中職班級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)《誠(chéng)信行天下》

中職班級(jí)主題活動(dòng)《誠(chéng)信行天下》課時(shí)安排時(shí)間：一年級(jí)第二學(xué)期年月日課題《誠(chéng)信行天下》課時(shí)2活動(dòng)目標(biāo)理解并踐行誠(chéng)信活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：樹立勤儉的意識(shí)。難點(diǎn)：養(yǎng)成勤儉的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備排練情景劇活動(dòng)過(guò)程及內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)一?為什么要講誠(chéng)信活動(dòng)任務(wù)宣布活動(dòng)任務(wù)：每組派一名同學(xué)講述誠(chéng)信與不誠(chéng)信的故事。參考故事立木為信春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當(dāng)時(shí)秦國(guó)正處于戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)、人心惶惶之際，為了樹立威信、推進(jìn)改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長(zhǎng)的木頭，并當(dāng)眾承諾：誰(shuí)能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到這么高的賞賜，結(jié)果沒人肯出手一試。于是，商鞅將賞金提高到五十金。重賞之下必有勇夫，終于有人站出來(lái)將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十兩黃金。商鞅這一舉動(dòng)，在百姓心中樹立起了威信，有效幫助商鞅接下來(lái)的變法在秦國(guó)很快推廣開來(lái)。新法使秦國(guó)日漸強(qiáng)盛。烽火戲諸侯周幽王有個(gè)寵妃叫褒姒，為博取她的一笑，周幽王下令在都城附近二十多座烽火臺(tái)上點(diǎn)起烽火（烽火是邊關(guān)報(bào)警的信號(hào)，只有在外敵入侵需召諸侯來(lái)救援的時(shí)候才能點(diǎn)燃）。結(jié)果諸侯們見到烽火，率領(lǐng)兵將們匆匆趕到，才明白這是君王為博妃子一笑之舉，隨即憤然離去。褒姒看到平日威儀赫赫的諸侯們手足無(wú)措的樣子，終于笑了。五年后，酉夷太戎大舉攻周，幽王烽火再燃，而諸侯未到，因?yàn)檎l(shuí)也不愿再上第二次當(dāng)了。結(jié)果幽王被逼自刎，而褒姒也成為俘虜。一諾千金秦朝末年，在楚地有一個(gè)叫季布的人，性情耿直，為人俠義好助。只要是他答應(yīng)過(guò)的事情，無(wú)論有多大困難，都設(shè)法辦到，受到了大家的贊揚(yáng)。楚漢相爭(zhēng)時(shí)，季布是項(xiàng)羽的部下，曾幾次獻(xiàn)策，使劉邦的軍隊(duì)吃了敗仗。劉邦當(dāng)了皇帝后，想起這事，就氣恨不已，下令通緝季布。很多人敬慕季布的為人，都在暗中幫助他。不久，季布喬裝打扮后到山東一家姓朱的人家當(dāng)傭工。朱家明知他是季布，仍收留了他。后來(lái)，朱家又到洛陽(yáng)去找劉邦的老朋友汝陰候夏侯嬰說(shuō)情。劉邦在夏侯嬰的勸說(shuō)下，撤消了對(duì)季布的通緝令，還封季布做了郎中，不久又改做河?xùn)|太守。賈人渡河從前，濟(jì)水的南面有個(gè)商人渡河時(shí)從船上落下了水，他抓著水中的浮草大聲求救。有一個(gè)漁夫駛船去救他，還沒有靠近，商人就急著大叫：“我是濟(jì)水一帶的大富翁，你若能救我，我給你一百金。”漁夫把他救上了岸，他卻只給漁夫十兩黃金。漁夫說(shuō)：“你當(dāng)初許諾我一百兩黃金，如今卻只給我十兩，這豈不是不講信譽(yù)嗎？”商人勃然大怒道：“你一個(gè)打漁的，一天的收入能有多少？你突然間得到十兩黃金還不滿足嗎？”漁夫沒說(shuō)什么怏怏而去。后來(lái)有一天，這商人乘船順呂梁湖而下，船觸礁下沉，他再一次落水。但這次，沒人愿意救他。信義兄弟：生死接力還工錢2010年2月9日，農(nóng)歷臘月二十六，黃陂籍建筑老板孫某帶著26萬(wàn)元現(xiàn)金，駕車從天津趕往武漢，準(zhǔn)備給工程隊(duì)的民工發(fā)工錢。次日凌晨，在河南開封不幸發(fā)生車禍，孫某一家五口遇難。事發(fā)后，他的弟弟忍住巨大悲痛，決定替哥哥完成遺愿。臘月二十九，他趕回黃陂，通知民工上門領(lǐng)錢。因?yàn)楦绺珉x世，賬單多已不在，他讓民工們憑著良心領(lǐng)工錢，說(shuō)多少錢，就給多少錢！錢不夠，就貼上自己的6.6萬(wàn)元和母親的1萬(wàn)元。新年來(lái)臨之前，60多名民工都如愿領(lǐng)到工錢?？