學(xué)效果。

(二)學(xué)生板塊

1、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢，帶動差生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。

2、引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí)，多復(fù)習(xí)，在基礎(chǔ)駕馭上下功夫。

3、激勵優(yōu)生創(chuàng)新思維，在閱讀和寫作方面下功夫。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，要求學(xué)生勤讀課外書，勤動手動筆，養(yǎng)成讀書筆記的好習(xí)慣。

5、加強(qiáng)讀寫實力的培育和訓(xùn)練，讓學(xué)生在七年級階段養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能寫出端正、

整齊的漢字。

作為我們老師，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先讓他們找回自信，常激勵他們。上課常提問他們懂的問

題，下課多與他們交往，讓他們感覺到你是他們的好伙伴,對于他們的閃光點要剛好賜予表揚(yáng)；

同時，我們做他們的工作要有耐性。對于他們主要引導(dǎo)多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提

高他們學(xué)習(xí)的主動性，只有這樣，我們才能把當(dāng)前新課改的理論運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去，即提高他們

的素養(yǎng)，又提高他們的成果，應(yīng)試教化與課改之間達(dá)到了三衡點。

七年級語文上冊教學(xué)工作安排6

一、學(xué)生狀況分析

90班現(xiàn)有學(xué)生27人，其中男生14人，女生13人。七年級是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年,

從教材上來看，難度較六年級有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的字詞識記

上升到閱讀理解、品嘗鑒賞。寫作無論篇幅還是內(nèi)容的要求都有了明顯的提高。2、學(xué)生分析:

七年級的學(xué)生在這一階段的語文學(xué)習(xí)還是處在被動的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)不是很踏實，對語文的學(xué)習(xí)愛

好欠佳.學(xué)習(xí)方法單一，好多學(xué)生不知怎么去學(xué).但大多數(shù)人能清晰自己的責(zé)任，有學(xué)習(xí)的動力，

語文基礎(chǔ)學(xué)問駕馭較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作實力還有待進(jìn)一步提高。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生酷爰祖國語言文字的感

情，培育學(xué)生社會主義的，思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展

學(xué)生的智力，培育學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康特性，逐步形成健

全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)建一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。

2、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了雌寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)

問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

3、指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成

學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和

文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受實力，初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的

習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步

具有觀賞文學(xué)作品的實力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟運(yùn)用常用字典

詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

4、初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有

關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為

人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

三、教學(xué)設(shè)想

首先、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能

改變輕心理體驗。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)

向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解.

第三、要留意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、

同等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要留意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的

多種活動，不僅讓學(xué)生讀T賣、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做f……

通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生駕馭學(xué)問，并融會貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解

脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)

知的深化。

第六、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)由想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、

探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注意教學(xué)評價的‘多元性。要變更以往一刀切的評價機(jī)制，實行全面的評價學(xué)生的語

文素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施

依據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實際，本學(xué)期擬采納以下措施：

1、從語文學(xué)科的特散身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操,

培育審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學(xué)問之間、實力之間以及學(xué)問、

實力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高.

3、要重視學(xué)生思維實力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等

方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提

高語文實力.要提倡敏捷多洋的教學(xué)方式尤其是啟發(fā)式和探討式激勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.

要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,

增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、實行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。

9、依據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素養(yǎng)教化。

10、實行“雙體互促"課堂教學(xué)，培育合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成果。

11、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

13、實行培優(yōu)輔差,面對全體學(xué)生。

14、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

15、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。

16、課前一分鐘演講,包括自我介紹，新聞消息,小故事，成語解說等，熬煉表達(dá)實力

17、每堂課老師依據(jù)學(xué)生實際細(xì)心備課，尤其要備好學(xué)生，變更繁瑣的教學(xué)方式，突出重

點和難點。18、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚(yáng)少指責(zé)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。

19、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學(xué)生的特點。

20、開展網(wǎng)絡(luò)協(xié)助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)激勵和指導(dǎo)他們利用語文教化網(wǎng)多學(xué)W一些

課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

五、培優(yōu)輔差安排

主要措施：

1、培優(yōu)重在拔尖，犍差重在提高

2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

3、課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)

爰好。

5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文實力，尤

其是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動性的提高方面要花大力氣。

6.優(yōu)生要激勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

六、教學(xué)要求

1、進(jìn)一步增進(jìn)對語文課的相識。

說明："工具論"認(rèn)為語文是人們最重要的交際工具，是"學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具"。語文