偨Y(jié)：民無(wú)信不立。??????????????????活動(dòng)二?你的信用值有多少分活動(dòng)任務(wù)：假設(shè)每位同學(xué)手上有100個(gè)信用分，如果有以下行為，一次減5分，看自己最后的信用值是多少分。1.不交作業(yè)。2.沒有按學(xué)校規(guī)定時(shí)間返校。3.借同學(xué)的錢不還。4.在網(wǎng)上貸款消費(fèi)。5.答應(yīng)給同學(xué)辦的事情沒有辦。6.答應(yīng)父母的事情沒有做到。7.乘坐公共交通工具不買票。8.做錯(cuò)事不認(rèn)錯(cuò)。9.說(shuō)大話，夸?？?。10.不參加勞動(dòng)，找借口逃避值日。11.經(jīng)常占寢室同學(xué)的小便宜，不打招呼就使用別人的東西?；顒?dòng)三?生活中的誠(chéng)信危機(jī)活動(dòng)任務(wù)：列舉有誠(chéng)信危機(jī)的人或事。參考例一：參與傳銷活動(dòng)。被高額回報(bào)誘惑，同窗之情、親友之情都被用作生財(cái)之道。例二：食品制作過(guò)程中為了獲取更多的利益，添加禁用的添加劑，以次充好、以壞充好等。例三：做高仿產(chǎn)品，用劣等產(chǎn)品，賺品牌的錢。例四：偷工減料。加工過(guò)程中，不按規(guī)定用足原料。例五：用“八兩秤”稱東西。例六：用打過(guò)農(nóng)藥的產(chǎn)品冒充“有機(jī)產(chǎn)品”四、作總結(jié)。參與活動(dòng)一：為什么要講誠(chéng)信講述誠(chéng)信和不誠(chéng)信的故事活動(dòng)二?你的信用值有多少分同學(xué)們根據(jù)老師的提示，為自己的信用值打分?；顒?dòng)三?生活中的誠(chéng)信危機(jī)同學(xué)們按要求列舉生活中所見到的有誠(chéng)信危機(jī)的人或事。其他活動(dòng)建議：老師在主持這個(gè)活動(dòng)時(shí)，要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，有些同學(xué)會(huì)錯(cuò)誤的以為，誠(chéng)信就是老師，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，老師要加以分析。或可以再組織一次主題活動(dòng)，對(duì)老實(shí)與誠(chéng)信進(jìn)行區(qū)別。確實(shí)，“誠(chéng)信”與“老實(shí)”常被混為一談，但二者本質(zhì)不同：誠(chéng)信是主動(dòng)堅(jiān)守道德準(zhǔn)則的智慧選擇，而老實(shí)更多是被動(dòng)順從的性格特質(zhì)。以下通過(guò)具體案例揭示其區(qū)別：一、職場(chǎng)場(chǎng)景：隱瞞與擔(dān)當(dāng)老實(shí)人行為：同事因粗心導(dǎo)致項(xiàng)目數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，因“怕得罪人”選擇沉默，表面“老實(shí)”實(shí)則違背誠(chéng)信?！罢\(chéng)信者行為”：即使可能被同事記恨，仍主動(dòng)指出錯(cuò)誤并協(xié)助修正，體現(xiàn)對(duì)團(tuán)隊(duì)責(zé)任的忠誠(chéng)。核心區(qū)別：老實(shí)人可能因怯懦掩蓋真相，誠(chéng)信者因責(zé)任感直面問(wèn)題。二、商業(yè)談判：迂腐與靈活老實(shí)人陷阱：銷售員對(duì)客戶過(guò)度承諾“絕對(duì)100%達(dá)標(biāo)”，明知做不到卻不敢拒絕，最終違約失信。誠(chéng)信策略：明確告知客戶“目前技術(shù)可實(shí)現(xiàn)80%，我們正全力突破剩余20%”，用透明贏得長(zhǎng)期信任。核心區(qū)別：老實(shí)人用虛假順從討好他人，誠(chéng)信者用坦誠(chéng)溝通建立可靠預(yù)期。三、歷史典故：商鞅變法中的“誠(chéng)信VS老實(shí)”事件背景：商鞅在秦國(guó)推行變法前，于城南立木，承諾“搬木至北門者賞五十金”。誠(chéng)信智慧：民眾起初無(wú)人相信（認(rèn)為官府“太老實(shí)”必是騙局），直到有人嘗試后真獲重賞，從此確立“令出必行”的政府信用。核心區(qū)別：誠(chéng)信需用行動(dòng)打破慣性認(rèn)知，而非機(jī)械遵守表面規(guī)則。四、日常生活：善意的謊言VS原則性誠(chéng)實(shí)情境：朋友贈(zèng)送的手工禮物很丑。老實(shí)回應(yīng)：“這圍巾顏色像抹布，我絕不會(huì)戴！”（傷害關(guān)系）誠(chéng)信回應(yīng)：“謝謝你花時(shí)間親手制作！我更喜歡冷色調(diào)，下次一起選毛線如何？”（尊重心意并表達(dá)真實(shí)需求）核心區(qū)別：誠(chéng)信不要求“絕對(duì)不撒謊”，而是以不傷害他人為前提的真誠(chéng)溝通。五、