課的任務(wù)就是進(jìn)行語言學(xué)問教學(xué)，培育聽、說、讀、寫的實力，課文只是例子。"人文論"認(rèn)為

語文這個工具不同于T殳的生產(chǎn)、生活工具，它是人們思想、情意、社會文化的負(fù)載工具，人文

性才是語文的本質(zhì)屬性，語文課的任務(wù)主要是通過語言的學(xué)習(xí)、感悟，培育情感，陶冶審美情操，

弘揚(yáng)中華民族的人文精神，給學(xué)生"打下一個精神的底子"。

"素養(yǎng)論”認(rèn)為語文不僅有工具性，也有人文性、實踐性、綜合性，主見"文道統(tǒng)一"，文

中有道，道中有文，相輔相成，相互促進(jìn)。在教學(xué)上，要“帶學(xué)生在文章里走一個來回"，就是

先把語言文字弄清晰，從而進(jìn)入文章的思想內(nèi)容，再從思想內(nèi)容里走出來，進(jìn)一步理解語言文字

是怎樣運(yùn)用的。語文課的任務(wù)，是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。"語感論"認(rèn)為培育語感是語文教

學(xué)的首要任務(wù)。但原委什么是語感，語感有哪些特征，語感與語文實力、語文學(xué)問是什么關(guān)系，

以及怎樣培育語感等，目前還停留在探討、探究階段。

2、課前要提前預(yù)習(xí)，最低要求是掃清字詞障礙。

3、增加自主、合作、探究意識，增加學(xué)習(xí)的主動性.

4、加強(qiáng)課堂常規(guī)建設(shè)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

七年級語文上冊教學(xué)工作安排7

一、基本狀況：

本期擔(dān)當(dāng)時一語文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會考狀況來看學(xué)生的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀。，

因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此，我仍將堅持依據(jù)新課標(biāo)的理念和要求細(xì)

致工作，著眼于全面培育學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文訓(xùn)練的特點，樂觀提倡自主、合作、探

究的方式，力求為國家培育有用的人才。

二、教材分析：

1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文14課。其中包括5個現(xiàn)

代文單元，每單元4課。第一單元記事,其次單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五

單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單

元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用

標(biāo)點符號用法》等三個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作支配了七次，片段寫作結(jié)合課后"思

索與練習(xí)"每單元支配一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣?？谡Z交際集中支配7次，分散的

口語交際活動在課后"思索與練習(xí)”中也有適當(dāng)支配。

3、綜合性學(xué)習(xí)支配3次,內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶

來了什么等。

4、寫字集中支配了2次，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，

分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后’思索與練習(xí)"，每單元支配一兩次。

5、單元目標(biāo)

第一單元：敘事性的散文單元.目標(biāo)是：喚起學(xué)生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作愛好，引

導(dǎo)他們開展實踐活動。教學(xué)設(shè)計：先對作一介紹，以引起學(xué)生對課文的重視，激發(fā)他們的愛好。

然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問題，讓學(xué)生充分發(fā)表

看法。

其次單元：寫人的散文單元。目標(biāo)是：健康的感情、正確的人生看法和價值觀的培育，使學(xué)

生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系，

聽從大局。進(jìn)一步培育學(xué)生的寫作技能。教學(xué)設(shè)計：關(guān)切學(xué)生理清思路，把握要點就行。

第三單元：寫景的散文單元。目標(biāo)是：了解寫景文章的特點，學(xué)會寫景的方法（抓住景物的

特征，合理支配寫景的挨次），欣賞作品精確?????生動的語言。教學(xué)設(shè)計：依據(jù)實際狀況組織

教學(xué)，設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)過程。

第四單元:小說單元。目標(biāo)是:了解小說的一般特點和有關(guān)學(xué)問，了解小說是通過塑造人物、

支配情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的愛好，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳

作，培育學(xué)生的想象力，學(xué)會簡潔的分析評價人物。教學(xué)設(shè)計：充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，激

勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師只作精當(dāng)?shù)狞c撥。留意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會閱讀小說的

基本方法。

第五單元：童話單元。目標(biāo)是：培育學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學(xué)，達(dá)到落實國家

課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“熟識世界""進(jìn)展思維"的要求。培育學(xué)生的審美力氣。教學(xué)設(shè)計：以法展思

維和想象力為重點，通過閱讀、爭辯、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生

動活潑。

第六七單元：古詩文單元。目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生

養(yǎng)成誠信的品德，做一個合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探究。寵愛祖國的大好河山，

感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。教學(xué)設(shè)計：1、老師要擅長古今聯(lián)

系，多方引導(dǎo)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好.2、要擅長弓I導(dǎo)學(xué)生把握重要的文言字詞，尤其是文言實

詞。3、結(jié)合課后"思索與練習(xí)”中的相關(guān)問題或老師自行設(shè)計的有關(guān)問題進(jìn)行爭辯，引導(dǎo)學(xué)生

發(fā)表看法，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容

三、教學(xué)舉措

1、以語文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透情感訓(xùn)練，思想訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文

素養(yǎng)。

2、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。依據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的‘狀況，靈敏調(diào)整教學(xué)方式方法,

讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性。向課堂要效率，讓

每一堂課既是生動好玩的又是高效的。

3、開展課前五分鐘閱讀活動，培育學(xué)生積累、表達(dá)與溝通的力氣。

4、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓舞學(xué)生多寫心靈日記，靈敏處理練筆與每兩周一次作

文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作愛好入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

5、抓實書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。每周按要求完

成一至二次練筆。

6、重視學(xué)生課外閱讀的培育，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書筆記。

7、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在進(jìn)展學(xué)生語言力氣的同時，進(jìn)展思維力氣，

激發(fā)他們的想像力和制造潛能。

8、用一顆愛心爰每一個學(xué)生，不僅關(guān)懷學(xué)生的成果，更要關(guān)懷學(xué)生的心理，疼惜學(xué)生的自

尊，對學(xué)生多褒少貶。

四、進(jìn)程支配

1.每個單元支配兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。

2.每個兩周支配一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合。

3.搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)v

總之，訓(xùn)練教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探究。本人要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)閱歷，優(yōu)化自己的

教學(xué)，使自己的訓(xùn)練教學(xué)力氣不斷的提高。

七年級語文上冊教學(xué)工作安排8

一、指導(dǎo)思想：

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以愛好為先

導(dǎo)，時刻留意培育學(xué)生對語文喜愛的看法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基陽。

二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

1.能用一般話正確、福I」、有感情地朗讀課文。

2.默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3.能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色調(diào)。

4.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。

5.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)依次，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在

溝通和探討中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

6.閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7.閱讀敘事性作品，了解事務(wù)梗概，簡潔描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)微環(huán)節(jié)，說出

自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，

體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，憧憬和追求美妙的志向。

8.學(xué)習(xí)閱讀，擴(kuò)大學(xué)問面，依據(jù)須要搜集信息。

9.在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

10.誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60

篇（段）.

三、學(xué)生基本狀況分析：

本班學(xué)生50人，從整體來看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱較高，基本功較扎實，書寫端正。能獨立

思索問題，經(jīng)常有自己獨特的見解。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能

仔細(xì)、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成果。

四、教材分析：

七年級上冊教材由六個主體單元構(gòu)成，每個單元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小

結(jié)四個部分組成。

"主體單元"內(nèi)容集中、借題組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個情境，便于老師和學(xué)生

借題發(fā)揮主動性和創(chuàng)建性。

每單元大致有四篇課文，前三篇要求精讀,后兩篇是拓展性閱讀。

習(xí)作主要從三個途徑創(chuàng)建習(xí)作練筆的情境，使學(xué)生情愿寫，有的寫①日記隨筆情感化很強(qiáng)。

不得提出內(nèi)容或形式方面的詳細(xì)要求；②與閱讀緊密協(xié)作，續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文。學(xué)生

可依據(jù)自己的愛好選擇。③調(diào)查報告、小品、廣告等習(xí)作選擇空間更大，可以敘事、抒懷，也可

以爭論、說明、紀(jì)實。

綜合性學(xué)習(xí)主要是為院高學(xué)生與人交往合作的實力動手實力運(yùn)用語文基礎(chǔ)學(xué)問的實力，

分析問題和解決問題的實力。

五、教學(xué)方法和措施

1、精確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既留意總目標(biāo)，又要留意階段目標(biāo)之間的連接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得

到全面、精確的落實。

2、識字、寫字教學(xué)

本冊教材沒有支配識字，要求會寫120個字.教學(xué)中,老師可以就難寫的字、易混淆的字

形作重點指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時還可適當(dāng)要求提高寫字的速度并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

剛好訂正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培育學(xué)生的書寫愛好和書法愛好。

3、閱讀教學(xué)

隨著年級的上升，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解實力不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分

析、概括、抽象、歸納的實力。閱讀教學(xué)要留意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培育學(xué)生自主讀

書、習(xí)作的實力。

4、口語交際教學(xué)

留意激發(fā)愛好，引導(dǎo)互動溝通。本冊教材留意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題，有的專

題中口語交際供應(yīng)了多個角度，給定一個話題的，留意拓寬話題范圍。老師要結(jié)合本地區(qū)、本校、

本班學(xué)生的生活實際，選擇溝通主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活閱歷相結(jié)合，有話可

講。還要依據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興趣盎然地參加交際、綻開互

動溝通創(chuàng)建條件。交際目標(biāo)要明確。教材支配的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際